第一部分 专题二 主题四 人性光辉-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文阅读写作册（陕西专用）

!陕西语文 "#-内容理解与概括/选文依次写了香椿和荠菜!请加以比较!完成下面表格# $/ 分' !!!比较点 野菜名!!! ! !叫法 长势 味道$口感% " 吃法!!! 香椿 春芽儿 闪着油绿的光!鲜嫩"水灵灵 # 香气浓郁! 切碎加鸡蛋爆炒或用开水焯 后加芝麻油凉拌 荠菜 地米菜 $ ! ! 绵软"耐咀嚼 切碎了加上鸡蛋或豆腐!掺 入香油调成馅用来包饺子 ##请结合语境!回答下面的问题# $/ 分' *0+-词语的表达效果/*3+处句子中的加点词语'满面红光(使用恰当吗. $( 分' !!城里的超市里+餐桌上刚出现香椿的时候)乡下人已经吃这种时令菜吃得满面红光 """" # 恰当" %满面红光&本义形容人的脸色红润$有光泽" 在句子中用来描写乡下人吃香椿吃得早'吃 得多$从侧面生动形象地表现了香椿的滋味好$受欢迎程度高" *(+-句子赏析/*4+处的句子运用了什么修辞手法. 有什么妙处. $( 分' !!它们在看你)就像刚出生的小娃儿望向娘)又像毛茸茸的小鸡崽儿从蛋壳里钻出来望见天光# 这句话运用拟人和比喻的修辞手法$把春芽儿比作刚出生的小娃儿和毛茸茸的小鸡崽儿$赋予春 芽儿以人的灵性$生动形象地写出了春芽儿鲜嫩'水灵的特点$表达了作者对春芽儿的喜爱之情" $#-原因分析/在第 * 段中!作者为什么说春芽儿"地米菜等野菜为朴素的乡村生活增添了色彩. 请 结合选文!简要概括# $+ 分' ! 这些野菜让春天的味道更加浓郁了$让人们仿佛感知到了春天万物的萌动" " 让人们心里泛起 潮汐$想起很远的童年$想起家乡土地上的安宁'富饶" # 让%我&感受到了浓浓的母爱" %#-情节的作用/第 + 段写城市郊外的场景!有什么作用. 请分析# $/ 分' 在城市郊外寻野菜$是对记忆中美食的追忆$蕴含着浓浓的乡愁$同时也表达了作者对春天景物的 赞美和喜爱之情$深化了文章主题" &#-探究文章主旨/对接教材.比较阅读 小明要把本文作为课文的拓展阅读!下列两篇课文哪一篇 更合适. 请你从写作手法和主题两方面来说明理由# $) 分' 3#!白杨礼赞"!!!4#!昆明的雨" 示例#选 +" 本文与+昆明的雨,在写作手法和主题方面有相同之处" 本文主要采用了借景抒情 的手法$作者通过写春芽儿来表达对春天的热爱'对过去时光的怀念之情$同时也寄寓着浓浓的乡 愁! +昆明的雨,也采用了借景抒情的手法$由%昆明的雨&引出雨季有代表性的菌'果'花'树等景 物$由此来抒发作者对昆明的淳朴民风'风土人情'宁静生活的怀念" 主题四!人性光辉 十二&$(&(/ 吉林长春%阅读下面的文字!完成下面 0 1% 题# $(( 分' 杨家埠的画儿 冯骥才1注2 !! ! 由济南驱车出来)一路向东)顺顺溜溜几个小时跑到了潍坊# 再拐一个弯儿)便进入了寒亭区 一个宁静和优美的小村)这就是数百年来四海闻名的画乡杨家埠# #!! !