小螺号（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）音乐四年级上册

人教版四年级上册音乐课《小螺号》教学设计 课题：《小螺号》 课型：新授课 课时：1课时 一、教材分析 《小螺号》是一首充满童趣和海洋风情的歌曲，旋律优美动听，节奏轻快活泼。通过本节课的学习，学生能够深入了解歌曲所描绘的海边生活场景，感受其欢快的节奏和愉悦的氛围，从而增强对音乐艺术的热爱之情。 二、学情分析 四年级的学生们充满活力，好奇心强，具备一定的音乐感知能力和表现欲望。他们的动手能力较强，但对于歌曲中细腻的情感表达和复杂的音乐技巧理解还不够深入。针对这一情况，在教学中我将通过生动有趣的方式激发学生的学习兴趣，引导他们更好地理解和表现歌曲。 三、教学目标 （一）审美感知 可爱的同学们能够从《小螺号》这首歌曲的节拍、音色、旋律和结构等角度进行细腻感知。理解其欢快、轻松且富有海洋韵味的音乐特点，并能联系已学知识清晰描述其在展现海边生活和传递情感方面的独特作用。 （二）艺术表现 通过对《小螺号》音乐的沉浸式体验和感受，同学们能够准确、欢快且充满感情地演唱歌曲。熟练掌握歌曲中的装饰音、滑音等演唱技巧，大幅提高对音乐作品的理解和表现能力。 （三）创意实践 积极运用律动、声势、舞蹈等多元方法深度感受歌曲的节奏和旋律。勇敢尝试为歌曲创编新颖的动作或歌词，充分发掘自身的创作潜能。 （四）文化理解 从音乐与生活的紧密关联中，真切感受海洋文化的独特魅力。激发同学们对海洋文化和音乐的深沉热爱，尽情感受音乐创作带来的无尽欢乐。 四、教学的重点和难点 （一）教学重点 认真观察、细致分析《小螺号》的旋律特点和节奏特征。稳稳掌握歌曲中的高难度演唱技巧，精心培养同学们出色的演唱能力和真挚动人的情感表达。能够独立自主完成歌曲的精彩演唱和简单的动作创编步骤。 （二）教学难点 深刻理解歌曲中蕴含的海洋文化内涵和独特的音乐表达方式。精准无误地把握装饰音、滑音的演唱，大胆尝试创作一首与海洋主题紧密相关的简单曲目，持续提高自身的创编能力。 五、教学方法 我会灵活运用讲授法、问答法、合作探究法、欣赏法和情境法，让同学们在轻松愉快的氛围中快乐学习音乐。 六、教具准备 为了让这堂课更加精彩纷呈，我准备了多媒体课件、教科书、电子琴、海螺道具、精美的挂图、录音机等教具。 七、教学过程 环节一：导入新课 亲爱的同学们，今天老师要带你们开启一场奇妙的音乐之旅，目的地是那广阔无垠、美丽迷人的大海边。（播放一段海浪轻拍沙滩、海鸥自由翱翔的精彩视频）听，大海正在用它那独特的声音召唤着我们呢！（紧接着播放《小螺号》的动人歌曲片段）同学们，闭上眼睛，让自己沉浸在这美妙的声音里，用心去感受。睁开眼睛后，大家来分享一下，从这首歌里你们都感受到了什么呀？（同学们踊跃回答后，我进行总结）太棒了，同学们的感受都很独特！今天，咱们就一起走进这充满魅力的海边世界，快乐地学习这首欢快动听的《小螺号》。 环节二：讲授新课 （一）感知 1. 利用多媒体精心播放《小螺号》的歌曲音频，同时展示一系列令人陶醉的海边美景图片，让同学们初听音乐。 我亲切地对同学们说：“亲爱的孩子们，现在请大家轻轻地闭上眼睛，让自己的心灵完全沉浸在这美妙的歌声中。用心去感受一下，这首歌带给你们的情绪是怎样的？” 同学们纷纷激动地回答：“欢快、轻松、愉快，感觉心里特别舒畅！” 我接着引导大家：“那咱们再来仔细听一遍，这一次可要边听边开动小脑筋思考哦。这首歌给你们带来了什么样的独特感受？它的旋律和节奏又有着怎样与众不同的迷人之处呢？” 我认真讲授歌曲的创作背景和独特风格特点，帮助同学们更深入透彻地理解歌曲。同学们分享自己的真切感受后，我进行细致总结。 2. 我引导同学们回忆自己在海边的难忘经历。 我微笑着问道：“同学们，想想你们去海边尽情玩耍的时候，有没有听到过类似这样欢快的歌声？