2025年高考全国各地语文模拟题分类汇编100练【语言文字运用 11-20】

学科网店铺“杜鹃语文” ：2025年高考全国各地模拟题分类汇编 2025年高考全国各地语文模拟题分类汇编100练【语言文字运用 11:20】 11【来源：华大新高考联盟2025届高三11月教学质量测评】 语言文字运用(本题共5小题，18分) 1977年，精神病学家霍布森和麦卡利首次提出了活化-合成模型。霍布森等人认为，脑干中的脑桥在快速眼动睡眠中会不断发出随机的内部信号(PGO波，即脑桥-膝状体-枕叶波),刺激、活化高级功能脑区，尤其是涉及情绪、感觉和记忆的边缘系统区域(包括杏仁核和海马体),这些被动活化的高级脑区会合成和解释这些随机信号，从而形成了梦。但由于缺乏清醒状态时的自觉及反省，这些自下而上的神经活动所合成的梦总是怪异反常的。 有些人因自己“多梦”而 A ,也有些人因“一夜无梦”而沾沾自喜。事实上，普通人每夜会做4~6个梦，前半夜的梦较短，后半夜的梦较长，整夜共有约一两个小时在做梦。那些认为自己“多梦”的人只是对梦境记得比较清楚，而“无梦”也未必真的没有做梦，只要睡醒后精神饱满，就不必为“多梦”或“无梦”纠结。 “黄梁一梦”讲的是卢生梦见自己娶了出身名门的妻子，中了进士，接连升官，儿孙满堂，享尽荣华富贵，80岁断气的时候，一下子惊醒，发现睡前煮着的黄梁米饭还没有煮熟。为什么梦中会觉得时间悠长呢?①这是因为淡有参照物的缘故，②就好像我们看电影.③在儿十分钟里可以看沧海桑田的变化，④而现实是在日出月落中缓慢延续的。 《盗梦空间》中的男主角柯布专门盗取别人梦境中的信息，并通过“造梦”来修改他人的潜意识。从脑科学的角度讲。( 甲 ),因为脑中的神经元数量庞大、连接复杂，无论是插入电极还是分析脑电波都无法解读或篡改另一个人的思维。但是一定程度上改造自己的梦境是有可能的。因为在睡梦之中，感觉信息仍然上传，只是没有白天活跃。( 乙 ),应当营造舒适的睡眠环境，避免接受不良刺激。如果我们听见隆隆的雷声，梦境中也可能风雨交加。 有的人从梦中醒来，全身不能动弹，便以为“鬼压床”,其实这只是因为大脑中控制运动的核团比正常时间晚一点“苏醒”,没有必要 B 。这与生活压力有关。 睡眠是身心的修复剂，让梦成为美丽的邀约。无论在美梦中酣睡，还是从噩梦中醒来，都抱着美好的感觉开始新的一天，则岁月可期，此生可待。 18.根据文中画横线的内容，用一个单句厩括梦的形成原理。不超过50个字。（5分） 19.请在文中A、B两处填入恰当的成语。（2分） 20.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分） 21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过13个字。（4分） 22.下列句子与文中画波浪线的句子，所用的修辞手法相同的一项是（3分） A.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 B.辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 C.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 D.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 【参考答案】 18.示例：梦是高级功能脑区被脑桥不断随机发出的信号刺激、活化并对这些信号进行合成和解释而形成的。 19.示例：A.忧心忡忡 B.大惊小怪 20.(1)语句①;修改为：这是没有参照物的缘故(或这是因为没有参照物)。 (2)语句③;修改为：可以在几十分钟里看沧海桑田的变化。 21.示例：甲.进入他人的梦境是不可能的(或盗取梦中的信息是不可能的)乙.为了让自己一夜好梦【评分标准】每写出一处给2分.共4分。意思相近即可；字数不合要求，酌情扣分。其他答案，言之成理，可酌情给分。 22.D 【解析】 【18题详解】 评分标准：正确使用单句，2分；内容要点1“高级功能脑区被脑桥不断随机发出的信号刺激、活化”1分，内容要点2“对这些信号进行合成和解释”1分；句子通顺.1分。如有其他答案，符合要求，即可给分。 【19题详解】 评分标准：每答对一处给1分，有错别字该处不给分。如有其他答案·符合要求，即可给分。 A处前是“有些人因自己‘多梦’而”,梦多肯定会影响休息，人自然会忧虑，此处当填含“忧虑”之意的成语.“忧心忡忡"合适；B处前是解释“鬼压床”现象的，现实中人们因不能理解“鬼压床”现象而惊恐，如果明白其中缘由，也就不会恐惧了，因此与“没有必要”衔接比较自然的就是“大惊小怪”了。 【20题详解】 评分标准：每指出并正确修改一处，给2分，共4分。 语句①“这是因为没有参照物的缘故”句式杂糅，“因为"和“的缘故”删其一即可；语句③“在几十分钟里可以看沧海桑田的变化”语序不当.“在几十分钟里”与“可以”互换顺序。 【21题详解】 评分标准：每写出一处给2分.共4分。意思相近即可；字数不合要求，酌情扣分。其他答案，言之成理，可酌情给分。 甲空前先讲“《盗梦空间》中的男主角柯布专门盗取别人梦境中的信息，并通过‘造梦’来修改他人的潜意识”的事例，接着用“从脑科学的角度讲”来解释，下文“无法解读或篡改另一个人的思维”就否定了这个事例中的现象，因此此空可填“进入他人的梦境是不可能的”或“盗取梦中的信息是不可能的”之类的句子。乙空·根据下文“应当营造舒适的睡眠环境·避免接受不良刺激”,可知此处可填“为了让自己一夜好梦”之类的句子。 【22题详解】 原句运用了比喻的修辞手法。A项运用了拟人的修辞手法，B项运用了借代的修辞手法，C项运用了夸张的修辞手法，D项运用了比喻的修辞手法。故选D。 ………………………………………………………………………………………… 12【来源：江苏南通各校2025届高三上学期8月联考】 （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一炉香、一盏茶、一瓶花，宋人崇尚的花事，不同于唐人万人空巷的集体游园花会，而是多了些孤芳自赏的个人特质，风格从庄重、讲排场的宫廷式插花转变成不拘一格、追求自然美的文人插花。 ① ，除了经济的繁荣，家具史上一项颠覆性的变革——桌椅的出现，使得整个室内格局发生了变化，传统的居室陈设也开始以桌椅为中心。鲜花插瓶顺应人们的审美需要，与香炉一起成为室内陈设的固定组合。瓶花器皿一般在书斋选小瓶，厅堂摆花瓶，搭配线条简洁的花架、案几，使精致的雅趣有了安放之处。 插花的方式， ② ，还有只插一枝或几枝的情况，最具代表性的就是梅花。梅花品行高洁，自古受到文人墨客的青睐。瓶插梅花追求线条美，与此相关的咏梅诗词不胜枚举。比如，曾几曾在《瓶中梅》中云“小窗水冰青琉璃，梅花横斜三四枝”，陆游的《小雪》中也有“檐飞数片雪、瓶插一枝梅”之句。 受“格物致知”理学观念的影响，宋代文人插花不只追求怡情娱乐， ③ ，因而宋代的插花也被称为“理念花”。宋代文人插花以“清”“疏”的风格著称，表现出作者的品性、修养及审美意趣。 18. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分） 19. 请用三个四字短语概括宋代插花的特点。（3分） （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国诗文有一种描写手法，古代批评家和修辞学家似乎都没有理解或认识。宋祁《玉楼春》中有一名句：“红杏枝头春意闹。”李渔《笠翁余集》别抒已见，加以嘲笑：“此语殊难著解。争斗有声之谓‘闹’；桃李‘争春’则有之，红杏‘闹春’，余实未之见也。‘闹’字可用，则‘吵’字、‘斗’字、‘打’字皆可用矣！” 李渔同时人方中通《与张维四》那封信全是驳斥李渔的：“试举‘寺多红叶烧人眼，地足青苔染马蹄’之句，谓‘烧’字粗俗，红叶非火，不能烧人，可也。然而句中有眼，非一‘烧’字， A ；犹之非一‘闹’字，不能形容其杏之红耳。诗词中有理外之理，岂同时文之理、讲书之理乎？”也没有把那个“理外之理”讲明白。 宋人常用“闹”字来形容无“声”的景色，不必少见多怪。晏几道《临江仙》：“风吹梅蕊闹，雨细杏花香。”黄庭坚《次韵公秉、子由十六夜忆清虚》：“车驰马骤灯方闹，地静人闲月自妍。”陈与义《舟抵华容县夜赋》：“三更萤火闹，万里天河横。”陆游《初夏闲居即事》：“轻风忽起杨花闹，清露初晞药草香。”