第十五课 驱散忌妒的阴云教学设计　　2024—2025学年北师大版（河南专版）初中心理健康七年级全一册

《驱散忌妒的阴云》教学设计 一、教学目标 1. 引导学生认识忌妒这种情绪，了解忌妒的表现形式、产生原因及其对个人和他人的影响。 2. 帮助学生掌握应对忌妒情绪的方法和策略，学会正确处理自己的忌妒心理，培养健康的心态。 3. 鼓励学生在人际交往中尊重他人的成功，学会欣赏他人的优点，营造和谐的人际关系。 二、教学重难点 教学重点 1. 让学生深刻理解忌妒的本质和危害。 2. 引导学生掌握有效的应对忌妒情绪的方法。 教学难点 1. 帮助学生在实际生活中识别自己和他人的忌妒情绪，并能够及时采取正确的措施加以处理。 2. 引导学生从内心深处改变对他人成功的态度，真正做到欣赏和祝福他人。 三、教学方法 讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法、小组合作法 四、教学过程 （一）热身活动：“情绪猜猜猜”（10分钟） 教师准备一些写有不同情绪词汇的卡片，如快乐、悲伤、愤怒、忌妒等。 活动规则：请几位同学上台抽取卡片，然后通过表情和肢体动作将卡片上的情绪表现出来，让台下的同学来猜测。猜对的同学可以得到一个小奖品。 活动结束后，教师引导：“我们今天重点来探讨一下忌妒这种情绪。大家在生活中有没有过忌妒别人的经历呢？”从而引出本节课的主题。 （二）主题导入（5分钟） 教师讲述一个小故事：“小明和小红是同班同学，小红在一次数学考试中取得了满分，受到了老师的表扬和同学们的羡慕。小明看到小红的成功，心里很不是滋味，他开始在背后说小红的坏话，并且故意不理小红。”然后提问学生：“你们觉得小明的行为对吗？他为什么会这样做呢？”引导学生思考忌妒情绪的产生及其可能导致的不良行为。 （三）忌妒的真相（12分钟） 1. 忌妒的表现形式 教师通过多媒体展示一些图片和视频，展示不同场景下忌妒的表现，如在工作场合中，同事得到晋升后，有人在背后嫉妒地议论；在学校里，同学获得奖励后，有人露出不满的表情等。然后引导学生讨论并总结忌妒的常见表现形式，如言语上的诋毁、行为上的排斥、内心的不满和怨恨等。 2. 忌妒的产生原因 教师讲解：“忌妒的产生往往与我们自身的需求、价值观以及对自我的认知有关。当我们看到别人拥有我们想要的东西，或者在某方面比我们优秀时，我们可能会产生忌妒心理。比如，我们渴望得到老师的表扬，但别人先得到了，我们就可能会忌妒。”同时，教师引导学生结合自己的经历，思考自己产生忌妒情绪的原因。 3. 忌妒的危害 教师通过案例分析来阐述忌妒的危害。例如，展示一个因为忌妒同事而故意破坏对方工作成果的案例，然后组织学生讨论这个案例中忌妒带来的后果，如破坏人际关系、影响自己的心理健康、阻碍自己的成长等。 （四）应对忌妒的方法（10分钟） 1. 正确认识自己 教师引导：“要克服忌妒心理，首先要正确认识自己。我们要了解自己的优点和不足，明确自己的目标和方向。当我们清楚自己的定位时，就不会因为别人的成功而盲目忌妒。”然后让学生进行自我反思，写下自己的优点和不足，以及自己的人生目标。 2. 调整心态 教师讲解：“我们要学会调整自己的心态，用积极的眼光看待别人的成功。别人的成功并不意味着我们的失败，我们可以从别人的成功中学习经验，为自己的成长提供助力。”例如，当看到同学在体育比赛中获胜时，我们可以思考他是如何训练的，我们可以借鉴他的训练方法来提高自己的体育水平。 3. 转移注意力 教师介绍：“当我们产生忌妒情绪时，可以尝试转移注意力。我们可以去做一些自己喜欢的事情，如听音乐、看书、画画等，让自己的情绪得到缓解。”然后让学生分享自己在生活中是如何转移注意力来缓解情绪的。 （五）角色扮演：“忌妒的处理”（10分钟） 教师设置几个不同的场景，如在学校里同学之间因为忌妒而产生矛盾，在工作场合中同事之间因为忌妒而发生冲突等。然后将学生分成小组，每个小组选择一个场景进行角色扮演，展示如何正确处理忌妒情绪。角色扮演结束后，各小组进行展示和分享，其他小组可以进行点评和建议。 （六）主题活动：“忌妒的反思与成长”（10分钟） 材料准备：给每个学生发放一张白纸和一支笔。 活动内容：让学生回顾自己曾经产生忌妒情绪的经历，在白纸上写下当时的感受、行为以及对自己和他人造成的影响。然后思考如果再遇到类似的情况，自己会如何处理。最后，在纸上写下一句鼓励自己克服忌妒心理的话，如“我会正确认识自己，不再忌妒他人”。 展示与分享：邀请几位学生上台展示自己的纸，并向全班同学分享自己的思考和感悟。 （七）行动规划（5分钟） 教师引导：“认识和处理忌妒情绪是我们成长的重要一步，接下来，我们要思考如何在实际生活中进一步落实这些方法。请大家根据自己对忌妒情绪的认识和处理的态度，制定一个简单的行动规划，比如如何正确认识自己，如何调整心态，如何转移注意力等。” 学生制定规划：学生在纸上写下自己的行动规划，例如“我要每天花10分钟进行自我反思，明确自己的优点和不足；当看到别人成功时，我要立刻调整心态，用积极的眼光看待；当产生忌妒情绪时，我要去听音乐或看书来转移注意力”。 教师总结：“希望大家能够按照自己的行动规划，在今后的生活中不断地认识和处理忌妒情绪，培养健康的心态，营造和谐的人际关系。” 五、教学资源 卡片、笔、白纸、多媒体设备、案例资料 六、教学反思 通过热身活动“情绪猜猜猜”，学生们的课堂气氛活跃起来，并且对忌妒这种情绪有了初步的认识。在忌妒的真相和应对忌妒的方法环节，学生们能够认真思考和讨论，大部分学生对忌妒的本质、危害以及应对方法有了更深入的理解。然而，在角色扮演环节，部分小组的表现不够理想，在后续的教学中，可以对角色扮演的要求和指导更加明确，以提高活动的效果。同时，在主题活动环节，发现个别学生对自己曾经的忌妒经历反思不够深刻，在后续的辅导中，需要对这些学生进行更多的关注和引导，帮助他们更好地认识自己的忌妒心理，从而更好地处理这种情绪。 学科网（北京）股份有限公司 $$