主题一 单元2 碳和碳的氧化物 一阶追本溯源过考点-【众相原创·赋能中考】2025年中考化学课堂精讲册（陕西专用）

! 单元 #!碳和碳的氧化物 ! " ! # $ % & ! " # $ % & ' ( ) * ) + , - . ， 0 1 2 3 - , 4 ， 5 6 7 8 # 9 ' ( : ; < = : > ? ; < @ 8 A B ： ⑧ @ E F G H 8 A B ： ⑨ J K L M 、 O P Q 、 # R S T 、 - . U T V ! " # $ , W X Y O Z [ Q ： \ ] ^ _ 4 & G （ a G H G ） A B S & ： ⑩ d e f g ： h i j k l m n o p ： q e! " # $ r _ s t , u v q w . x y , u v z { ) | ， } : 5 ~  €  ， ‚ ƒ „ … † ‡ ˆ q w . x y ‰ e u v k Y Š B ‹ Œ S  ： ! " # $ ƒ „ Ž Œ   ‘ ’ “ ” ： • – — J # G 5 ˜ 、 4 ™ š › œ  ž Ÿ " # $ ) * ) + - . 、   6 7 8 、 0 1 2 3 - , ¡ ¢ # 9 ' ( £ ; ' # 9 o ¤ ¥ ： ④ § ¨ ： ; < d © ⑤ * M « ， ¬ ­ ® S ' ® S " # ¯ ： ⑥ ® S " # ± ： ⑦ | ' ³ @ ´ i µ , ´ ¶ · ¸ ¹ º ， œ » w . ¼ " ， ½ ¾ ‡ ¿ À e Á J K V ; T 、 Â Ã Ä Å $ Æ ( % & ' ( Ä Ç G È É Ê µ Ë Ì , % ( ( J 7 Í Î Ï Ð ) G Ñ ( Ò 、 Ó Ô Õ Ö 、 Ó × Ø ' ( £ V Ø Ù ) ( £ O V Ú Û Ü ) C 6 0 Ý Þ ' j k ß # 9 ' ( Ý Þ ， à á , â ã ä ‡ å : æ * £ ; ' ç è ; < ： ① : ç è ; < ： ② ® S ' ® S " # ¯ ： ③ ì í î ï ð ， ñ ò ó ô î ï # 9 ' ( % & ' ( 1 1 õ X ： X ö ： 1 2 1 3 ! " # $ % & ' ( !"!#$%& %! ! 众相原创 赋能中考!陕西化学 '( # """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " # # # # ) -.-$,/" ! ! " ! # ! $ ! % ! , ! & ! - ! ' ! . ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ! !"# $%&'()* !" " fg3%23h)* !" 年 ? 考" "$金刚石'石墨'( #6 物质 金刚石 石墨 ( #6 结构模型 微观构成 由!碳原子!构成的单质 由) +% 分子构成的单质 宏观组成 都是由!碳元素!组成的物质"化学性质相似 性质与用途 ! 是天然存在的!最硬!的物 质'''用作钻头!切割大理石( " 无色透明的固体'''作装饰品( # 在特定条件下制备的金刚石薄 膜"透光性好"硬度大"可用作光学窗 口和透镜的涂层(导热性好"可用于 集成电路基板散热"提高芯片性能 ! 有良好的!导电性!''' 可用作电极( " 质软'''可制作铅笔芯( # 有滑腻感'''制作润滑剂 可应用于超导!催化! 能源及医学等领域 物理性质差 异大的原因 !碳原子的排列方式不同! #备考补充$工业生产和日常生活中常用到木炭%焦炭%活性炭%炭黑等! !!! 它们都属于混合物& 木炭%活性 炭具有!!!!!!的结构!有很强的吸附性!活性炭常用于净水和制糖工业的脱色'炭黑用于制作 墨'焦炭用于冶金工业& &! ! 单元 #!