11.通过反馈知效果（教学课件）-六年级信息科技全一册同步备课系列（人教版2024）

通过反馈知效果 通过反馈知效果 六年级全一册 行业PPT模板http:///hangye/ 人教版 分析人们处理日常事件存在的反馈 分析人们使用以下控制系统时获得的反馈信息 分析具备反馈的微波炉的工作过程 学科网 导 入 新 课 导 入 新 课 导 入 新 课 导 入 新 课 闹钟响了小智可以按掉闹钟继续睡觉，但是妈妈喊小智起床的时候，妈妈会根据小智的反映调整叫醒的方式，直到小智起床。 这里，小智的表现给了妈妈相应的反馈信息。反馈可以帮助我们处理问题。 讲 授 新 知 讲 授 新 知 请两位同学蒙着眼睛为贴在黑板上的小朋友画上五官。 第一位同学，不能给予任何提示，蒙着眼睛直接画。 第二位同学，可以请1位小助手，通过语言提示上下左右的方向。 其他同学，仔细观察，两位同学画的过程有什么不同？效果如何？ 趣味游戏 讲 授 新 知 讲 授 新 知 第一位同学，画的过程没有任何，画成什么样他自己都不知道。 第二位同学可以根据小助手的提示调整，让五官画的更准确一点 在游戏中，小助手给与的提示反馈。也就是说，人在日常生活中，通过眼睛看、耳朵听获取到这些反馈，进而调整做事情的过程。 趣味游戏 讲 授 新 知 讲 授 新 知 一、分析人们处理日常事件存在的反馈 结合游戏，分析你接热水的过程，你是怎么做的？获取的反馈是什么？ 观察水杯里的水位高度，杯子没满，继续接水，杯子满了，停止。 讲 授 新 知 讲 授 新 知 一、分析人们处理日常事件存在的反馈 刚接的热水很烫，你不断吹气想让它凉的快一点，这个过程你是怎么做的？获取的反馈是什么？ 触碰水杯，感受杯内水的温度，温度烫，继续吹气。温度合适，停止吹气。 讲 授 新 知 讲 授 新 知 一、分析人们处理日常事件存在的反馈 因此在接热水和喝热水的事件中，过程及反馈分析整理如下。 在平时生活中还有哪些日常事件存在反馈？跟同学一起讨论分享，填在下表中。 事件 过程 反馈 在杯子里接热水 水没接满，继续接水 观察杯子内的水位 通过吹气的方式给刚接的热水降温 不断吹气，直到温度合适为止 触摸杯子，感受温度 ...... 讲 授 新 知 讲 授 新 知 一、分析人们处理日常事件存在的反馈 人们在日常生活中处理各种事件时也普遍存在反馈。反馈信息是人们自己通过各种方式去获取的。 事件 过程 反馈 在杯子里接热水 水没接满，继续接水 观察杯子内的水位 通过吹气的方式给刚接的热水降温 不断吹气，直到温度合适为止 触摸杯子，感受温度 上课走神 老师发现，提醒后继续认真听课 听到老师的提醒 做练习题 对答案时发现错了，继 续思考，然后改正 做完练习题，与答案对比 讲 授 新 知 讲 授 新 知 二、分析人们使用以下控制系统时获得的反馈信息 1. 洗衣机洗衣结束后，小智爸爸发现衣服没洗干净，他就让洗衣机重新洗一遍。这个过程中，爸爸是如何获取反馈信息的？ 小智爸爸通过检查洗过的衣服，发现不够干净，于是启动洗衣机再洗一遍 讲 授 新 知 讲 授 新 知 二、分析人们使用以下控制系统时获得的反馈信息 2. 小智用微波炉加热食物，发现食物未被热透，就让微波炉再加热一次。这个过程中，小智是如何获取反馈信息的？ 小智试探食物，觉得不够热，于是再启动微波炉加热一次。 讲 授 新 知 讲 授 新 知 二、分析人们使用以下控制系统时获得的反馈信息 在上节课中，我们介绍过，上述洗衣机和微波炉属于开环控制系统，开环控制系统不“关心”输出的结果，实质上是因为开环控制系统中没有反馈。 上述洗衣机和微波炉，要靠人自己主动去获取反馈信息，然后根据情况决定是否再次操作这个控制系统。 讲 授 新 知 讲 授 新 知 二、分析人们使用以下控制系统时获得的反馈信息 反馈能够帮助人们调整做事的计划、方向或方法等，使最终的效果更符合人们要求，达到预期目标。 