众相原创 赋能中考 !! " 杨家埠的男女老少)全都人勤手巧# 既精于种庄稼种菜)又善于印画扎风筝# 老时候这样)今 儿还是这样# 他们农忙时下地)农闲时人却不闲222比方现在222他们全都在家里忙着画画呢3 杨 家埠人最爱说的话是(%俺村一千号人)五百人印年画)五百人扎风筝#&说话时咧着笑嘴)龇着白牙) 很是自豪# !! # 杨家埠的年画很有个性# 颜色浓艳抢眼)画面满满腾腾)人物壮 壮实实)胖娃娃圆头圆脑)带着憨气)傻里傻气地看着你# 再看画上的姑 娘们)一色的方脸盘)粗辫子)两只大眼黑白分明)嘴巴红扑扑)好比肥城 的桃儿# 你再抬眼看一看印画的姑娘)一准得笑# 原来画在画儿上边的 全是她们自己# !! $ 他们不单画自己的模样)还画自己心里头的向往# 那便是家畜精壮)人财两旺)风调雨顺)平 安吉祥# !! ' 杨家埠年画的需求者全是农民)农民钱少)年画便采用套版)很少手绘# 这样)刻版和套版的 技术就很高# 杨家埠年画一般是六套版# 墨色线版之外)再套印五种颜色# 红+绿+黄+紫+粉# 红与 绿)黄与紫)都是对比色# 年画艺人有句歌(%红配绿)一块肉,黄配紫)不会死#&故此)杨家埠年画的 色彩分外的强烈)鲜亮)爽朗)刺激)给人一种乡土艺术特有的颜色的冲击)喜庆和兴奋# !! ( 我这次来杨家埠)是要拜访一位老艺人)名叫杨洛书)七十多岁# 听说他是杨家埠年纪最大的 年画艺人# 他家经营的%同顺德画店&至少有二百年的历史# 而且老人仍在刻版印画# 我想)在如 今全国许多木版年画产地几乎灭绝而成为历史的大背景中)这位老艺人该是一位罕世奇人了# 而 且)为什么单单杨家埠的年画古木不倒)反而生机盈盈呢4 !! ) 杨洛书老人住在村中普普通通一个小院里)院内堆着许多刻版用的木头# 刻版不是一件容易 事# 印画的木版为了坚实耐用)选材都是梨木)又沉又硬)年逾七旬的老人哪有这样大的力气4 老人 个子又小)也不壮)与我站在一起)竟矮两头# 但是他伸出两只手给我看)骨节奇大)还有些变形# 他说( !! * %这手是刻版刻的)走样了# 刻版得使大力气# 白天刻一天)夜里两只手疼啊#& !! + 老人去年刻了!一百单八将")一个好汉一张画)一张画儿五六块版# 一年多时间刻了几百块 版# 今年开始刻!西游记")至少又是四百块版# 他从哪里获得这样的激情4 老人又是为谁付出这 样巨大的劳动4 !! , 老人告诉我)他爹杨俊三那代人把%同顺德&经营到了顶峰# 杨俊三还将画店开到俄国的莫 斯科# 他拿出 0"0, 年 + 月 0+ 日俄国驻黑龙江铁路交涉局签给杨俊三赴俄开店的护照# 护照上将 莫斯科译成%毛四各瓦&# 直叫我看了半天)才弄明白# 一时)与我同来的一行人全笑了起来# !! -./ 老人却没笑)脸上充满对先人成就的自豪# 保住先人的业绩应是后人起码的责任# 这是不是 他依然奋力劳作的动力4 !! -.0 据说杨家埠全村一年卖画高达上千万张)最主要的需求者仍是沂蒙山区里的农民)他们所买 的年画多是门神+财神+摇钱树+猛虎+花卉和带%廿四节气表&的灶王# 我对老人说( !! -.1 %他们还这么爱年画吗4& !! -.2 老人忽然变得挺激动)他说( !! -.3 %没有年画222他们过不去年啊3& $!! !