第二单元 妈妈的歌 《大树妈妈》（教学设计）-2024-2025学年苏少版（2012）音乐二年级上册

第二单元 妈妈的歌 《大树妈妈》教学设计 1、 课程基础信息 学科 年级 学期 课时 小学音乐 二年级 春季 1课时40分钟 2、 教材分析 《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲。这首歌曲的歌词采用拟人化的手法，将大树比作妈妈，生动地描绘了大树妈妈对小鸟无微不至的呵护之情，充满了温馨与爱意。 从音乐结构上来看，歌曲为一段体结构，全曲的音域仅有八度，这样的设计非常适合儿童演唱，不会有过高或过低的音造成演唱困难。旋律方面，其特点是亲切、柔和，能够让儿童感受到温暖和安全感，非常贴合歌曲所表达的主题。 此外，休止符在这首歌曲中的运用尤为精妙，通过生动地表现出大树妈妈对小鸟深厚的爱，使歌曲更具表现力。在教学过程中，教师需要着重指导学生正确演唱八分休止符，这是教学中的一个重点和难点。要让学生明白如何做到音断而气不断，这样才能更好地诠释歌曲的情感，使演唱更加生动、富有感染力。 3、 教学目标 教学目标 具体要求 培养音乐审美能力 通过学唱《大树妈妈》，感受歌曲优美的旋律和温馨的意境 演唱歌曲的情感表达 引导学生用轻柔、亲切的声音演唱歌曲，准确表现出歌曲中的情感，并尝试简单的表演 培养创造力和实践能力 鼓励学生选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，自主创编节奏 4、 教学重难点 教学 重难点 具体要求 教学重点 引导学生准确演唱歌曲《大树妈妈》，感受歌曲的节奏和旋律特点。 教学难点 指导学生正确演唱八分休止符，做到音断而气不断，同时能富有感情地演唱。 5、 教学方法 教学 方法 教学内容 讲授法 讲解歌曲的背景、歌词含义、音乐知识内容 示范法 教师通过范唱、范奏让学生直观地感受歌曲的演唱和节奏 练习法 让学生通过反复练习演唱和节奏，掌握歌曲和相关音乐知识 合作法 组织学生分组进行乐器伴奏创编合作活动，培养学生的团队合作能力 6、 教学准备 1． 多媒体设备，用于播放歌曲音频和视频。 2． 打击乐器，如木鱼、碰铃，供学生选择为歌曲伴奏。 3． 大树妈妈和小鸟的头饰，用于学生表演。 7、 教学过程 （1） 导入（5 分钟） 教师：同学们，今天老师要带你们去一个美丽的地方。（播放森林鸟鸣的声音）听，这是哪里呢？ 学生：森林。 教师：对啦，森林里有好多可爱的小动物。今天老师要给你们讲一个大树和小鸟的故事。（讲述大树妈妈保护小鸟的故事）有一棵大树，它就像妈妈一样，保护着树上的小鸟。小鸟在大树妈妈的怀抱里很安全、很快乐。有一天，刮大风下大雨了，大树妈妈是怎么做的呢？ 学生：（自由回答） 教师：那我们来听一听大树妈妈和小鸟之间的故事是怎么用音乐来表达的。（播放歌曲《大树妈妈》） 【教学意图】通过播放森林的声音和讲述故事，营造出森林的氛围，自然地引出歌曲主题，激发学生的学习兴趣。 （2） 聆听感受（5 分钟） 1． 教师播放歌曲《大树妈妈》，让学生安静地聆听。 教师：同学们，听的时候想一想，这首歌的速度是怎样的？它给你一种什么样的感觉呢？ 2． 听完后，教师提问。 教师：同学们，这首歌的速度是快还是慢呢？ 学生：慢。 教师：那这首歌给你们一种什么样的感觉呢？ 学生：很温暖、很舒服…… 教师：对啦，这首歌是慢速的，给人一种非常温馨、柔和的感觉。 【教学意图】通过初听歌曲，让学生感受歌曲的速度和基本情绪，培养学生的音乐感知能力。 （3） 学唱歌曲（15 分钟） 1． 教师范唱 教师：现在老师来唱一唱这首歌，同学们可以跟着老师小声地哼一哼。（教师有感情地范唱） 2． 学唱旋律 教师：我们先来看一看这首歌的旋律。（出示歌谱，教师带领学生逐句学唱旋律，重点指导八分休止符处的演唱）同学们，这里有个小小的停顿，就像大树妈妈在轻轻地哄小鸟睡觉一样，要唱得很轻很短哦。（示范八分休止符的演唱） 3． 学唱歌词 教师：我们学会了旋律，现在把歌词加进去唱一唱。（带领学生逐句学唱歌词，纠正发音和节奏） 4． 完整演唱 教师：我们把这首歌完整地唱一唱，大家要注意用轻柔、亲切的声音来唱哦。（学生完整演唱歌曲） 【教学意图】通过教师范唱、学唱旋律和歌词环节，让学生逐步学会演唱歌曲，重点突破八分休止符的演唱难点。 （4） 歌曲处理（5 分钟） 教师：同学们，这首歌是在赞美大树妈妈对小鸟的爱。那我们要怎样唱才能把这种爱表现出来呢？ 学生：（自由回答，如唱得轻一点、慢一点） 教师：对啦，我们可以唱得更轻柔一些，特别是 “摇呀摇” 这些地方，就像大树妈妈在轻轻地摇晃着摇篮一样。（教师示范，学生模仿） 【教学意图】引导学生对歌曲进行艺术处理，让学生更好地表现歌曲中的情感。 （5） 创意实践（5 分钟） 教师：同学们，我们除了用歌声来表现大树妈妈和小鸟的故事，还可以用乐器来为这首歌伴奏。这里有一些打击乐器（展示木鱼、碰铃），大家可以分组讨论一下，选择合适的乐器，创编一个节奏来为这首歌伴奏。 （学生分组讨论、创编节奏，教师巡视指导） 教师：好啦，哪一组先来展示一下你们的成果呢？ （学生分组展示，教师和其他学生进行评价） 【教学意图】通过让学生用打击乐器为歌曲创编伴奏，培养学生的创意实践能力和团队合作能力。 （6） 表演（5 分钟） 教师：同学们，我们已经学会了唱这首歌，也会用乐器为它伴奏了，现在我们来表演一下吧。（分发大树妈妈和小鸟的头饰）一些同学来扮演大树妈妈，一些同学来扮演小鸟，我们一边唱一边表演。 （学生分组表演，教师进行评价） 【教学意图】通过表演，让学生更加深入地体验歌曲中的角色和情感，提高学生的综合艺术表现能力。 8、 板书 1． 课题：大树妈妈 2． 教学目标：审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解 3． 重点：准确演唱歌曲 4． 难点：八分休止符的演唱 5． 节奏创编示例： —1— —1— 学科网（北京）股份有限公司 $$