第六章 合作与竞争 第十二课 在竞争中双赢 教学设计 2024—2025学年 北师大版（2015）初中心理健康八年级全一册

《在竞争中双赢》教学设计 一、学情分析 八年级学生的竞争意识逐渐增强，在学业、体育、社交等多方面都面临着竞争压力。然而，他们可能对竞争存在片面的理解，过于关注输赢结果，而忽视了竞争过程中的合作与自我成长。部分学生在竞争中可能会出现焦虑、嫉妒等不良情绪，或者采取不正当的竞争手段。因此，有必要引导学生正确认识竞争，掌握在竞争中实现双赢的方法与策略，促进其心理健康与人际关系的和谐发展。 二、教学目标 1、帮助学生全面理解竞争的内涵与价值，认识到竞争不仅是与他人的比拼，更是自我提升的契机。 2、引导学生掌握在竞争中合作的技巧，如相互尊重、优势互补、共享资源等，实现双方或多方的共同进步。 3、培养学生在竞争环境下保持积极健康的心态，能够正确对待输赢，将竞争压力转化为前进的动力，增强心理调适能力。 三、教学重难点 重点：深入剖析竞争与合作的关系，学习在竞争中实现双赢的具体方法，并能在实践活动中加以运用。 难点：引导学生克服竞争中的不良心态，在实际竞争情境中灵活运用双赢策略，建立长期稳定的合作竞争模式。 四、教学方法 游戏体验法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法 五、教学准备 多媒体课件、卡片、任务单、小奖品、气球、打气筒 六、教学过程 （一）热身游戏：“气球争霸赛”（5 分钟） 活动过程 将学生分成若干小组，每组 4 - 6 人。给每组发放一个未充气的气球和一个打气筒。游戏开始，各小组需在规定时间内尽可能将气球吹大，期间气球不能掉落或破裂。在吹气球过程中，小组成员可以自行分工，如有的负责打气，有的负责固定气球等。时间结束后，比较各小组气球的大小，最大的小组获胜。 分享与引导 邀请获胜小组分享他们的分工协作经验，以及在看到其他小组气球也逐渐变大时的内心感受。教师由此引出本节课主题 —— 在竞争中双赢，强调在竞争过程中，团队内部的合作以及对其他竞争对手的尊重与学习都非常重要。 （二）主题活动一：“竞争面面观”（10 分钟） 案例展示 多媒体展示一些学生在校园生活中常见的竞争场景案例： 案例一：在班级考试排名竞争中，两位同学为了争夺第一名，互相封锁学习资料，甚至在背后说对方坏话，结果两人的学习状态都受到影响，成绩也没有明显提升。 案例二：学校运动会上，接力赛项目中两个班级的队伍实力相近，在比赛过程中，其中一个班级的一名队员摔倒，另一个班级的队员不仅没有趁机拉开距离，反而停下来将摔倒的队员扶起，最终两个班级都赢得了全场观众的掌声，并且在之后的训练中互相交流经验，共同提高。 小组讨论 将学生分成小组，讨论每个案例中竞争行为的利弊，分析导致不同结果的原因。每组选派代表发言，教师在黑板上记录学生的观点，总结归纳出健康竞争与不良竞争的特点，引导学生思考如何在竞争中实现更好的结果，既提升自己，又能促进良好人际关系。 （三）主题活动二：“双赢秘籍大公开”（20 分钟） 方法讲解 教师结合案例分析，讲解在竞争中实现双赢的秘籍： 建立合作意识：认识到竞争对手也可以是合作伙伴，主动寻求合作机会，如共同攻克学习难题、分享比赛训练技巧等。 尊重与欣赏对手：看到对手的优点和长处，虚心学习，不诋毁、不嫉妒，以提升自己的能力和素质。 目标协调与资源共享：在竞争中，双方或多方可以协调共同目标，如在小组作业竞争中，共同确定高质量完成作业的目标，然后共享各自收集的资料、创意等资源，实现优势互补。 角色扮演 设置一些竞争场景，如校园歌唱比赛选手之间的竞争、小组科技创新项目竞争等。学生分组进行角色扮演，运用所学的双赢秘籍模拟竞争过程中的互动。其他小组的同学进行观察，并在表演结束后评价角色扮演中双赢策略的运用是否得当，提出改进建议。例如，在校园歌唱比赛场景中，扮演选手的同学可以互相交流发声技巧、选歌经验，同时在舞台上各自展现独特魅力，共同为观众带来精彩表演。 （四）主题活动三：“我的双赢计划”（10 分钟） 个人规划 给每位学生发放一张任务单和卡片。学生在卡片上写下自己目前在学习或生活中面临的一个竞争情境，然后根据所学双赢秘籍，在任务单上制定具体的双赢计划，包括如何与竞争对手建立合作关系、怎样尊重和学习对手、可共享的资源或目标协调方案等。 分享与交流 邀请部分学生分享自己的双赢计划，其他学生可以提出问题或分享自己的类似经历。教师进行点评和鼓励，强调计划的可行性和灵活性，帮助学生增强在竞争中实现双赢的信心。 （五）课堂总结（5 分钟） 教师总结本节课重点内容，回顾竞争的内涵、健康竞争与不良竞争的区别、双赢秘籍以及学生制定的双赢计划，鼓励学生在今后的学习和生活中积极践行在竞争中双赢的理念，以更加积极健康的心态面对竞争。 对学生在本节课中的表现进行评价，表扬积极参与讨论、角色扮演和分享的学生与小组，给予一定的奖励或肯定，如小奖品或表扬信等。 七、教学延伸 布置课后作业，让学生在一周内按照自己的双赢计划在实际竞争情境中进行实践，并记录过程中的感受、遇到的问题及解决方法，下节课进行交流分享与进一步的调整完善。 八、注意事项 在热身游戏和主题活动中，营造轻松、活跃、尊重的氛围，让学生能够真实地表达自己的想法和感受，无论是对竞争的看法还是在角色扮演中的表现。 案例选择要贴近学生生活实际，具有代表性和启发性，能够引起学生的共鸣和思考，帮助他们更好地理解竞争中的各种现象。 在角色扮演环节，引导学生深入角色，但也要提醒学生以学习和成长为目的，避免在模拟竞争中产生过度的敌对情绪或不良行为。 关注学生在分享与交流环节中的情绪变化，对那些在竞争中存在较大心理压力或困惑的学生给予更多的关心和指导，帮助他们树立正确的竞争观。 学科网（北京）股份有限公司 $$