第六章 第二节 第2课时 转型中的工业基地-（Word教案）【优翼·学练优】2024-2025学年八年级地理下册同步备课（商务星球版）

教学课题 第六章 第2节 东北三省（第2课时） 教学内容 探究东北三省转型中的工业基地 教学 目标 1.读图找出东北三省的主要自然资源，分析东北三省发展工业的优势。（区域认知） 2.运用地图找出东北三省的主要工业部门和主要工业城市，归纳东北三省的工业发展特点。（区域认知、综合思维能力） 3.运用地图和其他资料说出东北三省工业发展出现的问题以及采取的措施，认识归纳资源型工业发展的转型和未来发展方向。（综合思维能力） 教学重难点 教学重点 1. 运用地图找出东北三省的主要工业部门和主要工业城市，归纳东北三省的工业发展特点及发展优势。 2. 说出东北三省工业发展出现的问题以及采取的措施，认识归纳资源型工业发展的转型和未来发展方向。 教学难点 说出东北三省工业发展出现的问题以及采取的措施，认识归纳资源型工业发展的转型和未来发展方向。 教学辅助 材料与手段 多媒体课件 创设情境法、读图分析法、合作学习法、案例探究 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 一、导入新课 一、播放《东北三省工业的前世今生和未来》。 二.出示问题：1.说一说，东北三省作为重工业基地依靠的是什么？ 2.东北三省的发展面临怎样的问题？ 一、观看视频 二、思考并交流问题。 二、教学过程 探究一：探究转型中的工业基地 1. 分析东北三省工业发展状况 引导学生读图——找一找： （1）找到哈尔滨、长春、沈阳，说出它们位于哪条铁路线。 补充：东北三省铁路、公路、管道、水路、航空网络完善，构成四通八达的交通运输网。 （2）找到大庆、鞍山，说出它们的主要矿产。 （3）指出东北三省主要的工业基地，并找出主要的工业城市。 2. 东北平原的工业部门 补充：随着大庆、辽河等油田的开发，东北三省又成为我国重要的石油工业和石油化学工业基地。 3.归纳东北三省工业发展的优势和不足 拓展阅读：东北的开发历史 历史上，东北是我国北方地区开发较晚的区域。从康熙七年(1668年)开始清政府对东北实行了约两百年的封禁政策，禁止汉民进入东北地区垦田。咸丰十年 (1860年)，封禁政策被解除，黄河下游地区的民众移居关外。直至民国时期，东北始终是中国最大的移民迁入区。在1911-1930年短短的19年间，东北地区的人口从1 841.6万迅速增长到2 703.9万，极大地促进了东北地区土地的开发和粮食产量的提高。与此同时，铁路的贯通刺激了沿线农业向商品化、专业化发展，以大豆为主的农产品加工业成为东北近代工业的支柱产业之一。 3.案例探究—资源型城市阜新的转型 引导学生阅读16页 “阜新的昨天”感悟阜新市工业转型的过程，探讨东北三省的工业发的问题及方向。 （1）从阜新市工业衰退的事实可以看出，东北三省资源型城市的发展将面临哪些突出问题？ （2）振兴东北老工业基地，是实现我国经济社会协调发展的重要战略。阜新市在工业转型过程中有哪些值得借鉴的经验？ 补充图片。 总结归纳：资源型城市的发展方向——①摆脱对资源的过度依赖。 ②大力发展高科技含量、高附加值、低耗能的产业。 补充图片——认识阜新经过治理后的转型。 1.自主读图——交流展示： （1）指明铁路线：哈尔滨、长春、沈阳位于京哈线；大连、沈阳位于哈大线。 （2）完成表格： 石油—大庆油田、吉林油田、辽河油田； 煤炭—鹤岗、鸡西、抚顺； 铁矿—鞍山； （3）工业基地 工业城市：沈阳、鞍山—本溪、大连、长春、吉林、哈尔滨、齐齐哈尔、大庆等。 主要工业基地——辽中南工业基地 2.找一找主要的工业部门：沈阳机械工业、鞍山钢铁工业、抚顺煤炭工业、大连造船工业； 归纳发现：东北地区重工业发达，是新中国的“重工业摇篮”。 3.总结归纳： 优势：丰富的煤铁石油等矿产资源； 便捷的海陆交通； 不足：水资源缺乏； 读一读，与开头视频呼应。 3.合作探究： （1）发现问题：设备陈旧、资源枯竭、技术落后、产业结构单一、污染严重等。 （2）措施分析：调整产业结构、扶持新兴产业、加强生态环境建设、 发展高新技术产业 互动交流 三、课堂小结 总结归纳，本节课的主要知识框架。 四、板书设计 五、作业布置 教材课后作业及教辅资料作业 六、教 学 反 思 1.问题导向，引导学生自主读图，标画、读取、归纳，培养学生良好的用图习惯，培养学生良好的地理素养。 2.注重知识之间的关联，问题探究呈现梯级上升，帮助学生树立科学的探究过程。 3.注重利用生活案例解决问题，学习生活化的地理知识，有利于学生形成知识解决问题的习惯。 4.注重案例探究的应用，让学生在探究具体案例中发现一般规律。 学科网（北京）股份有限公司 $$