第一部分 专题四 一阶 考点一 语法-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文积累与综合册（陕西专用）

!!!! ! !!!! 专题三!经典诗文默写 !'' 分$!见 %#3)默写诗文记背* 4)默写天天练*$ 专题四!语段阅读 !) 分$ !陕西语文 !"# 6NGO*PN-. 6N!# IQ !'$ 年 , 考$ -考情搜索.句子成分+,#$##-(!'$##$#'-(!#$##$'+-(!'$-( 提取句子主干+,#$#%-(!'$##$#$-( !'$##$'*-(!#$##$')-(!%$##$'(-(!'$-( 一!词的分类 $一%实词 词类 举例 名词 !见教材七 上2'%$ 表示人%事物!包括具体的事物%抽象的事物"%时间%方位等的词 ))))))))))))))))))))))))))))) & 人!姑娘(青少年(农夫(教师!!!!具体的事物!水杯(向日葵(镰刀 抽象的事物!法律(思想(精神 时间!夏天(上午(昨天(过去 方位!上(下(左(右(东(南(西(北(里头(外边(以上(之下等 .语法特点/名词一般情况下作主语#宾语和定语 动词 !见教材七 上2"+$ 表示动作行为%心理活动%发展变化%可能%应该%意愿%动作趋向%判断的词 ))))))))))))))))))))))))))))))))) & 动作行为!走(跑(唱(跳(打(躺 心理活动!爱(恨(担心(喜欢(讨厌(想念(忘记(佩服 发展变化!增加(减少(扩大(提高(降低(发生(出现 可能+应该+意愿!能(能够(会(可能(可以(可(要(应(应该(应当(肯(敢(愿(愿意 动作趋向!上(下(去(来(进(出(到(过(过去(上来(回去(起来 判断动词!是 .语法特点/动词一般情况下作谓语 形容词 !见教材七 上2,$$ 用来描摹人或事物的词 ))))))))))) & 状态!快(慢(软(硬(忙碌(悠闲(激动(凌乱 性质!好(坏(美(丑(纯粹(高尚(清脆(强壮 颜色!黑(白(橙(苍白(碧绿(绿油油(红彤彤 形状!大(小(宽(窄(笔直(弯曲 注!许多形容词前可以加%很#最#非常#十分#极#多么#那么&等表示程度的词来修饰 .语法特点/形容词一般情况下作定语#状语 数词 !见教材七 上2+*$ 表示数目!包括确数%概数和序数"的词 )))))))))))))))))) & 确数!一(七千(六万九千!!!!!!!概数!十来!个$(二十几!只$(七八!辆$ 序数!第一(老三(初五等 量词 !见教材七 上2+*$ 表示单位的词 )))))) & 事物的单位!个(台(条(只!!!!!! 动作行为的单位!次(回(趟(遍 度量衡单位!米(千米(毫升(升(克(千克 -注.数词与量词一般结合起来使用表示数量 )" !众相原创 赋能中考 词类 举例 代词 !见教材七 上2'#$$ 代指人或事物的词'具有指示作用的指示代词'用来提问的疑问代词 ))))))))))))))))))))))))))))))) & 人称代词!!代指人$我(你(他(她(我们(你们(他们(她们(咱们(自己*!代指事物$它(它们 指示代词!这(那(这儿(那儿(这里(那里(这么(那么(这样(那样(各(每 疑问代词!怎样(谁(什么(怎么样(哪(哪儿(哪里 $二%虚词 词类 举例 副词 !见教材七 下2,$ 表示程度%范围%时间%频率%语气等的词 )))))))))))))))))) & 程度副词!很(非常(绝对(极度(十分(最(顶级(太(更(极其(格外(分外 范围副词!也(都(全部(总体(总共(共(统统(仅仅(只(光(一概 时间副词$顺序%!首先(其次(已经(曾经(早已(刚刚(正(在(正在(就(就要(将(将要(曾(刚(才 频率副词!总是(有时(经常(很少(偶尔(从不 语气副词!难道(决(岂(反正(也许(大约(大概(果然(居然(竟然(究竟 肯定副词!必(必须(必定(准(的确 否定副词!不(非(没(没有(不用(未(别 情态副词!忽然(猛然(公然(特意(亲自(大肆(肆意 地点副词!每一处(楼上楼下(随时随地(无处不在(国外 .语法特点/副词一般情况下作状语"用来修饰#限制动词或形容词 介词 !见教材七 下2#'$ 表示对象%方向%地点%时间%比较%方式%原因%目的等的词 )))))))))))))))))))))))))) & 表示时间+方向+处所!从(自(自从(往(在(当(朝(向(顺着(沿着(随着 表示方式!按(照(按照(依(依照(本着(经过(通过(根据(凭 表示目的!为(为了(为着!!!!!!表示原因!因(因为(由于 表示对象+内容!对(对于(把(跟(关于 表示排除!除(除了(除去(除非 表示被动!