碳和碳的氧化物 #$碳单质的化学性质 性质 化学方程式!或用途" 常温下"!化学性质稳定! 用碳素墨水书写的字画长时间不易褪色 可燃性 氧气充足时%!!!!!!!!!!!!!!!! 氧气不足时%!!!!!!!!!!!!!!! }! 作燃料 还原性 与氧化铜反应%!!!!!!!!!!!!!!!! 与氧化铁反应%!!!!!!!!!!!!!!! }! 冶炼金属 与二氧化碳反应%!!!!!!!!!!!!!!!! "$!陕西真题组合"#%$石墨烯是由!碳元素!组成的单质& #*6**$%6!%"$ #*$工厂可用活性炭对初榨橄榄油进行脱色处理"这是利用了活性炭的! 吸附!性& !" 年 2 考" #$ 人教新教材新增 中华文化(文房四宝 !#%#% 陕西 "" 题改编 & 分"文房四宝)笔!墨!纸!砚*承载着 优秀的中华传统文化& #%$笔尖在氧气中点燃产生能使澄清石灰水变浑浊的气体"则笔尖中含有!碳!元素& #*$用墨汁写绘的字画能从古代保存至今而不褪色"是因为常温下碳的化学性质很!稳定!#填 )稳定*或)不稳定*$& #2$宣纸制作过程中"有道工序是从纸浆中用竹帘捞纸"该操作相当于!(!#填字母$& 3$蒸发 4$过滤 ($结晶 #-$砚台产地不同"成分也有差别"但其中的主要成分都!难溶!#填)易溶*或)难溶*$于水& $$!人教九上实验改编"某小组利用如图装置进行创新实验& 实验时"先加热炭粉"一段时间后"将 酒精灯移至(J,处加热& 下列说法错误的是 # . $ 3$酒精灯加网罩是为了提高火焰温度 4$气球可以收集尾气"防止污染空气 ($反应过程中"黑色氧化铜变为红色固体 5$装置中发生反应%('*(J, %%% 高温 *(J '(, * & !" # K1[fhR1[f%23()* !" 年 ? 考" "$一氧化碳的性质和用途 物理性质 无色!无臭的气体"!难!溶于水#冬天用煤炉取暖" !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 放一盆水不能防止一氧化碳中毒$"密 度比空气的略小 化学性质 和用途 ! 可燃性%化学方程式为!!!!!!!!!!!!!!!!"可用作燃料 " 还原性 (,还原氧化铜!!!!!!!!!!!!!!!! (,还原氧化铁!!!!!!!!!!!!!!!{ }! 可用于!冶炼金属! # 毒性%极易与血液中的血红蛋白结合使之失去携氧能力"造成生物体内缺氧"严重时会危 及生命 '! ! 众相原创 赋能中考!陕西化学 #$二氧化碳的性质和用途 物理性质 无色!无臭的气体"!能!溶于水"密度比空气的!大! 化学性质 ! 既!不燃烧!"也!不支持燃烧!( " 与水反应%!)5 # /4 # %%% 5 4 # )5 $ !"生成的碳酸能使紫色石蕊溶液变红(碳酸不稳定 易分解#& * (, %%% 2 & * ,'(, * & $( # 与碱溶液反应%与澄清石灰水反应!)5 # /)2&54' %%% # )2)5 $ ( /4 # 5!# !! 用于检验 (, !! * $(与氢氧化钠溶液反应!)5 # %%% /#6254 62 # )5 $ /4 # 5!#用于吸收(, !!! * $ 用途 ! 密度比空气的大"不能燃烧也不支持燃烧"可用于!灭火!( " 固态二氧化碳俗称!干冰!"可用于!人工增雨!( # 能溶于水"且能与水反应"可用于制碳酸饮料( $ 可用作化工原料" """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " # # # # 可作气体肥料等 ! 小实验 实验 %!二氧化碳的倾倒实验 (%)现象$!下层蜡烛先熄灭"上层蜡烛后熄灭!( (*)结论$!二氧化碳的密度比空气的大%不能燃烧"也不支持燃烧!( (2)实验反思$ ! 若实验中上层蜡烛先熄灭!可能的原因是!二氧化碳倾倒过快!( " 在实验中设置两支蜡烛高度不一样的目的是!验证二氧化碳的密度比空气的大!& 实验 *!