……①从这些例子证明，②方中通说“闹”字“形容其杏之红”，③还不够确切，④应当说：“形容其花之盛（繁）”。⑤“闹”字是把事物无声的姿态说成好像有声音的波动，⑥仿佛在听觉里获得了视觉的感受。 这类“闹”字的用法，不仅常见于古诗文， B 。例如《儿女英雄传》第三十八回写一个“小媳妇子”左手举着“闹轰轰一大把子通草花儿、花蝴蝶儿”。形容“大把子花”的那“闹”字被“轰轰”两字申说得再清楚不过了，这也足以证明近代白话往往是理解古代文言最好的帮助。用心理学或语言学的术语来说，这是“通感”或“感觉挪移”的例子。 20. 下列句子中的“再”与文中加点的“再”，意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A. 天色已晚，再不加快速度就赶不上末班车了。 B. 在这么多字帖中，没有比这本再适合你的了。 C. 他早已有了成见，你跟他再解释也没啥用了。 D. 新疆真美，我已做好明年再去一次的打算了。 21. 文中第三段画波浪线的部分有三处语病（含标点），请任意指出两处序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（4分） 22. 请对李渔、方中通有关“红杏枝头春意闹”中“闹”字的见解，分别作出点评。要求句子简洁流畅，每人不超过30个字。（4分） 【参考答案】 18. ①究其原因 ②除了插满花瓶 ③还特别注重“格物”（“理念”） 19. 追求自然，插梅赋诗，讲究“格物”（“理念”）。 20. B 21. 语句①：修改为“从这些例子来看”，或删去“从”。 语句④：删去冒号，或将句号置于后引号之前。 语句⑥：修改为“仿佛在视觉里获得了听觉的感受”。 22. （1）李渔：对“闹”字的通感特点完全没有认识，一味地采取嘲笑的态度。 （2）方中通：认识到“闹”字的表达效果，但没有讲清其中的道理。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第①处，前文是在讲插花风格的转变，后文提到了经济和家具史上的颠覆性变革，可见后文是在阐述插花风格转变的原因，所以此处需要填写一个表示总起的句子，故可填“究其原因”之类的句子。 第②处，前文已经提到了“插花的方式”，后文又说“还有只插一枝或几枝的”，可见此处应该是说另外的插花方式，故可填“除了插满花瓶”之类的句子。 第③处，由前文的“不只追求怡情娱乐”可知，此处应是说宋代文人还注重或者追求别的，再从前文的“‘格物致知’理学观念”和后文的“理念花”可知，此处应是说宋代文人还追求“格物”或者“理念”，故可填“还特别注重‘格物’（‘理念’）”之类的句子。 【19题详解】 本题考查学生语段压缩概括的能力。 原文第一段讲述的是宋代插花盛行的原因，从原文“风格从庄重、讲排场的宫廷式插花转变成不拘一格、追求自然美的文人插花”中可以找出关键词“自然美”，概括出：追求自然。 第二段讲述的是插花的方式，但重点落在最具代表性的插梅上，以及由此引发的相关诗句，故“插梅赋诗”最能代表宋代插花的特色，概括出：插梅赋诗。 第三段讲述的是宋人插花的目的，从“格物致知”“理念花”等句中可以提炼出关键词“格物”“理念”，概括出：讲究“格物”（“理念”）。 【20题详解】 本题考查学生理解不同语境中词语含义的能力。 B项与文中加点的“再”都表示在比较中程度加深，有更加之意。 A.表示如果继续下去会怎样。 C.表示即使继续下去也不会怎样。 D.表示动作行为的重复。 故选B。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句、正确使用标点符号的能力。 语句①，“从这些例子证明”搭配不当或句式杂糅，修改为“从这些例子来看”，或删去“从”。 语句④，“说”后有冒号，表明是直接引用，句号应该在后引号里面，或者删去冒号，或将句号置于后引号之前。 语句⑥，“仿佛在听觉里获得了视觉的感受”不合逻辑，“闹”是声音，属于听觉，“把事物无声的姿态说成好像有声音的波动”表明是在视觉感受里获得听觉感受，可修改为“仿佛在视觉里获得了听觉的感受”。 【22题详解】 本题考查学生谈观点，写评论的能力。 （1）首先找出李渔对“闹”字的评价，“此语殊难著解。争斗有声之谓‘闹’；桃李‘争春’则有之，红杏‘闹春’，余实未之见也。‘闹’字可用，则‘吵’字、‘斗’字、‘打’字皆可用矣!”，可见李渔根本没有认识到“通感”用法的特点和作用，对“闹”字的通感特点完全没有认识；由“别抒己见，加以嘲笑”可看出其态度是一味地嘲笑。 （2）再看方中通对“闹”字的认识，“试举‘寺多红叶烧人眼，地足青苔染马蹄’之句……犹之非一‘闹’字，不能形容其杏之红耳。诗词中有理外之理，岂同时文之理、讲书之理乎？”，可见他认识到“闹”字的表达效果；由作者的评价“也没有把那个‘理外之理’讲明白”可知，他没有讲清其中的道理。 ………………………………………………………………………………………… 13【来源：辽宁省名校2024年高三9月份联合考试】 （一）语言文字运用I（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 使人生圆滑进行的微妙的要素，莫如“渐”;造物主骗人的手段，也莫如“渐”。在不知不觉之中，天真烂漫的孩子“渐渐”变成野心勃勃或慷慨豪侠的青年、冷酷或血气旺盛的成人、顽固的老头子。因为其变更是渐进的，一秒一秒地、一分一分地、一时一时地、一日一日地、一月一月地、一年一年地渐进，犹如从斜度极缓的长远的山坡上走下来，使人不察其递降的痕迹，不见其各阶段的境界。而似乎觉得常在同样的地位，恒久不变，又无时不有生的意趣与价值，于是人生就被确实肯定，而圆滑进行了。 假使人生的进行不像山坡而像风琴的键板，由do忽然移到re,即如昨夜的孩子今朝忽然变成青年；或者像旋律的“接离进行”地由do忽然跳到mi，即如朝为青年而夕暮忽成老人，人一定要惊讶、感慨、悲伤，或痛感人生的无常，而不乐为人了。故可知人生是“渐”维持的。 18. 文中画波浪线处是个长句，请改成三个较短且语意连贯、句式整齐句子。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（3分） 19. 文中画横线的句子，如果改成“因为其变更是渐进的，一点一点地渐进，使人不察其递降的痕迹，不见其各阶段的境界”,表达效果有什么不同？（6分） （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 短视频沉迷早已算不上什么新闻。不过，相比短视频作为新事物异军突起时的大众恐慌和忧虑，现在人们谈起短视频沉迷，可能更多的是麻木和无可奈何，人们当然知道长时间沉迷短视频所带来的隐性和显性的伤害， ① 。 很多人刷短视频的场景可能是这样的：结束一天的工作，终于可以放松休闲，但理想中的读书或者看电影这些文化活动，怎么也无法发动足够的心力资源来进行，于是只能将“退而求其次”付诸于行动，选择了打开短视频；不是不想看书或不知看书的重要性，而是当前的“低电量”只能刷短视频。 这种状态被形象地描述为文化体力不足，所谓文化体力，是相对于生理体力来说的，是指没有体力参与较为深度的文化、艺术等活动。文化体力不足，不足以支撑严肃而有深度的文化活动，而不怎么需要动脑动心的短视频就成为了那个理想中的“平替”，只是，可能适得其反，刷短视频不仅不会缓解文化体力不足的焦虑， ② ，加速消耗文化体力及其“存储性能”。 20. 下列句子中的“什么”与文中加点的“什么”，意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A. 只要认真学，什么都能学会。 B. 这是什么鞋！一只大，一只小的。 C. 他们声音低低的，好像在谈论什么重要的事情。 D. 你说呀！装什么哑巴。 21. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分） 22. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 【参考答案】 18. 天真烂漫的孩子“渐渐”变成野心勃勃的青年；慷慨豪侠的青年“渐渐”变成冷酷的成人；血气旺盛的成人“渐渐”变成顽固的老头子。（如果学生写“天真烂漫的孩子‘渐渐’变成野心勃勃或慷慨豪侠的青年，然后‘渐渐”变成冷酷或血气旺盛的成人，然后‘渐斩’变成顽固的老头子”等类似的答案，也可） 19. ①原句由“一秒一秒地”到“一年一年地”连续用了六个表时间的短语，形成排比，句式工整，有节奏感，增强了语势，让读者更直观地感受到时光渐进式的流逝。 ②原句“犹如……走下来”运用比喻，将时光“圆滑进行”比作“（人）从斜度极缓的长远的山坡上走下来”,生动形象地写出了其流逝的缓慢、渐变、无声无息、难以察觉的特点。 ③改句的表达，虽然简短概括，但略显平淡，难以让读者形象地感知时光流逝的特点，缺乏感染力。 20.C 21. ①但无法抵制它的诱惑（但奈何无法成功戒断） ②反而会在懊悔中进一步加剧焦虑 22. ①“发动”应改为“调动”； ②将“付诸于”的“于”删掉。 【解析】 【18题解析】 本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 原句主语是“天真烂漫的孩子”，谓语是“变成”，宾语有三个，分别是“野心勃勃或慷慨豪侠的青年”“冷酷或血气旺盛的成人”“顽固的老头子”。 根据题干要求改成三个较短且语意连贯、句式整齐的句子。三个句子可以是不同的主语，分别是“天真烂漫的孩子”“慷慨豪侠的青年”“血气旺盛的成人”，谓语都为“变成”，宾语分别对应“野心勃勃的青年”“冷酷的成人”“顽固的老头子”。这样的改写既满足了较短的要求，又通过相同的句式结构保证了语意连贯和句式整齐。 也可以将原句的宾语分别作为三个句子的宾语，保持主语“天真烂漫的孩子”和谓语“‘渐渐’变成”不变。即“天真烂漫的孩子‘渐渐’变成野心勃勃或慷慨豪侠的青年，然后‘渐渐’变成冷酷或血气旺盛的成人，然后‘渐渐’变成顽固的老头子”。 【19题解析】 本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。 原句中六个表时间的短语依次递进，从极短的时间单位到较长的时间单位，全面地展示了时间流逝的细微和持续。这种排比的运用，不仅在形式上使句子更加工整，富有节奏感，而且在内容上强化了变更的渐进性。读者在阅读时，能够通过这些具体的时间表述，更加直观地感受到时光是如何一点一点地、逐步地推进，从而对人生变化的渐进过程有更深刻的认识。 原句将时光“圆滑进行”比作“（人）从斜度极缓的长远的山坡上走下来”，这个比喻非常形象地传达了时光流逝的状态。山坡通常给人一种坡度平缓、延伸长远的感觉，就如同时光的流逝虽然持续不断，但却难以察觉其变化的速度和程度。人们走下山坡时，往往不会明显地感觉到高度的快速下降，这与人生变化的渐进性相呼应。通过这个比喻，读者可以更生动地想象时光的流逝方式，更好地理解人生在不知不觉中发生变化的过程。 改句虽然也表达了变更的渐进性，但表述过于简洁和笼统。“一点一点地渐进”缺乏具体的时间参照和形象的比喻，无法像原句那样给读者带来丰富的联想和深刻的感受。它没有展现出时间的层次感和变化的细微之处，在表达效果上显得平淡无奇，难以引起读者的共鸣和对时光流逝的深入思考，缺乏感染力。 【20题解析】 本题考查学生理解同一词语在不同语境下的意义和用法的能力。 文中“什么”，虚指，表示不确定的事物。 A.任指，用在“都”前面，表示所说的范围之内没有例外； B.表示惊讶或不满； C.虚指，表示不确定的事物； D.表示责难。 故选C。 【21题解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①第一处，呼应前文“麻木和无可奈何”“当然知道”，可知此处指还是没办法戒掉短视频，故此处可填“但奈何无法成功戒断”或“但无法抵制它的诱惑”。 ②第二处，上承“短视频不仅不会缓解文化体力不足的焦虑”，下接“加速消耗文化体力及其‘存储性能’”，应指刷短视频会加重焦虑，故此处可填“反而会在懊悔中进一步加剧焦虑”。 【22题解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线句子有两处语病： 第一处，搭配不当。“发动”与“资源”不搭配，将“发动”改为“调动”； 第二处，成分赘余。“付诸于”的“诸”就是“之于”的意思，再加上“于”就重复了，把原文中的“于”删掉。 ………………………………………………………………………………………… 14【来源：浙江省 2024年8月高三联考语文试题】 （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 户外骑行的凉爽夜风、深夜食堂的烧烤刨冰、水库边的浪漫露营、音乐会上的闪烁星空……酷暑之下，避开白天的高温烈阳，清凉的“夏日夜游”成为文旅市场新宠。避暑不避欢，“白天宅、晚上嗨”，大家纷纷解锁夏日避暑的新方式，（ A ）的夜游创新玩法在各地精彩亮相。根据国际学术界的一般标准，进入文明的标志是文字、城市和冶金术的出现。这也是为什么人们在历史教科书里，把宋代城市的夜市，视作是对唐代城市宵禁的一种进步，《东京梦华录》里“夜市直至三更尽，才五更又复开张。如要闹去处，通晓不绝”，这样的记载总是为人（ B ）。 某种程度上，夜晚在经济格局里的地位，其实也是城市自身逻辑演变的结果。①城市的存在，本就是为了突破乡邻或亲缘，这也是为什么提到城市，人们天然想到的词汇就是“开放”“包容”。②人们就是要在一个“无用的时间”里——多数人不工作、劳动，突破种种自然的、文化的规训，继续去“创造价值”。③要促进夜经济的发展并不容易，这需要很多努力。④比如城市的业态要足够丰富，对小型商业形态包括摆摊、流动商贩等要足够多元。⑤一言以蔽之，夜经济的基础，就是市场化和法治化。失去了这种灵动，夜经济也很难有多大作为。 18. 请在文中括号内填入恰当的成语。（2分） 19. 文中第二段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（6分） （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在近千年的流传中，《如梦令》的第一句有两个版本：大部分作“雨疏风骤”；但《癸巳类稿·易安居士事辑》《草堂诗余评林春集》中作“风疏雨骤”。究竟孰是孰非呢? 比起瞬间大雨的浇灌，短时大风的摧残更容易导致海棠花凋零。如果当时的天气是“风疏雨骤”，海棠花应不至于遭受毁灭性打击，故而， （1） 。也就是说，词人所经历的是雨点稀疏而大风骤起这样的强对流天气。那么， （2） ? “风疏雨骤”型天气的产生是因为中低层水汽充沛，中层和低层虽然有温差和垂直风切变，但都不大。细心观察会发现，此时地面的风力不大，雨滴一般呈近垂直状态下落，气象上称之为短时强降水。《如梦令》中提及的“雨疏风骤”型天气则与“风疏雨骤”型天气有所不同。①究其形成原因可知，对流层的中部有干层，其中储藏着大量干冷空气；由于中低层水汽条件不佳，对流云后部虽然形成了一些雨滴，但数密度（单位体积内雨滴的个数）较小；雨滴下落所产生的下沉气流将干冷空气拖拽下来，使得二者在下落过程中“相爱相杀”。②在这场厮杀中，部分雨滴被残食，进而蒸发，让原本不大的雨滴数密度进一步减小，这便是“雨疏”的原因。③蒸发后的雨滴化作水汽，融入干冷空气中，让它变得不那么干燥。④此外，雨滴在蒸发过程中会吸收潜热，让干冷空气变得“凉飕飕”的，而较重的冷空气更容易下沉，所以冷空气抵达地面时， （3） ，能轻易摧毁娇嫩的海棠花。 20. “俗话说，杀敌一千，自损八百。”这句话出现的位置，最恰当的是（ ）（3分） A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分） 22. 下列句子中的引号，和文中画波浪线部分的引号用法相同的一项是（ ）（3分） A. 袁隆平是中国杂交水稻育种专家，被誉为“世界杂交水稻之父”。 B. 有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，给工人做饭吃。 C. 黏腻的汗水打湿衣物，不仅会让人感到难受，还可能散发出“不友好”的味道。 D. 我们也仿照八股文章的笔法来一个“八股”，以毒攻毒，就叫做八大罪状吧。 【参考答案】 18. 五花八门/丰富多彩 津津乐道。 19. ①“乡邻或亲缘”改为“亲缘或乡邻”；②“人们就是要在一个‘无用的时间’里——多数人不工作、劳动”改为“人们就是要在一个多数人不工作、劳动的‘无用的时间’里”；③“要促进夜经济发展并不容易，这需要很多努力”表述较笼统，可改为“要促进夜经济的发展需要在业态丰富、对小型商业形态包容等方面做出很多努力”。 20. B 21. （1）“雨疏风骤”更符合情理 （2）这种天气是如何形成的呢 （3）风力会比较大 22. D 【解析】 【18题详解】 本题考查学生准确运用常见的成语的能力。 