精品解析：黑龙江省绥化市绥棱县第一中学2024-2025学年高三上学期12月月考语文试题

2024—2025学年度上学期高三12月月考试卷 语文 2024.12 考生注意： 1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 3．本试卷命题范围：高考范围。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 近年来，博物书写越来越受读者欢迎。这类作品科普自然知识，传播生态理念，兼具科学性和文学性。这些博物书写，有的长于咏物抒怀，饱含人文情愫，有的则长于科普，充满理性哲思。 咏物抒怀类博物写作的作者一般是作家、诗人。作者拥有较深文学功底和丰富写作经验，善于把“热爱大自然”的主题具象化为对万物生灵、一枝一叶的描写，用通感、拟人等手法写出“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”的意蕴。另一方面，他们不断拓展视野，钻研博物学经典著作，在写作对象、创作手法上吸收博物学记录描摹、对比说明、汇总整理自然万物的方式，为作品增添知识含量。如阿来的《草木的理想国》观察细腻，语言精到，被广大读者和文学界、博物学界认可。 科普类博物书写将专业内容进行通俗化表达。作者大多具有相关学术背景，一般为科技史和科技哲学学者或博物学家、植物学家等，甚至是护林员、保育员。他们用严谨科学的语言和以小见大的写法，将看似枯燥的自然知识饶有趣味地介绍给读者。这类写作并不容易，往往凝聚着作者多年科学研究的经验，还要用浅白易懂的语言表达出来。比如付新华的《萤火虫在中国》，记述作者在天台山、西双版纳、海南等地寻找、研究萤火虫的丰富经历，通过朴实的文字和精美的图片，读者能够领略小小萤火虫的有趣知识。此外，作者还讲述了自己初见萤火虫的悸动和对故乡童年的回忆，让读者领悟人与自然和谐相处的美好。 不同于既往生态文学“代自然立言”，博物书写更强调让自然说话，呈现自然之美，让读者发自内心地热爱自然、保护自然。在生态文明建设不断取得新成就、绿色发展理念深入人心的今天，博物书写在记录自然之美、普及科学知识、提升生态保护意识方面，正在发挥越来越大的作用。 （摘编自艾莲《博物书写，让大自然“说话”》） 材料二： 博物书写从中国文学传统来看有其深厚的根源。有的明清小说就涉及了当时钞关货币、丝织品、食品水果、车马船交通工具等。《红楼梦》则成为博物书写的顶峰，红学研究也有从人物到博物的趋向，饮食、中药、建筑、器皿等物都有了不少研究成果。当代文学的博物书写也不遑多让。阿来的书写就被评论界称为“博物志”。在《草木的理想国》中，动植物拥有了灵气和生命。林白的《北流》中出现的南方母系民间经验、粤地方言、异辞的民间语汇等，都是博物的表达。 博物概念的再度兴起，与生态主义、环境意识的觉醒有关。作家从关注自我、内在、生命经验转向关注自然中各种植物、动物，很多博物书写都在表达这样一种生态思维。还有一些物的书写是对现代文明的深度反思，这些书写在介绍新鲜事物的时候，更多带有一层焦虑和担忧，是文学的敏锐性和使命的必然要求。博物书写还具有一种参照价值，物往往具有恒常性，见证着人的变迁。王安忆的《天香》《考工记》等作品中关于物的书写就有此意味，人随着时间的流逝浮浮沉沉，而老宅、刺绣等物却始终在冷眼旁观。物同时是人的延伸，是人的情感的寄托与归宿。 当然，物极必反。有些作家存在一种对物过分崇拜的心态，由“物”滑向一种“物欲”。诸如类《小时代》的青春写作等，充斥着对各种物大量的、细致的描绘，对物欲进行无节制的抒发。博物书写的泛化和滥用也需要引起重视。在文本中罗列掌握的所有知识，容易变成一种堆砌，长此以往，文学写作就成为一种百科词条，知识填塞进文本，并不表达文学的意义。一些作家追求大部头的写作，各种物的书写仅仅作为一种填充材料，物的无序介入冲击了人物、故事、情节等文学的基本要素。 （摘编自刘小波《文学是“人”学，也是“物”学》） 材料三： 凤仙花可染指甲，故又名指甲花。凤仙花捣烂，少入矾，敷于指尖，即以凤仙叶裹之，隔一夜，指甲即红。凤仙花茎可长得很粗，湖南人或以入臭坛腌渍，以佐粥，味似臭苋菜秆。 秋海棠北京甚多，齐白石喜画之。齐白石所画，花梗颇长，这在我家那里叫做“灵芝海棠”。诸花多为五瓣，惟秋海棠为四瓣。北京有银星海棠，大叶甚坚厚，上洒银星，杆亦高壮，简直近似木本。我对这种孙二娘似的海棠不大感兴趣。我所不忘的秋海棠总是伶仃瘦弱的。 我的生母得了肺病，怕传染别人，独自卧病，在一座偏房里，我们都叫那间小屋为“小房”。她不让人去看她，她死后，这间“小房”成了堆放她的嫁妆的储藏室，成年锁着。“小房”外面有一个秋叶形的小花坛，不知道是谁种了两三棵秋海棠，它在秋天竟也开花。花色苍白，样子很可怜。不论在哪里，我每看到秋海棠，总要想起我的母亲。 （摘编自汪曾祺《人间草木》之《北京的秋花》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 科普类博物书写需要将专业内容进行通俗化表达，作者必须是具有相关学术背景和多年科学研究经验的专业人员而非作家、诗人。 B. 博物书写中的“物”不单指自然界中的动植物，还包括与生活息息相关的吃、穿、住、行用物以及与文化相关的民俗、方言等。 C. 博物书写的主题多元，有对现代文明的深度反思，有对人事变迁的感慨，但它们都表达了一种从关注自我转向关注自然的生态思维。 D. 博物书写应该描写物，但不应该对物进行大量的、细致的描绘，否则会由“物”滑向“物欲”，或者成为知识堆砌，失去文学意义。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一介绍了两种类型博物书写，写出了它们的共性与差别，并肯定了这类作品的现实意义。 B. 材料二从博物书写的发展演变谈起，接着分别从正反两面阐述了博物写作的具体创作原则。 C. 《草木的理想国》是博物书写的典范著作，材料一和材料二均以之为例，但论证的观点不同。 D. 材料一重在谈论博物书写的特点，材料二重在谈论文学作品中的博物书写，二者切入角度不同。 3. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 博物书写受到读者欢迎，与当今生态文明建设不断取得新成就、绿色发展理念深入人心不无关系。 B. 如果想通过图片和文字去了解关于萤火虫的一些科学知识，可以去阅读付新华的《萤火虫在中国》。 C. 为保证人物、故事、情节等文学基本要素不受冲击，大部头创作最好不要在作品中书写各种物。 D. 依照《北京的秋花》的写作风格判断，汪曾祺《人间草木》中的博物书写应该属于咏物抒怀类。 4. 请结合文意简要说明材料一中两个加点短语的含义。 5. 材料三体现出了博物书写类作品的哪些特点？请结合材料一和材料二的观点简要评析。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 老子忘了…… 谌容 外人都说，马老爷子家日子过得和美，从没听见老两口吵吵嚷嚷的。可俗话说，家家有本难念的经，美不美的外人哪里知道？事实是，老两口在家天天闹矛盾，没有一天消停的。这不，一大早起来老爷子就气不顺，坐在小饭桌前边黑着脸一声不吭。马奶奶看着气就不打一处来，心说，我一早熬的营养粥，伺候到你嘴边儿了，你不点个赞也就算了，拉着个脸受多大委屈似的，白眼儿狼不识好歹！越想越气，说出来的话自然也就夹枪带棒的： “自个儿瞧瞧你这张脸，耷拉得门帘子似的，说出来你别不爱听，活脱脱一张马脸。你们老马家这姓儿可真没白给！” 对于老伴这尖酸刻薄的“人身攻击”，他根本不屑于口头上反驳，只在心里痛快地还击：“你长得好看？胖得像头猪！” 每当马老爷子使出这种“最高的轻蔑是无言”的招数，马奶奶总是特别生气，知道他心里肯定没好话。不过，马奶奶一点儿都不傻，心里明镜儿似的，知道老头子为什么犯脾气，不就是他面前缺了泡菜嘛！ 自从听营养专家说腌制食品吃多了容易得癌，马奶奶就采取了断然措施：凡是与腌制沾边儿的或者疑似沾边儿的食品统统一并铲除。对于老伴这种“独断专行”的处理，马老爷子虽不以为然，倒也没说什么，直到前两天知道马奶奶把泡菜坛子送给了收废品的，老爷子这才火冒三丈，真急了！ 因为马老爷子仍然固执地认为泡菜是天下不可或缺的美味佳肴！忽然间，伴随他度过了岁岁年年的泡菜坛子说没就没了，彻底断了念想，老爷子岂能不恼？ 为了泡菜的问题，马奶奶把讲座上听来的科学知识讲了又讲。讲完癌细胞的凶狠狡猾之后，马奶奶又回到正题好言相劝：所以说，咱们就别招惹它，忍忍不吃那些养活癌细胞的东西。少吃一口算什么呀，吃得不科学，是要人命的！你不怕死呀？ “老子活着都不怕还怕死？！” 马老爷子被老伴叨、叨、叨逼急了时，冒出一句话，能把人怼南墙去！说完他瞥了老伴一眼，就低头点烟不言语了。不过，他知道这一下捅了马蜂窝，新一轮劈头盖脸的叨叨正等着他呢！ 谁料想，今时不同往日，他猜错了！人家马奶奶只是冲他哼哼冷笑两声，狠狠瞪了他一眼，一句话没说，转身甩门走啦！马奶奶这不同寻常的冷处理倒叫马老爷子一愣：老太婆怎么改了脾气？他哪里知道，马奶奶得了高人的指点，气大伤身！