二氧化碳的溶解性实验 (%)现象$!塑料瓶变瘪!( (*)产生这一现象的原因是!部分二氧化碳溶于水"使塑料瓶内压强减小!& 实验 2!二氧化碳与水的反应 注$取用三朵均用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花!使用的水均为蒸馏水& (%) 1 中的现象为!纸花不变色"仍为紫色!!说明!水不能使石蕊溶液变红!& (*) 2 中的现象为!纸花不变色"仍为紫色!! 3 中的现象为!纸花由紫变红!!对比 2 和 3 可得出 !)5 # 不能使石蕊溶液变红")5 # 与水反应生成的酸性物质能使石蕊溶液变红!!反应的化学方程 式为!)5 # /4 # %%% 5 4 # )5 $ !& (2)将 3 中的石蕊纸花烘干!现象为!纸花由红变紫!!说明!碳酸不稳定"容易分解!!反应的化学 方程式为!4 # )5 %%% $ 4 # 5/)5 # & !& (! ! 单元 #!碳和碳的氧化物 #归纳总结$二氧化碳和一氧化碳的对比 (%)(,和(, * 化学性质差异大的原因是!!!!!!!& (*)(,和(, * 的鉴别 鉴别方法 现象及结论 通入澄清石灰水中 能使澄清石灰水!!!!!的是(, * !!!!!!!的是(, 点燃 能燃烧的是(,!不能燃烧的是(, * 通入灼热的氧化铜 使黑色粉末变红的是!!!!!无明显现象的是!!!! (2)(,和(, * 互为杂质的除杂方法 物质 杂质 除杂方法 (, (, * ! 通入足量的.0,&溶液!再通过浓硫酸' " 通过足量灼热的炭粉 (, * (, 通过足量灼热的氧化铜 "$!#%"+ 陕西 $ 题 # 分"对比分析不同物质的共性与差异性是学习化学的有效方法"下列关于 (, * 和(,的各项对比"有错误的是 # ) $ 选项 共性 差异性 3 均由分子构成 分子的种类不同 4 均由碳元素和氧元素组成 元素的质量比不同 ( 均能与水化合 化合时现象不同 5 常温下均是无色气体 相同条件下气体的密度不同 #$!#%"- 陕西 "$ 题 # 分"分析下列化学反应"所得结论不正确的是 # . $ *(', * %%% 点燃 *(,!!!(', * %%% 点燃 (, * !!!*(,', * %%% 点燃 *(, * 3$反应物相同"参加反应的物质的量不同时"生成物不同 4$碳!一氧化碳和天然气一样都可用作燃料 ($上述反应都是化合反应"且生成物都是氧化物 5$( $ (, $ (, * 的转化都只能通过与, * 反应来实现 $$!人教九上图片素材改编"下列关于二氧化碳的用途中利用的是其物理性质的是 # . $ )! ! 众相原创 赋能中考!陕西化学 &$!人教九上实验改编"下列现象或解释与结论相符的是 # ( $ !! !! !! 3$甲实验中软塑料瓶变瘪"说明二氧化碳能与水反应 4$乙实验中蜡烛自下而上依次熄灭"说明二氧化碳不燃烧!不支持燃烧且密度比空气的大 ($丙实验中紫色石蕊溶液变红是因为二氧化碳显酸性 5$丁实验中溶液由红色变为紫色是因为二氧化碳的溶解度随温度升高而减小 *$ 人教新教材新增 新考法 中国科学家已成功利用(, * 转化为淀粉& 部分反应历程如图所示& #%$上述反应历程阶段 1 中的化学方程式为!)5 # /$4 # !! )4 $ 54/4 # 5!"阶段 2 中可循环 利用的物质是!5 # !#填化学式$& #*$自然界中"绿色植物可以通过!光合!作用将二氧化碳转化为淀粉"生活中可用!碘液!#填 物质名称$检验淀粉& #2$该项研究的意义主要有!减缓温室效应&合理即可'!#填一点即可$& !" $ i=j\.kflm !" 年 ; 考" "$二氧化碳对人体健康的影响%二氧化碳无毒"不能供给呼吸"人在二氧化碳浓度偏高的环境中"会 感到气闷!头痛乃至窒息死亡& 在人群密集的地方应该注意通风透气(在进入久未开启的菜窖和 深洞前"需先做!灯火试验 !& #$自然界中的碳' !! 氧循环 ! 碳'氧循环%动植物的!呼吸作用!