被(叫(让(给(使 表示比较!比(和(与(如同(同 .语法特点/介词一般用在名词#代词或名词性质的词或短语前面"和这些词或短语结合起来组 成介词结构!介词结构作状语$"去掉后原句意思改变 连词 !见教材七 下2%)$ 用来连接词与词%词组与词组或句子与句子'表示某种逻辑关系的词 ))))))))))))))))))))))))))))))) & 并列关系!和(跟(与(同(及!!!!!转折关系!却(虽然(但是(然而(而 选择关系!或(或者(还是(非''即''(不是''就是'' 递进关系!而且(并且(也(还(更 条件关系!只(只有(只要(无论''都'' 因果关系!因为(由于(因此(所以(是故 承接关系!于是(然后(至于(说到(此外(接着 假设关系!若(如果(若是(假如(除非(假使(倘若(即使(假若 -注.连词可以表并列#转折#选择#递进#条件#因果#承接#假设等关系 助词 !见教材七 下2+## 2+*$ 起辅助作用的词'不能单用'没有实在意义 ))))))))))))))))))) & 结构助词!的(地(得(所(似的 动态助词!着(了(过!附着在动词的后边&表示动作行为的状态$ 语气助词!了(嘛(啦(吗(呢(吧(啊等!放在句子末尾&表示陈述(疑问(祈使或感叹等语气$ *# !陕西语文 对点训练 请根据语境和句子的意思"判断加点词的词性, $-一本 $ 好书能改变 $$ 人的一生'让一个人从无知变 得渊博 $$ '从狭隘变得豁达& !本"是量词# !改变"是动词# !渊博"是形 容词$ "-劳动 $$ 带来的幸福不是 $$$$ 简单而肤浅的娱乐'更非 不劳而获的享受'而是 $$ 动手实践出力流汗经受 磨炼后苦尽甘来的成就感& !劳动"是动词#!幸福"是名词#!不是%%而 是%%"是连词$ *-时间老人给每人一个名叫*青春+的盒子 $$ '谁对 这个盒子特别珍惜 $$ '谁拥有青春的时间就会 越长 $ & !盒子"是名词# !珍惜"是动词# !长"是形 容词$ +-每当我 $ 想到这位老人'他靠一个人的体力与毅 $ 力 $ '把这片荒漠变成了绿洲'我就觉得 $$ '人的力 量是多么伟大 $$ 啊- !我"是代词#!毅力"是名词#!觉得"是动词# !伟大"是形容词$ &-对于 $$ 奋斗者而言'春天是播种的季节 $$ '有*春 华+才有*秋实+& !对于"是介词#!季节"是名词$ %-诗歌是一种有意象%意境'能引起读者想象 $$ '唤 醒情感共鸣'给读者强烈的 $$$ 审美体验'且 $ 具有 音乐韵律美的文学体裁& !想象"是动词#!强烈的"是形容词#!且"是 连词$ (-生命 $$ 是一条美丽而 $ 曲折的幽径'路旁有恋花的 丽蝶'累累的果实'但我们很 $ 少去停留观赏或 品尝& !生命"是名词#!而"是连词#!很"是副词$ )-远眺近望'大山空无'只有这条轻声唱歌的小 $ 溪流和散落 $$ 在绿林中间的阳光与我相伴了 $ & !小"是形容词#!散落"是动词#!了"是助词$ '-社火'作为最古老的风俗 $$ '在中国有着数千年 的历史'它来源 $$ 于古代中国劳动人民对土地与 $ 火的崇拜'是远古时期巫术和图腾崇拜的 产物& !风俗"是名词#!来源"是动词#!与"是连词$ 判断加点字词的词性"选择正确的一项, $#-下列加点字词词性不完全相同的一项是 ! / " .-最 $ 重要!非常 $$ 优秀!更加 $$ 努力!大概 $$ 浏览 /-把 $ 书送去!向 $ 我点头!往 $ 那边走!从 $ 昨天 开始 0-清明 $$ 时节!杨绛 $$ 先生!阳春三月 $$ !胡同 $$ 里头 1-说和 $ 做!比 $ 前几天热!我同 $ 你去!阿长与 $ (山海经 ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ) 二!短语结构 $一%并列短语 !见教材七下2''"$ 特点 由两个或更多的名词%代词%动词或形容词组成'词和词之间是并列关系'一般没有轻重主次之分& 有的直接组合"有的靠连词组合在一起& 短语成分间的关系.并列关系 举例 直接组合!报纸杂志(雄伟壮观(改革开放(油盐酱醋 靠连词组合在一起!你与他(土地和杂草(热烈而粗犷(表扬与鼓励 判断 方法 !'"一般前后词性相同'大多数可以互换位置'意思不变& !#"一般有表示并列关系的连词'若没有'如果加上'意思不变& !# !众相原创 赋能中考 $二%偏正短语 !见教材七下2'##$ 特点 由结构助词*的+和*地+把词连接起来组成的短语& !'"由(的)(地)连接, ! 定中关系!由*的+连接'*的+后边的名词是中心语'前边的代词%名词%形 容词等是定语/ " 状中关系!