陕西语文 !! -.4 这句话)使我一下子懂得了年画的意义# 年画与年俗+与人们的生活理想早已是灿烂地融成 一体# 它绝非可有可无的年节的饰物)而是老百姓心灵最美好的依托# 大概杨洛书老人深深感受这 一点)他才一直不肯放下手中的刻刀3 !! -.5 于是)我对这位老艺人肃然起敬)也对民间艺术心生敬意# !! -.6 走出老人宅院)到了村口)见到几位姑娘在放风筝# 这里初冬季节也放风筝吗4 一问)原来杨 家埠人扎好的风筝)全要试放一下# 今日无云)碧空如洗)悬浮在高天的风筝叫阳光一照)极是艳丽# 三五只蜻蜓)一只彩蝶)还有一幅方形的画儿)画上画着胖娃娃)这些不全是年画上那些常见的形象吗4 !! -.7 放风筝的姑娘见我很感兴趣)叫我也放一放# 我大概有四十多年没放过风筝了# 待怯生生接 过风车和线绳)但觉线绳颇有韧性和弹力)透明的风已经强劲地传递到我的手上# 我顺着线绳抬头 望去)只见银白的线极长极长)划着弧线)飞升而上)到了半空)便消没在蓝天里)然后在极高的空中 飞着一只大红色的蜻蜓# 但是它混在其他几只风筝里)弄不清到底是不是我的# 我用手抻一抻线) 高天上的大红蜻蜓与我会意地点点头,我把线向旁侧拽一拽)大红蜻蜓随即转了半圈# 我忽然觉得) 久违的儿时的快乐又回到身上# 这使我不觉玩了好一会儿# !! -89 待到了杨家埠年画博物馆)人们叫我题诗留念)提笔在手)立时有了两句( !!!!民间情味浓似酒) !!!!乡土艺术艳如花# !! -8/ 写了字)返回来坐在车上时)情不自禁接着又冒出了几句( !!!!年画上天变风筝) !!!!风筝挂墙亦年画# !!!!七十三叟三十七) !!!!杨家埠村寿无涯# !有删改" 2注3冯骥才*当代作家+画家+文化学者*中国国家非物质文化遗产名录专家委员会主任, 他倡导与 主持的中国民间文化遗产抢救工程+传统村落保护等文化行为对当代人文中国产生巨大影响, "#-内容理解与概括/简要概括杨家埠年画的主要特点# $/ 分' 杨家埠年画的主要特点包括#具有强烈的个性及浓厚的乡土气息!反映农民生活和内心向往!采用 套版技术!色彩鲜明" ##-原因分析/当大家对护照上'莫斯科(的译名感到好笑时!老人为什么没有笑. $+ 分' ! 老人对先人的成就充满自豪" 他的父亲杨俊三将画店经营到了顶峰$还将画店开到俄国的莫斯 科$这在他看来是家族的荣耀$而非可笑之事" " 他认为保住先人的业绩是后人起码的责任$这种 责任感使他无法以轻松或嘲笑的态度对待先人的经历" # 老人对待家族的历史和传统是严肃和 尊重的$不会因为译名的特别而觉得好笑" $#-分析人物形象/杨洛书是一个怎样的老艺人. $) 分' ! 技艺高超#尽管年逾七旬$老人依然致力于刻版工作$他的手因长期刻版而变形$显示出他技艺 的高超和对这门手艺的执着" " 勤奋刻苦#年逾七旬依然坚持刻版印画$一年多时间刻了几百块 版$今年又开始刻新的作品" # 坚守传统#他是杨家埠年纪最大的年画艺人$经营的%同顺德画 店&拥有至少二百年的历史$他仍在坚持刻版印画" %!! !众相原创 赋能中考 %#-句子含义/理解文中画线句子的含义# $/ 分' !!这句话)使我一下子懂得了年画的意义# 这句话表明作者瞬间领悟到了年画对于老百姓的深层价值和重要性#年画与年俗'人们的生活理 想融为一体$是老百姓心灵的美好依托" &#-把握人物情感/文章表达了'我(的哪些情感. $% 分' ! 