养生关键是要养心，所谓药补不如食补，食补不如神补。补神就是补心，补心就要天天开心，不生气。马奶奶想平心静气地养生，没那么容易！最大的障碍就是老头子。他根本不听专家的话，好在马奶奶也不是轻易服软儿的人，她认准的事必须勇往直前干到底，甭管你老家伙乐意不乐意，反正俩人必须一块儿养生，不达目的誓不罢休！每天，她都准时坐在电视机前，拿着笔记本儿、圆珠笔，等着听专家讲养生。那天医院的专家在电视上讲，老年人要注意“三白”的危害！马奶奶觉得这个信息至关重要，关上电视急忙转身进小屋，要给老头子传达这重要“讲话精神”。谁知马奶奶刚一传达就遇到了老爷子顽强的抵抗——“第一白，就是白肉。” “老子吃红烧肉！” “不行，那也是肥肉！……第二白，是白糖。” “老子吃红糖！” “想得美，什么糖都不行！……第三白，是白盐。” “废话！傻子都晓得盐是白的！” 总之，马奶奶说一句老爷子顶一句，他还故意点上烟，表示决不赞同什么“三白”之说，更懒得听老伴的解释。不过，他太了解老伴说到做到的脾气了，从今往后甭想吃上肉啦！他深知口头反对无济于事，绝食抗议也老一套了，必须另辟蹊径方能渡过难关！别看马老爷子快八十的人了，脑子转得可不慢，一个瞒天过海的计策很快就被他想出来了。每天中午他按时坐在小饭桌前，看着清汤寡水没滋没味儿的菜也不提意见，还凑合着吃两口。然后，回屋睡一小觉，三点多钟打着遛弯儿的旗号，溜溜达达来到他熟悉的重庆饭馆儿，坐下要一份水煮牛肉，再点一盘口水鸡或者是回锅肉，反正全是他喜欢的肉菜。晚饭照例是粥，他勉强喝小半碗儿糊弄了事。“三白”的难关就被老爷子这么机智地悄悄闯过去了！ 过了些日子，有专家指出：老年人必须多多摄入脂肪、蛋白质才有利于健康，主张多吃肥肉、猪油，鸡蛋也要连蛋黄一块儿吃，否则容易得营养不良、脑萎缩等疾病。马老爷子得知后喜出望外，连声赞道：“这个专家要得！”马奶奶也觉得专家分析得在理，立即改弦更张遵照执行。于是老马家的餐桌上天天轮番土鸡炖肘子、蒜泥白肉、氽丸子……马奶奶尽心研究烹饪技巧，马老爷子吃得高兴，笑口常开，老两口意见一致，自然是云开雾散一片祥和。 一年一度桂花香，又是金秋时节。马老爷子的生日快到了。不知什么朝代传下来的规矩：老年人的生日过九不过十。马老爷子明年满八十，因而今年这七十九岁生日必须格外隆重。马奶奶叮嘱儿子必须去五星级酒店订桌高档酒席，她又通知了邻里朋友一起过来，为的是人气儿旺，喜庆热闹。马老爷子见老伴为自己的生日忙里忙外，心里挺感动，说出的话是这样的： “你不累呀？！” 大半辈子了，老两口彼此了如指掌，言外感激之意马奶奶自然是一听就懂的。她没有回应，只呆呆地站在桌前，痴痴地望着灯笼般硕大的寿桃，眼里不经意地泛起了泪光，喃喃自语： “我到了这一天，还不定怎么着呢！” 马老爷子却听见了，立刻接过话来： “怕啥子，有我嘛！” 客人来了，寿宴开始了。满桌的菜，醉人的酒，特别是满屋子的年轻人，青春的气息和着满满的欢声笑语，甜甜的话都是赞美两位老人气色好心态好会养生……马老爷子喝了两杯酒，更显得红光满面、精神矍铄。他站起来准备离席回小屋待会儿，却被年轻人嘻嘻哈哈拉着衣袖求他透露点长寿的独门绝招。马老爷子站定回眸淡淡一笑，悄声道:“老子忘了！” （《人民文学》2021年第九期，有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 马奶奶扔掉泡菜坛子，是怕爱吃泡菜的老马得病，老马火冒三丈，体现了二人对健康饮食的看法不同。 B. 文中老两口关于“三白”的一段争执，体现了马奶奶对养生说法的笃信和马老爷子倔强而可爱的一面。 C. 文中“怕啥子，有我嘛！”一句，马老爷子不再自称“老子”，而称“我”，表现了他对妻子的温情与体贴。 D. 老两口生活平淡，马奶奶却叮嘱儿子必须去高档酒店庆祝老马生日，说明她大办寿宴的传统观念根深蒂固。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 作者匠心独运，选材不求宏大，描写老年人爱看电视养生节目这一社会现象，体现出小说鲜明的时代性。 B. 虽然马奶奶在家中“屡败屡战”，但一幕幕轻喜剧般的生活片段依然体现了老两口相亲相爱、白头偕老的晚年时光。 C. 土鸡炖肘子、蒜泥白肉、氽丸子，诸多菜名有浓郁地方特色，表现了老两口对菜肴的潜心研究和对生活的热爱之情。 D. 小说第5段补充了马奶奶听信营养专家言论的相关情节，丰富了人物形象，使小说情节完整，张弛有度，富有节奏感。 8. 本文运用了大量心理描写有何作用？请结合文本简要分析。 9. 《人民阅卷》栏目组评价作家谌容的小说“京腔京韵，活灵活现，当下生活感十足”，请结合文本简要分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 魏收，字伯起。收少机警，不持细行。及随父赴边，好习骑射，欲以武艺自达。荥阳郑伯调之曰：“魏郎弄戟多少？”收惭，遂折节读书。夏月，坐板床，随树阴讽诵。积年，床板为之锐减，而精力不辍。收本以文才必望颖脱见知位既不遂求修国史。崔暹为言于文襄曰：“国史事重，公家父子霸王功业，皆须具载，非收不可。”文襄乃启收兼散骑常侍，修国史。 后神武入朝，静帝[注]授相国，固让，令收为启。启成呈上，文襄时侍侧，神武指收曰：“此人当复为崔光。”四年，神武于西门豹祠宴集，谓司马子如曰：“魏收为史官，书吾善恶。闻北伐时诸贵常饷史官饮食，司马仆射颇曾饷不？”因共大笑。仍谓收曰：“卿勿见元康等在吾目下趋走，谓吾以为勤劳。我后世身名在卿手，勿谓我不知。” 侯景叛入梁，寇南境。文襄时在晋阳，令收为檄五十余纸，不日而就。文襄善之。魏帝曾季秋大射，普令赋诗，收诗末云：“尺书征建邺，折简召长安。”文襄壮之，顾谓人曰：“在朝今有魏收，便是国之光采。雅俗文墨，通达纵横。吾或意有所怀，收呈草，皆以周悉。”侯景既陷梁，梁鄱阳王范时为合州刺史，文襄敕收以书喻之。范得书，仍率部伍西上，州刺史崔圣念入据其城。文襄谓收曰：“今定一州，卿有其力。” 收以子侄年少，申以戒历，著枕中篇。其词曰：吾曾览管子之书，其言曰：“任之重者莫如身，途之畏者莫如口，期之远者莫如年。以重任行畏途至远期，惟君子为能及矣。”追而味之，喟然长息。 （选自《北史》，有删改） 材料二： 古者诸侯并争，胜负无恒，而他善必称，已恶不讳。逮乎近古，无闻至公，国自称为我长，家相谓为彼短。而魏收以元氏出于边裔，见侮诸华，遂高自标举，比桑乾于姬、汉之国；曲加排抑，同建邺于蛮貊之邦。夫以敌国相仇，交兵结怨，载诸移檄，用可致诬，列诸缃素，难为妄说。苟未达此义，安可言于史邪？夫史之曲笔诬书，不过一二，语其罪负，为失已多。而魏收杂以寓言，殆将过半，罕见其流。 （选自刘知几《史通》，有删改） [注]北魏永熙三年十月，经高欢等商议后，决定立元善见为皇帝，即孝静帝，东魏建立。由于皇帝年幼，权臣高欢（神武帝）辅政。高欢权倾朝野。高欢死后，其子高澄（文襄帝）承继父职，权势更大。 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 收本以文A才B必望C颖脱D见知E位F既不G遂H求修国史 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “皆须具载”与“此人一一为具言所闻”（《桃花源记》）中的“具”意思不同。 B. 就，完成，指写完，与“辞不就职”（《陈情表》）中的“就”意思不同。 C. 壮，形容词的意动用法，与“而耻学于师”（《师说》）中的“耻”用法相同。 D. 见，被，表被动，与“君既若见录”（《孔雀东南飞并序》）中的“见”用法不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 魏收自小机警敏捷，曾跟随父亲奔赴边疆，喜好骑马射箭，想靠武艺建功立业，受到荥阳郑伯的嘲笑。 B. 神武帝觉得史官魏收把控着自己的名誉地位，于是如权贵们那样经常送给魏收吃的东西，希望魏收能够美化自己。 C. 魏收不仅写作速度快，而且所写诗歌气势纵横，很有雄壮豪迈之风，起草的文章能完全表达出文襄帝的意思。 D. 魏收很关心后辈成长，因为其子侄年少，他就专门写了《枕中篇》，并且在文中引用管子的话语来训诫教诲他们。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）收惭，遂折节读书。夏月，坐板床，随树阴讽诵。 （2）任之重者莫如身，途之畏者莫如口，期之远者莫如年 14. 根据材料二内容，在刘知几看来，魏收所修国史有何特点？请简要说明。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成小题。 一剪梅 蒋捷 一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。 何日归家洗容袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 注：秋娘渡、泰娘桥是当地两处有名景点。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上阕开篇写诗人触景生情，无法排解，就想找寻酒家，希望能够借酒消愁。 