专训02 作文写作三大主题闯关（30题）-2025年高考语文二轮热点题型归纳与变式演练（上海专用）

专训02 作文写作三大主题闯关（30题） 目 录 【题型1】生活思考 【题型2】人生启示 【题型3】奋进成长 【生活思考】 1．按要求写作。 生活中，个人的思想、情感凝结在某个具体的植物、器物上，于是，该物便具有了某种寓意，成为个人的志趣、情感或理想的寄托。 在你的生活中，哪一种物使你产生了这样的寄托，为什么会产生这样的寄托？ 请以“最是此物寄深情”为题目，联系日常生活，展开联想和想象，自选角度，写一篇记叙文。 要求：自选一物（植物或器物）；思想健康，内容充实；感情真挚，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题目写在答题卡上，并将答题卡上所选题目对应的题号涂黑。不透露所在区、学校及个人信息。 2．请以“你好，陌生人”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实，有故事，有细节描写，不少于700字。 3．请以“在这里，发现了诗意”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于800字。将题目写在答题卡上。 4．作文。 总有一些人，会与你重逢。 你或许期待，或许逃避，或许欣喜，或许悲伤……重逢，总是充满了各种滋味。 这段文字引发了你怎样的联想和想象？请以“重逢”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字。在答题卡相应的题号后面涂黑，将题目写在答题卡上。 5．完成作文。 回家的路，数一数一生多少个寒暑：多少的笑，多少的哭。回家，能抱一抱父母；说一说，羞涩开口的倾诉；拍一拍，肩上岁月的尘土。回家的路，或远或近；再累也一样坚持的脚步…… 上面的歌词引发了你怎样的联想和想象？请以“回家的路”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上。 6．按要求作文。 人生有别离，亦有重逢。银杏初黄，我们在校园重逢；乡音萦耳，我们和亲人重逢。有些重逢，似易实难；有些重逢，亦悲亦喜。有的时候，我们渴望重逢；有的时候，我们害怕重逢…… 请以“与你重逢”为题，写一篇记叙文。要求：思想健康，内容合理，有描写；语言流畅。 7．按要求作文。 生活中，个人的思想、情感凝结在某个具体的植物、器物上，于是，该物便具有了某种寓意，成为个人的志趣、情感或理想的寄托。 请以“最是此物寄深情”为题目，联系日常生活，展开联想和想象，自选角度，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实；感情真挚，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。 8．作文。 请将“______的背影”补充完整，并以此作为文章题目，写一篇700字左右的记叙文。 要求：思想健康，内容充实；有故事情节，有细节描写；将题目写在答题卡上。 9．根据要求写作。 幸福一起分享就会加倍，苦难一起分担就能减半，或许你也有过这样的经历和体会。请以“与子偕行”为题写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实，有细节描写，书写清晰，不少于700字。 10．根据要求作文。 无论古今中外，“家”都是一个有特别念义的地方。放学的孩子渴望家中的晚餐，晚归的上班族心系家中的灯火，回乡的游子近乡情怯……回家的路上，几多心绪，几多故事。 请以“回家路上”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。 【人生启示】 1．曹禺先生曾为北京人民艺术剧院题词：“龙马风神，骆驼坦步”，这八个字有着丰富、深刻的内涵，能带给我们关于艺术、人生、社会历史的许多启示与思考…… 请以“龙马风神与骆驼坦步”为题目，写一篇议论文。 要求：观点明确，说理充分，论证合理；语言流畅，书写清晰。不少于700字。 2．从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不少于150字。 ①请联系《平凡的世界》《红岩》《老人与海》《红楼梦》的阅读（选择一部或多部），结合作品的具体内容，用比喻的手法，形象地写出它带给你的人生启示。 ②参加成语比赛，在抢答环节，你的抢答器出现问题，致使成绩落后于别人。比赛结束后，见到主持老师，你准备说些什么？ ③请以“伞”为题，写一段抒情性文字，抒发由“伞”引起的情思。 3．阅读下面的材料，根据要求写作。 古人说，“观往而知来”，仔细考察过去，就可以推知未来。这句话对我们的学习、生活、发展，都具有启示意义。 请以“观往知来”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在学校及个人信息。 4．根据要求作文。 鲁迅在《拿来主义》中主张对待文化遗产要“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”。当今时代，“拿来主义”不仅在文化领域，在很多领域对我们都有启示。 请以“我看‘拿来’”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在学校及个人信息。 5．作文。 《礼记》有言：苟利国家，不求富贵。 南宋著名的爱国诗人陆游说：“位卑未敢忘忧国。” 清代禁烟第一人林则徐说：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。” 中国两弹一星功勋奖章获得者钱三强说：“光明的中国，让我的生命为你燃烧吧。” 德国诺贝尔物理学奖获得者沃纳·海森堡说：“国家有优良的公民，那么这个国家就一定会强盛起来。” 以上这些话给了你怎样的启示？请以“谈新青年与祖国的发展”为题，写一篇议论文。 要求：观点明确，论证充分，有理有据，不少于700字。 6．阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：春生夏长，秋收冬藏。古人以二十四节气指导他们的生产和生活。遵循这些规律，人类的生命得以在循环反复中独特存在，绵延不息。每个生命因独特而弥足珍贵。 材料二：长津湖战役中，冰雕连战士在-40℃的环境下挑战人类生存的极限，战斗到生命最后一刻，成为一座座永恒的丰碑！他们背离自然界的求生之道，获得了生命的永存。 以上材料具有启示意义。请结合材料内容写一篇文章，体现你作为新时代青年对生命的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，写一篇议论文，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 7．完成作文。 在成长路上，我们离不开榜样的引领、他人的鼓励。有时甚至一本书、一种动物都可能给予我们相应启示，成为我们成长途中的导师。 请以“我的成长导师”为题，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。 8．作文。 《归去来兮辞》中，陶渊明回归田园，回归本真，对后世产生深远影响，至今仍启示我们勿忘“回归”。在个人的学习与成长、社会的发展与进步、文化的传承与创新等诸多方面，我们都需要追问“何以回归”。 请以“何以回归”为题，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 9．阅读下面材料，根据要求作文。 “虚室生白”，这句话出自《庄子》。庄子想说的是，生止于满，而源于虚。 所有过往，皆为序章。轻轻放下过去，眼光投向未来，由满入虚，于是，空而后生，这就是“虚室生白”之意。 正如一棵树，经历了春的初生、夏的繁茂，于满满当当之时，就会停下生长的脚步，由满入虚，直至下一个年轮的开始。秋冬的萧条，由满入空。而这样的虚与空，为来年的生，腾出了空间。 上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你的思考写一篇演讲稿。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 10．阅读下面的材料，按要求作答。 钱学森回国时，陈赓大将问他：“您看中国人能不能搞出导弹？”钱学森反问道：“为什么不能？外国人能搞的，中国人就不能搞？”陈赓高兴地说：“我要的就是您这股劲!”钱老践行诺言，率领老一辈航天人，呕心沥血、顽强奋斗，为“两弹一星”事业建立了不朽功勋，为后来的攀登者留下了宝贵的财富。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【奋进成长】 1．阅读下面的材料，根据要求写作。 作家海明威在《老人与海》中写道：“人不是生来就被打败的。”不服输，敢于奋进的勇气固然可嘉；但有时候失败未必是坏事。 请以“感激失败”为题，写一篇不少于700字的记叙文，要求叙述描写生动，有情节。 2．作文。 《鱼在高原》第⑤段写到，逆水而行激发起奋进的力量，鱼儿们你追我赶，不甘示弱，成了一股逆向而行滚滚向前的洪流。对“逆水而行激发起奋进的力量”，你有哪些联想和思考？请自拟题目，自选角度，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 3．相较于舞台上的娱乐明星，现实生活中还有许多更值得我们崇拜的偶像，他们的贡献、努力、品质、才华等，给我们启发、鼓舞，催我们奋进。请以“他（她）才是我的偶像”为题，写一篇记叙文，叙述你和偶像的故事，表达自己的感受。不少于700字。 4．作文 “苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。”鲁迅先生《记念刘和珍君》一文中的这句话，启发读者从对烈士的纪念中汲取前行的力量。纪念，缅怀的是英雄，传承的是精神；铭记的是事迹，激发的是奋进；追怀的是过去，开启的是未来…… 请以“纪念”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据适当；论证充分，逻辑严密；语言流畅，表述得体。不少于700字。 5．人最需要偶像的阶段大概是青春期，青春期的彷徨与动荡很多是源于自我的认知混乱和迷惘，而偶像恰恰在这个时候扮演了“理想的自我”这一角色，看一个年轻人喜欢什么样的偶像，就可判断出他想成为什么样的人。在一项“崇拜某位偶像的原因有哪些”的调查中，排名第一的是“个性特点”，然后依次是“才华能力”“原则观念”“外貌装扮”。个性、能力、观念与审美等抽象的概念通过偶像得以具体化，让崇拜者的喜好有了投注的具象载体。 没有粉丝，哪来偶像？互联网时代让偶像崇拜变成了偶像制造。从购买荧光棒到装备各类应援物品，甚至通过做慈善让偶像的形象更加高大。粉丝在这种忘我的付出和投入中，貌似为他人做嫁衣，其实也部分地满足了自恋的需要，因为所爱之人也是自我的延伸。 偶像崇拜对不同的人有不同意义，而最重要的意义莫过于透过偶像照见崇拜者的理想自我，也是崇拜者心目中的未来。判断偶像崇拜是否适度或健康的标准很简单，就是偶像的存在是否让生活变得更好。无论崇拜谁，都别忘了偶像不应成为现实生活的替代品。与其把大把的好奇心、时间和热情都献给别人，不如认真地寻找、发展一下自己的优势和价值，为自己找到闪耀的机会，你也可以成为自己的偶像！ （1）不同时代有不同的时代偶像。这些偶像，代表着时代的精神气质，闪耀着时代精神的光芒。请以“我看时代偶像”为题，写一篇议论文，以社会主义核心价值观为导向，表达自己的思考和认识。不少于700字。 （2）相较于舞台上的娱乐明星，现实生活中还有许多更值得我们崇拜的偶像，他们的贡献、努力、品质、才华等，给我们启发、鼓舞，催我们奋进。请以“他（她）才是我的偶像”为题，写一篇记叙文，叙述你和偶像的故事，表达自己的感受。不少于700字。 6．根据要求作文。 青春的心灵是敏感的。生活中的一个人、一件事、一句话……学习中的一本书、一个故事、一个细节……都能让你平静的心湖泛起涟漪，让你感慨万千，催你奋进、促你升华…… 请自拟题目，写一篇不少于700字的记叙文。 要求：思想健康，内容充实，有真情实感。将题目写在答题卡上。 7．根据要求作文。 在成长过程中，我们会面临很多选择，也会面对他人的期待。这时，明确自己真正想要的，就显得尤为重要。 请以“这才是我想要的”为题，写一篇记叙文。 要求：立意积极向上，叙事符合逻辑；有细节，有描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字。将题目写在答题卡上。 8．根据要求写作。 人们常说：好奇心是人的天性。孩童成长的过程中，总是对一切都有着好奇心。而实际上，好奇心并不仅仅属于儿童，也并不仅仅推动了人的成长…… 对于“好奇心”，你有怎样的思考与认识？请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰. 不少于700字。将题目写在答题卡上。 9．完成下面作文，不少于700字。将题目抄写在答题卡上。 有人说，一个人的成长需要以规矩为边界；也有人说，顺着人的天性发展，人才能成长得更健康。 请以“规矩与天性”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 10．根据要求作文。 习主席在2022年世界经济论坛视频会议的演讲中说：“大江奔腾向海，总会遇到逆流，但任何逆流都阻挡不了大江东去。动力助其前行，阻力促其强大。”当今时代，个人的成长、国家的发展、社会的进步、人类历史的发展都需要动力，也会面临各种阻力。 请以“动力与阻力”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在区、学校及个人信息。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专训02 作文写作三大主题闯关（30题） 目 录 【题型1】生活思考 【题型2】人生启示 【题型3】奋进成长 【生活思考】 1．按要求写作。 生活中，个人的思想、情感凝结在某个具体的植物、器物上，于是，该物便具有了某种寓意，成为个人的志趣、情感或理想的寄托。 在你的生活中，哪一种物使你产生了这样的寄托，为什么会产生这样的寄托？ 请以“最是此物寄深情”为题目，联系日常生活，展开联想和想象，自选角度，写一篇记叙文。 要求：自选一物（植物或器物）；思想健康，内容充实；感情真挚，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题目写在答题卡上，并将答题卡上所选题目对应的题号涂黑。不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】例文： 最是此物寄深情 世界之大，无奇不有。可在我的心中，最能寄托深情的并非昂贵的珠宝，亦非娇艳的花朵，而是那极其普通、平凡得不能再平凡的一支钢笔。 这支钢笔并不起眼，黑色的笔杆上刻着简约的花纹，乍一看并无特别之处。然而，这支笔对我来说，却意义非凡。它见证了我的成长，记录了我的喜怒哀乐，更承载了我对父亲深深的思念。 记得那是我十岁生日的礼物，父亲慈爱地亲手把它交给我，眼里满是期望。他告诉我，这是他自己用过的钢笔，希望我能用它好好学习、好好写字、好好进步，书写自己的人生答卷。那时的我，只是懵懂地点点头，接过钢笔，却不知这其中的深意。 随着时间的推移，这支钢笔成了我学习上的得力助手。每当我遇到困难，想要放弃时，看到它，我就会想起父亲的期望，想起父亲的眼神，于是鼓起勇气，继续前行。它的笔尖，仿佛有一种神奇的力量，能引领我走出困境，找到前进的方向。 然而，好景不长。在我十四岁那年，父亲因病离世。那一刻，我仿佛失去了整个世界。悲痛之中，我看到了那支钢笔，它静静地躺在书桌上，仿佛也在默默地为我哀悼。我拿起它，泪水模糊了视线，但那一刻，我仿佛听到了父亲的声音，他告诉我要坚强，要勇敢地面对生活的挫折；要向前，要无畏地书写自己的人生画卷；要努力，要坚持自己的人生追求。 于是，我擦干泪水，重新拿起钢笔，重新开始我的书写。它仿佛有一种魔力，能平复我的情绪，让我重新找回自己。我开始用它记录我的生活，写下我的感受。