精品解析：广东省惠州市第一中学教育集团2024-2025学年七年级上学期11月期中考试语文试卷

广东省惠州市第一中学教育集团2024-2025学年七年级上学期 语文11月期中试卷 一、积累运用（29分） 1. 默写古诗文。 （1）日月之行，_____________；___________，若出其里。（曹操《观沧海》） （2）_________________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）潮平两岸阔，_______________。_____________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （4）遥怜故园菊，_____________。（岑参《行军九日思长安故园》） （5）正是江南好风景，_________________。（杜甫《江南逢李龟年》） （6）_________________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） （7）《<论语>十二章》中孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：_______________，___________。点明“兴趣是最好的老师”的句子是：___________________，___________________。 【答案】 ①. 若出其中 ②. 星汉灿烂 ③. 我寄愁心与明月 ④. 风正一帆悬 ⑤. 海日生残夜 ⑥. 应傍战场开 ⑦. 落花时节又逢君 ⑧. 不知何处吹芦管 ⑨. 逝者如斯夫 ⑩. 不舍昼夜 ⑪. 知之者不如好之者 ⑫. 好之者不如乐之者 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“星汉、灿烂、悬、残夜、傍、芦管、逝者、昼夜”等字词容易写错。 阅读下面的文字，完成小题。 轻轻打开语文课本，美丽的四季迎面而来。春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物 。跟随朱自清的脚步来到生机勃勃的春天，鸟儿 在繁花嫩叶中，唱着宛转动人的曲子，与轻风流水yìng hè着；聆听老舍的叙述，我们欣赏了天蓝地暖的济南冬景图。通过老舍的《济南的冬天》，让我们感受到了冬天的温情；我们在刘湛秋笔下走过雨的四季，热烈而cū guǎng，让我们感受到他对大自然的 。 同时，我们在美丽的自然中感悟到世间的真情。瘫痪的史铁生，在落叶纷纷中与母亲 jué bié，把“好好儿活”的勇气，植入骨髓；睿智的莫怀戚在解决散步时的分歧中，选择背着母亲走小路，让一家人各得其所；泰戈尔和冰心诗意地用大自然表达出对母亲最真挚的热爱与祝福…… 2. 根据拼音写出相应的词语。 ①yìng hè_____②cū guǎng_____③jué bié____ 3. 文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 咄咄逼人 穿过 热爱 B. 美不胜收 穿梭 热爱 C. 美不胜收 穿过 爱恋 D. 咄咄逼人 穿梭 爱恋 4. 文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 通过老舍的《济南的冬天》，使我们感受到了冬天的温晴。 B. 由于老舍的《济南的冬天》，让我们感受到了冬天的温晴。 C. 通过老舍的《济南的冬天》，我们感受到了冬天的温晴。 D. 老舍的《济南的冬天》，感受到了冬天的温晴。 【答案】2. ①. 应和 ②. 粗犷 ③. 诀别 3. B 4. C 【解析】 【2题详解】 本题考查汉字的正确书写。 应和：yìng hè，意思是应声唱和。 粗犷：cū guǎng，粗鲁而豪放。 诀别：jué bié，指再无会期的离别，死别。 【3题详解】 本题考查词语的正确理解和使用。 第一空： 咄咄逼人：形容气势光泽，盛气凌人，使人难堪。 美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。 句中指的是四季的美景看不过来，使用“美不胜收”恰当。 第二空： 穿过：指从一个地方经过另一个地方到达第三个地方 穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。指两个或多个不同事物之间相互通过的现象。 句中指的是鸟在繁花嫩叶中来回活动，使用“穿梭”恰当。 第三空： 热爱：形容爱的程度极深。 爱恋：意思是热爱并且难以分离，特指男女之间。 句中表现对大自然的爱，使用“热爱”恰当。 故选B。 【4题详解】 本题考查病句的辨析和修改。 画线句“通过老舍的《济南的冬天》，让我们感受到了冬天的温情”成分残缺，缺少主语，可以去掉“通过”或“让”。 故选C。 5. 阅读下面文字，完成小题。 《礼记·学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好朋友，可以相互帮助，共同成长。为探讨“交友之道”，七年级（1）班举行“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 （1）【任务一】小文同学在活动中搜集关于读书与交友的对联，请你根据对联常识，将下列短语组成一副对联。 益心性如茶正言行似镜 上联：好书_____________ 下联：良友_____________ （2）【任务二】小吴拟写了一份邀请函，邀请任课老师共同参加此次活动。下面是小吴拟写邀请函的正文，其中谦辞和敬辞使用正确的一项是（ ） 为引导我们班同学积极参与“有朋自远方来”主题学习活动，贵班将于11月7日（周二）下午3点至5点在教学楼117室举行分享会。届时全体同学们将一一亮相，充分展示自我。诚邀您莅临现场，并对同学们的表现提出宝贵的拙见。感谢您拜读此函。 A. 贵班 B. 莅临 C. 拙见 D. 拜读 【答案】（1） ①. 如茶益心性； ②. 似镜正言行 （2）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查对联。 对联要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，仄起平收，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。 根据“益心性 如茶 正言行 似镜”可知，“好书”对“良友”，“如茶”对“似镜”，“益心性”对“正言行”。茶能够熏陶人的心性，镜子正衣冠正言行，书籍能熏陶心灵，良友能够指出自己的不足，故组合，“好书如茶益心性”，“良友似镜正言行”，“性”是“仄声”，“行”是平声，对联要符合仄起平收的原则，因此，上联为：好书如茶益心性；意思是：优秀的书籍就如同茶一样，对人的内心和性情有着有益的影响。下联为：良友似镜正言行。意思是：好的朋友就像镜子一样，可以纠正人的言语和行为。 故第一空填写：如茶益心性；第二空填写：似镜正言行。 【小问2详解】 本题考查谦辞和敬辞。 A.贵班：指对方的班级，是对对方班级的敬称。