对老艺人的敬意#通过描述杨洛书老人的坚守和执着$%我&对他产生了深深的敬意" " 对民间 艺术的赞赏#通过对杨家埠年画特点的描述$%我&表达了对这种乡土艺术形式的赞赏和喜爱" # 对传统文化的感慨#在了解年画的意义后$%我&对传统文化的深厚内涵和其在人们生活中的重 要地位有了更深的感慨" $ 对儿时快乐的怀念#在放风筝的经历中$%我&重温了儿时的快乐$表 达了对过去美好时光的怀念" 十三&阅读下面的文章!完成 0 1% 题# $(0 分' 他想自己走进海水 杨素秋 !! ! 杜斌站在钟楼南公交站等我)我一叫他的名字)他就准确地向我所在的方位走过来)步子大而 稳)且不需要手杖# 我拉着他的衣角)跟他说(%咱们现在是在往南走)差不多走一百米就到了# 你 能看到这个饭馆的大招牌吗4 附近只有这家的招牌是大红色的)还有几个花灯笼# 我们的图书馆就 紧挨着这个饭馆#&他有一点儿模糊的光感)他说(%是的)是的)走到这个饭馆跟前有红色的光感)比 较明显)下次我就知道怎么走了#& !! " 我和杜斌是在前年认识的# 他开了一家盲人按摩店)他的手法细腻准确)落手处恰是我的痛 点# 听说我是教文学的)他就和我聊起毕飞宇的!推拿"# 他曾把这本小说推荐给盲人朋友)他们有 一个小小的读书团体)常聚在一起讨论# 有的盲人说毕飞宇写的盲人世界不完全准确)但杜斌说( %我们不能那样苛求作家)毕飞宇已经写得很细腻了# 他是个明眼人)能把我们盲人的感受还原百 分之八九十)很了不起# 我读了好几遍)真是感动#& !! # 杜斌说自己切土豆丝儿切得可好了)但母亲老怕他切着手)不让他切# 他家境殷实)母亲觉得 他经营店铺太累)劝他做点儿别的)或者歇着也行# 他的哥哥身体健康)就不像他这么忙碌# 杜斌说 自己如果不忙碌起来)那人生还有什么意义4 !! $ 他还记得童年在盲校第一次摸到盲文书时)指肚上那种细微的感觉222那些小小的凸点和指 尖碰触之后)立即变成一个个声音碎片)还带着声调)他马上就兴奋地读了出来# 离开盲校之后)他 很少再遇到盲文书)想获取知识只能靠听# !! ' 在很多事上)他都需要比我们普通人多做几遍# 我惊讶于他店里卫生间的整洁程度)死角里 也没有污渍# %这很简单)你们普通人打扫房间如果需要三十分钟)那我就花九十分钟来打扫#&他 用抹布一点一点地擦卫生间地板)因为眼睛看不见)不确定哪里脏)他就把每个角落都擦一遍# 我第 一次来他店里就注意到)他取床单)转身)抖床单)铺床单的动作非常流畅)没有丝毫迟疑和试探# 不 看他的眼睛)你并不会觉得他是一个盲人# !! ( 他跟我说了好几次)他特别想念摸读盲文书的感觉# 我说(%你每天都在听书啊)为什么还想 摸书4&他说(%那太不一样了# 听书)好像怀里被人塞了一堆东西,摸书)是自己主动走进去)就像走 进海里)感受海水一点一点地漫过脚面)那感觉太美妙了#& &!! !陕西语文 !! ) 我带他走到视障阅览室)他最想摸的是!