每一个字，每一个句，都仿佛是我与父亲的对话，我在向他倾诉，也在向他汇报我的成长。 如今，这支钢笔已经陪伴我度过了七年的时光。它不再仅仅是一支钢笔，更是我情感的寄托，是我对父亲思念的象征。每当我看到它，就能想起父亲那鼓励的目光，那温暖的话语。它仿佛有一种力量，能穿越时空，让我与父亲再次相连。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 材料第一段指出在日常生活中，会有一些具体的植物或者器物，是我们的思想、情感的凝结所在。因为我们将我们的情怀、志趣或者理想寄托在具体的“物”上，这些事物便不再是单纯的事物，而具有了一定的寓意。第二段则由此发问，引发我们对自身的思考：在我们的生活中，是否也存在这样一件“特殊”的事物，能够寄托、承载我们的感情？ 任务导引部分提出具体的写作要求，一是命题作文，必须以“最是此物寄深情”为题目，必须写成记叙文，同时要能够联系日常生活，进行合理的联想和想象，不可脱离生活生编滥造。 “最是此物寄深情”，题目包含这样几个信息，首先是物的选择，然后是物和情的关系，还要体现出“最”字的指向，别的都不如此物。学生可以选择日常生活所见的事物，如手套、手链、足球、篮球、小猫、樱花树、蛋花汤等，体现平凡生活之情；也可以选择经过自己学习体悟，寄托升华抽象感悟的事物，如风、梅花、竹子、青松、雪、青山、雄鹰等；也可以选择蕴含某种历史情愫的事物，如木雕、打铁花、刺绣等传统技艺，如古籍、镰刀等文物……要能够重点描绘此物，或以此物为行文的线索，要能够体现出该物所寄寓的真挚感情、与众不同的人生志趣、高远的理想追求。 写作时，在行文过程中一定要紧扣题目，不能使物成为了文章的一个引子而已，不能把物架空，使人物的事件、情绪和物无法建立起联系。文章要有生动的细节，借细节来表情达意。也可以有恰当的环境描写，用环境来烘托人物。如，写作时在开头引用写雨的古诗词“渭城朝雨浥轻尘”“润物细无声”点明此物——雨声。然后写历史上的雨声，寄托了人生的悲欢离合；接着由“何止古人爱听雨，其实听雨之情，古今皆同”过渡到高中生活中的一场雨。在考试失利后听到雨声，自是一种难逢的天籁！借雨声的轻重缓急来比喻人生的满怀期待、斗志昂扬、蓄力积势、一往无前。最后总结最是雨声能寄情。 立意： 1.借此物体现亲情友情。（借一辆自行车体现母亲对我独立的期盼） 2.借此物抒发志趣。（借一盏灯抒发为他人指引方向的追求） 3.借此物抒写思考。（借一只受伤的鸟写人与环境关系的思考） 2．请以“你好，陌生人”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实，有故事，有细节描写，不少于700字。 【答案】例文： 你好，陌生人 你好，陌生人！还记得我吗？ 我是那个考试时忘带笔的女孩。 那天早上，我匆匆背上书包来到考场却发现文具袋忘带了。我蹲在地上慌乱地翻着书包焦急地想找到一支幸存的笔。可我已经把书包翻了三四遍也没找到。我心急如焚，无比懊悔自己的粗心。正当我焦头烂额时，突然，一支黑色的中性笔出现在眼前：“给你，赶紧坐好，马上要考试了。”我的眼睛随着笔一点一点往上抬，依昔记得她那一头乌黑的长发很是飘逸，笑容是那样甜美温柔。我接过笔，连声道谢，如果不是亲身经历，你无法感受到被陌生人帮助有多么温暖，尽管只是递一支笔这样简单的事。 我也是那个拿不动行李的女孩。 那日搬家，我帮父母一起搬运东西。临近收尾，我也是早已耗尽体力，行李搬到二楼就不行了，我气喘吁吁地靠在墙上，双腿微微发抖。这时身边传来一个低沉的男声：“你去几楼？”我脱口而出：“五楼。”语音刚落，那位男子便拿起了我的行李向上走去。我回过神后赶忙追上去，只看见他高高的个子和利落的短发。他帮我把行李搬到家门口，我向他道谢，他冲我摆摆手，转身向楼下走去。如果不是亲身经历，你无法感受到被陌生人帮助有多么感动，尽管只是搬行李上楼这样简单的事。 那个落下钥匙的女孩，还是我。 公交车刚到站，我立即跳下车向家走去。突然听见后边有人好像在叫我，我扭头一看，是坐在我旁边的女生。她拿着一串钥匙向我挥动，急切地问：“这是你的钥匙吧？”我低头一看，就是我的钥匙，它们不知什么时候从口袋里掉了出来。接过钥匙，还不等我道谢，她就三步并作两步跳上了公交车，只留下那个粉红书包在我眼中晃动。如果不是亲身经历，你无法感受到被陌生人帮助有多么幸福，尽管只是递送钥匙这么样简单的事。 人生海海，山山而川，平凡的我们也可以播洒下一粒粒善良的种子：哪怕只递去一支笔，哪怕只是随手搬行李上楼，哪怕只是送还捡到的钥匙……它们普通平常，却可以繁育出开满旷野的花。这样的花缤纷了世界，这样的花温暖了心窝，它们给予世界色彩，给予世界清香。 它们温暖了陌生人和“我”之间的情感，我不禁脱口而出：“你好，陌生人。” 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 我们首先要理解“陌生人”的理性定义，“陌生人”是指那些你不认识、不了解的人‌。 但要注意，“陌生人”有可能是“物理空间上很近、心理空间上很远”，也就是陌生人可能就在我们身边，然而我们并不了解他们，因此心理空间上很远。这很好理解，比如保护我们生命财产安全的警察，每天为我们清扫卫生的清洁工，小区的安保人员，校园里的工人师傅，商场里的服务人员等。他们就在我们身边，我们的生活一刻也离不开他们，但是，我们对他们并不熟悉，叫不出名字，不了解他们的喜怒哀乐，他们于我们而言是陌生人。由此，材料意在引导我们关注身边的人和事，让眼睛学会观察，让耳朵学会倾听，让心灵学会感动。 随着自己生活的变化，比如求学、就业等，人们又需要不断地接触陌生人，再建立交际圈。这样，我们总免不了要和陌生人打交道。材料要求我们关注这类陌生人，尝试与他们交往，学会了解他人，进而了解社会，再进一步了解自己。这里我们特别要思考了解陌生人与了解自己的关系。通过了解陌生人，我们可以学习他们的优秀品质，反思我们自身的不足；通过了解陌生人，我们可以学会人际交往的方法，懂得如何与他人沟通；通过了解陌生人，我们能够找到自身在社会中的位置，懂得人不是一座孤岛，每个人都生活在一个圈子中，我们要懂得为他人、为社会、为国家着想…… 作文要求以“你好，陌生人”为题，写一篇记叙文。“你好”是一种友好的态度，是一种主动示好的方式，呈现出与陌生人、与外部世界沟通的良好愿望。“陌生人”是一个很大的群体，写作时要化大为小，可以具体写某一个或者一类人“陌生人”。“记叙文”要求写人叙事，要描写与陌生人交往的过程，塑造他（她）或他们的形象，这就要求运用写人的手法，除了直接正面写人物的言行、神态等之外，还可以通过环境衬托、其他人物的看法等侧面描写，以期把人物的形象和精神品质写透；此外，这里面还必须有“我”，即写“我”与陌生人交往的过程中，对他们认识的变化，从中得到的启发，要写出“我”的认识，反映出与陌生人交往对“我”的影响。 立意： 1.不能没有你——农民工。（描写自己暑假到建筑工地打工，认识了农民工群体，逐渐了解他们，崇敬他们） 2.构建信任，学习和陌生人相处。（写遇到陌生人求助，由最初的不信任到最后互相加微信成为好友，明白了和谐社会的真谛） 3.向你致敬，熟悉的陌生人。（小区保安为了抓小偷负伤，我们去看望他，他的认真负责震撼了我，让我明白了自己要承担的社会责任） 3．请以“在这里，发现了诗意”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于800字。将题目写在答题卡上。 【答案】例文： 在这里，发现了诗意 我从未想到过自己竟能与一只鸟对视，隔着透明的窗玻璃，在如此之近的距离内。 那琉璃色的浑圆眼珠，流溢着琥珀般温润的光华，漆黑的瞳仁纯净得如一片黑色的海，华贵而优雅。为避免惊走它，我屏息静气，将自己彻底石化，与一只鸟进行着目光交流，当然，这很有可能是我的一厢情愿。 它时而歪歪脖，时而缩缩颈，间或还在立足的花盆里来来回回踱上几个“四方步”，但那眼神却始终锁定玻璃后面的我或者是房间里的某一处。我悄悄地向左偏偏头，它的眼光随之左移；我向右偏偏头，它的目光就向右移。我不仅没有将它惊飞，还成为它关注的焦点。 它竟然开始亲近我了，或许它也知道这一个多月以来是我在给它喂食。人们说鸟儿是“扁毛畜牲”，但鸟儿比世上很多人都要通人性。 我还记得它刚飞临窗台时的样儿，纤细的脚爪每一步都像在地雷阵里试试探探，屋子里稍微有一点儿动静，它必定扑棱着翅羽，倏忽而去。屋子里没人时，它才悄悄地再度降落窗台。 为了接近它，往往趁鸟儿不在的时候，我提前在窗台花盆里撒上米粒和苞谷，然后坐在较远的位置静候。我相信它定是在哪个角落里窥视着窗台上的动静，不然不会每次都是那样及时地前来觅食。 我喜欢看它进食的样子，喜欢看它来回踱步。估计是吃得尽兴了，它偶尔还婉转地啼鸣几声，在我听来，实在是胜过任何流行音乐。 我开始视它为友，放学一回到家中就扎进房间。 那段时间的我既有学习上的困扰，也有朋友之间的纠纷，还有因父母过度关爱产生的厌烦，更有对模糊未来的茫然无力感！ “天冷了，加件衣服再出门啊！” “怎么吃得这么少啊？不合胃口？想吃点儿啥？妈给你弄去！”我妈总是啰哩啰嗦。 “有什么事可以跟爸说，男子汉要心胸开阔！”我爸自以为通达明智，跟他说了也是白说。 我抗拒他们对我小心翼翼释放出的善意，与其无趣地面对他们，我还不如待在自己的小天地里。一个人听歌，看书，发呆，即使什么也不想，房间里的空气也依然凝滞沉重。 一只鸟就这样闯进了我的生活，这可爱的不速之客，如一道晨光刺破灰暗的阴霾，我的世界和风轻拂，百花竞艳，诗意盎然。 一个人与一只鸟，既是目视，也是神遇。原来一切都可以简简单单，烦恼实质上就是庸人自扰。 我的房门不再紧闭。面对我妈的唠叨，我也放慢了脚步。外出时，我会不经意地告诉他们我去哪里！ 一只鸟，让我的烦恼烟消云散，在它这里，我发现了诗意。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 诗意是什么？不同的人可能有不同的理解和回答，大概永远也不会有一个公式化的标准答案。不过有一点是没有疑问的，诗意是一种美，是一种崇尚美的精神之光的闪烁，是自由的心灵在广阔世界飞翔时撞击出的美丽火花。它不仅仅是美丽的自然风景，还可以包括人文风光，包括人物言行举止所作所为展现出来的一种美好，甚至是某一个瞬间，某一类现象给人的精神激励。可以说“诗意”更多的是人的一种生存态度，一种生命质量，一种心灵世界等精神生活与审美取向，一种健康而有文化的心理。诗意就蕴藏在平凡生活中，只要心中有诗意，我们就能发现生活之美：诗意可以是一杯香茗，是一池清水，一缕花香；可以是一个微笑，一次邂逅，一次心灵的感动和洗礼。在这千变万化的世界里，任何东西都蕴藏着诗意，看你能不能发现这份美好。 既然诗意并非直接呈现在我们面前，而需要我们去“发现”，考生可以思考“发现诗意”需要具备哪些条件。如感悟诗意生活，需要关注我们的精神世界。诗意，从生活中来，需要用心灵去感悟。诗意的生活，就是拥有发自内心的令人神往的人生体验、精神状态或心理过程。诗意的生活就是享受生命活动的过程，达到人和自然和谐相处，人与人互相支撑，互通有无，共享自然界和人类自身创造的美好生活。 “在这里”的“这里”可以是地点，可以是时间，可以是事件、场景等，总之，“这里”是发现诗意的地方。其中隐藏的信息可能是“这里”我们很熟悉，但这一次发现了其中的“诗意”。由此，我们要把这个“发现”的过程写出来，体现一种审美和心理上的觉醒。 本题要求写记叙文。首先要把“诗意”具体化，即到底要写什么内容，这个内容是如何体现“诗意”的；还要把如何发现的，即发现的过程写具体，可以采用先抑后扬的手法，即过去并未发现诗意，在某个瞬间，某个契机之下发现了诗意。此处要把当时的感受，心灵的细腻感触、震撼等写足，从而得到生活哲理的升华。 立意： 1.守住诗意，点亮人生。（发现亲情、友情之美，守护诗意，努力回报） 2.如蚁人生，诗意生活。（写小区保安的美好品质，歌颂平凡人的诗意） 3.诗意就在心里。（发现上学路上的诗意，自然风景之美，生活场景之美） 4．作文。 总有一些人，会与你重逢。 你或许期待，或许逃避，或许欣喜，或许悲伤……重逢，总是充满了各种滋味。 这段文字引发了你怎样的联想和想象？请以“重逢”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字。在答题卡相应的题号后面涂黑，将题目写在答题卡上。 【答案】例文： 重逢 笨重的吉普车在喀喇昆仑山脉的小道上缓慢的前行着，窗外是万里冰封的雪地和沟壑纵横的山川，冷风裹挟着小雨不断击打着车窗。嘈杂的环境却难掩我心中的激动：“总算能与你重逢了，祥榕！” 一阵颠簸过后，总算到了地方。一下车，呼啸的山风和刺眼的日光就给我这个初来乍到的新兵上了一课。冷风钻进衣服的空隙刺激着我的神经，日光几乎使我睁不开眼。这恶劣的环境反倒更让我期待起了与他的重逢。 “在这！”一个熟悉的声音从远处传来，我转头一看，是一个皮肤黝黑，全身裹得严严实实的年轻人。我们两人四目相对，看着那双动人的眸子，我知道就是他，陈祥榕。 我们两个来自福建的少年从小就熟识，是彼此儿时的玩伴，年龄稍长后一起立志参军。他早我半年入伍，我们也立下了在军营中重逢的约定。 半年未见，我们彼此都格外兴奋。他拉着我兴奋地讲述他与战友的故事，可我却只看到他瘦削的身体和满是冻疮的手，同以前相比，少年的眼中少了几分稚气，却多了几分坚毅。 “这里的六月和家乡那边不太一样吧。” “为什么突然问这个？”他愣了一下，旋即又滔滔不绝的讲了起来：“这和咱家差别可大了。你还记得吗，那年夏天，咱俩背着爹妈一块去海里抓鱼，那天浪特别大……”话音到这突然终止了。他缓缓将头转向我来的方向，表情凝重的望向远方，澄澈的眼中明暗交替，我知道那是家的方向。 短暂的叙旧后他便接到新任务准备出发，临行前他大声喊出了他的战斗口号：“清澈的爱，只为中国。” 我怔住了，眼睛盯着那个冲着我傻笑的少年。再度重逢，他好像不再是以前那个调皮捣蛋的小孩子了，而是一位有责任有担当的戍边战士。 敌军的突然袭击是大家始料未及的，我们的战士们手上没有武器，只能用身体来抵挡敌人的袭击。陈祥榕站在队伍的前列，我看见他的血从额头缓缓流下，浸湿了他的全身，绿色的军装染尽了殷红的鲜血。    敌人用石头砸、用冷兵器猛攻，战士们自始至终都没有后退一步。他们用鲜血浇筑成了一道坚不可摧的钢铁长城，这长城盘旋在喀喇昆仑山脉上，风雪不能使其倾倒，暴力亦不能使之崩塌。     那个来自海的那边的少年，最后却留在了山的那边。看着陈祥榕倒下的身影，我失声痛哭，谁也没想到短暂的重逢后迎来的竟是天人两隔的结局。    “为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。”片刻的重逢仍教会了我许多，我会从陈祥榕的手中接过传承的火炬：“保卫边疆，寸土不让！”等到我们两人再重逢时，我一定让他为我骄傲。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 “重逢”在词典中的意义是“再次遇到（多指长时间不见的）”。“重逢”可以是现实中的，也可以是梦境里、想象中的。“重逢”可以是期盼已久的，也可以是避之不及的。“重逢”可以充满欢声笑语的，也可以是引人深思的。同时，“重逢”的对象可以是实指，指具体的人、事、物；可以是虚指，指精神、理想、目标等。“重逢”必须有“已逢”的基础，否则就是“空中楼阁”。如果写与亲人、同学、朋友的“重逢”，这是直接在“已逢”的基础上“重逢”，行文中你不再交待“已逢”。如果写与其它人的“重逢”，需要交待曾经的“已逢”，否则就是写“相逢”而不是写“重逢”。 写作时，要能够展开合理的联想和想象，而不是不着边际的胡思乱想。要能够借助细节描写，如心理描写、环境描写、神态描写等来体现人物的性格精神。在内容上，可写自己与他人的重逢经历，这时用第一人称写法，能写出自己的真情实感，能以情感人。也可写别人的重逢，这时要用第三人称，便于夹叙夹议。作为高中生的一篇记叙文，无论写自己，还是写他人，在表达方式上都应该有叙有议，有自己对事件的独特感受和看法，要有新意，切忌人云亦云。在取材上，要选取最感人的材料，最有意义的事实，人无我有的经历。旧材料要从新的角度去感知认识。要从常见的亲情、友情中反映出社会气象，要从“小我”中折射出“大我”。 立意： 1.和朋友重逢。（重逢后展现人物的变化及精神品质等） 2.同家乡重逢。（重逢后表现故乡的变化、时代的发展等） 3.和某种技艺重逢。（重逢后表现对文化的传承、反思） 5．完成作文。 