及化石燃料 的燃烧消耗氧气!产生二氧化碳'绿色植物通过 !光合作用!将二氧化碳和水转化为有机物并 释放出氧气& $$温室效应与低碳生活 #%$温室效应加剧原因%一是!化石能源的燃烧!(二是!森林面积不断减少!& #*$温室效应加剧的危害%两极冰川融化"海平面升高"土地沙漠化等& *" ! 单元 #!碳和碳的氧化物 #2$ 温室效应加剧 的缓解措施 ! 减少化石能源的使用"更多利用太阳能!风能!地热能等清洁能源 " 进一步开发普及节能产品和技术"提高能源的生产效率和使用效率 # 大力植树造林"严禁乱砍滥伐 $ 采用物理或化学方法"吸收二氧化碳 % 低碳#较低的二氧化碳排放$生活"例如!不使用一次性筷子"尽量乘坐公 !共交通工具&合理即可'            ! #备考补充$我国提出的减排目标$力争 *626 年前实现"碳达峰#!*6#6 年前实现"碳中和#的"双碳#目 标& 这里的"碳#指的是!!!!!!& "$!#%#" 陕西 "% 题改编 * 分"温室效应加剧引起的气候异常变化是人类面临的全球性问题& 我国 由此提出)碳达峰*和)碳中和*目标"并将其写入政府工作报告"体现了中国的大国责任与担当& #%$)碳达峰*与)碳中和*中的)碳*指的物质是!二氧化碳!& #*$造成温室效应加剧的主要原因是煤!!石油!和天然气的过度使用& #2$植树造林是完成)碳中和*目标的重要途径"其原理是利用绿色植物的!光合!作用"以减少 大气中的温室气体& #-$固定和利用二氧化碳能有效减少空气中的温室气体"例如工业上利用(, * 和.& 2 生产尿素的 反应%(, * '*.& 2 %%%%% 一定条件 (,#.& * $ * 'K"则K的化学式为!4 # 5!& #;$生活中"良好的行为习惯也有助于完成目标& 下列做法不合理的是!)!#填字母$& 3$不用电器时及时关闭电源 4$外出时多步行或骑自行车 ($产生纸质垃圾时焚烧处理 #$!#%## 版课标情境素材改编")碳循环*)氧循环*和)水循环*是自然界存在的三大重要循环& 已 知图 % 反应条件为常温"图 * 反应是植物的光合作用"下列说法正确的是 # ) $ ! 3$变化观%)水循环*主要是由于水分子的运动引起的"属于化学变化 4$守恒观%图 % 中K和图 * 中L为同种物质 ($平衡观%碳!氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 5$微粒观%绿色植物通过光合作用使自然界中的氧原子总数增加 !" ! 陕西化学 +,012 !"; ""!*"作催化剂 !#"由于%大象牙膏&的泡沫中含有氧气#氧气能支持 燃烧#不能用于灭火 !2"#5 # / # 78/ #### # #5 # /-/ # % !+"一定范围内#反应物浓度越大#反应速率越快 ?'( @ABCDEF """""""""""" ! 实验 ! !空气中氧气含量的测定 !"氧气!体积!+,-./ # ### 点燃 #, # / . ""!*"充分消耗集气瓶中的氧气 !#"加速冷却!吸收生成的五氧化二磷#防止污染空气 #"!*"放出热量#产生大量的白烟 !#"*! * . %" * . &"偏小!红磷的量不足!偏大!装置内的气体受热逸出 '"!#"不能!木炭$硫粉在空气中燃烧生成气体#会弥补 所消耗的氧气的体积#使集气瓶内压强变化不明显#影 响测量结果!不能!铁丝在空气中不能燃烧!不能 ("!2"减小!右!#&0 -/ # ### $ #&0/ 操作简便#环保'使用数字化测定结果更准确!加快铁 粉锈蚀的速率 "典例拓展# !*"检查装置的气密性!产生大量的白 烟#放出热量 !#"反应刚开始#温度升高对压强的影响比气体减少对 压强的影响大!打开弹簧夹 !2"不燃烧#也不支持燃烧#难溶于水 !+"!.!-""<= !." 实验 " !氧气的实验室制取 !"