根据“贵班将于11月7日（周二）下午3点至5点在教学楼117室举行分享会”可知，这里是自己班级要举办分享会，不应用敬辞，故使用错误； B.莅临：敬辞，来到，来临，多用于贵宾，表达对对方的尊重。根据“诚邀您莅临现场”可知，是邀请任课老师来参加活动，对老师表示尊重，应使用敬辞。故使用正确； C.拙见：对自己见解的谦称；犹短见。根据“对同学们的表现提出宝贵的拙见”可知，这里指让邀请的任课老师提出见解，应使用敬辞。故使用错误； D.拜读：是读别人作品或书信的敬辞，或受某人指点。根据“感谢您拜读此函”可知，这是感谢任课老师读了邀请函。故使用错误； 故选B。 阅读名著《朝花夕拾》，按照要求完成小题。 6. 下列有关《朝花夕拾》的表述不正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年、青年时期不同生活经历与体验的一部回忆性散文集，蕴含着温馨的回忆和理性的批判。 B. 《朝花夕拾》原名为《旧事重提》。《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《孔乙己》都是其中的作品。 C. 《藤野先生》记叙了藤野先生为鲁迅修改解剖图、询问中国女人裹脚等事，歌颂了藤野治学严谨，没有民族偏见的品格。 D. 《狗·猫·鼠》一文中作者深情回忆了童年时拥有过的一只小隐鼠，同时揭露了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。 7. 《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。 地点 篇目 主要内容 故乡 《阿长与<山海经>》 鲁迅儿时与阿长相处的情景。 《①_____》 回忆儿时父亲被江湖庸医误诊而死，对他刺激很大，所以他后来要到日本留学，立志要用新的医学救国。 《从百草园到三味书屋》 在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历。 《五猖会》 ②______ 南京 《③_____》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。 日本 《藤野先生》 描写了鲁迅在日本留学时期的学习和生活，叙述了在仙台学医期间，感受到医学也无法救国，因此选择了④____的道路。 【答案】6. B 7. ①. 父亲的病 ②. 记叙了作者少年时一次看五猖会发生的波折，控诉了封建家长和封建教育制度对青少年身心的摧残。 ③. 琐记 ④. 弃医从文 【解析】 【6题详解】 本题考查文学常识。 B.《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，而《孔乙己》是鲁迅创作的小说，其不是《朝花夕拾》中作品。 故选B。 【7题详解】 本题考查识记名著内容。 第一空，结合“回忆儿时父亲被江湖庸医误诊而死，对他刺激很大，所以他后来要到日本留学，立志要用新的医学救国”，可知：这是《父亲的病》。父亲被庸医害死，文章平实地描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 第二空，《五猖会》记述了儿时父子之间一场微妙的冲突，“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻难。父亲强迫“我”背诵《鉴略》，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，在文字背后隐藏着对刻板专制的父亲的强烈控诉，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。 第三空，结合“回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程”，可知，这是《琐记》。文章开篇先回忆儿时对邻家衍太太的一些印象。衍太太是个背后经常怂恿孩子们干不好的事、事后又充当“老好人”的角色。她造谣说鲁迅“偷了家里的东西去变卖了”，这让鲁迅“觉得有如掉在冷水里”，于是鲁迅决定离开绍兴，后来他到南京求学。 第四空，结合《藤野先生》“便影几片时事的片子，……在讲堂里的还有一个我”“但在我，……我的意见却变化了”“我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学”，可知：在仙台“我”因电影事件的刺激，决定放弃医学，选择走文学的道路来救国。 二、阅读（41分） 比较阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！ 与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《陈太丘与友期行》） 【乙】 客有问陈季方①：“足下家君太丘，有何功德，而荷②天下重名？”季方曰：“吾家君譬如桂树生泰山之阿③，上有万仞④之高下有不测之深上为甘露所沾下为渊泉所润。当斯之时，桂树焉知泰山之高，渊泉之深？不知有功德与无也！” （节选自《世说新语·德行》） 【注释】①陈季方：陈元方的弟弟。②荷：享有。③阿（ē）：山的凹处，此处指山腰。④仞：古代高度计量单位。 8. 请解释下列加点词在文中意思。 ①陈太丘与友期行___________ ②太丘舍去___________ ③元方入门不顾_____________ 9. 把文中划线句子翻译成现代汉语。 ①非人哉！ 与人期行，相委而去。 ②日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。 10. 下列各组句子中加点词语的意思和用法相同的一项是（ ） A. 尊君在不 下有不测之深 B. 有何功德 白雪纷纷何所似 C. 桂树焉知泰山之高 必有我师焉 D. 下为渊泉所润 为人谋而不忠乎 11. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断三处）。 上有万仞之高下有不测之深上为甘露所沾下为渊泉所润 12. 同为陈太丘的孩子，《陈太丘与友期行》中的陈元方和本文的陈季方在人物形象上有何异同？ 【答案】8. ①. 约定。 ②. 离开。 ③. 回头看。 9. ①真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。 ②正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。 10. B 11. 上有万仞之高/下有不测之深/上为甘露所沾/下为渊泉所润 12. 相同点：聪明机智。在甲文中，陈元方面对友人的无礼指责，能够有理有据地反驳，让友人惭愧，维护了父亲的尊严。在乙文中，陈季方用桂树生长在泰山之阿，受甘露沾润、渊泉滋润来类比父亲的处境，巧妙地回答了客人的问题，展现出他的聪明伶俐。 不同点：陈元方在友人表示惭愧并下车拉他后，仍然头也不回地走进家门，毫不掩饰自己对友人的不满情绪，体现出他性格中的直率和真性情。