第一空，前文“大家纷纷解锁夏日避暑的新方式”说明人们开发了很多的夜游创新玩法，也就是新玩法种类非常多，故可填“五花八门/丰富多彩”。五花八门：原指古代战术变化很多的两种阵势，后来用作 比喻花样繁多或变化多端。丰富多彩：内容丰富，形式多样，十分精彩。 第二空，此处是说对于宋代城市夜市繁华的记载经常被人们提及，故可填“津津乐道”。津津乐道：形容饶有兴趣地谈论。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改语病的能力。 ①“乡邻或亲缘”语序不当，按照亲疏关系远近来说，应是先亲缘再乡邻，故应改为“亲缘或乡邻”；②“人们就是要在一个‘无用的时间’里——多数人不工作、劳动”不合逻辑，“多数人不工作、劳动”应是对“无用的时间”的解释说明，而原句中放在“……里”后，则变成了对整句话的解释，不符合事理逻辑，故可改为“人们就是要在一个多数人不工作、劳动的‘无用的时间’里”；③“要促进夜经济的发展并不容易，这需要很多努力”表述较笼统。结合后文“比如城市的业态要足够丰富，对小型商业形态包括摆摊、流动商贩等要足够多元”可知，作者对于应做出哪些努力来促进夜经济发展是有明确态度和方法的，故可将举措具体化，如改为“要促进夜经济的发展需要在业态丰富、对小型商业形态包容等方面做出很多努力”。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之句子连贯的能力。 插入的这句话意思是跟敌人作战后各有损失，双方两败俱伤。 ①处“究其形成原因”的“其”指上句“雨疏风骤”型天气，与插入句意无关，此句与上下文语意连贯，衔接紧密，不能插入，排除A；②处，上文“使得二者在下落过程中‘相爱相杀’”，下文“在这场厮杀中……”，前句说明雨滴被残食蒸发，数密度减小；后句说明这场 “厮杀” 中干冷空气也有变化，恰好和插入句子语意一致连贯，紧密衔接；③处，下文“蒸发后的雨滴化作水汽”，只在说雨滴一方的结果，排除C；④处，后面是“此外”，表示另一个，和上文雨滴的蒸发融入冷空气，形成冷空气抵达地面风力增大的两个原因，衔接紧密，跟“交战”无关，排除D。 故选B。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 (1)根据前文“如果当时的天气是‘风疏雨骤’，海棠花应不至于遭受毁灭性打击，故而”，可知结论不是“风疏雨骤”，所以“雨疏风骤”才是正确的版本，可填：“雨疏风骤”更符合情理。 (2)需要填问题，根据前文“词人所经历的是雨点稀疏而大风骤起这样的强对流天气”，下文“‘风疏雨骤'型天气的产生是因为……”可知，问题为“雨疏风骤”这种天气产生的原因，可填：这种天气是如何形成的呢？ (3)根据前文“短时大风的摧残更容易导致海棠花凋零”，“这便是‘雨疏'的原因”，冷空气下沉时风力会突然增大等可知，这句需要解释“风骤”，可填：风力会比较大。 【22题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中画线部分的引号表示特殊含义； A.表示特定称谓；B.表示反语和讽刺；C.表示强调；D.表示特殊含义。 故选D。 ………………………………………………………………………………………… 15【来源：重庆乌江新高考协作体2025届高三月考】 （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 说起石榴，我一点儿也不陌生。小时候，寨子里家家都种石构。到了3、4月间，石榴花仿佛一个个热烈的小喇叭，在蜜蜂和蝴蝶的陪伴下娇艳欲滴。每天放学后，我都会去看看家中的石榴树□盼着赶紧结果□我们好尝尝那甜滋滋的石榴。可是，常常是不等石榴熟透，父亲就早早摘下果子，背上街换油盐钱去了。 我们从会理古城出发，赶到堂哥家所在的新发镇河心村时已近晌午。蓝蓝的天幕下，一个个红石榴仿佛一盏盏小灯笼，映出秋日的收获。 天空湛蓝，白云悠悠。枝头红红的石榴，地埂边黄澄澄的南瓜，金灿灿的向日葵，红黄相间，煞是好看。堂哥指着石榴丛中一幢幢漂亮的楼房说：“现在果农年收入三五十万元的多的是，修楼房、买新车的一家赛一家，春节期间集镇上车堵得老长……” 我们来到堂哥家中。炖羊肉，烀火腿，凉拌鸡、嫩豆花、四季豆酸菜汤……地道的农家菜浓香四溢。堂哥给我们倒上酒，招呼着摘石榴的工人，开心地说起家乡的新鲜事，一桩桩，一件件，都是建设美丽乡村的大好事哩！朗朗的笑声，在石榴掩映下的秀美村庄荡漾开来…… 18. 请简要说明文中加点词语“家家、常常、盏盏”与“家、常、盏”相比，语意上各自有什么不同。 19. 文中画波浪线的句子使用了何种修辞手法？请结合文本简要分析其表达效果。 20. 请在文中第一段□内填写相应的标点符号，并说明理由。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成各题。 修下水道了。最初，孩子们不知道是怎么一回事，只看见一辆一辆的大汽车开过来，卸下一车一车的石子，鸡蛋大的石子，杏核大的石子，还有沙，温柔的、干净的沙。堆起来堆起来，堆成一座一座山，把原来的一个空场子变得完全不认得了。最后，来了一个一个巨大的，大得简直可以当做房子住的水泥筒子。这些水泥筒子有多重啊，它是那么滚圆的，可是放在地下一动都不动。①他们跑到这些山上去玩起来。他们跑到这些大圆筒里玩起来。他们从一个圆筒上跳到一个圆筒上。 他们跑着，跳着，他们的心开张着。他们也常常跑到那条已经掘得很深的大沟旁边，挨着木栏，看那些奇奇怪怪的木架子，看在黑洞洞的沟底活动着的工人，看他们有说有笑，干得那样欢；看他们狼吞虎咽，吃得那样香。夜晚他们看见沟边点起一盏一盏斜角形的红灯。他们知道这些发着红红的光的灯要在那里一直到很深很深的夜里都亮着。 不久，沟填平了，又是平平的，宽广的，特别平，特别宽的路。但是，②孩子们确定地知道，这下面，是下水道。 21. 文中第一段的重叠形式“一辆一辆”“一车一车”“一个一个”，与“一辆辆”“一车车”“一个个”相比表现力更好，为什么？ 22. 文中有两处画波浪线的句子，请分析其中的句号、逗号是怎样增强表现力的。 【参考答案】 18. 三个重叠词语“家家、常常、盏盏”与“家、常、盏”相比，语意得到了强化：①“家”重叠后，数量由一家变成了多家，范团扩大了，突显了种植石榴的人家之多，也解释了“说起石榴，我一点儿也不陌生”的原因。②“常”指常常、经常，重叠后，不仅突出了“我”家当时的贫穷，还表达出父亲早早摘下石榴换油盐钱的辛酸。③将“盏”这个量词重叠后，则突出了家乡石榴数量多、产量高，还呈现出一派丰收的景象。 19. 运用了比喻的修辞手法，将“石榴花”比作“小喇叭”，体现石榴花与喇叭在形态上的相似之处，生动形象地描写出石榴的良好长势，预示着石榴的丰收。 20. ①都应填逗号。②“盼着”承接前文的“看看”，表现“我”想吃石榴的急切心理，因此用逗号隔开。③“尝尝……石榴”是前句期盼石榴结果的目的，说明前句语意未尽，因此用逗号隔开。 21. ①相同点：表示车子、石子和水泥数量多 ②不同点：原文以孩子的视角，写出了孩子们对汽车、石子和水泥筒子的计算，富有画面感。 22. ①运用句号表示动作持续时间长，强调这些动作逐一完成，突出了孩子们玩得开心投入。 ②两个逗号表强调作用，强调了地点，突出了修下水道的过程给孩子们的深刻印象，和首句相呼应。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生分析叠词在语句中表达效果的能力。 总体看，“家家、常常、盏盏”与“家、常、盏”相比，使用叠音词，都是修饰语，强化了语义。 ①结合语境“寨子里家家都种石榴”，用“家家”意思是多家，不是一家，数量和范围比“家”都有了变化，范围扩大了，更能强调种植石榴的人家之多。 ②结合“常常是不等石榴熟透，父亲就早早摘下果子，背上街换油盐钱去了”来看，“常常”表明父亲早早摘下石榴换油盐钱是一种经常性的行为，可见“我”家当时的贫穷，表达出父亲早早摘下石榴换油盐钱的辛酸，比“常”这个单音词有突出强调的作用。 ③结合“一个个红石榴仿佛一盏盏小灯笼，映出秋日的收获”来看，“一盏盏小灯笼”是比喻，用来形容红石榴，“盏盏”比“盏”表明家乡石榴数量多、产量高，更能表现秋日收获之景。 【19题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法并分析其表达效果的能力。 “石榴花仿佛一个个热烈的小喇叭”运用比喻修辞，本体是“石榴花”，喻体是“喇叭”，二者的相似点是形状，“热烈的小喇叭”更能表现石榴的良好长势，形象和寓意都很美好，预示着美好的丰收图景。 