回家的路，数一数一生多少个寒暑：多少的笑，多少的哭。回家，能抱一抱父母；说一说，羞涩开口的倾诉；拍一拍，肩上岁月的尘土。回家的路，或远或近；再累也一样坚持的脚步…… 上面的歌词引发了你怎样的联想和想象？请以“回家的路”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上。 【答案】略 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 这段歌词描绘了“回家”的深刻情感，充满了对家的深深眷恋与回忆。它勾勒出一幅幅生动的画面：数不尽的岁月寒暑、欢笑泪水交织的生活片段，以及在归家路上无论路途远近都坚持前行的身影。“抱一抱父母”、“开口倾诉”、“拍一拍肩上岁月的尘土”，这些动作蕴含着深厚的情感力量。它们不仅仅是身体上的接触那么简单，更是精神层面的支持与慰藉。 提示语部分“以‘回家的路’为题，写一篇记叙文”为考生规定了写作文体，指明了写作方向。“家”可以指我们真正的家庭、亲情，也可以指我们的乡愁；路，可以是我们脚下坚实的土地，也可以是我们的心路…… 在具体写作方面，记叙文需要着重表达的应该是对所写立意认知的变化过程，或者通过情节冲突设置完成，或者是一个或者几个场景画面的故事。在行文过程中，可以采用多种叙事技巧，如对比、一波三折、欲扬先抑等。也可以采用插叙法、倒叙法等叙事顺序，使结构更富于变化。 在叙事过程中，也可使用描写、修辞等多种手法。如可以对人物进行细致入微的心理描写和神态描写，突出人物在“回家的路”上内心的种种变化，使文章更细腻、真实。也可以借助景物描写，通过环境的变化来反映真正走在回家的路上时，人物内心的舒畅明朗，使文章富有深意，升华主题。 立意： 1.冲突常有，母爱永恒。（写和母亲产生冲突，愤而出走，在释放内心压力、理解母亲后重新走上回家的路）。 2.青春正当时，奋斗永不止。（写自己在外求学，拼尽全力，只为能骄傲地走上回家的路，不辜负家人的期盼）。 3.难忘故乡的根。（写阔别故乡已久，乡愁萦绕于心，最终踏上了回乡之路）。 6．按要求作文。 人生有别离，亦有重逢。银杏初黄，我们在校园重逢；乡音萦耳，我们和亲人重逢。有些重逢，似易实难；有些重逢，亦悲亦喜。有的时候，我们渴望重逢；有的时候，我们害怕重逢…… 请以“与你重逢”为题，写一篇记叙文。要求：思想健康，内容合理，有描写；语言流畅。 【答案】例文： 与你重逢 青山不改。我行驶在崎岖的山路上，途径夏夜的雨，秋叶的黄，那片落后却温暖的小村庄渐渐与我的记忆重叠。我怀着一腔热血，去重逢我的年少、我的故乡。 年少时我背着破旧的书包，满怀对未知的不安和对梦想的期待，踏出了小小的村门。如今，我带着学识和信心重归故里。村长热烈地招呼我：“当年的小姑娘都这么大了，摇身一变成村干部啦！”我紧攥着提包带的手指在亲切的话语中松懈下来。在大城市里，太多人跟我说——“这么高的文凭，应该坐在高楼大厦的顶层，而不是去穷乡僻壤建设乡村。”只有 我的老乡们用温暖将我包围，他们对村里的孩子说：“都向姐姐学习！这叫不忘本！” 这次重逢，不仅是简单的怀念，我还要大干一番。广西百色县是脱贫攻坚的重点区域，我想先从农作物下手，让我的家乡走上富裕之路。我一次次攀过蜿蜒的山路，去村外请专家。又一次次敲开老乡的门，科普改变种植作物的重要性，示范引导老乡们种植八角、砂糖橘……在广西百色县，果香漫过了原野，希望一点点压倒贫穷，村民们的笑容在那朴实沧桑的脸上绽放，那是我见到最美的花海。 可美好不会成为永恒，那是我与故乡重逢的第三年，我在村外和父母团圆。初夏的雨如猛兽般侵袭了这座小小的村庄，它就像汪洋里的一座孤岛。母亲说：“明天再回吧，女孩子走夜路太危险了！”父亲说：“再留一会儿吧，你妈可想你了……”但我还是开车驶向了返乡的路。村里新建的卫生所还不牢固，会被暴雨冲塌吗？新种的八角会被洪水淹烂了根吗？村民们肯定都盼着我回去部署抗洪工作呢！ 天光逐渐消失殆尽，泥点子让后视镜变得模糊不清，汹涌的水流掺杂着泥沙石块奔涌而来……我仿佛漂了起来，车轮再也抓不住地面，我也再也回不了故乡。人生无不散之筵席，重逢后终将别离，那冰冷的洪水淹没了我的胸膛，但还好还好，希望还在延续。 田垄埋葬过我的欢笑，山间吞噬了我的未来。但总有一条路值得人们前仆后继，总有人将乡村振兴薪火相传。三年的重逢了却了我的心愿，我愿意一条路走进黑夜，一份心献祭黎明。 愿广西百色县绿水长流。 感恩重逢，感谢国家照顾我的父母，我叫黄文秀。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题加材料作文题。 结合材料来看，重逢有不同的种类，有不同时间的重逢，有不同地点的重逢，有不同人物的重逢，有不同感受的重逢……“与你重逢”，“你”可以是亲朋好友，可以是自然景物，也可以是历史人物。重逢总是让人感慨万千的，因此不管是写记叙为主的重逢，还是写抒情为主的重逢，都要以故事为载体，叙述重逢的经过和感受。记叙文要体现事件的发生、发展、高潮、结局。用细节来表达情感和真实感，避免矫揉造作。当然，也可以跳出常规思维的圈子，独辟蹊径，写在未来的重逢，写和科幻人物的重逢，写与一位榜样的重逢，写同一个技艺的重逢…… 写作时，要能够提升叙事设计能力，规避简单化、平面化、套路化。谋篇布局上有设计、有亮点，有起伏，有比较；构思上，要符合情理逻辑，要能够以小见大，引人入胜。文采上，可以借助成语的使用、名言的引用、修辞手法的运用，让文章细节感人。如写同一本曾经读过的《小王子》一书中的小王子这一人物重逢，在这一人物的身上学会了永葆童真和初心，学会了认定了就不放手，学会了像火山一样炽热爱地去爱，学会了体会爱、责任和生命的意义。最后卒章显志，小王子是玫瑰心目中永远的白月光，是狐狸心中迷路的傻小孩，是我们心中纤尘无染的酷小孩。时光或许可以改变一切，愿我们都能像小王子那样永葆一颗赤子之心，坦诚的面对一切。 立意： 1.与友人的重逢。（秋天时，与友人重逢，共话成长和友情） 2.和榜样重逢。（通过与榜样的重逢细节，展现其精神魅力，体现对我的感染影响） 3.和自己重逢。（一次挫折后与理想的自己重逢，找回初心） 7．按要求作文。 生活中，个人的思想、情感凝结在某个具体的植物、器物上，于是，该物便具有了某种寓意，成为个人的志趣、情感或理想的寄托。 请以“最是此物寄深情”为题目，联系日常生活，展开联想和想象，自选角度，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实；感情真挚，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。 【答案】例文： 最是此物寄深情 世界之大，无奇不有。可在我的心中，最能寄托深情的并非昂贵的珠宝，亦非娇艳的花朵，而是那极其普通、平凡得不能再平凡的一支钢笔。 这支钢笔并不起眼，黑色的笔杆上刻着简约的花纹，乍一看并无特别之处。然而，这支笔对我来说，却意义非凡。它见证了我的成长，记录了我的喜怒哀乐，更承载了我对父亲深深的思念。 记得那是我十岁生日的礼物，父亲慈爱地亲手把它交给我，眼里满是期望。他告诉我，这是他自己用过的钢笔，希望我能用它好好学习、好好写字、好好进步，书写自己的人生答卷。那时的我，只是懵懂地点点头，接过钢笔，却不知这其中的深意。 随着时间的推移，这支钢笔成了我学习上的得力助手。每当我遇到困难，想要放弃时，看到它，我就会想起父亲的期望，想起父亲的眼神，于是鼓起勇气，继续前行。它的笔尖，仿佛有一种神奇的力量，能引领我走出困境，找到前进的方向。 然而，好景不长。在我十四岁那年，父亲因病离世。那一刻，我仿佛失去了整个世界。悲痛之中，我看到了那支钢笔，它静静地躺在书桌上，仿佛也在默默地为我哀悼。我拿起它，泪水模糊了视线，但那一刻，我仿佛听到了父亲的声音，他告诉我要坚强，要勇敢地面对生活的挫折；要向前，要无畏地书写自己的人生画卷；要努力，要坚持自己的人生追求。 于是，我擦干泪水，重新拿起钢笔，重新开始我的书写。它仿佛有一种魔力，能平复我的情绪，让我重新找回自己。我开始用它记录我的生活，写下我的感受。每一个字，每一个句，都仿佛是我与父亲的对话，我在向他倾诉，也在向他汇报我的成长。 如今，这支钢笔已经陪伴我度过了七年的时光。它不再仅仅是一支钢笔，更是我情感的寄托，是我对父亲思念的象征。每当我看到它，就能想起父亲那鼓励的目光，那温暖的话语。它仿佛有一种力量，能穿越时空，让我与父亲再次相连。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道材料加命题型作文题。 材料指出在日常生活中，会有一些具体的植物或者器物，是我们的思想、情感的凝结所在。因为我们将我们的情怀、志趣或者理想寄托在具体的“物”上，这些事物便不再是单纯的事物，而具有了一定的寓意。 任务导引部分提出具体的写作要求，一是命题作文，必须以“最是此物寄深情”为题目，必须写成记叙文，同时要能够联系日常生活，进行合理的联想和想象，不可脱离生活生编滥造。 最是此物寄深情，题目包含这样几个信息，首先是物的选择，然后是物和情的关系，还要体现出“最”字的指向，别的都不如此物。学生可以选择日常生活所见的事物，如手套、手链、足球、篮球、小猫、樱花树、蛋花汤等，体现平凡生活之情；也可以选择经过自己学习体悟，寄托升华抽象感悟的事物，如风、梅花、竹子、青松、雪、青山、雄鹰等；也可以选择蕴含某种历史情愫的事物，如木雕、打铁花、刺绣等传统技艺，如古籍、镰刀等文物……要能够重点描绘此物，或以此物为行文的线索，要能够体现出该物所寄寓的真挚感情、与众不同的人生志趣、高远的理想追求。 写作时，在行文过程中一定要紧扣题目，不能使物成为了文章的一个引子而已，不能把物架空，使人物的事件、情绪和物无法建立起联系。文章要有生动的细节，借细节来表情达意。也可以有恰当的环境描写，用环境来烘托人物。如，写作时在开头引用写雨的古诗词“渭城朝雨浥轻尘”“润物细无声”点明此物——雨声。然后写历史上的雨声，寄托了人生的悲欢离合；接着由“何止古人爱听雨，其实听雨之情，古今皆同”过渡到高中生活中的一场雨。在考试失利后听到雨声，自是一种难逢的天籁!借雨声的轻重缓急来比喻人生的满怀期待、斗志昂扬、蓄力积势、一往无前。最后总结最是雨声能寄情。 立意： 1.借此物体现亲情友情。（借一辆自行车体现母亲对我独立的期盼） 2.借此物抒发志趣。（借一盏灯抒发为他人指引方向的追求） 3.借此物抒写思考。（借一只受伤的鸟写人与环境关系的思考） 8．作文。 请将“______的背影”补充完整，并以此作为文章题目，写一篇700字左右的记叙文。 要求：思想健康，内容充实；有故事情节，有细节描写；将题目写在答题卡上。 【答案】例文： 那个高大却又瘦弱的背影 盛夏时光，许多风景如过眼云烟，唯独那一个背影在我脑海中挥之不去。 终于，我拖着拉杆箱再一次，头也不回渐渐地远离了你的视线。 每一次，在火车的鸣笛声中，我们都在用着焦急的目光寻找着彼此的身影。但，似乎每一次，你的眼神都那么地沉稳而又急躁，而我却是那般的模糊与不安。也许我知道，每一次的再次相逢都意味着彼此的抱怨会再次升级。我总是会先在车厢里，找到一个高大却又瘦弱的身躯，那个一直支撑着我们那个小家的高大却又瘦弱的身躯，那个我又爱又恨的高大而瘦弱的——我的爸爸。 靠站了，我总是埋着头，拖着大包小包的东西，而你却悠闲地走在一旁。直到我开口说了句：“爸，帮我一下”，你才恍然大悟般轻巧的接过那大包点的东西。可是，你不知道我还是很累？其实，并不是劳累，是心累。没一次你都这样。从西站到军博，还有一段路程，于是我继续驼着，跟着你的背影，努力地穿过一群又一群匆忙的行人。而你却一点也不顾及我的感受，依旧走在我努力寻找的方向，你给我留下的是无情的背影，然而是你的无情伤了我的有情，所以，我怨，并且越发的怨。也许就是这样，使得我一直很独立而然而孤独。 挤卡刷，挤人流，挤地铁，你留给我的始终是模糊的却又在熟悉不过的背影。我也始终记得，我一个人驼着货物般行进在军博地铁的异样！而他们也和我一样，拉着各自的货物，吃力地挤地铁。而我必须紧跟着你，我一直在加速，我想看看你的正脸是否也有怜惜的眼泪，哪怕是一丝神情！我也就“欣慰”了，你呢？却从不曾缓慢你的脚步，留给我的依然是背影，可怨可恨的背影。 于是，陪你进货时，我从不帮你，而一直以来都是你一个人在凄清的凌晨——酷暑、雪冬，两点半出门，穿过整个北京市，挤地铁，挤公交，一个人拉着一大堆货物，滑稽地，吃力地穿越人海。而我紧随其后，纠结着，我决定帮你一把。那一瞬，你笑了，我哭了，我知道你依然也在怨着我，但你更爱我，只是你，不允许有柔情。 时光是短暂的。相遇的必然决定了别离的决然。我还是明白了你的认知：她该独立。于是，我拖着拉杆箱，一个人，头也不回地走着…… 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道半命题作文题。 本次作文题仅给出“背影”这一信息，要求学生补充题目并进行记叙文写作。首先，要准确理解“背影”的含义及其背后的丰富内涵。“背影”，指人背后的形象光影，很多时候代表了一个故事或一种心情。而对我们来说，背影不仅是我们每天生活中都会见到的事物，更可以承载很多东西，比如“深情”，比如“岁月”，比如“梦想”……每一个背影，都表现出鲜明的特点，可能充满深情厚谊，可能令人振奋，也可能流露出孤寂落寞。而我们应该记住的，是这些前行者的背影。在这些背影的守护下成长，在这些背影的引领下启程，我们才能更加健康快乐地成长。 标题“______的背影”中，需要补充的是对“背影”这一主语的修饰词。对此，可以考虑补充背影的主体，如我们自己熟悉的人的背影（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等熟悉的亲人背影），或者陌生人的背影（清洁工、门卫大爷、交警、好心人等陌生人的背影）。对此，可通过具体叙述描写自己所见的这一个人的背影，来表现他的所作所为，如走夜路，爸爸走在前面给你照亮；爬山，爸爸给你拨开荆棘，开路；寒风中，爸爸送你上学……或者，大雪期间清洁工或交警冒着严寒、顶着酷暑，风雨无阻地清扫路面……也可以考虑补充对于背影的状态的修饰词，比如“伟大而平凡的背影”，然后通过描写几个具有此类相似点的人的背影，来表现主题。写作时，需要充分调动思维，于抽象的概念之中发现深刻的思想，表达对生活的独特认识。 立意： 1.背影中的感动。（叙述自己摔断腿时老师背自己上医院的背影）。 2.爱、责任和牵挂的背影。（叙述自己在电视上看到的抗震救灾子弟兵的背影） 3.美好不能被遗忘。（叙述自己在毕业典礼后看到一个个同学离去的背影） 9．根据要求写作。 幸福一起分享就会加倍，苦难一起分担就能减半，或许你也有过这样的经历和体会。请以“与子偕行”为题写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实，有细节描写，书写清晰，不少于700字。 【答案】例文： 与子偕行 “幸福一起分享就会加倍，苦难一起分担就能减半”，兄弟，这句话让我想起了你。因为有你，我坚信我们的友谊地久天长，还记得那个夏天吗? 你手把手教我钓鱼，讲述着钓鱼的乐趣，终于，我迷恋上了钓鱼，只要大人不看着，我们总是偷偷溜出去，脸和手臂被晒得红通通的，到了晚上又麻又辣，但我们的热情丝毫没有减退，反而因为钓鱼成了我们共同的快乐更加高涨。我和你商量着下一次的出逃方案，等大人们午休，一起逃出去，结果那天，你成功了，我看见你骑着自行车一溜烟从我家门前经过，仅留下一个背影消失在村口；我却被“活捉”，父亲把我扣在了家里，可我愣是趁他泡水的工夫，找着自行车冲出了家门。 渔具在包里颠得乱响，我得意洋洋地骑在去池塘的路上，耳旁的风声似乎是你对我的召唤，我的心更加激动，马路上的车更让我兴奋。你能想象我当时是多么想追赶上你，马上投入战斗吗？我不由自主地加快了遇车的“脚步”，眼睛凝视着前方，我仿佛看到了你正挥竿向我致意…… 近了！近了！我已经听见鱼儿跃出水面的声音，到水的腥味了，我已经看到你的自行车了！ 我猛地一扭龙头，似要从车座上飞出来，我真的飞出来了…… 那一刻，我听得见自己的心在扑通扑通地跳，眼前一片黑暗，外面的声音我什么也听不见，我倒在地上，胸口像压了一块巨石，我感觉无法呼吸了，我艰难地喘着气，迷迷糊糊中我感到有双手把我扶了起来，等我醒来，你正扶着我，拍着我的背，自行车倒在一边，你说： 走，我送你去医院。那时的你还很瘦弱，我不知道你哪里来的力气，硬是把高你一头、胖你一圈的我送到医院，我坐在后座紧紧拉住你的衣服，头靠着你的背，我听见你的心在剧烈地跳动，那一刻，我内心涌出一股感动。