组合小卷03 语言表达+文学类文本-2025年高考语文二轮热点题型归纳与变式演练（上海专用）

组合小卷03 语言表达+文学类文本 目 录 【题型1】表达得体 【题型2】文学类文本 【表达得体】 1．（本题3分）下列各句中，表达得体的一句是（   ） A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。 B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。 C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。 D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.承蒙：是敬辞，表示心怀感激地接受。句中“承蒙我父母照顾”错误。 B.高足：赞扬别人的弟子本领高强，用作敬辞。此处应采用谦辞。 D.恭候：敬辞，恭敬地等候。“对方恭候我”，敬辞误用。 故选C。 2．（本题3分）李雷原本与同学约好一起去看球赛，却因感冒发烧无法前往，于是他给同学发了条短信。下列表达得体的一项是（   ） A．我今天不去看球赛了，你自己去吧！ B．我偶染贵恙，无法观赛，深表歉意！ C．我生病不能去看球赛了，实在抱歉！ D．我感冒了，现在还在发烧，真糟糕！ 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.说法稍显强硬。 B.“贵恙”，敬辞，询问他人的病情。此处说自己，说法不得体。 D.说法不能直接回答同学的邀请。 故选C。 3．（本题3分）下文是一位同学写给爷爷的生日贺词中的四句话，其中表述不得体的一句是（   ） （甲）光阴似箭，岁月不饶人，您的生日到了，又老了一岁。（乙）您半生辛劳，为子孙积累的最大财富是勤劳善良的朴素品格、宽厚待人的处世之道。（丙）在您寿诞之际，送上我最真诚、最温馨的祝福。（丁）祝爷爷身体健康，顺心如意，福如东海，寿比南山。 A．（甲） B．（乙） C．（丙） D．（丁） 【答案】A 【详解】本题考查学生语言表达之得体能力。 A.“您的生日到了，又老了一岁”不得体，可改为“您的寿诞到了，您老又贵增一岁”。 故选A。 4．（本题3分）李明同学说话喜欢引经据典，他引用的古诗文恰当得体的一项是（   ） A．同学张华要到外地去上中专，李明给他送行时说：“‘与君离别意，同是宦游人。’张华，你一人远走他乡要多多珍重啊！” B．同学刘欣作文时想找一句表现读书乐趣的名句，李明不假思索地说道：“这还不容易，‘谈笑有鸿儒，往来无白丁’嘛！” C．李明和同学一起去春游，面对着满园盛开的梨花，他情不自禁地说道：“真可谓‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’ D．李明的同桌张海学习上得过且过，不求甚解，李明意味深长地对他说：“‘学而不思则罔’，你可不能总是浅尝辄止啊！” 【答案】D 【详解】本题考查学生语言表达的准确得体能力。 A.“与君离别意，同是宦游人”的大意是：我和你都是离乡远游以求仕宦的人，你去蜀州，我留长安，去和留虽有不同，但此刻的惜别之意却是一样的啊！“宦游人”指“为求做官而到处奔走的人”，用在送同学到外地上学的离别情景不恰当。可改为“海内存知己，天涯若比邻”。 B．“谈笑有鸿儒，往来无白丁”指的是诗人结交的都是有学问有修养的人，表现诗人的清高，不是表现读书乐趣。 C．诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”出自岑参的《白雪歌送武判官归京》，多用于比喻某样事物出现的非常迅速，“如”意思是“像”，并非真的是梨花开放，而这里形容梨花的开放，使用不当。 D．“学而不思则罔，思而不学则殆”，罔，作蒙蔽，欺骗解；殆，指危险。”只重学习而不注重思考，就有可能遭到蒙蔽而陷于迷惑；只重思考而不注重学习，就有可能因误入歧途而招致疲乏及危险。使用正确。 故选D。 5．（本题5分）下面是一封邀请函的主要内容，其中有五处不得体，请找出并修改。 第四届“挑战杯”中学生模拟联合国大会计划于2019年10月5日至7日在北京王府井大饭店召开。会议期间，组委会将拨冗举办论坛，并邀请知名专家、学者忝列现场，就全球化背景下国际人才培养的问题与家长共同探讨。 诚邀您拜读此函，并携孩子报名参加大会。我们将鼎力提供服务。期待您孩子的精彩表现能获得评委的垂爱。 ① 改为       ② 改为 ③ 改为       ④ 改为 ⑤ 改为 【答案】（1）将“拨冗”改为“隆重”（2）将“忝列”改为“亲临”（3）将“拜读”改为“阅读”（4）将“鼎力”改为“全力”或“大力”（5）将“垂爱”改为“喜爱”或“青睐”。 【详解】本题考查学生语言表达得体能力。 （1）拨冗，敬辞，用于对方从繁忙中抽出时间，此处使用不当，改为“隆重”； （2）忝列，谦辞，有愧于排列在其中，结合“知名专家”分析，改为“亲临”； （3）拜读，读别人作品或书信的敬词，改为“阅读”； （4）鼎力，敬辞，大力，用于请托或表示感谢时，改为“大力”； （5）垂爱，敬辞，称对方（多指长辈或上级）对自己的爱护（多用于书信），改为“喜爱”或“青睐”。 6．（本题4分）下面是某学校学生会发出的倡议书，其中有四处表达不得体，请指出并修改。 倡议书亲爱的同学们： 近期，新型冠状病毒肺炎疫情来得很猛，防控疫情，人人有责。为此，我们向全体同学发出以下倡议： 一、维护大局，服从安排。请勿提前返校，尽量减少出门次数。 二、科学认知，坚定信心。了解新型冠状病毒肺炎的发病情况、传播途径和防护知识，不要过于害怕，要用科学、理性的态度对待疫情。 三、做好防护，争做表率。注意科学饮食，保持充足睡眠，提高自身免疫力。带头遵守所在社区关于疫情防控的各项规定，为抗击疫情尽绵薄之力。 同学们，务必从我做起，从现在做起，只要我们上下一心，众志成城，就一定能打赢这场疫情阻击战! 校学生会 2020年2月18日 【答案】①“来得很猛”改为“来势汹汹”。②“害怕”改为“恐慌”③“绵薄之力”改为“各自的一份力量”④“上下一心”改为“团结一心”。 【详解】本题考查语言表达得体。 本题要注意语体风格，倡议书不宜用过于口语化的词，如“来得很猛”、“害怕”太口语，应改为书面语“来势汹汹”、“恐慌”。同时要注意使用场合以及使用对象。“绵薄之力”，微不足道的力量。指尽自己的努力去帮助别人。是谦词，不能用于要求别人，可以是尽“各自的一份力量”。“上下一心”，意思是上上下下一条心。这里是学生会向学生们发出倡议，不符合使用场合，可以改为“团结一心”。 7．（本题3分）下列语句表达得体的是（   ） A．经过调查研究，学生会写出了一份详细的关于食堂服务质量的调查报告，并提出了不少改进的意见。现在，他们正责成学校领导进行研究落实。 B．刘潇邀请他的导师王教授去看歌剧，王教授说：我对歌剧的喜好一般，你既然肯赏光，那我就去吧。 C．由于本人的疏忽，日前不慎遗失了支票簿，承蒙你及时送回，我感激不尽。明天我将于百忙之中专程前来致谢，你在家中等候。 D．尊敬的毕淑敏女士，我是您的书迷，有幸购买了您很多本散文集，至今珍藏于家中。我觉得您的文章充满生命的智慧，读来受益匪浅。 【答案】D 【详解】本题考查语言的简明连贯得体的能力。得体，就是适合语言环境，用语恰如其分。具体说，就是在某种特定的场合，同某个或某些有关系的人说一件事，怎样说最恰当，合乎这种场合的要求，合乎听话人和说话人相互关系的要求。是运用语言的一项重要要求。语言的运用受“语境”的制约。“语境”有“内部语境”和“外部语境”。“内部语境”主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等。“外部语境”指言语交际时的各种情境条件，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。 A项，“责成”一般用于上级要求下级做某项工作，这里说学生会“责成”学校领导，不当。 B项，“赏光”用于请对方接受自己的邀请，接受自己的意见。这里说王教授感谢学生的邀请，不当。 C项，说自己“将于百忙中专程前来致谢”不得体，“百忙之中”用于对方。 故选D。 8．（本题5分）下面是某班班长的班会总结发言，其中有五处用语不够简明得体，请找出并修改。 为了让我们班有一个良好的班风，大家坐在一起献计献策。刚才同学们的抛砖引玉，体现了对班级的爱心和责任心，我很欣慰！学习成绩优秀的同学表示要百尺竿头，更进一步；学习成绩差的同学也表示会发奋努力，迎头赶上。我殷切期望大家携起手来，共同营造班级良好的学习氛围，这是目前的当务之急，我们每个人都责无旁贷。 【答案】(1)“抛砖引玉”用于先发言者自谦，应改为“精彩的发言”：(2)“我很欣慰”不合身份，应改为“感到十分高兴”；(3)“学习成绩差”太直露，伤人自尊，应改为“学习成绩不大理想”；(4)“殷切期望”与身份不合，应改为“希望”；(5)“目前的”与“当务之急”重复，应删去“目前的”。 【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。这是一道考查语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体。文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦辞敬辞的运用。作答此题，应该先明白这是一则班会结束语，是班长主持的。在语言表达方面，既要鼓励、肯定班集体，又要尊重同学。 具体而言，①“抛砖引玉”，谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见，是自谦之词；此处形容同学们的发言不妥，应改为“精彩的发言”。②“我很欣慰”不符合人物身份和对象，应改为“感到十分高兴”。③“学习成绩差”的表达不利于激励同学，且容易伤害这些同学的自尊，应改为“学习成绩不太理想”。④“殷切期望”指深厚而迫切地期望，多用于上对下、长辈对晩辈；此处指班长对同学们的期望，明显不妥，应改为“希望”。⑤“当务之急”指当前任务中最急切要办的事。这个成语之前又出现了“目前的”，明显赘余，应删去“目前的”。 【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。 9．（本题3分）下列各句中，语言表达得体的一句是（   ） A．我刚在姑姑家坐下，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。 B．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，恳请您不吝赐教。 C．这种壁纸是最近研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。 D．我们夫妇好不容易得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。 【答案】B 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A．失陪：客套话，表示因故而不能陪伴对方，多指中途先走。此处用于别人不陪自己，不恰当。 C．寒舍：谦词，指自己的家。此处用于指对方的家，不得体。 D．千金：用于称他人的女儿，有尊贵之意。此处用来称自己的女儿，不得体。 故选B。 10．（本题3分）下列引用的古诗文名句与情境契合的一项是（   ） A．某校举办传统文化节，大家一致认为“言之无文，行之不远”，学习传统文化很重要。 B．某校举办演讲比赛，参赛代表说：“‘巧言令色，鲜矣仁。’这是一个锻炼口才的好机会。” C．校运会接力赛，主持人说：“‘靡不有初，鲜克有终’，希望大家相互配合，赛出好成绩。” D．高三成人仪式上，代表发言说： “‘少年心事当拿云’，让我们郑重许下自己的青春誓言。” 【答案】D 【详解】本题考查学生语言表达之得体的能力。 A．“言之无文，行之不远”常用来形容语言没有修饰，就不能流传很远，强调说话要有文采。此处介绍的是“学习传统文化”，使用对象不当。 B．“巧言令色，鲜矣仁”指花言巧语，装出和颜悦色的样子，这种人的仁心就很少了。此处不符合学校演讲比赛这一场合。 C．“靡不有初，鲜克有终”指没有不能善始的，可惜很少有能善终的。此处不能用于校运会接力赛主持人的鼓励的话。 D．“少年心事当拿云”指少年人应有凌云壮志，与“高三成人仪式上”的发言这一情境契合。 故选D。 11．（本题3分）下面是某杂志征订启事的片段，有一处画线部分语言表达不得体，请找出并修改。 【甲】敝刊设有“探索与争鸣”“书刊评介”“动态信息”等特色鲜明的栏目，内容新颖，报道及时，信息量大，可读性强。现征订在即，【乙】希望读者积极订阅。【丙】请在订单上写明手机号码，【丁】以便我们随时垂询。 【 】处不得体，应改为： 。 【答案】 丁 以便我们随时咨询 【详解】本题考查学生语言表达之得体的能力。 丁，“以便我们随时垂询”错。“垂询”是敬辞，指别人对自己的询问，此处是杂志社本身想询问读者手机号码，是自己对他人的询问，应改为“咨询”。 12．（本题3分）我国某代表团在访美期间，一美国记者采访团长时问：“您觉得美国怎么样？若将中国与美国比，您认为谁更强大？”这位团长将如何作答？请选择最合适的语言表达（   ） A．这次美国之行给我留下了非常好的印象。至于谁更强大，对不起，记者先生，我无可奉告。 B．这次美国之行给我留下了非常好的印象。中美两国在当今世界上都是举足轻重的大国，我相信两国人民都会为世界的和平与发展做出自己的贡献。 C．我们共产党人最讲究实事求是。坦率地说，贵国是个了不起的国家，许多方面都强于中国。相形之下，当然是美国强大些。 D．这次美国之行给我的印象一般。我们中国是个相当古老的国度，她地大物博，有着悠久的文明史。我可以自豪地告诉您，没有哪个民族能胜过伟大的中华民族。 【答案】B 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“无可奉告”有拒绝的含义，场合不合适。 C.“当然是美国更强大些”不符合事实，妄自菲薄。 D.“没有那个民族能胜过伟大的中华民族”语气过于张扬，语气不合适。 故选B。 13．（本题3分）我校点石文学社拟在世界读书日举办读书推介活动。小明同学草拟了推介发言稿，发言稿中的画线处表达最恰当的一项是（   ） 各位老师、同学，大家好。我推荐的这本书是《中国人的自觉——费孝通传》。这本书用纪录片式的文字将费孝通先生的求学和治学经历娓娓道来（甲），叙述了费先生在祖国大地上“纵一苇之所如（乙）”探索乡土社会转型、农民致富的轨迹，启迪我们如何做一个知行合一的中国人。感谢各位聆听（丙）。言辞有不当之处，敬请各位提出一得之见（丁）。 A．甲处 B．乙处 C．丙处 D．丁处 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用词语以及语言表达得体的能力。 A.“娓娓道来”，连续不断不停地说、生动地谈论。形容谈论不倦或说话动听。句子的主语是“这本书”，对象不当。 B.“纵一苇之所如”，任凭小船儿在茫无边际的江上飘荡。语境说费孝通先生在祖国大地上不停行走探索乡土社会转型、农民致富的轨迹，使用正确。 C.“聆听”，指集中精力、认真地听。一般有代表尊敬的感情色彩，多指晚辈对长辈，下级对上级。此处用于对方听自己发言，不得体。 D.“一得之见”，一点点肤浅的见解。谦辞，多指自己的看法，此处说的是对方，不得体。 故选B。 14．（本题3分）下列选项中，名句使用不恰当的一项是（   ） A．某企业招聘高层领导时，引用“山不厌高，海不厌深”，表达期盼众多优秀人才加盟的意愿。 B．王同学竞选班长时，提及班风班纪不如人意，发出“问苍茫大地，谁主沉浮”的慨叹。 C．李阿姨经常回想起她童年时代“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”的乡间生活氛围，既安宁又不失生机。 D．张同学非常珍惜他那支看着很普通的黑色钢笔，知道内情者都说他这心理是“匪女之为美，美人之贻”。 【答案】B 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.恰当。“山不厌高，海不厌深”，句意为：山不满足于它的高，海不满足于它的深。比喻招纳贤才，多多益善。企业招聘高层领导时引用此句，表达了对众多优秀人才的渴望，符合期盼人才的语境。 B.不恰当。“问苍茫大地，谁主沉浮”，句意为：我要问，这苍茫大地的盛衰兴废，由谁来决定主宰呢？表达的是毛泽东对国家命运和前途的感慨与担当，有一种宏大的历史使命感和责任感。语境是一名学生的感慨，大词小用，不符合班长竞选的语境。 C.恰当。“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”，句意为：深巷中传来了几声狗吠，桑树顶有雄鸡不停啼唤。描绘了乡间生活宁静而充满生机的场景。符合描写李阿姨童年时的乡间生活氛围的语境。 D.恰当。“匪女之为美，美人之贻”，句意为：不是荑草长得美，而是因为美人赠送所以才美。强调了物品因赠送者而变得珍贵。符合表达张同学珍惜黑色钢笔心理的语境。 故选B。 15．（本题3分）下列各句中，所引诗文最符合语境的一项是（   ） A．小学同学小黑和小白共同考入控江，不禁感慨“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。” B．开学典礼上，老师鼓励同学们要拿出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪气。 C．体育委员动员班级同学积极参加校运会时说：“莫问收获，但问耕耘。” D．高三成人仪式上家长代表发言说，同学们，你们要知道：“一屋不扫，何以扫天下？” 【答案】B 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”意思是：同样都是天涯沦落的可怜人，今日相逢何必问是否曾经相识。选项中小黑和小白共同考入控江，意在强调二者有缘分，而不是说两个人都是沦落天涯的可怜人，不符合语境。 B.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”意思是：相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆！用于开学典礼上老师鼓励同学，符合语境。 C.“莫问收获，但问耕耘”意思是：努力耕耘就好了，不要去担心是否有收获。选项中动员同学们积极参加运动会，应该鼓励同学们拼搏奋斗，争取取得优异的成绩，不符合语境。 D.“一屋不扫，何以扫天下”意思是：琐碎的事情不做好，怎能干好一番大事业？强调成大事者需要从小事做起，要脚踏实地。高三成人仪式家长发言时应当鼓励青年担当成年人的责任，不符合语境。 故选B。 【文学类文本】 （本题11分）阅读下面文章，完成各题。 红头绳儿 一切要从那口古钟说起。 钟是大庙的镇庙之宝，锈得黑里透红，缠着盘旋转折的纹路，经常发出苍然悠远的声音，穿过庙外的千株槐，拂着林外的万亩麦，熏陶赤足露背的农夫。 庙改成小学，神像都不见了，钟依然在，巍然如一尊神。钟声响，引来的不再是香客，是成群的孩子，大家围着钟，睁着发亮的眼睛，伸出一排小手，按在钟面的大明年号上，尝震颤的滋味。 手挨着手，人人快活得随着钟声飘起来，无论多少只小手压上去，钟声悠悠然，没有丝毫改变。 校工还在认真地撞钟，后面有人挤得我的手碰着她尖尖的手指了，挤得我的脸碰着她扎的红头绳儿了。挤得我好窘好窘！好快乐好快乐！ 可是我们没谈过一句话。 钟声停止，我们这一群小精灵立刻分头跑散，越过广阔的操场，冲进教室。再迟一分，老师就要坐在教席上，记下迟到的名字。看谁跑得快！可是，我总落在后面，去看那两根小辫子，裹着红头绳儿，一面跑，一面晃荡。 ……如果她跌倒，由我搀起来，有多好！ 我们的家长从两百里外请来一位校长，校长来到古城的时候牵着一个手指尖尖、梳着双辫的女儿。校长是高大的、健壮的、声音洪亮的汉子，她是聪明的、伤感的、没有母亲的孩子。 在学校里，校长对学生很严厉，包括对自己的女儿。他要我们跑得快，站得稳，动作整齐划一。如果我们唱歌的声音不够雄壮，他走到我们面前来叱骂：“你们想做亡国奴吗？”对犯规的孩子，他动手打，挨了打也不准哭。可是，他绝对不禁止我们拿半截粉笔藏在口袋里，他知道，我们在放学回家的路上，喜欢找一块干净墙壁，用力写下“打倒日本帝国主义”。 “你们这一代，要在战争中长大。你们要早一点学会吃苦，学会自立。挺起你们的胸膛来！有一天，你们离开家，离开父母。记住！无论走到哪里，都要挺胸抬头……” 校长常常这么说。我不懂他在说什么。我怎么会离开父母？红头绳儿怎么会离开他？如果彼此分散了，谁替她梳辫子呢？ …… 卢沟桥打起来了。这天，钟响得很急促，好像撞钟的人火气很大。到校后，才知道校长整夜守着收音机没合眼，他抄录广播新闻，亲自写好钢板，喊醒校工，轮流油印。小城没有报纸，国家发生了这么大的事情，不能让许多人蒙在鼓里。校长把高年级的学生分成十组，分十条路线出发，挨家散发油印的快报。快报上除了新闻，还有他写的一篇文章，标题是“拼到底，救中国！”。 送报回来，校长指挥工人在学校的围墙上拆三个出口，装上门，在门外的槐树林里挖防空坑。忙了几天，开始举行紧急警报的防空演习。警报器是疯狂地朝那口钟连敲不歇，每个人听了这异常的声音，都要疏散到墙外，跳进坑里。校长非常认真，提着藤鞭在树林里监视着，谁敢把脑袋伸出坑外，当心藤鞭的厉害。他一面打，一面骂：“你找死！你找死！我偏不让你死！”骂一句，打一下，疼得你满身冒汗，哭不出来。校长说得对，汗不会白流，贴着红膏药的飞机果然来了。他冲出办公室，亲自撞那口钟。我找到一个坑，不顾一切跳下去。钟还在急急的响，钟声和轰隆的螺旋桨声混杂在一起。我为校长担心，不住地祷念：“校长，你快点跳进来吧！” 有人从坑边跑过，踢落一片尘土，封住了我的眼睛。接着，扑通一声，那人跳进来。是校长吗？不是，这个人的身躯很小，而且带来一股雪花膏味儿。 “谁？”我闭着眼睛问。 “我。”声音细小，听得出是她，校长的女儿！ 我的眼睛突然开了！而且从没有这样明亮。她在喘气，我也在喘气。我们的脸都红得厉害。我有许多话要告诉她，说不出来，想咽唾沫润润喉咙，口腔里榨不出一滴水。轰隆轰隆的螺旋桨声压在我俩的头顶上。 有话快一点说出来吧，也许一分钟后，我们都要死了……要是那样，说出来又有什么用呢…… 时间在昏热中过去。我没有死，也没有说什么。我拿定主意，非写一封信不可，决定当面交给她。钟声悠悠，警报解除，她走了，我还在坑里打腹稿儿。 学校决定无限期停课，校长打算回家去抗战，当然带着女儿。校长为人太好了，我有点舍不得他，当然更舍不得红头绳儿，快快朝学校走去。我已经写好了一封信，装在贴身的口袋里发烫。