【20题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 ①都应填逗号。两个逗号将“看”“盼”“尝”三个动作隔开，表现出“我”想吃石榴的急切心理。 ②“盼着”承接前文的“看看”，运用动作描写，表现“我”每天放学后急于看石榴树结果的心情，表现“我”想吃石榴的急切心理，因此用逗号隔开。 ③“尝尝……石榴”是前句期盼石榴结果的目的，表现“我”想吃石榴的急切心理，说明前句语意未尽，因此用逗号隔开。 【21题详解】 本题考查学生鉴赏句子表达效果的能力。 两者虽然都表示数量多，都说明车子不是一两辆，石子不是一两车，水泥筒子不是一两个。 但也有不同点，原文中“一辆一辆”“一车一车”“一个一个”能够表现出孩子们数着、计算着开过来的汽车、卸下来的石子和水泥筒子的具体数量，更有画面感，仿佛是孩子们在一点点地数着它们的数量；从孩子的视角来写，更能凸显了孩子眼中世界的奇妙有趣。 【22题详解】 本题考查学生分析标点符号作用的能力。 ①两个句号，将孩子们“跑到这些山上去玩起来”“跑到这些大圆筒里玩起来”“从一个圆筒上跳到一个圆筒上”三组动作分隔开来，叙述完一组动作后进行长时间的停顿，表示每一组动作持续的时间都比较长，三组动作不是交叉进行的，逐一强调了他们玩耍的内容，从而突出了孩子们对“山”“大圆筒”都非常喜爱，有不同的玩法，玩起来特别地开心投入。 ②两个逗号，将“这下面”独立出来，起到了强调地点的作用，突出了“这里”修下水道的过程让孩子们记忆深刻，给孩子们印象深刻。“这下面，是下水道”和首句“修下水道了”相呼应。 ………………………………………………………………………………………… 16【来源：江淮十校2025届高三第一次联考】 （一）语言文字运用I（10分） 阅读下面的文字，完成各题。 北方的初春是肮脏的，这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。 在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个__________的世界中。如果你在飞雪中行进在街头，看着枝条濡着雪绒的树，看着教堂屋顶的白雪，看着银色的无限延伸着的道路，你的内心便会洋溢着一股激情：为着那无与伦比的壮丽或者是苍凉。 然而，春风来了。春风使积雪融化，它们在消融的过程中容颜苍老、憔悴，仿佛一个即将__________的老妇人。雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来：它的美丽依附于寒冷，因而它是一种静止的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它们时，它的丑陋才无奈地呈现。 18. 请在文中划线处填入恰当的成语。 19. 下列句子中的“仿佛”与文中加点的“仿佛”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 从印画上，本来已经难于知道原画，只能仿佛了。 B. 他惊奇地发现：石缝中仿佛有光透过来。 C. 此地甚暖和，水尚未冰，与上海仿佛。 D. 武汉长江大桥仿佛一条钢铁巨龙，横跨江面。 20. 文中画波浪线的句子写了行进在飞雪的街头所看到的情形，运用了排比的修辞手法。请以“落叶”为话题，写一段排比句。要求：语意完整，使用排比，表达流畅。 （二）语言文字运用Ⅱ（10分） 阅读下面的文字，完成各题。 日常生活中容易引起肝损伤的习惯：一是饮酒；二是药物，包括西药、中药和保健品；三是一些代谢综合征患者、肥胖患者以及脂肪肝患者会存在肝功能异常情况。 ①肝功能损伤会经过不同的阶段，②早期时没有典型的表现，③主要是乏力、纳差和消化不良这些不典型的症状。④发展到很严重的时候可能会出现黄疸，⑤也就是胆红素代谢出现问题。⑥长期慢性肝损伤的情况，⑦患者还可能会出现慢性的肝病面容，⑧例如皮肤巩膜的黄染。最后，像肝硬化的患者，可能出现蜘蛛痣。 只有肥胖的人才会得脂肪肝的说法正确吗？ A 。肥胖的人的确往往合并有高脂血症，但也有少数的人，体型不胖，也存在脂肪代谢问题，有可能会有脂肪肝。脂肪肝的诊断不是完全靠体重或者BMI值来确定，需要通过专业的医生对病人的症状以及一些辅助检查来判断。 人体的三大营养物质主要是糖、脂肪和蛋白质，它们之间可以互相转化。如果我们不吃脂肪类的东西， B ，而身体又不需要这么多的糖，那么提供能量之后剩下的糖同样可以转化为脂肪。 饮食之外，脂肪肝与作息也有一定的关系。一方面因为现在生活水平提高，大家的饮食结构和营养摄入有时太过充足；另一方面是现在快节奏的生活方式，使得很多人运动量不够。所以当饮食摄入增加，而运动又相对减少时，摄入的营养不能及时代谢掉，就会 C 。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 文中画波浪线的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 【参考答案】 18. 冰清玉洁（银装素裹） 撒手人寰 19. D 20. 落叶是秋的使者，它们在空中翩翩起舞，仿佛在诉说着对大地的眷恋；落叶是大自然的画卷，它们五彩斑斓，仿佛在展示着生命的绚丽；落叶是岁月的书签，它们静静飘落，仿佛在记录着时光的流转。 21. A.并不完全正确 B.但摄入的糖类过多 C.形成脂肪肝 22. ①句改为：肝功能损伤会经历不同的阶段 ⑥句改为：在长期慢性肝损伤的情况下 【解析】 【18题详解】 本题考查学生准确运用常见的成语的能力。 第一空，前文讲述北方因寒冷而下了一场又一场大雪。雪后的世界应该是洁白的，故可填表示白或纯粹无污染的成语“冰清玉洁（银装素裹）”。冰清玉洁：像冰和玉一样纯洁明亮；比喻人品高尚纯洁，光明磊落。银装素裹：指穿上白色的衣服，形容雪后的景色无比美丽。 第二空，此处形容容颜苍老、憔悴老妇人，并且前面还有一个词语“即将”修饰，可以联想到老妇人年老体衰即将离世，可填“撒手人寰”。撒手人寰：放手离开人世；指死亡。 【19题详解】 本题考查学生准确理解词语的语境义的能力。 文中加点的“仿佛”表示比喻。 A.仿佛：大概的。 B.似有若无的样子；隐约的样子。C.相似。 D.表示比喻。 故选D。 【20题详解】 本题考查学生仿写句子，准确运用常见的修辞手法的能力。 排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起。有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。而试题要求使用排比修辞描写关于“落叶”的话题。对此，考生可以尝试按照从具体到抽象的层次顺序依次展开。在句式上，可以采用“落叶是……”“落叶仿佛在……”等形式排比三组不同的句子；在内容上，如可将“落叶”比作“秋的使者”“大自然的画卷”“岁月的书签”，分别从气候现象、自然韵味、人生思考等方面，表达自己对于形状、情态和哲理的思考。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A句，此句和前面的“只有肥胖的人才会得脂肪肝的说法正确吗”形成设问句，根据后文的解释“肥胖的人的确往往合并有高脂血症，但也有少数的人，体型不胖，也存在脂肪代谢问题，有可能会有脂肪肝”，可知“只有肥胖的人才会得脂肪肝的说法”不完全正确，故可填：并不完全正确。 B句，根据后文“而身体又不需要这么多的糖，那么提供能量之后剩下的糖同样可以转化为脂肪”，可知此处提出“摄入较多的糖类”的假设，故可填：但摄入的糖类过多。 C句，根据本段的首句“饮食之外，脂肪肝与作息也有一定的关系”，结合“所以当饮食摄入增加，而运动又相对减少时，摄入的营养不能及时代谢掉”的解释，可知此处指出结果，就是“会形成脂肪肝”，故可填：形成脂肪肝。 【22题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①句搭配不当，“经过……阶段”动宾搭配不当，可改为：肝功能损伤会经历不同的阶段。 ⑥句成分残缺，此句充当后一句的状语，可加介词短语“在……下”，改为：在长期慢性肝损伤的情况下。 ………………………………………………………………………………………… 17【来源：江苏省南通市名校联盟2025届高三暑期学习暨普通高考模拟考试】 阅读文字，完成下面小题。 