《分数的再认识（二）》（课件）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版

分数的再认识（二） 五年级上册 第五单元 分数的意义 分数的意义是什么? 把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 4 6 5 8 9 12 1 4 3 6 4 8 2 3 1 2 测量物体长度有哪些单位? 测量物体面积有哪些单位? 那么分数有单位吗? ？ 用附页 3 中图 1 的纸条，量一量数学书的长和宽各是 多少。 你能继续量下去吗？ 你能帮淘气继续量下去吗？看一看，再用附页 3 中 图 1 的纸条量一量。 分数产生的必要性 分数新的意义:将给定的长度等分,用其中的一份作为新的长度单位去量物体的长度,如果正好量完,由此可得到用分数表示的物体长度. 1 1 2 1 2 1 3 1 3 1 3 1 4 1 4 1 4 1 4 1 5 1 5 1 5 1 5 1 5 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 7 1 8 1 9 1 10 下面是一个“分数墙”，填一填，想一想，你发现了 什么？ 也可用纸条折一折 认一认。 像 ， ， ， ， ，…这样的分数叫作分数单位。 把整体”1”平均分成若干份,表示其中一份的数叫作分数单位. 像 ， ， ， ， ，…这样的分数叫作分数单位。 把整体”1”平均分成若干份,表示其中一份的数叫作分数单位. 的分数单位是( ),它里面有（ ）个这样的分数单位 2 3 的分数单位是( ),它里面有（ ）个这样的分数单位 4 6 的分数单位是( ),它里面有（ ）个这样的分数单位 5 8 的分数单位是( ),它里面有（ ）个这样的分数单位,再添( )个这样的分数单位就是1。 3 5 1 3 1 6 1 8 2 4 5 3 2 1 5 1. 制作一张纸条，以它为单位测量教室中某些物品的长度。 测量前先估计，再记录实际测量的结果并与同伴交流。 1 cm 是 1 dm 的 （ ） （ ） 7 角是 1 元的 （ ） （ ） 10 1 （ ） （ ） 1 10 2. （1） 10 cm＝（ ）dm 3 cm 是 1 dm 的 1 3 10 7 1 元＝（ ）角 1 角是 1 元的 （ ） （ ） 10 10 （2） （2）在这些分数中，最接近 0 的是（ ），最接近 1 的 是（ ）。 3. 观察下图中的分数，在括号里填上适当的数。 （1）3 个 是（ ）， 里有（ ）个 ， （ ）个 是 1。 1 10 7 10 1 10 1 10 3 10 1 10 7 10 9 10 4. 下列哪些分数更接近 0，哪些分数更接近 1？分别填入 圈内，并尝试说明理由。 接近 0 接近 1 以 为分界线 1 2 （1） 2里面有（ ）个 。 1 2 灵活运用 （2） 1里面有（ ）个 。 1 6 1 5 （3）（ ）个 是 1 。 （4）（ ）个 是 3 。 1 3 4 6 5 9 你学到了什么？ $$