第一单元口语交际《讲述》教学设计 2024—2025学年统编版语文八年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 初中语文 年级 八年级 学期 (秋季) 课题 讲述 教学目标 1、 通过课程使学生了解讲述的常识,注意掌握讲述的对象、场合、技巧,提升自己的表达能力。 2、 让学生学会把一件事情完整地讲述清楚。 3、 培养学生乐于交往,勇于表达的能力。 教学重难点 教学重点: 了解讲述的常识,注意讲述的对象、场合、技巧,提升自己的表达能力。 教学难点: 学会把一件事情完整地讲述清楚。 教学过程 一、明确学习目标 师:我们先来明确本节课的学习目标 1.了解讲述的常识,注意讲述的对象、场合、技巧,提升自己的表达能力。 2.学会把一件事情完整地讲述清楚。 3.乐于交往,勇于表达。 师:什么是讲述呢? 讲述就是把经历过的事情讲给别人听。 师:我们要如何讲述? 1、注意讲述的对象和场合。 2、讲述时做到重点突出、条理清晰,运用一些说话技巧。 3、注意口语表达的特点。 【设计意图】通过目标解析的方式导入,让学生明白这节课的主要内容,明白主线任务,更有利于学生对课文的学习。 2、 讲述内容详解 师:先来看第一个点,注意讲述的对象和场合 关于讲述对象我们要注意三个点 ①比如给小孩子讲故事,需要放慢语速,说清楚每个字,用语尽量生动,表情要丰富; ②根据情节的复杂程度,要控制讲述的进度,必要时适当停一停或者重复一下; ③根据故事中角色的不同,适当变换语气语调,模拟角色的声音,以使孩子有直观的感受。 师:接下来我们来看讲述的场合, ①在正式的场合进行讲述,要事先做好准备,斟酌言辞,想好开头和结尾,讲述时语调平缓自然,语气要庄重严肃; ②而日常聊天时的讲述就可以随意一些,语气语调不妨多些变化,甚至可以加些幽默调侃的话语。当然也要注意内容合适和言语得体,避免引起误解或带来不快。师:第二个点,我们要注意讲述时做到重点突出、条理清晰,运用一些说话技巧。 师:我们怎样才能做到重点突出、条理清晰呢? 首先说话要有中心、有条理,那就需要注意以下几点 1、要有明确的目的,确立中心。要让人明白你讲的中心内容是什么,事情的前因后果、来龙去脉怎样。 2、安排好材料的先后顺序,层次要清楚 3、控制在较短时间里,除个人事迹报告会等特殊场合的讲述,一般要控制在较短时间内,不能过长。 4、语言要简洁 5、注意与听众互动比如适当停顿,给听众理解的时间;观察听众的反应,了解听众的感受等。 当然我们作为讲述者还需要运用一些叙事技巧,增强讲述的效果。比如,先叙述结果,再逐步讲述事件的发展过程,解答听众的疑惑,这样可能比按时间顺序讲述有更好的效果。 在讲述过程中,到了紧要的环节,停顿片刻,卖卖关子,勾起听众的好奇心。在这些方面,评书艺人的表演可以给我们很多启发,课外不妨听一听,学一学。 师:其次就是要注意讲述顺序,主要的讲述顺序有三种,一是时间顺序,二是空间顺序,三是逻辑顺序 第三点我们要注意口语表达的特点。 口语表达的特点有哪些呢? 1、多用口语,尽量不用生僻词语和专门术语。 2、多用短句,单句,少用长句,复句,为强调,提醒,可适当重复 3、语气语调要自然大方,避免给人拿腔拿调的感觉; 4、辅以必要的体态语(表情动作),注意跟内容相配合,自然得体。 三、作业布置 从下列题目中选一个,讲故事给你的同学听。 1.我经历过这样一件事 2.我有这样一位朋友 3.我印象最深的一次出游 4.我喜欢的一位老师(一本书) 5.我最爱听的一首歌 6.一个美丽的梦 四、教师小结 通过本次活动,同学们了解了在讲述过程中需要注意的事项和技巧。我们要针对不同的听众选择不同的表达方式,能够围绕一个中心有条理地表述。 在讲故事的过程中,我们还要注意语气语调的不同,注意动作、表情增强故事效果的作用。相信同学们能不断完善自己,成为一个出色的演说家! 备注:教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分,如有其它内容,可自行补充增加。 学科网(北京)股份有限公司 $$