第1单元 群文阅读&口语交际讲述-【宝典训练】2024-2025学年八年级上册语文高效课堂

第一单元新闻阅读 群文阅读 (-) ①腾讯体育9月2日讯北京时间2日晚上8点，雅加达亚运会的闭幕式在格罗拉蓬卡诺体育场 举行，闭幕式的主题是“庆祝”与“感谢”，着重表达印尼人民对于亚运会成功举办的喜悦，也努力诠释 全亚洲运动员在本次盛会中展现出的运动精神」 ②在闭募式上进行降会旗后，雅加达市长将火炬交回亚奥理事会，随后火炬再交给中国奥委会主 席苟仲文，苟仲文将火炬、会旗交给杭州市长。 ③中华人民共和国国歌奏响，庄重严肃的升旗仪式，标志着亚运会进入杭州时间。随后大屏幕画 面播放杭州亚运会宣传片，先展示了一段5000年前的杭州文化起源的故事，紧接着是现代的杭州。 既有文化底蕴，也有现代气息。 ④在“杭州8分钟”的现场表演中，一位小姑娘乘着荷叶从杭州而来，向全亚洲发出邀请，她将水 瓶中的水缓缓倒出，如水银泻地铺满整个舞台，这是来自杭州西湖的水。听，这是中国人熟悉的《春江 花月夜》，几十名舞者将舞台舞成一幕荷风圆月，象征着团圆和美好的情怀。 ⑤现场屏幕上的丝绸不断变化，用一朵朵花呈现出西湖十卷的灿烂画面。随着音乐的变化，古代 的杭州逐渐远去，现代的杭州映入眼帘。运动员、演职人员和一位小学生发出邀请，希望大家能够在 2022年齐聚杭州！ ⑥亚运会正式进入杭州时间！ 1.新闻的标题要求简明、醒目、概括性强，请为这则消息拟写一个标题。【标题拟写】 2.作为导语，第①段没有完整报道主体事件。请你简要概括主体事件，把导语补充完整。（不超过50 字)【导语补充】 北京时间2日晚上8点，雅加达亚运会的闭慕式在格罗拉蓬卡诺体育场举行，闭慕式的主题是 “庆祝”与“感谢”，着重表达印尼人民对于亚运会成功举办的喜悦，也努力诠释全亚洲运动员在本次 盛会中展现出的运动精神。 3.第④段是对“杭州8分钟”现场表演的精彩片段的新闻特写，请用旁批的形式自选角度分析其表达 效果。【写法品析】 在“杭州8分钟”的现场表演中，一位小姑娘乘着荷叶从杭州而来，向全亚洲发出邀请，她将水 瓶中的水缓缓倒出，如水银泻地铺满整个舞台，这是来自杭州西湖的水。听，这是中国人熟悉的《春 江花月夜》，几十名舞者将舞台舞成一慕荷风圆月，象征着团圆和美好的情怀。 (二)“一带一路”国际合作高峰论坛达成广泛共识 ①新华社北京5月15日电“一带一路”国际合作高峰论坛15日在北京雁栖湖国际会议中心举 行圈桌峰会。来自30个国家的领导人和联合国、世界银行、国际货币基金组织负责人出席圆桌峰会， 国绕“加强国际合作，共建‘一带一路’，实现共赢发展”的主题，就对接发展战略、推动互联互通、促进 人文交流等议题交换意见，达成广泛共识，并通过了联合公报。 ●》27● 宝典训练语文·八年级·上册() ②中国国家主席习近平主持会议。国务院副总理张高丽出席。 ③怀山柔水间，初夏的雁栖湖畔绿意盎然，鲜花盛开。以古代丝绸之路兴盛时期的中国汉唐建筑 特色为设计灵感的雁栖湖国际会议中心，如同一只展开双翅的鸿雁。 ④上午9时40分许，前来与会的领导人和国际组织负责人陆续抵达。习近平在大厅热情迎接， 同他们一一握手。 ⑤上午10时，习近平敲下木槌，宣布圆桌峰会开幕。 ⑥习近平在开幕词中指出，在各国彼此依存、全球性桃战此起彼伏的今天，各国要对接彼此政策， 在全球更大范国内整合经济要素和发展资源，才能形成合力，促进世界和平安宁和共同发展。