第2节 生物进化的历程-【勤径学升】2024-2025学年八年级下册生物同步练测(人教版)

2024-12-23
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资源信息

学段 初中
学科 生物学
教材版本 初中生物学人教版(2012)八年级下册
年级 八年级
章节 第二节 生物进化的历程
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 5.28 MB
发布时间 2024-12-23
更新时间 2025-03-12
作者 哈尔滨勤为径图书经销有限公司
品牌系列 勤径学升·初中同步练测
审核时间 2024-12-23
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/49503840.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第七单元生物圈中生命的延续和发展 第二节 生物进化的历程 《基础巩固练 [答案PI5] 知圆点①学习研究生物进化的方法 7[易错题]关于脊椎动物的进化历程,正确的是 ①研究生物进化的方法有很多,其中最重要的也 ( 是最基础的方法是 A.鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类 A.比较法 B.举例法 爬行类→类 B. 、两柄类→哺乳类 C.观察法 D.实验法 入鸟类 2下列不属于化石的是 C.鱼类+两柄类一爬行类 、哺乳类 A.森林古猿留下的脚印 乌类 B.恐龙蛋 D.鱼类一两柄类一爬行类、 C.“北京人”用的石器 哺乳类 D.人工琥珀中的昆虫 8(内江期中)下列关于生物起源和进化的说法正 ③[易错题](陕西中雪)化石是研究生物进化的直 确的是 接证据。下列叙述正确的是 A.植物进化的大致历程是:藻类植物→苔藓植 A.化石是研究生物进化的唯一证据 物一→蕨类植物→被子植物→裸子植物 B.同种生物形成的化石都在同一地层中 B.原始生命的生活方式是异养,厌氧 C.人类起源于现代类人猿,人与猿分界的重要 C.越古老的地层中成为化石的生物越高等、越 标志是使用工具 复杂 D.脊椎动物进化的大致历程是:鱼类→两栖类 D.化石可以帮助人类追溯生物进化的历程 →爬行类→鸟类→哺乳类 ④(安微合肥瑶海区湖末)化石记录显示,越古老 9(湖南新化模拟)如图是脊椎动物进化树的示意 的地层里,成为化石的生物越 ( 图,据图得出的结论不正确的是 () A.复杂、高等 B.简单、高等 C.简单、低等 D.复杂、低等 5细胞色素℃的氨基酸差异可作为衡量生物亲缘 关系远近的证据。据表中数据分析,与人亲缘 关系最近的生物是 选项 A B C D A.哺乳类、两栖类在进化树上的位置依次是 物种 黑猩猩 马 果蝇 小麦 ②① 差异氨基酸数目 0 12 27 35 B.地球上最早出现的脊椎动物是古代的鱼类 细圆息②生物进化的大致历程 C.脊椎动物进化的大致历程为鱼类→两栖类→ 6以下植物中出现最早的类群是 爬行类→鸟类→哺乳类 D.生物进化的总趋势是由简单到复杂、由低等 A.裸子植物 B.蕨类植物 到高等、由水生到陆生 C.苔藓植物 D.藻类植物 见此图标眼抖音/餐信扫码领取配套资源稳步提开成绩 33 0 八年级生物(下册) 《能力提升练 [鉴案PI5] )(贵州凯里第五中学月考)在没有被破坏的地层6各种生物在进化过程中,只有和下列哪项相适 中,下列关于化石在地层中分布情况的叙述,不 应,才能生存下来 () 正确的是 A.环境 B.本种群的其他个体 A.在古老的地层中可以找到低等生物的化石 C.自己的敌害 D.