由*地+连接'*地+后边的动词!有时是形容词"是中心语'前边的形容 词%数量词等是状语& !#"不用(的)或(地)连接, 短语成分间的关系.修饰关系 举例 定中关系!它的声音(这样的地方(精神的宁静(最小的花苞 状中关系!好奇地问(不断地流着(默默地生长(千百次地挣扎 不用(的)或(地)连接!一泓泉水(外国朋友(生日礼物(第一场春雨(很委屈(更加坚强(完全相信( 热烈欢迎 判断 方法 定中关系的偏正短语.定语!代词5名词5形容词等$ 4的4中心语!名词5代词$ 状中关系的偏正短语.状语!形容词5数量词等$ 4地4中心语!动词5形容词$ !'"有*的+或*地+的短语& !#"更换短语中的修饰语'短语类型不变& $三%主谓短语 !见教材七下2'#)$ 特点 先出现一个被陈述的对象'然后陈述这个对象的动作行为%性质特征等& 被陈述的对象是主语'主 要由名词和代词充当/用来陈述的是谓语'主要由动词和形容词充当& 短语成分间的关系.陈述关系 举例 太阳升(老师讲课(小明进门(大家唱歌(桃花红(心情好(她聪明(我们高兴 判断 方法 !'"看短语是否符合*什么4怎么样+的形式'或*名词5代词4形容词5动词+的形式& !#"短语中间不能插入*的%了%着%过%得+'但可以插入*是不是+& $四%动宾短语 !见教材七下2'%*$ 特点 前边是动词'后边是受动词支配的宾语& 在动宾短语中'起支配作用的成分是动词/宾语主要是回 答*谁+*什么+*哪里+等'一般由名词%代词等充当& 短语成分间的关系.支配关系 举例 眨眼睛(看电影(写文章(夸奖我(拜访他(喷出火焰(看到长城(出现故障(热爱祖国(安排任务 判断 方法 !'"看短语是否符合*怎么样4什么+的形式'或*动词4名词5代词+的形式& !#"动词后可以带上*了+或*着+'带上后仍是动宾结构& !%"中间不能插入*的+'如插入'则性质%意义都会变化& $五%补充短语 !见教材七下2'(%$ 特点 带有结构助词*得+'*得+用在动词或形容词后边时'常常引出补充性成分'*得+就成为这类补充短 语的标志& 短语成分间的关系.补充关系 -注.补充短语一般分为%动补&和%形补&( %动补&为补充成分对前面的动词进行补充说明( %形 补&为补充成分对前面的形容词进行补充说明 举例 动补!干得很好(跑得出汗了(放松下来 形补!热得难受(密得不透气(漂亮极了 "# !陕西语文 续表 判断 方法 !'"结构形式.前一部分常常是动词或形容词'后一部分主要是由动词或形容词性词语充当!起补充 说明作用"& !#"带有结构助词*得+'符合*动词5形容词4得4补充说明性成分!动词5形容词"+的形式& !%"没有*得+字做标志时'可以插入*得+'或结尾如*了+进行判断& 如.吓跑了(放松下来(热死了( 湿透了等% 对点训练 判断下列说法的正误"错误的请指出错因, $-$#$#" 辽宁%*崇尚读诗+*温馨浪漫+和*精神 境界+三个短语的结构类型完全相同& 错误$ !崇尚读诗"是动宾短语#!温馨浪漫" 是并列短语#!精神境界"是偏正短语$ "-$#$#" 滨州%*大国工匠+*久久为功+*高光时 刻+*有力托举+四个短语结构一致& 正确$ *-*思路清晰+*感天动地+和*保家卫国+都是并 列短语& 错误$ !思路清晰"是主谓短语$ +-*纯净的童声+*春节文化+ *走向大众+ *野生 动物+*不朽的丰碑+都是偏正短语& 错误$ !走向大众"是动宾短语$ &-*鲜明意象+*历史长河+*中国文学+这几个短 语结构类型各不相同& 错误$ !鲜明意象"!历史长河"!中国文学"三 个短语结构类型相同#都是偏正短语$ %-*善待生活+*化解矛盾+ *海纳百川+ *轻松愉 快+四个短语类型各不相同& 错误$ !善待生活" !化解矛盾"是动宾短语# !海纳百川"是主谓短语#!轻松愉快"是并列 短语$ (-*科学事业+*民族脊梁+ *重峦叠嶂+ *汲取力 量+的短语结构类型都相同& 错误$ !科学事业" !民族脊梁"是偏正短语# !重峦叠嶂"是并列短语#!汲取力量"是动宾 短语$ )-*敬畏生命+*可歌可泣+ *绵薄之力+ *斗志昂 扬+*跑得飞快+的结构都不相同& 正确$ '-*自然美景+*美丽迷人+*读万卷书+短语类型 相同& 错误$ !自然美景"是偏正短语#!美丽迷人" 是并列短语#!读万卷书"是动宾短语$ $#-*热血沸腾+*心旷神怡+*别出心裁+*完全相 信+这四个短语分别是主谓短语%并列短语% 动宾短语%偏正短语& 正确$ 判断下列短语结构类型"选择正确的一项, $$-以下短语结构类型与其他三项不同的一项是 ! / " .-一尘不染!!!!!