世界触觉地图"# 一个个国家)以前只是在新闻播报 里听见的名字)现在第一次在他的手底下呈现了距离)落实了形状# !! * %经度纬度&那一页)他摸得尤其久# 他已经疑惑了三十年)究竟什么叫作%东经+西经+南纬+ 北纬&# 他完全无法想象)一个圆圆的地球上有这么多条线)它们究竟是怎么交叉的4 现在这些线 条全都凸起来)在他的指肚上形成压痕)这些线条和从前头脑里的那些词语联系起来222%哦)原来 如此3&可他还是不明白)什么是%北回归线&和%南回归线&# 我让他把右手攥起来当太阳+左手攥起 来当地球)然后我捉着他的手在空中移动)告诉他)什么是地球的自转轴和公转轨道)四季为什么交 替# 他慢慢地明白了# !! + 这一天)整个盲文阅览室里只有他一个读者)他自己找了一本!世界通史")想读出声就可以 读出声# 他用左手食指压住一行字母的最左端)大概是在确定行距)右手食指匀速向右移动)移到一 行末尾时)他把左手食指挪到下一行左端并压住)右手食指迅速与左手食指碰一下)完成%接头&)确 定没有串行)便继续摸读# %银河系又只是宇宙几百万个星系中的一个)本书将在以后的章节中回 溯人类的经历**最早的生命)即原生的单细胞生物# 尽管人们历来认为这种原始生命与非生物有 着本质区别)但现在的科学家)已不再接受这种把生物和非生物截然分开的观点**& !! , 就像他说的)这样的文字朗朗上口# 浩瀚的宇宙和微末的单细胞生物)变成锥刺的凸点)被他 一行一行地触摸)再转化成声音从他的口中%流&出来# 我举着手机帮他录视频)突然有点儿难过# 他微信头像的照片是在青岛照的)记录的是他难忘的一次体验222他背对镜头)面朝大海)海水漫过 了他的小腿肚# 他看不见大海)但是舍不得走)在海边站了好久# !! -./ 我总觉得)他心里的大海)比我看见的更壮阔# !选自 (&(/ 年第 % 期#读者%*有改动" "#-内容理解与概括/文章围绕盲人杜斌展开!记叙了杜斌热爱读书的故事# 请简要概括文章中有 关杜斌读书的情节# $+ 分' ! 在杜斌的盲人按摩店$杜斌和%我&聊毕飞宇的+推拿,! " 杜斌介绍自己童年在盲校第一次摸到 盲文书的感受! # 杜斌在视障阅览室摸+世界触觉地图,和阅读+世界通史," ##请结合语境!回答括号内的问题# $/ 分' *0+-细节描写/我第一次来他店里就注意到)他取床单)转身)抖床单)铺床单的动作非常流畅)没 有丝毫迟疑和试探# *画线部分的细节描写有什么作用.+$( 分' 通过对杜斌铺床的动作描写$生动形象地写出了杜斌铺床单动作的流畅'熟练以及一气呵成$表现 了他的专业与自立自强$表达了%我&对他的敬佩和赞美" *(+-词语的表达效果/浩瀚的宇宙和微末的单细胞生物)变成锥刺的凸点)被他一行一行地触摸) 再转化成声音从他的口中%流 " &出来# *'说(的表达效果不如'流(好!为什么.+$( 分' %流&字生动描绘了杜斌触摸盲文并将知识转化为声音的过程$杜斌口中说出的文字仿佛流水一 般$让原本静态的文字更具生命力" 而%说&字表达较为直接$不及%流&字富有感染力" $#-表现手法&情节的作用/文章第 ( 段和第 , 段都写到了海水漫过脚面!请结合文章内容分析作者 这样写的用意# $) 分' ! 海水漫过脚面这一情节反复出现$照应了标题$使文章结构完整" " 有助于刻画杜斌的人物形 象$表现他对读书的热爱和对美好生活体验的追求" # 两次情节分别是杜斌的读书体验和亲身体 验$这使得杜斌的身体感受和精神体验充分融合$达到了统一" '!! !众相原创 赋能中考 %#-标题的含义/本文标题'他想自己走进海水(意蕴丰富!