甘肃省靖远县第一中学2024-2025学年高二上学期12月月考生物试题

高二年级上学期期未考试膜拟卷 生物学参考答案 1D解析：人体肌肉细胞可以靠无氧呼吸维持短时间的活动，剧烈运动后，所产生的乳酸则被 运至肝脏再生成葡萄糖，不属于内环境中进行的过程，A项不符合题意：抗体是由浆细胞合成 并分泌的，不是直接在内环境中进行的，B项不符合题意：类固醇类的受体在细胞内，故该类 药膏涂抹后与受体的结合发生在细胞内，不发生在内环境中，C项不符合题意：注射抗狂犬病 血清后产生的被动免疫属于内环境中发生的过程，D项符合题意。 2.B解析：球员奔跑、抢断、相互配合，完成射门，这个过程主要由支配躯体运动的神经参与， 自主神经系统也参与这个过程，A项正确：剧烈奔跑时肌细胞会进行无氧呼吸产生乳酸，肌细 胞无氧呼吸不产生CO2,B项错误：大脑皮层是最高级中枢，在大脑皮层调控下球员相互配 合，完成各项动作，C项正确：该过程中涉及奔跑、抢断、射门等动作，球员在神经与肌肉的协 调下起脚射门，D项正确。 3.C解析：激素调节是体液调节的主要内容，人体血糖的调节主要依靠激素的作用，A项正 确：依靠神经调节和体液调节这两种测节方式的配合，各器官、系统的活动才能协调一致，各 顶生命活动才能正常进行，B项正确：寒冷刺激会经反射弧传至下丘脑使其分泌的促甲状腺 激素释放激素增加，C项错误：正常的婴幼儿经常尿床的主要原因是其大脑发有不完善，与因 意外大脑皮层受损个体无法控制排尿活动的原因相似，D项正确。 4.B解析：药物W是一种利尿剂，能抑制肾小管对NaCI的重吸收，故尿液渗透压会升高， 细胞外液渗透压降低，A项错误：由于药物W利尿，尿液渗透压升高导致尿液排出增加，血容 量减少，故血压降低，B项正确：静脉注射药物W,能减少肾小管对Na、CI厂的重吸收，使细 胞外液渗透压下降，下丘脑的渗透压感受器兴奋性降低，进而导致患者由下丘脑合成并分泌、 垂体释放的抗利尿激素减少，C项错误：药物V作为利尿剂能加速尿排出，使得有毒物质随 尿快速排出，可用于抢救急性药物中毒病人，D项错误。 5,D解析：树突状细胞属于吞噬细胞，不属于淋巴细胞，A项错误：细胞②为B淋巴细胞，参与 体液免疫，B项错误；细胞③能分泌抗体，为浆细胞，不能增殖，C项错误；细胞①为辅助性T 细胞，HV主要侵染该类型的细胞，使机体的免疫能力降低，因此人感染HV后的症状与体 内该病毒浓度和细胞①数量有关，D项正确。 6.D解析：本题以某病毒为情境，主要考查细胞间的信息传递、特异性免疫等相关知识。浆细 胞是高度分化的细胞，不增殖，A项错误：细胞毒性T细胞与靶细胞接触，裂解靶细胞并释放 抗原，抗原与抗体结合或直接被其他免疫细胞吞噬、消灭，B项错误：根据题干信息可推知，细 胞因子不能为细胞提供能量，C项错误：可通过中和升高的细胞因子，将细胞因子控制在正常 范围内，能防止患者的重症化和死亡，D项正确. 7.B解析：温度可以影响种子萌发、植株生长、开花结果和叶的衰老、脱落等生命活动，从而参 与调节植物生长发育，A项不符合题意。微重力场不影响植物开花，不能使植物在特定时间 开花，B项符合题意。植物具有能够接受光信号的分子，光墩色素是其中一种，分布在植物各 个部位，在分生组织的细胞内其分布比较丰富。在受到光照射时，光敏色素的结构会发生变 化，这一变化的信息会经过信息传递系统传导至细胞核内，影响特定基因的表达，从而表现出 生物学效应，可通过改变光照时间影响植物开花，C项不符合题意。植物生长调节剂能延长 1 或终止种子、芽及块茎的休眠，调节花的雌雄比例，促进或阻止开花，诱导或控制果实脱落，密 制植物高度、形状等，D项不符合题意。 