#678/ + ### $ 6 # 78/ + -78/ # -/ # % #6&9/ 2 78/ # #### $ #6&9-2/ # % #5 # / # 78/ #### # #5 # /-/ # % 反应物的状态及反应条件 ""干燥!纯净!排尽集气瓶中的空气!正!连续$均匀 的气泡冒出!磨砂!>!?!?!> #"检查装置气密性!防止加热时试管内的粉末物质进入 导管#影响气体导出!有连续$均匀的气泡冒出 !防止 水槽中的水倒吸进入热的试管#使试管炸裂!检查装 置气密性!锥形瓶!二氧化锰!分液漏斗!没有略向 下倾斜!熄灭酒精灯!将导管移出水槽 %"将带火星的木条伸入集气瓶内#若木条复燃#证明是氧气 将带火星的木条放在集气瓶口#若木条复燃#证明已集满 "典例拓展#!*"锥形瓶!可以控制液体的滴加速率# 从而控制反应速率 !#"过氧化氢溶液和二氧化锰 #5 # / # 78/ #### # #5 # /-/ # % !将带火星的木条伸入集 气瓶中#若木条复燃#证明为氧气 !2"酒精灯 !+" "!$#&% !." 单元整体构建 $我们周围的空气%主题式学习 !"混合物!物理!@ # !& ""分子!分子构成不同 #"最外层电子数为 ( !氦为 #"#达到了相对稳定结构 ! %";!&"带火星的木条复燃!可燃性 '"!*"氢气!!#"+@5 2 -./ # 催化剂 ### 高温 +@/-A5 # / ("积极参与植树造林活动!合理即可" 单元 "$碳和碳的氧化物 3456789: ! &-/ # ### 点燃 &/ # ! " #&-/ # ### 点燃 #&/ # &-#&0/ ### 高温 #&0 -&/ # % ! $ #&/-/ # ### 点燃 #&/ # % 蓝! & &/-&0/ ### $ &0 -&/ # ' 2&/-34 # / 2 ### 高温 #34-2&/ # ( &/ # -5 # ### / 5 # &/ 2 ) &/ # -&>!/5" ### # &>&/ 2 ' -5 # / * &>&/ 2 ### -#5&9 &>&9 # -5 # /-&/ # % +,- 向上排空气法 +,. 将收集到的气体通入澄清石灰水中#若澄清石灰水 变浑浊#证明为二氧化碳 +,/ 将燃着的木条放在集气瓶瓶口#若木条熄灭#证明已 集满 9:;<=> ! &-/ # ### 点燃 &/ # !合理即可" " #&-/ # ### 点燃 #&/!合理即可" # #&/-/ # ### 点燃 #&/ # !合理即可" $ &-&/ # ### 高温 #&/ % &/ # -&>!/5" ### # &>&/ 2 ' -5 # & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & / " ! 众相原创!赋能中考 & &>&/ 2 ### 高温 &>/-&/ # % !合理即可" ' &/ # ### -#@>/5 @> # &/ 2 -5 # / ( @> # &/ 2 ### -#5&9 #@>&9-5 # /-&/ # % !合理即可" ) &/ # -5 # ### / 5 # &/ 2 ! * 5 # &/ ### 2 5 # /-&/ # % &'( )*+,-./ """""""""""" ! 考点 ! !碳单质的性质和用途 !"碳原子!& AB 分子!碳元素!最硬!导电性 碳原子的排列方式不同 "备考补充#疏松多孔 ""化学性质稳定!&-/ # ### 点燃 &/ # !#&-/ # ### 点燃 #&/! &-#&0/ ### 高温 #&0 -&/ # % 2&-#34 # / 2 ### 高温 +34-2&/ # % !&-&/ # ### 高温 #&/ +,012 !"!*"碳元素!!#"吸附 ""!*"碳 !#"稳定!!2"%!!+"难溶 #"; 考点 " !一氧化碳和二氧化碳的性质及用途 !"难!#&/-/ # ### 点燃 #&/ # !&/-&0/ ### $ &0 -&/ # ! 2&/-34 # / 2 ### 高温 #34-2&/ # !