/-烟波浩渺 0-群山连绵 1-崇山峻岭 $"-下列与*草原儿女+短语类型相同的一项是 ! , " .-一字排开 /-头缠彩巾 0-箭矢齐发 1- ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' 华章靓影 三!句子的成分"含提取句子主干# !'$ 年 + 考$ $一%句子的成分 !'$ 年 " 考$ !!句子是由词或短语构成的%能够独立表达完整意思的语言单位& 句子由不同的成分构成'句子 的成分和短语的成分是一致的'主要有主语%谓语%宾语%定语%状语%补语& 具体内容如下. 成分 概念 符号 举例 主语 主语是一个句子的被陈述对象'指明说的是 *什么人+或*什么事物+& !! ! 中国人民志气高% " 鲁迅先生的笑声是明朗的- ## !众相原创 赋能中考 成分 概念 符号 举例 谓语 谓语用来陈述主语的情况'说明主语是什么或 怎么样& !! ! 我们阅读.朝花夕拾/% " 我最不能忘记的是他的背影% 宾语 宾语是谓语的支配成分'表示动作行为的对象% 结果%处所%工具等& )) !! ! )) 同学们打扫教室% " ) 我想念昆明的雨% 示例! ! )) 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子% !杨振宁)邓稼先*$ 定语 定语是句子中名词中心语前面的修饰成分'说 明事物的性质%状态或限定事物的领属%质料% 数量等& !!" ! 前面是!一片绿油油的$麦田% " !伟大的$祖国是!我们的$母亲% 状语 状语是句子中动词或形容词中心语前面的修饰 成分'表示动作行为的方式%状态%时间%处所或 性状的程度等& #!$ ! 她0因为下雨1来晚了% " 我0很1好% # 汽车0在高原上1奔驰% 补语 补语是谓语的补充成分'补充说明动作行为的 情况%结果%处所%数量%时间等& 0!1 ! 他坐2在大树下3% " 对面山上的树绿得2发亮3% # 这个姑娘说话有趣2极3了% 示例!0双腿瘫痪后1&!我的$脾气变得2暴怒无常3% !史铁生)秋天的怀念*$ $二%提取句子主干 !'$ 年 ( 考$ !!句子的主干是指把句子中的定语%状语%补语压缩掉后剩下的部分& 找出句子的主干'就能看出 它的基本句型'并且可以看出句子的结构是否完整'句子成分之间的搭配是否得当& 例 '!他给我拣定了靠车门的一张椅子% !朱自清)背影*$ !!这句话中'*他+是主语'*给我+是状语'*拣+是谓语中心语'*定+是补语'*靠车门的+*一张+ 都是定语'*椅子+是宾语中心语& 把状语%补语%定语压缩掉后'剩下的就是句子主干.他拣椅子& 例 #!住在山中的一位老人微笑着喝从森林中打来的泉水% !!这句话中'*住在山中的+*一位+都是定语'*老人+是主语'*微笑着+是状语'*喝+是谓语中心 语'*从森林中打来的+是定语'*泉水+是宾语中心语& 把定语%状语压缩掉后'剩下的就是句子主 干.老人喝泉水& 提取句子主干的注意事项! 注意点 举例 句子的主干不等于原来的句子'意思没有原 句那样明确& 例!邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉 )) 献精神的儿子% 句子主干!邓稼先是儿子% 一个句子中'如果谓语中心语前面有否定词 语!*不+*没+ *没有+等"'要把否定词语放 在主干当中'以免主干和原句意思相反& 例!他从不和别人吵一句嘴% 句子主干!他不吵嘴% $# !陕西语文 注意点 举例 句中的能愿动词!*要+*应该+*能够+等"在 句子主干中要保留& 例!我一定能够在本次考试中取得好成绩% 句子主干!我能够取得成绩% 句中主%谓%宾的并列成分在句子主干中要 保留& 例!波澜壮阔的改革开放和现代化建设为全国各族青年施 展才华(实现理想提供了广大的舞台% 句子主干!改革开放和现代化建设提供舞台% 句子的主干不包含数量词& 例!这是朋友借给我的一支钢笔% 句子主干!这是钢笔% 助词*着%了%过+等不划在句子成分中& 例!我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌% 句子主干!我看见仙人掌% 去掉*在22!中%里"+表示特定环境和条件 的词语& 例!我们在学习雷锋活动的过程中懂得了奉献的内涵% 句子主干!