B. “舟摇”写出漂泊之感，“帘招”写见酒楼心喜，两处描写表露了诗人心迹。 C. 洗袍、调笙、烧香这一系列动作，写出了诗人回家之后宁静而又闲适的生活。 D. 上阕白描写景，景中带情；下阕正面写情，情中有景，表达了倦游思归之情。 16. 词下阕中“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了笆蕉”是流传千古的名句，请简要赏析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《静女》一诗构思巧妙，诗人通过细摹男子等待时的焦急不安来侧面描写女子调皮有趣的两句是：“____________，____________。” （2）《桂枝香·金陵怀古》一词中，化用杜收的“台城曲”，再现陈后主亡国悲剧，而其后统治者不以此为鉴，相继覆亡的词句是：“____________，____________。” （3）在古代诗歌中，植物凋零很容易引发诗人的伤感之情，比如“____________，____________”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 何为新质生产力？新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式和生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。发展新质生产力，必须处理好“立”与“破”的辩证关系。“立”是发展的基础，“破”是变革的前提，二者相辅相成，在“立”与“破”的平衡与互动中前进是事物发展的基本规律。唯有在“立”的基础上推进“破”，在“破”的推动下稳健“立”，才能稳扎稳打向前进。 坚持先立后破，①在实践中一个重要体现就是处理好新兴产业和传统产业的关系。②发展新质生产力不是忽视、放弃传统产业，③关键是聚焦“创新”为重点做好文章，④让新兴产业与传统产业相互促进、相得益彰。⑤一手抓新兴产业培育壮大，⑥一手抓传统产业升级，⑦导致产业高端化、智能化、绿色化转型，⑧既让老树发新芽，也育新枝栽新苗，⑨才能让产业发展脱胎换骨、强筋壮骨，⑩形成推动高质量发展的合力。 18. 请将文中画波浪线的部分改成四个较短语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 19. 文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我应邀来秭归参加祭祀屈原的活动。早上出店门，没多远，就是台阶；缘山行，又没多远，就到了祭台。祭祀开始了，大家清一色地穿着马褂，系着黄丝带，都尽力使步履庄重。一行诗人，写诗风格完全不同，甚至在诗歌写什么、如何写上尖锐对立，南辕北辙，但屈原，他们个个都服，个个都要拜。屈原已经超越了诗人的身份，成为中国诸神之一，他是汉语创造的神灵。写诗的要服，不写诗的也要服。没有权力的要服，大权在握的也要服。谁能不服？谁敢不服？在中国文坛，你如果不服屈原、孔子、老子、李白、杜甫、苏东坡……这些人， ① ？恐怕也没有更值得佩服的人了吧。 屈原是一位大地诗人，他的诗是人生经验的产物，他升华、神化了这些经验。 ② ，可屈原将兰草升华成某种品格的象征，而这个象征的源头是楚国大地。屈原如此深切地热爱祖国，因此故乡世界在他看来已经和仙境差不多了。 20. 文中画波浪线句子可以改写成：“每个人内心里都很佩服他。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 21. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。 22. 下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是（ ） A. 那高耸的大圆顶使我想起一段台词：“这个覆盖众生的苍穹……” B. 我立刻胆怯起来：那是……实在……我说不清有没有灵魂。 C. 他嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨，说：“老班长，你……” D. 在花市上，牡丹、吊钟、菊花……春秋冬三季的花都聚齐了。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 据《钱江晚报》报道，2006年内蒙古地区理科高考状元石悦，本科就读于清华大学建筑系，研究生在北京大学深造，读研期间拿到国家奖学金，是一个名副其实的学霸。却最终成为网络游戏直播者，目前在某网络直播平台拥有109万的关注，新浪微博90万粉丝。回首自己的人生，她说导师的话坚定了她的信心。“他告诉我，人生不是规划出来的，人生是跟随自己的灵感和直觉走出来的，这是一个水到渠成的过程。不要扑灭你心里的小火苗。”“一个不设限的人生，真的是会从你跟随心声走的每一步里开出花来的。” 你如何看待她的人生选择？请结合你的思考写一篇作文。要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度上学期高三12月月考试卷 语文 2024.12 考生注意： 1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 3．本试卷命题范围：高考范围。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： 近年来，博物书写越来越受读者欢迎。这类作品科普自然知识，传播生态理念，兼具科学性和文学性。这些博物书写，有的长于咏物抒怀，饱含人文情愫，有的则长于科普，充满理性哲思。 咏物抒怀类博物写作的作者一般是作家、诗人。作者拥有较深文学功底和丰富写作经验，善于把“热爱大自然”的主题具象化为对万物生灵、一枝一叶的描写，用通感、拟人等手法写出“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”的意蕴。另一方面，他们不断拓展视野，钻研博物学经典著作，在写作对象、创作手法上吸收博物学记录描摹、对比说明、汇总整理自然万物的方式，为作品增添知识含量。如阿来的《草木的理想国》观察细腻，语言精到，被广大读者和文学界、博物学界认可。 科普类博物书写将专业内容进行通俗化表达。作者大多具有相关学术背景，一般为科技史和科技哲学学者或博物学家、植物学家等，甚至是护林员、保育员。他们用严谨科学的语言和以小见大的写法，将看似枯燥的自然知识饶有趣味地介绍给读者。这类写作并不容易，往往凝聚着作者多年科学研究的经验，还要用浅白易懂的语言表达出来。比如付新华的《萤火虫在中国》，记述作者在天台山、西双版纳、海南等地寻找、研究萤火虫的丰富经历，通过朴实的文字和精美的图片，读者能够领略小小萤火虫的有趣知识。此外，作者还讲述了自己初见萤火虫的悸动和对故乡童年的回忆，让读者领悟人与自然和谐相处的美好。 不同于既往生态文学“代自然立言”，博物书写更强调让自然说话，呈现自然之美，让读者发自内心地热爱自然、保护自然。在生态文明建设不断取得新成就、绿色发展理念深入人心的今天，博物书写在记录自然之美、普及科学知识、提升生态保护意识方面，正在发挥越来越大的作用。 （摘编自艾莲《博物书写，让大自然“说话”》） 材料二： 博物书写从中国文学传统来看有其深厚的根源。有的明清小说就涉及了当时钞关货币、丝织品、食品水果、车马船交通工具等。《红楼梦》则成为博物书写的顶峰，红学研究也有从人物到博物的趋向，饮食、中药、建筑、器皿等物都有了不少研究成果。当代文学的博物书写也不遑多让。阿来的书写就被评论界称为“博物志”。在《草木的理想国》中，动植物拥有了灵气和生命。林白的《北流》中出现的南方母系民间经验、粤地方言、异辞的民间语汇等，都是博物的表达。 博物概念的再度兴起，与生态主义、环境意识的觉醒有关。作家从关注自我、内在、生命经验转向关注自然中各种植物、动物，很多博物书写都在表达这样一种生态思维。还有一些物的书写是对现代文明的深度反思，这些书写在介绍新鲜事物的时候，更多带有一层焦虑和担忧，是文学的敏锐性和使命的必然要求。博物书写还具有一种参照价值，物往往具有恒常性，见证着人的变迁。王安忆的《天香》《考工记》等作品中关于物的书写就有此意味，人随着时间的流逝浮浮沉沉，而老宅、刺绣等物却始终在冷眼旁观。物同时是人的延伸，是人的情感的寄托与归宿。 当然，物极必反。有些作家存在一种对物过分崇拜的心态，由“物”滑向一种“物欲”。诸如类《小时代》的青春写作等，充斥着对各种物大量的、细致的描绘，对物欲进行无节制的抒发。博物书写的泛化和滥用也需要引起重视。在文本中罗列掌握的所有知识，容易变成一种堆砌，长此以往，文学写作就成为一种百科词条，知识填塞进文本，并不表达文学的意义。一些作家追求大部头的写作，各种物的书写仅仅作为一种填充材料，物的无序介入冲击了人物、故事、情节等文学的基本要素。 （摘编自刘小波《文学是“人”学，也是“物”学》） 材料三： 凤仙花可染指甲，故又名指甲花。