去医院的路那么远，那一路，我只知道有一个坚定的身躯给了我安全感，疼痛似乎也减轻了许多…… 此后，你一直来看我，你家种的香瓜和桃子总是那么甜，我问你为什么，你说是大粪浇的，我们都乐了，笑声中我更加深刻的感受到“与子偕行”真好! 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 本题是一道命题作文题。 材料中的关键词是“分享”与“分担”。于个体而言，你是一个独立的个体；于世界而言，你又是一个联系的整体。鲁迅曾说:“无尽的远方，无数的人们，都与我有关。”也就是说，我们都生活在一个群体中，一个快乐有人分享，痛苦有人分担的有机整体之中。在这个有机整体中，无论是分享还是分担，都缺一不可。作文命题“与子偕行”这个题目引用了古诗词，源自《诗经》，“岂日无衣?与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇! 岂日无衣? 与子同泽。王于兴师，修我矛载。与子偕作!岂日无衣?与子同。王于兴师，修我甲兵，与子偕行!”可谓言简义丰，倍增了文采和底蕴，表达患难与共、幸福同享的主题思想。 题目中的“子”属于第二人称，但关涉对象是广义的，可以取材亲情、友情、师生情抑或正能量的爱情等等。“偕行”自然是同行之意，但这里的“行”也不必拘泥于字面含义，可以泛指到人生、生活的诸多方面，比如一起旅行，一起学习，一起阅读……一起做过的任何一件难忘的事情均可。行文过程中一定要扣题目，并围绕所给材料信息中关键词“分享幸福”或者“分担苦难”写作。如可以写自己和同学一起游玩或备战竞赛的经历，写“我”与同伴一起感受到的快乐，或奋斗后成功的幸福与收获；也可以写自己经历了什么变故，或遇到什么挫折，而感到沮丧悲伤，而在旁人的宽慰与帮助下，最终走出了困境，消减了痛苦等等。写作时语言表达上力求体现出文采或诗意。 立意: 1.分享快乐，幸福你我。 2.与子偕行，共担风雨。 3.在分享中分担，在分担中分享。 10．根据要求作文。 无论古今中外，“家”都是一个有特别念义的地方。放学的孩子渴望家中的晚餐，晚归的上班族心系家中的灯火，回乡的游子近乡情怯……回家的路上，几多心绪，几多故事。 请以“回家路上”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。 【答案】例文： 回家路上 自从去城里上学之后，我就很久没有回过家了。今年，因为要办身份证，我终于回了一趟家。走在回家路上，我才发现，原来，我的家也正在不断地走着，而在这个过程中，一个充满了迷人的生机和活力的小城市正在诞生。 人们说靠近水边的城市带着一种灵性之美。然而，在我的记忆中，我的家却常常遭受水患。雨季，信江河两岸的稻田和其他作物常常被洪水疯狂吞噬，农民的辛勤劳动成果刹那间化为乌有；住在河边的居民只能看着他们的家具浸泡在水中；洪水退去，街道泥泞的无法下脚。我们这个城市过去都是古老的木屋，建筑凌乱，街道狭窄，垃圾随处可见。 今天，当我来到沿河路时，我看到的是一幅如画的景象。信江河两岸经过了精心的整修，建起了高坝，种上了树和花，鹅卵石铺成的小路沿着大堤蜿蜒，几户人家坐在河边几片平坦的草地上野餐，享受着悠闲的生活。大堤旁建了一所游乐场，快乐的孩子们在荡秋千和爬楼梯。还有很多像我这样的人，沿着河边散步，呼吸新鲜空气，欣赏远处的山和眼前的水。 回家路上，我看见我的家正在消逝与新生之间变化着，消逝的是环境的凌乱和危险，新生的是生态的和谐和生活的幸福。 穿过岁月的沧桑回到家乡是一种全新的感觉。宽阔干净的街道两旁是高楼大厦，各种专卖商店和精品店散布在街道各处。去购物的人络绎不绝，正忙着购买新年用品。来到水果摊前，我看到各种新鲜水果摆满了摊位，有榴莲、菠萝、芒果、香蕉，也有橘子、苹果、葡萄，南方水果和北方水果争奇斗艳，甚至还有标价颇高的外国水果。老板说，人们生活水平高了，买东西不怕价钱高，只要品质好。是啊，这次回来，我发觉各种高档商品越来越多地进入居民家庭，我的家乡正在发生翻天覆地的变化。 回家路上，我看见我的家正在消逝与新生之间变化着，消逝的是过去的贫穷和拮据，新生的是现在生活的富裕和物质的极大丰富。 环境变了，人也变了。当我经过十字路口时，一个奇怪的现象吸引了我。过去的“中国式过马路”不见了，无论是行人还是车辆都严格遵守交通灯，整个城市的交通井然有序。这在一个大城市可能并不奇怪，但对一个小城市来说却是一个巨大的变化。现在交通状况良好，人们不再担心过马路了。 回家路上，我看见我的家正在消逝与新生之间变化着，消逝的是精神文化的匮乏，新生的是文化生活的丰富多彩和精神文明的进步。 走在回家路上，看着家乡的种种变化，我的心里充满了感动。我不禁想起一句话：如果你不前进，你就会后退。我的家乡一直在不断的变化，作为新世纪的年轻人，我们应该努力跟上家乡变化的步伐，与时俱进，为家乡美好的未来努力奋斗！ 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 试题材料首先指出“家”对于古今中外人们的重要精神意义，并分别从放学回家的孩子、晚归的上班族、回乡的游子等角度，逐层深入加以举例说明。正是因为“家”对每个人来说都如此重要，材料最后一句话，就借此引出回家路上人们可能会产生的心绪起伏与独特经历。试题要求以“回家路上”为题进行写作，全命题作文重点在于对所给题目的解读。对于“回家路上”这一题目中的“回家”，既可以理解为回到每天生活的家，也可以理解为回到阔别已久的家乡、故乡。“回家路上”的风景可以是晚霞微风般的美好风景，也可以是风雨雪雾般的恶劣风景，也可能是亦阴亦晴、由阴转晴的风景。而“回家路上”的心情可能是兴高采烈、载欣载奔，也可能是矛盾纠结、近乡情怯。总之，回家的路上会有不同的风景，会遇到形形色色的人，或陌生或熟悉，也会有不同的心情，但无论如何，家是温暖的港湾，是精神的皈依之所。因此，立意时，应注意总体的情感取向与价值取向是积极的、向上的、温暖的。 选材时，应尽量选择贴近生活的话题，如“回家路上”可以写考试失败后走上艰难的回家之路，可以写比赛胜利之后走上兴奋的回家之路，可以写与家人化解矛盾后走上温暖的回家之路，也可以写回阔别已久的家乡的路……另外，写作时应着重写“路上”的过程，写自己回家的路上的经历、见闻、情感变化等，而不能写回家之后在家里的情景。 在行文过程中，可以采用多种叙事技巧。比如写与家人化解矛盾后温暖的回家之路，就可以设置一波三折的情节，先写“我”因为种种误解与家人产生隔阂而离家出走，再写“我”在路边看到温馨场景后内心后悔，在纠结矛盾中慢慢往家的方向走去，看到家人早已等在路口，化解矛盾后携手回家。也可以采用插叙法、倒叙法等叙事顺序，先倒叙写“难忘那一次的回家之路”的结论，再叙述具体内容，使结构更富于变化。 在叙事过程中，也可使用描写、修辞等多种手法。如可以对人物进行细致入微的心理描写和神态描写，突出人物在回家路上内心的矛盾与挣扎，使文章更细腻、真实。也可以借助景物描写，通过环境的变化来反映人物内心的情感变化，使文章富有深意，升华主题。 立意： 1.写看似冷漠的陌生人给予“我”无私的帮助，温暖了“我”的回家之路。（人间真情） 2.写“我”重返阔别已久的家乡，于路上回忆儿时的温暖情景。（乡情） 3.写“我”在回家的路上理解了亲情无价，与家人和解。（亲情、成长蜕变） 【人生启示】 1．曹禺先生曾为北京人民艺术剧院题词：“龙马风神，骆驼坦步”，这八个字有着丰富、深刻的内涵，能带给我们关于艺术、人生、社会历史的许多启示与思考…… 请以“龙马风神与骆驼坦步”为题目，写一篇议论文。 要求：观点明确，说理充分，论证合理；语言流畅，书写清晰。不少于700字。 【答案】例文： 龙马风神与骆驼坦步 曹禺先生曾为北京人民艺术剧院题词：“龙马风神，骆驼坦步。”这八个字何止是对艺术的追求，更能启示我们做事的态度，为人的品格，以及国家发展进步，历史浩荡不息的精神动力。 何谓“龙马精神”？ 中国古代有云：行天者莫若龙，行地者莫若马。龙马是指传说中的骏马，兼具龙与马的优点，被认为是黄河的精灵、炎黄子孙的化身。龙马精神因此被用于形容健旺非凡的精神，与刚健、明亮、热烈、高昂、升腾、饱满、昌盛、发达相关。可以说，龙马精神是对马最优秀品质的浓缩和概括，进入到我们民族精神里面。其核心是抱负远大、才智聪慧，不畏艰险、执着向前；其精髓是自强不息、矢志不渝，信念坚定、百折不挠；其实质是昂扬向上、积极进取，奋起直追、奋发图强；其灵魂是勤劳勇敢、默默无闻，勇于拼搏、无私奉献。 从高铁提速到中国空间站的建成，从5G布局到“祝融”探火，从冬奥开幕式的精彩纷呈到奥运健儿的顽强拼搏，从抗击疫情到抗洪救灾……中国发展进步的每一步都离不开龙马精神。今天继续弘扬驰而不息的龙马精神，就是要光大中华民族自古以来所崇尚的奋斗不止、自强不息的进取、向上的精神气质，并与勇于开拓创新的时代风貌有机结合，为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈努力。对于每一个中国人来说，弘扬龙马精神，就必须兢兢业业、勤勤恳恳地做好自己的事情，履行好在工作岗位的职责，尽好家庭成员的义务，履行好公民的责任，以每一次一马当先的努力，营造万马奔腾的生动局面，以点点滴滴的付出，推动时代大潮澎湃向前。 何谓“骆驼坦步”？ 骆驼素有“沙漠之舟”的美称，因为它面对漫漫长路不知疲倦，耐力惊人，能在恶劣的沙漠环境中长途跋涉，并且不疾不徐，一步一个脚印，因而常常能够行稳致远。曾经有位哲人说过这样的话：骆驼的两种精神，一个是相信沙漠的另一边是绿洲；一个是一步一个脚印地走向那片象征着希望的绿洲。前者是坚定无比的信念，后者是坚持下去的执行力。 倘若有人可以像骆驼那样奋力向前，那样坚韧不拔，那么这个人一定可以跨越“死亡的海洋”，蔑视阻挡在前方的困苦和恶劣的环境，潜心积累自身的勇气和力量。他可能会失败，但同时也拥有成功的可能与更加坚韧的心。这个努力奋斗的，如同生命烙印一般的成长，会成为他一生的巨大财富。 龙马风神与骆驼坦步，是今天的每个中国青年应当具备的品格。如果没有开拓进取的龙马精神，建设者就会萎靡不振，整个社会缺乏蓬勃向上的激情，何谈中国梦的实现？如果没有脚踏实地的骆驼坦步，一切美好的理想就像建在流沙上的高楼大厦，稍有风吹草动，就会灰飞烟灭。 龙马风神与骆驼坦步是做事的态度，做人的品格。它们是推动国家发展的蓬勃力量，也是激荡历史洪流的精神动力。愿每个中国青年都具备这两种品格，驰策不息，行稳致远！ 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 “骆驼坦步，龙马精神”这八个字，是1987年曹禺在纪念北京人艺建院三十五周年时的题字。这八个字既是对北京人艺过去成功之路的写照，也是对北京人艺未来走向的期许。“骆驼坦步”意指对于艺术传统的坚守，脚踏实地一步一个脚印地前进；“龙马精神”意指对于戏剧革新的追求，要奋发向上、精神抖擞地去大胆尝试、追求。 这八个字不仅是对艺术的总结和指导，也是对我们人生的启发，是对社会历史的总结和思考。对于个人来说，要有“龙马精神”，就是要保有对学习、事业、生活的热情和激情，要以饱满的精神状态去做事，要有对理想的执着追求，要有敢于创新的精神，惟其如此，才能建立一番功业，人生才有价值；而“骆驼坦步”则告诉我们，这一切的实现都需要脚踏实地的努力，踏踏实实的打好基础才能让理想最终落到实处。 对于社会历史来说也是如此，如何让整个社会生机勃勃又能够踏实做事不浮躁，如何创造新的历史，都需要从“龙马风神，骆驼坦步”思考方法。 行文中可以采用层进式结构，从艺术到人生到社会历史，呈现深层次思考。同时需要注意，“龙马精神”与“骆驼坦步”并非割裂开来，它们是一个整体，考生要思考二者的关系，如前者为后者领路，后者为前者支撑。只有两个方面有机地结合起来，才是完美的组合。 立意： 1. 行龙马精神，学骆驼坦步。 2. 龙马精神引路，骆驼坦步行路。 3. 龙马风神，自强不息；骆驼坦步，脚踏实地。 2．从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不少于150字。 ①请联系《平凡的世界》《红岩》《老人与海》《红楼梦》的阅读（选择一部或多部），结合作品的具体内容，用比喻的手法，形象地写出它带给你的人生启示。 ②参加成语比赛，在抢答环节，你的抢答器出现问题，致使成绩落后于别人。比赛结束后，见到主持老师，你准备说些什么？ ③请以“伞”为题，写一段抒情性文字，抒发由“伞”引起的情思。 【答案】①拿破仑曾经说过:“默认自己的无能,无疑是给失败制造机会! ”马林鱼就像我们人生的理想，鲨鱼就是人生旅途中巨大的阻力与困难，大海仿佛是变化无常的纷杂社会，而狮子则为勇武健壮，勇气与力量。老人与鲨鱼、大海的搏斗告诉我们，只有具有百折不挠，勇敢挑战困境的伟大精神，才能收获你人生的马林鱼。②主持老师：您好。我是刚才参加比赛的选手。很遗憾由于抢答器出现问题，我的成绩不太理想。为了这次比赛我准备了很久，不甘心就这样被淘汰，能不能请您向节目组申请一下，再给我一次参赛的机会？麻烦您了。③我们每个人心里，或许都珍藏着一把伞。晴天为你遮阳，雨天为你挡风。或是喜怒哀乐，或是迷茫踯躅，或是黯然欣喜，它都默默地陪伴着你。不管是风是雨，不管是晴是暖，它永远撑开在你头顶，支持着，守护着……啊，父亲，你就是我人生的一把大伞，为我撑起一片晴空。 【详解】本题考查写作能力。解答此类题目，需要考生认真审读题干，按照题干要求写作，尤其注意字数要求等细节。本题属于微作文，要求从三个作文中任选一个。考生可根据自己的素材积累、擅长内容等选择最有把握的一个。第一个，要求从几部名著中选择一部或几部，结合内容，用比喻手法写给你的启示。《平凡的世界》给我们的启示是改革开放是必由之路；《红岩》给我们的启示是革命的胜利需要经历千辛万苦，正是因为有这些革命工作者，革命才能胜利，我们要向他们学习；《老人与海》体现的是硬汉精神；《红楼梦》让我们认识到封建制度必然灭亡，当今社会制度的优越性。第二个，属于语言表达得体的考查。设置的语境是“抢答器出现问题，致使成绩落后于别人”，说话对象是“主持人”。在表达时注意把事实说清楚，再提出相应的要求，应用建议的语气，而非强制性语气。比如可以先表达成绩不佳自己感到很遗憾，再说明是抢答器出现了问题，询问能否再给自己一个机会，最后可以给节目组提出更换抢答器的建议。整个过程表达一定要条理清晰，简明得体。第三个，可以结合“伞”的特点展开联想，“伞”意味着遮风挡雨，意味着付出，很容易让人想到我们的父母，或者这一类守护我们的人，据此可以写一段抒情性文字。 3．阅读下面的材料，根据要求写作。 古人说，“观往而知来”，仔细考察过去，就可以推知未来。这句话对我们的学习、生活、发展，都具有启示意义。 请以“观往知来”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在学校及个人信息。 【答案】例文： 观往知来 过去、现在与未来组成人类社会和个人生活与生命的三个时间阶段。对每一个个体生命而言，过去已经成为历史，无法改变；未来充满太多未知的变数，无法掌控；我们唯一能够做的就是珍惜当下，惜时而作。但是，这并非意味着过去毫无价值。就过去而言，它是一面镜子。“以史为镜，可以知得失。”回望过去，总结经验教训，“择其善者而从之，其不善者而改之”，未来可期。 任何事物的存在与发展都有其自身的规律性，自然界的四季轮回、山川风物的变化有规律性；人类社会的进步与发展有规律性。在规律的作用下，各自按照自己的程式完成“代际更迭”。正是如此，我们如果能够充分地认识和利用规律，研究事物过往的发展史，立足实际，依据科学就能够展望未来，洞悉到事物未来发展的趋势。 漫长的人类社会发展史，就是“战天斗地”的历史。在这个过程中，我们在仰望星空、期盼未来时，没有忽视，更没有割裂过去，始终研究和分析风雨兼程一路走来所经历的坎坎坷坷。总结成功的经验，分析走弯路的教训。正是有了大量的成功经验和失败教训的参照，在创造未来、迎接未来的征程上才不至于手忙脚乱、无所适从；也正是有了经验教训提供的有益参考，我们才对未来发展的方向有比较清楚的预见和认知。没有对过往的总结反思做参考，就很难走得“顺风顺水”，未来自然就无法预知。股肱之臣魏征以历史事件为例，向李世民直言进谏。正是汲取历史的经验教训，李世民才以“居安思危，戒奢以俭，积其德义”为治国理政之根，才有了辉煌的贞观之治。 