第6单元《综合性学习：身边的文化遗产》-【如一课件】初中语文八年级上册新授课PPT课件(统编版)

始终如一，塑造优质课堂 课题 “身边的文化遗产”综合性学习 主备教师 课 时 1课时 教材分析 《身边的文化遗产》是八年级上册第三次综合性学习活动，教材的指向比较明确，秉承继承和弘扬中华优秀传统文化的理念，设置了具体的问题情境——要求学生根据“资料夹”中的资料，以班级为单位，组织推荐、评选，并模拟申请和答辩。步骤建议也非常清晰，教材将活动过程分解为三个步骤呈现：一、文化遗产推荐与评选；二、实地考察，搜集资料，撰写申请报告；三、班级召开模拟答辩会。整个过程注重对学生语文能力的训练和培养，同时强调师生、生生之间的密切配合以及各学科之间知识的融会贯通。 教学目标 1.分组搜集身边的物质文化遗产和非物质文化遗产的相关资料，和同学分享并制作成资料卡片。 2.在收集整理资料的过程中掌握查找资料，引用资料的基本方法。 3.选定文化遗产候选项目，通过实地考察或其他途径加深了解，并撰写文化遗产申请报告。 教学重点 1.分组搜集身边的物质文化遗产和非物质文化遗产的相关资料，和同学分享并制作成资料卡片。 2.在收集整理资料的过程中掌握查找资料，引用资料的基本方法。 教学难点 选定文化遗产候选项目，通过实地考察或其他途径加深了解，并撰写文化遗产申请报告。 情境任务 文化遗产是我们民族文化的根。为立德树人，增强文化自信，我校准备开展“文化遗产推荐会”，来探寻身边的文化遗产，读懂泱泱华夏的历史传承。现在请你们参与本次文化遗产推荐会并撰写一份文化遗产申请报告。 【教学过程】 一、创设情境，激情导入 教师： 文化遗产是我们民族文化的根。为立德树人，增强文化自信，我校准备开展“文化遗产推荐会”，来探寻身边的文化遗产，读懂泱泱华夏的历史传承。现在请你们参与本次文化遗产推荐会并撰写一份文化遗产申请报告。 教师板书课题： 身边的文化遗产 二、展示目标，明确重点 1.分组搜集身边的物质文化遗产和非物质文化遗产的相关资料，和同学分享并制作成资料卡片。 2.在收集整理资料的过程中掌握查找资料，引用资料的基本方法。 3.选定文化遗产候选项目，通过实地考察或其他途径加深了解，并撰写文化遗产申请报告。 目录： 1. 文化遗产我知道 2. 文化遗产我推荐 3. 申遗报告我撰写 三、教学过程 （一）课前准备 1. 通过阅读书籍、网络搜索、访问有关人士等方式获取资料，调查你身边的文化遗产。 2.将收集的材料整理在笔记本上。 （二）文化遗产我知道 活动一：文化遗产知识竞答 PPT呈现以下问题： 1. 什么是文化遗产？ 2.文化遗产有哪两种类别？ 3.什么是物质文化遗产？请举例 4.什么是非物质文化遗产？请举例 5.中国文化遗产标志有何内涵？ 6.你知道我国的“文化遗产日”是哪一天吗？ 明确： 1. 文化遗产，又可称文化资产、文化财产。是指历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、民俗活动、节庆礼仪等彰显独特人文价值，凝聚共同历史记忆，具有历史、艺术、科学等文化保存价值，并经过政府机构或国际组织指定或登录之物品。 2.物质文化遗产和非物质文化遗产 3. 物质文化遗产（有形文化遗产）：具有历史、艺术和科学价值的文物。主要包括古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近代现代重要史迹及代表性建筑等不可移动文物，历史上各时代的重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料等可移动文物，以及在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出普遍价值的历史文化名城（街区、村镇）。 4. 非物质文化遗产（无形文化遗产）：各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式。