第十五课 驱散忌妒的阴云教学设计　　2024—2025学年北师大版（河南专版）初中心理健康七年级全一册

 

《驱散忌妒的阴云》教学设计

    一、教学目标

    1. 引导学生认识忌妒这种情绪，了解忌妒的表现形式、产生原因及其对个人和他人的影响。

    2. 帮助学生掌握应对忌妒情绪的方法和策略，学会正确处理自己的忌妒心理，培养健康的心态。

    3. 鼓励学生在人际交往中尊重他人的成功，学会欣赏他人的优点，营造和谐的人际关系。

    二、教学重难点

    教学重点

    1. 让学生深刻理解忌妒的本质和危害。

    2. 引导学生掌握有效的应对忌妒情绪的方法。

    教学难点

    1. 帮助学生在实际生活中识别自己和他人的忌妒情绪，并能够及时采取正确的措施加以处理。

    2. 引导学生从内心深处改变对他人成功的态度，真正做到欣赏和祝福他人。

    三、教学方法

    讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法、小组合作法

    四、教学过程

    （一）热身活动：“情绪猜猜猜”（10分钟）

    教师准备一些写有不同情绪词汇的卡片，如快乐、悲伤、愤怒、忌妒等。

    活动规则：请几位同学上台抽取卡片，然后通过表情和肢体动作将卡片上的情绪表现出来，让台下的同学来猜测。猜对的同学可以得到一个小奖品。

    活动结束后，教师引导：“我们今天重点来探讨一下忌妒这种情绪。大家在生活中有没有过忌妒别人的经历呢？”从而引出本节课的主题。

    （二）主题导入（5分钟）

    教师讲述一个小故事：“小明和小红是同班同学，小红在一次数学考试中取得了满分，受到了老师的表扬和同学们的羡慕。小明看到小红的成功，心里很不是滋味，他开始在背后说小红的坏话，并且故意不理小红。”然后提问学生：“你们觉得小明的行为对吗？他为什么会这样做呢？”引导学生思考忌妒情绪的产生及其可能导致的不良行为。

    （三）忌妒的真相（12分钟）

    1. 忌妒的表现形式

    教师通过多媒体展示一些图片和视频，展示不同场景下忌妒的表现，如在工作场合中，同事得到晋升后，有人在背后嫉妒地议论；在学校里，同学获得奖励后，有人露出不满的表情等。然后引导学生讨论并总结忌妒的常见表现形式，如言语上的诋毁、行为上的排斥、内心的不满和怨恨等。

    2. 忌妒的产生原因

    教师讲解：“忌妒的产生往往与我们自身的需求、价值观以及对自我的认知有关。当我们看到别人拥有我们想要的东西，或者在某方面比我们优秀时，我们可能会产生忌妒心理。比如，我们渴望得到老师的表扬，但别人先得到了，我们就可能会忌妒。”同时，教师引导学生结合自己的经历，思考自己产生忌妒情绪的原因。

    3. 忌妒的危害

    教师通过案例分析来阐述忌妒的危害。例如，展示一个因为忌妒同事而故意破坏对方工作成果的案例，然后组织学生讨论这个案例中忌妒带来的后果，如破坏人际关系、影响自己的心理健康、阻碍自己的成长等。

    （四）应对忌妒的方法（10分钟）

    1. 正确认识自己

    教师引导：“要克服忌妒心理，首先要正确认识自己。我们要了解自己的优点和不足，明确自己的目标和方向。当我们清楚自己的定位时，就不会因为别人的成功而盲目忌妒。”然后让学生进行自我反思，写下自己的优点和不足，以及自己的人生目标。

    2. 调整心态

    教师讲解：“我们要学会调整自己的心态，用积极的眼光看待别人的成功。别人的成功并不意味着我们的失败，我