而陈季方没有直接阐述父亲的功绩，而是通过形象的比喻，含蓄地表达父亲声名远扬是因为自身品德高尚如同桂树有山川滋养一样，回答得比较委婉、谦逊。 【解析】 【8题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。 ②句意：陈太丘不再等候他而离开了。去：离开 ③句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。 【9题详解】 本题考查文言句子的翻译，注意下列重点词语的意思： ①期：约定；委：舍弃；去：离开。 ②至：到；信：信用；礼：礼貌。 【10题详解】 本题考查文言词语的一词多义。 A.“不”同“否”，表疑问语气\不能，表否定； B.两项都是“代词，什么”的意思； C.副词，怎么\兼词“于之”的意思，于此，在其中； D.介词，被\介词，替，给。 故选B 。 【11题详解】 本题考查文言句子的正确停顿。 “上有万仞之高下有不测之深上为甘露所沾下为渊泉所润”这句话的意思是“上面有万丈高的山峰，下面有深不可测的深渊；上有甘露沾润，下有渊泉滋润”。根据句式对称的原则，“上有万仞之高”与“下有不测之深”相对，“上为甘露所沾”与“下为渊泉所润”相对。 故正确的停顿为：上有万仞之高/下有不测之深/上为甘露所沾/下为渊泉所润。 【12题详解】 本题考查文章内容理解和人物形象分析概括。 对于元方，客人 “与人期行，相委而去” 后还 “怒” 并骂其父 “非人哉”，元方回应 “君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”。从这里可以看出，元方是直接针对客人的行为和言语进行反驳，毫不客气地指出客人无信无礼，维护了父亲和自己的尊严。他的言辞简洁有力，如 “日中不至，则是无信”，直接点明客人未按时赴约就是不讲信用，态度较为直率。 而季方，面对客人问其父有何功德而荷天下重名时，他说 “吾家君譬如桂树生泰山之阿，上有万仞之高，下有不测之深；上为甘露所沾，下为渊泉所润。当斯之时，桂树焉知泰山之高，渊泉之深？不知有功德与无也”。季方没有直接正面回答父亲的功德具体是什么，而是用桂树生长在泰山的山坳里这一比喻，形象地说明父亲所处的环境和所受到的影响，委婉地表达了父亲的德行如同桂树一样，虽自身可能不知，但却自然而然地受到周围环境的滋养和尊崇，间接反击了客人的问题，维护了父亲的声誉，可见其为人比较含蓄、委婉。 综上所述，元方和季方的相同点是都对客人的无理进行了维护父亲尊严的回应。聪明机智是他们俩人的共同点；不同点在于元方是直接据理反驳，毫不掩饰自己对友人的不满情绪，体现出他性格中的直率和真性情。季方是用比喻间接反击，回答得比较委婉、谦逊。由此可推出元方性情直率，季方性情含蓄委婉。 【点睛】参考译文： 甲：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？” 元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车去拉元方。元方头也不回地走进家门。 乙：有客人问陈季方：“您的父亲太丘，有什么功德，而能在天下享有崇高的声望？” 陈季方说：“我的父亲好比生长在泰山一角的桂树，上面是万丈高的陡壁山峰，下面有无法测量的深渊；上受雨露的沾浸，下被深泉的滋润。在这样的时候，桂树怎么会知道泰山有多高，深泉有多深呢？所以我不知道我的父亲有什么功德。” 阅读下面的文字，完成小题 材料一： 新课标明确规定七至九年级课外的阅读总量不少于260万字，每学年阅读两至三部文学名著，但目前初中生阅读名著的现状不容乐观，下面是新华中学所做的该校初中生课外阅读情况的调查。 材料二： 鼓励音少年读书，为青少年创造良好的读书环境，需要全社会共同努力。党的十八大以来，全民阅读逐步升温，“书香中国”引领风尚，一系列优秀出版物相继推出，尤其是针对青少年群体开设的读书会、大讲堂等活动，引导更多年轻人将读书作为生活方式。下一步，应推动学校创新教育方法、学习形式，搭建更好阅读平台；号召家庭更好营造阅读氛围。打造书香之家；鼓励社会各界积极参与，提升阅读活动的感召力、吸引力和影响力。更好满足阅读需求，提供更多读书指导，才能为青少年铺就读书成才的大道。 ——《让青春在书香中绽放》吕虹（有删改） 材料三： 我的读书经验 蔡元培 ①我自十余岁起，就开始读书，读到现在，将满六十年了，中间除大病或其他特别原因外，几乎没有一日不读点书的，然而我也没有什么成就，这是读书不得法的缘故。 ②我的不得法，第一是不能专心。我初读书的时候，读的都是旧书，不外乎考据辞章两类。然而以一物不知为耻，种种都读，并且算学书也读，医学书也读，都没有读通。到了四十岁以后我始学德文，后来又学法文，但至今不能写一篇合格的文章，做一回短期的演说。 ③我的不得法，第二是不能勤笔。我的读书，本来抱一种利己主义，只注意于我所认为有用的或可爱几点摘抄出来，或在书上做一点特别的记号，若是有时候想起来，几乎不容易寻到了。我因从来懒得动笔，所以没有成就。 （摘自肖东发、杨承运编写《北大学者谈读书》，有删改） 13. 下列对材料一相关内容的分析，不正确的一项是（ ） A. 从新华中学调查的结果看，目前该校初中生阅读名著的积极性不够高。 B. 新华中学初中生阅读课外书时，对网络类书籍的喜爱度与对卡通类的喜爱度差别较大。 C. 新华中学初中生名著阅读时最大的困惑是不知道方法。 D. 在新华中学初中生课外阅读情况的调查中，学生对时文的阅读时间虽不多，但阅读自觉程度比文学作品高。 14. 结合材料二，说说应从哪些角度为青少年营造良好的读书氛围。 15. 假如你的同桌买了一本他感兴趣的书，可是不知道该如何有效阅读，请结合材料与你自己的读书经验，给他提出合理的建议。 【答案】13. B 14. 学校应创新教育方法、学习形式，搭建更好的阅读平台；家庭应营造阅读氛围，打造书香之家；社会应积极参与，提升阅读活动的感召力、吸引力和影响力。 15. 一是要专心阅读，不被外界干扰；二是要勤做笔记，记录重点信息和自己的感悟；三是制定合理的阅读计划，确保每天都有阅读时间；四是积极思考书中的内容，形成自己的理解和看法；五是与他人交流阅读心得，深化理解；六是利用辅助工具来帮助理解书中的难点。 【解析】 【13题详解】 本题考查图文转换。 B.“新华中学初中生阅读课外书时，对网络类书籍的喜爱度与对卡通类的喜爱度差别较大”有误。根据材料一“初中生课外阅读情况”图，横轴代表阅读书籍的类型，不同的柱状图分别代表喜爱程度、每天阅读时长和阅读自觉程度。根据读图可知，卡通类书籍和网络类书籍，体现喜爱程度的柱状图高度相近，可见，新华中学初中生阅读课外书时，对网络类书籍的喜爱度与对卡通类的喜爱度差别不大。故B项分析不正确。 故选B。 【14题详解】 本题考查内容理解及概括。 根据材料二“鼓励青少年读书，为青少年创造良好的读书环境，需要全社会共同努力。党的十八大以来，全民阅读逐步升温，‘书香中国’引领风尚，一系列优秀出版物相继推出，尤其是针对青少年群体开设的读书会、大讲堂等活动，引导更多年轻人将读书作为生活方式”可知，鼓励青少年读书，为青少年创造良好的读书环境，需要全社会共同努力。