第一部分 专题二 陕西近2年真题精准练-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文阅读写作册（陕西专用）

!众相原创 赋能中考 EFG#23"45 678 # 9:;<=- 一&$(&(/ 陕西%阅读下面的文字!完成 0 1% 题# $(0 分' 赳赳老秦! 肖建国 !!油灯忽闪)一条黑影已站到大帐之内# !!我大骇)唰地抽出腰刀)厉声喝道)谁4 !!来人微微一笑)孟将军)无须惊慌)我是咸阳派来的救兵# !!我忙唤卫兵)燃亮壁灯# !!面前就一老者)身穿交领窄袖长衫)头包方巾)儒雅中透着刚毅# 我验过手信)不假# 确实是咸 阳来的# !!兵呢)来了多少4 我抬头向帐外张望)天已蒙蒙亮)除了站岗放哨的侍卫)看不到其他人员# !!兵呢4 我又问# !!就在你眼前啊# 老者笑容不变)双眼直视着我# !!开什么玩笑)我可是要和匈奴人打仗的# !!我知道)你已和匈奴打了两次仗)一次小胜)杀敌八十)自损二十# 一次平手)双方各有伤者)没有 折损# 十天前)匈奴增兵万余人)你只有一千多)故退守上郡)依靠城垣坚固)闭门待援)请王派兵# !!这老头儿)知道的事还不少# 可我没心情夸他)我要的是兵# 没有兵)上郡难守)咸阳也将遭到 威胁# !!兵呢4 我提高嗓门)明显充满火气# !!就在你面前# 老者不再笑)很严肃地回答# !!$3'就你一个人4 !!是# !!你来救我们4 !!是3 !!按手信上的命令)老者是我的上司)我归他管辖# 我这样咄咄逼人)他分分钟有斩杀我的权力# 想到这一点)我忍不住打了个寒战# !!孟将军)老者说)依我三天的观察)你现在缺的不是士兵)是士气# !!士气4 面对十多倍于我的匈奴)没有足够的兵马)我们只有傻气# 要知道)匈奴人骑马)很多都 不配鞍的)那屁股就像长在马背上一样# 人马一体)自由伸缩# 手中挥舞的弯刀)呼呼生风)要多快 有多快)让人不寒而栗# !!老者说)看来)你还是没有醒悟# 现在天也快亮了)你带着手下的将领和亲兵扮演匈奴)我是大 秦士兵)咱们来一场较量如何# !!你一个人4 !!是的# !!$4'我手下有六员大将)八名亲兵)再加上我)可有十五人啊# 这老头儿)难道真的身怀绝技4 我从上到下再三打量他一番)那神态+那筋骨)怎么看都不像武艺高强的人# &( !陕西语文 !!孟将军)现在我命令你)带上人跟我来后山# 老者不怒自威)说完走出大帐# !!我让卫兵火速叫齐众人# !!首先来到大帐的是李岩)他是我最得力的干将)骁勇善战)曾单人独骑杀出匈奴的包围# 我把刚 才的情况详加说了一遍# !!李岩说)这位老者不简单 &&&&&&&&&&&& # !!来到后山)老者已摆开阵势)他手中竟然拿了一根木棍# 老者说是单打)还是群上4 这简直是欺 人太甚# 我一抽腰刀)就要上前# 李岩一把扯住我# 老大)他可是我们新来的头啊)敢这样单挑我 们)必有杀手# 要不)我先上)你也好有个退路# !!李岩放下长矛)也折了一根木棍# !!老者说)听清楚了)规矩是戳到为止3 现在开始# !!老者边说话)身子边往前欺# 话音落)已接近李岩)手中木棍迅速直伸)一下子就戳到了李岩的 胸口# 李岩还没反应过来呢)就输了# !!你这叫偷袭)不行)重来# 李岩不服气# !!老者抬起木棍打到李岩嘴巴上)战场允许你重来吗)你这个死人# !!鲜血顺着李岩的口角流下来)李岩倔强地抬起头)双眼冒出怒火# !!不服气是不4 好)你们这些畜生一起来# 扰我边塞)杀我民众)今天不把你们这些畜生碎尸万 段)我死不瞑目# 老者越说越激昂)木棍再一次打在李岩的脸上# !!李岩怒不可遏)扭头吆喝一声)兄弟们)上3 !!这次)老头儿撒腿往后撤# !!想跑)没门# 除了我)大家嗷嗷叫地冲上去# !!然而)才跑出四五步)猛听得轰隆一声响)我的手下全部落入陷阱内# 原来老者早在道路中间做 了手脚# 他一人跑过)陷阱的覆盖物还能够支撑# 可我的将士一起过去)必定全军覆没# !!