一路宣着誓，要在静悄无人的校院里把信当面交给她……怎么，谁在敲钟？ 学校里并不冷清，一大群同学围着钟，轮流敲钟。钟架下面挖好了一个深穴，带几分阴森。原来这口钟就要埋在地下，等抗战胜利再出土。这也是校长的主意，他说，这么一大块金属落在敌人手里，必定变成子弹来残杀我们的同胞。这些同学，本来也是来看校长的，大家都舍不得他，尽管多数挨过他的藤鞭。现在大家舍不得这口钟，谁都想多听听它的声音，谁也都想亲手撞它几下。你看！红头绳儿也在坑边望钟发怔呢！ 钟要消失，红头绳儿也要消失，一切美好的事物都要毁坏变形。钟不歇，人不散，只要他们多撞几下，我会多有几分钟时间。没有人注意我吧？似乎没有，大家只注意那口钟。悄悄向她身边挤去，挤两步，歇一会儿，摸一摸那封信，忍一忍心跳。等我挤到她身后站定，好像是翻山越岭奔波了很长的路。取出信，捏在手里，紧张得发晕。 我差一点晕倒。 她也差一点晕倒。 那口大钟剧烈地摇摆了一下。我抬头看天。 “飞机！” “空袭！” 在藤鞭下接受的严格训练看出功效，我们像野兔一样窜进槐林，隐没了。 坐在坑里，听远近炸弹爆裂，不知道自己家里怎样了。等大地和天空恢复了平静，还不敢爬出来，因为那时候的防空知识说，敌机很可能回头再轰炸一次。我们屏息静听…… 很久很久，槐林的一角传来女人的呼叫，那是一个母亲在喊自己的孩子，声嘶力竭。接着，槐林的另一角，另一个母亲，立刻，几十个母亲同时喊起来。空袭过去了，她们出来找自己的儿女，呼声是那样的迫切、慈爱，交织在偌大一片树林中，此起彼落…… 红头绳儿没有母亲…… 我的那封信……我想起来了，当大地开始震撼的时候，我顺势塞进了她的手中。 不会错吧？仔细想想，没错。 我出了防空坑，特地再到钟架旁边看看，好确定刚才的想法。钟架炸坍了，工人正在埋钟。一个工人说，钟从架上脱落下来，恰好掉进坑里，省了他们很多力气。要不然，这么大的钟要多少人抬得动！ 站在一旁回忆刚才的情景，没有错，信在她的手里。回家的路上，我反复地想：好了，她能看到这封信，我就心满意足了。 大轰炸带来大逃亡，亲族、邻居，跟伤兵、难民混在一起，滚滚不息。果然如校长所说，我们在战争中长大，学会了吃苦和自立。童年的梦碎了，碎片中还有红头绳儿的影子。 征途中，看见挂一条大辫子的姑娘，曾经想过：红头绳儿也该长得这么高了吧？ 看见由傧相陪同、盛装而出的新妇，也想过：红头绳儿嫁人了吧？ 我也看见许多美丽的少女流离失所…… 直到有一天，我又跟校长见了面。我还认识他，他也认得我。我问候他，问他的健康，问他的工作，问他抗战八年的经历。几次想问他的女儿，几次又吞回去。终于忍不住还是问了。 他很严肃地拿起一根烟来，点着，吸了几口，造成一阵沉默。 “你不知道？”他问我。 我慌了，预感到什么。“我不知道……我真的不知道。” 校长哀伤地说，在那次大轰炸之后，他的女儿失踪了。他找遍每一个防空坑，问遍每一个家庭。为了等候女儿的消息，他留在城里，直到听见日军的机关枪声……多年来，在茫茫人海，梦见过多少次重逢，醒来仍然是梦…… 怎么会！我叫起来。 我说出那次大轰炸的情景：同学们多么喜欢敲钟，我和红头绳儿站得多么近，脚边的坑是多么深，空袭来得多么突然，我们疏散得多么快……只瞒住了那封信。我一再感谢校长对我们的严格训练，否则，那天将炸死很多孩子。校长一句话不说，只是听。为了打破可怕的沉默，我只有不停地说，说到那口钟怎样巧妙地落进坑中，由工人迅速填土埋好。 泪珠在校长的眼里转动，吓得我住了口。这颗泪珠好大好大，掉下来，使我更忘不了那次轰炸。 “我知道了！”校长只掉下一颗眼泪，眼球又恢复了干燥。“空袭发生的时候，我的女儿跳进钟下面的坑里避难。钟掉下来，正好把她扣住。工人不知道坑里有人，就填了土……” “这不可能！她在钟底下会叫……” “也许钟掉下来的时候，把她打昏了。” “不可能！那口钟很大，我曾经跟两个同学同时钻到钟口里面写标语！” “也许她在往坑里跳的时候，已经在轰炸中受了伤。” 我仔细想了想：“校长，我觉得还是不可能！” 校长伸过手来，用力拍我的肩膀：“老弟，别安慰我了，我情愿她扣在钟底下，也不愿意她在外面流落……” 我还有什么话可说？ 临告辞的时候，他使用当年坚定的语气告诉我： “老弟，有一天，咱们一块儿回去，把那口钟吊起来，仔细看看下面……咱们就这样约定了！” 当夜，我做了一个梦，梦见我带了一大群工人，掘开地面，把钟抬起来，点着火把，照亮坑底。下面空荡荡的，我当初写给红头绳儿的那封信摆在那儿，照老样子叠好，似乎没有打开过。 （取材于王鼎钧同名散文） 1．(3分)下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．“古钟”是本文的线索，它既关联着作者家乡的过往，也串联起作者童年趣事、日寇侵华、与校长的离别等事件。 B．文中多次描写了小孩子的“跑”，开始时，“我”跑不快，总落后于同学，但后来，在校长的严格训练下跑得飞快。 C．校长的人物形象鲜明而丰富，他表面严厉，甚至用藤鞭训练学生，其实用心良苦，深深关怀着祖国与孩子们的未来。 D．作者擅长描写细节，如“去看那两根小辫子，裹着红头绳儿，一面跑，一面晃荡”展现出作者含而不露的真挚情感。 2．(3分)请结合文章内容，分析作者为什么以“红头绳儿”为题。 3．(5分)最后一段画线句以梦境结尾，你喜欢这个结尾吗？请结合文章说明理由。 （本题15分）阅读下面的作品，完成下面小题。 浣花草堂 黄裳 到四川来以前，在行箧里放进了几册旧书，其中清初朱鹤龄的《杜诗辑注》是部头最大的。虽然觉得有些累赘，可是终于还是放进去了。半月以来，枕上灯前，有时间就拿来翻翻，真也给旅途平添了无限趣味。尽管已经是平日熟读了的，可是在蜀道上重读，就会给你带来更为新鲜的感受。诗人的写景抒情、用字遣词，有时候也只有面对真实的山川风物才体会得出那严肃的创作态度和可贵的才华。 杜甫在成都住过一段不短的时间，在集子里留下了四五卷诗，约占他全部留下来的作品的六分之一。人们就从他的诗里追寻他当日居住的草堂的遗址。从宋代开始，人们就在成都西郊为他建了一座祠堂，这就是“浣花草堂”。历代经过十次以上大小的修缮，直到今天，更修整得焕然一新，成为游赏的登临胜地。 走出西郊，经过青羊宫、百花潭，沿着公路走去，二三里后更左折走上一条田间小径，就可以远远望见一丛浓绿，那就是草堂的所在了。 这里有好大的一座庭院，四面是连绵不断的围墙，远远绕过去，才看得见那山门。走进去又是照例的几重佛殿，伽蓝，天王，佛像，这些都给迫切想要看到工部祠的人们增添了焦急的心情。一直走到最后的一层大殿，才在一块石碑上看到，这原来是草堂寺，还不是草堂。 从大殿里出来，向和尚问了路，才从右面的一道侧门里穿出去，来到真正要拜谒的地方。从侧门出，迎面就可以看到用青花碎瓷片叠起来的“草堂”两个大字，再转过去，就是一条曲折的、为两堵矮矮的红墙围起来的夹道。那暗红色的夹墙，碎石的泥径，墙外的翠竹幽篁，幽静极了。古建筑里经常使用的这种暗红色，不知怎的，自然会产生那样庄严宁静的气韵。 从夹墙里穿出去，眼前展开了一个新的天地，几十棵参天的翠柏、香楠矗立在绿草如茵的庭院里。一套四座厅堂，由石径小桥连接起来，这就是草堂的一系列主要建筑了。 穿过花径，走到工部祠去。这是草堂几组厅堂的最后一座。小小的殿宇，前面的院子里散发着几株用石坛围起来的大树。洁净无尘。这时候，云影微破，秋天金黄色的太阳洒了下来，穿过翠柏的枝叶，留下了满庭稀疏的日影。 走进祠里去看，厅内一排三龛，当中塑着杜甫的像。虽然是一般化的塑像，却也还清疏，没有怎样的仙气，不能不说是难得的了。旁边两座龛里是陆游和黄庭坚两位宋代诗人的塑像。好像是怕他独居寂寞，所以才陪了一起在这里排排坐的。黄、陆都有石刻像，都比泥塑高明得多。在这间厅堂背后的墙上，还嵌着两块更旧的杜甫石刻画像碑。 草堂后身是一座小小的土山，一道溪水从草堂的右侧绕了出去。前面有回廊曲槛，可以凭栏欣赏池里的圆荷。草堂简朴却不失规模，给人一种清疏而幽峭的感觉，和杜甫当年居处的风格是近似的。这个新修缮的草堂，和几百年前重修的原样相去不远，在最外面一进过厅墙上有一块石刻旧图，看那里勾勒出来的轮廓，和今天是十分相近的。像这种地方，不用说，大红大绿的建筑，大屋顶之类的铺陈，都是完全不合适的。 这里还新修了一个文物陈列室。在外面的柱子上，看到郭沫若先生所题的一副对联： 世上疮痍，诗中圣哲 民间疾苦，笔底波澜 这是一副出色的对联，它概括了诗人伟大成就的主要方面。人们一直非常喜欢杜甫，说他的作品是“诗史”，在中国文学史上留给他一个最光辉的席位——诗圣。 坐在水槛上休息。默默地在心里复诵了一下杜甫的草堂诗，会使你像一个梦游者似的走入四时不同、风光各异的如许境界。仿佛看到了在晓雾里沾湿了露水的笼竹，呢喃的定巢燕子，冉冉发出幽香的红藻，往还追逐的蝴蝶，相并相亲的白鸥，随风的柳絮，逐水的桃花，袅袅有如少女腰肢的垂柳，轻得只禁受得起两三个人的野渡，柴门月色，江路梅香…… 老杜是一个多么勤恳的诗人！他从不放过一切刻画现实的机会。他的诗里有丰富的人民生活的写照，可是也不缺乏自然风物的描写。因为这一切都出现在祖国的土地上，也都是诗人所挚爱的。杜甫写出了多么美好的自然景色，多么可爱的和平环境！可有人提到杜甫描写自然的草堂诗，总不免有些惴惴然，仿佛这些诗里的“人民性”总看不太清楚，这恰恰把诗人的伟大处缩小了。 （选自《黄裳散文选集》，有删改） 4．(3分)下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（   ） A．真也给旅途平添了无限趣味    平添：自然而然地增添 B．更修整得焕然一新        焕然一新：面目一新 C．留下了满庭稀疏的日影    稀疏：宽松，不稠密 D．总不免有些惴惴然        惴惴：激动不安 5．(3分)下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．第一段从杜诗写起，符合浣花草堂主人杜甫的诗人身份，引出浣花草堂。 B．草堂里几重佛殿、四座厅堂，参天的翠柏，小小的土山，环境清幽庄严。 C．工部祠里杜甫塑像虽然艺术水平一般，但还是清疏的，能够表现诗人本色。 D．文中作者寻访草堂，拜谒诗圣，获得了对杜甫及其诗歌的新的理解和感悟。 6．(4分)赏析文中的画线句子。 默默地在心里复诵了一下杜甫的草堂诗，会使你像一个梦游者似的走入四时不同、风光各异的如许境界。 7．(5分)文中作者对杜甫有哪些新的认识？请分条加以概括。 （本题11分）阅读下面文字，完成下列小题。 沪上秋临 沈轶伦 那个父亲模样的人，低头对小孩子说，你听，是什么声音？ 那个两三岁的小孩子闻言，果然就停下脚步，仔仔细细地听。 轰隆隆一阵巨响，每过几分钟地底下就有地铁开过，地铁站里被这轰鸣声充斥。等这声音平静下来，便传来进出站台的人流交杂的脚步声，不一会儿脚步声也平静下来，站厅的什么角落里，有节奏而清亮的声音持续传出来，唧唧唧唧—— 不是机房的声音，不是广播里站务通知的声音，也不是站台里工作的机器人滚动巡逻的声音。那些声音孩子大约都熟悉。他辨认着陌生的“唧唧”声，茫然不解。父亲模样的人笑着说，有一只蟋蟀跑到地铁站来了，蟋蟀啊，知道吗？小孩摇头。 我也放慢脚步，侧耳倾听蟋蟀的鸣叫。这是夜晚将近九点的光景，我们在一座城市中最没有自然景致的地方，听到了纯属于自然的奏鸣曲。 无数人写过上海，写过这里繁华的商业、移民的奋斗，写过地面上人类建造起的漂亮建筑，写过屋檐下的历史和水泥森林见证过的人事变化。却很少有人写过上海的动物，这座城市除了有人居住，还切切实实有其他物种共存。 飞禽走兽、花草树木，也一样生活在这片区域内。它们感知城市里时光流逝的方式和我们不一样，对城市空间分布的认知或许也不一样。在大城市生活的它们和在乡间田头生活的亲戚有何异同？会面临适应都市生活的种种难题吗？会因为在上海扎根下来，而略感骄矜，同时也略带迷茫吗？ 在美国作家乔治·塞尔登的《时代广场的蟋蟀》里，蟋蟀柴斯特，住在康涅狄格州的乡村小溪边的树桩里。几个来野餐的人，在溪边敞开餐盒，柴斯特跳入餐盒想大快朵颐，不料来野餐的人正好收拾餐盒，之后走去坐车又转车，直到进了纽约曼哈顿区时代广场的地铁站，柴斯特才找到机会跃出餐盒，落到了在地铁站里开报摊的小男孩玛利欧手里。 一个“乡下佬”在毫无准备的情况下来到了这个被称为“世界的十字路口”的地方，真是无所适从。好在地铁站里的老居民——猫和老鼠，成为柴斯特的朋友。 玛利欧安排柴斯特住进了一只火柴盒，或许仅仅是因为饥饿，它啃了玛利欧一家辛苦积攒的存款——纸的味道多么像家乡的草叶。 为了弥补自己犯下的过错，柴斯特决定用自己唯一的特长——奏乐，来弥补玛利欧一家。它在时代广场开了个演奏会——它摩擦翅膀，演奏了莫扎特的作品，演奏了意大利歌剧，演奏了它在报摊收音机里听到的大家爱听的美国歌曲。它的音乐会吸引了地铁站里的人们，吸引了媒体的关注，也稍稍弥补了它啃掉的玛利欧一家的金钱损失。 “在这个繁忙的城市里，还从来没有发生过像这样的情况。大家都心甘情愿地停在那里，就好像连呼吸都停止了。在音乐持续的这几分钟里，安静的时代广场就像傍晚的草原。只见偏西的太阳照在那些人的身上，微风吹拂着他们，仿佛他们只是长得高高的野草！” 可当触手可及的出名的诱惑和金钱——这些城里人最在意的东西，接踵而至时，真心爱蟋蟀的小男孩，最先察觉到蟋蟀的不快乐，这位演奏家不仅因为频繁的演出而感到疲倦，也因为秋天的到来感到疲倦。看到纽约的第一片落叶旋然而下，柴斯特告诉猫和老鼠，它想家了，想念乡下的土拨鼠和兔子，想念小溪和柳树。 猫和老鼠帮助新朋友坐上了返回康涅狄格州的列车。小说的最后，送走朋友而久久没有入睡的老鼠对猫说：“也许明年夏天我们可以到乡下去，到康涅狄格州的乡下去。” 在大学上儿童文学选修课的时候，老师读到这段，解释说，蟋蟀难以过冬，柴斯特从看到报纸上的日期显示九月开始，自知寿数将尽，它想要落叶归根。但作者不忍将死亡展现在儿童文学里，因此让蟋蟀坐车回乡，这是最完美的安排。 在上海的这个夜晚，地铁站里的这对父子在听到蟋蟀鸣叫时，各自又会想到什么呢？ 城市里出生长大的小男孩应该和玛利欧一样，从未见过这种小昆虫。而那父亲呢，若是这城市的老居民，或许会记得小时候放学后和伙伴在上海石库门弄堂的花圃里捉蟋蟀的往事，那时候上海还不是这种高楼密布的场所；若他是这城市的新移民，此刻会不会也有一点思乡呢？像柴斯特思念土拨鼠和兔子、小溪和柳树一样，他会不会牵着儿子的手，想念童年故土风物呢？ 柴斯特这样向猫和老鼠解释：“我只是有点儿九月的忧郁。快到秋季了，这正是康涅狄格州最美的时候。所有的树都在改变颜色，每天都是晴空万里，一望无际，只有天边偶尔会出现烧树叶时升起的缕缕轻烟。这时，南瓜也快要收获了。” 几天后，我还是在夜晚的同一时间经过这个地铁站台，那只蟋蟀依旧在鸣叫。空荡荡的站台，空无一人，唯有鸣叫声持续发出，一切像一个梦一样。这是属于蟋蟀一个“人”的演奏会。而循着长长的扶手电梯来到地面，夜晚的风已经带着凉意，上海的秋天已经降临。 （有删改） 8．(3分)下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．对于城市的老居民来说，蟋蟀代表着大自然，代表着一些人的童年，而对于漂泊在城市里的人来说，蟋蟀代表着故土、亲人以及他们生活的过往。 B．柴斯特描述的康涅狄格州秋天辽阔、浪漫、宁静、平和，而大都市的生活局促、单调、喧嚣，字里行间暗示出作者对城乡生活不同的情感倾向。 C．文章结尾写几天后，经过地铁站台，那只蟋蟀依旧在鸣叫，但站台空无一人，含蓄的说明大自然的美妙是永恒的，告诉人们要学会欣赏和珍惜。 D．文章具有一定的象征意味，文中的蟋蟀象征那些由家乡来到大城市中拼搏奋斗、想要在城市中扎根的外来人员，意蕴丰富，具有现实意义。 9．(3分)下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开头在写蟋蟀的声音之前，先写了地铁轰隆隆的巨响、站台人流的脚步声，与地铁站平静后有节奏而清亮的蟋蟀声形成了对比。 B．文章起笔用“你听，是什么声音？”“不是……不是……也不是……的声音”设置悬念，激发读者的阅读兴趣，引出所要描写的对象。 C．“为了弥补自己犯下的过错”，柴斯特决定在时代广场“开一个演奏会”，拟人化的手法既表现了柴斯特的可爱，又表现了演技的高超。 D．康涅狄格州的秋季是最美的时候，而上海的秋天已经降临，夜风中却带着凉意，作者通过类比，突出表现大自然的美好，凸显了主旨。 10．(5分)本文记上海地铁里的蟋蟀，却花费大量笔墨叙写《时代广场的蟋蟀》里蟋蟀的故事，作者这样安排有何用意？ （本题12分）阅读下面的小说，完成各题。 老兵 胡玲 单位招门卫，一直没招到人。应聘者要么嫌工作时间太长，要么嫌福利待遇不好。 这天下午，一个人影在办公室门口晃动，我走过去，吓得差点儿叫出声来。站在我面前的是一个丑陋无比的男人，四五十岁的样子，瘦削的脸上布满了道道伤疤，像无数条狰狞的蜈蚣匍匐于脸上。男人个子很高，背有点儿驼，穿着一件洗得发白的旧军装，肩上斜挎着一个褪了色的绿军包。 我是来应聘门卫的。男人朝我讨好一笑。他笑的时候，脸上的疤痕显得更加突兀可怕。 听到有人来应聘，人事部的赵经理高喊一声，应聘的，过来！ 男人扯了扯身上的军装，走了进去。 看到男人，赵经理也吓了一跳。你脸上的疤怪吓人的。赵经理面带愠色。男人像做错了事情一样，有点儿歉意地脸红起来。 你是哪里人？赵经理朝男人上上下下打量了一番问。 我是湖南桑植的，贺龙元帅的故乡。男人的语气中透着一丝骄傲。 带证件了吗？赵经理问。 男人从绿军包里掏出一个红绸布包着的东西。打开，里面是三个红本本。男人将红本本小心翼翼地递到赵经理面前，这是我的证件，请您过目。 赵经理拿着三个红本本瞄了几眼，丢在了桌子上。你有做门卫的工作经验吗？ 没有，我以前一直在老家种地，媳妇前段时间检查出得了重病，需要很多钱，我才出来打工的。男人的肩膀微微颤抖了一下，丑陋的脸上闪过一抹悲凉之色。 不行，没有经验的我们不要，你走吧！赵经理斩钉截铁地说。 我能吃苦，还有一身力气，干门卫工作应该可以的。男人憨厚地说。 赵经理斜了男人一眼，没好气地说，门卫就是保护我们单位的财产和人身安全，你年纪一大把了，怎么做得了。 我可以的，真的可以。我练过散打，也懂一些安全救助知识，一定能够干好门卫工作的！男人有点儿着急地说。 我说不行就不行，你就别哆嗦了！赵经理的头摇得像拨浪鼓。 您让我试试吧！哪怕工资低点儿也行，我媳妇病得不轻，我急需钱，急需一份工作。男人带着央求的口气。 对不起，这里不是慈善机构。赵经理冷冷地说。 男人强挤出一丝苦笑，从桌子上拿起三个红本本，认真地用红绸布包裹好，轻轻地装进包里。那谨慎细心的样子，仿佛他放进去的是价值连城的稀有珍宝。 男人黯然地走出了办公室。 几星期后，单位购买了一批办公家具，需要搬到五楼办公室去。单位后面有座桥，桥上每天聚焦着许多等活儿干的人，我决定去那里找个搬运工来帮忙。 桥上，站着许多人，他们有的拿着扁担，有的拿着铁铲，有的坐在三轮车上。我走过去，一大群人蜂拥而上。有活儿吗？多少钱？给我做吧！ 有一批家具要搬到五楼，五十块钱做吗？我问道。 钱太少了，做不了。一听我报的价钱，一群人悻悻散去。 我正准备加价时，一个声音响起：这活儿我干。我顺着声音望过去，又看到了那个满脸伤疤的丑陋男人，他依然穿着那身旧军装，挎着绿军包。 还没找到工作吗？我问他。 男人苦涩一笑，是呀，一个多月了，什么工作也没找到，别人要么嫌我老，要么嫌我脸上有疤。实在没办法，我就和他们一样在桥上蹲点，也好寻些力气活儿做。 到了单位，男人二话没说，放下绿军包，扛起一张桌子就上楼去了。 没多久，男人就把所有家具搬上了五楼。虽然是冬天，但男人的旧军装已经被汗湿透了。 我递给了男人八十块钱，男人又退回我三十块。说好了五十块的。男人朴实地笑着说。 男人走后，我发现他的包掉在我这里了。 我打开男人的包，打开红绸布，看到那三个红本本。一本是退伍证，证书照片上的一张脸年轻帅气，英姿飒爽。退伍证的纸张虽已泛黄和起皱，依然能清楚地看见上面的字迹：南滨市某步兵部队，陈青山同志于1994年4月光荣退伍。一本是部队颁发的二等功证书。一本是伤残军人证，写着陈青山在某次救火中不慎烧伤了脸。 男人很快就折了回来，十分着急的样子，看到我手里的包，他松了一大口气。差点儿忘了我最重要的东西。男人说。 男人脸上的伤疤，在阳光的照耀下像一朵美丽的鲜花。我怀着敬重的心情，双手把包递到男人手中。 11．(3分)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开头描写我及赵经理的反应，突显了老兵伤疤的可怕，为他后来找不到工作做了铺垫。 B．与老兵对话时赵经理语气冰冷，拒绝时斩钉截铁，可见他对老兵退伍军人的身份心存偏见。 C．小说多次提到“旧军装”“绿军包”及“三个红本本”，暗示老兵十分珍视他过往的身份和功绩。 D．对老兵的伤疤，“我”由“蜈蚣”到“鲜花”的感觉变化，反映了“我”内心情感的变化。 12．(3分)请简要分析小说在刻画老兵这一形象时突出了他的哪些性格特点。 13．(6分)小说以“我”为视角叙述故事，有什么好处？请结合作品进行分析。 （本题16分）阅读下面作品，完成下面小题。 枪挑紫金冠 谁要看这般的戏？新编《霸王别姬》。霸王变作了红脸，虞姬的侍女跳的是现代舞，一匹真正的红马扮乌骓。我先是手足无措，而后生出了深深的羞耻——所谓新编，在许多时候，并不是将我们送往戏里，而是在推我们出去。它像镜子，只照出两样东西：胆大妄为与匮乏。 羞愧地离席。出了剧院，二月的北京浸在浓霾里。没来由想起了甘肃，陇东庆阳，一个叫做小崆峒的地方，黄土上开着一树树的杏花。三月三，千人聚集，都来看秦腔，《罗成带箭》。我到时，恰好是武戏，一老一少，两个武生，耍翎子，咬牙，甩梢子，一枪扑面，一锏往还，端的是密风骤雨，又配合得滴水不漏。突然，老武生一声怒喝，一枪挑落小武生头顶的紫金冠，小武生似乎受到了惊吓，呆立当场。 我以为这是剧情，哪知不是，老武生一卸长髯，手提长枪，对准小的，开始训斥；鼓锣钹之声尴尬地响了一阵，渐至沉默，在场的人都听清了，他是在指责小武生上台前喝过酒。说到暴怒处，举枪便打。这出戏是唱不下去了，只好再换一出。我站在幕布之侧，看见小武生在受罚：时代已至今天，他竟然还在掌自己的嘴。 梨园一行，哪一个的粉墨登场不是从受罚开始的？这台前幕后，遍布着多少不能触犯的律法：玉带不许反上，鬼魂走路要手心朝前，上场要先出将后入相……如此讲究戒律，却是为何？ 千百年来，多少伶人身上承载着这样的命数：三天两头被人喝了倒彩，砸了场子，不得科举，不得坐上席，甚至不得被娶进门去；在最不堪的年代里，伶人出行，要束绿巾、扎绿带，单是为了被人认出和不齿；就算身死，也难寿终正寝。 戏台上那烟尘里的救兵、危难之际的观音，实际都不存在。唯有信自己，信戏，以及那些古怪到不可理喻的戒律。这些戒律因错误得以建立，又以眼泪、屈辱浇成，越是信它，它就越是坚硬和无情，虽然它不能改变那可怕的命数，但它总能赏你一碗饭吃，给你些许做人的尊严。 在江西万载县乡村场院里，我看过一出赣剧《白蛇传》，那大概是我此生看过的用时最长、记忆也最刻骨的一出戏。 这出戏只五回，而每一回竟长达一个多小时。