当你觉得劳累而懒得说话，情绪、胃口不佳且脑子不转时，往往是身体在提醒你：“电量已经触底，需要立即充电。”常用的充电方式，包括合理睡眠、适度运动、调整饮食等多种，其中睡眠最为重要。①如果睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感，②引发多种疾病，③所以，④通过睡眠如何快速让自己精力充沛，⑤才是问题的关键。 睡眠时长是保证身体正常运转的必要条件。至于每天要睡多久才能保证身体健康，相信喜爱健康科普节目的人，都已经耳熟能详了。实际上，我们所需的睡眠时长是 A 的，有人不睡够9个小时难以清醒，有人睡上4个小时就能活力满满；有人睡了很长时间仍然精神萎靡，有人只要打个盹儿就能 B 。因此，能够保证自己心情舒畅、精神饱满的睡眠时长，就是最适合自己的睡眠时长。 睡眠不足会导致疲劳无法缓解而残留下来，长此以往，疲劳会像负债一样逐渐累积并且利上滚利，掏空你的“家底”，进而引发多种疾病。（ 甲 ）也很简单：在节假日睡到自然醒，记下你的睡眠时长，然后减去工作日的睡眠时长，如果多出2个小时以上，即说明你正处于“睡眠负债”的状态，需要及时补充调整。但另一方面，一次性补充过多的睡眠，又会扰乱人体生物钟，使你的睡眠质量大打折扣，同时引发新的疲劳。所以对于“睡眠负债”，要采取“分期偿还”的方式求得解决。其实，（ 乙 ）。如果质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳。而提高睡眠质量的方法有很多种，如在固定时间起床，以调整身体节律；在睡眠前洗热水澡，以尽量放松身心。只有睡得够，睡得好，坚持不懈，才能从“感觉身心疲惫”成功转化成“感觉棒极了”。 18. 文中第一段用“电”比喻人的精力体力，使用了借喻的修辞手法。请以“云”为本体写一个句子。要求：语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅。 19. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 20. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 文中画波浪线的“恢复疲劳”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。 【参考答案】 18. 示例一：那是一个晴朗的夏日，蔚蓝的天空中飘着一朵朵洁白的莲花。 示例二：一阵大风吹过，天空中拥挤的羊群被吹得摇摇摆摆，逐渐向远处散去。 19. A因人而异；B神采奕奕（精神抖擞）。 20. ①句修改为：睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感；④句修改为：如何通过睡眠快速让自己精力充沛。 21. 甲：而要判断自己是否“睡眠负债”；乙：睡眠质量比睡眠时长更为重要 22. 观点一：不合逻辑，要恢复的是精力体力，对疲劳需要消除。 观点二：可以使用，“恢复疲劳”并不是说重新回到疲劳状态，而是由疲劳状态恢复正常。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之正确运用修辞和仿写句子的能力。 本题要求仿照第一段中用“电”比喻人的精力体力的修辞手法，以“云”为本体，运用“借喻”修辞手法写一个句子。 学生首先要区分明喻、暗喻和借喻。明喻本体、喻体、比喻词都出现，比喻词常用“像”“好像”“仿佛”“犹如”等。暗喻是本体、喻体都出现，比喻词常用“是”“变成”“成了”“构成”等。借喻是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。 然后根据比喻中本体和喻体是“具有相似点的不同类事物”这一特征，给“云”这个本体找一个合适的喻体，云的特点有洁白、柔软、飘逸等，据此可将喻体定为棉花、羊群等，然后按照要求写句子。 “借喻”中本体“云”不能出现，也不能出现比喻词，直接出现喻体，可组织答案为： 那是一个晴朗的夏日，蔚蓝的天空中飘着一朵朵洁白的莲花。 一阵大风吹过，天空中拥挤羊群被吹得摇摇摆摆，逐渐向远处散去。 【19题详解】 本题考查学生正确运用成语的能力。 A此句与后面内容相关，后文“有人不睡够9个小时难以清醒，有人睡上4个小时就能活力满满”，表明每个人所需睡眠时长不同，可填“因人而异”。因人而异：因人的不同而有所差异。 B此处与“精神萎靡”意思相反，是说有人只要打个盹儿就能让自己精神饱满，活力充沛，可填“神采奕奕”“精神抖擞”。精神抖擞：形容精神振奋、饱满。神采奕奕：形容精力旺盛，容光焕发。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①句，成分残缺或赘余，“如果”后面没有与之搭配的“那么”，可删掉“如果” 修改为：睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感。 ④句，语序不当，“如何”应放到“通过”前面。 修改为：如何通过睡眠快速让自己精力充沛。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 （甲）根据后面的冒号可知，此句为后面层次的总领句；后文“在节假日睡到自然醒，记下你的睡眠时长，然后减去工作日的睡眠时长，如果多出2个小时以上，即说明你正处于‘睡眠负债’的状态，需要及时补充调整”，是说明判断自己是否“睡眠负债”的方法，可填：而要判断自己是否“睡眠负债”。 （乙）此句也是后面层次总领句，后文有“质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳”，可见此处说的是“睡眠质量”比“睡眠时长”还重要，可填：睡眠质量比睡眠时长更为重要。 【22题详解】 本题考查学生理解词语含义，谈观点的能力。 “恢复疲劳”说法是否合理，关键在于对“恢复”词语含义和使用方法的理解。 现代汉语词典中关于“恢复”的释义是：使变成原来的样子。那么“恢复疲劳”就是“变成原来疲劳的样子”，而我们要恢复的是精力体力，对疲劳需要消除。从这个角度理解，“恢复疲劳”的说法确实不合逻辑； 但是，如果把“恢复”理解成“使动用法”，“恢复疲劳”就是“使疲劳的状态变成原来不疲劳的状态”。再看语境，“如果质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳”，可知“恢复疲劳”在这里并不是说重新回到疲劳状态，而是强调通过睡眠等方式使疲劳的状态得到缓解和消除，由疲劳状态恢复正常。从这个角度理解“恢复疲劳”的说法就可以使用。 ………………………………………………………………………………………… 18【来源：齐鲁名师联盟2025届高三年级第一次诊断考试】 阅读下面的文字，完成下面小题。 20世纪80年代的中学地理课本里，曾有“桑基鱼塘”的词条解释，认为这种高效人工生态系统，不仅收益比种粮食高很多，且能保护生态环境，堪称中国农耕社会最为高级的农业形态，也是世界传统循环生态农业的典范。 桑基鱼塘的历史可上溯到距今约2500年的春秋战国时期。其时，古太湖流域洪涝灾害频仍，当地民众因地制宜，将地势低洼处深挖为鱼塘，塘泥堆在鱼塘四周形成塘基，塘基既可防洪，_____（A）_____。五代时期，当地劝课农桑，大大推动了蚕桑业的发展。人们发现淤泥上生长的桑树格外茂盛，便开始在塘基上种植桑树。由此，“塘基种桑、桑叶喂蚕、蚕沙养鱼、鱼粪肥塘、塘泥壅桑”的桑基鱼塘模式初步形成。明清时期，桑基鱼塘得到快速发展，在湖州地区广为推行，一时间，“处处倚蚕箔，家家下鱼筌”。桑基鱼塘造就了这片土地的繁盛，它使其成为丝绸之府、鱼米之乡，它也同时留下了“两利俱全，十倍禾稼”和“苏湖熟，天下足”的美誉。 但在20世纪90年代，经济发展较快的长三角地区进入城市化和工业化新阶段，土地资源日益紧张，不少地区填塘造地，加上大量农民进城务工，_____（B）_____。与此同时，在国际丝绸业衰退的大背景下，当地居民重鱼轻桑，_____（C）_____，砍掉桑树，基塘比例逐渐失衡，水体富营养化严重，自然环境不断恶化。 一方方鱼塘、一片片桑林穿越千年而来，造福当下，也构成了天地之间一幅流光溢彩的画卷。 18. 请为文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 19. 请根据材料，完成对“桑基鱼塘”的词条解释，不超过50个字。 20. 如今，在当地政府的治理下，一方方鱼塘、一片片桑林造福当下，构成了天地之间一幅流光溢彩的画卷。