8.B解析：植物幼嫩叶片中的色氨酸经过一系列反应可转变为生长素，A项正确：生长素由幼 苗尖端产生，运输到尖端下方，促进尖端下方的细胞伸长，B项错误：生长素能引起生物性状 的改变，是通过调控某些基因的表达来影响植物生长的，C项正确：根，茎两种器官对生长素 制植物高度、形状等，D项不符合题意 8.B解析：植物幼嫩叶片中的色氨酸经过一系列反应可转变为生长素，A项正确：生长素由幼 苗尖端产生，运输到尖端下方，促进尖端下方的细胞伸长，B项错误：生长素能引起生物性状 的改变，是通过调控某些基因的表达来影响植物生长的，C项正确：根、茎两种器官对生长素 的反应敏感程度有明显差异，其中根对生长索更敏感，D项正确。 9.A解析：生长素可以促进子房发育成果实，因此用适宜浓度的生长素处理未受粉的番茄雕 蕊，可以获得无子番茄，A项正确：将患恶苗病的水稻叶片汁液喷酒到正常水稻幼苗上，会使 正常水稻幼苗营养生长过于旺盛，光合产物过多地用于营养生长，因此结实率会降低，B项错 误：脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落等，因此喷洒脱落酸不能 延长绿色叶菜类蔬菜的保鲜时间，C项错误：赤霉素的主要作用是促进细胞伸长，从而引起植 物的增高，而矮壮素处理后，小麦植株矮小、节间短，说明矮壮素的生理效应与赤霉素的相反， D项错误， 10.C解析：脱落酸是一种植物激素，在植物体内可以起到信息传递的作用，A项正确：由题干 可知，在缺水条件下植物体内脱落酸的含量上升，B项正确：脱落酸可维持种子休眠，故为解 除种子的休眠状态，应降低种子中脱落酸含量，C项错误：由题干信息可知，植物体内脱落酸 含量的变化是植物适应环境的一种方式，D项正确。 11.B解析：亲本基因型组合为AaBb×aaBB的子代中会有aaB的黄色个体，A项错误，亲本 基因型组合为AABb×aaBb的子代中不会出现aaB,子代中有基因型为AB,Aabb的类 型，表型只有红色和橙色，B项正确：亲本基因型组合为AABB×Bb的子代中只有基因型 为ABB和ABb的红色个体，C项错误：京本基因型组合为ABB×aabb的子代中会有基 因型为aBh的黄色个体，D项错误. 12.B解析：光敏色素是一类蛋白质，分布在植物的各个部位，其中在分生组织的细胞内比较 丰富，A项正确：植物激素是植物细胞合成的对植物生长发育起调节作用的物质，CO能调 控基因的表达，促进开花，是一种光周期输出因子，并不能正明C(O是一种植物激素，B项错 误：在受到光照射时，光敏色素的结构会发生变化，C项正确：根据题意可知，成花素促进植 物开花的过程中存在基因的选择性表达，D项正确。 13.B解析：人体血液中的糖称为血1糖，主要是葡萄糖，正常人体血糖浓度为3.9一6,1mo/L,A 项正确：据图分析，激素单独作用时，O.5h内升高血糖最快的激素是胰高血糖素，B项错误： 肾上腺素和胰高血糖素都能升高血糖，二者在调节血糖方面表现出协同作用，C项正确：由 题图分析可知，3时，三种激素联合作用升高血糖的效应大于三种激素各自效应的总和，D 项正确。 14,C解析：从免疫学的角度分析，甲注射的破伤风疫苗在免疫过程中相当于抗原，A项正确。 乙同学注射抗破伤风抗体，抗体直接与抗原特异性结合，从而抑制病原体的繁殖，会更快地 发挥疗效，B、D两项正确。记忆B细胞不能直接分泌相应的抗体，抗体由浆细胞分泌，C项 错误。 