诚然，过往只是在特定历史背景下出现的“事实”，带有鲜明的即时性。这就可能出现在那个时代也许是成功的、好的，但是放在当下，可能就是陈腐的、落后的。所以，观往不应用单一、静态的思维，而应该用思辨性的发展性思维审视。如果不加甄别，一味的照抄照搬，或一味地拒之千里之外，都很难为预见未来提供有益参考。 生活在机遇和挑战并存的时代，我们要很健康地成长、良好地发展，就要重视一路走来所经历的过往，不论是成功，还是失败，理性地分析总结，并汲取有益的养分，这样才能对“可追的来者”有一个明确的预判，个人如此，国家亦然！ 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道附加引语材料的全命题作文题。 材料由两句话组成，第一句话提出古人关于“观往而知来”的观点，并对其作出解释；第二句话指出“观往知来”思想在现实生活中很多方面都有价值与意义。“观往”，就是回望历史、过往，是总结和反思过去，其中有成功的经验，也有沉痛的教训。这些对我们接下来的行走都大有裨益。汲取精华，剔除糟粕。这样，对未来发展的趋势和可能出现的景象才会有一个大致的预判和评估。就是说，回望过去，不是简单的回眸，而是从中汲取有益的东西，为展望未来服务。基于此，由材料提出的话题引发的思考角度有：为什么要观往；如何实现观往知来；观往知来对当下有什么意义。 由于有了明确的标题和文体限制，所以本文写作时，首先根据材料提出文章的观点——回望过去，汲取有益的养分发展自己，方可预见未来；继之，结合材料，从理论的层面分析用正确的态度对待“观往”的重要性；然后，联系现实，从不同角度摆事实，讲道理，阐述以科学的态度审视过往，总结汲取经验教训，为洞见未来提供有益参考的意义，可以从个人和国家民族等不同角度分析论证；最后，回到当下，要未来可期，不应该忽视对过去的回望。 立意： 1.重视“观往”，方可“知来”。 2.知未来建立在回望过去的基础上。 3.唯有科学理性对待“观往”，才能预见未来。 4．根据要求作文。 鲁迅在《拿来主义》中主张对待文化遗产要“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”。当今时代，“拿来主义”不仅在文化领域，在很多领域对我们都有启示。 请以“我看‘拿来’”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在学校及个人信息。 【答案】略 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 我们首先需要理解“拿来主义”的具体含义。鲁迅在《拿来主义》中批判了当时盛行的崇洋媚外思想，指出对外国文化应当选择性吸取精华，摒弃糟粕。他在文中强调了对文化遗产和外国事物应进行“占有”、“挑选”，既不一味“送去”，也不等待别人“抛来”，鼓励人们用批判的眼光，去学习和接受其他国家的先进文化和科技。 材料对写作范围进行提示，“在当今时代”“在很多领域”内思考，这就要求考生，不能只是复述原作中那些对当时历史形势、对文化思想领域的批判和提议，而是去思考“拿来主义”在新时代的含义：秉持开放宽容的态度，不卑不亢，从自身的需要和实际出发，博采众长，以促进自身发展、实现不断的进步。 同时，还要注意到题目要求“我看‘拿来’”。考生应注意从自身出发，以自己作为青少年的视角去观察和评论“拿来”，着眼于其对自身可能产生的影响——“拿来主义”对我们的学习、生活有何启示？我们在生活中应该怎样使用“拿来”这把武器？这些问题都可以成为写作的角度。 在写作时，考生可有意识地借鉴鲁迅原文的写作思路，从身边的所见所闻出发，从自己有话可说的点出发行文，谈及自己对“拿来”的认识。比如，如今很多学生都能轻松地从各种地方“拿来”：短视频平台、各种书籍资料、公众号等。“拿来”者虽多，“用来”者却寥寥无几。考生便可以此借题发挥，谈谈怎样看待这些“随手拿来”的便捷事物；谈谈怎样才能真正让新时代的便利为我所用。这些贴近生活，能以小见大的话题，可以帮助考生更好地找到切入点，以进行写作。 立意： 1.取其精华，去其糟粕，则“拿来”自然有用。 2.不等别人“抛来”，而要自己“拿来”。 3.为我所“拿”，更要为我所用。 5．作文。 《礼记》有言：苟利国家，不求富贵。 南宋著名的爱国诗人陆游说：“位卑未敢忘忧国。” 清代禁烟第一人林则徐说：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。” 中国两弹一星功勋奖章获得者钱三强说：“光明的中国，让我的生命为你燃烧吧。” 德国诺贝尔物理学奖获得者沃纳·海森堡说：“国家有优良的公民，那么这个国家就一定会强盛起来。” 以上这些话给了你怎样的启示？请以“谈新青年与祖国的发展”为题，写一篇议论文。 要求：观点明确，论证充分，有理有据，不少于700字。 【答案】略 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 命题作文关键是要理解清楚所给题目的内涵与外延。“谈新青年与祖国的发展”这一既定题目为考生指明了写作方向与写作内容。题目中包含两大主体：新青年和祖国。材料意在引导考生辩证分析新青年与祖国发展的关系，从所给材料中我们可以窥探一二。 材料引用了五句名言，都阐述了个人与国家的关系。“苟利国家，不求富贵”的意思是只求有利国家，不图个人富贵。这是中国传统政治思想中对于为官理政者的基本要求，其要旨在于提倡那种不谋私利、一心为公、勇于担当、甘于奉献乃至自我牺牲的精神，体现出了个人对于国家的奉献。“位卑未敢忘忧国”意思是职位、地位虽然卑微，但也不敢忘记忧念国事。诗句表达了陆游强烈的爱国责任感，启示我们无论无论何种身份、各种地位，身为国家公民，理应饱含爱国情怀。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”意思是如果对国家有利，我将不顾生死。难道能因为有祸就躲避、有福就上前迎受吗？表现了林则徐为国献身，不计个人得失的崇高精神。“光明的中国，让我的生命为你燃烧吧”，体现了老一辈科学家报效祖国、奋发图强的拳拳热忱，彰显了为国家无私奉献的爱国精神。“国家有优良的公民，那么这个国家就一定会强盛起来。”这句话突出了优良的公民、优秀的人才之于一个国家的重要意义，启示我们要增长才干，德才兼备，成长为对国家有价值的优秀青年。 理解清楚了材料的内容，便可以更好地把握“新青年与祖国的发展”的关系，即新时代青年应献身祖国的发展，投身社会主义现代化建设浪潮，挺膺担当，埋头苦干，为国家的发展贡献力量。 写作时，可采用递进式的论证结构，从新青年与祖国的发展的关系，新青年的时代使命，新青年如何助力祖国的发展等角度展开具体论证。在论说“新青年如何助力祖国的发展”时，可以采用并列式的结构从不同角度切入，如新青年应沉潜钻研，增长才干，成长为对国家发展有用的人才；新青年应躬身入局，挺膺担当，为国家发展贡献青春力量；新青年应开拓进取，求新求变，为国家的发展注入新的活力等。 立意： 1.青年成长与祖国发展同频共振。 2.青年挺膺担当，助力祖国发展。 3.让人生在献身国家发展中熠熠生辉。 6．阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：春生夏长，秋收冬藏。古人以二十四节气指导他们的生产和生活。遵循这些规律，人类的生命得以在循环反复中独特存在，绵延不息。每个生命因独特而弥足珍贵。 材料二：长津湖战役中，冰雕连战士在-40℃的环境下挑战人类生存的极限，战斗到生命最后一刻，成为一座座永恒的丰碑！他们背离自然界的求生之道，获得了生命的永存。 以上材料具有启示意义。请结合材料内容写一篇文章，体现你作为新时代青年对生命的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，写一篇议论文，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 【答案】略 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类的材料作文题。 材料一借古人以二十四节气指导人类日常生产和生活的例子，指出古人以时间的规律指导自己生命的规律这一现象。材料中的节气是鲜活的存在，不仅是地方性的，也不仅只与农耕有关，它和所有人的时空感相关。所以，本则材料虽讲的是节气，其实展现了古人天人合一的生命内涵，也对我们当今的日常生活方式给出了引导。而材料二中，“冰雕连”牺牲自我，挑战人类生存极限，背离自然界的求生之道，是为了维护和保障更多人的生命和生存，为了祖国的和平与发展。这则材料引导我们对于生命意义产生思考。 本题要求在写作中展开新时代青年对生命的思考。写作中对于材料一，可就“个人的生存方式”做如下当代思考：现在，即使你不从事农业，不熟悉二十四节气，你也可以像曾经的农民一样，去感受时间和生命的轮转循环。如今，年轻人的职责是在时间和生命里平整土地，而非焦虑时光。你做三四月的事，在八九月自有答案，这就是节气和生命的自然意义。而对于材料二，则应针对“生命的至高意义”指出：我们的生命不只是我们个人的，更是属于社会的，属于全人类的。所以，我们应当追求自己生存的高质量，但不能自私地仅考虑自己的生命，而要将“小我”融入“大我”之中，为人类命运共同体贡献出自己的一份力量。在这个过程中，即使我们自己的生命不幸遭遇损伤，也终会有人记得我们的付出。这个时候，我们的生命也依然是永存的。 写作时可以先表明自己的观点：既要追求自我生命的高质量，也要为人类生存而努力。主体部分安排成两个部分，第一部分写追求自我生命的高质量，从身体健康和心理思想健康入手；第二部分写为人类生存而努力。最后再照应开篇，重申观点。 立意： 1.在合适的时间做该做的事。 2.“小我”融入“大我”，生命自得永存。 3.既追求自我生命的高质量，也为全人类生存而努力。 7．完成作文。 在成长路上，我们离不开榜样的引领、他人的鼓励。有时甚至一本书、一种动物都可能给予我们相应启示，成为我们成长途中的导师。 请以“我的成长导师”为题，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。 【答案】例文： 我的成长导师 在所有花卉里，我最喜欢的花是百合。不是因为它高洁美好，也不是因为它寓意吉祥，而是因为它长在我心灵深处的山谷中，摇曳多姿，幽香阵阵，用它那倔强的春天引领着我，是我成长路上的心灵导师…… 那年四月，中考模拟，成绩不是十分理想，整个月我都郁郁寡欢。五一假期，父亲提议：“去看看外婆吧，顺便散散心。”想着一进入五月，学业繁忙，根本就没空去看外婆，加之外婆住在山里，那里山清水秀，宛如沈从文笔下的边城，很能治愈我的忧伤，我没有多想，就答应了父亲的提议。 我们放弃了便捷的方式，骑着摩托车就出发了。沿着平坦的柏油路，一路蜿蜒着，渐渐地靠近山的腹地。风呼呼地吹着，混沌的头脑清醒了很多，清新的空气让呼吸更顺畅了，放眼两边的青山绿水，浮躁的心也渐渐平静下来。 忽然，远处山坳的一株野百合吸引了我的注意力。强劲有力的花茎顶着几朵洁白的、开得恰到好处的百合花，在灌木丛中显得鹤立鸡群。阳光闪耀处，似有几滴露珠，微风吹过，轻轻摇曳，惬意而又妩媚，将小小的山坳点缀得韵味悠长。 我不禁惊呼：“爸，快看，百合，我们把它折来吧！”父亲停下车，顺着我手指的方向看去，笑着说：“傻姑娘，看山跑死马，哪儿那么容易就能折来！”我顿时泄了气。看我这般，父亲又安慰我说：“孩子，那山坳低矮潮湿，可是它却精神抖擞，努力盛放，挣得一个属于它自己的来之不易的春天。你不去折它，它就能一直活在自己的春天里。”是啊，野百合也有春天，我为何要把自己放在严冬里？那一刻，这株百合就在我的心里扎了根，活色生香，永不凋谢。 那山，那水，尤其是那百合，在一瞬间扫空了我内心的阴霾，让我豁然开朗。于是我满血复活了，如拼命三郎般，一路高歌猛进，中考告捷。如今，高考的号角已经吹响，几年来学海中的起起伏伏，已然不能撼动这株百合给我带来的影响。它就在那里，微笑着，鲜活着，导引着，让我懂得，在低洼处积蓄力量，在阳光中努力绽放；更让我明白，即使身处寂寞中，也要心在春天里。 人在旅途，就像是不断地开盲盒，不知道一路上会遇到谁。原本以为，我的成长导师一定是哪位古圣先哲，美髯飘飘，德高望重。孰料，谆谆教导固然能振聋发聩，但是桃李不言，下自成蹊，有时无言的召唤更能深入人心。在我人生的紧要处，一株世外仙姝，竟让我一瞥即千年，誓死相随！ 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则材料+命题作文题。 材料比较简单，由两句话构成。第一句话指出，成长路上我们离不开榜样的引领；第二句话指出，有时候一本书、一个动物，都可能给我们相应的启示，成为我们成长的导师。这一句话拓展了考生的思路，给了考生更大的选材空间。 可见材料的意思是，在成长路上，我们离不开导师的引领，有时候生活中的人或物都可能成为我们的成长导师。这是一则命题作文，考生首先要解题。题目“我的成长导师”，是个偏正短语。“我”限定了写作主体——考生本人，也就是说这里要写的是自己的经历和故事。“成长导师”，指的是成长过程中，能够在精神、学习、生活、为人处事、人生观、价值观、世界观等方面起到示范和引领作用的老师。从材料的诱导来看，“导师”可以是人，这个人可以是古圣先哲、国家领袖、社会名流等德高望重者，也可以是学中师尊、身边亲朋、陌上路人等平凡普通者；“导师”还可以是物，这个物可以是有生命的，也可以是无生命，可以是动物，也可以是植物。“成长的导师”因其自身的特质或品质，或引领示范，或潜移默化，引导“我”或精神饱满，品德高尚；或直面生活，积极向上；或学海泛舟，勤奋刻苦；或待人诚挚，包容关爱；或肩负使命，砥砺前行……总之，这种引领作用是指点迷津的，是积极向上的，是由量变到质变的，甚至是化腐朽为神奇的。 文体是记叙文。考生首先要精心选材，围绕“成长导师”在“我”的人生中的一两个引领作用来写人叙事，可以运用欲扬先抑、对比衬托、心理刻画等多种手法来凸显主题，尤其注意要有细节描写，可以在首尾处点题，形成首尾呼应的效果，从而突出中心。 立意： 1.我的精神导师，引导我成为一个精神富有的人。 2.我的学习导师，引导我学海泛舟，勇济沧海。 3.我的人际导师，引导我“兼爱”他人，和谐天下。 4.我的人生导师，引导我热爱生活，向阳而生。 8．作文。 《归去来兮辞》中，陶渊明回归田园，回归本真，对后世产生深远影响，至今仍启示我们勿忘“回归”。在个人的学习与成长、社会的发展与进步、文化的传承与创新等诸多方面，我们都需要追问“何以回归”。 请以“何以回归”为题，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 【答案】例文： 何以回归 人类文明数千年，“回归”的诉求就未曾断过。我们的文明，无论是科技和工业，还是制度和政治，不是一直在向前发展吗？为什么总有人反其道而行之，追求回归呢？ 从老子、孔子以来，我们得以窥见其缘由。老子的“小国寡民”之类似原始社会的愿景，是来自他看到战争与纷乱，来自损不足而奉有余的扭曲人道。孔子为周礼的复兴而奔走，是他看到了郁郁乎文哉的大厦却将倾覆，当年的美好被如今的礼崩乐坏取代。 在今天，我们看到他们逆着历史的车轮而退，以求回归到那记忆中的本真、祥和、温柔的伊甸园。但当时，正是历史的车轮带来了本不该有的，摧毁了本不该丢的，带来了社会发展的方向与人和社会本该需要的方向的异化。于是，人们从过去寻找拯救当下的答案，从本真寻找异化的答案。这也许是唯一的办法，是以回归。 在这样的世界中的人本身，回归本真的状态，是对自我的坚守，也是社会的先锋。陶渊明之隐居，是在官场之外保有自己珍贵的洁白之品格。就如同梭罗在瓦尔登湖畔追寻自己内心与自然与天地的感应，挣脱一切现代社会塑造的枷锁，以求自己最为本真自然的状态。在一个污浊异化的俗世中。回归自然是为人找一片清静的安身之所，以造就远离社会污浊的思绪；更是在与纯洁的事物相亲近之时，重塑自己天然的品格。自然引申得到纯净，故将自己游离于自然之外而保持洁净的庄子，清除了哲学的假设本身回归于精神现象的胡塞尔同在其列。他们在回归中找到了自己的自由和纯洁。那些著作一经出版，流芳万年，启发着后人做出自己的回归。也在社会建构登峰造极、滑向法西斯之时，将其拉回为人本身而发展的正轨。 社会的回归或许是不可能的，但回归之思维，为社会抵抗异化提供极大的力量。