凤仙花捣烂，少入矾，敷于指尖，即以凤仙叶裹之，隔一夜，指甲即红。凤仙花茎可长得很粗，湖南人或以入臭坛腌渍，以佐粥，味似臭苋菜秆。 秋海棠北京甚多，齐白石喜画之。齐白石所画，花梗颇长，这在我家那里叫做“灵芝海棠”。诸花多为五瓣，惟秋海棠为四瓣。北京有银星海棠，大叶甚坚厚，上洒银星，杆亦高壮，简直近似木本。我对这种孙二娘似的海棠不大感兴趣。我所不忘的秋海棠总是伶仃瘦弱的。 我的生母得了肺病，怕传染别人，独自卧病，在一座偏房里，我们都叫那间小屋为“小房”。她不让人去看她，她死后，这间“小房”成了堆放她的嫁妆的储藏室，成年锁着。“小房”外面有一个秋叶形的小花坛，不知道是谁种了两三棵秋海棠，它在秋天竟也开花。花色苍白，样子很可怜。不论在哪里，我每看到秋海棠，总要想起我的母亲。 （摘编自汪曾祺《人间草木》之《北京的秋花》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 科普类博物书写需要将专业内容进行通俗化表达，作者必须是具有相关学术背景和多年科学研究经验的专业人员而非作家、诗人。 B. 博物书写中“物”不单指自然界中的动植物，还包括与生活息息相关的吃、穿、住、行用物以及与文化相关的民俗、方言等。 C. 博物书写的主题多元，有对现代文明的深度反思，有对人事变迁的感慨，但它们都表达了一种从关注自我转向关注自然的生态思维。 D. 博物书写应该描写物，但不应该对物进行大量的、细致的描绘，否则会由“物”滑向“物欲”，或者成为知识堆砌，失去文学意义。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一介绍了两种类型的博物书写，写出了它们的共性与差别，并肯定了这类作品的现实意义。 B. 材料二从博物书写的发展演变谈起，接着分别从正反两面阐述了博物写作的具体创作原则。 C. 《草木的理想国》是博物书写的典范著作，材料一和材料二均以之为例，但论证的观点不同。 D. 材料一重在谈论博物书写的特点，材料二重在谈论文学作品中的博物书写，二者切入角度不同。 3. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 博物书写受到读者欢迎，与当今生态文明建设不断取得新成就、绿色发展理念深入人心不无关系。 B. 如果想通过图片和文字去了解关于萤火虫的一些科学知识，可以去阅读付新华的《萤火虫在中国》。 C. 为保证人物、故事、情节等文学基本要素不受冲击，大部头创作最好不要在作品中书写各种物。 D. 依照《北京的秋花》的写作风格判断，汪曾祺《人间草木》中的博物书写应该属于咏物抒怀类。 4. 请结合文意简要说明材料一中两个加点短语的含义。 5. 材料三体现出了博物书写类作品的哪些特点？请结合材料一和材料二的观点简要评析。 【答案】1. B 2. B 3. C 4. ①代自然立言，指替自然发声，作者把大自然的需求借助文字传达给读者。 ②让自然说话，是作者用文字呈现自然之美，让读者自觉热爱自然、保护自然。 5. ①材料三介绍了凤仙花的功用、秋海棠的外形特征等，有自然知识含量。 ②材料三由秋海棠写到母亲及对母亲的思念，物成为人的延伸，成为人的情感寄托。 ③材料三句式长短错落，运用了比喻、拟人修辞，富有文学色彩。 【解析】 【导语】这篇文章探讨了博物书写作为一种文学形式的多样性及其发展背景。材料一详细介绍了博物书写的两大类型——咏物抒怀和科普类，以及其在当今生态环境保护中的作用。材料二强调了博物书写根植于中国文化传统，并指出其现代复兴与生态意识的觉醒相关，同时提醒对物的崇拜可能导致创作泛化和滥用。材料三通过情感丰富的细节表现了博物书写的人文情怀和自然情感。文章整体展示了博物书写的文化价值与挑战。 【1题详解】 本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。 A.“作者必须是具有相关学术背景和多年科学研究经验的专业人员而非作家、诗人”错误，科普类博物书写作者大多具有相关学术背景，但并非必须是这样的专业人员。选项中“必须是”“而非”表述过于绝对化。 C.“但它们都表达了一种从关注自我转向关注自然的生态思维”错误，根据材料二“作家从关注自我、内在、生命经验转向关注自然中各种植物、动物，很多博物书写都在表达这样一种生态思维”可知，很多博物书写在表达这样一种生态思维，并非所有博物书写的主题都如此。 D.“否则会由‘物’滑向‘物欲’，或者成为知识堆砌，失去文学意义”错误，根据材料二“有些作家存在一种对物过分崇拜的心态，由‘物’滑向一种‘物欲’”“博物书写的泛化和滥用也需要引起重视。……并不表达文学的意义”可知，由“物”滑向“物欲”是作家对物过分崇拜心态导致的，知识堆砌，失去文学意义，是博物书写的泛化和滥用的后果。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生对材料内容的分析和评价的能力。 B.“材料二从博物书写的发展演变谈起，接着分别从正反两面阐述了博物写作的具体创作原则”错误，材料二没有谈论博物书写的发展演变，第一段谈论的是传统文学和当代文学中的博物表达，也没有从正面谈论博物书写的具体创作原则。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生对材料内容的推断和辨析的能力。 C.“大部头创作最好不要在作品中书写各种物”错误，材料二第三段最后一句的意思是创作中不能将物仅仅作为填充材料，物的无序介入会冲击文学的基本要素，并不是不赞成在作品中书写各种物。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 ①“代自然立言”：在既往的生态文学中，作者往往以自身为代言人，站在自然的角度，把大自然的种种需求、状况等通过文字的形式传达给读者，替自然发声，表达自然的诉求。 ②“让自然说话”：博物书写强调作者用文字真实地呈现自然本身的美，不刻意赋予自然过多的人类情感诉求，而是让读者在欣赏自然之美的过程中，发自内心地产生对自然的热爱之情，进而自觉地去保护自然。 【5题详解】 本题考查学生筛选概括文本信息的能力。 ①材料三介绍了凤仙花可染指甲及湖南人用其入臭坛腌渍佐粥的功用，还描写了秋海棠的外形特征，如北京的银星海棠大叶坚厚、上洒银星、杆高壮等，这体现了博物书写类作品具有一定的自然知识含量，与材料一提到的博物书写科普自然知识相呼应。 ②材料三由秋海棠写到母亲及对母亲的思念，“不论在哪里，我每看到秋海棠，总要想起我的母亲”，说明物成为人的延伸，承载着人的情感，成为人的情感寄托与归宿，这与材料二提到的物同时是人的延伸，是人的情感的寄托与归宿观点一致。 ③材料三句式长短错落，如“凤仙花捣烂，少入矾，敷于指尖，即以凤仙叶裹之，隔一夜，指甲即红”等，语言简洁而富有节奏感。同时运用了比喻、拟人修辞，如“我所不忘的秋海棠总是伶仃瘦弱的”将秋海棠拟人化，“我对这种孙二娘似的海棠不大感兴趣”把海棠比作孙二娘，富有文学色彩，符合材料一提到的博物书写兼具科学性和文学性的特点。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 老子忘了…… 谌容 外人都说，马老爷子家日子过得和美，从没听见老两口吵吵嚷嚷的。可俗话说，家家有本难念的经，美不美的外人哪里知道？事实是，老两口在家天天闹矛盾，没有一天消停的。这不，一大早起来老爷子就气不顺，坐在小饭桌前边黑着脸一声不吭。马奶奶看着气就不打一处来，心说，我一早熬的营养粥，伺候到你嘴边儿了，你不点个赞也就算了，拉着个脸受多大委屈似的，白眼儿狼不识好歹！越想越气，说出来的话自然也就夹枪带棒的： “自个儿瞧瞧你这张脸，耷拉得门帘子似的，说出来你别不爱听，活脱脱一张马脸。你们老马家这姓儿可真没白给！” 对于老伴这尖酸刻薄的“人身攻击”，他根本不屑于口头上反驳，只在心里痛快地还击：“你长得好看？胖得像头猪！” 每当马老爷子使出这种“最高的轻蔑是无言”的招数，马奶奶总是特别生气，知道他心里肯定没好话。不过，马奶奶一点儿都不傻，心里明镜儿似的，知道老头子为什么犯脾气，不就是他面前缺了泡菜嘛！ 自从听营养专家说腌制食品吃多了容易得癌，马奶奶就采取了断然措施：凡是与腌制沾边儿的或者疑似沾边儿的食品统统一并铲除。对于老伴这种“独断专行”的处理，马老爷子虽不以为然，倒也没说什么，直到前两天知道马奶奶把泡菜坛子送给了收废品的，老爷子这才火冒三丈，真急了！ 因为马老爷子仍然固执地认为泡菜是天下不可或缺的美味佳肴！忽然间，伴随他度过了岁岁年年的泡菜坛子说没就没了，彻底断了念想，老爷子岂能不恼？ 为了泡菜的问题，马奶奶把讲座上听来的科学知识讲了又讲。讲完癌细胞的凶狠狡猾之后，马奶奶又回到正题好言相劝：所以说，咱们就别招惹它，忍忍不吃那些养活癌细胞的东西。少吃一口算什么呀，吃得不科学，是要人命的！你不怕死呀？ “老子活着都不怕还怕死？！” 马老爷子被老伴叨、叨、叨逼急了时，冒出一句话，能把人怼南墙去！说完他瞥了老伴一眼，就低头点烟不言语了。不过，他知道这一下捅了马蜂窝，新一轮劈头盖脸的叨叨正等着他呢！ 