空气、阳光 B.在晚近的地层中可以找到高等生物的化石 ⑦如图表示几个植物类群的进化关系。下列叙述 C.在晚近的地层中可以找到低等生物的化石 不正确的是 ( D.在极古老的地层中可以找到高等生物的化石 2在最古老的地层中没有生物化石,这说明生命 内 经历了 ( A.从简单到复杂的进化过程 A.戊最有可能是水生植物 B.从无到有的过程 B.最先出现的植物类群是甲 C.从水生到陆生的进化过程 C.丁的结构比丙复杂 D.从低等到高等的进化过程 D.乙和丙都是由甲进化来的 3下列不属于研究生物进化的方法的是( ⑧[核心素养](黄山区级期中)下图是生物进化 A.比较郑氏始孔子鸟与爬行动物的化石 树,请据图回答: 指 ① B.比较郑氏始孔子鸟与现代鸟在形态及解剖结 爬行类 构上的不同 C.用燃烧法破坏其内部成分 ② D.观察胚胎发育过程中的形态及结构变化 软体 棘皮动物 ⑨ ④如图所示为一个从未受到过破坏的深积岩层的 线形动物 顺序,图中表明其中一层含有化石A,而另一层 ⑦ 腔肠动物 含有化石B。该图示说明 藻类植物 单细胞动物, 浅 例种A化石 物种B化石 (1)图中⑩和①代表的动物类群分别是 深 和 :④和⑥代表的植物 A.物种A比物种B简单、低等 类群分别是 应 B.物种A比物种B复杂、高等 (2)图中表示的进化树中最早成为真正陆生脊 C.物种A出现在物种B之前 椎动物的类群是 D.物种A是由物种B进化而来 (3)根据原始地球环境判断图中原始生命的呼 ⑤如图所示的进化树简要表示了几种生物之间的 吸 (填“需要”或“不需要”)氧气。 亲缘关系。从进化树我们可以推测 (4)由图中可以看出,[①]与鸟类都起源于古代 的 现在的[①]与鸟类存在很大 差别,这是适应不同生活环境的结果 (5)节肢动物生长发育过程中有“蜕皮”现象,所 谓的“皮”实际是 ,具有保护和支 A.a、b,c、d四种生物的共同祖先是e 持内部柔软器官、防止水分蒸发等作用。 B.在地层中出现最早的是生物e的化石 (6)从图中可以看出,生物进化遵循从 C.较a和e而言,a,b间的亲缘关系更近 从低等到高等的进化 D.a、b比c,d高等 规律。 34g 见此图标跟抖音/疑信扫码领取配套资源稳步是升成绩参考答案及解析 8.(1)火山爆发(2)原始大气不含氧气 9.C[解析]春椎动物进化的大致历程为鱼类→两 (3)A原始大气(4)原始海洋(5)D 栖类→爬行类→鸟类和哺乳美。 (6)现在的地球不具备当时原始生命形成的条件 【能力提升练】 [解析](1)(2)由图可知,原始大气中的成分是由 1.D 火山爆发产生的:原始大气成分与现在的大气成分 2.B[解析]在越古老的地层中,挖掘出的化石所代 相比,原始大气不含氧气。(3)(4)米勒模拟了生命 表的生物结构越简单、分类地位越低等。科学家发 起源的第一阶段(A阶段),A阶段(由无机小分子 现在最古老的地层中是没有化石的,说明地球上最 物质形成有机小分子物质)发生在原始大气中:B 初是没有生命的。因此在最古老的地层中没有生 阶段(由有机小分于物质形成有机大分子物质)、C 物化石,这说明生命经历了从无到有的过程 阶段(由有机大分子物质形成有机多分子体系)、D 3.C 阶段(由有机多分子体系形成原始生命)均发生在 4.B[解析]化石B比化石A埋藏的深,表明化石B 原始海洋中。 第二节生物进化的历程 形成的早,化石A形成的晚,据生物进化的总趋势 可知,物种A比物种B结构复杂、高等」 【基础玩固练】 5.C[解析]由图中进化树可知,a、b、c、d四种生物 1.A 都是由共同租先「进化来的,A错误。「最低等,在 2.D[解析]化石是古生物的遗体、遗物或生活痕迹 理藏在地层中,经过复杂的变化形成的,人工琥珀 地层中出现最早的是生物f的化石,B错误。a、b在 中的昆虫都是用现在的昆虫做成的工艺品。 进化树的同一分支上,、在进化树的不同分支上, 3.D[解析]研究生物进化的证据有化石证据、比较 较a和e而言,a、b间的亲缘关系更近,C正确。由 解剖学上的证据、胚胎学上的证据等,A错误:同种 于a、b和c、d在不同分支上,故无法确定a、b和c、d 生物形成的化石不一定都在同一地层中,B错误: 谁更高等,D错误。 越古老的地层中,成为化石的生物越简单、越低等, 6,A[解析]生物必须适应环境才能生存下来 C错误。 7.A[解析]由题图分析可知,戊是原始的被子植 4.C[解析]在越古老的地层中,挖掘出的化石所代 物,多是陆生生物,A叙述错误;最先出现的植物类 表的生物,结构越简单,分类地位越低等,水生生物 群是甲(原始的藻类植物),B叙述正确:丁是由丙 的化石也越多。故选C。 进化而来的,所以丁比丙高等,结构上也要复杂一 5.A[解析]一般来说,不同种类生物间细胞色素c 些,C叙述正确:从题图上看,乙是由甲进化而来 的氧基酸差异可以说明生物之间的亲缘关系远近, 的,丙也是由甲进化而来的,D叙述正确。 差异越大,亲缘关系越远,差异越小,亲缘关系越8.(1)两栖动物脯乳动物蕨类植物被子植物 近。分析可知,表中与人类亲缘关系最近的是黑猩 (2)爬行动物(3)不需要(4)爬行动物 猩,与人类亲缘关系最远的是小麦。故选A (5)外骨骼(6)从简单到复杂从水生到陆生 6.D[解析]原始的藻类植物是地球上最早出现的 [解析](1)由图可知:0两栖类,①哺乳类,④藏类 植物类群。 植物:⑥被子植物。(2)爬行动物体表覆盖角质鳞 7.D[解析]动物进化的历程是由无眷椎动物→眷 片,可以减少体内水分的散失,体内受精,在陆地上 椎动物。而脊椎动物的进化历程是:鱼类→两栖类 产卵,爬行类的生殖发育完全脱离了水的限制,是 →爬行类→乌类和哺乳类 最早的、真正的陆生眷椎动物。(3)进化树上的树 8.B[解析]植物进化的大致历程是: 干代表原始生命,根据原始地球环境判断图中原始 ,节藓植物 生命的呼吸方式应为无氧呼吸,由于营养方式的不 藻类柏物 ,裸了枯物 同,一部分进化为原始单细胞动物,另一部分进化 恢类植物 为有叶绿体的原始单细胞藻类。(4)由图中可以看 被了植物 出,①(哺乳类)与鸟类都起源于古代的爬行类,现 A项错误。根据原始地球的环境条件分析,原始生 在的①与乌类存在很大差别,这是适应不同生活环 命可能是单细胞、异养、厌氧,B项正确。人类起源 境的结果。(5)昆虫等节肢动物的体表具有坚硬的 于森林古猿,人猿分界的标志是直立行走,C项错 外骨胳,其主要作用是保护和支持内部的柔软器 误。动物进化的历程是无脊椎动物→脊椎动物,脊 官、防止体内水分的蒸发散失,这是造应陆地生活 椎动物的进化历程是鱼类+两栖类,爬行类→马 的特点之一。外骨骼不能随者昆虫身体的生长而 类和哺乳类,D项错误。 长大,所以在昆虫的生长发育过程中,有蜕掉原来 ·15· 八年级生物(下册) 的外骨骼的现象,这就是蜕皮。(6)在研究生物的6.D[解析]适者生存,不适者被淘汰,通过环境的 进化的过程中,化石是重要的证据,越古老的地层 选择作用,有利变异能够得到积累和加强,不利变 中,形成化石的生物越简单、低等,水生生物越多。 异逐渐被沟汰,D错误。 越晚的地层中,形成化石的生物越复杂、越高等、陆 7.A[解析]金鱼、菊花品种众多是人们根据自己的 生生物较多,因此证明生物进化的总体趋势是从简 喜好和需求进行选择的结果。形成不同品种的内 单到复杂,从低等到高等,从水生到陆生 因是遗传和变异的特性,外因是人。故选A。 第三节生物进化的原因 8.