需要形成全民阅读的风尚，推出优秀的出版物，尤其是针对青少年群体开设的读书会、大讲堂等活动，引导更多年轻人将读书作为生活方式。 根据材料二“应推动学校创新教育方法、学习形式，搭建更好阅读平台”可知，学校在教育方法、学习形式和阅读平台方面可以有所作为，通过创新和改进来激发学生的阅读兴趣，提供良好的阅读环境。根据材料二“号召家庭更好营造阅读氛围，打造书香之家”可知，家庭在营造阅读氛围方面扮演着重要角色，家长应该通过自身的示范和引导，以及创造有利于阅读的家庭环境，来培养孩子的阅读习惯。根据材料二“鼓励社会各界积极参与，提升阅读活动的感召力、吸引力和影响力”可知，社会各界，包括政府、企业、文化机构等，都可以通过举办阅读活动、提供阅读资源等方式，来推动全民阅读，为青少年营造良好的读书氛围。综上所述，我们可以从学校、家庭和社会三个角度来为青少年营造良好的读书氛围。 【15题详解】 本题考查内容概括、建议启示。 我们可以结合材料三蔡元培先生的读书经验以及自己的读书实践来给出建议。 根据材料三第②段“我的不得法，第一是不能专心”可知，蔡元培先生认为，自己读书不得法，第一是不能专心，所以，读书经验是：要专心阅读。专心意味着在阅读时要全神贯注，不被外界干扰，深入理解书中的内容。 根据材料三第③段“我的不得法，第二是不能勤笔”可知，可知，蔡元培先生认为，自己读书不得法，第二是不能勤笔，所以，读书经验是：要勤笔。勤笔则是指在阅读过程中要做笔记，记录自己的想法、感悟或者书中的重点信息，这有助于加深记忆和理解。 结合自己的读书经验，我们还可以给出以下建议：制定阅读计划：根据书的厚度和自己的时间安排，制定合理的阅读计划，确保每天都能有一定的阅读时间。积极思考：在阅读过程中，不要只是被动地接受信息，而是要积极思考书中的观点、情节等，形成自己的理解和看法。与他人交流：阅读后可以与同学、朋友或家人分享自己的阅读心得，通过交流来深化对书中内容的理解。利用辅助工具：如果遇到难以理解的部分，可以查阅相关资料、注释或参考书籍来帮助理解。 从阅读步骤上，可以建议：第一，阅读前先浏览目录，了解框架。 然后设定阅读目标。 第二，阅读中要做标记、笔记。第三， 阅读后要总结内容与收获。 阅读下面的文字，完成小题 一滴泪掉下来要多久 ①那是一个深秋的早晨，天刚微亮，薄雾还挂在树梢上，我坐车前往山村学校支教。车在九曲十八弯的山路上盘旋，直到日影西斜，才来到位于大山深处的一所中学。 ②看到四面漏风的校舍。我心里一阵酸楚，于是决意留下来，把梦想的种子播到孩子们的心田。可是，事实远没有我想像的那么简单，有个叫李然的孩子，就让我头疼。 ③我在讲台上读课文，抬头见他两眼走神，心早飞到爪哇国去了。我大声说：“李然，我刚才读到哪了？ ”同桌用胳膊捅了捅他，他挠挠头说：“读的什么？ 没听到啊。”班上哄堂大笑。 ④他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问是怎么回事，他不肯说。有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭。”泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。我大喝道：“为什么打人？ ”他们撤腿跑了，转眼没了踪影。我走上前，想说些什么。他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。我心里觉得难过，他到底是怎么了？ 他的童真哪里去了？ ⑤周末，我到他家里走访。到那儿一看，我鼻子酸了，破旧的土坯房里光线昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爷爷。“他父母出去多久了？ 经常回来吗？”我问。老人叹气说：“他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了……” ⑥校园里再见到他，他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。 ⑦几个月后，我听说他的父母回来了，还受了些伤。事情大致是这样：他的父母坐车回家，正赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，包了些药，赶回了家。 ⑧我想去他家看看。路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的。”作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感。 ⑨走到院里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢？ 看到爹娘遭了罪，连消眼泪都没流……”话未说完，便是一阵剧烈的咳嗽。 ⑩他倚着门框站着，一副无动于衷的样子。父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。”母亲走过来，搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭。 ⑪我忽然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。所谓的坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。我眼眶全湿，悄悄地离开了。 ⑫第二天上课，他坐得直直的，听得很认真。课间，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光下，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊：“李然，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。”他头也不回地说：“俺娘……会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。 ⑬我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。 16. 请你梳理全文，概括李然的这一滴眼泪掉下来所经历的变化过程。 父母外出打工，他哭干眼泪→挨别的孩子打，他昂着头，①________→父母打工回家受伤，②_____→③__________，终于掉下眼泪 17. 结合语境，品味语言，回答下面的问题。 ①他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。（从人物描写角度赏析） ②他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。（从修辞方法角度赏析） 18. 文中的“我”作为李然变化的见证者，也是一个重要人物，请结合文章内容，分析“我”的人物形象。 19. 结合文章内容，说说标题《一滴泪掉下来要多久》好在哪里。 【答案】16. ①. 不让眼泪落下来； ②. 他无动于衷； ③. 听到父母明年不再外出打工的决定。 