谁料想，今时不同往日，他猜错了！人家马奶奶只是冲他哼哼冷笑两声，狠狠瞪了他一眼，一句话没说，转身甩门走啦！马奶奶这不同寻常的冷处理倒叫马老爷子一愣：老太婆怎么改了脾气？他哪里知道，马奶奶得了高人的指点，气大伤身！养生关键是要养心，所谓药补不如食补，食补不如神补。补神就是补心，补心就要天天开心，不生气。马奶奶想平心静气地养生，没那么容易！最大的障碍就是老头子。他根本不听专家的话，好在马奶奶也不是轻易服软儿的人，她认准的事必须勇往直前干到底，甭管你老家伙乐意不乐意，反正俩人必须一块儿养生，不达目的誓不罢休！每天，她都准时坐在电视机前，拿着笔记本儿、圆珠笔，等着听专家讲养生。那天医院的专家在电视上讲，老年人要注意“三白”的危害！马奶奶觉得这个信息至关重要，关上电视急忙转身进小屋，要给老头子传达这重要“讲话精神”。谁知马奶奶刚一传达就遇到了老爷子顽强的抵抗——“第一白，就是白肉。” “老子吃红烧肉！” “不行，那也是肥肉！……第二白，是白糖。” “老子吃红糖！” “想得美，什么糖都不行！……第三白，是白盐。” “废话！傻子都晓得盐是白的！” 总之，马奶奶说一句老爷子顶一句，他还故意点上烟，表示决不赞同什么“三白”之说，更懒得听老伴的解释。不过，他太了解老伴说到做到的脾气了，从今往后甭想吃上肉啦！他深知口头反对无济于事，绝食抗议也老一套了，必须另辟蹊径方能渡过难关！别看马老爷子快八十的人了，脑子转得可不慢，一个瞒天过海的计策很快就被他想出来了。每天中午他按时坐在小饭桌前，看着清汤寡水没滋没味儿的菜也不提意见，还凑合着吃两口。然后，回屋睡一小觉，三点多钟打着遛弯儿的旗号，溜溜达达来到他熟悉的重庆饭馆儿，坐下要一份水煮牛肉，再点一盘口水鸡或者是回锅肉，反正全是他喜欢的肉菜。晚饭照例是粥，他勉强喝小半碗儿糊弄了事。“三白”的难关就被老爷子这么机智地悄悄闯过去了！ 过了些日子，有专家指出：老年人必须多多摄入脂肪、蛋白质才有利于健康，主张多吃肥肉、猪油，鸡蛋也要连蛋黄一块儿吃，否则容易得营养不良、脑萎缩等疾病。马老爷子得知后喜出望外，连声赞道：“这个专家要得！”马奶奶也觉得专家分析得在理，立即改弦更张遵照执行。于是老马家的餐桌上天天轮番土鸡炖肘子、蒜泥白肉、氽丸子……马奶奶尽心研究烹饪技巧，马老爷子吃得高兴，笑口常开，老两口意见一致，自然是云开雾散一片祥和。 一年一度桂花香，又是金秋时节。马老爷子的生日快到了。不知什么朝代传下来的规矩：老年人的生日过九不过十。马老爷子明年满八十，因而今年这七十九岁生日必须格外隆重。马奶奶叮嘱儿子必须去五星级酒店订桌高档酒席，她又通知了邻里朋友一起过来，为的是人气儿旺，喜庆热闹。马老爷子见老伴为自己的生日忙里忙外，心里挺感动，说出的话是这样的： “你不累呀？！” 大半辈子了，老两口彼此了如指掌，言外感激之意马奶奶自然是一听就懂的。她没有回应，只呆呆地站在桌前，痴痴地望着灯笼般硕大的寿桃，眼里不经意地泛起了泪光，喃喃自语： “我到了这一天，还不定怎么着呢！” 马老爷子却听见了，立刻接过话来： “怕啥子，有我嘛！” 客人来了，寿宴开始了。满桌的菜，醉人的酒，特别是满屋子的年轻人，青春的气息和着满满的欢声笑语，甜甜的话都是赞美两位老人气色好心态好会养生……马老爷子喝了两杯酒，更显得红光满面、精神矍铄。他站起来准备离席回小屋待会儿，却被年轻人嘻嘻哈哈拉着衣袖求他透露点长寿的独门绝招。马老爷子站定回眸淡淡一笑，悄声道:“老子忘了！” （《人民文学》2021年第九期，有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 马奶奶扔掉泡菜坛子，是怕爱吃泡菜的老马得病，老马火冒三丈，体现了二人对健康饮食的看法不同。 B. 文中老两口关于“三白”的一段争执，体现了马奶奶对养生说法的笃信和马老爷子倔强而可爱的一面。 C. 文中“怕啥子，有我嘛！”一句，马老爷子不再自称“老子”，而称“我”，表现了他对妻子的温情与体贴。 D. 老两口生活平淡，马奶奶却叮嘱儿子必须去高档酒店庆祝老马生日，说明她大办寿宴传统观念根深蒂固。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 作者匠心独运，选材不求宏大，描写老年人爱看电视养生节目这一社会现象，体现出小说鲜明的时代性。 B. 虽然马奶奶在家中“屡败屡战”，但一幕幕轻喜剧般的生活片段依然体现了老两口相亲相爱、白头偕老的晚年时光。 C. 土鸡炖肘子、蒜泥白肉、氽丸子，诸多菜名有浓郁的地方特色，表现了老两口对菜肴的潜心研究和对生活的热爱之情。 D. 小说第5段补充了马奶奶听信营养专家言论的相关情节，丰富了人物形象，使小说情节完整，张弛有度，富有节奏感。 8. 本文运用了大量心理描写有何作用？请结合文本简要分析。 9. 《人民阅卷》栏目组评价作家谌容的小说“京腔京韵，活灵活现，当下生活感十足”，请结合文本简要分析。 【答案】6. D 7. C 8. ①丰富了人物的内心情感，塑造人物形象。如马老爷子对马奶奶把泡菜坛送给收废品的行为的心理活动描写，表现了马老爷子对固有生活习惯的坚持和固执自我的性格特点。如马奶奶的营养粥被马老爷子拒绝后的心理描写，表现了马奶奶对马老爷子的关心，也体现了马奶奶的犟脾气。②完善故事情节，使情节更加完整严谨。如马老爷子对泡菜坛子被送走这一事件的心理描写，交代了下文马老爷子与马奶奶争吵的原因；马老爷子对马奶奶脾气性格的看法，交代了后文马老爷了悄悄出门去重庆饭馆吃饭的原因。 9. ①小说语言京腔京韵。本文大量运用了北京方言，行文中存在“嘴边儿”“明镜儿”等大量典型北京儿化音，体现了“京腔京韵”。②小说人物形象活灵活现。小说综合运用了动作描写、神态描写、细节描写等手法塑造出活灵活现的人物形象，如“人家马奶奶只是冲他哼哼冷笑两声，狠狠瞪了他一眼，一句话没说，转身甩门走啦!”作者运用了一系列的动词和神态描写，表现出马奶奶对养生专家的话深信不疑，展现了她固执的性格，也表现了当代老年人充满活力的生活日常。③小说的内容和语言富有时代感。作者将“老年人看电视养生”这一社会现象作为小说主要内容，当下生活感十足。作者运用了当下网络时代的语言，充满生活感。如“点个赞”“冷处理”“营养专家”“讲话精神”等。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生分析理解文章内容以及人物形象的能力。 D.“说明她大办寿宴传统观念根深蒂固”分析错误。坚持在高档酒店订酒席，是为了隆重和热闹。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。 C.“诸多菜名有浓郁的地方特色，表现了老两口对菜肴的潜心研究”错误，此处并非为了“表现老两口对菜肴的潜心研究”，而是说明马奶奶和马老爷子意见一致，家庭祥和，因此做菜菜式多样。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析人物心理描写作用的能力。 ①丰富了人物的内心情感，塑造人物形象。结合“因为马老爷子仍然固执地认为泡菜是天下不可或缺的美味佳肴!忽然间，伴随他度过了岁岁年年的泡菜坛子说没就没了，彻底断了念想，老爷子岂能不恼？”可知，马老爷子对马奶奶把泡菜坛送给收废品的行为的心理活动描写，表现了马老爷子对固有生活习惯的坚持和固执自我的性格特点。结合“马奶奶看着气就不打一处来，心说，我一早熬的营养粥，伺候到你嘴边儿了，你不点个赞也就算了，拉着个脸受多大委屈似的，白眼儿狼不识好歹!越想越气，说出来的话自然也就夹枪带棒的”可知，如马奶奶的营养粥被马老爷子拒绝后的心理描写，表现了马奶奶对马老爷了的关心，也体现了马奶奶的犟脾气。 ②完善故事情节，使情节更加完整严谨。结合“马老爷子被老伴叨、叨、叨逼急了时，冒出一句话，能把人怼南墙去！说完他瞥了老伴一眼，就低头点烟不言语了。不过，他知道这一下捅了马蜂窝，新一轮劈头盖脸的叨叨正等着他呢!”可知，马老爷子对泡菜坛子被送走这一事件的心理描写，交代了下文马老爷子与马奶奶争吵的原因；结合“不过，他太了解老伴说到做到的脾气了，从今往后甭想吃上肉啦!他深知口头反对无济于事，绝食抗议也老一套了，必须另辟蹊径方能渡过难关!”可知，马老爷子对马奶奶脾气性格的看法，交代了后文马老爷了悄悄出门去重庆饭馆吃饭的原因。 【9题详解】 本题考查学生评价文本特征的能力。 考生需要抓住评价语中“京腔京韵”“活灵活现”“当下生活感”三个方面并结合文本分析。 ①“腔”“韵”指向小说语言。本文大量运用了北京方言，如“没有一天消停的”“断了念想”；结合“嘴边儿”“明镜儿”可知，行文中存在等大量典型北京儿化音，体现了“京腔京韵”。 ②“活灵活现”指向人物形象的塑造，即马老爷子和马奶奶。小说综合运用了多种手法塑造出活灵活现的人物形象，如动作描写“转身甩门走啦”，神态描写“瞥了老伴一眼”“狠狠瞪了他一眼”，细节描写“眼里不经意地泛起了泪光，喃喃自语”；“人家马奶奶只是冲他哼哼冷笑两声，狠狠瞪了他一眼，一句话没说，转身甩门走啦!”，作者运用了一系列的动词和神态描写，表现出马奶奶对养生专家的话深信不疑，展现了她固执的性格，也表现了当代老年人充满活力的生活日常。 ③“当下生活感”指向内容情节，说明小说所反映的内容富有时代感。“自从听营养专家说腌制食品吃多了容易得癌，马奶奶就采取了断然措施”“过了些日子，有专家指出”作者将“老年人看电视养生”这一社会现象作为小说主要内容，当下生活感十足。结合“点个赞”“冷处理”“营养专家”“讲话精神”可知，作者运用了当下网络时代的语言，充满生活情趣和时代感。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 魏收，字伯起。收少机警，不持细行。及随父赴边，好习骑射，欲以武艺自达。荥阳郑伯调之曰：“魏郎弄戟多少？”收惭，遂折节读书。夏月，坐板床，随树阴讽诵。积年，床板为之锐减，而精力不辍。收本以文才必望颖脱见知位既不遂求修国史。崔暹为言于文襄曰：“国史事重，公家父子霸王功业，皆须具载，非收不可。”文襄乃启收兼散骑常侍，修国史。 后神武入朝，静帝[注]授相国，固让，令收为启。启成呈上，文襄时侍侧，神武指收曰：“此人当复为崔光。”四年，神武于西门豹祠宴集，谓司马子如曰：“魏收为史官，书吾善恶。闻北伐时诸贵常饷史官饮食，司马仆射颇曾饷不？”因共大笑。仍谓收曰：“卿勿见元康等在吾目下趋走，谓吾以为勤劳。我后世身名在卿手，勿谓我不知。” 侯景叛入梁，寇南境。文襄时在晋阳，令收为檄五十余纸，不日而就。文襄善之。魏帝曾季秋大射，普令赋诗，收诗末云：“尺书征建邺，折简召长安。”文襄壮之，顾谓人曰：“在朝今有魏收，便是国之光采。雅俗文墨，通达纵横。吾或意有所怀，收呈草，皆以周悉。”侯景既陷梁，梁鄱阳王范时为合州刺史，文襄敕收以书喻之。范得书，仍率部伍西上，州刺史崔圣念入据其城。文襄谓收曰：“今定一州，卿有其力。” 收以子侄年少，申以戒历，著枕中篇。其词曰：吾曾览管子之书，其言曰：“任之重者莫如身，途之畏者莫如口，期之远者莫如年。以重任行畏途至远期，惟君子为能及矣。”追而味之，喟然长息。 （选自《北史》，有删改） 材料二： 古者诸侯并争，胜负无恒，而他善必称，已恶不讳。逮乎近古，无闻至公，国自称为我长，家相谓为彼短。而魏收以元氏出于边裔，见侮诸华，遂高自标举，比桑乾于姬、汉之国；曲加排抑，同建邺于蛮貊之邦。夫以敌国相仇，交兵结怨，载诸移檄，用可致诬，列诸缃素，难为妄说。苟未达此义，安可言于史邪？夫史之曲笔诬书，不过一二，语其罪负，为失已多。而魏收杂以寓言，殆将过半，罕见其流。 （选自刘知几《史通》，有删改） [注]北魏永熙三年十月，经高欢等商议后，决定立元善见为皇帝，即孝静帝，东魏建立。由于皇帝年幼，权臣高欢（神武帝）辅政。高欢权倾朝野。高欢死后，其子高澄（文襄帝）承继父职，权势更大。 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 收本以文A才B必望C颖脱D见知E位F既不G遂H求修国史 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “皆须具载”与“此人一一为具言所闻”（《桃花源记》）中的“具”意思不同。 B. 就，完成，指写完，与“辞不就职”（《陈情表》）中的“就”意思不同。 C. 壮，形容词的意动用法，与“而耻学于师”（《师说》）中的“耻”用法相同。 D. 见，被，表被动，与“君既若见录”（《孔雀东南飞并序》）中的“见”用法不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 魏收自小机警敏捷，曾跟随父亲奔赴边疆，喜好骑马射箭，想靠武艺建功立业，受到荥阳郑伯的嘲笑。 B. 神武帝觉得史官魏收把控着自己的名誉地位，于是如权贵们那样经常送给魏收吃的东西，希望魏收能够美化自己。 C. 魏收不仅写作速度快，而且所写诗歌气势纵横，很有雄壮豪迈之风，起草的文章能完全表达出文襄帝的意思。 D. 魏收很关心后辈成长，因为其子侄年少，他就专门写了《枕中篇》，并且在文中引用管子的话语来训诫教诲他们。 13. 把材料中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）收惭，遂折节读书。夏月，坐板床，随树阴讽诵。 （2）任之重者莫如身，途之畏者莫如口，期之远者莫如年。 14. 根据材料二内容，在刘知几看来，魏收所修国史有何特点？请简要说明。 【答案】10. BEH 11. A 12. B 13. （1）魏收惭愧，于是改变志趣读书。夏天，他坐在木板床上，随着树荫的转移而改换位置诵读。 （2）最重大的责任都不如身体，最危险的路途都不如嘴，最长的期限都不如年。 14. 刘知几认为魏收所修国史曲笔诬书，将桑乾地区比作姬、汉之国，将建邺比作蛮貊之邦，杂以寓言，失真过多。 【解析】 【导语】这两篇文章描绘了北魏时期史官魏收的生平事迹和史学成就。材料一通过魏收从武艺转向文学、修国史的努力过程，展现其勤勉与才华，尤其是在边境事务和文襄帝幕下的表达能力，这使他在朝廷中备受推崇。材料二则由刘知几指出魏收修史过程中存在“曲笔”的问题，批评其在史实中掺入主观偏见，反映出魏收在描写敌国时的不客观，揭示了古代史家面对国家间恩怨时的难题。两文合一，兼顾魏收的能力和其中的争议性。 【10题详解】 本题考查学生文言断句的能力。 句意：魏收本来依恃有文才，希望有一天必定能脱颖而出被天子知道，（不料官位不高而）愿望难以实现，便请求撰修国史。 “收本以文才”，主谓宾结构，“以”为依恃，做谓语，“文才”为宾语，B处断开； “颖脱见知”作“望”的宾语，E处断开； “位既不遂”，主谓结构，“位”为主语，H处断开。 故选BEH。 【11题详解】 本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 A.错误。“具”词义相同，都是“详细”的意思。句意：都需要详细记载下来。/渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们。 B.正确。完成，文中指写完/就任。句意：他不到一天就写完了。/辞去官职，不去就职。 C.正确。都是形容词的意动用法，认为……豪壮/以……为耻。句意：文襄帝非常欣赏诗的雄壮豪迈。/却以从师学习为耻。 D.正确。被，表被动/指代副词，我。句意：被华夏各部欺凌。/你既然这样惦念(我)。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“于是如权贵们那样经常送给魏收吃的东西”分析错误，根据文中“四年，神武于西门豹祠宴集……勿谓我不知”的信息可知，神武帝只是宴请魏收，没有经常送给魏收吃的东西。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生翻译文言语句的能力。 （1）“遂”，于是；“折节”，改变志趣；“讽诵”，诵读。 （2）“莫如”，不如；“任之重者”“途之畏者”“期之远者”都是定语后置句，可分别译为“最重大的责任”“最危险的路途”“最长的期限”。 【14题详解】 本题考查学生筛选并整合文章信息的能力。 由“高自标举，比桑乾于姬、汉之国；曲加排抑，同建邺于蛮貊之邦”“史之曲笔诬书”可知，刘知几认为，魏收因为元氏（北魏）发源于边地，被华夏诸国轻视，就抬高北魏，把北魏所在的桑乾地区比作姬周、汉朝一样的正统国家，而对建邺则加以贬低，将其等同于蛮貊之地，其修史曲笔诬书； 由“魏收杂以寓言，殆将过半，罕见其流”可知，刘知几认为，魏收在史书中掺杂几乎超过全书内容一半的寓言，失真过多。 参考译文： 材料一： 魏收，字伯起。魏收从小机警敏捷，不拘小节。等到跟随父亲奔赴边疆时，魏收喜好骑马射箭，想靠武艺建功立业。荥阳郑伯嘲笑他说：“魏郎，你使用过的兵器有多少？”魏收惭愧，于是改变志趣读书。夏天，他坐在木板床上，随着树荫的转移而改换位置诵读。过了几年，床板已经磨损，而他刻苦学习的精力一点也没有减少。魏收本来依恃有文才，希望有一天必定能脱颖而出被天子知道，（不料官位不高而）愿望难以实现，便请求撰修国史。崔暹在文襄帝面前替他说话：“国史事关重大，你们父子二人建立的霸王的丰功伟业，都需要详细记载下来，这件事非魏收不能胜任。”文襄帝便启奏朝廷，命魏收兼任散骑常侍，修撰国史。 后来，神武帝回到朝廷，孝静帝命他为相国，神武帝坚决辞让，让魏收代他写奏章。魏收写好奏章后送给他，这时文襄帝在旁边，神武帝指着魏收说：“这个人应当又是一个崔光。”武定四年，神武帝在西门豹祠宴集群臣，对司马子如说：“魏收任史官，写我的善与恶。听说北伐的时候，权贵们常常送给史官吃的东西，司马仆射你是否也曾馈赠过？”因而大家一起大笑。神武帝对魏收说：“你不要见元康这些人在我面前奔走，就说我认为他们有功劳。我今后的名誉地位在你手里，不要认为我不知道。” 侯景叛魏入梁，袭扰南部边境。文襄帝当时在晋阳，命魏收写下（一篇）五十余张的檄文，他不到一天就写完了。文襄帝赞赏他。魏孝静帝曾在秋九月举行射箭（比赛），让群臣赋诗，魏收诗的末一句是：“尺书征建邺，折简召长安。”文襄帝非常欣赏诗的雄壮豪迈，对周围的人说：“我朝现在有魏收，便是国家的光彩。雅俗共赏的文章，析理通达，气势纵横。我有时心有所思，魏收呈上他起草的文章，都把我的想法说得完完全全。”