2013年 提出建设“一带一路”的倡议，它的核心内容是促进基础设施建设和互联互通，对接各国政策和发展战 略，深化务实合作，促进协调联动发展，实现共同繁荣。“一带一路”建设植根于历史，但面向未来：源 自中国，但属于世界。 ⑦在“一带一路”建设合作框架内，各方携手应对世界经济面临的挑战，开创发展新机遇，谋求发 展新动力，拓展发展新空间，实现优势互补、互利共赢，不断朝着人类命运共同体方向迈进。侣议提出 后，得到国际社会积极响应和广泛支持。 ⑧习近平指出，中方主办这次高峰论坛，目的就是共商合作大计，共建合作平台，共享合作成果， 让“一带一路”建设更好地造福各国人民。希望通过圆桌峰会，进一步凝聚共识，为“一带一路”建设国 际合作指明方向，勾画蓝图。 ⑨习近平强调，我们要推动互利共赢，明确合作方向，本着伙伴精神，牢牢坚持共商、共建、共享， 让政策沟通，设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通成为共同努力的目标，坚持在开放中合作，在合 作中共赢，对话化解分歧，协商解决争端，共同雏护地区安全稳定。我们要密切政策协调，对接发展战 略，要把“一带一路”建设合作同落实联合国2030年可持续发展议程、二十国集团领导人杭州峰会成 果结合起来，同区域发展规划对接起来，同有关国家提出的发展规划协调起来，产生“一加一大于二” 的效果。我们要依托项目驱动，在基础设施联通，实体经济合作、贸易和投资自由化便利化、金融合 作、民心相通等方面深化务实合作。 (有删改) 1.请概括这则新闻的主要内容。【内容概述】 2.第③段画线句子的描写有何作用？【写法品析】 3.习近平讲话的主要内容是什么？体现了什么精神？【内容概述】 4.为什么“一带一路”能引起世界的瞩目？【文意理解】 ●p28● 第一单元新闻阅读 (三)国家公祭日，培养和平意识 ①“国之大事，在祀与戎”。12月13日，是南京大屠杀死难者国家公祭日。这一天，南京上室响起 凌厉的防空警报，行人停步默哀，汽车驻车按响喇叭，航道上的轮船长鸣汽笛…一座城市沉浸在为 死难同胞默哀的悲痛之中，一个国家更是无法忘却30万生灵在城破后惨遭杀戮的民族之痛。 ②@血凝的历史，就是勿忘的国耻。“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱”。历史深刻地昭示着 后来者，对于战争与和平的真正反思，是决定一个国家能否有大国意识的重要参照。二战是人类历史 上规模最大的战争，它给亿万人带来的生灵涂炭，其程度已超出了语言的形容范围。为二战确定国家 纪念日和设立国家公祭日，是对那段历史的回潮，这已成为国际惯例。每年的12月13日，我们以国 家名义对南京大屠杀死难者进行公祭，不仅有重大意义，更有深远启迪一唯有经历过惨痛历史的民 族，才会主动站在人类命运的角度，去思考如何找到持久的和平之道。 ③设立国家公祭日，是直面历史的重要举措，更是着眼未来的和平愿景。习近平总书记强调：“我 们为南京大屠杀死难者举行公祭仪式，是要唤起每一个善良的人对和平的向往和坚守，而不是要延续 仇恨。”和平，是人类最根本的福祉。热爱和平，也更懂得珍惜和平。当前，我们处在最为接近中华民 族伟大复兴的时刻，中国渴望大国崛起，更加渴望和平崛起。 ④国家公祭日，培养和平崛起的大国意识。无论用哪种指标来衡量，我国都可以当之无愧于大国 的称号。然而，我们自豪于生逢其时的大国荣耀，却不能忘却风雨如晦的弱国苦难。