“托古改制”者在列，他们回归那些逝去的记忆中政治与人文的闪光，在文艺复兴中创造了资本主义萌芽的“古罗马”，启蒙者在工业革命中创造了民主的“古希腊”，共产主义者的目标则是大生产中的“原始社会”。回归的诉求会告诉人们，人本来可以是怎么样的，唤起人们对美好社会闪光点的向往，更有对自己能做到的希望。靠着这样的回归，人们不止于在异化中找到自我，以丧失文明、忍受孤独为代价，更可以将回归途中找到的金子“拿来”，达到更好的明天。 我们生于一个工业大发展的时代。数十年的效率大于公平，先污染后治理，创造了异化。走向共同富裕，是在我们追寻的社会主义理想中找到回归。人与自然和谐共生，是在我们热切赞美的绿水青山中找到回归。保护传统文化，是在现代化的车轮背后找到回归。去阅读历史，去找寻自身独立而自由的思想，向社会传播改良的美好希望，是我们青年一代，为国抵抗异化，为人民找回明天的义不容辞的责任。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 材料由《归去来兮辞》陶渊明回归田园，对后人产生影响引出“回归”。然后，再进一步引申，无论在什么情况下，我们都需要追问“何以回归”。并要求以“何以回归”为题写一篇议论文。 “何以回归”是写作的中心内容。对于个人的学习与成长而言，从学习而言，回归指的就是要注重基础，不要一味的追求方法和技巧；从成长而言，回归指的就是不忘自己的初心，懂得自己想要什么。对于社会的发展与进步而言，回归就是指不忘人与人之间的情感，不忘社会发展中人的精神追求和道德品质，在很多年前，有人曾经发出了“等等自己的灵魂”的呼吁。我们在社会发展中，追求物质过多，而忽略了精神，而回归则指更多地关注精神需求，追求人间烟火，追求生活的幸福和安定。对于文化的传承与创新，回归就是指，在文化传承与创新的同时，不要忘记传统文化的本真，不要在创新的同时忘记了我们的传统文化。 但是题目中还有一个关键词“何以”指的就是“回归”的途径。也就是说，想要回归，我们需要怎么做？对于个人而言，不忘初心，并且为了初心不断地努力；不忘亲情和友情，也是回归的一个方面。从社会的发展与进步而言，何以回归指的就是社会发展的同时，要注意物质与精神都要抓，提高国民素质，提升国民的精神追求，让人们都有幸福感。从文化传承与创新而言，传统文化是我们的根，我们需要保护文化遗产，需要对文化遗产取其精华去其糟粕，更需要让文化遗产更好地传承下去。这些都是“何以”的内容。 写作时，我们可以选择其中的一个方面来写，也可以把这三者安排成主体的三个部分来写。开篇可以引出“回归重要，而何以回归更重要”的观点。主体可以先写个人回归，也就是如何不忘自己的初心；再写社会的发展与进步，怎样让人们安居乐业，提升素质；最后写文化遗产如何保护传承等。文章结尾可以再次照应开篇，点明回归的重要性。 立意： 1.回归就是不忘初心。 2.社会发展不要忘记人们的精神提升。 3.不能切断传统文化的发展根基。 9．阅读下面材料，根据要求作文。 “虚室生白”，这句话出自《庄子》。庄子想说的是，生止于满，而源于虚。 所有过往，皆为序章。轻轻放下过去，眼光投向未来，由满入虚，于是，空而后生，这就是“虚室生白”之意。 正如一棵树，经历了春的初生、夏的繁茂，于满满当当之时，就会停下生长的脚步，由满入虚，直至下一个年轮的开始。秋冬的萧条，由满入空。而这样的虚与空，为来年的生，腾出了空间。 上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你的思考写一篇演讲稿。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 虚室生白，空而后生 房子虽大，若装满陈年旧物，则杂乱暗淡，逼仄压抑，令人窒息。心亦如室，如果长满杂念的荒草，充满欲望的烈焰，则灵性尽失，生意全无。 因此，我们要及时清空贪欲杂念，还内心以空灵，让人生充满生机。 佛家说，众生皆为“有情”，作为有情有识的芸芸众生，必然有七情六欲、爱憎取舍。受过伤，虽然愈合了伤口，但对疼痛的记忆还在，让人刻骨铭心，难以释怀；赢得过辉煌，虽然新的征程开启了，但那份成功带来满足与自豪还在，令人一再回味，难以割舍。这是人性，有了这些爱与恨的交织、取与舍的权衡，人生才有滋味，生活才多姿多彩。 然而，人生短暂，人的心灵空间有限，如果心灵被杂念愚妄填满，灵窍就会被堵塞，难以再生慧心。三国刘备，本是聪明谨慎之主，但却被为兄弟复仇的怒火烧昏了头脑，最终换来夷陵惨败，这是嗔怒之情堵塞了心灵带来的败局。唐明皇李隆基，统治的前半期缔造了开元盛世，但后来躺在功劳簿上沉湎声色犬马，换来了安史之乱，这是愚痴妄念填满了心灵带来的恶果。警界傅政华，位高权重，却知法犯法，贪污受贿，这是贪念充斥了内心带来的堕落。不论是对辉煌的留恋，还是对失败的憎恶，都能让我们心灵蒙垢。 所以，我们不要做柳宗元笔下的蝜蝂之虫，而要学会清空与割舍。要像苏轼那样，清空痛苦的记忆：他一生之中遇到了那么多政敌，比如王安石，比如章惇，却总能在渡尽劫波之后，放下不快，与曾经的对手重新成为朋友。他清空了怨怼，宽恕了别人，也让自己的人生一片明朗，让自己的心灵超迈自由。要向居里夫人那样，割舍对荣誉的贪恋：把诺贝尔奖牌，当作玩具送给女儿。之所以要放下荣誉的包袱，是因为她需要轻装上阵，把心灵的空间留给新的梦想，从而让自己的科研生命重新焕发活力。人生短暂，时间宝贵，怎么能让过去的思想包袱将自己的心灵空间挤压？ 作为心有大志的年轻人，也不能让心灵超载，要学会给自己的心灵减负，给自己的人生减压，跟过去的愉快或不快说再见，腾出空间，让心灵活化，让生命飞扬。 我们要把庄子的话记在心里：虚室生白；我们要坚信，空而后生。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则引语式材料作文题。 首先需透彻理解“虚室生白”的内涵。“生止于满，而源于虚”，“满”可理解为生命的顶峰，成功的顶峰，能力的顶峰等；而“虚”则正好与之相对。对于四季而言，“满”就是“夏季”，生命生长到“满”的状态；而“冬”则为“虚”，为来年“春季”的“生”积蓄力量。对于生命而言，到了一定年龄，看透了世间人情冷暖，很难再有生活的激情，是为“满”；而彻悟之后删繁就简，明白自己想要什么，主动放弃了很多东西，是为“虚”，而这时的“虚”则意味着人生的蜕变。对于人的追求而言，到达一定阶段，再难进益，是“满”；而彻底放下过去的荣耀，重新开始，是“虚”，是另一段征程的开始。 注意提示语“给追求理想的当代青年以启示”，这旨在引导考生从自身出发，思考在成长的道路上，应该如何发展。实际上此则材料在警示我们要以谦虚的态度，及时清空自我，勇于归零，勇于学习，勇于挑战，保持活到老、学到老的态度，永不停止谦虚学习的脚步。 写作过程中，学生要抓住材料关键语句：放下过去，眼光投向未来，由满入虚，空而后生。再进一步联想，这也是我们悠久的文化：凡事留白。留白才有改写和进步的空间。人生如树，由虚入满，由满入虚，虚满轮回，才是人生。学会清空自我，才能更好的起飞。 另外，作为一篇演讲稿，写作时要注意遵照演讲稿的格式来写：开头，称谓要得当，问候语要得体，开场白要能把听众的注意力吸引到演讲的主题上来；正文部分要层次分明、逻辑清晰；结尾部分应具有鼓舞性，表达清空自我、勇于学习的决心。 立意： 1.挑战自我，永不满足。 2.清空自我，正是进步的开端。 3.忘却过去，才能更好地开始。 4.不断学习，与时俱进。 5.归零，重新出发。 10．阅读下面的材料，按要求作答。 钱学森回国时，陈赓大将问他：“您看中国人能不能搞出导弹？”钱学森反问道：“为什么不能？外国人能搞的，中国人就不能搞？”陈赓高兴地说：“我要的就是您这股劲!”钱老践行诺言，率领老一辈航天人，呕心沥血、顽强奋斗，为“两弹一星”事业建立了不朽功勋，为后来的攀登者留下了宝贵的财富。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料讲述“两弹一星”科学家钱学森回国时与陈赓的一番对话，对于陈赓的中国能不能搞出导弹一问，钱老的回答非常笃定，这是从精神信念上取得胜利。钱老的回答启发我们，想要达成一件事，首先要有信心，相信自己能达成，这是胜利的前提。接下来，钱老践行诺言，带领老一辈航天人呕心沥血、顽强奋斗，取得不朽功勋。钱老的实践启发我们，成功不是等来的，光有美好的理想不行，还必须通过艰苦卓绝的努力才能达成，坐而论道不行，必须起而行之。同时，老一辈科学家不愿服输、艰苦奋斗的精神，和在科学上奠定的基础，都是我们后人的宝贵财富，新时代的我们应当站在巨人的肩膀上，接续奋斗，砥砺前行。 题目要求我们结合材料写自己的感悟与思考，写作时应当扣住钱老自信自强的精神和艰苦奋斗的实践带给我们的启发和思考来写。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如弘扬科学家精神，握紧时代接力棒。接下来从是什么的角度展开论述，一、弘扬科学家精神，是弘扬勇担重任，心怀家国的爱国精神。二、弘扬科学家精神，是弘扬敢为人先、舍我其谁的自信精神。三、弘扬科学家精神，是弘扬艰苦奋斗、潜心研究的实干精神。最后以新时代青年的身份思考青年人如何学习钱老等老一辈科学家的精神品质，为中国的崛起贡献青年力量。 立意： 1.怀自信前行，携砥砺奋进。 2.弘扬科学家精神，握紧时代接力棒。 3.坚定自信，实干担当。 【奋进成长】 1．阅读下面的材料，根据要求写作。 作家海明威在《老人与海》中写道：“人不是生来就被打败的。”不服输，敢于奋进的勇气固然可嘉；但有时候失败未必是坏事。 请以“感激失败”为题，写一篇不少于700字的记叙文，要求叙述描写生动，有情节。 【答案】例文： 感激失败 在一个风和日丽的午后，我与父亲在家附近的公园里进行了一场激烈的羽毛球比赛。那时的我，充满了对胜利的渴望，对失败的厌恶。然而，那一次的失败，却让我收获了比胜利更重要的东西。 比赛开始，我充满了斗志，希望每一球都能稳稳拿下。然而，事情并不像我想象的那样顺利。父亲，一个在我眼中无比强大的对手，用他的球技让我一次次无功而返。每一次我试图反击，但总是在关键时刻，我的力量、我的技巧都似乎消失了一样，无法突破他的防线。 我感到无比沮丧，甚至有些愤怒。我看着父亲那沉稳的步伐，那冷静的眼神，我心中充满了疑惑。为什么我会输得这么惨？我明明可以做得更好。但是，父亲却始终没有嘲笑我，反而用一种鼓励的语气说：“孩子，不要害怕失败，有时候，失败也是一种成长。” 我没有理解他的话，甚至有些不屑。失败？那是多么令人沮丧的事情，怎么可能会对我有帮助？但是，当我再次看到父亲那沉稳的步伐，那冷静的眼神，我明白了，原来，我输掉的不仅仅是一场羽毛球比赛，更是我那自大的心态。 我沉浸在失败的痛苦中，反思自己的行为。我发现，我在比赛中过于急功近利，没有耐心去等待机会。我试图控制每一球，而不是去适应球场的节奏。我意识到，我需要在比赛中更加冷静、更加沉稳。 我开始更加努力地练习球技，更加注重策略和心态的调整。 每一次失败，我都将其视为一次学习的机会。我开始感激失败，因为它们让我看到了自己的不足，让我有机会去改进自己。在之后的日子里，我再也不惧怕失败。相反地，我甚至期待着失败的到来。因为我知道，每一次失败都代表着我有机会去成长、去进步。我开始以一种积极的心态去看待失败，我开始感激失败。因为它们让我明白，生活就像这场羽毛球比赛，有时候我们会失去平衡，有时候我们会失败。但是只有从失败中站起来，才能真正成长。失败让我们有机会去反思，去学习，去进步。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 命题作文重点在于对所给题目的解读。对于“感激失败”这一既定题目，考生要重点分析其原因，我们为什么要“感激失败”？所给材料给了我们一定的启示：有时候失败未必是坏事。这是因为，在青少年成长阶段，多吃点苦，多经历点挫折、困难可以提高抗挫力，帮助青少年调整心态、磨砺意志、增长才干，而这一切都对青年的成长十分重要。一次失败可以让我们认识到自己的不足，激励自己的斗志，从失败中总结经验教训，奋起直追，为成功奠定扎实基础，这就是所谓的“失败乃成功之母”。因此，“感激失败”这一题目蕴含着乐观向上、积极有为的情感态度，要求考生树立正确的人生观、价值观，正视失败，于失败中总结经验，成就更好的自我。 选材时，应注意选择贴近生活的事例，考生可以从自己的学习经历、生活体验等方面入手，如可以写一次考试的失败激励自己更加努力，学习一项技能的失败让自己懂得坚持的重要性，一场接力赛的失败让自己明白团队合作的意义…… 在行文过程中，可以采用多种叙事技巧。比如写参加两人三足比赛，就可以设置跌宕起伏的情节，先写“我”在赛前信心满满、拒绝练习而与搭档产生矛盾，结果在比赛时因与搭档默契不足而惨被淘汰，面对失败“我”痛定思痛，总结教训，懂得了合作的意义。也可以采用倒叙、插叙等叙事顺序，先倒叙写“我失败了也明白了”这一结论，然后具体叙述失败的过程及明白的道理，使情节更曲折。 在叙事过程中，也可使用描写、修辞等多种手法。如可以对人物进行细致入微的心理描写和神态描写，突出人物在遭遇失败时内心的痛苦与挣扎，使文章更细腻、真实。也可以借助景物描写，通过环境的变化来反映“我”失败前后内心的心理状态以及总结失败经验获得成功后内心的舒畅明朗，使文章富有深意，升华主题。 立意： 1.写“我”考试失败，及时反思自己，更积极地投入后续的学习中。（挫折成长）。 2.写“我”学习钢琴时三天打鱼两天晒网，在最后的考试中惨被淘汰，懂得了坚持的意义。（经验教训，成长感悟）。 3.写“我”名落孙山后，师长好友贴心抚慰“我”，让“我”体会到珍贵的情谊。（真情无价）。 2．作文。 《鱼在高原》第⑤段写到，逆水而行激发起奋进的力量，鱼儿们你追我赶，不甘示弱，成了一股逆向而行滚滚向前的洪流。对“逆水而行激发起奋进的力量”，你有哪些联想和思考？请自拟题目，自选角度，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 【答案】例文： 逆水而行，做生命的勇者 在这向往生命的路途上，虽然要经受无数的磨难，但鱼儿和人一样，总会对未来心怀憧憬。正是这向往生命的奋进力量，让鱼儿放下一切，逆水而行。 在我看来，这“逆水”是一种“宁鸣而死，不默而生”的突破，是一种“追风赶月莫停留”的探寻，是一种“道在光明照千古”的坚守，是在每条河流中，实现不一样的价值。 作为个人，逆水便要打破偏见与短视的禁锢，以独特的奋斗提升人生厚度。马斯洛在《人生激励理论》中提出，人的需求以生理、安全、社交、尊重、自我实现的顺序存在，此情形由人类基因决定，这是人生的顺水行舟。然古有庄子面对楚国的邀请“不做死鳖挂墙上，宁为活龟戏泥中”；近有孙中山离开富足的家庭，惟愿以此身求得天下大同；今有张桂梅“把药当饭吃”仍坚守华坪女高，心念更多乡村女童的未来。他们都是世人眼中的成功者，都对抗着内心自我怜惜的水流，追求更伟大的价值实现。 生于广袤世界，逆水便要跳出自己的茧房，追寻不同的认识与实践，以别样体验丰富人生色彩。中华大地上，徐霞客走遍名山大川，在交通不便的古代凭一腔热爱创造奇迹；西方文明中，哥伦布开拓全新航道，揭开了美洲的神秘面纱。他们反叛的是栖居一地的惯性与耳目闭塞的安逸，获得的是“别有洞天”的满足。 身为社会的一分子，逆水便要不顾他人劝诱和阻挠，以灼灼斗志坚守人生理想。费尔南多·佩索阿得有一名言，今听来犹振聋发聩：“我的心略大于整个宇宙。”看似夸张的比拟道出了成功路上不可或缺的品质。孔子被他人称作“知其不可而为之者”，仍不曾放下心中的道义，成就了一代圣师；孟德尔面对他人的嘲笑与冷落完成了长达八年的豌豆实验，终成“现代遗传学之父”；黄文秀不理世俗的阻挠，学成之后回到乡村，以自己的方式绽放了人生价值。他们抗衡的是世俗的“大势所趋”，是盲目的工具理性，最终获取的是价值理性的实现。 逆水行舟并非盲目否定一切思潮，而是在确切目标指引下战胜自我、突破局限、超越世俗，在每条河流中认识自我、超越自我。于我辈青年，唯有在大浪中不改方向，做暴风雨里的海燕，做不改颜色的孤星，做生命的勇者，才能在“内卷”和“躺平”的纷扰中保有平和，迎接成功的曙光。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则引语类材料作文题。 材料中，以《鱼在高原》第⑤段既为切入点，阐述了逆水而行对激发鱼儿奋力向前的激励作用。对鱼儿来说，逆水而行费劲、辛苦，但却能促使他们不甘示弱，在你追我赶中不断滚滚向前；对人来说，“逆”带来的艰难险阻虽然给人们的前进带来了更多困难和阻力，但却是促使他们努力突破困境，成就功业，实现人生价值的必由之路。