侯景攻破梁都建康后，梁朝的鄱阳王萧范当时任合州刺史，文襄帝命魏收写信劝谕萧范。萧范得到书信后，便率领所部西上，州刺史崔圣念占据了这座城池。文襄帝对魏收说：“今天平定一州，你出了很大力。” 魏收因为子侄年少，用训诫教诲他们，写了《枕中篇》。内容为：我曾读过管子的书，其中有句话说：“最重大的责任都不如身体，最危险的路途都不如嘴，最长的期限都不如年。担负着重大的责任行走在危途上以度完人生，只有君子才能善始善终。”认真追思玩味这句话，真令人喟然长叹。 材料二： 古代诸侯争霸，胜负没有定数，但是别人的长处一定要夸赞，自己的短处也不隐讳。到了近古时代，不再听到极公正的言论，都说自己的国家好，都说别人的家庭坏。而魏收因为元氏（北魏）发源在华夏的边远地区，被华夏各部欺凌，于是把自己抬举得很高，把桑乾地区比作周、汉国家；对中原排斥贬低，把蛮夷之地和建邺（今南京）相提并论。如果是敌对的国家相互仇恨，交战结怨，写在檄文中，可以使用一些不实之词来攻击对方，但要记载在历史典籍中，就很难进行虚妄的叙述了。如果不理解这个意思，怎么能谈论历史呢？史书上的曲笔虚假，不过十分之一二，谈论这些错误所带来的罪过，其严重程度已经相当大。而魏收在史书中掺杂寓言，几乎超过一半的内容，很少见这样的人。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成小题。 一剪梅 蒋捷 一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。 何日归家洗容袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 注：秋娘渡、泰娘桥是当地两处有名景点。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上阕开篇写诗人触景生情，无法排解，就想找寻酒家，希望能够借酒消愁。 B. “舟摇”写出漂泊之感，“帘招”写见酒楼心喜，两处描写表露了诗人心迹。 C. 洗袍、调笙、烧香这一系列动作，写出了诗人回家之后宁静而又闲适的生活。 D. 上阕白描写景，景中带情；下阕正面写情，情中有景，表达了倦游思归之情。 16. 词下阕中“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了笆蕉”是流传千古的名句，请简要赏析。 【答案】15. C 16. ①“抛”运用拟人的手法，形象生动，突出时光流逝之快。 ②“红”“绿”形容词作动词，准确贴切地展示了颜色的动态变化。 ③三句话化抽象为具象，把看不见的时光流逝转化为可以捉摸的形象，抒发了作者对年华流逝的感慨。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。 C.“写诗人回家之后宁静而又闲适的生活”错误。“何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧”是词人想象回家后的情景，属于虚写。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生赏析句子的能力。 从内容上看，诗句大意是说春光容易流逝，使人追赶不上，樱桃才红熟，芭蕉又绿了，春去夏又到。 从修辞上看，“流光容易把人抛”使用了拟人手法，把人的行为动作“抛”赋予流光，生动形象地表达时光流逝之快，感叹青春或美好时光不常在。 从用词炼字上看，“红了樱桃，绿了芭蕉”中“红”“绿”二字用得巧妙，这两个字本是形容词，在诗句中用作动词，准确贴切地展示出樱桃和芭蕉这两种植物的颜色变化，借以表现时光流逝之快。 从思想内涵或情感态度上分析，诗人抓住夏初樱桃成熟时颜色变红，芭蕉叶子由浅绿变为深绿，把看不见的时光流逝转化为可以捉摸的形象，化抽象为具体，生动地抒发了年华易逝，人生易老的感叹。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《静女》一诗构思巧妙，诗人通过细摹男子等待时的焦急不安来侧面描写女子调皮有趣的两句是：“____________，____________。” （2）《桂枝香·金陵怀古》一词中，化用杜收的“台城曲”，再现陈后主亡国悲剧，而其后统治者不以此为鉴，相继覆亡的词句是：“____________，____________。” （3）在古代诗歌中，植物的凋零很容易引发诗人的伤感之情，比如“____________，____________”。 【答案】 ①. 爱而不见 ②. 搔首踟蹰 ③. 叹门外楼头 ④. 悲恨相续 ⑤. 惟草木之零落兮 ⑥. 恐美人之迟暮（昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家/无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来/秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声/林花谢了春红，太匆匆） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：搔、踟蹰、续、惟、暮、潭、萧。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 何为新质生产力？新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式和生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。发展新质生产力，必须处理好“立”与“破”的辩证关系。“立”是发展的基础，“破”是变革的前提，二者相辅相成，在“立”与“破”的平衡与互动中前进是事物发展的基本规律。唯有在“立”的基础上推进“破”，在“破”的推动下稳健“立”，才能稳扎稳打向前进。 坚持先立后破，①在实践中一个重要体现就是处理好新兴产业和传统产业的关系。②发展新质生产力不是忽视、放弃传统产业，③关键是聚焦“创新”为重点做好文章，④让新兴产业与传统产业相互促进、相得益彰。⑤一手抓新兴产业培育壮大，⑥一手抓传统产业升级，⑦导致产业高端化、智能化、绿色化转型，⑧既让老树发新芽，也育新枝栽新苗，⑨才能让产业发展脱胎换骨、强筋壮骨，⑩形成推动高质量发展的合力。 18. 请将文中画波浪线的部分改成四个较短语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 19. 文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 【答案】18. 新质生产力是一种符合新发展理念的先进生产力质态，它充分发挥创新主导作用，摆脱了传统经济增长方式和生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征。 19. 第③句可修改为：关键是聚焦“创新”做好文章（或：关键是以“创新”为重点做好文章）；第⑦句可修改为：促进产业高端化、智能化、绿色化转型；第⑧句可修改为：既育新枝栽新苗，也让老树发新芽。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 首先分析句子成分，将句子主干提炼出来。画波浪线的部分，主干是“新质生产力是先进生产力质态”。 然后将修饰成分“创新起主导作用”“摆脱传统经济增长方式和生产力发展路径”直接可做句子；“具有高科技、高效能、高质量特征”“符合新发展理念”转变成短句形式。 “创新起主导作用”的主语是“创新”，需转变成“新质生产力”作主语的形式——“充分发挥创新主导作用”，其余各句都是“新质生产力”作主语，可直接表述。 要求改成四个较短语句，可将“符合新发展理念”与主干句合并表意为“新质生产力是一种符合新发展理念的先进生产力质态”，最后按照一定的逻辑顺序将各项内容排列即可。 【19题详解】 本题考查学生正确辨析并修改病句的能力。 ③处，“聚焦‘创新’为重点”，“聚焦……”与“以……为重点”，原句句式杂糅，修改时可去掉“为重点”，或者将“聚焦”改为“以”。 ⑦处，“导致……转型”搭配不当。“导致”一般领起不好的结果，不合语境，可将“导致”修改为“促进”。 ⑧处，“既让老树发新芽，也育新枝栽新苗”语序不当。按照前文“一手抓新兴产业培育壮大”“ 一手抓传统产业升级”的语序，此处应该先说新树，再说老树，修改为“既育新枝栽新苗，也让老树发新芽”。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我应邀来秭归参加祭祀屈原的活动。早上出店门，没多远，就是台阶；缘山行，又没多远，就到了祭台。祭祀开始了，大家清一色地穿着马褂，系着黄丝带，都尽力使步履庄重。一行诗人，写诗风格完全不同，甚至在诗歌写什么、如何写上尖锐对立，南辕北辙，但屈原，他们个个都服，个个都要拜。屈原已经超越了诗人的身份，成为中国诸神之一，他是汉语创造的神灵。写诗的要服，不写诗的也要服。没有权力的要服，大权在握的也要服。