请谈谈你的理解# $/ 分' 标题%他想自己走进海水&一语双关$表面指杜斌渴望亲自走进海水'体验接触海水$实则用%海 水&象征丰富的知识'宽广的世界$也指杜斌渴望主动获取知识'主动探索世界$表现出他坚韧不 屈'热爱学习的精神$以及积极进取的人生态度" &#-拓展探究/对接教材.比较阅读 老师建议将本文和%再塑生命的人&进行比较阅读!请结合文章 内容探究老师为什么这样建议# $/ 分' 本文和+再塑生命的人,的主人公都是盲人$他们都坚韧不拔$都展现出对知识的渴望和对生命的 积极追求$且都通过教育和自我努力实现了生命的价值" 不同的是杜斌是主动学习寻找人生的意 义$而+再塑生命的人,的主人公是在老师的引导下找到了人生的希望" 他们的生活经历启迪读 者热爱生活'珍视生命$保持昂扬向上的生活态度" 主题五!挚爱亲情 十四&阅读下面的文字!完成 0 1% 题# $(0 分' !!!!!!的油纸伞 徐!鲁 !! ! 我家的屋后)是一片青青的楠竹林# !! " 春天的时候)竹林里会钻出很多粗大的竹笋# 有时候)父亲会带我来这里)砍掉一些成熟的竹 子# 父亲说)这样可以给新生的青竹腾出生长的空间# 成熟的竹子都是金色的)新鲜的嫩竹竿上)会 有一层薄薄的粉霜# 我轻轻抚摸着青青的竹竿)仰望着一根根参天的竹子# 父亲叫着我的名字说( %阿满)你要明白哦)这些竹子长得又高又壮)只因为它们心中有一个愿望(向上)向上)再向上3& !! # 父亲是一位手艺高强的篾匠# 他会用粗大有力的手)把成熟的竹子破成竹骨+竹篾和竹片)做 成竹床+竹椅+竹摇篮# 还有这些楠竹骨架的油纸伞和斗笠)也是父亲做的# 父亲制作竹器的时候) 我就在旁边当帮手)也跟着学些手艺# %这片竹林)是你爷爷留给我的)以后我也要留给你的)阿满) 你要好好学手艺啊3&父亲叮嘱我说# !! $ 星星在远处的山巅闪烁# 父亲每天做竹器都要做到很晚很晚# !! ' %阿爸)现在人们都喜欢用折叠伞)谁还用老式油纸伞啊4&%那不一样哦)阿满)我做的油纸 伞)会让很多人想起自己的小时候呢3&晚风吹着父亲稀疏的头发# 父亲反复端详着自己制作的伞 架)露出了满意的微笑# 我发现)父亲的牙齿不知什么时候已经掉了两颗# !! ( 第二天早晨)父亲会挑着修伞担子和一些竹器到小镇上去)一边给人修伞)一边卖掉那些竹 器# 我会帮父亲拎着小一点的竹器)走上一段山路# 走过了一座小石桥)父亲继续往前走)我会拐到 学校去上学# 父亲迎着早晨的太阳)挑着担子朝着远方的山路走去# 太阳好像给他的全身镶上了耀 眼的金边儿# %阿爸)早点回家222&我冲着父亲大喊一声# 父亲听到了)转过头朝我扬了扬手)又 露出了那缺了两颗牙齿的笑容# !! ) 父亲每天都是这样)早晨挑着简易的修伞担子出门)傍晚时再挑着担子)沿着弯曲的山路回 家# 父亲说)附近的每条山路)他摸着黑都能走回来# !! * 青青的楠竹林)是我童年的乐园# 父亲的脊背)一天天驼了)我也不再是小孩子了)%阿满)你 长得像楠竹一样快啊)阿爸还没来得及好好看看你)就长这么高了3& !! + 中学毕业后)很多同学都到远方念大学去了# 因为家境不济)我没有再继续上学念书# 父亲 (!! ! 众相原创 赋能中考 (%!"