15.B解析：本题考查甲状腺激素的分泌等知识，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素 (TRH)运输到垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素(TSH),TSH随血液运输到甲状腺，促进 甲状腺的生长发育并增加甲状腺激素的合成和分泌，如果下丘脑或垂体发生病变，则会导致 ·2· 甲状腺功能异常，可见，甲亢可能是患者下丘脑或垂体发生病变所致，A项正确：甲状腺激素 可以提高神经系统的兴奋性，甲亢患者会出现反应较快的症状，B项错误：甲状腺激素水平 升高，TSH的水平降低，但TRH的水平正常或降低或升高，所以TSH和甲状腺激素可能 对TH的分泌均具有反馈调节作用，C项正确：轴系中多级反馈调节有利于精细调控，从 而维持机体的稳态，D项正确。 16.C解析：对照组应使用等量的甲醇一清水稀释液处理，A项错误：由题图分析可知，多效唑 可以增强AGPase活性，促进鳞茎中淀粉的合成，而赤霉素会降低AGPase的活性，进而抑 制鳞茎中淀粉的积累，因此喷施赤霉素不能提高鳞茎产量，B项错误：用外源激素赤霉素和 植物生长调节剂多效唑处理遵循了实验变量控制中的“加法原理”，C项正确：对于某种植物 生长调节剂来说，施用浓度、时间、部位、施用时植物的生理状态和气候条件等，都会影响施 用效果，D项错误 17.(1)细胞中有机物的氧化放能下丘脑激素的分泌直接或间接受到神经系统的调节，激素 也会影响神经系统的功能（合理即可） (2)激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了 (3)抗原具有特异性，接种流感疫苗只能激发机体产生针对流感病毒的特异性记忆细胞和 抗体 (4)①④（每空2分） 18.(1)反射弧(1分)Na(2分) (2)增多(1分)增多(1分) (3)分级(1分)维持血液中糖皮质激素含量的相对稳定(2分) 19.(1)TNF-a和IL6(2分)浆细胞和记忆B细胞(2分)高二年级上学期期未考试模拟卷 生物学试卷 (75分钟100分) 考试范围：人教版必修1，必修2、选择性必修1第1,2章占20%+选择性必修1第3~5章占80% 第I卷（选择题 共48分) 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有 一个选项符合题目要求。)】 1.下列生理过程中，能够在人体的内环境中进行的是 A剧烈运动后，乳酸再生为葡萄糖 B.接种新冠疫苗后，血浆中抗体的合成 C.类固醇类药膏涂抹后与受体的结合 D.注射抗狂犬病血清后产生的被动免疫 2.2022年国际足联世界杯在卡塔尔举行，这是世界杯史上第一次在冬季举行的足球 封 盛事。在足球赛场上，球员奔跑、抢断、相互配合，完成射门。下列对比赛中球员机 体生理功能的表述，错误的是 A.自主神经系统参与这个过程 B.剧烈奔跑时肌细胞通过无氧呼吸产生乳酸和CO。 C.在大脑皮层调控下球员相互配合 D.球员在神经与肌肉的协调下起脚射门 3.人和高等动物的各项生命活动常常同时受神经和体液的调节。下列有关叙述错误 线 的是 A.人体中体液调节以激素调节为主，血糖的调节主要依靠激素的作用 B.神经调节和体液调节并不是两个独立的调节系统 C,寒冷刺激经感受器传至下丘脑会使其分泌的促甲状腺激素增加 D,婴幼儿经常尿床的原因与因意外大脑皮层受损个体经常尿床原因相似 4.药物W是一种利尿剂，可用于治疗高血压，它能抑制肾小管对Na+,C的重吸收。 下列相关叙述正确的是 A.药物W会使尿液渗透压降低，细胞外液渗透压升高 海·1· B.药物W是通过加快排尿、减少血容量来降低血压的 C.静脉注射药物W,患者垂体合成并分泌的抗利尿激素会减少 D.药物W能减慢有毒物质随尿排出，抢救急性药物中毒病人时不可使用 5.下图是某病原体侵入人体时，儿种免疫细胞参与机休部分免疫过程示意图，图中 ①~⑥代表细胞，其中⑥可诱导靶细胞裂解。下列有关叙述正确的是 病原休 树突状细胞 A.