难怪)他敢单挑我们一群人# !!难怪)他选在天刚亮时分# !!难怪)他有意这样激怒我们** !!见众人落入陷阱)老者抡起棍子向我冲来# 老者边冲边大声高歌(赳赳老秦)如日方升)保国安 民)不惜生命# 我若后退)子女何存)父母何生4 !!老者字正腔圆)铿锵之力穿越层林)群山回应)如同裹挟着千军万马奔腾而来# 我呆若木鸡)心 中一片茫然# 老者毫不客气)抡起棍子向我打来# !!一下)二下)三下** !!疼痛赶走麻木)羞辱激发血性# 我本能地挥出手去)原本想斩断他的棍子)没想到)弯刀一个上 撩)却插进了老者的胸膛# !!老者看着我)脸上带着笑# !!我放声大哭# !!老者断断续续地说)孟将军)你缺的不是士兵)而是士气# 提升士气要靠智慧)更要靠不怕死的 决心# 我**就是给你搬来的救兵# !!从陷阱里爬出来的众人)围在老者身边)哭成一团# -注释/ ! 赳赳老秦/指雄壮勇武的秦人, !选自#(&(0 中国年度作品$小小说%*选文有改动" '( !众相原创 赋能中考 "#孟将军口中的老者!为什么让李岩觉得'不简单(. $+ 分' ! 他进入孟将军大帐不被察觉$可见其武艺高强! " 他孤身一人前来救援$可见其胆识过人! # 他 对前线战况了如指掌$可见其深谙军务! $ 他对军队存在的问题研判准确$可见其精通兵法! ' 他 敢以一敌多$可见其有备而来" ##请结合语境!回答下面的问题# $/ 分' *0+*3+处画线部分!让两个'是(独立成句"成段!有什么好处. $( 分' 用最简洁的语言'最简单的形式$表达最明确的判断!表现老者回答得干脆利落'不容置疑$突出老 者的态度坚决" *(+*4+处画线句子写孟将军心里仔细计算手下大将和亲兵的数量!这个心理活动反映了他怎样 的胜负观. $( 分' 他觉得士兵数量多寡是战争胜负的决定因素" $#小说所写孟将军三次拔刀的情节!有什么不同. 写他三次拔刀有何作用. $) 分' 第一问#第一次老者悄无声息进入大帐$孟将军受到惊吓$下意识抽刀!第二次老者手持木棍$以一 敌多$孟将军被羞辱'被激怒$抽刀打算出击!第三次孟将军被%赳赳老秦&的气势所震撼$被连续 击打$他军人的责任和血性被唤醒$毅然挥刀反击" 第二问#这样写$一是展现了孟将军的蜕变过程!二是从侧面反映出老者施救的效果! %#小说结尾!孟将军'放声大哭(!他究竟因何而哭. 请谈谈你的理解# $/ 分' ! 因误杀老者而哭" 他失手杀了老者$害怕$懊悔! " 因明白了老者的用心良苦而哭" 老者在用生 命唤醒士气! # 因醒悟太晚而哭" 对老者的多次提醒$他执迷不悟! $ 因曾经的怯懦而哭" 他面对 匈奴增兵$不敢迎战! ' 因治军不力而哭" 他治军无方$少勇寡谋! ( 因有负军人职责而哭" 他消 极待援$忘记了保家卫国的使命! ) 为%赳赳老秦&保国安民'不惜生命的精神所震撼而哭" &#这篇小说的结尾留下了想象的空间# 依据你对结尾的理解和建构!说说文中能称得上'赳赳老 秦(的有谁!并简述理由# $/ 分' ! 老者" 他有胆有识$有勇有谋$不惜用生命唤醒将士保家卫国的士气" " 被唤醒的孟将军" 他 挥刀反击$面对以身殉国的老者放声大哭$说明他军人的责任'血性被老者唤醒$他定会率领全军$ 不惜生命$保国安民" # 恢复士气后的李岩等众人" 众人奋勇追击惨败后$也为逝去的老者哭成 一团$说明他们的血性和责任被唤醒$他们定会不惜生命$保国安民" 二&$(&(+ 陕西%阅读下面的文字!完成 0 1% 题# $(0 分' 爆!花 梁!刚 !!儿子成了众人眼中的差生)这是王莉没料到的# 都说儿子遗传妈)但王莉是个学霸)名牌大学的 硕士# 即便基因遗传出现错误)也不该走得太远# !!但儿子偏偏就偷工减料了)就少了好学+勤奋的染色体# 从小学到中学)儿子一直与王莉对峙 着)学习成绩始终保持全班第一)只是王莉在这头)儿子在另一头# 这种极端)仿佛太极的阴阳)让王 莉喟然长叹# !!