分"朗读设计+示例+那是一个早晨或是晚上%黄河终于 && 走完了黄土高原%冲开了最后 && 一个关隘%那是 惊天动地的 轰鸣%自此 有了&岳色河声'一词( 理由+重读&终于'和&最后'%强调黄河走完黄土高原这一过 程的漫长和不易( &那是'和&惊天动地的轰鸣'连读%使句 子更加紧凑%流畅地传达出黄河冲开关隘时所产生的震撼 和轰鸣声( 在&自此'之后稍作停顿%为引出&岳色河声'一 词做铺垫( $%!"分"示例+0记黄河晋陕大峡谷1一文%以生动的笔触描绘 了黄河晋陕大峡谷的壮丽景色与深厚历史( 文章不仅展现 了黄河的磅礴气势与坚韧精神%更深入挖掘了这片土地所 孕育的中华民族文明的深厚底蕴( 阅读此文%仿佛置身于 大峡谷之中%感受黄河的奔腾与历史的厚重%让人心潮澎 湃%对大自然的神奇与人文的灿烂充满敬意( 我将本文推 荐给大家%让大家一同领略这壮丽的风景%感悟深厚的 文化( 十一+!&$分"&%!" 分" ! 叫法! " 吃法! # 香气浓郁! $ 冒 出一星#两星%而后形成一片#一层#一地 "%!"分"!$"!& 分"恰当( &满面红光'本义形容人的脸色红 润%有光泽( 在句子中用来描写乡下人吃香椿吃得早#吃得 多%从侧面生动形象地表现了香椿的滋味好%受欢迎程 度高( !&"!&分"这句话运用拟人和比喻的修辞手法%把春芽儿比 作刚出生的小娃儿和毛茸茸的小鸡崽儿%赋予春芽儿以人 的灵性%生动形象地写出了春芽儿鲜嫩#水灵的特点%表达 了作者对春芽儿的喜爱之情( '%!'分" ! 这些野菜让春天的味道更加浓郁了%让人们仿佛 感知到了春天万物的萌动( " 让人们心里泛起潮汐%想起 很远的童年%想起家乡土地上的安宁#富饶( # 让&我'感受 到了浓浓的母爱( (%!" 分"在城市郊外寻野菜%是对记忆中美食的追忆%蕴含着 浓浓的乡愁%同时也表达了作者对春天景物的赞美和喜爱 之情%深化了文章主题( $%!)分"示例+选 -( 本文与0昆明的雨1在写作手法和主题 方面有相同之处( 本文主要采用了借景抒情的手法%作者 通过写春芽儿来表达对春天的热爱#对过去时光的怀念之 情%同时也寄寓着浓浓的乡愁, 0昆明的雨1也采用了借景 抒情的手法%由&昆明的雨'引出雨季有代表性的菌#果#花# 树等景物%由此来抒发作者对昆明的淳朴民风#风土人情# 宁静生活的怀念( 十二+!&$分"&%!"分"杨家埠年画的主要特点包括+具有强烈 的个性及浓厚的乡土气息,反映农民生活和内心向往,采用 套版技术,色彩鲜明( "%!'分" ! 老人对先人的成就充满自豪( 他的父亲杨俊三将 画店经营到了顶峰%还将画店开到俄国的莫斯科%这在他看 来是家族的荣耀%而非可笑之事( " 他认为保住先人的业 绩是后人起码的责任%这种责任感使他无法以轻松或嘲笑 的态度对待先人的经历( # 老人对待家族的历史和传统是 严肃和尊重的%不会因为译名的特别而觉得好笑( '%!)分" ! 技艺高超+尽管年逾七旬%老人依然致力于刻版工 作%他的手因长期刻版而变形%显示出他技艺的高超和对这 门手艺的执着( " 勤奋刻苦+年逾七旬依然坚持刻版印画% 一年多时间刻了几百块版%今年又开始刻新的作品( # 坚 守传统+他是杨家埠年纪最大的年画艺人%经营的&同顺德 画店'拥有至少二百年的历史%他仍在坚持刻版印画( (%!"