3.2.3 二氧化碳的制取&跨学科实践活动4 基于中和理念设计低碳行动方案-【一战成名新中考】2025广西中考化学·一轮复习·分层作业本（练册）

参考答案·广西化学 分 层 作 业 本 跨学科实践活动 2　 微型空气质量 “检测站”的组装与使用 (1) Fe(或铁) 　 金属　 硬度大、耐腐蚀性强(合理即可) 　 (2)B　 (3)CO　 温度　 (4)酸雨　 取适量雨水水样,加入紫 色石蕊溶液,溶液变红(合理即可) 　 煤、石油等化石燃料的 燃烧　 (5)人体健康(合理即可) 　 过滤　 【进行实验】氯化 钡溶液(或硝酸钡溶液) 　 有刺激性气味　 (6) ( NH4 ) 2 SO4 +BaCl2 􀪅􀪅 BaSO4 ↓ + 2NH4 Cl[ 或( NH4 ) 2 SO4 + Ba( NO3 ) 2 􀪅􀪅 BaSO4 ↓+2NH4 NO3 ]　 (7)Ba(OH) 2 溶液　 (8)相同 命题点 2　 空气中氧气含量的测定 1. (1)汞液面上升 　 汞与氧气反应,钟罩内气体减少,气压 减小　 (2)4P+5O2 点燃 􀪅􀪅 2P2 O5 　 (3)检查装置气密性　 (4)④①③② (5)产生大量白烟　 O2 和 P2 O5(或氧气和五氧化二磷,顺 序不能颠倒) 　 氮气(或 N2) (6)红磷量不足(或装置未冷却至室温就打开弹簧夹或装 置漏气,合理即可) 　 弹簧夹未夹紧(或伸入燃烧匙过慢, 合理即可) (7)反应结束后,温度下降气体逐渐混合均匀(或温度下 降水蒸气变成液态,氧气含量增大) (8)反应刚开始,温度升高对压强的影响比气体减少对压 强的影响大　 19. 37 (9)反应一段时间后,氧气浓度下降到一定程度,燃烧放 出的热量减少,温度降低到红磷着火点以下,红磷熄灭,所 以氧气消耗不完 (10)不合理　 木炭燃烧生成 CO 和 CO2 ,消耗气体的同时 又生成气体,使瓶内压强变化不明显　 铜粉(合理即可) (11)铁丝生锈,表面生成一层红棕色的物质　 不能 2. D 3. (1)减小　 红色固体变为黑色　 2Cu+O2 △ 􀪅􀪅 2CuO　 (2) 测得的氧气体积分数偏低 　 (3) 图 1 装置的气体进入气 球时会经过铜粉,气体与铜粉充分接触,使反应更充分　 (4)实验前后注射器的读数和硬质玻璃管的容积　 (5)偏 大　 气球内含有气体时会导致反应后读取的注射器数值 偏小,导致消耗气体体积偏大,从而导致实验结果偏大　 (6)使空气与铜粉接触更充分,测得的数据更准确　 使铜 丝与氧气充分反应　 CuO 命题点 3　 氧气的性质及物质燃烧现象 1. (1)D　 (2)B　 【拓展考法】 ①⑤⑦ 2. D　 3. D 4. (1)右侧　 分子在不断地运动　 (2)2Cu+O2 △ 􀪅􀪅 2CuO 5. (1)D　 (2)D　 【拓展考法】 ② 6. Ⅰ. (1)蓝紫色　 有刺激性气味的气体　 S+O2 点燃 􀪅􀪅 SO2 (2)吸收生成的二氧化硫气体,防止污染空气　 氢氧化钠 (或 NaOH) Ⅱ. (3) 坩埚钳 　 使木炭与氧气充分反应 　 C + O2 点燃 􀪅􀪅 CO2 　 (4)白光　 澄清石灰水变浑浊　 氧气的浓度 Ⅲ. (5)除去铁丝表面的铁锈和污物　 增大铁丝与氧气的 接触面积　 火柴快燃尽 　 ( 6) 不能 　 