我们懂得内涵% 对点训练 按要求完成下面的题目, $-请提取*在一片片阡陌纵横的田野里'星罗棋 布地镶嵌着碧绿的荷田+的句子主干& 田野镶嵌荷田$ "-请提取*天上闪烁的星星好像黑色幕布上缀着 的宝石+的句子主干& 星星好像宝石$ *-请提取*3五一4国际劳动节来临之际'内容丰 富%形式多样的劳动教育'让莘莘学子在轻松 快乐中增长了见识+的句子主干& 劳动教育增长见识$ +-请提取*梅花在漫长的历史长河中不断地被赋 予多种崇高的内涵+这句话的宾语中心语& 内涵 &-请提取*我们要以轻松愉快的心情来面对每一 天+这句话的状语& 以轻松愉快的心情 %-请提取*位于陕西西安城南的大唐芙蓉园'是 在唐代芙蓉园遗址以北%仿照唐代皇家园林式 样重建的一座全方位展示盛唐风貌的大型文 化主题遗址公园+这句话的主语& 大唐芙蓉园 (-*从开天辟地的革命年代走来'英雄们用身体 铺路%以血肉筑墙'用生命换来今日中国'染红共 和国的旗帜&+这个句子的主语是!英雄们!& )-*我看见在那些成林的树丛里'每一棵树都长 得又细又长&+这个句子的宾语是!每一棵树 都长得又细又长!& '-*这些经典是我们民族文化的重要标志'是人 类的共同财富&+这个句子的主干是!经典是 标志#是财富!& $#-*神话故事%花鸟瑞兽是传统风筝最常见的绘 画题材&+这个句子的主干是!故事&花鸟瑞 兽是题材! & 判断下列说法的正误"错误的请修改正确, $$-*3出淤泥而不染'濯清涟而不妖4的陶渊明不 为五斗米折腰+一句中'*折腰+在句子中充当 宾语& 错误$ !折腰"在句子中充当谓语$ $"-*户外活动时间缺乏'室内持续性近距离用眼 过度'是导致儿童青少年近视高发%低龄化的 两大主要原因&+这个句子的主干为*时间缺 乏'用眼过度是两大主要原因+& 错误$ 句子主干为!时间缺乏#用眼过度是 原因 ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' "$ %# !众相原创 赋能中考 四!复句类型"含关联词# !'$ 年 ( 考$ -考情搜索.补写一组恰当的关联词+,#$',-(!%$##$'*-(!%$##$')-(!#$##$'(-(!#$-( 补写一个 恰当的关联词+,#$#$-(!%$-( 复句关系 常用关联词 例句 递进关系 !九上2'%$ 不但!不仅"22而且!并且%还%也"22/尚 且22何况22/*而且+*并且+*甚至于+ 这十多个少年&委实没有一个不会凫水的&而 且两三个还是弄潮的好手% !鲁迅)社戏*$ 承接关系 !九上2'%$ 一22就22/首先22然后22/*接着+*于 是+*就+*便+*才+*又+ 于是他搬了一条凳子坐在院子里&面对着 竹子硬想了七天&结果因为头痛而宣告失 败% !丁肇中)应有格物致知精神*$ 并列关系 !九上2%$$ 不是22而是22/既22也!又"22/一边 !一面"22一边!一面"22/一方面22另一 方面22/*又+*还+*也+ 人类一面为生活而劳动&一面也是为劳动 而生活% !梁启超)敬业与乐业*$ 选择关系 !九上2%$$ 与其22毋宁!不如"22/宁可22也不22/ 也许22也许22/或者22或者22/是22 还是 22/ 要么 22 要么 22/ 不是 22 就是22 也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢&也许是 因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢&也许 是因为站在石井栏上跳了下来罢''!鲁 迅)从百草园到三味书屋*$ 转折关系 !九上2%"$ 虽然!尽管%固然"22但是!但%可是"22/ *但+*而+*然而+*却+*不过+ 政府有时会是强盗&而人民永远也不会是 强盗% !雨果)就英法联军远征中国致巴特 勒上尉的信*$ 因果关系 !九上2%"$ 因为!由于"22所以22/22之所以22是 因为22/既然22就 !那么" 22/*因此+ *因而+ 当时&他是美国家喻户晓的人物&因为他曾 成功地领导战时美国的原子弹制造工作% !杨振宁)邓稼先*$ 假设关系 !九上2+$$ 如果 !假如" 22那么 !就" 22/倘若 !若 是"22就!便"22/即使22也22/哪怕22 也22/倘使22则22 -注.%假若& %要是& %倘使&等"后面常与副词 %就&%便&%则&等搭配使用( 如果于勒竟在这只船上&那会叫人多么惊 喜呀- !莫泊桑)我的叔叔于勒*$ 条件关系 !九上2+$$ 无论!不论%不管%任凭"22都!总%总是% 也"22/只要22就 !总" 22/只有22 才22/除非22否则!才%不"22 我喜欢雨&无论什么季节的雨&我都喜欢% !刘湛秋)雨的四季*$ 关联词语口诀!不是而是表并列&不是就是是选择&尚且何况是递进&尽管加但是转折&既然加就是因果&即 使加也是假设&无论除非和不管&只有只要讲条件% &# !