戏台上，小青与法海，一场打斗，但见翎子翻飞旗杆挑枪，但见金盔跌落银靴生根。可能是我想多了，——编排这出戏的人真是看透了人世。漫长的时间之下，戏台上的打斗正如生活中的对抗，几乎将无休止地进行下去，既认真，又厌倦。 戏台上，白素贞和许仙，他们说着西湖，说着芍药，彼此挨近着，端的是：隔墙花影动，金风玉露一相逢。就要挨在一起之时，又有意无意地闪躲开……一切都在微小处展开，又牵动着我的神经：他在如火如荼，我却知道好景不长；她那边莲步轻移，我这厢敲的是急急锣鼓；她深情款款，我看了倒是心有余悸。到最后，这许多的端庄、天真和痴恋只化作山水画上的浓墨一滴，剩余处全是空白，演戏的人走向断桥、残垣，看戏的人则奔向空白处的千山万水。 这便是戏啊，老生和花旦，凤冠和禅杖，纷纷聚拢，造出幻境：这一方戏台，虽无波涛却会江水长流，不事耕种也有满眼春色。所谓“强烈的想象产生事实”，它让你沉醉其中，到了这时候，还分什么你看戏我演戏？我还清楚地记得散场之后的夜路。那一隅戏台被空前扩大，连接了整个夜幕：在月光下走路，折断了桃树枝，再去动手触摸草叶上的露水，都像一场戏。 还记得安徽的一个小县城，在长江边一艘废弃的运沙船上看徽剧《单刀会》。那只不过是个寻常的戏班子。 可是，这里的关云长，全然不是人人都见过的那个关云长。上百种关公戏中的关云长，先是人，后是神，在不断的言说中变得单一和呆板，戴上了一副面具，成为了人们所缺失之物的化身。他不再是刘玄德一人的二弟，而是万千世人的二弟。他的命运，便是被取消情欲，受人供奉。可是，且看这出戏里的关云长：虽说逃脱了险境，惊恐、忐忑、侥幸却一样都没少，置身在回返的行船上，一遍遍与船家说话，以分散一点惊惧，惶恐得像个孩子。 这一出乡野小戏，几乎照搬了元杂剧，竟然侥幸逃过了修饰和篡改；可以说，这出戏，以及更多的民间小戏，其实就是历史典籍。只不过，修撰者不是翰林史官，而是人心。是人心将那些被铲平的复杂人性、被抹消的文化印记，全都放置于唱念做打里残存了下来。这诸多顽固的存留，就是未销的黑铁，你若有心，自将磨洗认前朝。 还是二月的北京，再次踏入美轮美奂的剧院，去看《战太平》。又是要命的新编，又要继续一夜的如坐针毡：声光电一样都没少。管他蟒袍与褶衣，管他铁盔与冠帽，都错了也不打紧，反正我有声光电；谋士的衣襟上绣的不再是八卦图，名将花云的后背上倒是绣上了梅兰竹菊，都不怕，反正我有声光电。 唯有闭上眼睛。闭上眼后，却又分明看见一个真实的名将花云正在怒发冲冠，正在策马狂奔。他穿越河山，带兵入城，闯进剧院，来到没有畏惧的人中间，立马横枪，劈空断喝，一枪挑落他们头顶的紫金冠。 （取材于李修文的同名散文） 14．(3分)下列词语在文中的意思，理解不正确的一项是（   ） A．滴水不漏：形容技巧高超。 B．粉墨登场：指化装登台演戏。 C．不可理喻：指不通情理。 D．如火如荼：形容情感热烈。 15．(3分)下列对文章内容的理解，最恰当的一项是（   ） A．第二段中作者“羞愧地离席”，是因为发现自己不能理解作品被如此改编的用意，惭愧于自己与新编作品间的隔膜。 B．文章中对白素贞与许仙相逢的描写，体现了中国戏剧表演中的含蓄细腻，能引人入戏，这样的表演令作者十分欣赏。 C．叙写《单刀会》时，作者特意交代这个寻常的戏班是以“废弃的运沙船”为舞台，是想突出戏班面临的生存困境。 D．文章结尾处，作者重复“反正我有声光电”，是在强调和肯定现代技术手段可以给新编戏剧带来别样的舞台效果。 16．(5分)第四段中问：“如此讲究戒律，却是为何？”请根据文意用自己的话概括“如此讲究戒律”的原因。 17．(5分)文章写了作者看过的三出戏《罗成带箭》《白蛇传》《单刀会》，请分别概括作者借这三次观看经历所表达的对戏剧艺术的认识。作者这样构思体现了怎样的匠心？ （本题17分）阅读下面作品，完成下面小题。 岚起处有茶香 ①多雨的暮春，总可以看到岚起寨的四围袅袅升起游移的岚气，和大片碧绿的茶园融为一体。岚气是变动不居的，只有在岚气散去时，茶园才得以清晰地显现。寨子被群山环抱着，在它的西南，有一道瀑布，从黝黑的巨大岩石上奔流而下，碎玉般晶莹迸溅。通向山岭高处的路径似乎都不曾开发，便给了小动物们更多穿行的空间。有登山癖好的人来此，也只能囿于一隅，静观四围之景象，不行路时也是可以生出许多念头的，尤其安然坐下时，比行色匆匆时有了更多的松弛——不仅仅是动作上的，更在于内心。 ②对于岚起寨的暮春，我只能如简笔画那般信手勾勒。乔治·吉辛说：“世上有多少人能这样宁静、会心地欣赏天地间的美景呢？每五万人中能否有一个人如此呢？”我想，此时的我，或许是五万人中的那一个幸运者。 ③如果不是下起春雨，岚起寨的茶园里便都是一些忙碌的身影，她们的指腕灵活地翻转着。积年的经验，使她们采摘鲜叶时不必经过思索，便能做到准确而且迅捷。在指腕的翻转中，外人看到了美感，她们则看到了日常的真实不虚。鲜叶及时地由露天来到车间，开始了由润泽到干燥的历程。 ④一夜无眠的制茶师傅们在晨曦到来时一脸倦意——从鲜叶脱离母树后，他们的辛劳就开始了。许多程序，一一做去——我只记下了揉捻、炒青、烘焙。每年制茶的可能是这几位师傅，或者是那几位师傅，手上功夫都不容置疑，他们在一起其实是各自展现差异。即便是同一位师傅相隔一年来到岚起寨，他也已经不是过往的自己了——此时持有的情性、识见，已非去年的还原，这也使今年之茶，非去年的复制。茶树一畦畦的，看似天生天养，从远处望去都如同无数的卧龙纹丝未动，然草木有本心，每一株茶树内部也各有差异。天下植物千万，人确认茶为饮中上品，一定是历经了无数的试验，然后开辟茶山，种植培养，各出滋味。茶农之于茶树可谓知音，知其所喜高度、方位、土壤。那些试图探求无限者，会不囿于既往的经验，脱略旧辙而开新径。身在井隅，心怀璀璨——我想，每位师傅在制茶过程中都会有如此向往。 ⑤我在岚起寨顶楼的阳台上坐下来，而不是匆忙地赶往某个景点。出外旅行时，所思所想异于平素，想的总是“松弛”“闲适”“岑寂”“清旷”这些字眼，便有了“坐下来”这个安放的姿态。在有些日子里，我们的确是在做着“只争朝夕”的劳作，没办法停下来。元人杨载曾如此形容：“波澜开阖，如江海之波，一波未平，一波复起。”这个生活节奏越发迅疾的时代，没有谁可以置身其外，但是个人的调节也能带来一些自由，使感官体验到与“迅疾”相反的趣味。如我在岚起寨的这些日子，说起来没有什么工作成效。闲坐花了不少时间，品茶又花了不少时间，没有创造任何物质财富，精神上的感悟一时也说不出有多少——它们潜沉于深处，不知何时才会砉然天开。不过，闲散地坐下来，加上茶水的浸润，的确使人松弛了不少。以前我觉得自己写文、写字在结构方面都有点紧，后来松了许多，我以为是慢功夫的成全。 ⑥古人认为山以不动为法。它的厚重、沉实、坚硬，和人的生存相仿，很实在、真切，也都向前延伸。正如每个人都需要踏实劳作，方能实现生存的延续。然而，一座山的灵气，往往是由岚气来承担的，它缥缈随风，无一定之规地漫起、游移，任意西东。袅袅而起的岚气在情调和色调上都异于火烧云，它薄纱一般洁净、素淡，人于远处静静地欣赏，甚至不愿开口评说什么。岚气所形成的氛围，无法让人说明白，那些说不明白的部分——只可意会，让人心怀一种朦胧的陌生感、新鲜感。 ⑦夜半醒来，觉得满室茶香。心想，人是让茶香唤醒的。每一种植物都有自己的香气，茶香为人所喜，起始可能是偶然，慢慢地，不可替代。从鲜叶到此时的茶香弥漫，我想是接近圆满了——楼下的制茶师傅已经很多个夜晚没有合眼了，如此茶香可以视为回报。一批茶做完的时候，他们的心绪便舒展起来。和茶香可以相提并论的是书香，它们的起源是一样的，都来自植物。每一泡茶都有自己的审美取向，大红袍异于白鸡冠，半天妖异于铁罗汉。每一本书也都有自己的风格承载，旧版书不同于新版书，雕版印刷不同于激光照排。文士于书斋斜靠着，翻翻书，品茶，而后又翻翻书，甚觉畅适。 ⑧“休对故人思故国，且将新火试新茶”——这是苏东坡说的，然而制茶师傅似乎不认可此说，嘱我还是先喝去年的茶，新茶放一段再说。关于理由，他只用了“退火”两个字。天下道理大抵相通——我到文房四宝店挑了一些宣纸回家，并不急用，而是囤起来，日后再说。待旧宣纸用完了，新的宣纸也火气销尽，平和温润，此时下笔便觉畅快。经过时日磨洗的纸，居然有这般效果——时日无语而行，某些因素于其中悄然化解，于是品质被提升了。有人来，送了一些老纸和老墨，它们还达不到古纸古墨的等级，却也使我期待之至。很迫切地就把老墨研了，把老纸摊开了，写一首清冷的宋词，感觉还真不同于以往，其中就有我对过往时日的敬畏，时间让这些纸和墨都有资格冠之以“老”。新茶做成后，也在静静经历时日之变，这就不需人工参与了——如同青铜器爬上锈迹，八仙桌漫上包浆，全是时日的拿手好戏。当然，茶叶不需放置那么久长，它们在适宜的时候被饮用，韵致能得到最充分的展现。 ⑨我离开岚起寨时已是立夏之后。采摘完鲜叶的茶山人迹罕至，一片静谧。它在浮游的岚气中继续汲天地精神，开始了新的生长。 （取材于朱以撒的同名散文） 18．(3分)下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（   ） A．也只能囿于一隅         囿于一隅：局限在一个空间 B．手上功夫都不容置疑     不容置疑：不允许提出不同意见 C．脱略旧辙而开新径       脱略旧辙：打破旧有规则或传统 D．不知何时才会砉然天开   砉然天开：一下子就领悟了 19．(3分)下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．第②段通过写“我只能如简笔画那般信手勾勒”，来表现岚起寨暮春时节说不尽的美。 B．第⑤段写人在“只争朝夕”的劳作中无法体验松弛闲适之趣，从而否定忙碌的价值。 C．作者由新茶退火想到新宣纸火气销尽，进而产生了许多事物需经历时日之变的思考。 D．本文画线的三处引用，或凸显情感，或增添形象性，或引发进一步思考，各得其宜。 20．(5分)第⑦段写到“夜半醒来，觉得满室茶香”，请联系全文，谈谈“茶香”缘何而来。 21．(6分)文章①⑥⑨段都写到了“岚气”，请联系全文，分别回答这三次写岚气的作用。 （本题12分）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，缩起身子在铁轨上坐了下来。香雪感受过各种各样的害怕，小时候她怕头发，身上沾着一根头发择不下来，她会急得哭起来；长大了她怕晚上一个人到院子里去，怕毛毛虫，怕被人胳肢（凤娇最爱和她来这一手）。现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。三十里，一路走回去，该路过多少大大小小的林子啊！ ②【甲】一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。 ③她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“嗒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！ ④她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。【乙】她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁唧嘟”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。台儿沟呢？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。 ⑤今晚台儿沟发生了什么事？对了，火车拉走了香雪，为什么现在她像闹着玩儿似的去回忆呢？四十个鸡蛋也没有了，娘会怎么说呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳妇、聘闺女吗？那时他才有干不完的活儿，他才能光着红铜似的脊梁，不分昼夜地打出那些躺柜、碗橱、板箱，挣回香雪的学费。想到这儿，香雪站住了，【丙】月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸牢牢地响着，并不真心告诉她应该怎么做。是哪儿来的流水声？她寻找着，发现离铁轨几米远的地方，有一道浅浅的小溪。她走下铁轨，在小溪旁边蹲了下来。她想起小时候有一回和凤娇在河边洗衣裳，碰见一个换芝麻糖的老头。凤娇劝香雪拿一件旧汗褂换几块糖吃，还教她对娘说，那件衣裳不小心叫河水给冲走了。香雪很想吃芝麻糖，可她到底没换。她还记得，那老头真心实意等了她半天呢。为什么她会想起这件小事？也许现在应该骗娘吧，因为芝麻糖怎么也不能和铅笔盒的重要性相比。她要告诉娘，这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么，就再也不会被人盘问她们每天吃几顿饭了。娘会相信的，因为香雪从来不骗人。 ⑥【丁】小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑。撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。香雪也要赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，但她觉得很精神。她告别了小溪，又回到了长长的铁路上。 ⑦前边又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她没有返回去，她想到怀里的铅笔盒，想到同学们惊羡的目光，那些目光好像就在隧道里闪烁。她弯腰拔下一根枯草，将草茎插在小辫里。娘告诉她，这样可以“辟邪”。然后她就朝隧道跑去。确切地说，是冲去。 （取材于铁凝《哦，香雪》） 22．(3分)下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．第①段写香雪“感受过各种各样的害怕”，后使用插叙手法交代其过往经历，凸显了她性格中胆小的特点。 B．第③段通过一连串的动作描写，生动地刻画出香雪既想急切体验又害怕弄坏新铅笔盒的微妙复杂的情态。 C．第④段连用三次“原来是这样的”，渲染了香雪因离开台儿沟而对原来的山谷有了不一样的认识。 D．第⑦段形容隧道“就像大山的一只黑眼睛”，运用拟人的手法表现出了黑夜里隧道的幽深与阴森。 23．(3分)这篇文章中，景物的特点会随着主人公香雪的心理活动而产生变化。请依据【甲】【乙】【丙】【丁】四处景物描写，简要概括景物特点的变化并分析原因。 24．(6分)第⑤段写到了香雪回想起她小时候和凤娇碰见一个换芝麻糖的老人的经历。请简要分析这部分内容在选文中的作用。 （本题17分）阅读下面的文字，完成小题。 桥边的老人 海明威 一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵扳着轮辐在帮着推车。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人却坐在那里，一动也不动。他太累，走不动了。 我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。完成任务后，我又从桥上回到原处。这时车辆已经不多了，行人也稀稀落落，可是那个老人还在原处。 “你从哪儿来？”我问他。 “从圣卡洛斯①来，”他说着，露出笑容。 那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。 “那时我在看管动物，”他对我解释。 “噢。”我说，并没有完全听懂。 “唔。”他又说，“你知道，我待在那儿照料动物。我是最后一个离开圣卡洛斯的。” 他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。我瞧着他满是灰尘的黑衣服、尽是尘土的灰色面孔，以及那副钢丝边眼镜，问道，“什么动物? ” “各种各样，”他摇着头说，“唉，只得把它们撇下了。‘ 我凝视着浮桥，眺望充满非洲色彩的埃布罗河②三角洲地区，寻思究竟要过多久才能看到敌人，同时一直倾听着，期待第一阵响声，它将是一个信号，表示那神秘莫测的遭遇战即将爆发，而老人始终坐在那里。 “什么动物？”我又问道。 “一共三种，”他说，“两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。 ” “你只得撇下它们了？”我问。 “是啊。怕那些大炮呀。那个上尉叫我走，他说炮火不饶人哪。” “你没家？”我问，边注视着浮桥的另一头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡。 “没家，”老人说，“只有刚才讲过的那些动物。猫，当然不要紧。猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢？我简直不敢想。” “你的政治态度怎样？”我问。 “政治跟我不相干，”他说，“我七十六岁了。我已经走了十二公里，我想我现在再也走不动了。” “这儿可不是久留之地，”我说，“如果你勉强还走得动，那边通向托尔托萨③的岔路上有卡车。” “我要待一会，然后再走，”他说，“卡车往哪儿开？” “巴塞罗那，”我告诉他。 “那边我没有熟人，”他说，“不过我非常感谢你。再次非常感谢你。” 他疲惫不堪地茫然瞅着我，过了一会又开口，为了要别人分担他的忧虑，“猫是不要紧的，我拿得稳。不用为它担心。可是，另外几只呢，你说它们会怎么样？” “噢，它们大概挨得过的。 ” “你这样想吗？” “当然，”我边说边注视着远处的河岸，那里已经看不见大车了。 “可是在炮火下它们怎么办呢？人家叫我走，就是因为要开炮了。” “鸽笼没锁上吧？”我问。 “没有。” “那它们会飞出去的。” “嗯，当然会飞。可是山羊呢？唉，不想也罢，”他说。 “要是你歇够了，我得走了，”我催他。“站起来，走走看。” “谢谢你，”他说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去。 “那时我在照看动物，”他木然地说，可不再是对着我讲了。“我只是在照看动物。” 对他毫无办法。那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进。可是天色阴沉，乌云密布，法西斯飞机没能起飞。这一点，再加上猫会照顾自己，或许就是这位老人仅有的幸运吧。 注：①圣卡洛斯：地名，在西班牙东海岸。②西班牙境内最长的一条河。③西班牙塔拉戈纳省城市。 25．(3分)请在横线上填写恰当的词语。 同样是写老人，海明威在《老人与海》中刻画了一个完全不同的形象，圣地亚哥是一个不折不扣的“ ”，他曾说：“一个人可以被 ，但不能被 。” 26．(3分)下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．小说通过第一人称“我”的视角讲述了一个“现在进行时”的故事，增强了小说的真实感和亲切感。 B．“坐”是小说中桥边老人的典型姿势，作者多次交代老人坐在路旁，重在表现老人疲惫不堪的特征。 C．在交谈中，“我”的话语多为短句，老人多为长句或语段，话语节奏不同反映出人物内心情绪的差异。 D．小说的构思独具匠心，内容仅由一段对话、两个人物构成，却能以小见大，揭示出深刻又宏大的主题。 27．(5分)小说一开头便描绘了人群、车队蜂拥过河的场景以及那个坐在桥边的老人，请谈谈作者这样写的作用。 28．(6分)小说中写老人反复念叨自己的小动物，作者这样写有何用意？请简要分析。 （本题11分）阅读下面的作品，完成下面小题。 圣彼得堡的留恋 莫斯科和圣彼得堡之间，我更倾向选择后者。我觉得圣彼得堡更加宁静，更有历史底蕴。傍晚走在最笔直的涅瓦大街上，那些看上去已经非常老旧的灰色建筑，在灯光下似乎成为一件古老的工艺品。“旧”，让悠远的彼得堡更加真切，似乎有一种抚摸天鹅绒般的质感。 冬宫像一个沉默的300岁的老迈巨人，坐落在涅瓦河边上，一切都是那样安静。它的墙壁那样厚实，仿佛一千发子弹都不能将它射穿。我站在冬宫入口处，眺望着涅瓦河，想要寻找当年“阿芙乐尔号”巡洋舰，在心中聆听那著名的炮声，可惜缘悭一面。 走进冬宫，满眼皆是高耸、巨大，无论是穹顶还是廊柱，都是那样饱满，仿佛不是人类建造的，似乎像大地、天空一样早已存在，让你觉得它能万年不败。冬宫里面有上千座大小不一的大厅，每一个大厅里面，墙壁上都悬挂着世界名画。达·芬奇、拉斐尔、毕加索的巨型原作，不可思议地呈现在眼前，让你总是无法相信这是真实的。至于高更、凡•高、马蒂斯的画作，那更是比比皆是，已经让你觉得毫不稀奇了。冬宫里面的画作和艺术品，是需要穷尽一生欣赏的，因为每一个大厅的每一幅画作，都足能让你为之驻足一生。可是人的生命太短暂了，怎么可能？半天的时间，连“走马观花”都谈不上。 我走出冬宫时，心中有赞叹，也有伤感。 在圣彼得堡，还应该去的是陀思妥耶夫斯基的故居。作为一个写作者，能够亲近像陀氏这样文学大师的故居，哪怕在里面站一站，嗅一嗅故居里面的空气，都是一种幸福，也能汲取一些力量。 陀氏的故居在一条老旧狭窄的街道上，正门极小，而且比大街低矮了许多，与旁边街道上的房屋没有任何区别，甚至还有些寒酸。要是没有人指点，我根本不会注意这幢陈旧的二层建筑。 跟随着一位身材瘦高、面颊异常消瘦的中年女士在房间里慢慢走着，听着这位研究陀思妥耶夫斯基的博士专家讲解着陀氏的生活和他不朽的文学作品。 陀思妥耶夫斯基是俄国历史上最伟大的作家之一，他冷酷地分析出人的精神的深层危机。我想起鲁迅先生的说法：在陀氏那“残酷到了冷静”的笔下，能够“在骇人的卑污的状态上，表示出人们的心来”，因而往往能“显示着灵魂的深”。还有人说“托尔斯泰代表了俄罗斯文学的广度，陀思妥耶夫斯基则代表了俄罗斯文学的深度”。无论是广度还是深度，都一定渗透着作家不一样的人生经历。 陀思妥耶夫斯基患有癫痫病，从9岁发作，一直伴随他终生。他25岁的时候，就以书信体短篇小说《穷人》一举成名。他被别林斯基称为“天才”，被涅克拉索夫称为“又一个果戈理”。他是文学天才，但他还是一个不折不扣的酒鬼，还是一个逢赌必输的狂热赌徒。 我端望着陀氏的肖像：阴沉的脸，深邃的目光，坚毅的下巴，无论如何都不能与酒鬼联系上，似乎也不像赌徒，可是现实……或许，这与他的终日酗酒、性格凶狠的父亲有些关系。 陀氏有着大起大落的人生。他在写完《穷人》的第二年，参加了彼得堡的革命小组。他尽管革命，但反对暴力，主张改良。后来，他因为牵涉一桩反对沙皇的革命活动而被捕，随后被执行死刑，却又在刑场上被临时改判流放西伯利亚。流放几年后，又被释放，但必须在西伯利亚服役。就这样，陀思妥耶夫斯基度过了非凡的10年。 陀氏故居保存完好，打字机、礼帽、书桌、书柜、木床、孩子的木马，还有巴掌大小的便笺，都是当年的原物。那时候穷困潦倒的陀思妥耶夫斯基不断搬家，这所故居是他在圣彼得堡的最后一处居所。他一生执着于研究“天堂与地狱”和“人与信仰”的关系，所以对自己居所的唯一要求，就是在屋子里的某一扇窗户望出去，一定要能够看见教堂的尖顶。