图中各种细胞都属于淋巴细胞 B.有细胞②参与的特异性免疫是细胞免疫 C.感染病原体后，细胞③增殖产生抗体 D.人感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和细胞①数量有关 6.某病毒是一种传染性极强的RNA病毒，当机体感染该病毒后，若免疫应答过激，细 胞会迅速产生过多细胞因子（如干扰素、白细胞介素等）形成细胞因子风暴，使患者 病情突然恶化。下列相关叙述正确的是 A.体液免疫过程中细胞因子能促进浆细胞的增殖分化 B.细胞免疫过程中细胞毒性T细胞裂解靶细胞并消灭抗原 C,细胞因子既是细胞间进行信息传递的物质也能为细胞提供能量 D.可通过中和升高的细胞因子，防止患者的重症化和死亡 7.为使植物在特定时间开花，园艺工作者需对植株进行处理，常用措施不包括 A.改变温度 B.置于微重力场 C.改变光照时间 D.施用植物生长调节剂 8,生长素具有促进植物生长等多种生理功能。下列有关生长素的叙述，错误的是 A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素 B.生长素由幼苗尖端产生并促进幼苗尖端的伸长 C.生长素可以调节植物体内某些基因的表达从而影响植物生长 警·2· D.在促进根、茎两种器官生长时，根是对生长素更敏感的器官 9.植物激素或植物生长调节剂在生产、生活中得到了广泛的应用。下列有关叙述正确 的是 A.用适宜浓度的生长素处理未受粉的番茄雌蕊，可获得无子番茄 B.将患恶苗病的水稻叶片汁液喷洒到正常水稻幼苗上，结实率会升高 C.喷洒脱落酸可以延长绿色叶菜类蔬菜的保鲜时间 D.矮壮素处理后的小麦植株矮小、节间短，说明矮壮素的生理效应与赤霉素的相同 10.脱落酸有“逆境激素”之称，与植物叶和果实的衰老和脱落、维持种子休眠、对不良 环境发生响应等有关。干旱可促进植物体内脱落酸的合成。下列叙述错误的是 A.脱落酸在植物体内起着信息传递的作用 B.缺水条件下植物体内脱落酸的含量上升 C.提高脱落酸含量可解除种子的休眠状态 D.植物体内脱落酸含量的变化是植物适应环境的一种方式 11.番茄是人们非常喜欢的一种蔬菜。番茄果肉颜色的表型与基因型的对应关系如下 表（两对基因独立遗传）。将一株红色果肉与另一株黄色果肉的番茄杂交，F1只出 现红色与橙色两种表型，理论上亲本的基因型组合为 表型 红色 橙色 黄色 基因型 AB Abb、aabb aaB A.AaBbXaaBB B.AABbXaaBb C.AABBXaaBb D.AaBBXaabb 12.研究人员发现，在特定的光照等条件下，光敏色素接受光信号后，关键的转录因子 CO结合在成花素基因启动子区域，激发该基因表达出成花素，成花素运输到植物 茎顶端分生组织，促进植物开花。下列分析错误的是 A.光敏色素在植物分生组织的细胞内分布较丰富 B.CO促进植物开花，说明CO是一种植物激素 C.受到光刺激后，光敏色素的结构会发生改变 D.成花素促进植物开花的过程中存在基因的选择性表达 ·3· 13.人体内有多种激素参与调节血糖浓度。某实验小组探究了三种激素单独或联合作 用调节血糖的效应，实验前血糖浓度为5.0mmol/L,血糖浓度随激素处理时间的 变化如图所示。下列有关叙述错误的是 15.0 12.8 12.5 肾上腺素 浓 +胰高血糖素 度 +皮质醇 10.0 7.5 6.9肾上腺素 5,7胰高血糖素 5.0 2一皮质醇 6T2345一 弥 时间h A.人体血糖主要是葡萄糖，正常人体血糖浓度为3.9~6.1mmol/L B.激素单独作用时，0.5h内升高血糖最快的激素是肾上腺素 C.肾上腺素和胰高血糖素对血糖的调节作用表现出协同关系 D.3h时，三种激素联合作用升高血糖的效应大于各自效应的总和 14.