真是奇迹3 222这是王莉常挂在嘴边的一句话222又是不及格# 这道题目已教你 H遍了)怎 么还是错4 或者说(复习时)看你都懂了)怎么一到考试又都忘了# 你这个脑子是不是设置了删除 程序4 (( !陕西语文 !!王莉常对同事说(说他笨吧)他三岁就能背几十首唐诗)学前就识五百来个汉字# 但读书后)他 突然就一泻千里)啥都不会了# 小时候沉迷在自己设想的%恐龙战队&里)大了就偷偷玩%死亡游戏&# !!眼看就要中考了)王莉非常认真地对儿子说(你读书不是为了我)是为你自己)读书好了)你的人 生就能多一次选择)这是给自己机会# !!儿子抬头看一眼王莉)说(看你认真的分上)我也认真地对你说)我不需要这种选择# 我已经有 了自己的选择# !!王莉顿时紧张起来)问(你想怎么选4 !!儿子从妈手里拿过手机)非常熟练地在屏幕上划拉了几下)选出一段抖音视频)说(看看这段# !!王莉接过看了一下# 抖音录制了一名地铁流浪汉)他自称自己也是一名大学生)还是媒体记者) 但他厌倦了职场)便选择四处流浪# 按他的话)只要不偷不抢)任何一种生活方式都是平等的)并没 有高低贵贱之分)而虚度)恰是生命的最高表现形式# !!王莉看了尚在发呆)儿子却理直气壮地说(你不用担心我)我也可以像他一样)做个自由的乞丐) 浪漫而刺激# !!王莉顿时警觉起来)说(这完全是哗众取宠的制作# 对)虚度也许是人性的一部分)但不是全部# 如果每个人都在虚度中生活)那这个民族离灭种就不远了# 强大)才是任何一个民族的生存法则# !!儿子扭过头)鼻子哼了一声说(我不管什么民族)我是个小人物)我只为自己活着# !!那一次谈话的结果)自然是不欢而散# !!之后的一天)王莉买来四盆三角梅# 儿子见了就说)我来帮你搬# !!好# 王莉应道# 她抬眼看一眼儿子蹿高的背影)心想(儿子干活很勤快)以后做点体力活儿也能 养活自己# 但她还是希望儿子有更好的成长空间)就问(养花喜欢吗)儿子4 !!儿子放下花盆说)喜欢# !!王莉说(那这四盆花)我们各养两盆# 明年春季)看谁的花开得好# !!好# 儿子爽快地答应了# 他喜欢做除学习之外的任何事情# !!然后)他们就各自打理自己的花了# !!儿子查了电脑)知道三角梅喜欢水和阳光)不耐寒)其他并没什么特别# !!但第二年春季)王莉打理的两盆三角梅)爆花了# 而儿子养的三角梅)却郁郁葱葱)长满了叶子) 花却少得可怜# !!儿子奇怪了)就问王莉)同在一个院里养花)为什么我长叶子)你爆花4 !!王莉笑说(为什么4 想知道答案吗4 !!当然想)儿子说)肥料我没少加)光照也充足)又没干到它)但它就是懒花# !!王莉说(三角梅喜欢水和阳光# 但水分充足了)它就会%懒&在成长期)形成懒花)在这个舒适区 里)它拼命长叶子)把自己茂盛得一塌糊涂# 逍遥够了)才稀稀拉拉开几朵花# 在舒适区虚度时光) 不仅是人的本性)也是三角梅的# 但我给它控水)让它干到叶子凋零)生存面临危机)它便迅速进入 生殖期)以大量开花的方式来谋求再生# 这时如果施肥得当)加水适中)再加上阳光充足)便会爆花# 另外)还要给它修枝)除了木本部分)其他统统剪掉# !!儿子听得很仔细)问得也仔细(什么是木本部分4 !!就是主干部分)已经老了的那部分)就像你在校学习)其他的电脑游戏等统统必须修剪掉# !!妈)儿子打断道)讲养花就围绕主题)别旁敲侧击行吗4 )( !众相原创 赋能中考 !!王莉说(这两者之间的道理是一样的# 爆花)美丽的是自己# 儿子)给自己一次美丽的机会吧) 人这一辈子不长)美丽更不多# !!好吧)我想想# 儿子道# !!那一年的夏季)儿子给王莉发来一条微信(妈)我爆花了)我没想到自己也能考上好高中# !!王莉看了嗓子突然一堵)眼泪顿时%暴&了# !选自 (&(( 年 0 月 0" 日#羊城晚报%*有改动" "#'爆花(前的儿子确实'走得太远(!