主要包括：口头传说和表述，传统表演艺术，民俗活动、礼仪、节庆，有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践，传统手工技能等以及与上述传统文化表现形式相关的文化空间。 5. “四鸟绕日”图案是中华先民崇拜太阳的艺术表现形式的杰出代表，所表达的追求光明、团结奋进、和谐包容的精神寓意，彰显了中国人民保护祖国文化遗产的强烈责任心和神圣使命感。以此作为中国文化遗产的标志，体现了中华民族传统文化强烈的凝聚力和向心力，表现了中华民族自强不息、昂扬向上的精神风貌。 6. 自2006年起，每年6月的第二个星期六为我国的“文化遗产日”。 活动二：说说你身边的文化遗产 1.学生畅所欲言，介绍自己知道的文化遗产。 2.教师出示相应的图片，让学生猜文化遗产。 （1）巴南姜家舞龙（非物质文化遗产）（2）大足石刻（物质文化遗产） （3）铜梁龙（非物质文化遗产） （4）故宫（物质文化遗产） （5）扎染（物质文化遗产） （6）打铁花（非物质文化遗产） （三）文化遗产我推荐 活动一：文化遗产考察 请你考察身边的文化遗产： 考察方式 1.如果有条件，最好利用周末时间，实地考察一下身边的文化遗产。 2.如果条件不允许，也可以通过阅读书籍、网络搜索、访问老人等方式获取资料。 考察要求：制定方案，细致观察，拍摄照片，填写记录表。 文化遗产名称 所在地域 文化遗产类型 搜集的资料 考察方式 考察步骤： （1）考察前：了解该文化遗产的背景；准备笔记本、资料夹、相机等工具；提前了解路线，注意出行安全。 （2）考察中：详细记录观察所得，注意摄取音像资料；访问权威人士，深入了解该文化遗产的相关信息和独特价值。 （3）考察后：整理所搜集的资料，并做好分类；汇总资料，完成记录表。 活动二：考察成果汇报 全班同学分成若干小组，分别推荐和评选出本组认同的“文化遗产候选项目”。 各小组分工，避免重复。比如有的负责物质文化遗产，有的负责非物质文化遗产。 自由推荐。 （1）各小组组长负责收集组员的记录表，召集组员讨论，选出推荐人数最多、认同度最高的项目作为本组的“申遗”项目。 （2）评价标准 具有历史、文化、艺术、科学价值。 具有较长历史传统、较大影响力。 （3）每个小组提交一份“申遗”项目表 （四）申遗报告我撰写 小组分工合作，撰写《优秀文化遗产申请报告》。 1.《优秀文化遗产申请报告》包含： 文化遗产概述 人文、历史价值 保护现状及面临的问题 拟采取的保护措施 2.申请报告的撰写方法 （1）条理清楚，逻辑严密 （2）内容详实，言之有物 （3）重点突出，避免重复 （4）前后照应，图文并茂 （5）语言生动，有感染力 3.出示申遗报告的表格 （1）申报书封面 优秀文化遗产申请报告 申报项目类别： 申报项目名称： 申报省、自治区、直辖市：   XX学校XX班XX小组 年 月 日 （2）申报书内页 （3）申报内容 （六）总结升华 在漫长的历史岁月中，华夏民众用辛勤的劳动和卓越的智慧，创造了举世瞩目的中华文化，留下了极其丰富的文化遗产。这些文化遗产凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富，是建设中华民族共有精神家园的重要支撑。 文化遗产是不可再生的珍贵资源，让我们同心协力，从自我做起，从身边做起。共同珍视、保护和传承这些宝贵的人类文明吧。 四、板书设计 五、课后作业 1.小组分工合作完成申遗报告的撰写。 2.在这个科技飞速发展的时代，新事物层出不穷，文化遗产已经逐渐淡出我们的视野，甚至被遗忘。请你说一说青少年应该如何保护文化遗产，至少写出三条措施。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 1 情境导入 文化遗产是我们民族文化的根。为立德树人，增强文化自信，我校准备开展“文化遗产推荐会”，来探寻身边的文化遗产，读懂泱泱华夏的历史传承。现在请你们参与本次文化遗产推荐会并撰写一份文化遗产申请报告。 学习目标 重点 分组搜集身边的物质文化遗产和非物质文化遗产的相关资料，和同学分享并制作成资料卡片。 重点 在收集整理资料的过程中掌握查找资料，引用资料的基本方法。 难点 选定文化遗产候选项目，通过实地考察或其他途径加深了解，并撰写文化遗产申请报告。 