甲同学接种过破伤风疫苗，乙同学未接种过破伤风疫苗，两同学因外力导致手被割 伤，去医院就医后，医生决定给甲同学注射破伤风疫苗，给乙同学注射抗破伤风抗 体。下列相关叙述错误的是 A.从免疫学的角度分析，破伤风疫苗在免疫过程中相当于抗原 B.这两种治疗方法中，乙同学的治疗方法会更快地发挥疗效 C.甲同学再次接种破伤风疫苗后，可刺激记忆B细胞直接分泌相应的抗体 D.乙同学注射的抗破伤风抗体可以与相应病原体结合，从而抑制病原体的繁殖 15.甲状腺激素是由甲状腺分泌的一种非常重要的激素，它在人体内含量过高或过低 都会引起疾病。临床发现，甲状腺功能亢进时血液中甲状腺激素水平升高，促甲状 腺激素的水平降低，但促甲状腺激素释放激素的水平正常或降低或升高。下列说 法错误的是 A.人的下丘脑或垂体发生病变都可能引起甲亢 B.甲亢患者通常会出现反应迟钝的症状 ℃.促甲状腺激素和甲状腺激素可能对促甲状腺激素释放激素的分泌均具有反馈 调节作用 D.分级调节和反馈调节有利于精细调控，从而维持机体的稳态 ·4· 16.石蒜地下鳞茎的产量与鳞茎内淀粉的积累量是正相关。为研究植物生长调节剂对 石蒜鳞茎产量的影响，将适量赤霉素和植物生长调节剂多效唑的粉末分别溶于少 量甲醇后用清水稀释，处理长势相同的石蒜幼苗，鳞茎中合成淀粉的关键酶 AGPase的活性如下图所示。下列有关叙述正确的是 60 口多效唑 ·对照 赤霉素 弥 0 234567时间m A.对照组应使用等量清水处理与实验组长势相同的石蒜幼苗 B.喷施赤霉素和多效唑均能促进石蒜植株的生长，提高鳞茎产量 C.该实验设计遵循了实验变量控制中的“加法原理” D.植物生长调节剂的作用效果不受时间、施用部位及气候条件等影响 第Ⅱ卷 (非选择题 共52分) 二、非选择题（本大题共5小题，共52分。）】 封 17.(12分)人体感染流感病毒后易出现发热等症状。目前科研工作者已经研发了多 种流感疫苗，用于预防流感病毒。请回答下列问题： (1)人体热量的来源主要是 ,体温的调节中枢是 该中枢兴奋后，促进甲状腺激素和肾上腺素的释放，使组织细胞代谢活动加强， 增加产热；此外，这两种激素也能提高神经系统的兴奋性，说明神经调节和体液 调节之间的关系是 (2)健康机体内需要通过持续产生和分泌激素，以维持内环境中激素含量的动态平 线 衡，其原因是 (3)接种流感疫苗只能预防流感病毒的原因是 (4)目前接种的流感疫苗主要是灭活疫苗，下列叙述正确的是 (填标号)。 ①通过理化方法灭活病原体制成的疫苗安全可靠 ②接种后抗原会迅速在机体的内环境中大量增殖 ③接种后可以促进T细胞增殖分化产生体液免疫 ④二次接种可提高机体对相应抗原的免疫防御功能 18.(8分)糖皮质激素是机体内极为重要的一类调节分子，它对机体的发育、生长及代 谢等起着重要调节作用，是机体应激反应最重要的调节激素，也对免疫功能起着重 要的调节作用。下图表示长期焦虑和紧张等刺激引起糖皮质激素分泌，进而影响 机体免疫系统的过程。 -) 焦虑 经 紧张 系 下丽的皮改金 免疫 (+) 皮质 -) 系统 注(CRH为促肾上腺皮质激索释放激素：ACTH为促特上腺皮质激素： (+)表示促进，（一）表示抑制 请结合上图和所学知识回答下列问题： (I)下丘脑分泌CRH增加的结构基础是 :该过程兴奋的产生与 通道 有关。 (2)长期焦虑和紧张会使下丘脑分泌的CRH ,从而导致糖皮质激素分泌 ,最终导致免疫功能受到抑制。 (3)在糖皮质激素的分泌过程中存在反馈调节与 调节。血液中的糖皮质 激素含量变化对下丘脑、垂体的分泌活动有调节作用，其意义是 19.