“对历史闭上眼 睛者看不到未来”，设立国家公祭日，让亿万国人形成一种全民自党，以警示国人对惨痛历史的复原和 回忆。毕竞，大国意识的培养，是一个长期且不间断的过程，它需要具体的物化。国家公祭日用仪式 感的定格与固化，就是要用国家之力为历史正义撑腰，以民族之力为和平发展护航。 ⑤纵观当今世界，和平发展是主旋律，回望历史则永不过时。我们不会忘记，南京城墙上的弹孔 依旧清晰可见，“万人坑”累累白骨的无声哭诉，南京大屠杀遇难同胞纪念馆上“死难者300000”的赫赫 刺目…伤痛是对历史的时常擦拭，前行是对民族精神的时常检阅。这是大国意识该有的时代担当。 带着这份沉甸甸的情怀上路，我们将不断凝聚着伟大复兴的磅礴力量。 1.选文第①段画线句有什么作用？【句子品析】 2.阅读全文，简要说明作者认为设立国家公祭日的目的和意义。【内容品折】 3.品析下面句子中加点词的表达效果。【词语鉴赏】 和平，是人类最根本的福祉。 4.文章最后说“带着这份沉甸甸的情怀上路，我们将不断凝聚着伟大复兴的磅礴力量。”对此，你怎么 理解。【主题理解】 ●p29语文参考答案 【课中品读】 秘书，第五区“抗联”妇女干事，为党和人民作出了很多 1.运用了对偶和比喻的修辞手法，这样增强了文章气势，生 贡献。1947年1月12日，年仅15岁的刘胡兰.怀着对 动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，富有感染力。 共产主义的坚定信念，视死如归，从容地躺在敌人的侧 2.①表现人们对我国航母舰载机首次着舰的关注：②烘 刀下，为中国人民的解放事业献出了宝贵的生命。于 托当时紧张的氛围、胜利的喜悦等：增强新闻的现场 是毛主席为她题词：“生的伟大，死的光荣” 感，增强感染力：④侧面表现舰载机着舰风险极大、意 课中研学篇 义重大，从而突出了主题。 【初读感知】 3.示例：这篇文章向我们介绍了辽宁舰舰载机首次着舰 ●文脉梳理 并取得成功的过程，这是中国在富国强兵的道路上取 ①正义之士②否认历史③和平之城 得的一次重大胜利，所以振奋人心。同时，这种巨大的 【课中品读】 进步增强了中华民族的自豪感，增强了中国人民的凝 1,今天，第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次 聚力。 以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。 课后精练篇 2.插叙。这句话交代了“南京大屠杀"的时间和死亡人 【课外延读】 数，补充说明文章的背景，使情节更加完整。 1.记叙了神舟十三号成功发射的过程和观看发射观众的 3.举例论证。通过列举加拿大、美国、日本等国媒体和组 表现，表达出人们对我国航天事业的关注，热爱与期待 织的做法，具体阐明了南京大屠杀的历史不可能被忘 2.①星空摄影师藏建峰②熬夜，守在窗前。 却的观点，使论证更具体，更有说服力。 ③时刻关注神舟十三号的动态，期待“太空第二课”。 课后精练篇 ④十分光荣 【课外延读】 3.使用了拟人的修辞，赋予胡杨、红柳以人的动作和情 1.安全焦虑？ 偏偏这次？ 态，用守护，守望、守候三个词生动形象地写出人们对 2.“明确”表示北美防空司令部等机构在报告中，强调他 祖国航天事业关注、热爱、期待的情感 们对于这个气球不会对美国的国家安全构成威胁的立 4.