目 录 壹 文化遗产我知道 贰 文化遗产我推荐 叁 申遗报告我撰写 文化遗产我知道 壹 文化遗产知识 竞答 活动一 什么是文化遗产？ 文化遗产有哪两种类别？ 什么是物质文化遗产？请举例 什么是非物质文化遗产？请举例 中国文化遗产标志有何内涵？ 你知道我国的“文化遗产日”是哪一天吗？ 知识竞答 文化遗产 什么是文化遗产？ 文化遗产，又可称文化资产、文化财产。是指历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、民俗活动、节庆礼仪等彰显独特人文价值，凝聚共同历史记忆，具有历史、艺术、 科学等文化保存价值，并经过政府机构或国际 组织指定或登录之物品。 什么是物质文化遗产？ 物质文化遗产（有形文化遗产）： 具有历史、艺术和科学价值的文物。主要包括古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近代现代重要史迹及代表性建筑等不可移动文物，历史上各时代的重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料等可移动文物，以及在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出普遍价值的历史文化名城（街区、村镇）。 什么是非物质文化遗产？ 非物质文化遗产（无形文化遗产）： 各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式。 主要包括：口头传说和表述，传统表演艺术，民俗活动、礼仪、节庆，有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践，传统手工技能等以及与上述传统文化表现形式相关的文化空间。 文化遗产 物质文化遗产 非物质文化遗产 不可移动的文物 古遗址、古墓葬、古建筑等 可移动的文物 实物、艺术品、文献等 历史文化名城 街区、村镇 口头传统 传统表演艺术 民俗活动 礼仪与节庆 …… 中国文化遗产标志 “四鸟绕日”图案是中华先民崇拜太阳的艺术表现形式的杰出代表，所表达的追求光明、团结奋进、和谐包容的精神寓意，彰显了中国人民保护祖国文化遗产的强烈责任心和神圣使命感。以此作为中国文化遗产的标志，体现了中华民族传统文化强烈的凝聚力和向心力，表现了中华民族自强不息、昂扬向上的精神风貌。 我国的“文化遗产日” 自2006年起，每年6月的第二个星期六为我国的“文化遗产日”。 2016年调整设立为“文化和自然遗产日”。 说说你身边的 文化遗产 活动二 非物质文化遗产 —— 巴南姜家舞龙 壹 物质文化遗产 —— 大足石刻 贰 非物质文化遗产 —— 铜梁龙 叁 物质文化遗产 —— 故宫 肆 物质文化遗产 —— 扎染 伍 非物质文化遗产 —— 打铁花 陆 非物质文化遗产 —— 巴南姜家舞龙 壹 物质文化遗产 —— 大足石刻 贰 非物质文化遗产 —— 铜梁龙 叁 物质文化遗产 —— 故宫 肆 物质文化遗产 —— 扎染 伍 非物质文化遗产 —— 打铁花 陆 非物质文化遗产 —— 巴南姜家舞龙 壹 物质文化遗产 —— 大足石刻 贰 非物质文化遗产 —— 铜梁龙 叁 物质文化遗产 —— 故宫 肆 物质文化遗产 —— 扎染 伍 非物质文化遗产 —— 打铁花 陆 非物质文化遗产 —— 巴南姜家舞龙 壹 物质文化遗产 —— 大足石刻 贰 非物质文化遗产 —— 铜梁龙 叁 物质文化遗产 —— 故宫 肆 物质文化遗产 —— 扎染 伍 非物质文化遗产 —— 打铁花 陆 非物质文化遗产 —— 巴南姜家舞龙 壹 物质文化遗产 —— 大足石刻 贰 非物质文化遗产 —— 铜梁龙 叁 物质文化遗产 —— 故宫 肆 物质文化遗产 —— 扎染 伍 非物质文化遗产 —— 打铁花 陆 非物质文化遗产 —— 巴南姜家舞龙 壹 物质文化遗产 —— 大足石刻 贰 非物质文化遗产 —— 铜梁龙 叁 物质文化遗产 —— 故宫 肆 物质文化遗产 —— 扎染 伍 非物质文化遗产 —— 打铁花 陆 非物质文化遗产 —— 巴南姜家舞龙 壹 物质文化遗产 —— 大足石刻 贰 非物质文化遗产 —— 铜梁龙 叁 物质文化遗产 —— 故宫 肆 物质文化遗产 —— 扎染 伍 非物质文化遗产 —— 打铁花 陆 文化遗产我推荐 贰 文化遗产考察 活动一 实地考察 搜集资料 做好记录 如果有条件，最好利用周末时间，实地考察一下身边的文化遗产。 