或者有没有什么特别难忘、特别美好的感受迫不及待地想和大家分享分享？” （二）探究 1. 通过巧妙有趣的提问、热烈活跃的讨论等丰富多彩的教学活动，引导同学们深入思考歌曲的节奏、乐句划分、力度、调性、节拍等关键方面的独特特点。 我充满期待地鼓励同学们：“孩子们，接下来咱们要更深入、更细致地研究研究这首歌。大家竖起小耳朵认真听听，歌曲的节奏是快还是慢？它的乐句是怎么巧妙划分的？力度又有着怎样的巧妙变化呢？” 同学们积极踊跃地回答：“节奏比较快，乐句划分特别清晰，力度有强有弱，感觉变化特别丰富！” 我进一步启发大家：“真聪明！那再开动聪明的小脑筋好好想想，这首歌的调性是怎样的？节拍又有着什么样的独特之处呢？” 同学们思考回答后，我进行精准总结。 2. 组织同学们分成小组进行欣赏和热烈讨论，深入分析歌曲的显著特点和精妙的创作技巧。 我热情洋溢地说：“现在，同学们前后四人为一组，一起再全神贯注地听听这首歌，然后畅所欲言地说一说你们新的奇妙发现。” 同学们兴奋不已地交流：“我们觉得这首歌的旋律简直太动听了，闭上眼睛就好像能真真切切地看到海边那美不胜收的迷人美景。” 我大力鼓励道：“很好呀，那大家再往深处想想，这首歌为什么能给我们带来这样美好、这样令人陶醉的感觉呢？它在创作上到底有着哪些令人拍案叫绝的巧妙之处？” 同学们分组热烈讨论后回答，我总结歌曲的重要知识点，比如旋律的起伏变化规律、歌词的巧妙押韵方式等。 （三）示范 我带领同学们一起哼唱歌曲，用生动形象的手势提醒大家特别注意装饰音和滑音的精准演唱，耐心细致地帮助同学们唱准音高和节奏。 我温柔且耐心地说：“来，孩子们，跟着老师一起哼唱。注意看老师的手势，这里的装饰音要唱得轻快俏皮一些，滑音要自然流畅哦，就像海浪轻轻拍打着沙滩一样。” 环节三：巩固延伸 1. 我充满激情地鼓励同学们：“亲爱的同学们，现在是你们大显身手、展现才华的时候啦！以 4 人一组为单位为歌曲进行大胆创编。可以勇敢地改编旋律，或者创编充满创意的舞蹈动作，让这首歌绽放出属于你们独一无二的绚烂光彩。创作时间为 15 分钟，老师会一直在旁边陪伴着你们，为你们加油助威，提供贴心的帮助。” 在同学们激情创作的过程中，我认真巡视指导，贴心地提醒大家注意动作的协调性和旋律的合理性，不断鼓励大家大胆创新，勇敢地展现自己的独特想法。 2. 同学们创作完成后，我邀请大家自信地上讲台进行精彩展示，采用自评、互评的方式进行全面评价。 我兴奋地说：“好啦，孩子们，最精彩的时刻到啦！每个小组都勇敢自信地上来表演一下你们精心创编的作品。表演结束后，先自己说一说创作的巧妙思路和内心的真实感受，然后其他小组的同学来真诚地评价一下，说出你们真心喜欢的地方和觉得可以进一步改进提升的地方。” 我最后对各组作品给予热情的鼓励性与全面的总结性评价，针对同学们的不足之处给出具体、实用的改进建议。 我满怀欣喜地夸赞道：“同学们都表现得太出色啦！每个小组都有着自己独特非凡的创意和精彩绝伦的表现。比如第一组的舞蹈动作充满了无限活力，第二组的旋律改编特别有新意……不过呢，也有一些小小的地方可以做得更加完美，比如有的小组在动作的整齐度上可以再加强一些，有的小组在旋律的变化上可以更丰富一点。希望大家继续加油，让我们的音乐更加精彩绝伦，令人陶醉！” 六、小结拓展、布置作业 （一）小结 我充满感情地对同学们说：“同学们，今天咱们一起在音乐的海洋里尽情畅游，开心地学习了《小螺号》这首歌。大家不仅学会了用美妙动听的歌声来深情表达，还展现出了无限的创意和令人惊叹的才华。希望在今后的日子里，每当你们听到这首歌，都能回忆起今天在课堂上的欢乐时光，继续用音乐传递你们内心的快乐和美好梦想。 让我们一起回顾一下今天的学习，我们共同感受了歌曲欢快的节奏，探索了它美妙动人的旋律，还充分发挥了自己的无限想象进行了精彩绝伦的创编。希望大家把这些宝贵的收获都深深地记在心里，让音乐永远陪伴着你们快乐成长，绽放光芒。” （二）作业 我亲切地对同学们说：“同学们，今天的课就要接近尾声啦。课后，请大家利用网络资源搜集更多关于海洋主题或者海边生活的音乐作品，下节课咱们一起来开心分享。相信大家一定会有更多新奇有趣的发现，老师满心期待着你们的精彩分享！” 八、设计意图 上述教学设计是以《普通高中音乐课程标准（2017 版，2020 修订）》为精准指引，始终坚定不移地遵循以同学们为主体、老师为主导的授课原则，精心细致地分为课堂导入、初步感知、探究音乐、巩固延伸、小结作业五个精彩环节。其主要环节设计意图如下： （一）初步感知环节 通过播放生动迷人的视频和优美动听的音乐，让同学们能够直观真切地感受歌曲的情绪和风格，迅速有效地点燃同学们的学习兴趣和强烈好奇心，为后续更加深入、更加全面的学习打下坚实牢固的基础。 （二）探究音乐环节 巧妙灵活地引导同学们深入分析歌曲的各种元素，比如节奏、旋律、力度等，精心用心地培养同学们的音乐鉴赏能力和深入分析能力。同时，积极主动地组织小组讨论和创编活动，鼓励同学们在合作中相互学习、共同进步，大力提高同学们的团队协作能力和创新创造能力。 （三）巩固延伸环节 通过充满创意和挑战的创编以及精彩万分的展示活动，进一步巩固同学们对歌曲的深刻理解和精准掌握，同时全力培养同学们的实践操作能力和出色表演能力。让同学们在自评、互评中不断提高自己的音乐表现水平和准确评价能力。引导同学们欣赏相似的优秀作品，拓展音乐视野，深刻理解多元文化，努力培养同学们的文化素养和全球视野。 九、板书设计 课题：《小螺号》 艺术特点： - 欢快的节奏 - 优美的旋律 - 生动的歌词 十、教学总结 在这堂充满欢乐、探索和成长的音乐课中，我通过丰富多样、生动有趣的教学方法和精彩纷呈、引人入胜的教学活动，引导同学们积极主动、全情投入地参与到音乐学习之中，深切感受《小螺号》的欢快活力与独特魅力。同学们在欣赏、演唱和创编的过程中，不仅显著提高了自身的音乐技能，还充分展现出了丰富的创造力和强大的团队合作精神。然而，在教学过程中，我也敏锐地发现部分同学在节奏的精准把握和音准的完美控制上还需要更多有针对性的练习和专业指导。在未来的教学中，我会更加关注每一位同学的个体差异，为每一位同学提供更具个性化、更有针对性的帮助和指导，确保每一位同学都能在音乐课堂中取得显著的进步和令人惊喜的成长。 十一、教学反思 在《小螺号》这堂课的教学过程中，整体的教学氛围活跃热烈、积极向上，同学们都能够热情积极、主动投入地参与到各个教学环节当中。在精心设计的导入部分，精挑细选的视频和歌曲片段成功地吸引了同学们的高度注意力，极大地激发了大家对海边生活和歌曲的浓厚兴趣和强烈向往。在讲授新课的过程中，同学们对于歌曲的分析和理解表现出了较高的积极性和一定的深度思考能力。但在一些音乐知识的理解和应用上，比如装饰音和滑音的精准演唱，部分同学还存在一定的困难和不足，这需要在后续的教学中加强有针对性、有侧重点的练习和细致入微的专业指导。在小组创编环节，同学们充分发挥了自己的创造力和想象力，展现出了极高的热情和积极性。但在小组合作的过程中，个别小组出现了分工不够明确、协作不够顺畅的情况，在一定程度上影响了创编的效果和效率。在评价环节，同学们能够积极勇敢、畅所欲言地表达自己的观点和感受，但评价的深度和专业性还有待进一步提高和加强。这需要我在今后的教学中，更加注重引导和培养同学们从更多的维度、更专业的角度去欣赏和评价音乐作品。在未来的教学中，我将更加注重关注同学们的个体差异，为每一位同学提供更加个性化、更加贴心的指导和练习，不断优化小组合作的组织和管理方式，切实提高同学们的合作能力和团队精神。同时，加强对同学们音乐评价能力的培养，进一步提升同学们的音乐鉴赏水平，让音乐课堂变得更加丰富多彩、生动有趣，让每一位同学都能在音乐的广阔海洋中快乐自由地遨游，茁壮成长，绽放出属于自己的独特光彩。   学科网（北京）股份有限公司 $$