示例：①再现神舟十三号发射的现场气氛，给人以身临 场是清晰的、明确的、坚定的 其境之感：②表现人们对航天事业的关注、热爱：③展 3.①麦卡锡需要用对“流浪”气球的强硬态度立威，并追 现人们为祖国航天事业飞速发展而感到骄做，自豪的 究所谓拜登总统没有及早下令击落气球的不当作为： 情感。 ②美国总统拜登需要借助一场政治秀转移国内对其涉 5 国行公祭，为佑世界和平 赚私裁机密文件、家属涉负面新闻的注意：③美国媒体 则聚焦于“中国间渫气球”带来的关注与流量，不遗余 课前预习篇 力地炒作。 【基础预练】 4.作为中方的态度，我们已经提前通报信息，反复强调这 1.(1)初衷(2)惨绝人寰杀数(3)篡改 是民用气球，所以我们强烈谴责美方过度使用武力，违 (4)妄图辱没(5)抵赖(6)吃语 反国际惯例，并明确声明“保留采取对等措施” (7)振聋发聩道形(8)铭记彰显 【群文阅读】 2.D【解析】D.柳扬顿挫：指声音的大小起伏和停顿转折。 (一) 此处形容情节，用错对象，可用“跌宕起伏” 1.亚运会进入杭州时间/告别雅加达，杭州欢迎你 3.A【解析】A.词语搭配不当。应修改为“探望外来务工 2.作为下届亚运会的举办城市，中国杭州在闭幕式上参 子女和了解他们的生活张况” 加接旗仪式，并呈现出精彩的“杭州8分钟”。 【新题秀场】 3.这则消息用新闻特写的笔法，选取了“杭州8分钟“中 情景语言综合运用 最富有中国古典诗意的片段，进行了生动形象的报道。 1.示例：中国烈士纪念日：不为记住仇恨，是要珍惜和平。 先是小姑娘乘着荷叶倒西湖水的画面，化用了“欲把西 2,C【解析】A.抒发康有为变法受挫后内心难以平静，渴 湖比西子”的古典意境，然后又用《春江花月夜》的古典 求干一番事业的壮志豪情，与“烈士”无关：B.表现了诗 乐曲，烘托出团圆与美好的情景，真可谓美不胜收 人意气风发的战平热情，与“烈士”无关：C.表达了对已 (二) 逝英雄的怀念、赞美之情，符合“中国烈士纪念日”这个 1,“一带一路”高峰论坛达成广泛共识，并通过了联合公报 主题：D.表达了诗人为挽救国家民族的危亡而物躬尽 2.此处属于环境描写，描写了雁柄湖山清水秀，鲜花盛 弹、死而后已的坚定决心，与“烈士”无关。故选C 开，环境宜人，烘托了中国人民的热情和对“一带一路” 3.示例：同学们，英雄之于我们，是民族的脊梁，是我们 高峰论坛的重视 寻民族复兴梦想路上的精神支柱。先辈刘胡兰8岁上 3.内容：①整合经济要素和发展资源，优势互补、互利共 村小学，10岁参加儿童团，曾任文水县云周西村妇救会 赢，形成合力，促进世界和平安宁和共同发展。②共商 3 《高效课堂宝典训练》语文（八年级上册） 合作大计，共建合作平台，为“一带一路”勾画蓝图。③ (4)落第(5)畸形(6)不逊(7)匿名 “一带一路”的目标、意义。精神：体现了优势互补、互 (8)洁责托辞(9)鸣呼(10)凄然(11)数诲 利共赢、造福全人类的“共商、共建、共享”和打造人类 (12)抑扬顿挫(13)杳无消息 共问体的崇高精神 (14)正人君子深恶痛疾 4,由于“一带一路”的主要目的是促进基础设施建设和互 2.A【解析】A.“抑扬顿控”指（声音）高低起伏和停颜传 联互通，对接各国政策和发展战略，深化务实合作，促 折。此处用来形容画面，用错对象 进协调联动发展，实现共同繁荣。优势互补、合作共 3.D【解析】D.