剧烈燃烧,火星四 射,放出大量的热,生成黑色固体　 3Fe+2O2 点燃 􀪅􀪅 Fe3 O4 (7)防止生成的高温熔融物溅落炸裂瓶底 　 细沙 　 铁丝 挨集气瓶内壁太近(或高温物质溅到集气瓶内壁上) 命题点 4　 氧气的制取 1. (1)做对照　 (2)2H2 O2 MnO2 􀪅􀪅􀪅 2H2 O+O2 ↑　 (3)带火星 的木条复燃　 (4)加快　 (5)质量　 不能　 (6)常温下,过 氧化氢溶液分解速率缓慢,产生的氧气太少 2. (1)试管　 ( 2) 分离液态空气法 　 ( 3) A　 2KMnO4 △ 􀪅􀪅 K2 MnO4 +MnO2 +O2 ↑　 C　 氧气不易溶于水　 当集气瓶瓶 口有大气泡往外冒出时,说明已集满　 把导管移出水面　 正　 开始收集时集气瓶中未装满水(或未等气泡连续均匀 冒出就开始收集,合理即可) 　 (4)形成液封,防止产生的 气体逸出　 能够控制反应的速率　 2H2 O2 MnO2 􀪅􀪅􀪅 2H2 O+ O2 ↑　 密度比空气的大 　 带火星 　 复燃 　 ( 5) m　 n 　 (6)与氧气接触　 温度达到可燃物的着火点 跨学科实践活动 3　 基于特定需求设计和 制作简易供氧器 (1)反应物的状态　 反应条件　 (2)反应前后元素的种类不 变　 (3)密度和溶解性　 (4)2KMnO4 △ 􀪅􀪅 K2 MnO4 +MnO2 + O2 ↑　 棉花　 B(或 C) 　 (5)沸点　 (6)不易　 产生气泡的 多少　 下降 　 (7)2KClO3 MnO2 △ 􀪅􀪅􀪅 2KCl+3O2 ↑　 (8)放热　 (9)2H2O 通电 􀪅􀪅 2H2 ↑+O2 ↑　 (10) Na2 CO3 　 制得的氧气不 纯,可能混有二氧化碳(合理即可) 主题二　 碳和碳的氧化物 命题点 5　 碳单质的性质及用途 1. (1)A　 (2)石墨　 排列方式　 (3)疏松多孔 2. C　 3. D　 4. C 5. (1)集中火焰,提高温度 　 防止冷凝水流至热的试管底 部,避免试管炸裂 (2)C+2CuO 高温 􀪅􀪅 2Cu+CO2 ↑　 澄清石灰水变浑浊 　 还 原 (3)CO2 +C 高温 􀪅􀪅 2CO　 防止一氧化碳外逸,污染空气 (4)H2 +CuO △ 􀪅􀪅 Cu+H2 O 6. D 命题点 6　 一氧化碳和二氧化碳的性质及用途 1. C　 2. B　 3. A　 4. A　 5. (1)A　 (2)B　 6. D　 7. D 【拓展考法】 HI 8. C 9. (1)右　 分子在不断地运动 　 (2)低处的蜡烛先熄灭,高 处的蜡烛后熄灭　 不燃烧也不支持燃烧,密度比空气大　 灭火　 ( 3) 澄清石灰水变浑浊 　 CO2 + Ca ( OH) 2 􀪅􀪅 CaCO3 ↓+H2 O　 检验二氧化碳 　 (4) 湿石蕊纸花 　 能与 水反应　 CO2 +H2 O 􀪅􀪅 H2 CO3 　 红色变为紫色　 H2 CO3 􀪅􀪅 H2 O + CO2 ↑ 　 ( 5) ① 红 　 ② 2NaOH + CO2 􀪅􀪅 Na2 CO3 +H2 O　 ③减小 10. C　 11. B　 12. B 命题点 7　 二氧化碳的制取 1. (1)酒精灯　 (2)CaCO3 +2HCl 􀪅􀪅 CaCl2 +H2 O+CO2 ↑　 A　 