17. ①运用动作描写，“冷冷地看”“转过身”“头也不回地走”这些动作生动地表现出李然的冷漠和倔强，他用这种态度来掩饰内心的脆弱和孤独，对周围人的关心表现出抗拒。②运用比喻的修辞手法，将奔跑的李然比作一阵风，形象地写出了李然得知父母不再外出打工后的轻松、愉悦和充满活力的状态，与之前的忧郁、漠然形成鲜明对比。 18. “我”是一个有爱心、有责任感的支教老师。看到山村学校校舍破旧日，决心留下来支教，体现了“我”的奉献精神；面对李然的问题，“我”积极探寻原因，到他家走访，关心他的成长，在看到他的转变后，我”为之感动并默默离开，不打扰他的喜悦，表现出“我”对学生的关爱与尊重。 19. ①标题设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，让读者想要探究一滴泪掉下来到底需要多久以及背后的故事；②标题概括了文章的主要内容，文章围绕李然的一滴泪展开，讲述了他从父母外出打工哭干眼泪到重新落泪的经历；③“一滴泪掉下来要多久”象征着李然内心从孤独、坚强到重新获得温暖与希望的漫长过程，深刻地揭示了文章的主题，即留守儿童对父母关爱的渴望以及家庭温暖对孩子成长的重要性。 【解析】 【导语】这篇文章通过描写李然从冷漠封闭到情感释放的变化过程，揭示了留守儿童因长期缺乏父母关爱而内心孤独的主题。文章通过细致的人物描写和情节推进，特别是通过李然那迟来的眼泪，反映出孩子们对亲情渴望的深切与成长的艰辛。文字细腻而感人，特别是李然那滴眼泪的落下，成为他情感宣泄的转折点，给读者留下了深刻的思考空间。标题寓意深刻，耐人寻味。 【16题详解】 本题考查对文章内容的梳理。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。组织答案时，注意答题空位置，尽量与题干保持一致，前半句为父母相关事件，后半句为李然的情感。 第一空，根据题干“挨别的孩子打，他昂着头”可定位第④段“有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：‘不信你不哭。’泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来”。在面对其他孩子的欺负时，李然即使挨打也昂着头，不愿意让眼泪落下来，据此可概括为：不让眼泪落下来； 第二空，根据题干“父母打工回家受伤”可定位第⑦段“几个月后，我听说他的父母回来了，还受了些伤”，联系后文第⑧段“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的”及第⑩段“他倚着门框站着，一副无动于衷的样子”可概括为：他无动于衷； 第三空，根据题干“终于掉下眼泪”可定位第⑩段“他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭”，联系前文“母亲走过来，搂着他的肩说：‘这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。’”可知，在父母决定不再外出打工时，李然终于哭出声来。据此可概括为：听到父母明年不再外出打工的决定。 【17题详解】 本题考查句子赏析。 ①从人物描写角度赏析“他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了”这句话。人物描写方法主要有外貌、语言、动作、心理、神态描写等，此句主要运用了动作描写。“冷冷地看”这一动作，表现出李然对“我”的一种冷漠态度，他似乎不愿意与“我”有过多的交流或接受“我”的关心。“转过身”“头也不回地走”进一步强化了他这种拒绝他人靠近、想要独自离开的状态，生动地刻画出他内心的倔强。联系第⑤段“他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了……”可知，李然这种倔强其实是他用来掩饰自己内心脆弱和孤独的一种方式，因为长期缺乏父母的关爱，他已经习惯了将自己的真实情感封闭起来，不轻易向他人表露，并且对周围人的关心表示出抗拒。据此总结作答即可。 ②从修辞方法角度赏析“他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风”这句话。此句运用了比喻的修辞手法，“像一阵风”把奔跑的李然比作风，联系第⑩段“母亲走过来，搂着他的肩说：‘这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。’他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭。”可知，这里的比喻生动形象地写出了李然在得知父母不再外出打工后的那种轻松、愉悦的状态。之前李然一直处于忧郁、漠然的状态，而此刻他的内心因为父母将留下来陪伴他而充满了喜悦和活力，就像风一样轻盈、自在，通过这个比喻，鲜明地对比出他前后的精神状态变化，让读者更直观地感受到他内心情绪的转变。据此总结作答即可。 【18题详解】 本题考查人物形象的掌握。分析“我”的人物形象，需要综合文中与“我”相关的各种行为、表现等内容来进行。 根据第②段“看到四面漏风的校舍。我心里一阵酸楚，于是决意留下来，把梦想的种子播到孩子们的心田”可知，学校的简陋激发了“我”对孩子们的同情，这表明“我”是一个有爱心的人，看到山村学校条件艰苦，就决定留下来支教，希望能给孩子们带来知识和希望，体现了“我”的奉献精神； 根据第③段“我在讲台上读课文，抬头见他两眼走神，心早飞到爪哇国去了。我大声说：‘李然，我刚才读到哪了？’同桌用胳膊捅了捅他，他挠挠头说：‘读的什么？ 没听到啊’”，第④段“他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问是怎么回事，他不肯说”及第⑤段“周末，我到他家里走访”可知，在面对李然在课堂上走神、和别人打架等一系列问题时，“我”并没有忽视不管，不但及时纠正他的错误，还积极探寻原因，通过主动家访到他家了解情况，试图去关心他、帮助他解决问题，这体现了“我”作为一名老师的责任感，对学生的关心不仅仅局限于课堂上的学习，还关注他们的生活和内心世界； 根据第⑩段“他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭”及第⑪段“我忽然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。所谓的坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀”可知，当看到李然在父母决定不再外出打工后的转变后，“我眼眶全湿，悄悄地离开了”，“我”为李然的变化而感动，并且选择默默离开，不打扰他的喜悦，这又表现出“我”对学生的尊重和关爱，懂得在合适的时候给予学生空间，让他们充分享受这份来之不易的幸福和快乐。据此总结作答即可。 【19题详解】 本题考查标题作用。 表达效果：本文标题《一滴泪掉下来要多久》采用疑问句的形式提出一个简单而又发人深思的问题，使得读者在看到标题时自然产生好奇，想要知道这滴泪背后有着怎样的故事，是谁的泪，为什么要关注它掉下来的时间等等，从而有效地吸引了读者的阅读兴趣，促使读者去文中寻找答案； 内容概括：阅读文章可知，文章的主要情节确实是围绕着李然的一滴泪展开的。