他究竟是哪里出现了错误. $+ 分' 儿子的人生观'价值观的认知出现了错误" 或#儿子人生的选择出现了错误" ##请你根据对小说内容的理解!将'认同(和'反对(两个词语分别填到下图对应的位置!然后对小说 矛盾冲突的实质加以概括# $) 分' *0+ ! !!反对!!! " !!认同 !!! # !!认同 !!! $ !!反对$/ 分' *(+ !$( 分' $#请结合语境!回答括号内的问题# $/ 分' *0+儿子从妈手里拿过手机)非常熟练地在屏幕上划拉了几下 """"" ***'划拉了几下(间接说明了什 么.+$( 分' 间接说明了儿子长期沉溺于手机玩乐" *(+但她还是希望儿子有更好的成长空间)就问(养花喜欢吗)儿子4 *画线部分如果改为'儿子! 喜欢养花吗.(好不好. 为什么.+$( 分' 不好" 原文的倒装句突出了%养花&$体现了王莉想与儿子比赛养花$但又心里没底$借以试探的 复杂心理" 改句是正常语序的问句$无法体现王莉的复杂心理" %#拿到录取通知书!'儿子(想再发微信感谢妈妈# 你认为他应该感谢妈妈什么. 请分条概述# $/ 分' ! 感谢妈妈为他坚持" 妈妈没有因为他成绩差而放弃他" " 感谢妈妈为他改变" 妈妈为了他$从 急躁'不满变得冷静'理智'有耐心" # 感谢妈妈对他包容" 妈妈包容他的任性和叛逆" $ 感谢妈 妈因势利导" 妈妈用养花的经历$引导他做出正确选择$走出人生误区" &#小说%爆花&涉及青少年在成长过程中乃至人一生需要思考和面对的许多命题# 校学生会准备围 绕其中的部分命题组织一次辩论会!引导同学们深入思考人生"走好成长之路# 请你仔细阅读这 篇小说!为辩论会拟写两道 "" 论题# $/ 分' 2论题示例3摆脱困境有赖于他人拯救还是依靠自我救赎 示例#人生观'价值观是具体可感的还是抽象空泛的7更多示例详见答案册8 *) ! 陕西语文 (%!"分"示例一+选文讲述了母亲冒雨辛苦拉车后%为作者买 第一支钢笔%激励作者成长的事( 这让我感到母爱的伟大% 生活中我的父母也在辛苦劳作#无私付出%我应该像作者一 样努力成长为优秀的人%用行动回报父母( 示例二+选文中的母亲冒雨辛苦拉车后%为作者买第一支钢 笔%母亲能够直面生活中的苦难%这让作者感受到母亲的坚 强( 每个人的一生都有遇到困难的时候%我们不应该被困 难打倒%应该像文中的母亲一样积极面对%让自己尽快 成长( $%!)分"示例+我觉得用珍藏钢笔的镜头作为片尾更好( 因 为虽然这只是一支老式的钢笔%但它是母亲用冒雨拉车赚 来的钱为作者买的%这支钢笔蕴含着母亲对&我'的无比深 沉的爱%也蕴含着母亲对&我'的无限期望( 因此%它对&我' 来说%是无比珍贵的( 用珍藏笔的镜头作为片尾%可以突出 &钢笔'的线索作用%同时点明短片的主旨( !两个画面均 可%围绕观点%言之成理即可" 记叙类文本备考集训 陕西近 & 年真题精准练 一+!&$分"&%!' 分" ! 他进入孟将军大帐不被察觉%可见其武 艺高强, " 他孤身一人前来救援%可见其胆识过人, # 他对 前线战况了如指掌%可见其深谙军务, $ 他对军队存在的问 题研判准确%可见其精通兵法, % 他敢以一敌多%可见其有 备而来( "%!"分"!$"!& 分"用最简洁的语言#最简单的形式%表达最 明确的判断,表现老者回答得干脆利落#不容置疑%突出老 者的态度坚决( !&"!&分"他觉得士兵数量多寡是战争胜负的决定因素( '%!)分"第一问+第一次老者悄无声息进入大帐%孟将军受到 惊吓%下意识抽刀,第二次老者手持木棍%以一敌多%孟将军 被羞辱#被激怒%抽刀打算出击,第三次孟将军被&赳赳老 秦'的气势所震撼%被连续击打%他军人的责任和血性被唤 醒%毅然挥刀反击( 第二问+这样写%一是展现了孟将军的蜕变过程,二是从侧 面反映出老者施救的效果,三是使故事情节环环相扣%层层 推进( (%!" 分" ! 