请拟写一副对联，表达对桑基鱼塘这一农业文化遗产得以传承的喜悦。 21. 请把文中画波浪线的句子改成整句。可以少量增删词语，但不得改变原意。 22. 为了让桑基鱼塘这颗“明珠”重放光彩，请结合材料给当地政府提三条建议。 【参考答案】 18. A．又可用于种植桑树 B．桑基鱼塘数量锐减 C．改为单一养鱼模式 19. 桑基鱼塘是中国传统农业模式，通过塘基种桑、养蚕、养鱼，实现循环生态系统。 20. 上联：桑基鱼塘千年传承 下联：蚕桑鱼肥万代繁荣 21. “两利俱全，十倍禾稼”的桑基鱼塘造就了这方土地的繁盛，成就了丝绸之府、鱼米之乡的灿烂历史，也成就了“苏湖熟，天下足”的美誉。 22. （1）恢复和保护桑基鱼塘生态系统，避免填塘造地。（2）推动桑蚕业和渔业的均衡发展，促进基塘比例协调。（3）依托桑基鱼塘发展生态旅游和文化产业，增加农民收入。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A．由“既可”可知此处应有“又可”；内容上这里应写塘基的作用，防洪是一方面，另一方面“ 人们发现淤泥上生长的桑树格外茂盛，便开始在塘基上种植桑树”，可填：又可用于种植桑树； B．这里还是在说“桑基鱼塘”的情况，根据“不少地区填塘造地，加上大量农民进城务工”“砍掉桑树，基塘比例逐渐失衡”可推知，由于社会的变化导致桑基鱼塘数量少了，可填：桑基鱼塘数量锐减； C．根据“重鱼轻桑”“砍掉桑树”可知，他们不愿种桑树，只养鱼，可填：改为单一养鱼模式。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之概括要点的能力。 筛选与之相关的信息，如第一段“高效人工生态系统”，可见“桑基鱼塘”是一种“生态系统”；“中国农耕社会最为高级的农业形态”，可见“桑基鱼塘”是中国传统农业模式； 第二段介绍了“塘基”的形成及其作用，其中“‘塘基种桑、桑叶喂蚕、蚕沙养鱼、鱼粪肥塘、塘泥壅桑’的桑基鱼塘模式初步形成”可概括为通过塘基种桑、养蚕、养鱼，实现循环生态系统。 由此整理答案为：桑基鱼塘是中国传统农业模式，通过塘基种桑、养蚕、养鱼，实现循环生态系统。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之拟写对联的能力。 拟写对联要注意：1.字数相等上下联的字数要相等。长联中上下联各分句字数分别相等。2.词性相同上下联中对应位置的词性要相同。在现代汉语中，有两大词类，即实词和虚词。前者包括：名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。后者包括：副词、介词、连词、助词、叹词、象声词六类。上下联中每种词性都要一一对应。3.句法相似上下联在结构上要相互呼应，并列对并列，主谓对主谓，动宾对动宾，叠字对叠字等。4.平仄相对上下联两个相对的字，不能都是平声，也不能都是仄声，而应是一个为平声，另一个为仄声，构成语言的音乐美。5.内容相关上下联的含义必须内容相关，相互衔接。两句间有并列、连贯、递进、假设、条件、转折、选择、因果、目的等关系，不能风马牛不相及地强行拼凑在一起。 本题要求拟写一副对联，表达对桑基鱼塘这一农业文化遗产得以传承的喜悦。可以找出关键词“桑基鱼塘”“传承”，写出上联：桑基鱼塘千年传承；然后根据对联的方法，拟写出下联：蚕桑鱼肥万代繁荣。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 整句的特点是句式整齐，结构一致，首先找出画线句中能够构成整句的内容，“造就了”“使其成为”“留下了……美誉”，这些都在说“桑基鱼塘”的作用，可把主语单独提取出来，用一个引用句修饰，变成：“两利俱全，十倍禾稼”的桑基鱼塘。 然后把谓语修改成结构类似的词语，如“造就了”“成就了”，则其作用修改成：造就了这方土地的繁盛，成就了丝绸之府、鱼米之乡的灿烂历史，也成就了“苏湖熟，天下足”的美誉。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之拟写建议的能力。 “建议”一般是针对存在的问题而提出的，首先找出当下“桑基鱼塘”存在的问题，如“在20世纪90年代，经济发展较快的长三角地区进入城市化和工业化新阶段，土地资源日益紧张，不少地区填塘造地”，可提出建议：恢复和保护桑基鱼塘生态系统，避免填塘造地。 如“基塘比例逐渐失衡，水体富营养化严重，自然环境不断恶化”，可提出建议：推动桑蚕业和渔业的均衡发展，促进基塘比例协调。 “一方方鱼塘、一片片桑林穿越千年而来，造福当下”，还可以利用桑基鱼塘造福百姓，发展旅游业，提高农民收入，可提出建议：依托桑基鱼塘发展生态旅游和文化产业，增加农民收入。 ………………………………………………………………………………………… 19【来源：山东省2025届高三一轮百师联考】 阅读材料，完成小题。 做青是乌龙茶加工   A   的工序，是决定乌龙茶品质的关键。做青是摇青（福建称摇青，潮安称浪青，台湾称室内搅拌）与晾青多次周而复始的作业过程，由于不断反复，可以有效控制青叶水分的变化和酶性氧化，做青程度因地区、品种等因素的不同而有所差异。 做青一方面可以实现梗叶间的走水，达到叶脉与叶肉间水分平衡与物质输送的效果，使得叶肉中有效成分含量增加，叶肉细胞液浓度提高，为一系列生化反应提供充分物质基础，尤其是促进香气物质的转化与积累，①另一方面，叶片在摇青过程中不断翻转，跳动，相互摩擦，②使得叶片边缘组织适度受损不太严重，③从而诱导酶活性增强，④一系列物质变化提供直接动力，⑤形成“绿叶红镶边”的叶底。 乌龙茶的杀青是一个承上启下的工序，一方面利用高温破坏酶的活性，及时终止以多酚类化合物酶促氧化为主的各种物质变化，从而固定做青形成的特定品质；另一方面杀青时的高温有利于具有青草气的低沸点物质的挥发和高沸点香气物质的凸显，从而增进茶香；同时高温下部分物质进一步发生剧烈变化，比如叶绿素的降解，对色泽形成具有重要作用。此外，在热作用下（甲），叶质逐渐软化、韧性得以提高，有利于后续的做形工序。 由于乌龙茶外形  B   ，做形具体操作有所差异，但总体而言，（乙），颗粒形的乌龙茶如铁观音揉捻力度重些，通常采用反复包揉的方式；而条形的乌龙茶如岩茶对揉捻的要求相对低些，趁热揉捻成紧直条状即可。做形过程主要在于塑造特定的外观形态，通过向茶团施加一定机械力，使得制品叶片在压力和摩擦力的共同作用下组织受损，茶汁外溢，逐渐卷曲成形并在适度热作用下进一步发生物质的转化，促进茶叶色、香、味的形成。     18.请在文中画横线处填入恰当的成语。 19.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 21.请根据材料，简要概括乌龙茶加工三大工艺流程和每个流程的主要作用。 22.材料第一段括号内画波浪线的文字能否去掉? 请简要说明理由。 【参考答案】 18.A.至关重要（必不可少）  B.千姿百态(千差万别) 19.②删去“适度”或“不太严重” ④在“一系列”前加上介词“为”。 20.示例：甲：水分逐渐蒸发 乙：以揉捻为主 21.①做青：有效控制青叶水分的变化和酶性氧化。②杀青：固定做青形成的特定品质，增进茶香，形成色泽，有利于后续的做形工序。 ③做形：塑造特定的外观形态。 22.示例一：不能去掉。“福建称摇青，潮安称浪青，台湾称室内搅拌”的插入语，是对“摇青”的补充说明，全面解释了不同地方对“摇青”的不同说法，便于读者理解。 示例二：可以去掉。因为“福建称摇青，潮安称浪青，台湾称室内搅拌”是插入语，用于解释“摇青”，而“摇青”的意思并不难懂，去掉后不影响读者的理解。 【解析】 【18题详解】     本题考查学生正确使用成语的能力。 A.从后文“是决定乌龙茶品质的关键”可知，做青是乌龙茶加工的重要一步，应填表示重要、不可忽视的成语，可以填“至关重要”。至关重要：相当重要，要紧关头不可缺少。必不可少：绝对需要的。B.从“由于乌龙茶外形……做形具体操作有所差异”可知，由于不同种类乌龙茶外形的不同，在“做形”这一步的具体做法上有所不同，所以此处应填表示乌龙茶外形存在差别的词语，可以填“千姿百态”。千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同。千差万别：形容类别多，差别大。