从父母外出打工他哭干眼泪，到中间经历各种事情时他努力克制不让眼泪落下或表现得无动于衷，再到最后听到父母不再外出打工的决定时眼泪终于掉落，整个故事的发展脉络都是以这一滴泪为线索串联起来的，标题很好地概括了文章的主要内容； 文章主题：“一滴泪掉下来要多久”不仅仅是在描述一个简单的生理现象，更是象征着李然内心的情感变化过程。李然在父母外出打工的漫长岁月里，经历了孤独、坚强，内心的情感不断压抑，而这一滴泪掉下来的过程，实际上就是他从那种孤独、坚强的状态到重新获得家庭温暖、内心重新燃起希望的漫长过程。通过这个标题，深刻地揭示了文章的主题，即留守儿童内心的孤独及对父母关爱的渴望，同时也表现了家庭温暖对孩子成长极为重要的文章主题，使读者能够深刻地理解文章情感和主题。据此总结作答即可。 三、作文（50分） 20. 生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心灵时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒向山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好”……“真好”是一种心灵的体验，“真好”是一种幸福的感觉。 请结合自己的切身体验，以“有 真好”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，不套作，不抄袭；②除诗歌外，文体不限；③书写工整，不少于600字；④文中如需要出现真实的人名、校名、地名；⑤书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 有朋友真好 有人说：“有朋友同行是一种安慰。”有人说：“有朋友帮助是一种温暖。”还有人说：“有朋友惦记是一种幸福。”在我的童年时光中，就有一个朋友温暖了我，让我感到有朋友，真好！ 记得那是我小学四年级的时候，学校举办了一场运动会。我报名参加了16×15米的短跑接力赛。当时的我也算得上是一名短跑健将了，班上的同学都没有我跑得快，我自然是很有信心的，朋友们也都看好我。 到了比赛的那天，我们来到起跑线上，对手是三班，我被安排在了第一个。随着裁判一声令下，三班的同学箭也似的冲了出去。而我反应慢了半拍，当我开始跑时，已经来不及了，三班的同学超过了我好远…… 我匆忙地将接力棒传给下一位同学，离开队伍，到跑道旁独自坐了下来，我感到朋友们正离我而去，心中涌起一阵紧张感和恐惧感，像蔚蓝的天空突然涌现大量的乌云。都怪我，如果我不参加比赛，我们班就不会落后。唉，这可怎么办？我们班会成最后一名吗？想着想着，泪水不知何时浸满了我的眼眶，身边的一切都变得模糊了。我感觉有风吹过，那风吹在身上冷冷的，像冬天的河水。我听到身边“沙沙”的树叶摩擦声，似乎在嘲笑我。我似乎听见身边有同学在责骂我：“都怪你！如果不是你，我们就不会输！” 突然，一个人在我身边坐了下来，我扭头一看，是小A，一个我从没说过话的女生。“怎么了，是有什么伤心事吗？不妨说出来试试，我们一起解决，我们可是朋友。”朋友？我心中一暖，我真的是她的朋友吗？看到小A那真诚的脸，我毫不犹豫地把所有事情都说了一遍。她听完后，若有所思地点点头，随即又银铃般地笑了起来，看到我不解的神情，她解释道：“人不可能一帆风顺，总会受到挫折，你只需用正确的心态去看待它，下次再努力点就行了。我是你的朋友，我相信你的实力！”她看着我，眼眸中似乎有火光在闪动。说实话，当时的我并没有完全听懂她的话，但她的语气就足够让我信服的了。我抬起头，让阳光照在我的脸上，多么温暖啊！树叶依旧“沙沙”地响着，此时此刻，却像是为我鼓掌。我心中的乌云散尽了。 不久，我就在一次短跑比赛中获得了冠军。站在领奖台上，我的面颊微微发红，感到有种温暖涌入我的心头，像朝阳冲破了地平线。我不会忘记，如果没有小A的帮助，我就不会走出心中的阴影；如果没有小A的帮助，我就不会取得今天的成就。看着台下为我鼓掌的小A，我心生感动，这世上还有比我更幸福的人吗？这世上还有比我更幸运的人吗？ 有朋友，真好！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。以“有 真好”为题，先要把题目补充完整，而补充的词语即是写作的对象，要突出其“真好”。本题的导语中，已经有提示，可以直接引用。比如“有家真好”，写家庭生活，可以通过一件事或家庭生活的几个片段，表现自己家庭生活的快乐幸福，可选取父母对自己的关爱、兄弟姐妹之间的手足情深、或其他亲人之间的互帮互助，感叹“有家真好”，提升“家”的作用；“有朋友真好”，可以写人，也可以写物。写人，可以写一个朋友，也可以写几个朋友，通过叙述在朋友的帮助下渡过难关，来揭示主题，也可以写某一事物给自己带来的帮助来揭示主题。总之，无论写哪一个题目，所填的词语都要作为写作的中心对象，主题都要揭示出“真好”的原因，而且要有自己真实的体验，才能打动读者。 2.构思选材。文体适合写成记叙文。在构思选材时，需要围绕自己补充完整的题目，选择合适的素材和结构来进行构思。如，以“有爱真好”为主题，首先通过排比句引出爱的多种形式，然后分别描述了母爱和友爱的伟大与无私。在描述母爱时，选择自己儿时生病住院的事例，通过细节描写展现了母亲的担忧和关爱；在描述友爱时，选择自己受伤被同学照顾的事例，同样通过细节描写展现了友情的温暖和力量。最后，总结全文，强调爱的珍贵和重要性。这种构思选材的方式既能够突出主题，又能够使文章内容丰富、条理清晰。同时，作者还注意到了题目中的要求，以记叙为主，兼有议论、抒情，使得文章既有感人的故事情节，又有深刻的思考和感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东省惠州市第一中学教育集团2024-2025学年七年级上学期 语文11月期中试卷 一、积累运用（29分） 1. 默写古诗文。 （1）日月之行，_____________；___________，若出其里。（曹操《观沧海》） （2）_________________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）潮平两岸阔，_______________。_____________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （4）遥怜故园菊，_____________。（岑参《行军九日思长安故园》） （5）正是江南好风景，_________________。（杜甫《江南逢李龟年》） （6）_________________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） （7）《<论语>十二章》中孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：_______________，___________。