(1)DDT 【基础巩固练】 (2)没有抗药性 有抗药性遗传有抗药性 没 1,D[解析]动物为适应栖息环境而具有的与环境 有抗药性 颜色相似的体色,称为保护色,A、B、C属于保护色。 (3)不定向的 眼镜蛇颈部竖立时,显露出眼镜状斑纹的日的是成 (4)不可行 实验材料太少,不能避免偶然性带来 镊、警告其他动物不要靠近,属于警戒色 的误差 2,A[解析]青蛙与其周围环境的颜色极为相似,是 (5)利用生物防治(或搞好环境卫生,合理即可) 保护色,不容易被敌害发现,有利于捕食和防御敌 [解析](1)A组家蝇用一定浓度的DDT处理,B组 害,保护自己,是生物对环境的适应。这是长期自 家蝇不用DDT处理,故该实验中的变量是DDT。 然选择的结果,与环境污染无关。故选A。 (2)按照达尔文的自然选择学说,家蝇的抗药性的 3.D[解析]桦尺蛾体色的遗传和变异是不可控的, 产生机制是这样的:家蝇在繁殖后代的过程中产生 而环境条件对其体色的变化起选择作用。 了有抗药性的变异,药物对家蝇的变异进行了选 4.D[解析]滇叶修成虫有头有脚,肢节分明,有清 择,具有抗药性的变异个体生存下来并产生后代, 昕的“脉络”,酷似被吃过的不规则叶片,不易被敌 不具有抗药性变异的个体则被淘汰,这样,一代代 害发现,从而获得逃生机会。这是滇叶将对环境的 选择并积累下去,家蝇的抗药性就会越来越强。所 适应,因此按照达尔文的进化观点,形成这种现象 以,A组家蝇的后代抗药能力强的原因是A组使用 的原因是变异→生存斗争+造者生存。故选D。 DDT处理,没有抗药性的家蝇被淘汰,有抗药性的 5.D[解析]不利的变异对生物的生存有害,所以不 家蝇存活下来并将这种有利变异遗传给后代;而B 利的变异不容易遗传给后代。 组没有使用DDT处理,没有抗药性和有抗药性的家 6.A[解析]达尔文把在生存斗争中适者生存、不造 蝇都存活下来。(3)家蝇群体中个体的抗药性存在 者被淘汰的过程叫作自然选择。因此达尔文自然 着差异,这说明生物的变异是不定向的。(4)探究 选择学说的基本思想是适者生存,不造者被淘汰。 实验所用的实验材料既不能过多,也不能太少。如 7.(1)①繁殖2变异3遗传定向的 果只用一对家蝇做实验,其结采带有偶然性,得出 ④自然选择变异 的结论就可能不准确。(5)控制家蝇泛滥可采用生 (2)有利(3)遗传变异生存斗争适者生存 物防治或者搞好环境卫生等不污染环境的措施。 【能力提升练】 第三章真题粉测训练 1.C 1,D[解析]米勒的模拟实脸表明生命起源的第一 2.C[解析]在自然选择过程中,环境的选择作用决 步,即从无机小分子物质形成有机小分子物质,在 定了生物的进化方向,生物要朝肴适应环境的方向 原始地球的条件下是完全可能实现的,A叙述错 进化。因此,两地生物种类不同的原因是自然选择 误:长颈鹿的颈很长是自然选择的结果,B叙述错 的方向不同。 误:人类和类人猿的共同祖先是森林古猿,C叙述 3.A[解析]蛙的卵大多数都没有发育成新个体,是 错误:制造工具和学会用火是人类区别于其他动物 因为在其解化和生长过程中受到了很多外在因素 的重要特征,D叙述正确。 的影响,并且幼体间也发生争夺食物、空间等现象,2.B[解析]米勒的实验向人们证实,生命起源的第 这些都属于生存斗争 一步,即从无机物形成简单有机物在原始地球的条 4.B 件下是完全可能实现的:其他三项都是人们的 5.D[解析]在生物进化过程中,适应环境的个体生 推测。 存下来,不适应环境的个体被淘汰掉,起选择作用 3.B 的是环境,并且不同物种之间才能共同进化,D叙 4.C[解析]生物进化的总体趋势是从简单到复杂, 述错误。 从低等到高等,从水生到陆生。故选C。 ·16·

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