我站在故居进门处的一个狭长的玻璃窗前，毫不费力地看见了不远处一座教堂的尖顶。 我没有嗅到故居中有丝毫的酒气，但却好像目睹了陀思妥耶夫斯基创作的辉煌。在1866年到1880年的14年间，他奇迹般地完成了《罪与罚》《赌徒》《白痴》和《卡拉马佐夫兄弟》4部巨著。其中，《赌徒》是在一个月之内完成的。如此高效，不能不提到他的第二任妻子安娜。这位速记学校毕业的高材生，速记的速度，几乎超过了陀氏的口述。也正是在妻子安娜的帮助下，陀思妥耶夫斯基才在出版社规定日期内完成了《赌徒》的写作，才彻底买下了这栋房产。从此，漂泊的陀思妥耶夫斯基终于在圣彼得堡安定了下来，有了一个安定的家。 陀氏每天晚上写作，上午睡觉，下午接待上门求教的读者。当他在书房睡觉时，他的孩子们绝对不能打扰他。在故居，我见到了孩子们从书房门缝下塞进去的小纸条原件，上面写着歪斜的俄文：爸爸，我想吃糖。 就像陀氏作品里的人物自身都具有双重人格、自我对立一样，陀思妥耶夫斯基也是一个矛盾的共合体。他一方面严厉、阴郁，一方面又友好、温善，他的一生就是在这样的矛盾中艰难度过。最后，在一个冬季的夜晚，他因为挪动笨重的书架，导致脑血管破裂而死去。为他送行的人们，默默无语地跟在他的灵柩后面，长长的队伍，不见尾端。 他的妻子在他死后，什么都没有拿，只带上了装满陀氏手稿的皮箱，离开了这幢能够随时看得见教堂尖顶的居所。后来我们之所以能够见到那么多陀氏的著作，与这位贤良的妻子有着重要的关系。当年托尔斯泰知道安娜的行为后，大加赞赏，称她是一个“伟大的女性”。 在陀氏故居，我足足待了两个小时。走出故居时，心中有赞叹，也有伤感。 我望着那显得寒酸的大门，突然想起了陀氏的一句名言：我只担心一件事，我怕我配不上我所遭受的苦难。 是的，苦难也是财富——对于作家来说，必须拥有经历。 离开圣彼得堡，冬宫里的明亮辉煌和陀氏故居里的灰暗沉闷，总是在我的眼前交替浮现。假如让我做一次选择，我会毫不犹豫地选择后者。 不用问我为什么。我的答案，只在我的心里。 （取材自武歆同名散文） （重要提示：答题时，对陀思妥耶夫斯基使用“陀氏”或“陀翁”称谓即可。） 29．(3分)下列对文章内容的理解，最恰当的一项是（   ） A．作者更喜欢圣彼得堡的原因是这里很老旧的灰色建筑像古老的工艺品。 B．作者在心中聆听“阿芙乐尔号”的炮声，更加感受到此刻冬宫的安静。 C．时间仓促，不能充分欣赏冬宫里的艺术作品，作者因此觉得“伤感”。 D．孩子们写的纸条，让作者感受到孩子们的顽皮和陀氏作为父亲的慈爱。 30．(3分)作者在走出冬宫和陀氏故居时，两次都“心中有赞叹”，请根据文意分别说明这两次所“赞叹”的内容。 31．(5分)离开圣彼得堡后，陀氏故居的“灰暗沉闷”还浮现在作者眼前。这里的“灰暗沉闷”有哪些含义？作者“毫不犹豫地选择”它的原因是什么？ （本题16分）阅读下面作品，完成下面小题。 黑色光亮 余秋雨 诸子百家，其实就是中国人不同的心理色调。我觉得，孔子是堂皇的棕黄色，近似于我们的皮肤和大地；老子是缥缈的灰白色，近似于天际的雪峰和老者的须发；庄子是飘逸的银褐色；韩非子是沉郁的金铜色…… 我还期待着一种颜色。它使其他颜色更加鲜明，又使它们获得定力。它甚至有可能不被认为是颜色，却是宇宙天地的始源之色。它，就是黑色。 墨子名叫墨翟。诸子百家中，除了他，再也没有用自己的名号来称呼自己的学派的。你看，儒家、道家、法家、名家、阴阳家，每个学派的名称都表达了理念和责任，只有他，干脆利落，大大咧咧地叫墨家。黑色，既是他的理念，也是他的责任。 为什么他那么执著于黑色呢？这引起了近代不少学者的讨论。有人说，他固守黑色，是不想掩盖自己作为社会低层劳动者的立场。有人说，他想代表的范围可能还要更大，包括比低层劳动者更低的奴役刑徒，因为“墨”是古代的刑罚。钱穆先生说，他要代表“苦似刑徒”的贱民阶层。 有一次，为了让宋国免受战争之苦，墨子一袭黑衣，从山东泰山脚下出发，徒步走了整整十天十夜，赶到湖北的荆州。同样的事情还有过很多。原来，这个长途跋涉者只为一个目的在奔忙：阻止战争，捍卫和平。一心想攻打别人的，只是上层统治者。社会低层的民众有可能受了奴役或欺骗去攻打别人，但从根本上说，却不可能为了权势者的利益而接受战争。这是黑色哲学的一个重大原理。 墨子以极其艰苦的生活方式、彻底忘我的牺牲精神，承担着无比沉重的社会责任。这使他的人格具有一种巨大的感召力。他去世之后，这种感召力不仅没有消散，而且还表现得更加强烈。据记载，有一次墨家一百多名弟子受某君委托守城，后来此君因受国君追究而逃走，墨家所接受的守城之托很难再坚持，一百多名弟子全部自杀。为什么集体自杀？为了一个“义”字。既被委托，就说话算话，一旦无法实行，宁肯以生命的代价保全信誉。慷慨赴死，对墨家来说是一件很平常的事。这不仅在当时的社会大众中，而且在以后的漫长历史上，都开启了一种感人至深的精神力量。司马迁所说的“其言必信，其行必果，已诺必成，不爱其躯”的“任侠”精神，就从墨家渗透到中国民间。千年崇高，百代刚烈，不在朝廷兴废，更不在书生空谈，而在这里。 墨家在批评儒家的时候，对儒家常有误读，尤其是对“天命”中的“命”、“礼乐”中的“乐”，误读得更为明显。但是，即使在误读中，我们也更清晰地看到了墨家的自身形象。既然站在社会低层大众的立场上，那么，对于面对上层社会的秩序理念，确实有一种天然的隔阂。误读，太不奇怪了。 更不奇怪的是，上层社会终于排斥了墨家。这种整体态度，倒不是出于误读。上层社会不会不知道，连早已看穿一切的庄子，也曾满怀钦佩地说“墨子真天下之好也，将求之不得也，虽枯槁不舍也”；连被统治者视为圭臬的法家，也承认他们的学说中有不少是“墨者之法”；公认为经典的《礼记》中的“大同”理想，也与墨家的理想最为接近。但是，由于墨家所代表的社会力量是上层社会万分警惕的，又由于墨家曾经系统地抨击过儒家，上层社会也就很自然地把它从主流意识形态中区隔出来了。秦汉之后，墨家衰落，历代文人学士虽然也偶有提起，往往句子不多、评价不高，这种情景一直延续到清后期。 这种历史命运实在让人一叹。但是，情况很快就改变了。一些急欲挽救中国的社会改革家发现，旧时代的主流意识形态必须改变，而那些数千年来深入民间社会的精神活力则应该被调动起来。因此，大家又惊喜地重新发现了墨子。 孙中山先生在《民报》创刊号中，故意不理会孔子、孟子、老子、庄子，而独独把墨子推崇为“平等”、“博爱”的中国宗师。梁启超先生更是在《新民丛报》上断言：“今欲救亡，厥唯学墨。”他在《墨子学案》中甚至把墨子与西方的思想家亚里士多德、培根、穆勒作对比，认为一比较就会知道孰轻孰重。他伤感地说：只可惜我们做子孙的没出息，把祖宗遗下的无价之宝，埋在地窖里两千年。今日我们在世界文化民族中，算是最缺乏论理精神、缺乏科学精神的民族，我们还有面目见祖宗吗？如何才能够一雪此耻，诸君努力啊！孙中山和梁启超，是最懂得中国的人。他们的深长感慨中，包含着历史本身的呼喊声。墨子，墨家，黑色的珍宝，黑色的光亮，中国亏待了你们，因此历史也亏待了中国。 那么，墨子四处传播的道义中，有哪一些特别重要、感动过千年民间社会，并感动了孙中山、梁启超等人呢？我想，就是那简单的八个字吧——兼爱，非攻，尚贤，尚同。 “兼爱”，就是祛除自私之心，爱他人就像爱自己；“非攻”就是反对战争。“尚贤”、“尚同”这四个中国字在字面上已经表明了它们的基本含义：崇尚贤者，一同天下。所谓一同天下，也就是以真正的公平来构筑一个不讲等级的和谐世界。 我希望，人们在概括中华文明的传统精华时，不要遗落了这八个字。 那个黑衣壮士背着这八个字的精神粮食已经走了很久很久。他累了，粮食口袋搁在地上也已经很久很久。我们来背吧，请帮帮忙，托一把，扛到我的肩上。 （节选自余秋雨《中国文脉》，有删减） 32．(3分)下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（   ） A．老子是缥缈的灰白色　　　　缥缈：高远隐约的样子 B．却是宇宙天地的始源之色　　始源：事物的起源和开始 C．从主流意识形态中区隔出来　区隔：提炼，抽取 D．就是祛除自私之心　　　　　祛除：驱散，消除 33．(3分)下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．墨子是诸子百家中唯一一个用自己的名号来称呼自己学派的。 B．墨家一百多名弟子全部自杀，是因为他们所接受的守城之托无法实行。 C．作者举庄子、法家、《礼记》为例，意在说明其他学派对墨家思想的排斥。 D．作者在文中多次设问，引人入胜，增强文章的表现力和感染力。 34．(4分)请赏析文中最后一段画线的句子。 35．(6分)请结合文章内容，谈谈文章标题“黑色光亮”包含了哪些涵义。 参考答案： 1．B 2．（1）运用借代的手法，代指的是校长的女儿。给人以动人、童趣之感。 （2）作者少年时对“红头绳儿”的蒙眬而真挚的爱。 （3）“红头绳儿”因空袭而失踪，以小见大，折射战争的残酷，展现了日寇侵华这一风起云涌的大时代。 3．（1）结尾只有一封信，没有红头绳，留下了希望，留下了少年时的纯情。 （2）喜欢，半开放结尾，有希望，有回味。 （3）不喜欢，半开放结尾，没有明确的结果。 【导语】文章《红头绳儿》通过叙述一段童年回忆，展现了战争时代的成长经历与人情冷暖。古钟贯穿全文，见证庙宇变革、学校生活、战争来袭等历程。校长形象严肃而有情，体现严教与关怀并存的教育理念。红头绳儿象征着纯真的少年情感与美好事物的失去。梦境结尾留有余韵，寄托对逝去年代的怀念与对故乡和平的期待。 1．本题考查学生对文章内容理解与赏析的能力。 B.“但后来，在校长的严格训练下跑得飞快”错误。文中并没有写到“我”在校长的严格训练下跑得飞快，相反，“我”一直因为看着校长女儿的红头绳儿而落后于同学。文中提到“我”总是落在后面，但并没有提到“我”在校长的训练下跑得飞快。 故选B。 2．本题考查学生分析和理解文章标题意蕴的能力。 ①题目“红头绳儿”运用了借代手法，红头绳儿是校长女儿最显著的特征之一，通过这一细节，作者巧妙地将读者的注意力集中在这一角色身上。红头绳儿不仅仅是她的装饰，更是她身份的象征。红头绳儿这一形象给人以生动、活泼的感觉，符合文中描述的校长女儿年轻、聪明、略带伤感的形象。这种借代手法使得人物更加立体，富有感染力。 ②红头绳儿贯穿了整个故事，成为“我”与校长女儿之间情感联系的纽带。从最初的无意触碰到后来的书信，红头绳儿见证了“我”对她的朦胧情感。这种情感并不是成熟的爱情，而是一种少年时期特有的纯真与美好。红头绳儿的出现，使得“我”的校园生活充满了温馨与快乐，也成为了“我”成长过程中难忘的一部分。 ③红头绳儿的失踪是故事中的一个重要转折点，她的命运从一个侧面反映了战争的残酷性。一个原本充满希望和活力的女孩，因为战争而失去了踪迹，这是个人的悲剧，也是时代的悲剧。通过红头绳儿的失踪，作者以小见大，展现了日寇侵华这一风起云涌的大时代背景下，普通民众的生活和命运。通过这样一个具体的、具有代表性的人物，作者表达了对和平的渴望和对战争的深刻反思。 3．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 解答时，首先明确表明自己对结尾的喜好，喜欢或不喜欢。接下来阐述喜欢或不喜欢的理由。 ①喜欢。理由：结尾虽然没有直接揭示红头绳儿的命运，但留下了一封“照老样子叠好，似乎没有打开过”的信，象征着主人公对红头绳儿的思念和希望。这种处理方式使得故事不仅仅是一个悲剧，而是保留了一丝温暖和希望，正如文中所说“一切美好的事物都要毁坏变形”，美好的事物虽然消逝，但希望仍在。通过梦境中的细节描写，如“掘开地面，把钟抬起来，点着火把，照亮坑底”，增强了情感的感染力，使读者能够感受到主人公内心深处的情感波动，就像“我”在现实中想再见她一面一样。这种细腻的情感描写更容易引起读者的共鸣。半开放的结尾给读者留下了更多的想象空间，使得故事更加耐人寻味。读者可以根据自己的理解和感受，对红头绳儿的命运做出不同的猜测和解读，就像“我”反复回忆轰炸时的情景一样，增加了故事的艺术魅力。 ②不喜欢。理由：对于一些读者来说，这个结尾可能显得过于模糊和不确定，“下面空荡荡的”，没有给出一个明确的结果。这种处理方式可能会让人感到意犹未尽，甚至有些失望。故事中主人公和红头绳儿之间的情感纠葛贯穿始终，“好窘好窘！好快乐好快乐！”，但结尾却没有给出一个明确的结局，可能会让一些读者感到情感上的释放不够充分，缺乏一种情感上的满足感。梦境中的场景虽然美好，“似乎没有打开过”，但与现实中的残酷形成了鲜明的对比，“钟声和轰隆的螺旋桨声混杂在一起”。这种对比可能会让读者感到一种无奈和遗憾，尤其是对于那些希望看到一个圆满结局的读者来说，“童年的梦碎了”，可能会感到有些失落。 4．D 5．B 6．作者将自己复诵草堂诗比喻成“梦游”，写出了作者沉迷于草堂诗意境中的情态； 凸显了杜诗中描写自然风物诗歌的意境之美；表现作者对杜诗的新感受（或喜爱，赞美）。 7．（1）杜甫有惊人的才华和严肃的创作态度。 （2）杜甫具有清疏、朴实的精神气质。 （3）杜甫是一个勤恳的诗人。 （4）杜甫热爱美好的大自然与安宁的和平的生活。 （5）杜甫描写自然风物的诗歌同样具有巨大成就。 【分析】4．本题考查学生正确理解文中词语含义的能力。 D.“激动不安”错误，原文中使用“惴惴然”是指提到杜甫描写自然的草堂诗时，不能清楚看到诗中的“人民性”，让人感到有些不安或担心。 故选D。 5．本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“草堂里几重佛殿、四座厅堂，参天的翠柏，小小的土山”理解错误。文中确实描写了草堂的清幽庄严环境，其中包括四座厅堂、参天的翠柏和小小的土山。然而，“几重佛殿”实际上是在草堂寺而非杜甫草堂。 故选B。 6．本题考查学生赏析文章重要句子的能力。 这一句通过“梦游”这个比喻，把作者复诵杜甫草堂诗时的专注、沉浸和恍若置身诗中情景的状态生动地表现出来。“梦游”含有不自觉、如醉如痴之意，说明作者被诗歌意境深深吸引，仿佛进入诗描绘的变幻多样、风光如画的场景中。杜诗的自然风物不仅生动细腻，更让读者如身临其境，展现了其意境之美。同时，这种意境体验反映了作者对杜诗的全新理解，体现了他对杜诗自然描写的欣赏和对诗人伟大才华的赞美。 7．本题考查学生分析概括人物形象的能力。 (1)杜甫有惊人的才华和严肃的创作态度：文章开头提到作者重读杜甫的诗歌，感受其在写景抒情、用字遣词上的才华，并指出在真实的自然面前才能体会到杜甫严肃的创作态度。 (2)杜甫具有清疏、朴实的精神气质：作者在描写草堂环境时，用“清疏而幽峭”的词语，表现出与杜甫居处风格的相似，这反映出杜甫清简朴实的精神气质。 (3)杜甫是一个勤恳的诗人：文章最后直接称杜甫为“勤恳的诗人”，强调他从不放过任何刻画现实的机会，说明杜甫在诗歌创作上的勤勉。 (4)杜甫热爱美好的大自然与安宁的和平生活：作者通过复诵杜甫的草堂诗，感受诗中所描绘的自然景色与和平环境，指出杜甫对自然的热爱和向往安宁的生活。 (5)杜甫描写自然风物的诗歌同样具有巨大成就：虽然有人对杜甫的自然诗歌在人文性上的评价有所保留，但作者通过描写草堂景色和重温杜诗，表达了对杜甫描写自然成就的赞美，认为他的自然诗歌别具魅力。 8．B 9．D 10．①在内容上，与现实地铁里蟋蟀的故事互相补充，使故事更完整，形象更丰满，也丰富了文章的内容。 ②在主题上，《时代广场的蟋蟀》里蟋蟀的故事寄托了本文作者的写作意图：提醒在城市里生活的人们反思城市生活，关注自然。 ③在构思上，形成虚实结合、虚实相映的效果，使行文摇曳多姿，增强了文章的艺术性。 【导语】沈轶伦的《沪上秋临》通过一个地铁站偶遇蟋蟀的片段，引发了对现代城市生活和自然交汇的思考。借助乔治·塞尔登的《时代广场的蟋蟀》，文章探讨了城市与自然、现代生活与乡村宁静之间的对比。蟋蟀作为象征，唤起对故土思念与秋季变化的感悟。通过细腻的对比和象征手法，作品在繁忙的城市节奏中植入了一丝自然宁静，从而反思都市人内心的归属和宁静的追寻。 8．本题考查学生对本文相关内容的理解的能力。 B.“暗示出作者对城乡生活不同的情感倾向”错误。文章并没有表现出对城乡生活不同的情感倾向，从文章整体看，作者并没有厚此薄彼，只是想提醒现代人：别忘了自然。 故选B。 9．本题考查学生对本文艺术特色的分析鉴赏的能力。 D.“类比”错误。文中写康涅狄格州的秋天辽阔、浪漫、宁静、平和，而上海的秋天局促、单调、喧嚣，是对比，不是类比。 故选D。 10．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 作答本题，可以从内容、主题、构思等角度考虑。 ①从内容上看，文章中“他辨认着陌生的‘唧唧’声，茫然不解。父亲模样的人笑着说，有一只蟋蟀跑到地铁站来了，蟋蟀啊，知道吗？小孩摇头”“美国作家乔治·塞尔登的《时代广场的蟋蟀》里，蟋蟀柴斯特，住在康涅狄格州的乡村小溪边的树桩里”，关于现实地铁里蟋蟀的故事与《时代广场的蟋蟀》里蟋蟀的故事互相补充，且《时代广场的蟋蟀》里蟋蟀的故事是构成文章的重要内容，不仅丰富了文章的内容，也使蟋蟀的故事更加完整，形象更加丰满。 ②从主题上看，作者大量叙写《时代广场的蟋蟀》的故事，是从乡愁的视角切入，通过对蟋蟀在不同环境中的生命历程进行铺陈，不仅丰富了对于蟋蟀这一意象的理解，也为读者提供了一个反思现代城市生活的角度。柴斯特这一角色带出了对生命自然规律的思考，以及对大城市生活节奏和乡村自然静谧生活的对比，同时以童话的柔美使得对于生命意义和人际交往的思考得以隐晦呈现，寄托了本文作者的写作意图：提醒在城市里生活的人们反思城市生活，关注自然。 ③从构思上看，《时代广场的蟋蟀》里蟋蟀的故事是虚写，作者对现实地铁里蟋蟀的记叙和描写是实写，形成虚实结合、虚实相映的效果，使行文摇曳多姿，增强了文章的艺术性。 11．B 12．（1）由经常穿着旧军装，挎着绿军包。虽然知道自己可以胜任门卫工作，但由于自己脸上有疤，被人家拒绝毫无怨言，可见老兵是个朴实本分（憨厚）的人。 （2）由没多久就把一批家具搬到五楼，尽管旧军装被汗水湿透了也不多说什么，可见老兵是个吃苦耐劳的人。 （3）由尽管很需要钱，干活也很累，但毫不犹豫地退还“我”多给的三十块钱，可见老兵是个本分实在/做人有原则的人。 （4）由出来求职赚钱是为了给媳妇治病，可见老兵是个富有家庭责任感的人。 13．（1）作为目击者，“我”见证了老兵在城里求职的遭际，叙述更客观，人物更有真实感； （2）通过“我”来推动情节的发展。我有找搬运工的需求，我亲见过老兵求职的艰难和他对三个红本本的珍视，这些都对后面情节的展开起到了推动作用； （3）通过“我”对老兵的接触和内心情感的变化，能更好的展现老兵高尚的人格，强化人物形象，表达我对他的肯定与敬重。 （4）升华主题，通过“我”对老兵的敬重，表现了朴实善良的正能量具有强大感染力。 【导语】小说《老兵》通过描写一位退伍老兵陈青山寻找工作时的艰辛，突出他不因年老和外貌缺陷而放弃对生活的奋斗。尽管面临社会的偏见和就业的阻碍，他依旧保持诚信与责任感，表现出吃苦耐劳、朴实本分的性格。同时，小说通过“我”的视角，展现出对老兵由偏见到敬重的转变，巧妙地将情节推进与人物刻画相结合，传递了对退伍老兵的敬意和温暖人心的正能量。 11．本题考查学生分析鉴赏小说内容及艺术特色的能力。 B.“可见他对老兵退伍军人的身份心存偏见”错误，赵经理对老兵的态度并不是由于对其“退伍军人的身份”的偏见，而是因为老兵的外貌（伤疤）与没有工作经验的情况。 故选B。 12．本题考查学生分析人物形象的能力。 （1）文章反复提到“旧军装”和“绿军包”，可以看出老兵对曾经的军旅生涯有着深厚的情感，这种对旧物的珍视也透露出他的朴实本分。即使在应聘门卫时，由于脸上的伤疤被人拒绝，他也没有表现出怨言，而是默默接受，可见其憨厚的性格。 （2）“没多久，男人就把所有家具搬上了五楼。虽然是冬天，但男人的旧军装已经被汗湿透了”，小说情节中，老兵在短时间内把一批家具搬到五楼，即便在冬天，他的旧军装也被汗水湿透，说明他没有怨言地出色完成了任务。这一细节表现出他吃苦耐劳的性格特点。 （3）“我递给了男人八十块钱，男人又退回我三十块。说好了五十块的”，尽管老兵非常需要钱来维持生活，但他在接受我的酬劳时，退还了多给的三十块钱。这反映出他是一个诚实、实在的人，坚持原则，不贪不义之财，充分展示了其本分。 （4）“我媳妇病得不轻，我急需钱，急需一份工作”，老兵求职的动力之一是为妻子筹集治病费用，这说明他肩负着沉重的家庭责任。尽管处境困难，他依然努力工作，为家庭付出，体现了他强烈的家庭责任感和对家人的深厚情感。 13．本题考查学生分析文章叙述视角的作用的能力。 （1） 作为目击者，“我”见证了老兵在城里求职的遭遇，叙述更客观，人物更有真实感。这种视角减少了叙述的主观色彩，通过“我”对事件的观察和感受，使得整个故事显得更加真实可信。特别在老兵被赵经理拒绝和后来搬运家具两个场景中，“我”的视角让读者感受到老兵所面对的现实困境和他不懈的努力。 （2）通过“我”来推动情节的发展。在小说中，“我”是联系各个情节的关键人物。在老兵应聘门卫被拒绝一事中，“我”是旁观者，见证了他遭遇挫折和他对三个红本本的珍视；在需要搬运工时，“我”成为情节的推动者，因找搬运工而再次与老兵相遇，并最终发现了三个红本本，知道了老兵的身份。这种结构丰富了故事的发展脉络，使情节连贯而具有张力。 （3）通过“我”对老兵的接触和内心情感的变化，能更好地展现老兵高尚的人格，强化人物形象，表达“我”对他的肯定与敬重。起初，“我”对老兵脸上的伤疤感到震惊，后来在与其进一步接触中，逐渐被他的优良品质所感动，对他的看法从同情转变为敬重。“我”的情感变化是塑造老兵形象的重要线索，通过“我”的经历和感悟，读者能够更全面地理解和欣赏老兵的优秀品质。 （4）升华主题，通过“我”对老兵的敬重，表现了朴实善良的正能量具有强大感染力。“我”对老兵的态度变化不仅仅是个人的体验，而是传递了一种价值观，唤起了读者对身边普通人物的关注和理解。老兵的形象代表了一种朴实而坚韧的生命力，这种正能量通过“我”的视角被充分展示，感染了读者，提升了文章的思想深度和情感力量。 14．A 15．B 16．千百年来伶人地位卑微、命运悲惨，只能自己拯救自己。那些繁多的戒律是前人根据错误总结出来的，遵守戒律才可以避免错误，才能得到饭碗和些许尊严。 17．①认识：《罗成带箭》，戏剧艺术要遵守戒律；《白蛇传》，戏剧与人生一样漫长真实、内涵丰富；《单刀会》，戏剧应记录复杂真实的人性。 ②匠心：作者以这三出戏与新编戏剧的胆大妄为与匮乏形成对比，表达了戏剧要遵守戒律、内涵丰富的观点，从而表达了对那些胡编乱造的新编戏的批判。 【导语】这篇文章通过描写作者观看传统戏剧和现代改编戏剧的经历，探讨了戏剧艺术的核心价值。作者袭用戏剧现场和对比，展现戏剧从历史传承中淬炼出的信仰与规则的力量，并对现代剧的浮华表达忧虑。借用《罗成带箭》《白蛇传》《单刀会》这三出戏分别突显了古老戏剧的技巧严谨、情感深邃及人性复杂。