谁能不服？谁敢不服？在中国文坛，你如果不服屈原、孔子、老子、李白、杜甫、苏东坡……这些人， ① ？恐怕也没有更值得佩服的人了吧。 屈原是一位大地诗人，他的诗是人生经验的产物，他升华、神化了这些经验。 ② ，可屈原将兰草升华成某种品格的象征，而这个象征的源头是楚国大地。屈原如此深切地热爱祖国，因此故乡世界在他看来已经和仙境差不多了。 20. 文中画波浪线的句子可以改写成：“每个人内心里都很佩服他。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 21. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。 22. 下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是（ ） A. 那高耸的大圆顶使我想起一段台词：“这个覆盖众生的苍穹……” B. 我立刻胆怯起来：那是……实在……我说不清有没有灵魂。 C. 他嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨，说：“老班长，你……” D. 在花市上，牡丹、吊钟、菊花……春秋冬三季的花都聚齐了。 【答案】20. ①原句从“写诗”与“不写诗”、“有权”与“没权”两个方面进行对举，强调了不同身份的人对屈原相同的佩服的态度。 ②“写诗”强调屈原的文人身份，“权力”则强调屈原的政治家身份。原句更符合屈原的身份，侧面写出了屈原的每一重身份都有让人佩服的成就。 ③“谁能不服？谁敢不服？”是反问句式，更有气势，强调了屈原取得的成就之大。 ④改写句中的“每个人”没有表现出屈原在文坛和政界的地位，且语言过于平铺直叙，强调作用不明显。（答出任意两点即可） 21. ①还能服谁呢 ②兰草本来是普通的草 22. D 【解析】 【20题详解】 本题考查学生鉴赏句子表达效果的能力。 ①原句“写诗的要服，不写诗的也要服。没有权力的要服，大权在握的也要服”运用了对举的手法，全面地强调了无论是处于何种身份、何种地位的人，都对屈原持有佩服的态度，凸显出屈原令人折服的影响力范围之广。 ②原句特意点明“写诗”与“权力”这两个角度，是紧密贴合屈原的身份特点的。屈原既是伟大的诗人，也曾在楚国政坛有着重要地位，从侧面反映出屈原无论是在文学领域还是政治领域，都有着令人钦佩不已的成就。 ③原句中“谁能不服？谁敢不服？”采用了反问的句式，反问句本身就具有加强语气、增强语势的作用。该句通过反问凸显出屈原让人佩服是理所当然、无可辩驳的，展现出屈原所取得成就的伟大。 ④改写句中的“每个人”表述太过宽泛笼统，没有针对性地突出屈原在特定领域的地位；改句是单纯的陈述，在强调人们对屈原佩服程度这一点上也显得力度不足，无法像原句那样给读者留下深刻的印象。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第①处，由横线前的“你如果不服屈原……这些人”和横线后的“恐怕也没有更值得佩服的人了吧”可知，此处所填写的内容应表示在中国文坛没有比前面所提到的那些人更值得佩服的了，由横线后的问号可知，此处应填写一个问句，综合分析此处应填写“还能服谁呢”之类的内容。 第②处，由横线后的“可屈原将兰草升华成某种品格的象征”可知，此处应填写兰草被屈原升华前的形象，即应该填写“兰草本来是普通的草”之类的内容。 【22题详解】 本题考查学生正确运用标点符号的能力。 文中“这些人”之前的省略号表示人物未列举完，表示列举的省略。 A.台词中“这个覆盖众生的苍穹”的相关内容未交代，后面的省略号表示的内容的省略。 B.“那是实在我说不清有没有灵魂”句子意思完整，中间的省略号表示说话时断断续续。 C.句中“你”后面的话未说完，意思未表述完整，后面的省略号表示语意未尽。 D.句中“春秋冬三季的花”之前的省略号表示是花的名称未列举完，表示列举的省略。 故选D。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 据《钱江晚报》报道，2006年内蒙古地区理科高考状元石悦，本科就读于清华大学建筑系，研究生在北京大学深造，读研期间拿到国家奖学金，是一个名副其实的学霸。却最终成为网络游戏直播者，目前在某网络直播平台拥有109万的关注，新浪微博90万粉丝。回首自己的人生，她说导师的话坚定了她的信心。“他告诉我，人生不是规划出来的，人生是跟随自己的灵感和直觉走出来的，这是一个水到渠成的过程。不要扑灭你心里的小火苗。”“一个不设限的人生，真的是会从你跟随心声走的每一步里开出花来的。” 你如何看待她的人生选择？请结合你的思考写一篇作文。要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 【答案】例文： 随心不随意 笃行才精彩 名校美女学霸硕士毕业放弃专业，听从内心深处的声音，选择网络游戏直播者，并很快取得成功。石悦是当今多样择业的成功典范，人生随心走，快乐而笃行，令人艳羡不已。艳羡之余，不禁深思：石悦的人生选择到底对不对呢？如果是我，又该这样去抉择？ 显然，石悦的人生选择会引起不少人的质疑和否定：十年寒窗，一举成名，七载专攻，旦夕放弃，不务正业，万分可惜。这也太随意了吧？这不是浪费教育资源吗？ 不过，对于身处多样择业观和多元价值观的今天的石悦来说，人生的幸福只有自己的心才知道。在意了别人的看法可能就失去了自己的幸福，别人眼中的光鲜可能恰巧是自己人生的枷锁。规划好的人生如同调好了的程序，按部就班，索然寡味。如果“不浪费”教育资源，就会浪费自己的生命。 何况，石悦的选择是随心而不随意之举。心中的小火苗一直一灯如豆点亮在她的心中，缘于对游戏和直播的钟爱，并由此而抉择，随心，绝对不随意。我们不能因为石悦身上“清华”“北大”“学霸”“美女”等世俗的光环而绑架她的人生方向。当然，她有意无意接住了这些光环给她的力量，也并非坏事。正是“君子生非异也，善假于物也”。同时当她要放弃17年的艰辛获得的这些荣耀，内心也定然做过万分激烈的斗争。因此，她的舍弃与选择定然来自心的底处，理应获得尊重，正如同另一个“石悦”放弃游戏直播选择“建筑”行业的工作一样让我们赞誉一样。 只是，我们从石悦的人生抉择中是否得到了一点点关于自己人生选择的启发呢？ 网络时代，信息时代，创新时代，多元人生价值观异彩纷呈——只要健康无害即可。每个人的人生追求也各不相同，在人生抉择上不苛责而是尊重别人，同时也不放纵自己，是我们应持的立场和原则。 石悦选择随心而不随意，她没有因为身上“清华”“北大”“学霸”“美女”等世俗的光环而绑架自己的人生方向。我们同样不能因为缺少“清华”“北大”“学霸”“美女”等世俗的光环而怀疑人生，而需要自主抉择，只是这抉择需要真正经过自己的心，无论是身随心动，还是朝着既定前方奔跑，不都是可以的吗？ 人生短暂需抓紧珍惜，随心而不随意的选择，之后最关键的就是我们，身一定要动，脚步一定要奔跑。是谓： 选择随心不随意，人生“笃行”方精彩！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型作文题。 材料记叙了曾经的学霸石悦的人生选择。材料共三个层次：第一层次谈石悦的学业（成绩）优异；第二层次讲石悦的择业——成为网络游戏直播者，及其成就；第三个层次，借导师的话，谈石悦择业的感悟。考生可以就“石悦择业”这件事 “就是论事”地谈“赞同”与“反对”。也可以透过这个现象，谈更深层的社会原因。 对于石悦的人生选择，从肯定的方面考虑，作为一个建筑系的高材生，她本身就有一个确定的人生轨迹，即建筑助理——建筑师——高级建筑师，而她放弃常规选择，成为一名网络游戏直播者，在电竞产业开辟新战场，据此可从勇于开拓、不因循守旧的角度立意。她选择自己的人生，遵从内心所愿，听从心中召唤，不给人生设限，未尝不是一种很好的人生选择。同时，多元择业，体现的也是社会的包容与多样。 从否定的方面考虑，国家为了培养专业人才要花费大量资源，从本科生到研究生，个人也投入很多的精力，放弃学有所成的专业而当网络游戏直播者，学非所用，是一种人才浪费，据此可以从坚守、不忘初心等角度立意。同时，高尖人才搞科研才能更好地发挥自己的价值，为国家做出更大的贡献，研究生的学历水平却从事游戏直播，这是对社会资源的浪费。如果将材料放在时代背景下进行深层次的思考，如将该事件和种种网络红人、明星梦联系起来，就可以发现急功近利和浮躁不安的时代病，如此则会有更深刻的立意。 具体写作时，考生可以简单引述材料，提出观点，职业无贵贱，直播亦悦人。接着，结合材料和现实例子，分析石悦这一行为的可取之处，是遵从内心的选择，是不设限的人生，是更多可能的多彩。然后，指出职业选择并无高下之分，知识不止是实现财富自由的手段。最后，总结观点，人生不设限，跟随心声走。 立意： 1.人生不设限，跟随心声走。 2.人生无需别人规划。 3.做自己喜欢的职业。 4.学非所用，是一种人才浪费。 5.受过良好教育的人更要有责任担当意识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$