稀硫酸与碳酸钙反应生成微溶于水的硫酸钙,覆盖在 大理石表面阻止反应进行　 (3)E　 CO2 的密度比空气大 磨砂面　 燃着　 熄灭　 二氧化碳能溶于水且与水反应　 (4)澄清石灰水　 m　 澄清石灰水变浑浊　 浓硫酸　 m　 除去 CO2 中混有的 HCl　 m　 (5)可以控制反应的速率　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5 参考答案·广西化学 分 层 作 业 本 能随时控制反应的发生和停止　 (6)①CO2 与水反应生成 酸性物质　 CO2 的密度比空气大　 ②H2 CO3 􀪅􀪅 CO2 ↑ +H2 O　 ③Ca2 + 、OH- 　 (7)①光合　 ②澄清石灰水变浑浊 ③CO2 与水反应生成碳酸　 ④绿色出行(合理即可) 跨学科实践活动 4　 基于碳中和理念 设计低碳行动方案 (1)火山喷发、化石燃料的燃烧(合理即可) 　 (2) 光合作用 　 (3)二氧化碳能溶于水,且与水反应,会使软塑料瓶中气 压减小,使软塑料瓶变瘪　 (4)二氧化碳在水中的溶解能力 是有限的,且较多二氧化碳溶于水会使海水酸化　 (5)疏松 多孔　 (6)①温室　 ②2NaOH+CO2 􀪅􀪅 Na2 CO3 +H2 O ③NaOH 溶液　 (7)27　 (8)节约用电(或减少纸张浪费等, 合理即可) 　 发展碳捕捉技术 专项突破1　 气体制取中装置的选择及气体的净化 专项精讲 一、1. 固体　 加热 (1)铁架台　 试管　 酒精灯 (2)2KClO3 MnO2 △ 􀪅􀪅􀪅 2KCl+3O2 ↑　 2KMnO4 △ 􀪅􀪅 K2 MnO4 +MnO2 +O2 ↑　 防止加热时试管内的粉末状物质进入导 管,堵塞导管 (3)①局部温度过高造成试管炸裂 　 ②防止冷凝水流至 热的试管底部,避免试管炸裂 2. 既有固体又有液体　 常温 (1)长颈漏斗　 锥形瓶 (2)2H2 O2 MnO2 􀪅􀪅􀪅 2H2 O+O2 ↑　 CaCO3 +2HCl 􀪅􀪅 CaCl2 +H2 O+CO2 ↑　 Zn+H2 SO4 􀪅􀪅 ZnSO4 +H2 ↑　 ( 3) 伸入 液面以下 【装置补充】可随时控制反应的发生和停止 二、向上排空气法　 向下排空气法　 排水法　 大　 小　 充分 排尽集气瓶内的空气　 连续、均匀的气泡冒出　 集气瓶 瓶口有大气泡冒出时 【特别提醒】将导管移出水槽　 防止水倒吸造成试管炸裂 三、a 进 b 出　 b 进 a 出　 b 进 a 出　 a 进 b 出　 a 进 b 出 专项集训 1. (1)锥形瓶　 (2)前　 (3)2H2O2 MnO2 􀪅􀪅􀪅 2H2O+O2 ↑　 B　 将带火星的木条放在集气瓶瓶口,观察木条是否复燃 　 (4)防止气体从长颈漏斗逸出　 能够控制反应的速率 2. (1)试管　 (2)大理石(或石灰石)和稀盐酸　 二氧化碳的 密度比空气的大 【变式拓展】①CaCO3 +2HCl 􀪅􀪅 CaCl2 +H2 O+CO2 ↑　 A 　 二氧化碳能溶于水且能与水反应　 ②将燃着的木条放 在 a 导管口,若木条熄灭,说明已收集满 (3)2H2O2 MnO2 􀪅􀪅􀪅 2H2O+O2↑　 集气瓶瓶口有大气泡冒出 【考法补充】①甲　 ②不易溶于水　 连续并比较均匀地放 出气泡　 水蒸气 (4)在试管口放一团棉花 　 