通过这些戏剧体验，作者传递了对保留传统戏剧深邃内涵的渴望，体现出对人心与文化记忆传承的重视。文章构思精巧，通过多场景的铺陈，引发读者对艺术内涵与时代创新的思考。 14．本题考查学生对文中词语的理解能力。 A.滴水不漏：一滴水也不外漏。形容说话、办事非常细致、周密，无懈可击。也形容钱财全部抓在手里，不肯轻易出手。 结合原文“一枪扑面，一锏往还，端的是密风骤雨，又配合得滴水不漏”，是说两人对打“配合”得非常完美，无懈可击，并非形容技艺高超。 故选A。 15．本题考查学生筛选文本信息、理解和概括文章内容的能力。 A.“因为发现自己不能理解作品被如此改编的用意，惭愧于自己与新编作品间的隔膜”错误。作者“羞愧地离席”，是为对缺乏敬畏、胡乱改编新编戏的行为感到羞愧，选项原因分析错误。 C.“作者特意交代这个寻常的戏班是以‘废弃的运沙船’为舞台，是想突出戏班面临的生存困境”错误。由原文“在长江边一艘废弃的运沙船上看徽剧《单刀会》。那只不过是个寻常的戏班子”可知，这是强调戏班子寻常；由原文“但是这一出乡野小戏，几乎照搬了元杂剧，竟然侥幸逃过了修饰和篡改” 可知，表达作者对戏班子的赞叹之情。 D.“是在强调和肯定现代技术手段可以给新编戏剧带来别样的舞台效果”错误。文章结尾处，作者重复“反正我有声光电”，不是“在强调和肯定现代技术手段可以给新编戏剧带来别样的舞台效果”，而是对胡乱编造的新编戏的讽刺与批判。 故选B。 16．本题主要考查理解文本内容及概括整合文章内容要点的能力。 首先到文本里找到有关写讲究戒律的文字，结合第五段“千百年来，多少伶人身上承载着这样的命数……要束绿巾、扎绿带，单是为了被人认出和不齿”“就算身死，也难寿终正寝”等分析，可以看出历史上伶人地位卑微，只能自己拯救自己。 从第六段“这些戒律因错误得以建立，又以眼泪、屈辱浇成”，可见这些戒律是根据前人的错误总结出来的，是演戏的人“以眼泪、屈辱浇成”；“虽然它不能改变那可怕的命数，但它总能赏你一碗饭吃，给你些许做人的尊严”可以看出，遵守戒律才可以避免错误，才能得到饭碗和些许尊严。 17．本题考查学生概括文章的内容要点和分析结构安排的巧妙之处能力。 ①首先看第一个问题，考生需要到文中找到作者观看《罗成带箭》《白蛇传》《单刀会》这三出戏的内容，然后圈出作者的观看感受，概括注意抓住文中的句子或短语。 如观看《罗成带箭》之后，作者想到梨园的诸多戒律，“玉带不许反上，鬼魂走路要手心朝前，上场要先出将后入相……”，思考“如此讲究戒律，却是为何”，然后作者想到这些戒律“虽然它不能改变那可怕的命数，但它总能赏你一碗饭吃，给你些许做人的尊严”，这表明戏剧艺术要遵守戒律。 如观看《白蛇传》之后，作者想到“编排这出戏的人真是看透了人世。漫长的时间之下，戏台上的打斗正如生活中的对抗，几乎将无休止地进行下去，既认真，又厌倦……这便是戏啊”“这一方戏台，虽无波涛却会江水长流，不事耕种也有满眼春色”，这表明戏剧与人生一样漫长真实、内涵丰富。 如观看《单刀会》之后，作者由戏中残存有真实人性的关羽想到“是人心将那些被铲平的复杂人性、被抹消的文化印记，全都放置于唱念做打里残存了下来”，这表明戏剧应记录复杂真实的人性。 ②再看第二个问题，从结构安排上看，可以和文章所要批判的主体内容新编戏剧相联系，用这些尊重戏剧艺术规律和原则的戏与胆大妄为与匮乏的新编戏形成对比，表达了戏剧要遵守戒律、内涵丰富的观点，从而表达了对那些胡编乱造的新编戏的批判。 18．B 19．B 20．①缘自茶树自身的香气； ②因岚气茶树得以更好地生长； ③茶农基于对茶树所喜高度、方位、土壤的了解，而辟茶山、种茶树； ④采茶者技艺娴熟； ⑤制茶师傅辛勤劳作、手艺高妙、不断追求创新； ⑥品茶者心境悠闲。 21．①第①段写岚气飘忽游移的朦胧美，开篇点题。 ②第⑥段写岚气洁净素淡，带给作者陌生感、新鲜感，触发作者对忙碌与闲适两种生存状态的辩证思考。 ③第⑨段呼应题目（或呼应前文），使文章结构紧凑（或者答：融情于景，使文章余味悠长）。 【导语】本文以岚起寨的自然美景与茶叶制作过程为主线，通过描绘岚气、茶园和匠人技艺，展现了人与自然和谐共生的诗意生活。作者通过细腻的笔触将视觉与嗅觉结合，赋予岚气与茶香丰富的内涵，体现出对宁静生活与慢工夫的赞美。文章不仅展示了制茶师傅专注的工匠精神，也引发对时间、变化和传统的哲学思考，意境深远，充满人文气息。 18．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 B.“不容置疑：不允许提出不同意见”错。“不容置疑”意思是不允许有什么怀疑。表示对几位师傅制茶技艺的称赞。 故选B。 19．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“从而否定忙碌的价值”错。此处“只争朝夕”的劳作，指“迅疾”没办法停下来的工作，是相对“松弛”“闲适”“慢”而言，无“否定忙碌的价值”之意。 故选B。 20．本题考查学生分析、理解文章内容的能力。 本文先写在岚起寨的暮春，作者宁静、会心地欣赏天地间的美景；然后写道采茶者、制茶师傅、茶农和自己品茶时的活动及感受，最后写立夏之后离开岚起寨。分析“茶香”的原因时，结合以上内容从内因（茶本身）和外因（茶农、采茶者、制茶师傅以及品茶者）等角度加以分析即可。 （一）内因： （1）第⑦段“每一种植物都有自己的香气”，可见，“茶香”缘自茶树自身的香气。 （2）第⑨段“它在浮游的岚气中继续汲天地精神，开始了新的生长”，可见，“茶香”缘自岚气，使茶树得以更好地生长。 （二）外因： （3）第④段“天下植物千万，人确认茶为饮中上品……然后开辟茶山，种植培养……茶农之于茶树可谓知音，知其所喜高度、方位、土壤”，可见，“茶香”缘自茶农基于对茶树所喜高度、方位、土壤的了解，和辟茶山、种茶树的精心培植。 （4）第③段“她们的指腕灵活地翻转着。积年的经验……便能做到准确而且迅捷”，可见，“茶香”缘自采茶者经验丰富，技艺娴熟，使得鲜叶及时地由露天来到车间。 （5）第④段写了制茶师傅们从鲜叶脱离母树后就开始辛苦劳作，从鲜叶到此时的茶香弥漫，制茶师傅已经有很多个夜晚没有合眼；“那些试图探求无限者，会不囿于既往的经验，脱略旧辙而开新径”。可见，“茶香”缘自制茶师傅辛勤劳作、手艺高妙、不断追求创新。 （6）第⑤段“闲散地坐下来，加上茶水的浸润，的确使人松弛了不少”，可见，“茶香”缘自品茶者心境悠闲。 21．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 （1）第①段“多雨的暮春，总可以看到岚起寨的四围袅袅升起游移的岚气”，岚气散去时茶园才得以清晰地显现，写出了岚气“袅袅升起”飘忽游移的朦胧美，开篇点题“岚起处有茶香。 （2）第⑥段“正如每个人都需要踏实劳作，方能实现生存的延续”“它薄纱一般洁净、素淡，人于远处静静地欣赏……只可意会，让人心怀一种朦胧的陌生感、新鲜感”，写岚气“洁净、素淡”，带给作者“陌生感、新鲜感”，触发作者对忙碌与闲适两种生存状态的辩证思考。 （3）第⑨段“它在浮游的岚气中继续汲天地精神，开始了新的生长”、第①段“多雨的暮春，总可以看到岚起寨的四围袅袅升起游移的岚气”，结尾“浮游的岚气”呼应前文“袅袅升起游移的岚气”，照应题目“岚起”，使文章结构紧凑。（或：融情于景，使文章余味悠长）。 22．D 23． 景物特点：【甲】寂静枯败  【乙】明净柔和  【丙】黯淡模糊  【丁】灵动欢腾 人物心理：【甲】恐惧（稍减）  【乙】满意、自信  【丙】犹疑、动摇  【丁】坚定、确信 原因：列车离开后，香雪面对陌生的西山口开始是害怕的。随着月亮的升起，照亮了山谷和树林，她的恐惧得以减弱，当她看到闪闪发光的铅笔盒并仔细端详后，群山在她眼中也因此刻内心的满足而变得柔和明净；风中摇曳的干树叶仿佛唱歌后一般随后，她想到为换取铅笔盒而付出的四十个鸡蛋和父亲劳作挣来的学费时，月光下的树林也随之黯淡模糊起来。但是，一想到这个铅笔盒象征着知识与美好的未来，她再次坚定起来，所见的景象也随之欢腾起来。实际上，并非外界的景物不断变化，而是香雪内心的感受赋予了这些景物不同的情感色彩。 24． ①香雪还愿用衣裳换芝麻糖的回忆，体现了她从小就有的诚实、质朴与纯真的品质。 ②关联后文她愿意为铅笔盒而骗娘，表明铅笔盒对她而言已不仅是学习用具，更代表着自尊、平等、知识和美好的未来，以及为了这种追求，不惜付出的说谎的代价。 ③这段回忆进一步凸显出铅笔盒对香雪的重要性，并成为她归途坚定信念的一个重要转折点。 【导语】这篇文章通过对香雪的心理及行为细腻的刻画，展现了她从内心的恐惧不安到逐渐坚定勇敢的成长历程。文本以明亮的月光为背景，同步映照香雪心境的变化，隐喻了新旧意识的交替。香雪对铅笔盒的兴奋象征着对未来美好生活的渴望，贯穿全文的自然景物描写不仅渲染了气氛，还深化了人物的心理与情感。作者成功地通过具体情境来反映主人公青春期的成长体验。 22．本题考查学生理解文本相关内容，鉴赏艺术特色的能力。 D.“运用拟人的手法”错，“就像大山的一只黑眼睛”，运用比喻的手法表现出了黑夜里隧道的幽深与阴森。 故选D。 23．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 【甲】寂静、清冷且略显荒凉。满月照亮的是寂静的山谷、败草、粗糙树干、荆棘、怪石等，营造出一种空旷、孤寂，带有冷意的氛围。 原因：香雪刚下火车，身处陌生的西山口，周围是黑幽幽的大山，四周寂静且环境空旷，她内心充满了害怕与不安，所以此时眼中看到的景物也是这般寂静、荒凉的模样，景物特点映衬着她惶恐的心境。 【乙】美好、明净且富有生机。月亮明净，群山像母亲庄严神圣的胸脯，核桃叶被风吹卷起来如同金铃铛在欢快歌唱，整体展现出一种柔和诗意且充满活力的美好景象。 原因：香雪经过对铅笔盒的仔细端详，觉得铅笔盒真正属于自己了，心里十分满意，原本害怕的情绪逐渐消散，心境变得开阔、舒畅且愉悦，因此看周围的景物也变得美好起来，美好的景物反映出她此刻内心的喜悦以及对周围世界有了新的积极的认识。 【丙】黯淡。月光好像黯淡下来，脚下的枕木变得模糊不清，呈现出一种让人心里没底、找不到方向的黯淡、朦胧感。 原因：香雪想到自己用四十个鸡蛋换了铅笔盒，回去不知该如何跟爹娘交代，又想到父亲的劳作挣来的学费，担忧、迷茫的情绪涌上心头，这种心理状态使得她眼中的景物也随之变得黯淡、模糊，体现出她内心的纠结、犹疑、忐忑以及对未来不知如何应对的迷茫之感。 【丁】欢快、充满活力。小溪歌唱高昂，欢腾着向前奔跑，撞击石块溅起浪花，展现出积极向上、充满生机的状态。 原因：香雪经过一番思索，决定继续赶路，她怀揣着对铅笔盒所代表的知识与美好未来的憧憬，内心又振作起来，重新燃起了希望和勇气，所以此时在她眼中小溪呈现出欢腾、有活力的特点。 景物的变化契合她内心从迷茫到坚定、重燃希望向前的心理变化过程。 24．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 ①从人物形象看：香雪当年面对凤娇劝她用旧汗褂换芝麻糖，并编造谎言应对娘的提议，虽内心渴望芝麻糖却坚守底线，坚守诚实，没有交换。这体现出她自幼便秉持诚实的品性，即便面对诱惑也能恪守本心，哪怕老人真心实意等待，她也不为所动，这一情节生动展现出香雪自幼便具备的质朴、纯真且坚守原则的性格特征。 ②从情节看：此前她因鸡蛋的事陷入两难，不知如何面对娘，回忆之后，她基于铅笔盒对自己的重大意义，决定哪怕说谎也要向娘表明铅笔盒的珍贵。铅笔盒象征自尊、平等、知识和美好的未来，它激发了香雪对美好生活的强烈向往与追求，即便要突破自己一贯坚守的诚实底线也在所不惜。 ③从主题看：她基于铅笔盒对自己的重大意义，决定哪怕说谎也要向娘表明铅笔盒的珍贵，从而推动情节继续发展，促使她克服内心的纠结与害怕，重新踏上归途，成为她归途坚定信念的一个重要转折点。 25． 硬汉 毁灭 打败 26．B 27．①真实地描绘出了大战在即、人们仓皇逃命的混乱景象，表现出战争给人类带来的苦难。 ②他人的紧张慌乱与老人的纹丝不动形成鲜明的对比，着重突显主人公的形象。 ③在结构上，引出了后文“我”对他的关注，进而与之攀谈起来。 ④设置悬念，引起读者好奇心和探究欲。 28． ①老人没有家，与小动物相依为命，小动物是老人的精神寄托。 ②这样写体现了老人的孤独、善良，以及对动物的爱心与素朴美好的人性。 ③弱小生命被战争摧残与扼杀，表达了作者对战争的谴责，对生命的尊重和对和平的渴望。 【导语】海明威的《桥边的老人》通过简洁的叙述和对话，刻画了战争背景下一个无助老人的形象。小说以第一人称视角展开，增强了真实感。老人反复提及的小动物象征着他对家园和生活的依恋，而他的疲惫和无奈则反映了战争对普通人生活的摧残。通过对比逃难人群的匆忙与老人的静止，作者揭示了战争的残酷和人性的脆弱，展现出深刻的反战主题。 25．本题考查学生正确使用词语、分析人物形象的能力。 第一空，前文有“圣地亚哥是一个不折不扣的……”，在《老人与海》中，圣地亚哥是一个勇敢坚毅、面对困难毫不退缩的形象，他常被视作“硬汉”的典型代表，故填“硬汉”。硬汉：形容男子勇敢坚强，有胆识和毅力。 第二空，前文有“一个人可以被……”，而在《老人与海》中，圣地亚哥遭受了各种大鱼的袭击，面临着被扼杀的危险，故填“毁灭”。毁灭：指被虐袭彻底破坏或消灭。 第三空，前文有“但不能被……”，此处体现圣地亚哥冒死拼搏的精神品质，故填“打败”。打败：战胜敌人或对手。 26．本题考查学生对小说相关内容的理解和分析能力。 B.“重在表现老人疲惫不堪的特征”错。“坐”这一姿势多次出现，一方面表现了老人的疲惫不堪，但更重要的是通过老人坐在那里不动与周围人群慌乱过桥形成对比，凸显出老人在战争面前的那种无奈、茫然以及与周围环境的格格不入等复杂状态，而不只是单纯表现疲惫。 故选B。 27．本题考查学生分析重要语段的作用的能力。 ①真实地描绘出了大战在即、人们仓皇逃命的混乱景象，如“大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵扳着轮辐在帮着推车” 等描写，直观地表现出战争给人类带来的这种慌乱、不安的苦难场景，表现出战争给人类带来的灾难。 ②他人的紧张慌乱与老人的纹丝不动形成鲜明的对比，老人“坐在那里，一动也不动”，而“大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去”，二者形成鲜明的对比，着重突显主人公老人在这种战争氛围下的那种与众不同的状态，可能是无奈、茫然或者是对即将失去的生活（以小动物为代表）的不舍等复杂情绪，让老人的形象更加突出。 ③在结构上，引出了后文“我”对他的关注，进而与之攀谈起来，如文中写道“你从哪儿来”“你只得撇下它们了”“什么动物”等，因此，小说开头的描绘推动了故事情节向下发展。 ④设置悬念，开头呈现出这样一个与周围慌乱氛围不协调的老人形象，能引起读者好奇心和探究欲，让读者想要知道老人为什么会坐在那里，他有着怎样的故事等等，激发读者的阅读兴趣。 28．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①文中老人没有家，与“两只山羊，一只猫，还有四对鸽子”相依为命，而他此时非常挂念它们，如文中写道“‘没家’，老人说，‘只有刚才讲过的那些动物。猫，当然不要紧。猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢？我简直不敢想’”等，可以看出，小动物是老人的精神寄托。 ②文中的老人始终放不下家里的小动物，他坐在路旁忧心忡忡，即使“我”进行了宽慰也无济于事，这体现了老人的孤独、善良，以及对动物的爱心，同时，在战争中对小动物的关切也体现了老人素朴美好的人性。 ③文中写了很多老人的担忧，如“他疲惫不堪地茫然瞅着我，过了一会又开口，为了要别人分担他的忧虑，‘猫是不要紧的，我拿得稳。不用为它担心。可是，另外几只呢，你说它们会怎么样’”“‘可是在炮火下它们怎么办呢？人家叫我走，就是因为要开炮了’”，“再加上猫会照顾自己，或许就是这位老人仅有的幸运吧”等，可以看出老人觉得在战争中猫会照顾自己，但其他动物面对战争却无能为力，这就写出了弱小生命被战争摧残与扼杀，表达了作者对战争的谴责，对生命的尊重和对和平的渴望。 29．C 30．①赞叹冬宫的宏大、历史悠久，赞叹宫内名画的众多和精美。 ②赞叹陀氏所取得的创作的辉煌，赞叹陀氏幸运地遇到一位贤良的妻子。 31．（1）“灰暗沉闷”的含义： ①陀氏故居建筑的阴暗、低矮、寒酸。 ②陀氏人生历程充满苦难。 ③陀氏性格中的严厉、阴郁。 ④陀氏作品对人性分析的冷酷深刻。 （2）“毫不犹豫地选择”它的原因： ①在了解陀氏的苦难和复杂的精神世界后深受震撼。 ②对伟大作品产生于苦难经历这一道理的高度认同。 ③以陀氏的历尽苦难终成大师自勉。 【导语】这篇散文通过对圣彼得堡的冬宫和陀思妥耶夫斯基故居的描绘，展现了作者对这座城市的深厚情感。文章以细腻的笔触描绘了冬宫的宏伟与艺术的震撼，以及陀氏故居的简朴与历史的厚重。通过对陀氏生活与创作的探讨，揭示了苦难对作家创作的重要性。作者在对比中表达了对陀氏精神世界的敬仰，最终选择陀氏故居，体现了对文学深度的追求和对人性复杂性的思考。 29．本题考查学生对小说相关内容的理解和分析能力。 A.“作者更喜欢圣彼得堡的原因是这里很老旧的灰色建筑像古老的工艺品”错，由原文可知作者更喜欢圣彼得堡的原因应是“圣彼得堡更加宁静,更有历史底蕴”。 B.“更加感受到此刻冬宫的安静”错，作者说“想要寻找当年‘阿芙乐尔号’巡洋舰，在心中聆听那著名的炮声，可惜缘悭一面” 表达出的是一 种遗憾之情，而非“更加感受到此刻冬宫的安静”。 D.“感受到孩子们的顽皮和陀氏作为父亲的慈爱”错，作者写这个细节是为了说明“当他在书房睡觉时，他的孩子们绝对不能打扰他”，所以孩子们只能以这种方式与父亲交流。 故选C。 30．本题考查学生体会重要语句丰富含意的能力。 ①作者笔下的冬宫“像一个沉默的300岁的老迈巨人”，这体现了冬宫的历史悠久。“高耸、巨大”则说明冬宫建筑宏大。“每一个大厅里面，墙壁上都悬挂着世界名画”，写出了冬宫内部名画众多。 ②关于陀氏故居，文中写道“在1866年到1880年的14年间，他奇迹般地完成了《罪与罚》《赌徒》《白痴》和《卡拉马佐夫兄弟》4部巨著。其中，《赌徒》是在一个月之内完成的”，作者在此着重写了陀翁创作的情况和他的妻子安娜的贡献。“这位速记学校毕业的高材生，速记的速度，几乎超过了陀氏的口述”“后来我们之所以能够见到那么多陀氏的著作，与这位贤良的妻子有着重要的关系。当年托尔斯泰知道安娜的行为后，大加赞赏，称她是一个‘伟大的女性’”，由此作者赞叹的就是陀氏的辉煌创作和安娜的贤良伟大。 31．本题考查学生体会重要语句丰富含意的能力。 （1）“灰暗沉闷”的含义： ①从表层含义来看，“灰暗沉闷”指的是陀氏故居建筑的特点，即“阴暗、低矮、寒酸”，这是在作者与冬宫里的明亮辉煌进行对比之后得出的结论。 ②从深层含义来看，给作者“灰暗沉闷”感觉的是陀翁这个人。文中说“陀思妥耶夫斯基患有癫痫病，从9岁发作，一直伴随他终生”，有一个“终日酗酒、性格凶狠的父亲”，人生“大起大落”，可见陀翁的人生历程充满苦难。 ③从“陀思妥耶夫斯基也是一个矛盾的共合体。他一方面严厉、阴郁，一方面又友好、温善，他的一生就是在这样的矛盾中艰难度过”可以看出，陀氏的一生都在矛盾中艰难度过,这些是陀翁创作和性格等方面“灰暗沉闷”的表现。 ④陀氏在创作中“冷酷地分析出人的精神的深层危机”，突出了他对人性分析的冷酷深刻。 2）“毫不犹豫地选择”它的原因： ①作者在文中运用大量笔墨描述陀翁所受的苦难，“走出故居时，心中有赞叹，也有伤感”并引用陀翁的话“我只担心一件事，我怕我配不上我所遭受的苦难”，可见在了解陀氏的苦难和复杂的精神世界后作者深受震撼。 ②文中写道“是的，苦难也是财富——对于作家来说，必须拥有经历”，可见作者认同伟大作品产生于苦难经历的观点。 ③作者“离开圣彼得堡，冬宫里的明亮辉煌和陀氏故居里的灰暗沉闷……毫不犹豫地选择后者”，表明作者对陀翁的赞颂和认同，并将以陀翁的经历自勉。 32．C 33．C 34．运用比喻的手法，使得抽象道理具象化，给人以鲜明的印象。①把墨家的核心道义比作精神食粮，（形象地说出）它们可以滋养人类的精神世界，促进社会的和谐与发展。 ②把“墨家思想被社会搁置和漠视的时间很长”比作“粮食口袋搁在地上也已经很久很久”，（具象化）表达了作者的痛心和遗憾； ③将粮食口袋（墨家思想）比作一个重担，需要人们共同承担和传承，不仅形象地表达了墨子思想价值重大，也表达了作者希望每个人都能成为文化传承的积极参与者，传承和发扬这些宝贵的文化遗产。 35．①黑色是宇宙天地的始源之色，使得其他颜色更加鲜明，更有定力。 ②黑色代表墨家的哲学思想，象征着深邃、稳重和责任感； ③墨家代表包含“刑徒”等贱民阶层在内广大低层劳动者的立场，墨家为他们不遗余力奔走呼号，忘我牺牲，给后世留下感人至深的丰富精神财富，就像“光”一样，给人温暖和力量。 ④墨家的思想和行动如同黑暗中的一束光，虽然不被世人所理解，但代表着一种前进的方向和希望。表达出作者对墨家的崇敬之情，呼吁国人重视和传承墨家精神文化遗产。 【导语】文章通过阐述墨子在诸子百家中的独特地位，揭示了墨子与墨家思想的精神内涵和社会影响。墨子以黑色象征其平等、博爱和反对战争的理念，同时强调其在中国历史和文化中的重要性。作者呼吁现代人重拾墨子的精神遗产，珍视其代表的道义精华。 32．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 C.“提炼，抽取”错误，由原文“上层社会也就很自然地把它从主流意识形态中区隔出来了”可知，由于墨家所代表的社会力量是上层社会万分警惕的，上层社会排斥墨家。所以，“区隔”应解释为“区分、分隔”。 故选C。 33．本题考查学生理解和分析文章内容的能力。   C.“意在说明其他学派对墨家思想的排斥”错误，由原文“连早已看穿一切的庄子，也曾满怀钦佩地说‘墨子真天下之好也，将求之不得也，虽枯槁不舍也’”“连被统治者视为圭臬的法家，也承认他们的学说中有不少是‘墨者之法’”等可知，庄子曾满怀钦佩的赞美墨子，法家也肯定并借鉴了墨子学说中的很多内容。   故选C。 34．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 ①画线句采用了比喻的手法，用生动形象的语言呼吁人们要继承墨子的精神文化遗产。“精神食粮”比喻墨家的核心思想，作者认为它们不仅在当时的社会大众中，而且在以后的漫长历史上，都开启了一种感人至深的精神力量，促进社会的和谐与发展。 运用比喻的手法，把抽象的道理表达得生动形象 。 ②“粮食口袋搁在地上也已经很久很久”比喻墨家思想被长期冷落，联系上文“把祖宗遗下的无价之宝，埋在地窖里两千年”可知，墨子的道义被搁置和漠视的时间太长了。作者以此形象化地表达了自己痛心和遗憾之情。   ③“粮食口袋”是把墨家思想比作一个重担，它承担着无比沉重的社会责任，需要人们共同担负和传承。“我们来背吧，请帮帮忙，托一把”这些话语，形象地表达了作者希望每个人都能成为文化传承的积极参与者，承担起传承和发扬这些宝贵的文化遗产的责任。 35．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①由原文“它使其他颜色更加鲜明，又使它们获得定力”“却是宇宙天地的始源之色”可知，作者认为黑色是是宇宙天地之间颜色的始源之色，从宇宙观的角度讲，黑色是宇宙的本质，在黑色的作用下，其他颜色更加鲜明也更有定力。 ②由原文“黑色，既是他的理念，也是他的责任”可知，黑色代表墨家的哲学思想，黑色可以是所有的色光被吸收造成的，是隐藏、隐秘的颜色，也常常代表稳定、庄重。黑色象征的深邃、稳重和责任感正体现了墨家学派的特点。 ③由原文“他要代表‘苦似刑徒’的贱民阶层”可知，墨家站在社会低层劳动者的立场代表上，为包含“刑徒”等贱民阶层的利益不遗余力奔走呼号，这种彻底忘我的牺牲精神和社会责任感，就像一束“光”一样，照亮了世界，给人温暖和感人至深的精神力量。   ④由原文“黑色的光亮，中国亏待了你们”可知，墨子四处传播的道义如同黑暗中的一束光，照亮了整个世界，但却被埋没两千年，不被世人理解，备受冷落。表达出作者的遗憾不平和对墨家的崇敬之情，呼吁现代人重拾墨子的精神遗产。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 组合小卷03 语言表达+文学类文本 目 录 【题型1】表达得体 【题型2】文学类文本 【表达得体】 1．（本题3分）下列各句中，表达得体的一句是（   ） A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。 B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。 C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。 D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。 2．（本题3分）李雷原本与同学约好一起去看球赛，却因感冒发烧无法前往，于是他给同学发了条短信。下列表达得体的一项是（   ） A．我今天不去看球赛了，你自己去吧！ B．我偶染贵恙，无法观赛，深表歉意！ C．我生病不能去看球赛了，实在抱歉！ D．我感冒了，现在还在发烧，真糟糕！ 3．（本题3分）下文是一位同学写给爷爷的生日贺词中的四句话，其中表述不得体的一句是（   ） （甲）光阴似箭，岁月不饶人，您的生日到了，又老了一岁。（乙）您半生辛劳，为子孙积累的最大财富是勤劳善良的朴素品格、宽厚待人的处世之道。（丙）在您寿诞之际，送上我最真诚、最温馨的祝福。（丁）祝爷爷身体健康，顺心如意，福如东海，寿比南山。 A．（甲） B．（乙） C．（丙） D．（丁） 4．（本题3分）李明同学说话喜欢引经据典，他引用的古诗文恰当得体的一项是（   ） A．同学张华要到外地去上中专，李明给他送行时说：“‘与君离别意，同是宦游人。’张华，你一人远走他乡要多多珍重啊！” B．同学刘欣作文时想找一句表现读书乐趣的名句，李明不假思索地说道：“这还不容易，‘谈笑有鸿儒，往来无白丁’嘛！” C．李明和同学一起去春游，面对着满园盛开的梨花，他情不自禁地说道：“真可谓‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’ D．李明的同桌张海学习上得过且过，不求甚解，李明意味深长地对他说：“‘学而不思则罔’，你可不能总是浅尝辄止啊！” 5．（本题5分）下面是一封邀请函的主要内容，其中有五处不得体，请找出并修改。 第四届“挑战杯”中学生模拟联合国大会计划于2019年10月5日至7日在北京王府井大饭店召开。会议期间，组委会将拨冗举办论坛，并邀请知名专家、学者忝列现场，就全球化背景下国际人才培养的问题与家长共同探讨。 诚邀您拜读此函，并携孩子报名参加大会。我们将鼎力提供服务。期待您孩子的精彩表现能获得评委的垂爱。 ① 改为       ② 改为 ③ 改为       ④ 改为 ⑤ 改为 6．（本题4分）下面是某学校学生会发出的倡议书，其中有四处表达不得体，请指出并修改。 倡议书亲爱的同学们： 近期，新型冠状病毒肺炎疫情来得很猛，防控疫情，人人有责。为此，我们向全体同学发出以下倡议： 一、维护大局，服从安排。请勿提前返校，尽量减少出门次数。 二、科学认知，坚定信心。了解新型冠状病毒肺炎的发病情况、传播途径和防护知识，不要过于害怕，要用科学、理性的态度对待疫情。 三、做好防护，争做表率。注意科学饮食，保持充足睡眠，提高自身免疫力。带头遵守所在社区关于疫情防控的各项规定，为抗击疫情尽绵薄之力。 同学们，务必从我做起，从现在做起，只要我们上下一心，众志成城，就一定能打赢这场疫情阻击战! 校学生会 2020年2月18日 7．（本题3分）下列语句表达得体的是（   ） A．经过调查研究，学生会写出了一份详细的关于食堂服务质量的调查报告，并提出了不少改进的意见。现在，他们正责成学校领导进行研究落实。 B．刘潇邀请他的导师王教授去看歌剧，王教授说：我对歌剧的喜好一般，你既然肯赏光，那我就去吧。 C．由于本人的疏忽，日前不慎遗失了支票簿，承蒙你及时送回，我感激不尽。明天我将于百忙之中专程前来致谢，你在家中等候。 D．尊敬的毕淑敏女士，我是您的书迷，有幸购买了您很多本散文集，至今珍藏于家中。我觉得您的文章充满生命的智慧，读来受益匪浅。 8．（本题5分）下面是某班班长的班会总结发言，其中有五处用语不够简明得体，请找出并修改。 为了让我们班有一个良好的班风，大家坐在一起献计献策。刚才同学们的抛砖引玉，体现了对班级的爱心和责任心，我很欣慰！学习成绩优秀的同学表示要百尺竿头，更进一步；学习成绩差的同学也表示会发奋努力，迎头赶上。我殷切期望大家携起手来，共同营造班级良好的学习氛围，这是目前的当务之急，我们每个人都责无旁贷。 9．（本题3分）下列各句中，语言表达得体的一句是（   ） A．我刚在姑姑家坐下，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。 B．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，恳请您不吝赐教。 C．这种壁纸是最近研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。 D．我们夫妇好不容易得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。 10．（本题3分）下列引用的古诗文名句与情境契合的一项是（   ） A．某校举办传统文化节，大家一致认为“言之无文，行之不远”，学习传统文化很重要。 B．某校举办演讲比赛，参赛代表说：“‘巧言令色，鲜矣仁。’这是一个锻炼口才的好机会。” C．校运会接力赛，主持人说：“‘靡不有初，鲜克有终’，希望大家相互配合，赛出好成绩。” D．高三成人仪式上，代表发言说： “‘少年心事当拿云’，让我们郑重许下自己的青春誓言。” 11．（本题3分）下面是某杂志征订启事的片段，有一处画线部分语言表达不得体，请找出并修改。 【甲】敝刊设有“探索与争鸣”“书刊评介”“动态信息”等特色鲜明的栏目，内容新颖，报道及时，信息量大，可读性强。现征订在即，【乙】希望读者积极订阅。【丙】请在订单上写明手机号码，【丁】以便我们随时垂询。 【 】处不得体，应改为： 。 12．（本题3分）我国某代表团在访美期间，一美国记者采访团长时问：“您觉得美国怎么样？若将中国与美国比，您认为谁更强大？”这位团长将如何作答？请选择最合适的语言表达（   ） A．这次美国之行给我留下了非常好的印象。至于谁更强大，对不起，记者先生，我无可奉告。 B．这次美国之行给我留下了非常好的印象。中美两国在当今世界上都是举足轻重的大国，我相信两国人民都会为世界的和平与发展做出自己的贡献。 C．我们共产党人最讲究实事求是。坦率地说，贵国是个了不起的国家，许多方面都强于中国。相形之下，当然是美国强大些。 D．这次美国之行给我的印象一般。我们中国是个相当古老的国度，她地大物博，有着悠久的文明史。我可以自豪地告诉您，没有哪个民族能胜过伟大的中华民族。 13．（本题3分）我校点石文学社拟在世界读书日举办读书推介活动。小明同学草拟了推介发言稿，发言稿中的画线处表达最恰当的一项是（   ） 各位老师、同学，大家好。我推荐的这本书是《中国人的自觉——费孝通传》。这本书用纪录片式的文字将费孝通先生的求学和治学经历娓娓道来（甲），叙述了费先生在祖国大地上“纵一苇之所如（乙）”探索乡土社会转型、农民致富的轨迹，启迪我们如何做一个知行合一的中国人。感谢各位聆听（丙）。言辞有不当之处，敬请各位提出一得之见（丁）。 A．甲处 B．乙处 C．丙处 D．丁处 14．（本题3分）下列选项中，名句使用不恰当的一项是（   ） A．某企业招聘高层领导时，引用“山不厌高，海不厌深”，表达期盼众多优秀人才加盟的意愿。 B．王同学竞选班长时，提及班风班纪不如人意，发出“问苍茫大地，谁主沉浮”的慨叹。 C．李阿姨经常回想起她童年时代“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”的乡间生活氛围，既安宁又不失生机。 D．张同学非常珍惜他那支看着很普通的黑色钢笔，知道内情者都说他这心理是“匪女之为美，美人之贻”。 15．（本题3分）下列各句中，所引诗文最符合语境的一项是（   ） A．小学同学小黑和小白共同考入控江，不禁感慨“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。” B．开学典礼上，老师鼓励同学们要拿出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪气。 C．体育委员动员班级同学积极参加校运会时说：“莫问收获，但问耕耘。” D．高三成人仪式上家长代表发言说，同学们，你们要知道：“一屋不扫，何以扫天下？” 【文学类文本】 （本题11分）阅读下面文章，完成各题。 红头绳儿 一切要从那口古钟说起。 钟是大庙的镇庙之宝，锈得黑里透红，缠着盘旋转折的纹路，经常发出苍然悠远的声音，穿过庙外的千株槐，拂着林外的万亩麦，熏陶赤足露背的农夫。 庙改成小学，神像都不见了，钟依然在，巍然如一尊神。钟声响，引来的不再是香客，是成群的孩子，大家围着钟，睁着发亮的眼睛，伸出一排小手，按在钟面的大明年号上，尝震颤的滋味。 手挨着手，人人快活得随着钟声飘起来，无论多少只小手压上去，钟声悠悠然，没有丝毫改变。 校工还在认真地撞钟，后面有人挤得我的手碰着她尖尖的手指了，挤得我的脸碰着她扎的红头绳儿了。挤得我好窘好窘！好快乐好快乐！ 可是我们没谈过一句话。 钟声停止，我们这一群小精灵立刻分头跑散，越过广阔的操场，冲进教室。再迟一分，老师就要坐在教席上，记下迟到的名字。看谁跑得快！可是，我总落在后面，去看那两根小辫子，裹着红头绳儿，一面跑，一面晃荡。 ……如果她跌倒，由我搀起来，有多好！ 我们的家长从两百里外请来一位校长，校长来到古城的时候牵着一个手指尖尖、梳着双辫的女儿。校长是高大的、健壮的、声音洪亮的汉子，她是聪明的、伤感的、没有母亲的孩子。 在学校里，校长对学生很严厉，包括对自己的女儿。他要我们跑得快，站得稳，动作整齐划一。如果我们唱歌的声音不够雄壮，他走到我们面前来叱骂：“你们想做亡国奴吗？”对犯规的孩子，他动手打，挨了打也不准哭。可是，他绝对不禁止我们拿半截粉笔藏在口袋里，他知道，我们在放学回家的路上，喜欢找一块干净墙壁，用力写下“打倒日本帝国主义”。 “你们这一代，要在战争中长大。你们要早一点学会吃苦，学会自立。挺起你们的胸膛来！有一天，你们离开家，离开父母。记住！无论走到哪里，都要挺胸抬头……” 校长常常这么说。我不懂他在说什么。我怎么会离开父母？红头绳儿怎么会离开他？如果彼此分散了，谁替她梳辫子呢？ …… 卢沟桥打起来了。这天，钟响得很急促，好像撞钟的人火气很大。到校后，才知道校长整夜守着收音机没合眼，他抄录广播新闻，亲自写好钢板，喊醒校工，轮流油印。小城没有报纸，国家发生了这么大的事情，不能让许多人蒙在鼓里。校长把高年级的学生分成十组，分十条路线出发，挨家散发油印的快报。快报上除了新闻，还有他写的一篇文章，标题是“拼到底，救中国！”。 送报回来，校长指挥工人在学校的围墙上拆三个出口，装上门，在门外的槐树林里挖防空坑。忙了几天，开始举行紧急警报的防空演习。警报器是疯狂地朝那口钟连敲不歇，每个人听了这异常的声音，都要疏散到墙外，跳进坑里。校长非常认真，提着藤鞭在树林里监视着，谁敢把脑袋伸出坑外，当心藤鞭的厉害。他一面打，一面骂：“你找死！你找死！我偏不让你死！”骂一句，打一下，疼得你满身冒汗，哭不出来。校长说得对，汗不会白流，贴着红膏药的飞机果然来了。他冲出办公室，亲自撞那口钟。我找到一个坑，不顾一切跳下去。钟还在急急的响，钟声和轰隆的螺旋桨声混杂在一起。我为校长担心，不住地祷念：“校长，你快点跳进来吧！” 有人从坑边跑过，踢落一片尘土，封住了我的眼睛。接着，扑通一声，那人跳进来。是校长吗？不是，这个人的身躯很小，而且带来一股雪花膏味儿。 “谁？”我闭着眼睛问。 “我。”声音细小，听得出是她，校长的女儿！ 我的眼睛突然开了！而且从没有这样明亮。她在喘气，我也在喘气。我们的脸都红得厉害。我有许多话要告诉她，说不出来，想咽唾沫润润喉咙，口腔里榨不出一滴水。轰隆轰隆的螺旋桨声压在我俩的头顶上。 有话快一点说出来吧，也许一分钟后，我们都要死了……要是那样，说出来又有什么用呢…… 时间在昏热中过去。我没有死，也没有说什么。我拿定主意，非写一封信不可，决定当面交给她。钟声悠悠，警报解除，她走了，我还在坑里打腹稿儿。 学校决定无限期停课，校长打算回家去抗战，当然带着女儿。校长为人太好了，我有点舍不得他，当然更舍不得红头绳儿，快快朝学校走去。我已经写好了一封信，装在贴身的口袋里发烫。一路宣着誓，要在静悄无人的校院里把信当面交给她……怎么，谁在敲钟？ 学校里并不冷清，一大群同学围着钟，轮流敲钟。钟架下面挖好了一个深穴，带几分阴森。原来这口钟就要埋在地下，等抗战胜利再出土。这也是校长的主意，他说，这么一大块金属落在敌人手里，必定变成子弹来残杀我们的同胞。这些同学，本来也是来看校长的，大家都舍不得他，尽管多数挨过他的藤鞭。现在大家舍不得这口钟，谁都想多听听它的声音，谁也都想亲手撞它几下。你看！红头绳儿也在坑边望钟发怔呢！ 钟要消失，红头绳儿也要消失，一切美好的事物都要毁坏变形。钟不歇，人不散，只要他们多撞几下，我会多有几分钟时间。没有人注意我吧？似乎没有，大家只注意那口钟。悄悄向她身边挤去，挤两步，歇一会儿，摸一摸那封信，忍一忍心跳。等我挤到她身后站定，好像是翻山越岭奔波了很长的路。取出信，捏在手里，紧张得发晕。 我差一点晕倒。 她也差一点晕倒。 那口大钟剧烈地摇摆了一下。我抬头看天。 “飞机！” “空袭！” 在藤鞭下接受的严格训练看出功效，我们像野兔一样窜进槐林，隐没了。 坐在坑里，听远近炸弹爆裂，不知道自己家里怎样了。等大地和天空恢复了平静，还不敢爬出来，因为那时候的防空知识说，敌机很可能回头再轰炸一次。我们屏息静听…… 很久很久，槐林的一角传来女人的呼叫，那是一个母亲在喊自己的孩子，声嘶力竭。接着，槐林的另一角，另一个母亲，立刻，几十个母亲同时喊起来。空袭过去了，她们出来找自己的儿女，呼声是那样的迫切、慈爱，交织在偌大一片树林中，此起彼落…… 红头绳儿没有母亲…… 我的那封信……我想起来了，当大地开始震撼的时候，我顺势塞进了她的手中。 不会错吧？仔细想想，没错。 我出了防空坑，特地再到钟架旁边看看，好确定刚才的想法。钟架炸坍了，工人正在埋钟。一个工人说，钟从架上脱落下来，恰好掉进坑里，省了他们很多力气。要不然，这么大的钟要多少人抬得动！ 站在一旁回忆刚才的情景，没有错，信在她的手里。回家的路上，我反复地想：好了，她能看到这封信，我就心满意足了。 大轰炸带来大逃亡，亲族、邻居，跟伤兵、难民混在一起，滚滚不息。果然如校长所说，我们在战争中长大，学会了吃苦和自立。童年的梦碎了，碎片中还有红头绳儿的影子。 征途中，看见挂一条大辫子的姑娘，曾经想过：红头绳儿也该长得这么高了吧？ 看见由傧相陪同、盛装而出的新妇，也想过：红头绳儿嫁人了吧？ 我也看见许多美丽的少女流离失所…… 直到有一天，我又跟校长见了面。我还认识他，他也认得我。我问候他，问他的健康，问他的工作，问他抗战八年的经历。几次想问他的女儿，几次又吞回去。终于忍不住还是问了。 他很严肃地拿起一根烟来，点着，吸了几口，造成一阵沉默。 “你不知道？”他问我。 我慌了，预感到什么。“我不知道……我真的不知道。” 校长哀伤地说，在那次大轰炸之后，他的女儿失踪了。他找遍每一个防空坑，问遍每一个家庭。为了等候女儿的消息，他留在城里，直到听见日军的机关枪声……多年来，在茫茫人海，梦见过多少次重逢，醒来仍然是梦…… 怎么会！我叫起来。 我说出那次大轰炸的情景：同学们多么喜欢敲钟，我和红头绳儿站得多么近，脚边的坑是多么深，空袭来得多么突然，我们疏散得多么快……只瞒住了那封信。我一再感谢校长对我们的严格训练，否则，那天将炸死很多孩子。校长一句话不说，只是听。为了打破可怕的沉默，我只有不停地说，说到那口钟怎样巧妙地落进坑中，由工人迅速填土埋好。 泪珠在校长的眼里转动，吓得我住了口。这颗泪珠好大好大，掉下来，使我更忘不了那次轰炸。 “我知道了！”校长只掉下一颗眼泪，眼球又恢复了干燥。“空袭发生的时候，我的女儿跳进钟下面的坑里避难。钟掉下来，正好把她扣住。工人不知道坑里有人，就填了土……” “这不可能！她在钟底下会叫……” “也许钟掉下来的时候，把她打昏了。” “不可能！那口钟很大，我曾经跟两个同学同时钻到钟口里面写标语！” “也许她在往坑里跳的时候，已经在轰炸中受了伤。” 我仔细想了想：“校长，我觉得还是不可能！” 校长伸过手来，用力拍我的肩膀：“老弟，别安慰我了，我情愿她扣在钟底下，也不愿意她在外面流落……” 我还有什么话可说？ 临告辞的时候，他使用当年坚定的语气告诉我： “老弟，有一天，咱们一块儿回去，把那口钟吊起来，仔细看看下面……咱们就这样约定了！” 当夜，我做了一个梦，梦见我带了一大群工人，掘开地面，把钟抬起来，点着火把，照亮坑底。下面空荡荡的，我当初写给红头绳儿的那封信摆在那儿，照老样子叠好，似乎没有打开过。 （取材于王鼎钧同名散文） 1．(3分)下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．“古钟”是本文的线索，它既关联着作者家乡的过往，也串联起作者童年趣事、日寇侵华、与校长的离别等事件。 B．文中多次描写了小孩子的“跑”，开始时，“我”跑不快，总落后于同学，但后来，在校长的严格训练下跑得飞快。 C．校长的人物形象鲜明而丰富，他表面严厉，甚至用藤鞭训练学生，其实用心良苦，深深关怀着祖国与孩子们的未来。 D．作者擅长描写细节，如“去看那两根小辫子，裹着红头绳儿，一面跑，一面晃荡”展现出作者含而不露的真挚情感。 2．(3分)请结合文章内容，分析作者为什么以“红头绳儿”为题。 3．(5分)最后一段画线句以梦境结尾，你喜欢这个结尾吗？请结合文章说明理由。 （本题15分）阅读下面的作品，完成下面小题。 浣花草堂 黄裳 到四川来以前，在行箧里放进了几册旧书，其中清初朱鹤龄的《杜诗辑注》是部头最大的。虽然觉得有些累赘，可是终于还是放进去了。半月以来，枕上灯前，有时间就拿来翻翻，真也给旅途平添了无限趣味。尽管已经是平日熟读了的，可是在蜀道上重读，就会给你带来更为新鲜的感受。诗人的写景抒情、用字遣词，有时候也只有面对真实的山川风物才体会得出那严肃的创作态度和可贵的才华。 杜甫在成都住过一段不短的时间，在集子里留下了四五卷诗，约占他全部留下来的作品的六分之一。人们就从他的诗里追寻他当日居住的草堂的遗址。从宋代开始，人们就在成都西郊为他建了一座祠堂，这就是“浣花草堂”。历代经过十次以上大小的修缮，直到今天，更修整得焕然一新，成为游赏的登临胜地。 走出西郊，经过青羊宫、百花潭，沿着公路走去，二三里后更左折走上一条田间小径，就可以远远望见一丛浓绿，那就是草堂的所在了。 这里有好大的一座庭院，四面是连绵不断的围墙，远远绕过去，才看得见那山门。走进去又是照例的几重佛殿，伽蓝，天王，佛像，这些都给迫切想要看到工部祠的人们增添了焦急的心情。一直走到最后的一层大殿，才在一块石碑上看到，这原来是草堂寺，还不是草堂。 从大殿里出来，向和尚问了路，才从右面的一道侧门里穿出去，来到真正要拜谒的地方。从侧门出，迎面就可以看到用青花碎瓷片叠起来的“草堂”两个大字，再转过去，就是一条曲折的、为两堵矮矮的红墙围起来的夹道。那暗红色的夹墙，碎石的泥径，墙外的翠竹幽篁，幽静极了。古建筑里经常使用的这种暗红色，不知怎的，自然会产生那样庄严宁静的气韵。 从夹墙里穿出去，眼前展开了一个新的天地，几十棵参天的翠柏、香楠矗立在绿草如茵的庭院里。一套四座厅堂，由石径小桥连接起来，这就是草堂的一系列主要建筑了。 穿过花径，走到工部祠去。这是草堂几组厅堂的最后一座。小小的殿宇，前面的院子里散发着几株用石坛围起来的大树。洁净无尘。这时候，云影微破，秋天金黄色的太阳洒了下来，穿过翠柏的枝叶，留下了满庭稀疏的日影。 走进祠里去看，厅内一排三龛，当中塑着杜甫的像。虽然是一般化的塑像，却也还清疏，没有怎样的仙气，不能不说是难得的了。旁边两座龛里是陆游和黄庭坚两位宋代诗人的塑像。好像是怕他独居寂寞，所以才陪了一起在这里排排坐的。黄、陆都有石刻像，都比泥塑高明得多。在这间厅堂背后的墙上，还嵌着两块更旧的杜甫石刻画像碑。 草堂后身是一座小小的土山，一道溪水从草堂的右侧绕了出去。前面有回廊曲槛，可以凭栏欣赏池里的圆荷。草堂简朴却不失规模，给人一种清疏而幽峭的感觉，和杜甫当年居处的风格是近似的。这个新修缮的草堂，和几百年前重修的原样相去不远，在最外面一进过厅墙上有一块石刻旧图，看那里勾勒出来的轮廓，和今天是十分相近的。像这种地方，不用说，大红大绿的建筑，大屋顶之类的铺陈，都是完全不合适的。 这里还新修了一个文物陈列室。在外面的柱子上，看到郭沫若先生所题的一副对联： 世上疮痍，诗中圣哲 民间疾苦，笔底波澜 这是一副出色的对联，它概括了诗人伟大成就的主要方面。人们一直非常喜欢杜甫，说他的作品是“诗史”，在中国文学史上留给他一个最光辉的席位——诗圣。 坐在水槛上休息。默默地在心里复诵了一下杜甫的草堂诗，会使你像一个梦游者似的走入四时不同、风光各异的如许境界。仿佛看到了在晓雾里沾湿了露水的笼竹，呢喃的定巢燕子，冉冉发出幽香的红藻，往还追逐的蝴蝶，相并相亲的白鸥，随风的柳絮，逐水的桃花，袅袅有如少女腰肢的垂柳，轻得只禁受得起两三个人的野渡，柴门月色，江路梅香…… 老杜是一个多么勤恳的诗人！