因误杀老者而哭( 他失手杀了老者%害怕%懊悔, " 因明白了老者的用心良苦而哭( 老者在用生命唤醒士 气, # 因醒悟太晚而哭( 对老者的多次提醒%他执迷不悟, $ 因曾经的怯懦而哭( 他面对匈奴增兵%不敢迎战, % 因治 军不力而哭( 他治军无方%少勇寡谋, & 因有负军人职责而 哭( 他消极待援%忘记了保家卫国的使命, ' 为&赳赳老秦' 保国安民#不惜生命的精神所震撼而哭( $%!"分" ! 老者( 他有胆有识%有勇有谋%不惜用生命唤醒将 士保家卫国的士气( " 被唤醒的孟将军( 他挥刀反击%面 对以身殉国的老者放声大哭%说明他军人的责任#血性被老 者唤醒%他定会率领全军%不惜生命%保国安民( # 恢复士 气后的李岩等众人( 众人奋勇追击惨败后%也为逝去的老 者哭成一团%说明他们的血性和责任被唤醒%他们定会不惜 生命%保国安民( 二+!&$分"&%!' 分"儿子的人生观#价值观的认知出现了错 误( 或+儿子人生的选择出现了错误( "%!) 分"!$"!"分" ! 反对! " 认同! # 认同! $ 反对 !&"!&分"妈妈与流浪汉之间两种人生观#价值观的矛盾冲 突( 或+妈妈与流浪汉之间两种观念的矛盾冲突( '%!" 分"!$"!&分"间接说明了儿子长期沉溺于手机玩乐( !&"!& 分"不好( 原文的倒装句突出了&养花'%体现了王莉 想与儿子比赛养花%但又心里没底%借以试探的复杂心理( 改句是正常语序的问句%无法体现王莉的复杂心理( (%!"分" ! 感谢妈妈为他坚持( 妈妈没有因为他成绩差而放 弃他( " 感谢妈妈为他改变( 妈妈为了他%从急躁#不满变 得冷静#理智#有耐心( # 感谢妈妈对他包容( 妈妈包容他 的任性和叛逆( $ 感谢妈妈因势利导( 妈妈用养花的经 历%引导他做出正确选择%走出人生误区( $%!" 分"示例一+人生观#价值观是具体可感的还是抽象空 泛的 示例二+人生的意义是奋斗自强还是逍遥自在 示例三+人一生的奋斗是为了民族还是为了自己 示例四+成功的关键在于自我努力还是条件优越 示例五+强大是生命的最高表现形式还是虚度是生命的最 高表现形式 示例六+青少年成长过程中是否需要人生舒适区 示例七+如果说生活方式是平等的%那么是否意味着生活方 式没有区别 示例八+抵制诱惑主要靠个人自觉还是靠他人监督 示例九+家长大胆放手有利于青少年成长还是严格管教有 利于青少年成长 示例十+自媒体对青少年成长利大还是弊大 高频主题仿真练 一+!&$ 分"&%!'分" ! 我们歌词#音调都没有唱错%但是没有 唱出饱满的感情( " 不理解歌词的真正含义%没有意识到 这是一首汇报军事成绩的歌曲%没有过硬的军事技术( "%!" 分"!$" ! !& 分"具有承上启下的作用%引出下文对0打 靶归来1歌曲创作背景的介绍( " 设置悬念%激发读者的阅 读兴趣( !&"!&分"侧面说明了&我'当年的训练扎实%有过硬的军事 技术%也间接说明&我'这些年一直没有松懈训练%保持着军 人的本色( '%!" 分"照应了上文&我们几个新兵一头雾水%你看看我%我 看看你'( 表现了陈股长的教育起到了作用%大家对0打靶 归来1这首歌曲有了更深的理解%大家下定了苦练过硬军事 技术的决心( 前后照应%使文章浑然一体%内容完整%结构 严谨( (%!" 分"两个分句与上文情节相呼应%是对0打靶归来1这首 歌曲从浅到深的理解过程( &歌声嘹亮'说明唱出了欢乐# 自信,&高奏凯旋'说明理解了歌曲的真正含义%是战士们苦 练本领%向党向人民汇报成绩时的豪迈潇洒的体现( $%!) 分"同+二者都表现了爱国主义思想( 异+二者情感不同( 辛弃疾通过梦回军营%到最后梦里醒来 &可怜白发生*'抒发了英雄迟暮#壮志难酬的悲痛%也有对 南宋朝廷偏安一隅%毫无振作之气的愤慨之情,而本文抒发 了一代代人民解放军苦练过硬军事技术%强军报国的豪迈# 潇洒之情 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ( )#