(11分)细胞因子是一类由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质。甲 类细胞因子促进B细胞增殖分化，促进免疫炎症反应，乙类细胞因子则抑制免疫 炎症反应，这两类细胞因子相互作用，共同维持免疫反应的进行。为研究类风湿关 节炎(RA)的发生与上述两类细胞因子的关系，分别测定了多例健康志愿者和RA 患者血清中四种细胞因子(TNF-a、IⅡ4、L6及IL10)的平均含量，结果如图所 示。请分析并回答下列问题： 血80 细胞因子 D00 ☐健康志愿者 □RA患者 含量 200 0 值 TNF-g IL-6 -4 I-10 ·6 (1)通过实验结果分析，属于甲类细胞因子的有 ,甲类细胞因子促进B 细胞增殖分化成 (2)细胞因子引起的免疫属于 (填“特异性”或“非特异性”)免疫。RA发 生的原因是 (3)从免疫学的角度来看，RA属于自身免疫病，自身免疫病是指 (4)根据以上信息，请你提出治疗RA的策略： (写出1个即可)。 20.(8分)在调节种子萌发的过程中，脱落酸(ABA)能维持种子休眠，抑制种子萌发。 早稻的某些品种种子没有休眠期，收获时如遇雨水和高温，就会在农田或打谷场上 的植株上萌发，这种现象称为胎萌。胎萌往往造成较大程度的减产，并影响种子的 耐贮性。请回答下列问题： (I)高温和雨水可能使ABA的含量 ,从而促进胎萌。除调节种子萌发 外，ABA的其他作用有 (答出2点即可)。 (2)R基因是水稻种子中的抗胎萌基因，R基因不改变ABA的含量也不影响其他 激素的作用效果，则R基因抗胎萌的可能机制是 (3)对植物种子的发芽有显著促进作用的植物激素是 ,该激素和ABA的 作用效果 21.(13分)独脚金内酯(SL)是近年来新发现的一类植物激素。为了探究SL的作用， 以及SL与生长素在调控植物顶端优势中的相互关系，科研人员以拟南芥为实验 材料，进行了相关实验。请回答下列问题： (1)SL作为一种信息分子，会与 特异性结合，引发细胞内一系列信息 传递过程，进而影响 的表达，从而产生生物学效应：植物体内 (填“有”或“没有”)分泌植物激素的腺体。 (2)研究发现：SL合成受阻或SL不敏感突变体都会出现顶端优势缺失。现有拟 南芥SL突变体1(max1)和SL突变体2(max2),其生长素水平正常，但植株缺 失顶端优势，与野生型(W)形成明显区别。在幼苗期进行嫁接实验，培养后植 株形态如表所示。 ·7· 组别 嫁接处理 结果（顶端优势） 1 maxI的地上部分十W的根 有 2 max2的地上部分+W的根 无 3 max2的地上部分+max1的根 无 4 max1的地上部分+max2的根 分析上表，第1组嫁接植株表现出顶端优势，推测L合成部位最可能在 ,其作用为影响侧枝的生长；第2组嫁接结果无顶端优势，可能的原 因是max2为 (填“SL合成受阻突变体”或“SL不敏感突变 弥 体”)：第4组的嫁接结果最可能为 (3)SL合成后，可向上运输，影响侧枝生长。为进一步研究SL与生长素的关系， 科研人员做出如下假设：生长素沿主茎运输时，SL会抑制侧芽的生长素向主茎 运输，造成侧芽生长素浓度升高，从而形成顶端优势。下图为实验设计装置图。 固体培养基A 切段 中空培养 测量侧枝 封 长度 主茎 固体培养基B ①对照组：在固体培养基 (填“A”或“B”)中添加适量生长素类调节剂处 理主茎，在侧枝处施加一定量具有放射性的 (填“生长素类调 节剂”或“SL类调节剂”)，一段时间后，检测主茎下端放射性强度。 ②实验组：用生长素类调节剂对主茎进行与对照组相同的处理，在侧枝处施加 线 与对照组相同的等量物质，在主茎另一端的固体培养基中施加适量的 ,一段时间后，检测主茎下端放射性强度。若实验结果为 ,则证明假设成立。 ·8·