7.3.2 生物进化的历程 教学设计-2024-2025学年人教版生物八年级下册

教学设计 案例名称 生物进化的历程 提供者 - 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是生物进化的历程及其研究方法。 （2）本节课主要介绍了生物进化的证据、生物进化的主要历程，以及比较和分析作为研究生物进化的科学技能。 （3）通过学习本节课，学生能够理解并阐述生物进化的基本概念和历程，掌握通过化石、分子生物学等方法研究生物进化的基本技能，并能够运用比较和分析的方法，深入探讨生物之间的亲缘关系和进化过程。 教学目标 （1）学生能够阐述研究生物进化的多种方法，如地层埋藏顺序、过渡类型化石研究、分子生物学研究（细胞色素C差异）等。 （2）学生可以依据提供的资料准确概括生物进化的主要历程，包括从简单到复杂、从水生到陆生的大致规律。 （3）在探究生物进化相关知识的过程中，培养学生对生物学科的探索兴趣，增强学生尊重科学证据的意识。 教学方法 讲授法、实验法、讨论法、比较分析法 教学环境及资源准备 （1）化石模型和图片资料。 （2）分子生物学相关资料和视频。 （3）同源器官比较解剖图。 教学过程 一、导入 教师导入： 教师：上节课我们探讨了生命的起源，大家还记得最早的生物大概是什么样的吗？（学生：很小，球形的，只有一个细胞……） 教师：很好，你们的推断很有依据。现在发现的最早生物化石的确证明了这一点。但看看今天的生物世界，丰富多彩，形态各异。这些复杂的生物又是怎样来到地球上的呢？（学生：进化来的。） 教师：它们是如何进化的？（学生：先有单细胞生物，然后是多细胞生物，接着是鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物。） 教师：回答得非常到位。你是从哪里了解到这些知识的？（学生：从书上知道的。） 教师：书上的知识来源是什么呢？有什么证据支持这些观点？（学生：有化石！） 二、新课讲授 1. 研究生物进化的证据 （1）化石作为生物进化的证据： 教师展示收集到的三叶虫化石、菊石和三趾马腿骨化石模型等。（学生观察这些化石，并讨论它们与现代生物之间的相同点和不同点。） 教师引导学生比较并分析这些化石与现代生物之间的差异与联系。 教师：化石是我们研究生物进化的关键证据。请同学们阅读课本资料，将上述化石按照地质年代进行排列，并说明始祖鸟具备哪些过渡类型的特征。（学生阅读课本资料，分析讨论，并进行化石排序。） 为了帮助学生更好地理解，教师播放相关视频、展示图片及模型，解释化石在地层中的埋藏顺序及其作为过渡类型化石的重要性。（学生观看视频和图片，进一步理解这些化石的特征。） （2）分子生物学证据：细胞色素C的差异 教师：除了化石，分子生物学也为我们提供了重要的证据，例如通过比较各种生物的细胞色素C。（学生听取教师讲解细胞色素C的相关知识。） 教师：请阅读课本54页资料，以及黑板上提供的数据表。你能判断出哪些生物与人的亲缘关系较近吗？（学生阅读资料，分析数据，并提出自己的看法。） 为了增强学生的理解，教师提供数据表，详细解释细胞色素C在不同生物间的差异。（学生根据数据表分析，得出结论：黑猩猩与人关系最近，向日葵和螺旋菌与人的关系较远。） （3）其他学科提供的证据 教师播放有关其他学科为生物进化研究提供的证据的视频和图片，如地质学和古生物学。（学生观看视频和图片，结合所见提出自己的见解。） 教师：请同学们结合观看的资料，总结一下地质学和古生物学等学科是如何为生物进化提供证据的。（学生结合所看资料，进行讨论和总结。）（生：通过化石的分布、地层的顺序，我们可以了解生物演化的历程。） 教师对学生的总结进行肯定，并补充其他学科的贡献，比如DNA序列对比等。 三、生物进化的历程 1. 生物进化的历程概述 教师：生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从水生到陆生。请大家利用所提供的化石图片，按照地质年代进行排列，并分析这一过程中存在的规律，举例说明你的观点。（学生讨论，并将化石图片按地质年代排列。） 教师提供详细的图片资料，帮助学生总结生物进化的规律。（学生总结：越古老的地层中，化石生物通常更简单，这说明生物进化的一般趋势是从简单到复杂。） 2. 制作生物进化的历程拼图 教师：接下来，我们将动手制作一个生物进化历程的拼图。请在纸板上绘制一个进化树，并将其剪成十片，制成拼图。（学生在纸板上绘制进化树，并剪成十片。） 教师提供图例和必要的工具（彩笔、剪刀等），协助学生完成拼图。（学生完成拼图后，互相交换拼图进行比赛。） 四、课堂小结 教师总结： 教师：通过今天的学习，我们了解了多种生物进化的证据，包括化石、分子生物学和其他学科的研究成果。同时，我们也掌握了生物进化的总体历程，即从简单到复杂、从水生到陆生。希望大家能够深刻理解这些证据的重要性和生物进化的规律。 教师：最后，请大家分享一下今天学到的知识，以及你认为最有趣的部分。（学生分享自己对生物进化的理解和感受。） 作业布置 （1）请根据课堂上所学的生物进化证据，选择一种生物化石，描述其特征并说明它如何支持生物进化的理论。 （2）制作一个简单的生物进化历程拼图，通过交换拼图与同学进行比赛，加深对生物进化历程的理解。 学科网（北京）股份有限公司 $$