他从不放过一切刻画现实的机会。他的诗里有丰富的人民生活的写照，可是也不缺乏自然风物的描写。因为这一切都出现在祖国的土地上，也都是诗人所挚爱的。杜甫写出了多么美好的自然景色，多么可爱的和平环境！可有人提到杜甫描写自然的草堂诗，总不免有些惴惴然，仿佛这些诗里的“人民性”总看不太清楚，这恰恰把诗人的伟大处缩小了。 （选自《黄裳散文选集》，有删改） 4．(3分)下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（   ） A．真也给旅途平添了无限趣味    平添：自然而然地增添 B．更修整得焕然一新        焕然一新：面目一新 C．留下了满庭稀疏的日影    稀疏：宽松，不稠密 D．总不免有些惴惴然        惴惴：激动不安 5．(3分)下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．第一段从杜诗写起，符合浣花草堂主人杜甫的诗人身份，引出浣花草堂。 B．草堂里几重佛殿、四座厅堂，参天的翠柏，小小的土山，环境清幽庄严。 C．工部祠里杜甫塑像虽然艺术水平一般，但还是清疏的，能够表现诗人本色。 D．文中作者寻访草堂，拜谒诗圣，获得了对杜甫及其诗歌的新的理解和感悟。 6．(4分)赏析文中的画线句子。 默默地在心里复诵了一下杜甫的草堂诗，会使你像一个梦游者似的走入四时不同、风光各异的如许境界。 7．(5分)文中作者对杜甫有哪些新的认识？请分条加以概括。 （本题11分）阅读下面文字，完成下列小题。 沪上秋临 沈轶伦 那个父亲模样的人，低头对小孩子说，你听，是什么声音？ 那个两三岁的小孩子闻言，果然就停下脚步，仔仔细细地听。 轰隆隆一阵巨响，每过几分钟地底下就有地铁开过，地铁站里被这轰鸣声充斥。等这声音平静下来，便传来进出站台的人流交杂的脚步声，不一会儿脚步声也平静下来，站厅的什么角落里，有节奏而清亮的声音持续传出来，唧唧唧唧—— 不是机房的声音，不是广播里站务通知的声音，也不是站台里工作的机器人滚动巡逻的声音。那些声音孩子大约都熟悉。他辨认着陌生的“唧唧”声，茫然不解。父亲模样的人笑着说，有一只蟋蟀跑到地铁站来了，蟋蟀啊，知道吗？小孩摇头。 我也放慢脚步，侧耳倾听蟋蟀的鸣叫。这是夜晚将近九点的光景，我们在一座城市中最没有自然景致的地方，听到了纯属于自然的奏鸣曲。 无数人写过上海，写过这里繁华的商业、移民的奋斗，写过地面上人类建造起的漂亮建筑，写过屋檐下的历史和水泥森林见证过的人事变化。却很少有人写过上海的动物，这座城市除了有人居住，还切切实实有其他物种共存。 飞禽走兽、花草树木，也一样生活在这片区域内。它们感知城市里时光流逝的方式和我们不一样，对城市空间分布的认知或许也不一样。在大城市生活的它们和在乡间田头生活的亲戚有何异同？会面临适应都市生活的种种难题吗？会因为在上海扎根下来，而略感骄矜，同时也略带迷茫吗？ 在美国作家乔治·塞尔登的《时代广场的蟋蟀》里，蟋蟀柴斯特，住在康涅狄格州的乡村小溪边的树桩里。几个来野餐的人，在溪边敞开餐盒，柴斯特跳入餐盒想大快朵颐，不料来野餐的人正好收拾餐盒，之后走去坐车又转车，直到进了纽约曼哈顿区时代广场的地铁站，柴斯特才找到机会跃出餐盒，落到了在地铁站里开报摊的小男孩玛利欧手里。 一个“乡下佬”在毫无准备的情况下来到了这个被称为“世界的十字路口”的地方，真是无所适从。好在地铁站里的老居民——猫和老鼠，成为柴斯特的朋友。 玛利欧安排柴斯特住进了一只火柴盒，或许仅仅是因为饥饿，它啃了玛利欧一家辛苦积攒的存款——纸的味道多么像家乡的草叶。 为了弥补自己犯下的过错，柴斯特决定用自己唯一的特长——奏乐，来弥补玛利欧一家。它在时代广场开了个演奏会——它摩擦翅膀，演奏了莫扎特的作品，演奏了意大利歌剧，演奏了它在报摊收音机里听到的大家爱听的美国歌曲。它的音乐会吸引了地铁站里的人们，吸引了媒体的关注，也稍稍弥补了它啃掉的玛利欧一家的金钱损失。 “在这个繁忙的城市里，还从来没有发生过像这样的情况。大家都心甘情愿地停在那里，就好像连呼吸都停止了。在音乐持续的这几分钟里，安静的时代广场就像傍晚的草原。只见偏西的太阳照在那些人的身上，微风吹拂着他们，仿佛他们只是长得高高的野草！” 可当触手可及的出名的诱惑和金钱——这些城里人最在意的东西，接踵而至时，真心爱蟋蟀的小男孩，最先察觉到蟋蟀的不快乐，这位演奏家不仅因为频繁的演出而感到疲倦，也因为秋天的到来感到疲倦。看到纽约的第一片落叶旋然而下，柴斯特告诉猫和老鼠，它想家了，想念乡下的土拨鼠和兔子，想念小溪和柳树。 猫和老鼠帮助新朋友坐上了返回康涅狄格州的列车。小说的最后，送走朋友而久久没有入睡的老鼠对猫说：“也许明年夏天我们可以到乡下去，到康涅狄格州的乡下去。” 在大学上儿童文学选修课的时候，老师读到这段，解释说，蟋蟀难以过冬，柴斯特从看到报纸上的日期显示九月开始，自知寿数将尽，它想要落叶归根。但作者不忍将死亡展现在儿童文学里，因此让蟋蟀坐车回乡，这是最完美的安排。 在上海的这个夜晚，地铁站里的这对父子在听到蟋蟀鸣叫时，各自又会想到什么呢？ 城市里出生长大的小男孩应该和玛利欧一样，从未见过这种小昆虫。而那父亲呢，若是这城市的老居民，或许会记得小时候放学后和伙伴在上海石库门弄堂的花圃里捉蟋蟀的往事，那时候上海还不是这种高楼密布的场所；若他是这城市的新移民，此刻会不会也有一点思乡呢？像柴斯特思念土拨鼠和兔子、小溪和柳树一样，他会不会牵着儿子的手，想念童年故土风物呢？ 柴斯特这样向猫和老鼠解释：“我只是有点儿九月的忧郁。快到秋季了，这正是康涅狄格州最美的时候。所有的树都在改变颜色，每天都是晴空万里，一望无际，只有天边偶尔会出现烧树叶时升起的缕缕轻烟。这时，南瓜也快要收获了。” 几天后，我还是在夜晚的同一时间经过这个地铁站台，那只蟋蟀依旧在鸣叫。空荡荡的站台，空无一人，唯有鸣叫声持续发出，一切像一个梦一样。这是属于蟋蟀一个“人”的演奏会。而循着长长的扶手电梯来到地面，夜晚的风已经带着凉意，上海的秋天已经降临。 （有删改） 8．(3分)下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．对于城市的老居民来说，蟋蟀代表着大自然，代表着一些人的童年，而对于漂泊在城市里的人来说，蟋蟀代表着故土、亲人以及他们生活的过往。 B．柴斯特描述的康涅狄格州秋天辽阔、浪漫、宁静、平和，而大都市的生活局促、单调、喧嚣，字里行间暗示出作者对城乡生活不同的情感倾向。 C．文章结尾写几天后，经过地铁站台，那只蟋蟀依旧在鸣叫，但站台空无一人，含蓄的说明大自然的美妙是永恒的，告诉人们要学会欣赏和珍惜。 D．文章具有一定的象征意味，文中的蟋蟀象征那些由家乡来到大城市中拼搏奋斗、想要在城市中扎根的外来人员，意蕴丰富，具有现实意义。 9．(3分)下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开头在写蟋蟀的声音之前，先写了地铁轰隆隆的巨响、站台人流的脚步声，与地铁站平静后有节奏而清亮的蟋蟀声形成了对比。 B．文章起笔用“你听，是什么声音？”“不是……不是……也不是……的声音”设置悬念，激发读者的阅读兴趣，引出所要描写的对象。 C．“为了弥补自己犯下的过错”，柴斯特决定在时代广场“开一个演奏会”，拟人化的手法既表现了柴斯特的可爱，又表现了演技的高超。 D．康涅狄格州的秋季是最美的时候，而上海的秋天已经降临，夜风中却带着凉意，作者通过类比，突出表现大自然的美好，凸显了主旨。 10．(5分)本文记上海地铁里的蟋蟀，却花费大量笔墨叙写《时代广场的蟋蟀》里蟋蟀的故事，作者这样安排有何用意？ （本题12分）阅读下面的小说，完成各题。 老兵 胡玲 单位招门卫，一直没招到人。应聘者要么嫌工作时间太长，要么嫌福利待遇不好。 这天下午，一个人影在办公室门口晃动，我走过去，吓得差点儿叫出声来。站在我面前的是一个丑陋无比的男人，四五十岁的样子，瘦削的脸上布满了道道伤疤，像无数条狰狞的蜈蚣匍匐于脸上。男人个子很高，背有点儿驼，穿着一件洗得发白的旧军装，肩上斜挎着一个褪了色的绿军包。 我是来应聘门卫的。男人朝我讨好一笑。他笑的时候，脸上的疤痕显得更加突兀可怕。 听到有人来应聘，人事部的赵经理高喊一声，应聘的，过来！ 男人扯了扯身上的军装，走了进去。 看到男人，赵经理也吓了一跳。你脸上的疤怪吓人的。赵经理面带愠色。男人像做错了事情一样，有点儿歉意地脸红起来。 你是哪里人？赵经理朝男人上上下下打量了一番问。 我是湖南桑植的，贺龙元帅的故乡。男人的语气中透着一丝骄傲。 带证件了吗？赵经理问。 男人从绿军包里掏出一个红绸布包着的东西。打开，里面是三个红本本。男人将红本本小心翼翼地递到赵经理面前，这是我的证件，请您过目。 赵经理拿着三个红本本瞄了几眼，丢在了桌子上。你有做门卫的工作经验吗？ 没有，我以前一直在老家种地，媳妇前段时间检查出得了重病，需要很多钱，我才出来打工的。男人的肩膀微微颤抖了一下，丑陋的脸上闪过一抹悲凉之色。 不行，没有经验的我们不要，你走吧！赵经理斩钉截铁地说。 我能吃苦，还有一身力气，干门卫工作应该可以的。男人憨厚地说。 赵经理斜了男人一眼，没好气地说，门卫就是保护我们单位的财产和人身安全，你年纪一大把了，怎么做得了。 我可以的，真的可以。我练过散打，也懂一些安全救助知识，一定能够干好门卫工作的！男人有点儿着急地说。 我说不行就不行，你就别哆嗦了！赵经理的头摇得像拨浪鼓。 您让我试试吧！哪怕工资低点儿也行，我媳妇病得不轻，我急需钱，急需一份工作。男人带着央求的口气。 对不起，这里不是慈善机构。赵经理冷冷地说。 男人强挤出一丝苦笑，从桌子上拿起三个红本本，认真地用红绸布包裹好，轻轻地装进包里。那谨慎细心的样子，仿佛他放进去的是价值连城的稀有珍宝。 男人黯然地走出了办公室。 几星期后，单位购买了一批办公家具，需要搬到五楼办公室去。单位后面有座桥，桥上每天聚焦着许多等活儿干的人，我决定去那里找个搬运工来帮忙。 桥上，站着许多人，他们有的拿着扁担，有的拿着铁铲，有的坐在三轮车上。我走过去，一大群人蜂拥而上。有活儿吗？多少钱？给我做吧！ 有一批家具要搬到五楼，五十块钱做吗？我问道。 钱太少了，做不了。一听我报的价钱，一群人悻悻散去。 我正准备加价时，一个声音响起：这活儿我干。我顺着声音望过去，又看到了那个满脸伤疤的丑陋男人，他依然穿着那身旧军装，挎着绿军包。 还没找到工作吗？我问他。 男人苦涩一笑，是呀，一个多月了，什么工作也没找到，别人要么嫌我老，要么嫌我脸上有疤。实在没办法，我就和他们一样在桥上蹲点，也好寻些力气活儿做。 到了单位，男人二话没说，放下绿军包，扛起一张桌子就上楼去了。 没多久，男人就把所有家具搬上了五楼。虽然是冬天，但男人的旧军装已经被汗湿透了。 我递给了男人八十块钱，男人又退回我三十块。说好了五十块的。男人朴实地笑着说。 男人走后，我发现他的包掉在我这里了。 我打开男人的包，打开红绸布，看到那三个红本本。一本是退伍证，证书照片上的一张脸年轻帅气，英姿飒爽。退伍证的纸张虽已泛黄和起皱，依然能清楚地看见上面的字迹：南滨市某步兵部队，陈青山同志于1994年4月光荣退伍。一本是部队颁发的二等功证书。一本是伤残军人证，写着陈青山在某次救火中不慎烧伤了脸。 男人很快就折了回来，十分着急的样子，看到我手里的包，他松了一大口气。差点儿忘了我最重要的东西。男人说。 男人脸上的伤疤，在阳光的照耀下像一朵美丽的鲜花。我怀着敬重的心情，双手把包递到男人手中。 11．(3分)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开头描写我及赵经理的反应，突显了老兵伤疤的可怕，为他后来找不到工作做了铺垫。 B．与老兵对话时赵经理语气冰冷，拒绝时斩钉截铁，可见他对老兵退伍军人的身份心存偏见。 C．小说多次提到“旧军装”“绿军包”及“三个红本本”，暗示老兵十分珍视他过往的身份和功绩。 D．对老兵的伤疤，“我”由“蜈蚣”到“鲜花”的感觉变化，反映了“我”内心情感的变化。 12．(3分)请简要分析小说在刻画老兵这一形象时突出了他的哪些性格特点。 13．(6分)小说以“我”为视角叙述故事，有什么好处？请结合作品进行分析。 （本题16分）阅读下面作品，完成下面小题。 枪挑紫金冠 谁要看这般的戏？新编《霸王别姬》。霸王变作了红脸，虞姬的侍女跳的是现代舞，一匹真正的红马扮乌骓。我先是手足无措，而后生出了深深的羞耻——所谓新编，在许多时候，并不是将我们送往戏里，而是在推我们出去。它像镜子，只照出两样东西：胆大妄为与匮乏。 羞愧地离席。出了剧院，二月的北京浸在浓霾里。没来由想起了甘肃，陇东庆阳，一个叫做小崆峒的地方，黄土上开着一树树的杏花。三月三，千人聚集，都来看秦腔，《罗成带箭》。我到时，恰好是武戏，一老一少，两个武生，耍翎子，咬牙，甩梢子，一枪扑面，一锏往还，端的是密风骤雨，又配合得滴水不漏。突然，老武生一声怒喝，一枪挑落小武生头顶的紫金冠，小武生似乎受到了惊吓，呆立当场。 我以为这是剧情，哪知不是，老武生一卸长髯，手提长枪，对准小的，开始训斥；鼓锣钹之声尴尬地响了一阵，渐至沉默，在场的人都听清了，他是在指责小武生上台前喝过酒。说到暴怒处，举枪便打。这出戏是唱不下去了，只好再换一出。我站在幕布之侧，看见小武生在受罚：时代已至今天，他竟然还在掌自己的嘴。 梨园一行，哪一个的粉墨登场不是从受罚开始的？这台前幕后，遍布着多少不能触犯的律法：玉带不许反上，鬼魂走路要手心朝前，上场要先出将后入相……如此讲究戒律，却是为何？ 千百年来，多少伶人身上承载着这样的命数：三天两头被人喝了倒彩，砸了场子，不得科举，不得坐上席，甚至不得被娶进门去；在最不堪的年代里，伶人出行，要束绿巾、扎绿带，单是为了被人认出和不齿；就算身死，也难寿终正寝。 戏台上那烟尘里的救兵、危难之际的观音，实际都不存在。唯有信自己，信戏，以及那些古怪到不可理喻的戒律。这些戒律因错误得以建立，又以眼泪、屈辱浇成，越是信它，它就越是坚硬和无情，虽然它不能改变那可怕的命数，但它总能赏你一碗饭吃，给你些许做人的尊严。 在江西万载县乡村场院里，我看过一出赣剧《白蛇传》，那大概是我此生看过的用时最长、记忆也最刻骨的一出戏。 这出戏只五回，而每一回竟长达一个多小时。戏台上，小青与法海，一场打斗，但见翎子翻飞旗杆挑枪，但见金盔跌落银靴生根。可能是我想多了，——编排这出戏的人真是看透了人世。漫长的时间之下，戏台上的打斗正如生活中的对抗，几乎将无休止地进行下去，既认真，又厌倦。 戏台上，白素贞和许仙，他们说着西湖，说着芍药，彼此挨近着，端的是：隔墙花影动，金风玉露一相逢。就要挨在一起之时，又有意无意地闪躲开……一切都在微小处展开，又牵动着我的神经：他在如火如荼，我却知道好景不长；她那边莲步轻移，我这厢敲的是急急锣鼓；她深情款款，我看了倒是心有余悸。到最后，这许多的端庄、天真和痴恋只化作山水画上的浓墨一滴，剩余处全是空白，演戏的人走向断桥、残垣，看戏的人则奔向空白处的千山万水。 这便是戏啊，老生和花旦，凤冠和禅杖，纷纷聚拢，造出幻境：这一方戏台，虽无波涛却会江水长流，不事耕种也有满眼春色。所谓“强烈的想象产生事实”，它让你沉醉其中，到了这时候，还分什么你看戏我演戏？我还清楚地记得散场之后的夜路。那一隅戏台被空前扩大，连接了整个夜幕：在月光下走路，折断了桃树枝，再去动手触摸草叶上的露水，都像一场戏。 还记得安徽的一个小县城，在长江边一艘废弃的运沙船上看徽剧《单刀会》。那只不过是个寻常的戏班子。 可是，这里的关云长，全然不是人人都见过的那个关云长。上百种关公戏中的关云长，先是人，后是神，在不断的言说中变得单一和呆板，戴上了一副面具，成为了人们所缺失之物的化身。他不再是刘玄德一人的二弟，而是万千世人的二弟。他的命运，便是被取消情欲，受人供奉。可是，且看这出戏里的关云长：虽说逃脱了险境，惊恐、忐忑、侥幸却一样都没少，置身在回返的行船上，一遍遍与船家说话，以分散一点惊惧，惶恐得像个孩子。 这一出乡野小戏，几乎照搬了元杂剧，竟然侥幸逃过了修饰和篡改；可以说，这出戏，以及更多的民间小戏，其实就是历史典籍。只不过，修撰者不是翰林史官，而是人心。是人心将那些被铲平的复杂人性、被抹消的文化印记，全都放置于唱念做打里残存了下来。这诸多顽固的存留，就是未销的黑铁，你若有心，自将磨洗认前朝。 还是二月的北京，再次踏入美轮美奂的剧院，去看《战太平》。又是要命的新编，又要继续一夜的如坐针毡：声光电一样都没少。管他蟒袍与褶衣，管他铁盔与冠帽，都错了也不打紧，反正我有声光电；谋士的衣襟上绣的不再是八卦图，名将花云的后背上倒是绣上了梅兰竹菊，都不怕，反正我有声光电。 唯有闭上眼睛。闭上眼后，却又分明看见一个真实的名将花云正在怒发冲冠，正在策马狂奔。他穿越河山，带兵入城，闯进剧院，来到没有畏惧的人中间，立马横枪，劈空断喝，一枪挑落他们头顶的紫金冠。 （取材于李修文的同名散文） 14．(3分)下列词语在文中的意思，理解不正确的一项是（   ） A．滴水不漏：形容技巧高超。 B．粉墨登场：指化装登台演戏。 C．不可理喻：指不通情理。 D．如火如荼：形容情感热烈。 15．(3分)下列对文章内容的理解，最恰当的一项是（   ） A．第二段中作者“羞愧地离席”，是因为发现自己不能理解作品被如此改编的用意，惭愧于自己与新编作品间的隔膜。 B．文章中对白素贞与许仙相逢的描写，体现了中国戏剧表演中的含蓄细腻，能引人入戏，这样的表演令作者十分欣赏。 C．叙写《单刀会》时，作者特意交代这个寻常的戏班是以“废弃的运沙船”为舞台，是想突出戏班面临的生存困境。 D．文章结尾处，作者重复“反正我有声光电”，是在强调和肯定现代技术手段可以给新编戏剧带来别样的舞台效果。 16．(5分)第四段中问：“如此讲究戒律，却是为何？”请根据文意用自己的话概括“如此讲究戒律”的原因。 17．(5分)文章写了作者看过的三出戏《罗成带箭》《白蛇传》《单刀会》，请分别概括作者借这三次观看经历所表达的对戏剧艺术的认识。作者这样构思体现了怎样的匠心？ （本题17分）阅读下面作品，完成下面小题。 岚起处有茶香 ①多雨的暮春，总可以看到岚起寨的四围袅袅升起游移的岚气，和大片碧绿的茶园融为一体。岚气是变动不居的，只有在岚气散去时，茶园才得以清晰地显现。寨子被群山环抱着，在它的西南，有一道瀑布，从黝黑的巨大岩石上奔流而下，碎玉般晶莹迸溅。通向山岭高处的路径似乎都不曾开发，便给了小动物们更多穿行的空间。有登山癖好的人来此，也只能囿于一隅，静观四围之景象，不行路时也是可以生出许多念头的，尤其安然坐下时，比行色匆匆时有了更多的松弛——不仅仅是动作上的，更在于内心。 ②对于岚起寨的暮春，我只能如简笔画那般信手勾勒。乔治·吉辛说：“世上有多少人能这样宁静、会心地欣赏天地间的美景呢？每五万人中能否有一个人如此呢？”我想，此时的我，或许是五万人中的那一个幸运者。 ③如果不是下起春雨，岚起寨的茶园里便都是一些忙碌的身影，她们的指腕灵活地翻转着。积年的经验，使她们采摘鲜叶时不必经过思索，便能做到准确而且迅捷。在指腕的翻转中，外人看到了美感，她们则看到了日常的真实不虚。鲜叶及时地由露天来到车间，开始了由润泽到干燥的历程。 ④一夜无眠的制茶师傅们在晨曦到来时一脸倦意——从鲜叶脱离母树后，他们的辛劳就开始了。许多程序，一一做去——我只记下了揉捻、炒青、烘焙。每年制茶的可能是这几位师傅，或者是那几位师傅，手上功夫都不容置疑，他们在一起其实是各自展现差异。即便是同一位师傅相隔一年来到岚起寨，他也已经不是过往的自己了——此时持有的情性、识见，已非去年的还原，这也使今年之茶，非去年的复制。茶树一畦畦的，看似天生天养，从远处望去都如同无数的卧龙纹丝未动，然草木有本心，每一株茶树内部也各有差异。天下植物千万，人确认茶为饮中上品，一定是历经了无数的试验，然后开辟茶山，种植培养，各出滋味。茶农之于茶树可谓知音，知其所喜高度、方位、土壤。那些试图探求无限者，会不囿于既往的经验，脱略旧辙而开新径。身在井隅，心怀璀璨——我想，每位师傅在制茶过程中都会有如此向往。 ⑤我在岚起寨顶楼的阳台上坐下来，而不是匆忙地赶往某个景点。出外旅行时，所思所想异于平素，想的总是“松弛”“闲适”“岑寂”“清旷”这些字眼，便有了“坐下来”这个安放的姿态。在有些日子里，我们的确是在做着“只争朝夕”的劳作，没办法停下来。元人杨载曾如此形容：“波澜开阖，如江海之波，一波未平，一波复起。”这个生活节奏越发迅疾的时代，没有谁可以置身其外，但是个人的调节也能带来一些自由，使感官体验到与“迅疾”相反的趣味。如我在岚起寨的这些日子，说起来没有什么工作成效。闲坐花了不少时间，品茶又花了不少时间，没有创造任何物质财富，精神上的感悟一时也说不出有多少——它们潜沉于深处，不知何时才会砉然天开。不过，闲散地坐下来，加上茶水的浸润，的确使人松弛了不少。以前我觉得自己写文、写字在结构方面都有点紧，后来松了许多，我以为是慢功夫的成全。 ⑥古人认为山以不动为法。它的厚重、沉实、坚硬，和人的生存相仿，很实在、真切，也都向前延伸。正如每个人都需要踏实劳作，方能实现生存的延续。然而，一座山的灵气，往往是由岚气来承担的，它缥缈随风，无一定之规地漫起、游移，任意西东。袅袅而起的岚气在情调和色调上都异于火烧云，它薄纱一般洁净、素淡，人于远处静静地欣赏，甚至不愿开口评说什么。岚气所形成的氛围，无法让人说明白，那些说不明白的部分——只可意会，让人心怀一种朦胧的陌生感、新鲜感。 ⑦夜半醒来，觉得满室茶香。心想，人是让茶香唤醒的。每一种植物都有自己的香气，茶香为人所喜，起始可能是偶然，慢慢地，不可替代。从鲜叶到此时的茶香弥漫，我想是接近圆满了——楼下的制茶师傅已经很多个夜晚没有合眼了，如此茶香可以视为回报。一批茶做完的时候，他们的心绪便舒展起来。和茶香可以相提并论的是书香，它们的起源是一样的，都来自植物。每一泡茶都有自己的审美取向，大红袍异于白鸡冠，半天妖异于铁罗汉。每一本书也都有自己的风格承载，旧版书不同于新版书，雕版印刷不同于激光照排。文士于书斋斜靠着，翻翻书，品茶，而后又翻翻书，甚觉畅适。 ⑧“休对故人思故国，且将新火试新茶”——这是苏东坡说的，然而制茶师傅似乎不认可此说，嘱我还是先喝去年的茶，新茶放一段再说。关于理由，他只用了“退火”两个字。天下道理大抵相通——我到文房四宝店挑了一些宣纸回家，并不急用，而是囤起来，日后再说。待旧宣纸用完了，新的宣纸也火气销尽，平和温润，此时下笔便觉畅快。经过时日磨洗的纸，居然有这般效果——时日无语而行，某些因素于其中悄然化解，于是品质被提升了。有人来，送了一些老纸和老墨，它们还达不到古纸古墨的等级，却也使我期待之至。很迫切地就把老墨研了，把老纸摊开了，写一首清冷的宋词，感觉还真不同于以往，其中就有我对过往时日的敬畏，时间让这些纸和墨都有资格冠之以“老”。新茶做成后，也在静静经历时日之变，这就不需人工参与了——如同青铜器爬上锈迹，八仙桌漫上包浆，全是时日的拿手好戏。当然，茶叶不需放置那么久长，它们在适宜的时候被饮用，韵致能得到最充分的展现。 ⑨我离开岚起寨时已是立夏之后。采摘完鲜叶的茶山人迹罕至，一片静谧。它在浮游的岚气中继续汲天地精神，开始了新的生长。 （取材于朱以撒的同名散文） 18．(3分)下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（   ） A．也只能囿于一隅         囿于一隅：局限在一个空间 B．手上功夫都不容置疑     不容置疑：不允许提出不同意见 C．脱略旧辙而开新径       脱略旧辙：打破旧有规则或传统 D．不知何时才会砉然天开   砉然天开：一下子就领悟了 19．(3分)下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．第②段通过写“我只能如简笔画那般信手勾勒”，来表现岚起寨暮春时节说不尽的美。 B．第⑤段写人在“只争朝夕”的劳作中无法体验松弛闲适之趣，从而否定忙碌的价值。 C．作者由新茶退火想到新宣纸火气销尽，进而产生了许多事物需经历时日之变的思考。 D．本文画线的三处引用，或凸显情感，或增添形象性，或引发进一步思考，各得其宜。 20．(5分)第⑦段写到“夜半醒来，觉得满室茶香”，请联系全文，谈谈“茶香”缘何而来。 21．(6分)文章①⑥⑨段都写到了“岚气”，请联系全文，分别回答这三次写岚气的作用。 （本题12分）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，缩起身子在铁轨上坐了下来。香雪感受过各种各样的害怕，小时候她怕头发，身上沾着一根头发择不下来，她会急得哭起来；长大了她怕晚上一个人到院子里去，怕毛毛虫，怕被人胳肢（凤娇最爱和她来这一手）。现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。三十里，一路走回去，该路过多少大大小小的林子啊！ ②【甲】一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。 ③她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“嗒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！ ④她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。【乙】她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁唧嘟”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。台儿沟呢？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。 ⑤今晚台儿沟发生了什么事？对了，火车拉走了香雪，为什么现在她像闹着玩儿似的去回忆呢？四十个鸡蛋也没有了，娘会怎么说呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳妇、聘闺女吗？那时他才有干不完的活儿，他才能光着红铜似的脊梁，不分昼夜地打出那些躺柜、碗橱、板箱，挣回香雪的学费。想到这儿，香雪站住了，【丙】月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸牢牢地响着，并不真心告诉她应该怎么做。是哪儿来的流水声？她寻找着，发现离铁轨几米远的地方，有一道浅浅的小溪。她走下铁轨，在小溪旁边蹲了下来。她想起小时候有一回和凤娇在河边洗衣裳，碰见一个换芝麻糖的老头。凤娇劝香雪拿一件旧汗褂换几块糖吃，还教她对娘说，那件衣裳不小心叫河水给冲走了。香雪很想吃芝麻糖，可她到底没换。她还记得，那老头真心实意等了她半天呢。为什么她会想起这件小事？也许现在应该骗娘吧，因为芝麻糖怎么也不能和铅笔盒的重要性相比。她要告诉娘，这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么，就再也不会被人盘问她们每天吃几顿饭了。娘会相信的，因为香雪从来不骗人。 ⑥【丁】小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑。撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。香雪也要赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，但她觉得很精神。她告别了小溪，又回到了长长的铁路上。 ⑦前边又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她没有返回去，她想到怀里的铅笔盒，想到同学们惊羡的目光，那些目光好像就在隧道里闪烁。她弯腰拔下一根枯草，将草茎插在小辫里。娘告诉她，这样可以“辟邪”。然后她就朝隧道跑去。确切地说，是冲去。 （取材于铁凝《哦，香雪》） 22．(3分)下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．第①段写香雪“感受过各种各样的害怕”，后使用插叙手法交代其过往经历，凸显了她性格中胆小的特点。 B．第③段通过一连串的动作描写，生动地刻画出香雪既想急切体验又害怕弄坏新铅笔盒的微妙复杂的情态。 C．第④段连用三次“原来是这样的”，渲染了香雪因离开台儿沟而对原来的山谷有了不一样的认识。 D．第⑦段形容隧道“就像大山的一只黑眼睛”，运用拟人的手法表现出了黑夜里隧道的幽深与阴森。 23．(3分)这篇文章中，景物的特点会随着主人公香雪的心理活动而产生变化。请依据【甲】【乙】【丙】【丁】四处景物描写，简要概括景物特点的变化并分析原因。 24．(6分)第⑤段写到了香雪回想起她小时候和凤娇碰见一个换芝麻糖的老人的经历。请简要分析这部分内容在选文中的作用。 （本题17分）阅读下面的文字，完成小题。 桥边的老人 海明威 一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵扳着轮辐在帮着推车。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人却坐在那里，一动也不动。他太累，走不动了。 我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。完成任务后，我又从桥上回到原处。这时车辆已经不多了，行人也稀稀落落，可是那个老人还在原处。 “你从哪儿来？”我问他。 “从圣卡洛斯①来，”他说着，露出笑容。 那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。 “那时我在看管动物，”他对我解释。 “噢。”我说，并没有完全听懂。 “唔。”他又说，“你知道，我待在那儿照料动物。我是最后一个离开圣卡洛斯的。” 他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。我瞧着他满是灰尘的黑衣服、尽是尘土的灰色面孔，以及那副钢丝边眼镜，问道，“什么动物? ” “各种各样，”他摇着头说，“唉，只得把它们撇下了。‘ 我凝视着浮桥，眺望充满非洲色彩的埃布罗河②三角洲地区，寻思究竟要过多久才能看到敌人，同时一直倾听着，期待第一阵响声，它将是一个信号，表示那神秘莫测的遭遇战即将爆发，而老人始终坐在那里。 “什么动物？”我又问道。 “一共三种，”他说，“两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。 ” “你只得撇下它们了？”我问。 “是啊。怕那些大炮呀。那个上尉叫我走，他说炮火不饶人哪。” “你没家？”我问，边注视着浮桥的另一头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡。 “没家，”老人说，“只有刚才讲过的那些动物。猫，当然不要紧。猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢？我简直不敢想。” “你的政治态度怎样？”我问。 “政治跟我不相干，”他说，“我七十六岁了。我已经走了十二公里，我想我现在再也走不动了。” “这儿可不是久留之地，”我说，“如果你勉强还走得动，那边通向托尔托萨③的岔路上有卡车。” “我要待一会，然后再走，”他说，“卡车往哪儿开？” “巴塞罗那，”我告诉他。 “那边我没有熟人，”他说，“不过我非常感谢你。再次非常感谢你。” 他疲惫不堪地茫然瞅着我，过了一会又开口，为了要别人分担他的忧虑，“猫是不要紧的，我拿得稳。不用为它担心。可是，另外几只呢，你说它们会怎么样？” “噢，它们大概挨得过的。 ” “你这样想吗？” “当然，”我边说边注视着远处的河岸，那里已经看不见大车了。 “可是在炮火下它们怎么办呢？人家叫我走，就是因为要开炮了。” “鸽笼没锁上吧？”我问。 “没有。” “那它们会飞出去的。” “嗯，当然会飞。可是山羊呢？唉，不想也罢，”他说。 “要是你歇够了，我得走了，”我催他。“站起来，走走看。” “谢谢你，”他说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去。 “那时我在照看动物，”他木然地说，可不再是对着我讲了。“我只是在照看动物。” 对他毫无办法。那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进。可是天色阴沉，乌云密布，法西斯飞机没能起飞。这一点，再加上猫会照顾自己，或许就是这位老人仅有的幸运吧。 注：①圣卡洛斯：地名，在西班牙东海岸。②西班牙境内最长的一条河。③西班牙塔拉戈纳省城市。 25．(3分)请在横线上填写恰当的词语。 同样是写老人，海明威在《老人与海》中刻画了一个完全不同的形象，圣地亚哥是一个不折不扣的“ ”，他曾说：“一个人可以被 ，但不能被 。” 26．(3分)下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．小说通过第一人称“我”的视角讲述了一个“现在进行时”的故事，增强了小说的真实感和亲切感。 B．“坐”是小说中桥边老人的典型姿势，作者多次交代老人坐在路旁，重在表现老人疲惫不堪的特征。 C．在交谈中，“我”的话语多为短句，老人多为长句或语段，话语节奏不同反映出人物内心情绪的差异。 D．小说的构思独具匠心，内容仅由一段对话、两个人物构成，却能以小见大，揭示出深刻又宏大的主题。 27．(5分)小说一开头便描绘了人群、车队蜂拥过河的场景以及那个坐在桥边的老人，请谈谈作者这样写的作用。 28．(6分)小说中写老人反复念叨自己的小动物，作者这样写有何用意？请简要分析。 （本题11分）阅读下面的作品，完成下面小题。 圣彼得堡的留恋 莫斯科和圣彼得堡之间，我更倾向选择后者。我觉得圣彼得堡更加宁静，更有历史底蕴。傍晚走在最笔直的涅瓦大街上，那些看上去已经非常老旧的灰色建筑，在灯光下似乎成为一件古老的工艺品。“旧”，让悠远的彼得堡更加真切，似乎有一种抚摸天鹅绒般的质感。 冬宫像一个沉默的300岁的老迈巨人，坐落在涅瓦河边上，一切都是那样安静。它的墙壁那样厚实，仿佛一千发子弹都不能将它射穿。我站在冬宫入口处，眺望着涅瓦河，想要寻找当年“阿芙乐尔号”巡洋舰，在心中聆听那著名的炮声，可惜缘悭一面。 走进冬宫，满眼皆是高耸、巨大，无论是穹顶还是廊柱，都是那样饱满，仿佛不是人类建造的，似乎像大地、天空一样早已存在，让你觉得它能万年不败。冬宫里面有上千座大小不一的大厅，每一个大厅里面，墙壁上都悬挂着世界名画。达·芬奇、拉斐尔、毕加索的巨型原作，不可思议地呈现在眼前，让你总是无法相信这是真实的。至于高更、凡•高、马蒂斯的画作，那更是比比皆是，已经让你觉得毫不稀奇了。冬宫里面的画作和艺术品，是需要穷尽一生欣赏的，因为每一个大厅的每一幅画作，都足能让你为之驻足一生。可是人的生命太短暂了，怎么可能？半天的时间，连“走马观花”都谈不上。 我走出冬宫时，心中有赞叹，也有伤感。 在圣彼得堡，还应该去的是陀思妥耶夫斯基的故居。作为一个写作者，能够亲近像陀氏这样文学大师的故居，哪怕在里面站一站，嗅一嗅故居里面的空气，都是一种幸福，也能汲取一些力量。 陀氏的故居在一条老旧狭窄的街道上，正门极小，而且比大街低矮了许多，与旁边街道上的房屋没有任何区别，甚至还有些寒酸。要是没有人指点，我根本不会注意这幢陈旧的二层建筑。 跟随着一位身材瘦高、面颊异常消瘦的中年女士在房间里慢慢走着，听着这位研究陀思妥耶夫斯基的博士专家讲解着陀氏的生活和他不朽的文学作品。 陀思妥耶夫斯基是俄国历史上最伟大的作家之一，他冷酷地分析出人的精神的深层危机。我想起鲁迅先生的说法：在陀氏那“残酷到了冷静”的笔下，能够“在骇人的卑污的状态上，表示出人们的心来”，因而往往能“显示着灵魂的深”。还有人说“托尔斯泰代表了俄罗斯文学的广度，陀思妥耶夫斯基则代表了俄罗斯文学的深度”。无论是广度还是深度，都一定渗透着作家不一样的人生经历。 陀思妥耶夫斯基患有癫痫病，从9岁发作，一直伴随他终生。他25岁的时候，就以书信体短篇小说《穷人》一举成名。他被别林斯基称为“天才”，被涅克拉索夫称为“又一个果戈理”。他是文学天才，但他还是一个不折不扣的酒鬼，还是一个逢赌必输的狂热赌徒。 我端望着陀氏的肖像：阴沉的脸，深邃的目光，坚毅的下巴，无论如何都不能与酒鬼联系上，似乎也不像赌徒，可是现实……或许，这与他的终日酗酒、性格凶狠的父亲有些关系。 陀氏有着大起大落的人生。他在写完《穷人》的第二年，参加了彼得堡的革命小组。他尽管革命，但反对暴力，主张改良。后来，他因为牵涉一桩反对沙皇的革命活动而被捕，随后被执行死刑，却又在刑场上被临时改判流放西伯利亚。流放几年后，又被释放，但必须在西伯利亚服役。就这样，陀思妥耶夫斯基度过了非凡的10年。 陀氏故居保存完好，打字机、礼帽、书桌、书柜、木床、孩子的木马，还有巴掌大小的便笺，都是当年的原物。那时候穷困潦倒的陀思妥耶夫斯基不断搬家，这所故居是他在圣彼得堡的最后一处居所。他一生执着于研究“天堂与地狱”和“人与信仰”的关系，所以对自己居所的唯一要求，就是在屋子里的某一扇窗户望出去，一定要能够看见教堂的尖顶。我站在故居进门处的一个狭长的玻璃窗前，毫不费力地看见了不远处一座教堂的尖顶。 我没有嗅到故居中有丝毫的酒气，但却好像目睹了陀思妥耶夫斯基创作的辉煌。在1866年到1880年的14年间，他奇迹般地完成了《罪与罚》《赌徒》《白痴》和《卡拉马佐夫兄弟》4部巨著。其中，《赌徒》是在一个月之内完成的。如此高效，不能不提到他的第二任妻子安娜。这位速记学校毕业的高材生，速记的速度，几乎超过了陀氏的口述。也正是在妻子安娜的帮助下，陀思妥耶夫斯基才在出版社规定日期内完成了《赌徒》的写作，才彻底买下了这栋房产。从此，漂泊的陀思妥耶夫斯基终于在圣彼得堡安定了下来，有了一个安定的家。 陀氏每天晚上写作，上午睡觉，下午接待上门求教的读者。当他在书房睡觉时，他的孩子们绝对不能打扰他。在故居，我见到了孩子们从书房门缝下塞进去的小纸条原件，上面写着歪斜的俄文：爸爸，我想吃糖。 就像陀氏作品里的人物自身都具有双重人格、自我对立一样，陀思妥耶夫斯基也是一个矛盾的共合体。他一方面严厉、阴郁，一方面又友好、温善，他的一生就是在这样的矛盾中艰难度过。最后，在一个冬季的夜晚，他因为挪动笨重的书架，导致脑血管破裂而死去。为他送行的人们，默默无语地跟在他的灵柩后面，长长的队伍，不见尾端。 他的妻子在他死后，什么都没有拿，只带上了装满陀氏手稿的皮箱，离开了这幢能够随时看得见教堂尖顶的居所。后来我们之所以能够见到那么多陀氏的著作，与这位贤良的妻子有着重要的关系。当年托尔斯泰知道安娜的行为后，大加赞赏，称她是一个“伟大的女性”。 在陀氏故居，我足足待了两个小时。走出故居时，心中有赞叹，也有伤感。 我望着那显得寒酸的大门，突然想起了陀氏的一句名言：我只担心一件事，我怕我配不上我所遭受的苦难。 是的，苦难也是财富——对于作家来说，必须拥有经历。 离开圣彼得堡，冬宫里的明亮辉煌和陀氏故居里的灰暗沉闷，总是在我的眼前交替浮现。假如让我做一次选择，我会毫不犹豫地选择后者。 不用问我为什么。我的答案，只在我的心里。 （取材自武歆同名散文） （重要提示：答题时，对陀思妥耶夫斯基使用“陀氏”或“陀翁”称谓即可。） 29．(3分)下列对文章内容的理解，最恰当的一项是（   ） A．作者更喜欢圣彼得堡的原因是这里很老旧的灰色建筑像古老的工艺品。 B．作者在心中聆听“阿芙乐尔号”的炮声，更加感受到此刻冬宫的安静。 C．时间仓促，不能充分欣赏冬宫里的艺术作品，作者因此觉得“伤感”。 D．孩子们写的纸条，让作者感受到孩子们的顽皮和陀氏作为父亲的慈爱。 30．(3分)作者在走出冬宫和陀氏故居时，两次都“心中有赞叹”，请根据文意分别说明这两次所“赞叹”的内容。 31．(5分)离开圣彼得堡后，陀氏故居的“灰暗沉闷”还浮现在作者眼前。这里的“灰暗沉闷”有哪些含义？作者“毫不犹豫地选择”它的原因是什么？ （本题16分）阅读下面作品，完成下面小题。 黑色光亮 余秋雨 诸子百家，其实就是中国人不同的心理色调。我觉得，孔子是堂皇的棕黄色，近似于我们的皮肤和大地；老子是缥缈的灰白色，近似于天际的雪峰和老者的须发；庄子是飘逸的银褐色；韩非子是沉郁的金铜色…… 我还期待着一种颜色。它使其他颜色更加鲜明，又使它们获得定力。它甚至有可能不被认为是颜色，却是宇宙天地的始源之色。它，就是黑色。 墨子名叫墨翟。诸子百家中，除了他，再也没有用自己的名号来称呼自己的学派的。你看，儒家、道家、法家、名家、阴阳家，每个学派的名称都表达了理念和责任，只有他，干脆利落，大大咧咧地叫墨家。黑色，既是他的理念，也是他的责任。 为什么他那么执著于黑色呢？这引起了近代不少学者的讨论。有人说，他固守黑色，是不想掩盖自己作为社会低层劳动者的立场。有人说，他想代表的范围可能还要更大，包括比低层劳动者更低的奴役刑徒，因为“墨”是古代的刑罚。钱穆先生说，他要代表“苦似刑徒”的贱民阶层。 有一次，为了让宋国免受战争之苦，墨子一袭黑衣，从山东泰山脚下出发，徒步走了整整十天十夜，赶到湖北的荆州。同样的事情还有过很多。原来，这个长途跋涉者只为一个目的在奔忙：阻止战争，捍卫和平。一心想攻打别人的，只是上层统治者。社会低层的民众有可能受了奴役或欺骗去攻打别人，但从根本上说，却不可能为了权势者的利益而接受战争。这是黑色哲学的一个重大原理。 墨子以极其艰苦的生活方式、彻底忘我的牺牲精神，承担着无比沉重的社会责任。这使他的人格具有一种巨大的感召力。他去世之后，这种感召力不仅没有消散，而且还表现得更加强烈。据记载，有一次墨家一百多名弟子受某君委托守城，后来此君因受国君追究而逃走，墨家所接受的守城之托很难再坚持，一百多名弟子全部自杀。为什么集体自杀？为了一个“义”字。既被委托，就说话算话，一旦无法实行，宁肯以生命的代价保全信誉。慷慨赴死，对墨家来说是一件很平常的事。这不仅在当时的社会大众中，而且在以后的漫长历史上，都开启了一种感人至深的精神力量。司马迁所说的“其言必信，其行必果，已诺必成，不爱其躯”的“任侠”精神，就从墨家渗透到中国民间。千年崇高，百代刚烈，不在朝廷兴废，更不在书生空谈，而在这里。 墨家在批评儒家的时候，对儒家常有误读，尤其是对“天命”中的“命”、“礼乐”中的“乐”，误读得更为明显。但是，即使在误读中，我们也更清晰地看到了墨家的自身形象。既然站在社会低层大众的立场上，那么，对于面对上层社会的秩序理念，确实有一种天然的隔阂。误读，太不奇怪了。 更不奇怪的是，上层社会终于排斥了墨家。这种整体态度，倒不是出于误读。上层社会不会不知道，连早已看穿一切的庄子，也曾满怀钦佩地说“墨子真天下之好也，将求之不得也，虽枯槁不舍也”；连被统治者视为圭臬的法家，也承认他们的学说中有不少是“墨者之法”；公认为经典的《礼记》中的“大同”理想，也与墨家的理想最为接近。但是，由于墨家所代表的社会力量是上层社会万分警惕的，又由于墨家曾经系统地抨击过儒家，上层社会也就很自然地把它从主流意识形态中区隔出来了。秦汉之后，墨家衰落，历代文人学士虽然也偶有提起，往往句子不多、评价不高，这种情景一直延续到清后期。 这种历史命运实在让人一叹。但是，情况很快就改变了。一些急欲挽救中国的社会改革家发现，旧时代的主流意识形态必须改变，而那些数千年来深入民间社会的精神活力则应该被调动起来。因此，大家又惊喜地重新发现了墨子。 孙中山先生在《民报》创刊号中，故意不理会孔子、孟子、老子、庄子，而独独把墨子推崇为“平等”、“博爱”的中国宗师。梁启超先生更是在《新民丛报》上断言：“今欲救亡，厥唯学墨。”他在《墨子学案》中甚至把墨子与西方的思想家亚里士多德、培根、穆勒作对比，认为一比较就会知道孰轻孰重。他伤感地说：只可惜我们做子孙的没出息，把祖宗遗下的无价之宝，埋在地窖里两千年。今日我们在世界文化民族中，算是最缺乏论理精神、缺乏科学精神的民族，我们还有面目见祖宗吗？如何才能够一雪此耻，诸君努力啊！孙中山和梁启超，是最懂得中国的人。他们的深长感慨中，包含着历史本身的呼喊声。墨子，墨家，黑色的珍宝，黑色的光亮，中国亏待了你们，因此历史也亏待了中国。 那么，墨子四处传播的道义中，有哪一些特别重要、感动过千年民间社会，并感动了孙中山、梁启超等人呢？我想，就是那简单的八个字吧——兼爱，非攻，尚贤，尚同。 “兼爱”，就是祛除自私之心，爱他人就像爱自己；“非攻”就是反对战争。“尚贤”、“尚同”这四个中国字在字面上已经表明了它们的基本含义：崇尚贤者，一同天下。所谓一同天下，也就是以真正的公平来构筑一个不讲等级的和谐世界。 我希望，人们在概括中华文明的传统精华时，不要遗落了这八个字。 那个黑衣壮士背着这八个字的精神粮食已经走了很久很久。他累了，粮食口袋搁在地上也已经很久很久。我们来背吧，请帮帮忙，托一把，扛到我的肩上。 （节选自余秋雨《中国文脉》，有删减） 32．(3分)下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（   ） A．老子是缥缈的灰白色　　　　缥缈：高远隐约的样子 B．却是宇宙天地的始源之色　　始源：事物的起源和开始 C．从主流意识形态中区隔出来　区隔：提炼，抽取 D．就是祛除自私之心　　　　　祛除：驱散，消除 33．(3分)下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．墨子是诸子百家中唯一一个用自己的名号来称呼自己学派的。 B．墨家一百多名弟子全部自杀，是因为他们所接受的守城之托无法实行。 C．作者举庄子、法家、《礼记》为例，意在说明其他学派对墨家思想的排斥。 D．作者在文中多次设问，引人入胜，增强文章的表现力和感染力。 34．(4分)请赏析文中最后一段画线的句子。 35．(6分)请结合文章内容，谈谈文章标题“黑色光亮”包含了哪些涵义。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$