第十五课 驱散忌妒的阴云教学设计　　2024—2025学年北师大版（河南专版）初中心理健康七年级全一册

类别

 新授课   讲评课  

教学目标

认知发展：学生能够理解忌妒的定义、表现和产生的原因。

情感态度：培养学生积极面对他人成功的态度，减少忌妒心理。

社会技能：学生能够掌握处理和调节自己忌妒情绪的方法，学会欣赏和祝福他人。

自我认识：学生能够自我反思，识别自己在何时何地容易产生忌妒情绪，并了解其对自己和他人的影响。

教学重难点

重点：帮助学生认识忌妒心理，理解其产生的原因和表现形式。

难点：引导学生学会如何有效地管理和调节自己的忌妒情绪，培养积极健康的心态。

教学准备

教学PPT：包含忌妒的定义、表现、产生原因、处理方法等。

视频材料：选取一些关于忌妒心理的短片或动画，帮助学生更直观地理解忌妒。

情境模拟卡片：设计一些情境卡片，描述可能引发忌妒的场景，供学生讨论和角色扮演。

心理测试问卷：准备一份关于忌妒心理的自我测试问卷，让学生了解自己在忌妒方面的倾向。

活动材料：准备一些小组活动所需的纸张、笔等材料。

教学过程

一、导入新课

教师活动：

1.播放一段关于忌妒心理的视频，视频可以是一个具体的案例，也可以是一个具有启发性的小故事。这段视频旨在让学生初步了解忌妒心理，并引发他们对忌妒心理的思考。

2.提问：“你们在生活中有没有遇到过忌妒别人的情况？当时你们是怎么想的？又是怎么做的？”这个问题旨在引导学生分享自己的经历和感受，并深入思考忌妒心理的影响和应对方法。

学生活动：

1.观看视频，并尝试从中理解忌妒心理的含义和表现。

2.积极回答老师的问题，分享自己的经历和感受，表达自己的看法和经历，从而增强自信心和表达能力。

设计意图：

通过导入环节，学生可以初步了解忌妒心理的内涵和危害，为后续的学习和成长打下基础。同时，教师还可以引导学生思考如何更好地应对忌妒心理，如调整心态、提高自我认知、积极寻求帮助等，从而提高学生的心理素质和应对能力。

二、新课讲授

教师活动：

1.讲解忌妒心理的含义与特点：

（1）定义：忌妒是一种消极的心理状态，表现为对他人的成功、优点或拥有的东西感到不满和痛苦。例如，看到别人考试取得好成绩，自己心里不舒服；看到别人穿着漂亮的衣服，自己也想拥有等。

（2）特点：

消极性：忌妒心理是一种负面情绪，会让人感到痛苦和不满，影响个人的心理健康。

针对性：忌妒心理往往针对他人的成功、优点或拥有的东西，而不是针对整个人的价值或能力。

自我挫败：忌妒心理往往导致自我否定和自我怀疑，使人无法专注于自己的目标和努力，影响个人成长和发展。

2.列举忌妒心理的危害：

（1）影响人际关系：忌妒心理会破坏人与人之间的和谐关系，导致孤立和疏远。例如，小明和小李是同桌，小明成绩优异，经常受到老师的表扬。小李虽然也很努力，但成绩总是不如小明。因此，小李对小明产生了忌妒心理，甚至故意破坏小明的学习用品，这明显破坏了他们之间的关系。

（2）降低学习效率：忌妒心理会让人无法专注于自己的学习和工作，导致学习效率下降。例如，小红和小芳是好朋友，两人都喜欢画画。在一次画画比赛中，小芳获得了冠军，而小红只获得了第三名。因此，小红对小芳产生了忌妒心理，甚至无法专心学习画画，导致自己的画画水平没有得到提高。

（3）损害身心健康：忌妒心理会导致人产生焦虑、抑郁等负面情绪，长期下去会损害身心健康。例如，小刚在体育课上发现自己不如其他同学

跑得快，心里很沮丧。这种沮丧情绪长期下去会影响小刚的身心健康。

3.引导学生正确认识忌妒心理：

（1）接受自己和他人的差异：每个人都有自己的优点和不足，我们应该接受自己和他人的差异，不要过分比较和羡慕他人。

（2）正确认识自己的优点和不足：我们应该正确认识自己的优点和不足，发挥自己的长处，努力克服自己的短处。

（3）积极面对竞争：竞争是社会中不可避免的现象，我们应该以积极的心态面对竞争，发掘自己的潜力，提高自己的竞争力。

（4）学会欣赏他人：我们应该学会欣赏他人的优点和成就，从中汲取经验和启示，而不是嫉妒和攻击他人。

（5）培养积极的心态和习惯：我们应该培养自信、乐观、勤奋等积极的心态和习惯，这些心态和习惯有助于我们更好地应对忌妒情绪。

学生活动：

1.认真听讲，理解忌妒心理的含义、特点及其危害。

2.积极思考并回答老师的问题，加深对忌妒心理的认识和理解。

设计意图：

通过新课讲授环节，学生可以全面了解忌妒心理的含义、特点及其危害，并掌握应对忌妒情绪的方法和技巧。这些方法和技巧有助于学生更好地应对忌妒情绪，促进个人成长和发展。

三、小组讨论与分享

教师活动：

1.将学生分成小组，每组4-5人。

2.给每个小组分配一个与忌妒情绪相关的主题，如“我在生活中遇到的忌妒情绪”、“我认为最有效的应对忌妒情绪的方法”等。

3.要求每个小组针对分配的主题进行讨论，并选出一个代表进行分享。

学生活动：

1.积极参与小组讨论，分享自己的经历和看法。

2.认真倾听其他同学的分享，并给出自己的建议和意见。

3.选出一个代表进行小组分享，展示小组讨论的成果。

设计意图：

通过小组讨论与分享环节，学生可以更加深入地了解忌妒情绪在生活