陕西语文 对点训练 给下列句子补上恰当的关联词, $-它!不仅!给人以无尽的思索'!而且!一直 都是雅士们的向往与追求& "-!只有!家长带头不做*低头族+'!才!能给 予孩子正确的引导& *-你的第一场阅读是从什么时候开始的, !也 许!是求知若渴的懵懂青春'!也许!是笃行 精进的挑灯夜读22 +-大多数人逛博物馆的目的!不仅!是*打卡+ 看热闹'!更!是要获得知识& &-静气!不是!从天上掉下来的'!而是!需要 不断地历练和积累& 判断下列复句关系"并将复句类型填写在括号里, %-树木既能绿化环境'又能制造出新鲜空气'既能 平衡生态环境'又能保护地球& ! 并列复句 " (-读屏虽然对传统的纸质阅读带来了冲击'但也 在很大程度上弥补了传统阅读方式的不足& ! 转折复句 " )-他既享受到了一派明媚动人的田园风光'又拥 有了一片宁静纯美的自由天地& ! 并列复句 " '-包容不是懦弱'不是胆怯'而是海纳百川的大 度'是笑看风云的开怀与爽朗& ! 并列复句 " $#-文化自信'是对传统文化的自豪与坚守'更是 我们在时代洪流中挺立潮头的力量源泉& ! 递进复句 " $$-偶然游戏'则认为是一种放纵'并不足取'除 非是旨在辅助工作'所谓*休息是为了走更长 远的路+& ! 条件复句 " 判断下列说法的正误"错误的请修改正确, $"-*中华民族之所以始终屹立于世界民族之林' 是因为其孕育了独具特色%博大精深的中华 文化+是转折复句& 错误$ 该句是因果复句$ $*-*既需要进行兼收并蓄%求同存异的文化交 流'又需要推动中华优秀传统文化创造性转 化%创新性发展+是条件复句& 错误$ 该句是并列复句$ $+-*古往今来'英雄不仅以其顽强抗争推动了历 史进步'而且以其坚定信念%无畏气概和高尚 人格'充实了民族的精神殿堂+是递进复句& 正确$ $&-*意境的产生'有赖于思想感情'而思想感情 的产生'又与对客观事物认识的深度有关+是 转折复句& 错误$ 该句是递进复句$ $%-*无论发展到什么阶段'奋斗实干都是青年创 造出彩人生的根本途径&+这是一个假设 复句& 错误$ 该句是条件复句$ $(-*中考在即'你是挑灯夜读%奋笔疾书'还是正 常作息%顺其自然,+这是一个转折复句& 错误$ 该句是选择复句$ $)-*书中的智慧不仅教会我们知识'更让我们在 潜移默化中学会思考%学会成长&+这是一个 递进复句& 正确$ $'-*即使有失败'也并不意味着我们不可以再转 换方向'有新作为+是转折复句& 错误$ 该句是假设复句 ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' $ 6N4#RSTUVWX !'$ 年 " 考$ 类型一!搭配不当 ,#$#"-)##$'+-(!#$##$',-(!#$"八下2++- 主谓搭 配不当 -例句.全场的目光和掌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上% 分析!主语中的%掌声&不能和谓语%集中&搭配"应删去%和掌声&( 辨析技巧!提取句子主干'看句子的主谓宾能否两两搭配& 方法点拨!修改主语'使其与谓语搭配得当& '# ! 众相原创 赋能中考 9.8!B"#9!?314!!23!+*!-),!D24!!54!H1#9!>23 98.!-1#!-"!'8#9!?314!>)M#9!-% "&绰!赧!诓!裹!愕!棂!驱!剥!墅!渎!妨!僵!灰 峡!骛!俱!涵!萧!惘!义!飘!汛!膜!易!仃!钝 颠!及!揖!酌!筵!名!誉!溉!眺!霆!噪!谒!弋 销!觑!祀!折!秽!黎!歇!纶!决!妍!润!夷!彰 事!其!投!仆!萤!贯!蒂!喻 九年级下册 &&<.,!H8!)L#!>.5#!:.G!?%#9!)*!).2#!6"#0! >8#0!+54!B32!?3;!+=#9!'(#!#,!6,!B.F!-)(!)., <),!B.5#!?%!?.;!B.*!?7!+M3!?35#!-)F#!=.!?%#0! 9L!+*3!?3;!>).G!-)C#!@C!$,#!D24!'(!-%!?L# >)/.!-14!?324!K5#9!'7!'.2#!+O*!J.5#9!BA "%涡!茫!溢!辩!谣!寥!澜!仁!烽!婵!笼!穿!装 诫!霆!缘!薄!踌!俯!妄!境!鞠!熏!梁!旗!谚 旷!贯!账!傲!懦!逸!掂!顷!惋!疵!膺!颖!怆 章!伦!腥!倦!躯!啸!簇!匿!益!饶!惦!挚!采 凝!景!威!境 二阶!&#&( 字音$字形备考集训 陕西近 ' 年真题精准练 一#!" 分"&%!&分"!$"-!!&". "%!&分"!$"磅!!&"峻 二#!" 分"&%!&分"!