分"这句话表明作者瞬间领悟到了年画对于老百姓的深 层价值和重要性+年画与年俗#人们的生活理想融为一体% 是老百姓心灵的美好依托( $%!( 分" ! 对老艺人的敬意+通过描述杨洛书老人的坚守和 执着%&我'对他产生了深深的敬意( " 对民间艺术的赞赏+ 通过对杨家埠年画特点的描述%&我'表达了对这种乡土艺 术形式的赞赏和喜爱( # 对传统文化的感慨+在了解年画 的意义后%&我'对传统文化的深厚内涵和其在人们生活中 的重要地位有了更深的感慨( $ 对儿时快乐的怀念+在放 风筝的经历中%&我'重温了儿时的快乐%表达了对过去美好 时光的怀念( 十三+!&$ 分"&%!' 分" ! 在杜斌的盲人按摩店%杜斌和&我' 聊毕飞宇的0推拿1, " 杜斌介绍自己童年在盲校第一次摸 到盲文书的感受, # 杜斌在视障阅览室摸0世界触觉地图1 和阅读0世界通史1( "%!"分"!$"!&分"通过对杜斌铺床的动作描写%生动形象地 写出了杜斌铺床单动作的流畅#熟练以及一气呵成%表现了 他的专业与自立自强%表达了&我'对他的敬佩和赞美( !&"!&分"&流'字生动描绘了杜斌触摸盲文并将知识转化 为声音的过程%杜斌口中说出的文字仿佛流水一般%让原本 静态的文字更具生命力( 而&说'字表达较为直接%不及 &流'字富有感染力( '%!)分" ! 海水漫过脚面这一情节反复出现%照应了标题%使 文章结构完整( " 有助于刻画杜斌的人物形象%表现他对 读书的热爱和对美好生活体验的追求( # 两次情节分别是 杜斌的读书体验和亲身体验%这使得杜斌的身体感受和精 神体验充分融合%达到了统一( (%!" 分"标题&他想自己走进海水'一语双关%表面指杜斌渴 望亲自走进海水#体验接触海水%实则用&海水'象征丰富的 知识#宽广的世界%也指杜斌渴望主动获取知识#主动探索 世界%表现出他坚韧不屈#热爱学习的精神%以及积极进取 的人生态度( $%!" 分"本文和0再塑生命的人1的主人公都是盲人%他们都 坚韧不拔%都展现出对知识的渴望和对生命的积极追求%且 都通过教育和自我努力实现了生命的价值( 不同的是杜斌 是主动学习寻找人生的意义%而0再塑生命的人1的主人公 是在老师的引导下找到了人生的希望( 他们的生活经历启 迪读者热爱生活#珍视生命%保持昂扬向上的生活态度( 十四+!&$ 分"&%!' 分"示例一+填入&楠竹骨'更好( 因为油 纸伞的骨架是由楠竹制成的%而且楠竹具有不断向上生长 的精神和力量%&楠竹骨'赋予了油纸伞人文价值%整个标题 符合文章内容及要表达的主旨( 示例二+填入&父亲'更好( 因为全文都是围绕父亲制作油 纸伞的故事展开的%文章写油纸伞其实想要表现的是父亲 的形象以及&我'对父亲的情感( "%!"分"!$"!& 分"&耀眼'指光线强烈%使人眼花%写出了太 阳照在父亲身上的情状%也表现了迎着朝阳走向远方的父 亲在&我'心里的高大温暖的形象( !&"!&分" ! 人们习惯了使用折叠伞后%收到油纸伞反而显 得特别, " 油纸伞会勾起大家对学生时代#对童年的回忆% 在校庆这个特殊的日子尤显特别 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ( "$