冶炼金属 ""能!大!不燃烧!不支持燃烧!&/ # -5 # ### / 5 # &/ 2 !&/ # -&>!/5" ### # &>&/ 2 ' -5 # /!&/ # - ### #@>/5 @> # &/ 2 -5 # /!灭火!干冰!人工增雨 "小实验#实验 *&!*"下层蜡烛先熄灭#上层蜡烛后熄 灭!!#"二氧化碳的密度比空气的大'不能燃烧#也不 支持燃烧!!2" ! 二氧化碳倾倒过快! " 验证二氧化 碳的密度比空气的大 实验 #(!*"塑料瓶变瘪 !#"部分二氧化碳溶于水#使塑料瓶内压强减小 实验 2( !*"纸花不变色#仍为紫色!水不能使石蕊溶液变红 !#" 纸花不变色#仍为紫色!纸花由紫变红!&/ # 不 能使石蕊溶液变红#&/ # 与水反应生成的酸性物质能 使石蕊溶液变红!&/ # -5 # ### / 5 # &/ 2 !2"纸花由红变紫!碳酸不稳定#容易分解 5 # &/ ### 2 5 # /-&/ # % "归纳总结#!*"分子构成不同 !#"变浑浊!无明显现象!&/!&/ # +,012 !"&$"";$#";$%"% &"!*"&/ # -25 # ##### 一定条件 &5 2 /5-5 # /!/ # !#"光合!碘液 !2"减缓温室效应!合理即可" 考点 # !温室效应与低碳生活 !"灯火试验 ""呼吸作用!光合作用 #"!*"化石能源的燃烧!森林面积不断减少 !2"不使用一次性筷子#尽量乘坐公共交通工具!合理 即可" "备考补充#二氧化碳 +,012 !"!*"二氧化碳!!#"石油 !2"光合!!+"5 # / !."& ""& ?'( @ABCDEF """""""""""" ! 实验 # !二氧化碳的实验室制取 !"大理石!或石灰石"$稀盐酸!&>&/ 2 ### -#5&9 &>&9 # -&/ # % -5 # /!可控制反应速率!底部!? ""变浑浊!将燃着的木条放在集气瓶瓶口#木条熄灭 #"饱和碳酸氢钠溶液!浓硫酸 %"不能!碳酸钠粉末与稀盐酸反应太快#不利于气体收集 不能!稀硫酸与大理石!或石灰石"反应生成的硫酸钙 微溶于水#覆盖在块状固体表面#会阻止反应继续进行 不能!浓盐酸挥发性强#使制得的二氧化碳气体中混 有氯化氢气体#导致制得的气体纯度低 &"可控制反应速率!可随时控制反应的发生与停止 打开弹簧夹时#长颈漏斗内的盐酸进入试管#使试管内 液面上升到多孔塑料隔板以上#与大理石!或石灰石" 接触#反应发生'当关闭弹簧夹时#产生的气体无法排 出#使试管内部气压增大#将液体压回到长颈漏斗中# 使液面降低到多孔塑料隔板以下#使反应物相互分离# 反应停止 "典例拓展#!*"长颈漏斗 !#" !"&' &>&/ 2 ### -#5&9 &>&9 # -5 # /-&/ # % !< !2"可以随时控制反应的发生与停止 !+"$%& 小专题培优 *!气体制取的一般思路与方法 专题精讲 !"$!%!#678/ + ### $ 6 # 78/ + -78/ # -/ # % #6&9/ 2 78/ # #### $ #6&9-2/ # % 可控制反应速率!可随时控制反应的发生与停止 #5 # / # 78/ #### # #5 # /-/ # % &>&/ 2 ### -#5&9 &>&9 # -5 # /-&/ # % C8 -5 # 1/ ### + C81/ + -5 # % ""大!小!不易!排尽集气瓶中的空气!导管口有气泡 连续$均匀地冒出!有大量气泡从集气瓶口冒出!或集 气瓶中的水完全排出" #"将带火星的木条伸入集气瓶中#若木条复燃#则证明是 氧气!将带火星的木条靠近集气瓶瓶口#若木条复燃# 则证明氧气已集满!将收集到的气体通入澄清石灰水 中#若石灰水变浑浊#则证明是二氧化碳!将燃着的木 条放在集气瓶瓶口#若木条熄灭# & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & 说明二氧化碳已集满 #