$"-!!&"- "%!$"衷!!&"蓄 三#!" 分"&%!&分"0!"解析#.项%#星宿$中的#宿$应读作 #B3($%#贮蓄$中的#贮$应读作#-)($+-项%#翘首$中的 #翘$应读作#6324$%#潜滋暗长$中的#潜$应读作#632#$+ /项%#矩形$中的#矩$应读作#?A$%#擦拭$中的#擦$应读 作#>C$& "%!& 分".!"解析#-项%#照璧$应写作#照壁$%#矫揉造做$ 应写作#矫揉造作$+/项%#无精打彩$应写作#无精打采$+ 0项%#决别$应写作#诀别$%#断章取意$应写作#断章取 义$& 语段仿真提升练 一#!" 分"&%!&分"!$"-!!&". "%!&分"!$"朴!峭 二#!" 分"&%!&分"!$"-!!&"- "%!&分"!$"镰!!&"席 三#!" 分"$%!&分"!$".!!&". "%!&分"蓝!!&"记 四#&%!& 分"!$".!!&"- "%!&分"!$"博!!&"殚 五#!" 分"&%!&分"!$"-)(!!&":3C# "%!&分"!$"垣!!&"屹 六#!" 分"&%!&分"!$".!!&". "%!&分"!$"瞩!!&"姿 七#!" 分"&%!&分"!$"-!!&". "%!&分"!$"澜!!&"鼎 八#!" 分"&%!&分"!$"-!!&". "%!&分"!$"浮!!&"璨 九#!" 分"&%!&分"!$".!!&"- "%!&分"!$"棋!!&"畔 十#!"分"&%!&分"!$"-!!&". "%!&分"!$"谧!!&"裹 十一#!"分"&%!&分"!$".!!&"- "%!&分"!$"抱!!&"辜 十二#!"分"&%!&分"!$".!!&"- "%!&分"!$"躁!!&"徜 十三#!"分"&%!&分"!$" +.G!!&" <8#9 "%!&分"!$"啭!!&"涎 十四#!" 分"&%!& 分" 0!"解析# #抖擞$中的#擞$应读作 #<=.$& "%!& 分"-!"解析#.项%#袒荡如砥$应写作#坦荡如砥$+ /项%#朔流而上$应写作#溯流而上$+0项%#振耳欲聋$应 写作#震耳欲聋$& 十五#!"分"&%!&分"B32!J., "%!&分" ! 负! " 崇 ().! /FGHI?JK &%!&分"!$"凸显!!&"一往无前 "%!&分"!$"屹立!!&"断章取义 '%!&分"!$"迸发!!&"触目伤怀 (%!&分"!$"淬炼!!&"巧夺天工 ()L! FM,- 一阶!考点精讲及对点训练 考点一!语法 一+词的分类 &%&本'是量词%&改变'是动词%&渊博'是形容词( "%&劳动'是动词%&幸福'是名词%&不是$$而是$$'是 连词( '%&盒子'是名词%&珍惜'是动词%&长'是形容词( (%&我'是代词%&毅力'是名词%&觉得'是动词%&伟大'是形 容词( $%&对于'是介词%&季节'是名词( )%&想象'是动词%&强烈的'是形容词%&且'是连词( *%&生命'是名词%&而'是连词%&很'是副词( +%&小'是形容词%&散落'是动词%&了'是助词( ,%&风俗'是名词%&来源'是动词%&与'是连词( &#%0!"解析#.项均为副词+-项均为介词+/项均为名词+ 0项#比$是表比较的介词%其余是表并列的连词& 二+短语结构 &%错误( &崇尚读诗'是动宾短语%&温馨浪漫'是并列短语% &精神境界'是偏正短语( "%正确( '%错误( &思路清晰'是主谓短语( (%错误( &走向大众'是动宾短语( $%错误( &鲜明意象' &历史长河' &中国文学'三个短语结构 类型相同%都是偏正短语( )%错误( &善待生活'&化解矛盾'是动宾短语%&海纳百川'是 主谓短语%&轻松愉快'是并列短语( *%错误( &科学事业'&民族脊梁'为偏正短语%&重峦叠嶂'为 并列短语%&汲取力量'为动宾短语( +%正确 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ( $$ ! 陕西语文 ,%错误( &自然美景'是偏正短语%&美丽迷人'是并列短语% &读万卷书'是动宾短语( &#%正确( &&%0!"解析#.'-'/项是主谓短语%0项是并列短语& &"%.!"解析##草原儿女$是偏正短语%.项是偏正短语%-'/ 项是主谓短语%0项是并列短语& 三+句子的成分%含提取句子主干& &%田野镶嵌荷田( !"%星星好像宝石( '%劳动教育增长见识( !(%内涵 $%以轻松愉快的心情!)%大唐芙蓉园 *%英雄们!+%每一棵树都长得又细又长 ,%经典是标志%是财富!&#%故事#花鸟瑞兽是题材 &&%错误( &折腰'在句子中充当谓语( &"%错误( 句子主干为&时间缺乏%用眼过度是原因'( 四+复句类型%含关联词& 示例+&%不仅!