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②“边缘组织适度受损不太严重”语义重复，“适度”和“不太严重”表达的意思相同，说的都是摇青过程中叶片摩擦使边缘产生不严重的损伤，可以删除“适度”或“不太严重”其一，改为：边缘组织适度受损，或边缘组织受损不太严重。 ④“一系列物质变化提供直接动力”成分残缺，作宾语的“一系列物质变化”前缺少与之搭配的介词“为”，改为：为一系列物质变化提供直接动力。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲空，后文说“叶质逐渐软化”“有利于后续的做形工序”，结合生活常识可以知道，热作用使得叶片温度升高，水分减少而变得柔软，易于揉捻，因此需要填写热作用下叶片形态变化的原因，因此可填“水分逐渐蒸发”。 乙空，前文说“做形具体操作有所差异”，后文用一“但”字转折，说明此处讲的是不同种类的乌龙茶在做形环节的相同之处，再结合下文“颗粒形的乌龙茶如铁观音揉捻力度重些”“条形的乌龙茶如岩茶对揉捻的要求相对低些”可知，乌龙茶在做形环节主要都需要揉捻，因此可填“以揉捻为主”。     【21题详解】 本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 ①从第一自然段“做青是乌龙茶加工……的工序”可以知道，制作乌龙茶的第一道工序是做青，从“可以有效控制青叶水分的变化和酶性氧化”可知做青的作用，概括为：有效控制青叶水分的变化和酶性氧化。 ②从第三自然段“乌龙茶的杀青是一个承上启下的工序”可以知道制作乌龙茶的第二道工序是杀青，从“从而固定做青形成的特定品质”“从而增进茶香”“对色泽形成具有重要作用”“有利于后续的做形工序”可知杀青的作用，概括为：固定做青形成的特定品质，增进茶香，形成色泽，有利于后续的做形工序。 ③从第四自然段“做形具体操作有所差异，但总体而言……”可以知道制作乌龙茶的第三道工序是做形，从“做形过程主要在于塑造特定的外观形态”可知做形的作用，概括为：塑造特定的外观形态。 【22题详解】 本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 示例一：不能去掉。“福建称摇青，潮安称浪青，台湾称室内搅拌”的插入语，是对“摇青”的补充说明，解释了我国南方产茶地区不同地方的不同说法，便于读者理解“摇青”的意义，便于与上下文中的“做青”“晾青”“杀青”等概念进行区分。读者通过“室内搅拌”的解释可以清晰地明白“摇青”是“运用机械运动摇晃茶叶”的意思。 示例二：可以去掉。因为“福建称摇青，潮安称浪青，台湾称室内搅拌”是插入语，“摇青”的意思并不难懂，读者可以通过“摇”的字面意思理解“摇青”是“运用机械运动摇晃茶叶”，不加解释也不影响读者的理解。 ………………………………………………………………………………………… 20【来源：2025届高三第一次学业质量评价(T8联考)】 阅读下面的文字，完成18~22题。(19分) 门多萨(以下简称“门”)：你说过，( 甲 )，究竟应该怎么看? 加西亚·马尔克斯(以下简称“加”)：两种说法都对。我在开始的时候，刚刚着手探索写作的奥秘，心情欣喜愉快，曾经一口气写完一个短篇小说。可现在一天能写完一个大段落就算万幸了。随着时间的推移，写作已经变成一件苦差。 门：为什么呢? 你已经娴熟地掌握了驾驭文字的技巧，写起来应该 A 了。 加：原因很简单，就是责任心越来越强了。现在我觉得，每写一个字母，都会引起更大的反响，对更多的人产生影响。 门：对你来说，( 乙 )? 加：我认为，别的作家有了一个想法、一种观念，就能写出一本书来，而我总是得先有一个视觉形象才可动手写作。比如《百年孤独》就是基于这样一个视觉形象：一个老头儿带着一个小男孩去见识冰块，他让香蕉公司的人打开一箱冰冻䠾鱼，把小男孩的手按在冰块里。 门：老头儿是你的外祖父马尔克斯上校吧? 加：是的。 门：那就是说，你是从现实中撷取素材的了。 加：在我的小说里，可没有一行字不是建立在现实的基础上的。 门：《百年孤独》里可爱的美人儿蕾梅黛丝呢? 你曾经说过，美人儿蕾梅黛丝飞上天空可不容易。 加：我当时实在想不出办法打发她飞上天空，很着急。①有一天，一个来我们家洗衣服的高大漂亮的黑女人在绳子上晾床单。②当时风很大，她怎么也晾不好，却让风给刮跑了。 这时，我 B ，美人儿蕾梅黛丝有了床单就可飞上天空了。 门：这就是所谓的灵感吧！ 加：③我认为，灵感既不是一种才能，也不是一种天赋。④它是作家坚韧不拔的精神和精湛的技巧同他们要表达的主题达成一种和解。因为写作的人要设法探究主题，但主题则力图设置种种障碍。有时候，因为某种契机所有的障碍一扫而光，这时你会感到，写作是人生最美好的事情。这就是我所认为的灵感。 (摘编自加西亚·马尔克斯、门多撒合著《番石榴飘香》) 18.请在文中画横线处填入恰当的成语。(2分) 19.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(4分) 20.文中标序号的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分) 21.本学期你所在班级研究性学习的课题是汇编一本《多义词小词典》，你的任务是整理“可”字的用法，请结合文中加点的“可”字，完成下面的表格。(6分) 22.画线句中加点的三种人所指的都是“作者”，请问这三种称呼方式各有何效果? (3分) 【参考答案】 18. A.得心应手(或：如鱼得水/驾轻就熟) B.茅塞顿开(或：恍然大悟/灵机一动) 19.甲：写作是乐事也是苦差 乙：具备什么条件才能动手写作(或：什么情况下才能开始写作) 20.语句②，“却让风给刮跑了”前加“床单”；语句④，“达成一种和解”改为“达成的一种和解”。 21.②义项：表示值得 ③文中例句：美人儿蕾梅黛丝飞上天空可不容易。(或：在我的小说里，可没有一行字不是建立在现实的基础上的。) 义项：表示强调。 22.①“写作的人”突出作者的写作行为；②“你”用第二人称，激发读者共鸣；③“我”强调这是作者(马尔克斯)的独特见解。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之成语理解和运用的能力。 A处，根据上文“你已经娴熟地掌握了驾驭文字的技巧”，可知应填写之相关的成语；B处，前文有“我”“想不出办法”和“很着急”的锚垫，而此处在看到晾床单场景后得到启示想出了方法，可知要填“一下子想出办法”成语。 评分标准：每处1分，共2分，有错别字该处不给分，有其他成语符合题意亦可给分。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，下文的答语描述了写作时的两种相反的状态，且出现了“苦差”一词，可推测另一种状态是“乐事”，再将关键词组织成句，可得出答案。 乙处，回答的内容是写作的前提条件，且下文出现了关键词“才可动手写作”，就此可推出记者的问题，注意字数限制。 评分标准：每空2分，共4分，意思对即可。语句不顺畅、出现语法错误或超过字数限制，酌情扣分。甲处要出现关键词“苦差”与“苦差”的反义词，乙处必须出现的关键词为“动手写作或意思相近的词语”。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②句中“当时风很大，她怎么也晾不好，却让风给刮跑了”，中途易撒，第二个逗号前一句的主语是“她”，不能充当后半句的主语，所以要加上主语“床单”；④句是一个判断句，但定语很长，主干应该是“它是一种和解”，而“达成一种和解”是不能充当宾语的，必须改成名词性的结构，故加“的”。 评分标准：每处2分，其中指出序号1分，修改正确1分，共4分。 【21题详解】 本题考查学生辨析词义的能力。 根据语境先确定例句中“可”的意思，例2中的“可贵”与“可爱”，都是表示值得；例3中的“可”与“是”是两个词，“是”用于“是”字句，“可”表示强调。 评分标准：每空2分，共6分。 【22题详解】 本题考查学生通过语境体会词语表达效果的能力。 用“写作的人”指代“作者”，因为此时所谈论的“主题设置障碍”“灵感”等内容就是产生于写作过程中的，通过突出“写作”这一行为，将作者与这些内容联系起来；用“你”是第二人称，将读者也包括进来，拉近与读者的距离，带有一种对话感和代入感，增强了互动性；而用“我”是强调前面对“灵感”的解读是马尔克斯自己的理解，不一定是标准答案。 评分标准：写出一处给1分，言之成理可酌情给分。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$