b 　 【变式拓展】 ①2KMnO4 △ 􀪅􀪅 K2 MnO4 +MnO2 +O2 ↑　 防止冷凝水流至热的试管底 部,避免试管炸裂　 ②将导管移出水槽　 熄灭酒精灯　 防 止水倒吸造成试管炸裂　 ③a 【课标新要求———作图】 3. (1)酒精灯　 (2)2KMnO4 △ 􀪅􀪅 K2 MnO4 +MnO2 +O2 ↑　 将 带火星的木条放在集气瓶口,木条复燃则氧气已集满 　 (3)长颈漏斗下端口有气泡冒出(或锥形瓶中有气泡冒 出) 　 (4)下降　 c 【拓展设问】 红色　 CO2 中混有氯化氢气体　 B　 (5)B 【拓展设问】 ①Zn+H2 SO4 􀪅􀪅 ZnSO4 +H2 ↑　 ②难溶于水 4. (1)长颈漏斗 　 (2) 2KClO3 MnO2 △ 􀪅􀪅􀪅 2KCl+ 3O2 ↑　 AC　 【拓展设问】 ①量筒　 a　 ②铁丝剧烈燃烧,火星四射,生 成黑色固体,放出热量　 防止燃烧生成的高温熔融物溅落 使瓶底炸裂　 (3)a　 (4)①可以控制反应的发生与停止 ②紫色石蕊溶液变红　 密度比空气大 5. (1)铁架台　 (2)②⑥⑧⑨　 磨砂　 正　 未等导管口出现 连续均匀的气泡就开始收集(或收集前集气瓶中水未盛 满,其他合理答案均可) 　 【拓展设问】 密度比空气大　 能 支持燃烧(或能使带火星的木条复燃等) 　 ( 3) CaCO3 + 2HCl 􀪅􀪅 CaCl2 +H2 O+CO2 ↑　 长颈漏斗下端未伸入液 面以下、采用向下排空气法收集二氧化碳 　 【拓展设问】 将气体通入澄清石灰水中,若澄清石灰水变浑浊,证明是 二氧化碳 6. (1)锥形瓶　 (2)2H2 O2 MnO2 􀪅􀪅􀪅 2H2 O+ O2 ↑　 (3) CaCO3 +2HCl 􀪅􀪅 CaCl2 +H2 O+CO2 ↑　 三　 (4)A　 m 7. (1)水槽　 (2)BDG　 2H2 O2 MnO2 􀪅􀪅􀪅 2H2 O+ O2 ↑ (3)能随时控制反应的发生与停止　 (4) ①硫在氧气中燃 烧,产生蓝紫色火焰 　 ②亚硫酸(或 H2 SO3) 　 ③装置密 封,可防止二氧化硫污染空气,更环保 主题三　 水和溶液 命题点 1　 保护水资源及水的净化和组成 1. (1)用淘米水冲厕所(合理即可) 　 (2)ABD　 (3)D (4)D 2. C　 3. D 4. (1)过滤　 吸附　 (2)沉降　 (3)吸附水中的色素和异味 (4)D　 (5)C　 (6)A　 (7) A　 (8)活性炭　 不溶性　 过 滤　 杀菌消毒　 (9)B　 (10)bc 5. C　 6. D　 7. B　 8. C　 9. C 命题点 2　 水的组成及变化的探究 (1)淡蓝　 2H2 +O2 点燃 􀪅􀪅 2H2 O　 氢元素和氧元素 (2)①直流　 增强导电性　 电　 化学　 ②2H2 O 通电 􀪅􀪅 2H2 ↑ +O2 ↑　 分解反应　 ③2 ∶1　 H2 　 8m　 将带火星的木条靠近 b 管口,观察到木条复燃,证明该气体是氧气　 (3)两(或 2) 水分子通电分解成氢原子和氧原子　 分子分裂成原子,原子 重新组合成新的分子(合理即可) 　 (4)2 ∶1(或 4 ∶2) (5)密度　 各元素原子个数比(或分子中各原子个数比等) (6)①随着电压的增大,电解水速率增大　 ②10%的 NaOH 溶 液、12 V 电压　 (7)900 跨学科实践活动 5　 水质检测及自制净水器 (1)泥沙等不溶性杂质　 (2)使悬浮杂质从水中沉降 (3)除去较小的悬浮杂质 　 (4) 活性炭 　 (5) 杀菌消毒 　 (6)水中含有可溶性物质　 (7)过滤　 颗粒大小 【进行实验】待试纸变色后 ,与标准比色卡比较　 Ca2+ AgNO3 溶液和稀硝酸　 (8)2AgNO3 +CaCl2 􀪅􀪅 Ca(NO3 ) 2 +2AgCl↓　 (9)水中可能含有其他可溶性的氯化物,这些物 质也可以和硝酸银反应生成氯化银沉淀 　 (10)洗菜(合理 即可) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 6 分层作业本·广西化学 核 心 三 初 中 必 须 掌 握 的 化 学 物 质 命题点 3　 二氧化碳的制取 [广西:2024. 28(3),2023. 28(2);北部湾:6 年 6 考] 1. 一题练透一实验 某小组利用如下装置制备 CO2,并进行相关性质研究。 (1)装置 B 中仪器①的名称是　 酒精灯　 。 (2)实验室用稀盐酸和大理石制取 CO2,反应 的化学方程式为　 CaCO3+2HCl 􀪅􀪅 CaCl2+ H2O+CO2 ↑ 　 ,应选用的发生装置是 　 A　 (填字母序号)。 不选择稀硫酸的原因是 　 　 　 。 (3)实验室一般选用　 E　 (填字母序号)装置 收集 CO2,原因是 　 CO2 的密度比空气的大　 , 收集完气体后用玻璃片的　 磨砂面　 (填“光 滑面”或“磨砂面”)盖好集气瓶;检验 CO2 已 收集满的操作是:将　 燃着　 (填“带火星”或 “燃着”) 的木条放在集气瓶瓶口,发现木条 　 熄灭　 ,证明 CO2 已集满。 不能用 F 装置收 集二氧化碳的原因是　 二氧化碳能溶于水且 与水反应　 。 (4)C 装置有多种功能。 若用 C 装置检验二氧 化碳气体,则 C 中应盛放　 澄清石灰水　 (填 试剂名称),气体应从　 m　 (填“m”或“n”)端 通入,当观察到 　 澄清石灰水变浑浊 　 现象 时,证明该气体是 CO2。 若用 C 装置除去二氧 化碳气体中的少量水蒸气,该装置中应盛放的 试剂是　 浓硫酸 　 (填试剂名称),气体应从 　 m　 (填“m”或“n”)端通入;若 C 装置盛放 的是饱和 NaHCO3 溶液,则目的是　 除去 CO2 中混有的 HCl　 ,气体应从 　 m　 (填“m”或 “n”)端通入。 (5)【装置改进】以下装置均可作为制取 CO2 的 发生装置,选择 H 装置的优点是　 可以控制反 应的速率　 ;选择Ⅰ装置的优点是　 能随时控 制反应的发生和停止　 。 (6)【性质实验】(2024 苏州节选)将制取的纯净干 燥的 CO2 缓慢通入如下装置中,观察到现象: a. 玻璃管内的干燥纸花始终未变色;b. 塑料瓶 内的下方纸花先变红色,上方纸花后变红色。 ①根据上述现象,得出关于 CO2 性质的结论 是:　 CO2 与水反应生成酸性物质 　 、　 CO2 的密度比空气的大　 。 ②将变红的石蕊纸花取出,加热一段时间,纸 花重新变成紫色,原因是　 H2CO3 􀪅􀪅 CO2↑ +H2O　 　 　 　 (用化学方程式表示)。 ③将 CO2 通入澄清石灰水中,生成白色沉淀, 该过程参加反应的离子有　 Ca2+、OH- 　 　 　 (填离子符号)。 (7)(2024 深圳节选)模拟海洋生态系统。 ①绿色植物在生态箱中通 过呼吸作用和　 光合　 作 用参与碳循环。 ②俊宇向生态箱中通入 CO2,一段时间后烧杯中出现的现象为 　 澄清 石灰水变浑浊　 。 ③测得生态箱内 pH 值下降,原因是　 CO2 与 水反应生成碳酸　 。 ④请你列举一条具体措施减少大气中 CO2 排放 量,结合生活实际: 　 。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 33 分层作业本·广西化学 核 心 三 初 中 必 须 掌 握 的 化 学 物 质 跨学科实践活动 4　 基于碳中和理念设计低碳行动方案 　 　 我国积极采取低碳减排措施,力争在 2060 年实现碳中和。 为践行碳中和理念,某实验中学 开展了“我为低碳做贡献”的跨学科实践活动。 任务 1　 了解自然界中的碳循环 (1)从碳循环视角看,会导致大气中二氧化碳含 量增加的过程有　 火山喷发、化石燃料的燃烧等 (合理即可) 　 (写两条)。 (2)自然界中消耗二氧化碳的主要方式是　 光合 作用　 。 任务 2　 探究吸收 CO2 的途径 图 1 【作出猜想】有同学认为可用水吸收二氧化碳。 【进行实验】(3)他进行了如图 1 所示的实验。 向 充满二氧化碳的软塑料瓶中加入一定量的水,迅 速拧紧瓶盖并振荡,软塑料瓶变瘪,请解释原因: 　 　 。 【进行评价】(4)根据上述实验,该同学认为自然 界中的海水可以吸收大气中过多的二氧化碳,请 你评估该观点的问题或风险,并阐述理由: 　 　 　 。 任务 3　 二氧化碳的捕集和利用 Ⅰ. CO2 的捕集 (5)目前,CO2 捕集技术的关键是将 CO2 从排放 物中分离出来。 一种方法是用活性炭、沸石等对 CO2 进行吸附性吸收。 活性炭、沸石等可作吸附 剂吸收 CO2,则它们可能具备的结构特点是　 疏 松多孔　 。 (6)工业上一种利用 NaOH 溶液实现“碳捕集”技 术的流程如图 2 所示。 图 2　 “碳捕集”流程图 ①大气中二氧化碳含量过高时会加剧　 温室 　 效应。 ②CO2 捕捉室中发生的化学方程式为　 2NaOH+ CO2 􀪅􀪅 Na2CO3+H2O　 。 ③流程中可循环利用的物质有 CaO、　 NaOH溶液　 。 Ⅱ. CO2 的利用 (7)我国科学家在国际上首次实现在实验室以 CO2 和 H2 为原料人工合成淀粉( C6H10O5 ) n,若 用 44 g CO2 人工合成淀粉(假设反应过程中无含 碳物质的加入和损失),理论上制得淀粉的质量 为　 27　 g。 任务 4　 制定低碳行动方案 (8)低碳行动需要每一位公民的努力,请完成下 列低碳行动方案。 碳中和:二氧化碳排放量=二氧化碳吸收量 名词 碳排放 碳吸收 个人 生活 　 　 参加植树造林活动,在 家多种花草 国家 发电方式变革,多 用风力、水力发电 　 发展碳捕捉技术　 国际 加强国家之间交流 合作 积极研究吸收大气中 CO2 的技术手段,各国 合作共同发展 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 43