而且!"%只有!才!'%也许!也许 (%不仅!更!$%不是!而是 )%并列复句!*%转折复句!+%并列复句 ,%并列复句!&#%递进复句!&&%条件复句 &"%错误( 该句是因果复句( !&'%错误( 该句是并列复句( &(%正确( !&$%错误( 该句是递进复句( &)%错误( 该句是条件复句( !&*%错误( 该句是选择复句( &+%正确( !&,%错误( 该句是假设复句( 考点二!病句辨析与修改 类型一!搭配不当 &%动宾搭配不当%可将&养护'改为&培育'( "%动宾搭配不当%可将&吸引'改为&激发'( '%两面对一面%删去&是否'%或在&到位'前添加&是否'( (%动宾搭配不当%应将&改造'改为&推动'( $%主谓搭配不当%&大街'和&启动'不搭配%可将&创业大街' 后的&和'改为&正式开放%同时'( )%两面对一面%应将&能否'改为&要想'%或在&深入'前加&是 否'( *%主宾搭配不当%应将&是'改为&使我国成为'( +%修饰语和中心语搭配不当%应将&深刻'改为&积极'( ,%关联词搭配不当%应将&只要'改为&只有'( 类型二!语序不当 &#%并列词语语序不当%应将&传承并保护'改为&保护并传 承'( &&%多项定语语序不当%应将&拥有良好的一个学习#生活环 境'改为&拥有一个良好的学习#生活环境'( &"%并列短语语序不当%应将&人文交流'放在&文化交融' 之前( &'%多项定语语序不当%应将&弯弯的'与&一个'调换位置( &(%并列短语语序不当%应将&发现问题#解决问题和分析问 题'改为&发现问题#分析问题和解决问题'( &$%多项状语语序不当%应将&在操场上'移至&努力地'前面( &)%关联词语位置不当%应将&他'移至&不但'的前面( &*%多项定语语序不当%应将&教学用'与&九年级'互换位置( &+%关联词语位置不当%应将&不仅'和&它'互换位置( 类型三!成分残缺 &,%缺宾语中心语%可在&数据'后加&的任务'( "#%缺主语%应删去&随着'或&让'( "&%缺宾语中心语%可在&4诗和远方5'的后面加上&的向往'( ""%缺宾语%应在&全面发展'后加上&的重要举措'( "'%缺谓语%应在&人与自然'前加上&体现着'( "(%缺宾语%应在&不合理'后加上&的问题'( "$%缺主语%应删去&由于'或&使'( 类型四!成分赘余 ")%约数词连用%应删掉&约'或&左右'( "*%语义重复%应删去&严禁'或&不要'( "+%语义重复%应删去&发自内心'或&由衷'( ",%语义重复%应删去&渐渐地'或&逐步'( '#%语义重复%应删去&目前的'( '&%语义重复%应删去&超过'或&以上'( '"%语义重复%应删去&初次'( 类型五!句式杂糅 ''%应删去&的原因'或&的结果'( '(%应删去&旨在'或&以$$为目的'( '$%应将&目标'前面的&为'改为&的'%或将&紧紧围绕'改为 &以'( ')%应删去&的原因'或&造成的'( '*%应删去&因为'或&的缘故'( 类型六!不合逻辑 '+%前后矛盾%应删去&近'或&余'( ',%否定不当%应删去&避免'或&不要'( (#%分类不当%应删去&#媒体'或&报纸#电视#网络#'及&等'( (&%否定不当%应将&无时无刻都'改为&无时无刻不'或&时时 刻刻都'( ("%否定不当%应删去&不'或将&防止'改为&让'( 类型七!表意不明 ('%存在歧义%可将&西藏和昆明的部分地区'中的&和'改为 顿号( ((%指代不明%应将&他'改为&小陕'或&小西'( ($%存在歧义%可在&老师'后加&们'%或将&两个'和&学校的' 互换位置( ()%存在歧义%可在&家长'后加逗号%或在&和我'后加逗号( (*%指代不明%应删去&他'( 考点三!标点符号 &%应删去省略号( "%&七经'与&四书'都是特定称谓%应将书名号改为双引号( '%应将书名号改为双引号( (%应将&带动一群人'后的逗号改为分号( $%应删去两个双引号之间的顿号( )%应将第一个问号改为逗号( *%应将第一个逗号改为冒号( +%应将&中国航天员眼中的太空风景无与伦比'后面的逗号改 为分号( ,%应将前两个逗号改为问号( &#%应将冒号改为逗号( &&%应将&回到小时候'外的书名号改为双引号( &"%&山麓%沟壑%河谷%湖泊%海洋'是并列词语%应将里面的逗 号改为顿号( &'%相邻两数字连用表示概数%中间不用顿号%应将&十三#四 岁'中的顿号删去( &(%应将&新质生产力'后的逗号改为顿号 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ( %$