如果条件不允许，也可以通过阅读书籍、网络搜索、访问老人等方式获取资料。 考察要求： 制定方案，细致观察，拍摄照片，填写记录表。 考察记录表 文化遗产名称 所在地域 文化遗产类型 搜集的资料 考察方式 考察步骤 考察中 详细记录观察所得，注意摄取音像资料；访问权威人士，深入了解该文化遗产的相关信息和独特价值。 考察后 整理所搜集的资料，并做好分类；汇总资料，完成记录表。 考察前 了解该文化遗产的背景；准备笔记本、资料夹、相机等工具；提前了解路线，注意出行安全。 考察结果汇报 活动二 申遗候选项目 各小组组长负责收集组员的资料卡片，召集组员讨论，选出推荐人数最多、认同度最高的项目作为本组的“申遗”项目。 评价标准： 具有历史、文化、艺术、科学价值。 具有较长历史传统、较大影响力。 每个小组提交一份“申遗”项目表。 申遗项目表 文化遗产名称 类别 所在地 文化遗产简介 推荐理由 （至少三点） 申遗报告我撰写 叁 小组分工合作，撰写《优秀文化遗产申请报告》 文化遗产概述 人文、历史价值 保护现状及面临的问题 拟采取的保护措施 申请报告的撰写方法: 《优秀文化遗产申请报告》包含: 条理清楚，逻辑严密 内容详实，言之有物 重点突出，避免重复 前后照应，图文并茂 语言生动，有感染力 申报书封面 优秀文化遗产申请报告 申报项目类别： 申报项目名称： 申报省、自治区、直辖市：   XX学校XX班XX小组 年 月 日 申报书内页 申报内容 项目名称 张谷英村 整理人 xxx 项目概述 文化遗产是一个国家的历史见证，是一个民族不可泯灭的文化财富。为了将岳阳的文化发扬光大，我们小组特申请张谷英村成为中国的优秀文化遗产。 张谷英村坐落于湖南省岳阳市的龙形山下，是中国保存最完整的江南民居古建筑群落。以其始迁祖先张谷英命名，至今已历经500多年的沧桑，有 “天下第一村”“民间故宫”之称。从高处眺望，四面青山围绕着一片屋宇，渭溪河迂回穿村而过。张谷英村有一座“百步三桥”，在不足百步的距离中搭起三座花岗岩石板桥，人在桥上过，脚如水上漂。石桥两边建筑鳞次栉比，参差在溪流上。傍溪建有一条长廊，可通达各家门户。如果将所有的巷道加在一起，总长可达1459米，它们纵横交错，四通八达。相传明代洪武年间，江西人张谷英行至龙形山下，见这里层山环绕，自然环境优美，便在此地大兴土木，繁衍生息。 申报内容（续表） 人文、历史价值 张谷英村集中国传统文化、平民意识，建筑艺术审美情趣于一体，在中国乃至世界建筑史上都有重大价值。考古学家认为，张谷英村建筑规模之大，建筑风格之奇，建筑艺术之美，堪称天下第一村。 保护现状及面临问题 1.目前村中仍有居民居住，农家乐、土特产加工、旅游业飞速发展，都给张谷英村的消防安全带来了很大的隐患。 2.老式房屋使居民的生活水平受到严重制约，乱搭、乱建等现象非常严重，自然环境遭到了破坏。 拟采取的保护措施 1.以“村”养俗，注重建筑的保护； 2.以“境”护俗，注重人居环境的利用；以“风”扬俗，注重家风内蕴的弦扬； 3.以“情”怡俗，注重礼仪习俗的继承，将张谷英村的文化发扬光大。 总结升华 在漫长的历史岁月中，华夏民众用辛勤的劳动和卓越的智慧，创造了举世瞩目的中华文化，留下了极其丰富的文化遗产。这些文化遗产凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富，是建设中华民族共有精神家园的重要支撑。 文化遗产是不可再生的珍贵资源，让我们同心协力，从自我做起，从身边做起。共同珍视、保护和传承这些宝贵 的人类文明吧。 课后作业 小组分工合作完成申遗报告的撰写。 在这人科技飞速发展的时代，新事物层出不穷，文化遗产已经逐渐淡出我们的视野，甚至被遗忘。请你说一说青少年应该如何保护文化遗产，至少写出三条措施。 $$