与逆水而行相比，顺水而行虽然舒服、轻松，能带来一时的安逸和享受，但却无益于成功，难以帮助我们实现人生价值。所以，人们才会说“学如逆水行舟，不进则退”；朱光潜才会在《谈修养》中向青年分享自己的人生经验时说“往阻力最大处行”。 写作时，可以从材料中鱼儿逆水而行的自然现象引申，指出“阻力”“困难”等写作对象。对此，可以从“逆水而行”的过程本身来讲，说明其虽然费力辛苦，但却能让我们享受到奋斗的快乐”；也可以从“逆水而行”带来的结果来讲，指出正是在突破阻力的过程中，我们能够不断地提升自己，超越自我，创造价值。此外，还可结合现实，说明社会生活中，有的人也如顺水漂流的“鱼”，安于现状，不思进取，得过且过，殊不知“生于忧患，死于安乐”，也有的人正如材料中逆水而游的“鱼”，积极进取，奋发有为，他们深刻地体会到了“我奋斗，我快乐”的含义。只要分析深入，理解透彻，思辩准确，定能写出令人信服的文章来。 立意： 1.快乐的含义是拼搏奋斗。 2.不随波逐流，敢做时代弄潮儿。 3.要勇于逆流而上。 4.在奋斗中享受快乐。 3．相较于舞台上的娱乐明星，现实生活中还有许多更值得我们崇拜的偶像，他们的贡献、努力、品质、才华等，给我们启发、鼓舞，催我们奋进。请以“他（她）才是我的偶像”为题，写一篇记叙文，叙述你和偶像的故事，表达自己的感受。不少于700字。 【答案】略 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 材料指出，在生活中有许多人，他们努力进取，品质高尚，富有才华，为社会做出了卓越贡献，他们比娱乐明星更值得我们崇拜，以他们为偶像，能够给我们带来人生启迪，能够让我们鼓舞斗志、奋发进取。 命题是“他（她）才是我的偶像”，要注意里边的“才”字。首先，这个“才”字，包含了一层对比关系，即与相对浅薄的、只依据颜值和流量等娱乐元素来把娱乐明星当偶像相比，以“他（她）”为偶像，收获更大，更有意义和价值。另外，这个“才”字还表明，对“他（她）”的崇拜，是经过一番挖掘、衡量之后的一种理性选择，是对这个人物精神、品质的深入理解和高度认可，有一种“吹尽狂沙始到金”的欣喜在。 写作的时候，所写的这个偶像，应该是现实中的，通过叙写与他（她）的接触、碰撞、交流、加深认识的过程，来挖掘他（她）的精神品格的闪光点，并写出这些精神品格给“我”带来的启发、激励作用。叙事要有波折，最好能写出一种由陌生，到误解、排斥，再到深入认识，再到由衷崇拜的变化过程。把由浅到深的认识过程写出来的同时，让内心情感也随之变化、升华，表明由于“我”找到了正确的偶像，自己有了更大的奋斗动力，也有了更高远的人生追求。 立意： 1.爸爸才是我的偶像，让我知道要担负起责任。 2.苏轼才是我的偶像，让我学会了以豁达的心胸面对生活的波折。 3.樊诗锦才是我的偶像，让我明白宁静淡薄方能致远。 4． “苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。”鲁迅先生《记念刘和珍君》一文中的这句话，启发读者从对烈士的纪念中汲取前行的力量。纪念，缅怀的是英雄，传承的是精神；铭记的是事迹，激发的是奋进；追怀的是过去，开启的是未来…… 请以“纪念”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据适当；论证充分，逻辑严密；语言流畅，表述得体。不少于700字。 【答案】例文： 纪念不可或缺 在快节奏的现代生活中，人们习惯了不停地向前追赶，似乎放慢脚步都成了逆道而行，更何况偶尔暂停脚步。信息不断更迭，忙碌成为常态，被人流裹挟着前行的我们，忘记了停留，也忘记了思考。纪念，给了我们反思和总结的机会，让我们在这浮躁的生活中，给自己一个正当理由，稍作停留，专注思考，铭记历史。 《论语》中曾子有云，“吾日三省吾身”，我们惊讶并感动于古代先贤的自律品格。诚然，对自我的反省和思考本应成为常态，但因为种种客观和主观原因，现实生活中，大多数的人无法达到做到这一点。纪念日，可以帮助我们稍事停留，暂时脱离向固定方向奔波的单行道，将注意力投向过去，回望来时的路，以前人的眼光重新审视过去、现在和未来。 纪念是为了不忘记，为了更好的铭记，我们需要纪念日。纪念日给了我们时间专注于思考，生日、跨年、节日等等，这些都是我们钟爱的纪念日，在这些日子里，人们整理、思考自己在过往一段时间内的表现，然后在日记本或朋友圈里写下思考的结果。于是，这些文字和纪念日作为思考的证据被保存下来，供我们在下一个纪念日到来之际，再次对照、反思，我们就在这样的仪式中不断成长。 纪念帮助我们与记忆力对抗，为了更好地完成对抗，我们需要纪念日。根据德国学者阿斯曼的文化记忆理论，纪念日作为文化记忆表现的一种途径，以仪式的形式来唤起从前的历史记忆——如重要的人和物，以防止记忆被社会淡忘或者边缘化。是这些被标注了的日子定期提醒着我们：不要忘记那些不应忘记的事。德国的纳粹受害者纪念日，二战欧洲战场终战纪念日，中国南京大屠杀死难者国家公祭日……这一个个日期都承载着重要的记忆，以起到历史反思的作用。 记住并纪念才能传承。中国共产党成立100周年是一个特殊的纪念，提醒我们不要忘记100年前上海石库门、嘉兴红船上热血沸腾的青年们，不要忘记革命年代为真理献身的英雄烈士们，不要忘记来之不易的和平岁月。这些珍贵的记忆遗产，又化作永不磨灭的精神力量，告诫我们不忘初心、不辱使命；化作代代传承的红色基因，将中华儿女凝结在一起，丰富了中华民族的历史记忆；化作前进动力，为我们开拓新的征程提供不竭力量。 纪念有如时间绳上的结，是岁月长河中一颗颗无法忽视的明珠，它们或光辉耀眼，或沉重悲怆，但都以回望来路的方式，帮我们照亮前路。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题目。 材料是关于《记念刘和珍君》中的一句话，然后由此阐发，最后落脚到三个关键词：纪念、铭记、追怀。然后由此引出写作的标题为“纪念”，并要求写成议论文。 因为是命题作文，因此需要深入挖掘“纪念”的内涵，“纪念”是为了铭记，而之所以铭记，是因为这件事情，这个人物或者这个日子是特殊的，我们必须记住。为了更好地记住，我们可以搞各种各样的活动或仪式，也可以设立纪念日。而纪念的意义除了记住之外，还要记后人知道，让后人把这种精神内核传承发展下去。因此说，纪念是非常重要的。 如果写成议论文，需要表达对“纪念”的思考和理解，可以先写什么是纪念，再写纪念的意义，最后写纪念的方式等等，这样的思路比较顺畅，符合读者接受的习惯。也可以从纪念中引出一个观点，比如写纪念需要纪念日，可以从几个方面写为什么设立纪念日或纪念日的作用等，这样写作点更集中，容易操作。 因为是议论文，需要注意论点明确，论据典型且有说服力，论证思路清晰，语言符合议论文的特征要求等。 立意： 1．纪念是最好的表达方式。 2．让纪念闪耀理性的光芒。 3．纪念是为了更好地传承。 4．不要让纪念沦为形式。 5．人最需要偶像的阶段大概是青春期，青春期的彷徨与动荡很多是源于自我的认知混乱和迷惘，而偶像恰恰在这个时候扮演了“理想的自我”这一角色，看一个年轻人喜欢什么样的偶像，就可判断出他想成为什么样的人。在一项“崇拜某位偶像的原因有哪些”的调查中，排名第一的是“个性特点”，然后依次是“才华能力”“原则观念”“外貌装扮”。个性、能力、观念与审美等抽象的概念通过偶像得以具体化，让崇拜者的喜好有了投注的具象载体。 没有粉丝，哪来偶像？互联网时代让偶像崇拜变成了偶像制造。从购买荧光棒到装备各类应援物品，甚至通过做慈善让偶像的形象更加高大。粉丝在这种忘我的付出和投入中，貌似为他人做嫁衣，其实也部分地满足了自恋的需要，因为所爱之人也是自我的延伸。 偶像崇拜对不同的人有不同意义，而最重要的意义莫过于透过偶像照见崇拜者的理想自我，也是崇拜者心目中的未来。判断偶像崇拜是否适度或健康的标准很简单，就是偶像的存在是否让生活变得更好。无论崇拜谁，都别忘了偶像不应成为现实生活的替代品。与其把大把的好奇心、时间和热情都献给别人，不如认真地寻找、发展一下自己的优势和价值，为自己找到闪耀的机会，你也可以成为自己的偶像！ （1）不同时代有不同的时代偶像。这些偶像，代表着时代的精神气质，闪耀着时代精神的光芒。请以“我看时代偶像”为题，写一篇议论文，以社会主义核心价值观为导向，表达自己的思考和认识。不少于700字。 （2）相较于舞台上的娱乐明星，现实生活中还有许多更值得我们崇拜的偶像，他们的贡献、努力、品质、才华等，给我们启发、鼓舞，催我们奋进。请以“他（她）才是我的偶像”为题，写一篇记叙文，叙述你和偶像的故事，表达自己的感受。不少于700字。 【答案】略 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题，要求：（1）以“我看时代偶像”为题，写一篇议论文，以社会主义核心价值观为导向，表达自己的思考和认识。（2）以“他（她）才是我的偶像”为题，写一篇记叙文，叙述你和偶像的故事，表达自己的感受。 材料第一段说明了为什么青春期需要偶像，以及偶像崇拜的具体内容。其中关键词是偶像扮演的是“理想的自我”；青少年崇拜偶像的原因有“个性特点”“才华能力”“原则观念”“外貌装扮”。材料第二段分析了粉丝在偶像崇拜中的付出和投入其实质是“自恋的需要”。第三段谈了关于偶像崇拜的三层内容，是对前两段的总结和升华。概括出来就是，偶像崇拜是崇拜者对“理想自我”的心理追求；偶像崇拜应健康（适度）；崇拜偶像不如脚踏实地，提升自我价值。 （1）以“我看时代偶像”为题，写一篇议论文。其中关键词是“我看”，也就是发表自己对于时代偶像的独到见解。比如，可以写什么样的偶像值得我们崇拜，可以将明星偶像与袁隆平、钟南山等对照，要引导正确的价值观。写如何崇拜时代偶像，也可以采用对比手法来写，比如有些粉丝围观偶像，搞各种应援会，不惜花费大量金钱和时间搞偶像崇拜，这样的人属于丧失了自我，不是崇拜偶像的正确做法；真正的崇拜偶像是学习偶像身上的闪光点，如积极进取、为国为民等，用这些正能量激励自我，成为更好的自己等。 （2）以“他（她）才是我的偶像” 为题，写一篇记叙文，叙述你和偶像的故事，表达自己的感受。要明确题目中的人物是谁，比如可以是自己的父母师长，可以是偶遇的陌生人，可以是经常见到的某个熟悉的人等等。关键是要写清楚他（她）做了那些事值得你崇拜，这些事必须是比较有意义的、让你感动的，你才会把他（她）当做偶像。不仅要写清楚事件，还应该设置一些情节的小曲折，比如原来你并不觉得他（她）高大，结果通过一件事然你转变了看法，以突出题目中的“才”字；当然要运用细节等手法描写你看到的、听到的，以及当时的心理感受，这样才符合记叙文以情感人的特点。最后还应当有一个情感的升华，即你把这个人当做偶像之后，自己的生活态度等有了哪些变化。 立意： 1.时代偶像展华光，我辈青年当自强。 2.偶像崇拜要理智。 3.让偶像精神照亮青春。 6．根据要求作文。 青春的心灵是敏感的。生活中的一个人、一件事、一句话……学习中的一本书、一个故事、一个细节……都能让你平静的心湖泛起涟漪，让你感慨万千，催你奋进、促你升华…… 请自拟题目，写一篇不少于700字的记叙文。 要求：思想健康，内容充实，有真情实感。将题目写在答题卡上。 【答案】例文： 是你拨动了我的心弦 “那一天，知道你要走，我一句话也没留……”耳畔又响起了这支优美的歌。然而，我的心在颤抖，在流泪。您知道吗？我好想对您说一声：“爸爸，对不起！” 那一天，在车站，您提着沉重的行囊，眼圈红红地望着妈妈和我。我知道，您一定有很多话要说，但您终究什么也没有说，带着依恋，带着关爱，也带着一丝遗憾，您默默地走了，融入了南下打工者的队伍中。 您不是我的亲生爸爸。自从爸爸去世后，妈妈既要供我们姐妹俩读书，又要承担家里的农活，实在是忙不过来。是您，伸出了援助之手，义无反顾地走进了我们的家。然而，我从来没给过您一个笑脸，即使您无微不至的关心我，我也总认为那是假的。也不知道是谁说过，继父母对子女都是先好后坏的，所以，我处处防备，处处留心，就怕您也会是那样的人呀。   您走后，曾写过不少信回来。信中，您问的最多的总是我，问我的学习情况，问妈妈缺我的零花钱没有，叮嘱我要好好学习，安慰妈妈不要为您担心……可是，不懂事的我，竟没有给您回过一封信，甚至连您具体在哪做事都不知道。    记得上周星期三，气温急剧下降，而我返校时只穿了件夹克，眼睁睁只有受冻的份儿。妈妈来了，递给我一件漂亮的呢绒短装。当妈妈告诉我这是您南下前用妈妈让您买新衣服的钱给我买的时候，我愣住了。我不敢相信自己的耳朵，我扪心自问：我是不是错了？   想想您来我们家后的日子，尽管我对您那么的无礼和仇视，您都不曾有丝毫的介意。您宁愿自己穿的破烂不堪，也要省下钱来为我添置新衣。您不嫌我们家穷，也不怪家里欠下的一屁股债，您总是任劳任怨，默默地支撑着这个家。您这次出去打工，也是为我下学期的学费而努力。而我呢？您走的那天，连句问候的话都没有。我好恨我自己，恨我的偏执顽固，恨我的不懂事理。   爸爸，在这里，借着这支歌，我想给您捎去最真诚的问候：“您在他乡还好吗？要多多保重身体！”爸爸，我盼着您早日回家！ 【详解】本题考查学生写作的能力。 【审题】这是一则材料作文，“青春的心灵是敏感的”交代写作主体的情感基调，“生活中的一个人、一件事、一句话……学习中的一本书、一个故事、一个细节……”给出了写作的内容，写作选择的对象可以是人，也可以是物。写人，可以实写，写生活中实实在在的人，写心灵的碰撞、情感的沟通；也可以虚写，写历史上的某位名人，写读书的感悟、思想的升华。写物，可以是某个物件，也可以是某篇作品。不管写什么，都要以“人”和“物”为媒介拓展引入，来叙写自己认识的加深，抒发自己人生的感悟。 “都能让你平静的心湖泛起涟漪，让你感慨万千，催你奋进、促你升华……”这是写作的主题，这里是“感动”、“触动”还是“震动”？应该说都有可能，但以前两者为最佳。显然，应是内心真挚情感的一次充溢，是个人思想认识的一次升华。因此，要选择正面、积极的人和物。 本题要求写作记叙文，在写作过程中，首先要交代“感动”、“触动”或“震动”的原因，记叙的事件要相对详细，并有起伏波澜；然后要突出事件后的感受，也就是人生的感悟相对要具体，而不能蜻蜓点水，点到即止。 【立意】1.感动的瞬间 2.在亲情中成长 3.你的微笑是最美的语言 【素材】1. 人世间，有一种情，只有默默的付出，不需要任何的回报，这便是亲情；人世间，有一种爱，不期望天长地久相伴，只求时刻挂念，这便是母爱。母爱深明大义、柔中有刚。当你啼哭于襁褓时，母爱是温馨的怀抱；当你呀呀学语时，母爱是耐心的教导；当你远行时，母爱是声声的呜咽；当你取得好成绩时，母爱是激动的泪花；当你病卧在床时，母爱是布满血丝的双眼；当你沾染恶习时，母爱是苦口婆心的劝勉；当你如履薄冰而屡教不改时，母爱是撒在你伤口上疼在她心上的那把盐。然而，我们是否也为父母做过些什么呢…… 2. 感动来源于人的心底，那微微荡起的波澜、掀起的涟漪，都会使人怦然心动。其实，我是一个很容易感动的女孩。一个信任的眼神，一句鼓励的话语，一次不经意的抚摸都会使我感动不已。在经过了一夜的挣扎后，清晨的一缕阳光往往会伴着我的眼泪流下。久违了的朋友相见，一杯淡淡的清茶，往往使我内心感慨万千：那淡淡的清香不正像是朋友给予我的微笑与关怀吗——沁人心脾，回味无穷。 3. 记得我曾看过一部科幻书籍，讲的是一个女孩子从小就有特殊能力，可她从来没有用过，因为她使用的代价是付出生命。直到有一次，女孩为了救哥哥使用了特殊功能，唤醒了被封闭起的灵魂的哥哥。她的特异功能就是——在人的灵魂封闭处找到一个小缺口，侵入这个人的内心，激发起他所有美好的回忆，使内心的小碎片开始融化，从而唤醒封闭的灵魂。的确，这个故事是虚构的，但是，我坚信那颗拯救灵魂的心是真挚的。 7．根据要求作文。 在成长过程中，我们会面临很多选择，也会面对他人的期待。这时，明确自己真正想要的，就显得尤为重要。 请以“这才是我想要的”为题，写一篇记叙文。 要求：立意积极向上，叙事符合逻辑；有细节，有描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字。将题目写在答题卡上。 【答案】例文： 这才是我想要的 走过了酷热难当的夏季，进入暑期渐消的初秋，我的高中生活也正式拉开了帷幕。校园里林荫道上的香樟树高大茂盛，悠悠的香气，沁人心脾。