点明“兴趣是最好的老师”的句子是：___________________，___________________。 阅读下面的文字，完成小题。 轻轻打开语文课本，美丽的四季迎面而来。春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物 。跟随朱自清的脚步来到生机勃勃的春天，鸟儿 在繁花嫩叶中，唱着宛转动人的曲子，与轻风流水yìng hè着；聆听老舍的叙述，我们欣赏了天蓝地暖的济南冬景图。通过老舍的《济南的冬天》，让我们感受到了冬天的温情；我们在刘湛秋笔下走过雨的四季，热烈而cū guǎng，让我们感受到他对大自然的 。 同时，我们在美丽的自然中感悟到世间的真情。瘫痪的史铁生，在落叶纷纷中与母亲 jué bié，把“好好儿活”的勇气，植入骨髓；睿智的莫怀戚在解决散步时的分歧中，选择背着母亲走小路，让一家人各得其所；泰戈尔和冰心诗意地用大自然表达出对母亲最真挚的热爱与祝福…… 2. 根据拼音写出相应的词语。 ①yìng hè_____②cū guǎng_____③jué bié____ 3. 文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 咄咄逼人 穿过 热爱 B. 美不胜收 穿梭 热爱 C. 美不胜收 穿过 爱恋 D. 咄咄逼人 穿梭 爱恋 4. 文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 通过老舍的《济南的冬天》，使我们感受到了冬天的温晴。 B. 由于老舍的《济南的冬天》，让我们感受到了冬天的温晴。 C. 通过老舍的《济南的冬天》，我们感受到了冬天的温晴。 D. 老舍的《济南的冬天》，感受到了冬天的温晴。 5. 阅读下面文字，完成小题。 《礼记·学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好朋友，可以相互帮助，共同成长。为探讨“交友之道”，七年级（1）班举行“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 （1）【任务一】小文同学在活动中搜集关于读书与交友的对联，请你根据对联常识，将下列短语组成一副对联。 益心性如茶正言行似镜 上联：好书_____________ 下联：良友_____________ （2）【任务二】小吴拟写了一份邀请函，邀请任课老师共同参加此次活动。下面是小吴拟写邀请函的正文，其中谦辞和敬辞使用正确的一项是（ ） 为引导我们班同学积极参与“有朋自远方来”主题学习活动，贵班将于11月7日（周二）下午3点至5点在教学楼117室举行分享会。届时全体同学们将一一亮相，充分展示自我。诚邀您莅临现场，并对同学们的表现提出宝贵的拙见。感谢您拜读此函。 A. 贵班 B. 莅临 C. 拙见 D. 拜读 阅读名著《朝花夕拾》，按照要求完成小题。 6. 下列有关《朝花夕拾》的表述不正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年、青年时期不同生活经历与体验的一部回忆性散文集，蕴含着温馨的回忆和理性的批判。 B. 《朝花夕拾》原名为《旧事重提》。《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《孔乙己》都是其中的作品。 C. 《藤野先生》记叙了藤野先生为鲁迅修改解剖图、询问中国女人裹脚等事，歌颂了藤野治学严谨，没有民族偏见的品格。 D. 《狗·猫·鼠》一文中作者深情回忆了童年时拥有过的一只小隐鼠，同时揭露了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。 7. 《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。 地点 篇目 主要内容 故乡 《阿长与<山海经>》 鲁迅儿时与阿长相处的情景。 《①_____》 回忆儿时父亲被江湖庸医误诊而死，对他刺激很大，所以他后来要到日本留学，立志要用新的医学救国。 《从百草园到三味书屋》 在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历。 《五猖会》 ②______ 南京 《③_____》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。 日本 《藤野先生》 描写了鲁迅在日本留学时期的学习和生活，叙述了在仙台学医期间，感受到医学也无法救国，因此选择了④____的道路。 二、阅读（41分） 比较阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！ 与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《陈太丘与友期行》） 【乙】 客有问陈季方①：“足下家君太丘，有何功德，而荷②天下重名？”季方曰：“吾家君譬如桂树生泰山之阿③，上有万仞④之高下有不测之深上为甘露所沾下为渊泉所润。当斯之时，桂树焉知泰山之高，渊泉之深？不知有功德与无也！” （节选自《世说新语·德行》） 【注释】①陈季方：陈元方的弟弟。②荷：享有。③阿（ē）：山的凹处，此处指山腰。④仞：古代高度计量单位。 8. 请解释下列加点词在文中意思。 ①陈太丘与友期行___________ ②太丘舍去___________ ③元方入门不顾_____________ 9. 把文中划线句子翻译成现代汉语。 ①非人哉！ 与人期行，相委而去。 ②日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。 10. 下列各组句子中加点词语的意思和用法相同的一项是（ ） A. 尊君在不 下有不测之深 B. 有何功德 白雪纷纷何所似 C. 桂树焉知泰山之高 必有我师焉 D. 下为渊泉所润 为人谋而不忠乎 11. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断三处）。 上有万仞之高下有不测之深上为甘露所沾下为渊泉所润 12. 同为陈太丘的孩子，《陈太丘与友期行》中的陈元方和本文的陈季方在人物形象上有何异同？ 阅读下面的文字，完成小题 材料一： 新课标明确规定七至九年级课外的阅读总量不少于260万字，每学年阅读两至三部文学名著，但目前初中生阅读名著的现状不容乐观，下面是新华中学所做的该校初中生课外阅读情况的调查。 材料二： 鼓励音少年读书，为青少年创造良好的读书环境，需要全社会共同努力。党的十八大以来，全民阅读逐步升温，“书香中国”引领风尚，一系列优秀出版物相继推出，尤其是针对青少年群体开设的读书会、大讲堂等活动，引导更多年轻人将读书作为生活方式。下一步，应推动学校创新教育方法、学习形式，搭建更好阅读平台；号召家庭更好营造阅读氛围。打造书香之家；鼓励社会各界积极参与，提升阅读活动的感召力、吸引力和影响力。更好满足阅读需求，提供更多读书指导，才能为青少年铺就读书成才的大道。 ——《让青春在书香中绽放》吕虹（有删改） 材料三： 我的读书经验 蔡元培 ①我自十余岁起，就开始读书，读到现在，将满六十年了，中间除大病或其他特别原因外，几乎没有一日不读点书的，然而我也没有什么成就，这是读书不得法的缘故。 ②我的不得法，第一是不能专心。我初读书的时候，读的都是旧书，不外乎考据辞章两类。然而以一物不知为耻，种种都读，并且算学书也读，医学书也读，都没有读通。到了四十岁以后我始学德文，后来又学法文，但至今不能写一篇合格的文章，做一回短期的演说。 ③我的不得法，第二是不能勤笔。我的读书，本来抱一种利己主义，只注意于我所认为有用的或可爱几点摘抄出来，或在书上做一点特别的记号，若是有时候想起来，几乎不容易寻到了。我因从来懒得动笔，所以没有成就。 （摘自肖东发、杨承运编写《北大学者谈读书》，有删改） 13. 下列对材料一相关内容的分析，不正确的一项是（ ） A. 从新华中学调查的结果看，目前该校初中生阅读名著的积极性不够高。 B. 新华中学初中生阅读课外书时，对网络类书籍的喜爱度与对卡通类的喜爱度差别较大。 C. 新华中学初中生名著阅读时最大的困惑是不知道方法。 D. 在新华中学初中生课外阅读情况的调查中，学生对时文的阅读时间虽不多，但阅读自觉程度比文学作品高。 14. 结合材料二，说说应从哪些角度为青少年营造良好的读书氛围。 15. 假如你的同桌买了一本他感兴趣的书，可是不知道该如何有效阅读，请结合材料与你自己的读书经验，给他提出合理的建议。 阅读下面的文字，完成小题 一滴泪掉下来要多久 ①那是一个深秋的早晨，天刚微亮，薄雾还挂在树梢上，我坐车前往山村学校支教。车在九曲十八弯的山路上盘旋，直到日影西斜，才来到位于大山深处的一所中学。 ②看到四面漏风的校舍。我心里一阵酸楚，于是决意留下来，把梦想的种子播到孩子们的心田。可是，事实远没有我想像的那么简单，有个叫李然的孩子，就让我头疼。 ③我在讲台上读课文，抬头见他两眼走神，心早飞到爪哇国去了。我大声说：“李然，我刚才读到哪了？ ”同桌用胳膊捅了捅他，他挠挠头说：“读的什么？ 没听到啊。”班上哄堂大笑。 ④他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问是怎么回事，他不肯说。有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭。”泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。我大喝道：“为什么打人？ ”他们撤腿跑了，转眼没了踪影。我走上前，想说些什么。他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。我心里觉得难过，他到底是怎么了？ 他的童真哪里去了？ ⑤周末，我到他家里走访。到那儿一看，我鼻子酸了，破旧的土坯房里光线昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爷爷。“他父母出去多久了？ 经常回来吗？”我问。老人叹气说：“他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了……” ⑥校园里再见到他，他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。 ⑦几个月后，我听说他的父母回来了，还受了些伤。事情大致是这样：他的父母坐车回家，正赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，包了些药，赶回了家。 ⑧我想去他家看看。路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的。”作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感。 ⑨走到院里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢？ 看到爹娘遭了罪，连消眼泪都没流……”话未说完，便是一阵剧烈的咳嗽。 ⑩他倚着门框站着，一副无动于衷的样子。父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。”母亲走过来，搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭。 ⑪我忽然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。所谓的坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。我眼眶全湿，悄悄地离开了。 ⑫第二天上课，他坐得直直的，听得很认真。课间，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光下，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊：“李然，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。”他头也不回地说：“俺娘……会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。 ⑬我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。 16. 请你梳理全文，概括李然的这一滴眼泪掉下来所经历的变化过程。 父母外出打工，他哭干眼泪→挨别的孩子打，他昂着头，①________→父母打工回家受伤，②_____→③__________，终于掉下眼泪 17. 结合语境，品味语言，回答下面的问题。 ①他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。（从人物描写角度赏析） ②他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。（从修辞方法角度赏析） 18. 文中的“我”作为李然变化的见证者，也是一个重要人物，请结合文章内容，分析“我”的人物形象。 19. 结合文章内容，说说标题《一滴泪掉下来要多久》好在哪里。 三、作文（50分） 20. 生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心灵时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒向山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好”……“真好”是一种心灵的体验，“真好”是一种幸福的感觉。 请结合自己的切身体验，以“有 真好”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，不套作，不抄袭；②除诗歌外，文体不限；③书写工整，不少于600字；④文中如需要出现真实的人名、校名、地名；⑤书写工整，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $