3.3.2光合作用的原料课件2024-2025学年冀少版生物八年级上册

温故而知新 1、绿色植物在光下进行光合作用的产物是 。 2、 是绿色植物光合作用制造有机物不可缺少的条件。 3、探究实验“绿叶在光下制造有机物”中，首先将植物进行暗处理，其目的是 。 4、将实验叶片放入酒精中进行水浴加热的目的是什么？ 。 5、可用来检验绿叶中淀粉存在的溶液是 。淀粉遇到它会变成 淀粉和氧气 光 使叶片内原有的淀粉运走耗尽 使叶绿素溶解到酒精中 碘液 蓝色 冀教版初中生物八年级上册 第三单元 植物的生活 第三章 叶的光合作用 第二节 光合作用的原料 学习目标 通过运用植物生理实验的基本方法，尝试探究二氧化碳是光合作用的原料。 通过分析科学家的实验，得出水是光合作用的原料之一。 通过应用光合作用的有关知识，对日常生产、生活中植物种植、栽培等进行解释或改进。 情境导入 绿色植物的光合作用为人类或其他生物提供了所需的有机物、能量和氧气。那绿色植物是以什么为原料，制造出有机物和氧气的呢？ 原料 原料 科学家探究历程 1771年普利斯特利（英国）的实验 思考：1、把点燃的蜡烛、活着的小鼠和活着的植物分别放进密闭的容器，蜡烛为什么会熄灭？小鼠、植物为什么死亡？ 2、绿色植物从点燃的蜡烛或小鼠那里得到了什么？ 普利斯特利的实验结论：绿色植物可以更新空气 资料卡 一个人一天平均消耗1千克多的氧气，地球上有70多亿人，每天要消耗七十多亿千克的氧气，同时还产生大量的二氧化碳，为什么我们没有感觉到窒息呢？二氧化碳去哪里了呢？ 我们可以作出假设： 植物进行光合作用的原料是二氧化碳 氢氧化钠 清水 探究新知 探究一：二氧化碳是光合作用的原料 根据教材37页探究竟.实验内容，小组合作讨论下列问题，设计出合理的实验方案。 问题1：应选择什么作为该实验的变量？ 问题2：如何除去实验装置中的二氧化碳？ 问题3：观测指标是什么？如何实现？ 二氧化碳 氢氧化钠吸收二氧化碳 淀粉的生成 参照绿叶在光下制造淀粉的实验步骤 实验思路: 变量：二氧化碳 实验组 对照组 探究新知 认真观看视频，说出现象，得出结论: 现象： 氢氧化钠装置中叶片遇碘 色， 清水装置中叶片遇碘为____色。 结论： 二氧化碳是光合作用的原料 不变蓝 蓝 探究一：二氧化碳是光合作用的原料 C 2 H2 2 C 2 H2 2 20世纪30年代 鲁宾和卡门的同位素标记法实验 【探究】实验：分析产物氧气中氧的来源 氧气中的氧来自于水 水是光合作用的原料 释放的氧气是标记过的 释放的氧气是未标记过的 标记水中的氧 标记二氧化碳中的氧 新课导入 2、光合作用的产物是什么？ 3、光合作用的条件是什么？ 1、光合作用的原料是什么？ 二氧化碳和水 淀粉和氧气 光 小结：光合作用（条件、原料、产物） 光 有机物+氧气 二氧化碳+水 二氧化碳 氧气 水 有机物 根据以上内容，尝试写出光合作用反应式： 三、光合作用的意义 绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。 大气中二氧化碳浓度不断增加，对气候的影响日益加剧，导致温室效应愈演愈烈 生物圈中碳—氧平衡的现状及危害 如何维持生物圈中的碳—氧平衡？ 要有效控制工业生产和人们生活中二氧化碳的排放量； 要保护绿色植物，充分发挥绿色植物光合作用的调节功能。 光合作用原理在农业生产上的应用 如何充分利用光能提高农作物产量？ 延长光照时间 光 增加光合作用的有效面积 从光合作用的原料分析，如何提高光合作用的强度? 直接喷洒二氧化碳 1.农业生产中：增加二氧化碳浓度的方法 有机肥 碳酸氢铵 1.增加二氧化碳浓度，提高产量 光合作用原理在农业生产上的应用 因为水是光合作用的原料之一。 2.合理灌溉 2.合理灌溉 思考：从光合作用的角度分析，长期干旱，水稻严重减产的原因？ 因为水是光合作用的原料之一。 当堂练 1.下列各项中不属于影响光合作用的主要因素的是（ ) A.光照强度 B.二氧化碳浓度 C.空气湿度 D.水的供应 2.下列物质属于光合作用必需原料的是（ ） A.氧气 B.淀粉 C.氢氧化钠 D.二氧化碳 D C 3.下列关于光合作用的意义的叙述中错误的一项是（ ） A.制造的有机物，是人和动物食物的来源 B.把太阳能转化为贮存在有机物中的化学能，是人和动物能量的来源 C.吸收氧气，放出二氧化碳，使大气中两种气体的含量稳定 D.吸收二氧化碳，放出氧气，是人和动物所需氧气的来源 C 4.从哪几个方面可以控制作物进行光合作用的强度？ 5.下图是探究光合作用必需的某种原料的示意图。分析并回答下列问题： （1）实验后套塑料袋的叶片呈_______色； 未套塑料袋的叶片呈______色。 （2）本实验探究的光合作用的原料是 ______________。 答：控制光照强度和光合作用的原料二氧化碳、水等可以对光合作用反应进行控制。 黄白 蓝 二氧化碳 1.证明光合作用需要二氧化碳实验的变量是：有无二氧化碳； 氢氧化钠溶液的作用是可以吸收二氧化碳； 暗处理的目的是：耗尽叶片内原有的淀粉。 2.光合作用的原料：二氧化碳和水 3.光合作用放出的氧气来自参与光合作用的水。 4.绿色植物在自然界中的作用：维持碳---氧平衡。 小结 光 有机物+氧气 二氧化碳+水 1、科学家发现用汽水浇灌植物能促进植物的生长。原因是汽水能（ ） A、促进细胞呼吸 B、加强光合作用 C、改良碱性土壤 D、加强蒸腾作用 B 2、塑料大棚内的黄瓜在适宜的情况下生长，如改变下列哪一项会使产量增加（ ） A、氧的含量 B、二氧化碳的含量 C、氮的含量 D、水蒸气的含量 B 随堂演练 3. 将一绿色植物在黑暗中一昼夜， 选形态大小及生理状况基本相同的 甲乙两片叶，将甲叶用不透光的两 块软木片在a处从正反两面遮住， 将乙叶的叶片主脉切断。然后将植 物放在阳光下照射2－4小时 （如图所示），请回答： (1)经脱色后用碘处理甲叶片，变蓝的部分是_________，不变蓝的部分是___，出现上述现象的原因是____________________________________。 (2)经脱色后，用碘处理乙叶，变蓝的部分是______，不变蓝的部分是_____，出现上述现象的原因是 _____________________________________________。 (3)实验前将植物在黑暗处放置一昼夜，是为了____________。 (4)甲叶的实验可以说明___________________；乙叶的实验可以说明_____________________。 a以外的部分 a 没有光照，不进行光合作用，不产生淀粉 b c 切断叶脉后水分无法运输 到c处，c处无法进行光合作用，不能产生淀粉 将叶片的淀粉耗尽 光是光合作用的必要条件 水是植物光合作用的原料 实际应用 在水肥条件具备的情况下，适当增加二氧化碳的浓度，可使光合作用增强，以提高农作物产量。根据你所学的知识，你能提出哪些措施可以增加二氧化碳浓度。 ①合理密植，通风良好 ②施加有机肥、碳酸氢氨肥料 ③直接喷洒二氧化碳或点蜂窝煤炉等 （1）剪取带有5-8片叶的天竺葵枝条，插入盛有等量清水的细口瓶中。 （2）在两个培养皿中分别放入浓度为25%的NaOH溶液和清水，将第一步的细口瓶放在培养皿上 实验步骤 （3）用广口瓶将它们扣住，在瓶口涂抹一些凡士林防止漏气。 （4）把两套装置同时放在暗处一昼夜，然后一起光照2-3h。 实验步骤 （5）检验这两套装置中的植物叶片是否产生了淀粉 实验步骤 上节课我们已经学习了这个实验，该如何检验呢？ 实验步骤 （6）从这两个装置中取大小基本相同的一片叶子。 （7）水浴加热。 （8）碘液染色 实验步骤 科学家探究历程 植物为什么会生长？ 2000多年前，亚里士多德认为植物体是由“土壤汁”构成，即植物生长发育所需物质完全来自土壤。 土壤减少的重量=植物增加的重量 科学家探究历程 17世纪海尔蒙特（比利时）实验 结论： 2.5Kg 90Kg 只浇雨水五年后 柳树增重82kg 土壤只减少0.1kg 植物增重主要来自水分 海尔蒙特的实验设计有什么不足的地方？ 没有考虑空气中物质对植物生长的影响 Lavf57.62.100 $$