这才是我想要的高中校园，于是我满怀憧憬、信心百倍地一头扎进高中生活的怀抱。 当我渐渐地适应了新学校、新班级和新同学之后，美好背后的不和谐便渐渐地浮出水面。虽然我成绩在班上名列前茅，这一点差强人意，但是班上的学习氛围并不浓厚，攀比之风也比较盛行，这一点让人不胜其烦。尤其是我们寝室里的小徐，家境优渥，一身名牌，经常炫耀自己的吃穿，特别瞧不上家境一般的同学。 有一次，小廖穿了一双新鞋到学校，晚上洗漱时他很高兴地说：“我的这双新鞋穿着很舒服，打折的，才一百块，真的很划算！”我们几个人感觉超值，小徐却不屑一顾地撇撇嘴说：“土包子！没见过世面！”小廖一下胀红了脸：“你说谁土包子？”小徐挑衅地将水溅到小廖身上：“说你怎么了？”小廖也不示弱：“你再说一遍！”小徐走上前去用手推了小廖一把：“还不服气！”于是两人就扭打在一起，虽然我们及时劝阻着，但却被晚上查寝的班主任抓个正着。最终老师请了家长，两个人也接受了不同程度的批评和惩戒。 在这样的氛围中，我很压抑，忍不住向母亲吐槽。母亲平静地听完我的讲述：“这不是你想要的，对吗？”我点点头。“最好的办法就是一门心思搞好学习，选科的时候进入更好的班级。”母亲一语惊醒梦中人，我决定听从母亲的建议。 几个月之后我们开始选科，虽然我如愿进入了最好的班级，但是心里依然惴惴的，不知道新班级和新同学怎么样。搬入新寝室的第一晚，不知道是谁为卧谈会开了头：“友友们，你们理想的大学是哪所？”“北航，干航空航天事业，带劲！”“清华，我是个想当将军的士兵！”这句话引得大家哈哈大笑。接着大家便七嘴八舌地讨论起来，从学校谈到专业，从专业谈到未来的人生，并相约彼此扶持，携手并进。直到寝管阿姨的声音在门外响起：“不早啦，睡觉吧！”我们才意犹未尽地结束了卧谈会，那晚我睡得出奇的好。 令我欣喜的是，班级的学习氛围很浓厚，我们寝室更是出了名的拼命，更要命的是还抱团学习。那次月假回家，我哼着歌走出校门，母亲惊讶地看着我：“咦，今天心情不错呀！”“那当然，咱班好，咱寝室更带劲，处得跟哥们一样，这才是我想要的！”说完挎着母亲的胳膊，得瑟地回家去，母亲抿着嘴直笑。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则引语式材料+命题作文题。 材料比较简单，由两句话构成。第一句话指出成长中我们会面临很多选择和他人的期待；第二句话强调在面对这些的时候，最重要的是明确自己真正想要的是什么。提示语确定了本次作文的题目。 审题时，考生首先要读懂材料的内涵：在我们成长的过程中，于个人而言，会面临各种各样方方面面的选择；于他人而言，会对我们有各种各样方方面面的期待。每当遇到这样的时刻，重要的不是选项怎样令人难以抉择，也不是他人希望我们怎样，而是要遵从我们的内心，选择我们真正想要的，成为我们真正想要成为的那样。其次，考生要认真解题：“这”指代的范围非常宽泛，可以是物品，比如书籍、饰物、衣服、礼物等；可以是一种生活方式，比如简约的、充实的、和谐的等；可以是一种相处模式，比如朋友式的、兄弟式的、忘年交的等；可以是一种思想观念，比如民主的、开放的、先进的、创新的等；也可以是一种氛围境遇，比如轻松的、愉快的、友爱的等。“我”主要指是考生自己，确定了写作主体。“真正想要的”，体现的是发自内心的自我真实的意图、想法和欲念。 文体是记叙文。考生可以选取自己的亲身经历或见闻，运用欲扬先抑、对比衬托、场景描写、心理描写、细节刻画等多种手法，记叙一件事或一个过程，尤其是“我真正想要的”部分一定要详写，突出原因和“我”的内心感受，结尾处卒章显志深化主旨。选材要典型，主旨要有一定的深度，详略要得当。 立意： 1.讲述我作为留守儿童的经历，突出我想要的是团聚。 2.记叙自己家庭中亲子相处的模式，表达我想要的是尊重。 3.描写自己身边的学习场景，体现我想要的是积极向上。 4.记录自己与老师的相处经历，凸显我想要的是理解。 8．根据要求写作。 人们常说：好奇心是人的天性。孩童成长的过程中，总是对一切都有着好奇心。而实际上，好奇心并不仅仅属于儿童，也并不仅仅推动了人的成长…… 对于“好奇心”，你有怎样的思考与认识？请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰. 不少于700字。将题目写在答题卡上。 【答案】例文： 常怀一颗好奇心 古人云：“人非生而知之者，孰能无惑?”由此可见，好奇心是与生俱来的，是用以认识、了解事物本质、思考世界的能力，我们应常怀一颗好奇心，用好奇循本之眼光看待万事万物。 好奇心是一种对未知事物的探究之心。著名的科学学家爱因斯坦曾说过：“永远保持好奇心的人，是永远进步的人。”好奇心推动着时代走向进步。古猿人对火好奇，学会了制火种，成为人类进化史上的里程牌；古代帝王对于未知疆域好奇，开拓疆土，完成了国土的统一；近代文人对西方思想好奇，带来了先进开放的思想潮流；现代人对于宇宙好奇，登上月球，探索了宇宙的奥秘。好奇心一直以来都是推动人类社会向前进步的重要力量。 好奇心驱使着人类科学发展走向高峰。如果一颗苹果掉落头顶，没有引起牛顿的好奇心思考，那么人类对地球和宇宙的认识，还有一道“天堑”。如果没有瓦特的好奇心，人们也无法迈入蒸汽时代；如果地图版块的契合，没有吸引魏格纳的注意，人们对于地球大陆的认知又是何夕？正是好奇心激发了科学家们对现象及其本质的思考，一步一步引领着人类科学迈上一个又一个高峰。 既然好奇心那么重要，那么怎样保持一颗好奇心呢? 保持好奇心，需要对生活有细致入微的观察。人常言道“好奇源自生活。”只有真正热爱生活，乐于观察生活的人，才有优先获得好奇心的能力。比如多注意观察生活中的司空见惯的现象，力求发现其规律和特性。比如多记录所见所闻所想，对相同的事物，谁的关注更细致，好奇心这把解开奥秘的钥匙，就有可能掌握在谁的手里。保持好奇心，还需要有一颗颗刨根问底的心。遇事则思：是什么，为什么，怎么办。切不可通过表面就判断其本质，而要力求追根溯源。当你开始透过现象思考本质时，好奇心的种子便已经生根发芽了。 有所思，有所问，有所求，我思固我在。好奇心的力量无穷无尽，好奇心的潜力不可估量。让我们应当常怀一颗好奇心，用好奇的眼光去看待、思考、剖析这个世界。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料首先点明好奇心是人的天性，这是一种普遍的认知，孩童在成长时充满好奇心是常见现象。接着强调好奇心并非儿童专有，其作用也不限于推动人的成长，这就拓宽了对好奇心的理解范围，提示我们可以从不同的主体（如成人、群体、社会等）以及不同的影响（如对社会发展、文化传承等方面）去深入思考好奇心。好奇心是一种强烈的内在驱动力，它推动我们不断地探索、发现和学习。它就像是一盏灯笼，照亮我们前行的路途，让我们不断发现新的世界。好奇心也是一种探索未知的勇气和冒险精神。好奇心也是一种追求知识和成长的欲望。好奇心，让我们变得不断进取和创新，不断挑战自我，不断突破自己的限制。好奇心，是一种充满探究和探索的精神。它让我们充满了无限的可能性和探索的乐趣。让我们在探索的路上，不断追问和思考，不断拓宽自己的视野，不断挖掘和发掘自己的潜力，不断成长和进步。所以我们主张人应该拥有“好奇心”，它可以让我们更好地成长，更快地成才。 写作提示里明确了写作文体是议论文，因而要论点鲜明，论据合理。 写作时学生可以以生活中常见的与好奇心有关的场景或者现象引入观点，如探索与创新是好奇心的价值与运用。主体分三部分展开：好奇心推动人类文明进步、好奇心助力个人成长和发现生活中的美好、正确看待和利用好奇心。结尾总结观点，强调要正确看待和利用好奇心，使其成为推动个人和社会发展的动力。并呼吁大家怀揣好奇心，不断探索、创新，共创美好未来。写作时注意引用典型事例和名言警句，以增强说服力。 立意：   1.好奇心是推动社会进步的强大动力。 2.好奇心有利于文化传承与交流。 3.好奇心塑造多元包容的社会氛围。   9．完成下面作文，不少于700字。将题目抄写在答题卡上。 有人说，一个人的成长需要以规矩为边界；也有人说，顺着人的天性发展，人才能成长得更健康。 请以“规矩与天性”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 【答案】例文： 规矩与天性 我国自古就有“没有规矩，不成方圆”的说法，荀子更提出人性之恶必要隆礼重法的规矩才能修正。然而，陶渊明却又在《归去来兮辞》的序文中写下“任性自然，非矫厉所得”，那么如何平衡这对立的两者呢？ 其实，它们并不矛盾，而是相辅相成。有了规矩的指引，天性方能弃恶扬善；规矩顺应了天性，才能得到理想的收效。 规矩，原是衡量尺度的工具，是它为原初的天性规范了形状，划出了边界和底线。没有规矩的约束，人性的发展就失去了方向，从而失去了优化的空间。“木受绳则直，金就砺则利”，所言极是。而天性亦不可忽略，有方向，还得有活力，有动力。这便要求规矩的界定不能泯灭天性。《发条橙》中为帮助不良少年制定的规矩，强制其向善，却违背了天性。少年不能理解和认同社会为之规定的“善”，在被改造的过程中，如同行尸走肉。这让规矩的初衷——“化人向善”失去了意义。其实关键在于我们要认识到，制定规矩和顺应天性都是为了同一个目的：让每个个体更健康地成长，让人类更好地生存和发展，只有让规矩代表的外力和天性代表的内力合而为一，才能让我们的路走得更长远，更开阔，更和谐，更快乐，适应时世的需求和共同的利益。 试看理学的发展，便是规矩与天性和谐共存的典范。 原来的程朱理学，是在道学的虚无，佛家的空幻中为人心立下了规矩，三纲五常，理是万物的本源，从此人们不再迷茫寻觅，而是格物致知，克已复礼，运用心中的标尺衡量社会的发展，创造了和谐的治世。然而当规矩开始僵化，“饿死事小，失节事大”等准绳迫害了天性的自由，将妇女绑在贞洁牌坊之上，将士子浸在僵死的教条之中，程朱理学走向了对人性的禁锢。而陆王心学提出的“理在心中”“致良知”，则是回归天性，顺应性情的自然发展，为历史的车轮加以崭新的驱力。我们可以看到，规矩与天性一体两面，共同服务于人们追寻理想、实现自我的目标。 当今社会，人类上天入地，开始开拓虚拟世界，生存空间空前拓展，思想解放的进程也放大了人们的天性。各种可能性相互碰撞，新旧并存。今天更需要规矩的约束，也更需要天性的发展。 唯愿共同体中，天性依托规矩更好地绽放光茫，规矩为天性的健康发展保驾护航。唯念谨守规矩引天性，顺应天性守本心，愿青年共勉！ 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道命题作文题。 题目为“规矩与天性”。材料给出了两个观点，一是“一个人的成长需要以规矩为边界”；二是“顺着人的天性发展，人才能成长得更健康”。两个观点讨论的中心在于人该如何成长，一个观点强调要以规矩为边界，另一个观点强调要顺应天性发展。 综合来看，“规矩”与“天性”是一对既相互冲突又统一的概念，所以我们需要辩证看待“规矩与天性”。对于一个人的成长，只强调规矩，不发展天性，不行；只发展天性，不强调规矩，也不行。最理想的状态应该是发展天性的同时遵守一定的规矩，在不超过规矩底线的范围内充分发挥自己的天性，最终实现规矩、天性的和谐统一，这样才有利于人的发展。 任务要求写议论文，在行文过程中要把握好“规矩”与“天性”的对立统一关系，明确论点，有理有据，主体段落建议采用对比式结构。写作时可以先展开对“规矩”和“天性”内涵的讨论，然后可以从只有规矩和只讲天性这两个角度分别论述对人成长的危害，最后提出应该兼顾两者，既顺应天性又不逾矩。 立意： 1.既要强调规矩，又要发展天性。 2.无规矩不成人，无天性难成事。 3.发挥天性不越规矩底线。 10．根据要求作文。 习主席在2022年世界经济论坛视频会议的演讲中说：“大江奔腾向海，总会遇到逆流，但任何逆流都阻挡不了大江东去。动力助其前行，阻力促其强大。”当今时代，个人的成长、国家的发展、社会的进步、人类历史的发展都需要动力，也会面临各种阻力。 请以“动力与阻力”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】例文： 动力与阻力 梦想之江河奔腾向海，总会遇到逆流。梦想于吾，若天空之于鹰，若海洋之于鱼，鹰有梦方能搏击长空，鱼有梦方能坚定赴海，吾有梦，方砥砺前行。而前行路上，必有阻力，我们唯有劈风斩浪，化解阻力，方能为追梦而航。 大江之流，如人生之历程。在奔腾向海的道路上，总会遇到逆流。逆流，是阻力，也是砥砺。正如孔子所说：“学如不及，犹恐失之。”逆流给予我们阻力，也促使我们更加强大。正如那句名言所说：“逆水行舟，不进则退。”在逆境中，我们更需坚定信念，迎难而上。 追逐梦想，需扬起风帆，激发动力。既有梦，就要有作为，有努力。颜回箪食瓢饮，陋巷苦读，终成文人之首；邵丽华日夜苦练，筹备数月，终演绎出引人赞叹的《千手观音》，用手指勾勒出人性的美好，用舞蹈诠释艺术的内涵，成一代“千手观音”。在梦想之江河上，没有人可以随波致海，既逐梦，我们必须激发出前进的动力，要如颜回和邵丽华那般付出努力，有所作为，扬起风帆，才能追逐梦想。 追逐梦想，需劈风斩浪，化解阻力。逐梦并非通畅之行，虽多艰难险阻，更应逆风流而上，踏风而行。西北的赛罕坝昔日黄沙掩面，黄尘漫天，赛罕坝人却用半个世纪的坚守，守出了沙漠上的一片绿洲，最终在不可能中创造了绿色奇迹。中国的发展之路充满坎坷，有爬坡过险之难，有疫情严峻之苦，党和人民却齐心协力，一路过关斩将，终守得东方这片欣欣向荣的土地，创出项项惊人成就。 习近平主席说：“大江奔腾向海，总会遇到逆流，但任何逆流都阻挡不了大江东去。动力助其前行，阻力促其强大。”纵观千古，在危机中觅得生机之人无数。正是不畏险阻的勇气，化险为夷的志气，直面灾难的硬气，才使得他们有成功逐梦的伟绩。因而我们青年一代，更应劈风斩浪，化解阻力，以追逐梦想。 鲁迅先生曾寄言青年一代：“青年，所多的是生力，遇见深林，可以劈成平地的；遇见旷野，可以栽种树木的；遇见沙漠，可以开掘井泉的。”作为青年人的我们，不仅要有梦，更要付诸行动追梦；不仅要有顺风而行的恣意，更应有逆风起势的无畏。 青年有梦，中国有梦。吾辈青年，应在追梦中前行，在奋进中拼搏，方能为国献力。我辈青年要劈风折浪，为追心中之梦而航，为追中华民族复兴之梦而航，使中国这片土地欣欣向荣，让中国傲然屹立于世界民族之林，与日月同辉。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料+命题作文题。 材料由两部分组成。第一部分引用了习近平主席在2022年世界经济论坛视频会议中的演讲内容，引出“动力”与“阻力”这一对关键词。其中，第一句话谈大江在奔向大海时，遇到逆流是必然的、不可避免的，但任何逆流都不能阻挡大江东去的意志，这是自然现象，却饱含了深刻的人生哲理。第二句话谈动力、阻力在大江前行中的作用，一助一促，都是正方向的力，都将成为大江奔向大海的有利因素。这句话是关键句，也是观点句。而第二部分则据此进行拓展，引发我们生发联系到“动力与阻力”对于人的成长、国家的发展、社会的进步、人类历史发展的规律等方面的重要意义。这说明，写作的宽度和深度都可以据此自由开掘。 人成长的必由之路如同大江奔向大海，我们要正确对待成长路上的动力与阻力，特别是要正确对待阻挡成长的逆流，也就是阻力，才能成长为德智体美劳全面发展的人才。不仅如此，国家发展、社会进步、人类历史发展都会面临阻力，这就要求新时代青年要有国家意识与责任担当精神，要有应对逆流的能力，化阻力为动力，做时代的弄潮儿。而这也正是材料与试题标题“动力与阻力”想要说明的内涵。 写作时，可采用递进式的论证结构，从动力、阻力与个人成长的关系，阻力的作用，面对阻力的态度等角度展开具体论证。在论述“阻力的积极作用”时，可以从个人成长、企业发展、社会进步等角度切入分析，使论证更深入。在论述“面对阻力的正确态度”时，可以从不同角度切入辩证分析，如我们应坚定理想信念，不忘初心，方得始终；我们应保持积极乐观的心态，学会从逆境中汲取经验教训，不断完善自己，提升自我；我们应不断学习新的知识和技能，不断强大自我，持续地学习和成长，化阻力为动力，更好地应对各种挑战。最后总结全文，强调不惧逆流，敢于追梦是我们人生的态度和信念。只有勇敢地面对逆境和阻力，才能实现自己的梦想。 立意： 1.以动力助成长，借阻力促发展。 2.化阻力为动力，逆流而上成就辉煌。 3.梦想之路不会一帆风顺。 4.不惧逆流，敢于追梦。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$