语义重复，删去“已”或“日前” 赢、共谋发展是全世界人民的共同心愿，“一带一路”的 【新题秀场】 构想与世界人民的理想高度契合，表达了世界人民的 情景语言综合运用 心声。所以，“一带一路”的提出，引起了世界的瞩目和 1.C【解析】A.货美老师无私奉献的精神：B.餐美老师甘 积极参与。 为人椰的精神：C,是纯粹的景物描写，没有比喻义： (三】 D比喻老师对学生的救育体贴入假，潜移默化。故选C。 1.以排比句的形式，写出了公祭日南京各界祭奠30万死 2.①终身为父②丹心热直沃新花 难同胞的场景，谊染了悲痛的气氛，表达了人们沉痛的 3.示例：每当我感到疲倦，想要放弃时，便想起李老师对 心情，为下文的议论做了铺垫」 我的鼓励与期望，仿佛得了一股力量，立即跑到卫生间 2.日的：启迪民众主动站在人类命运的角度，去思考如何 洗上一把脸，便又神清气爽，开始攻克难题，完成了当 找到持久的和平之道。 天的任务。 意义：①是直面历史的重要举措，更是着眼未来的和平 名著阅读拓展演练 愿景：②培养和平崛起的大国意识 ①埃德加·斯诺 ②周恩来③强被金沙江四渡赤水 3.“最根本”一词强调了和平对于人类幸福生活的最重要 课中研学篇 的作用，准确而简洁地表达了作者的观点 【初读感知】 4.示例：这份“沉甸甸的情怀”就是铭记历史，维护和平， ·文脉梳理 作者对中国的伟大复兴，大国担当的责任充满了希望 ①添改讲义 ②严谨治学 ③了解裹脚 和信心 ④弃医从文的原因 口语交际讲述 【课中品读】 1,看电影事件改变了“我”的观念 2,受军国主义思想毒害的日本学生：那些思想麻木的中 1.回望历史，立志报国 国看客 2.歌词表达了对祖国的热爱，对人民的友爱，学里行间表 3.示例：在课堂上看电影时，看到中国人那种麻木、不觉 达了获得胜利后的喜悦和自豪以及对祖国美好未来的 醒的精神状态，他认为学医只能医其身体上的痛苦，而 向往，同时，也表现了中华儿女团结奋进，自信乐观的 不能医其心灵上的疾病，只有拿起笔写文章，才能唤醒 精神风貌 国人的不觉醒的意识 3.示例：解说员同志，您好！我们馆里都珍藏着哪些英堆 4,示例：他的身高那么矮，所以愚笨就在情理之中了，也 的事迹，您能给我们简单地介绍一下吗？ 难怪你总是把这句话挂在嘴边，否则不足以彰显你的 聪明。 示例：同学们，你们知道谁是智慧的化身吗？你们知道谁 课后精练篇 能“运筹帷握之中，决胜千里之外”吗？请走进《三国演 义》，看诺葛亮在茅庐之中给刘备绘制三分天下的蓝图 【课外延读】 三 1,①老师给我们讲什么是语文：②老师当众说“我”的作 1.示例：爷爷奶奶们，大家好！竹马是用竹度扎成的，它的 文差：③事后老师又具体指出“我”作文的缺点。 形状好像“骏马”，因此得名“竹马”。它的外面蒙着红， 2.告诉我们什么是语文，批评“我”，事后指出“我”作文的 黑、赤，青、花、白等多种颜色的绸布，神态非常逼真， 缺点，可见她是一个知识渊博，教学方法独特，对学生 2.④)⑤② 要求严格，关爱学生成长的老师 3.“踢”表现出当时的“我”愤怒的情绪，对老师粗鲁的态 第二单元 人物传记 度，衬托出语文老师的大气与宽容，写出了语文老师在 6藤野先生 “我”心目中高贵与美丽的形象。 4,相同。藤野先生没有狭隘的民族偏见，能以公正之心 课前预习篇 对得来自弱国的学生，而且给予作者极大的关心、鼓舞 【基础预练】 和真诚的帮助，所以作者内心无比地感激。而选文中 1.(1)樱花绯红(2)油光可鉴宛如(3)掌故 语文老师不仅教会作者用诗意的眼光去看待世界万