那能不能重新设计这两种控制系统，让他们自己反馈，获取反馈信息，再进行调整呢？ 如果我可以自己判断衣服有没有洗干净，主人就可以解放咯！ 讲 授 新 知 讲 授 新 知 二、分析人们使用以下控制系统时获得的反馈信息 同学们畅想一下，尝试设计出能自己获取反馈信息的洗衣机和微波炉。 （1）它们需要分别增加一个获取反馈信息的设备吗？ _______________________________________________________________ （2）洗衣机可以增加一个什么设备？获取的反馈信息是什么呢？ _______________________________________________________________ （3）微波炉可以增加一个什么设备？获取的反馈信息是什么呢？ _______________________________________________________________ 讲 授 新 知 讲 授 新 知 二、分析人们使用以下控制系统时获得的反馈信息 同学们畅想一下，尝试设计出能自己获取反馈信息的洗衣机和微波炉。 （1）它们需要分别增加一个获取反馈信息的设备吗？ 是的 （2）洗衣机可以增加一个什么设备？获取的反馈信息是什么呢？ 增加检测水脏污程度的设备，获取的反馈是洗完后水的脏污程度。 （3）微波炉可以增加一个什么设备？获取的反馈信息是什么呢？ 增加检测食物温度的设备，获取的反馈是加热后食物温度。 讲 授 新 知 讲 授 新 知 二、分析人们使用以下控制系统时获得的反馈信息 控制系统中的反馈是将输出所产生的结果传回输入端，从而形成新的输入的过程，控制系统对新的输入进行计算，产生新的输出。 那我就不用自己检查食物温度了。 讲 授 新 知 讲 授 新 知 三、分析具备反馈的微波炉的工作过程 1. 如果增加一个检测装置，用来检测食物的温度，那么人们使用微波炉时，是否可以设置希望加热后达到的温度值，而不是加热时间的长短？ 讲 授 新 知 讲 授 新 知 三、分析具备反馈的微波炉的工作过程 2. 如果可以设置，这个温度值就可以作为阈值。请你在下图的基础上补充输入和输出。 ？ 按选定的加热挡位和加热时间，生成指令 ？ 讲 授 新 知 讲 授 新 知 三、分析具备反馈的微波炉的工作过程 3. 在示意图中补充反馈，并修改“计算”环节的描述，让微波炉具备反馈。 设定的温度阈值 检测到的温度数据与阈值比较，生成指令 微波炉加热或不加热 食物温度 检测 反馈 检测到的温度数据 讲 授 新 知 讲 授 新 知 三、分析具备反馈的微波炉的工作过程 通过反馈，可以让系统发现输出所产生的结果与人们预期有偏差，然后系统根据偏差生成新的指令，保证输出结果符合人们要求。 与没有反馈的微波炉相比，具备反馈的微波炉增加了两个过程： 1.一个是对食物温度进行检测的过程； 2.另一个是对检测到的数据进行比较的过程。 拓 展 与 提 升 拓 展 与 提 升 活动探究 1. 运行机器人直行的程序。 实验要求： （1）观察普通机器人控制程序。 （2）观察避障机器人控制程序。 （3）观察两个机器人在遇到障碍物时有何差异。 操作说明： （1）点击"运行仿真"按钮，进入仿真模式观察机器人运行效果。 拓 展 与 提 升 拓 展 与 提 升 活动探究 虚拟仿真后发现，1号机器人遇到障碍物，不改变方向撞了上去；而2号机器人遇到障碍物会停止、转向或后退。想一想：第二个机器人为什么能避开障碍物？和我们骑自行车避障是否有相似之处？ 拓 展 与 提 升 拓 展 与 提 升 活动探究 仔细观察1号机器人的程序，只有直行；而2号机器人程序里有循环判断，遇到障碍物会停止。 拓 展 与 提 升 拓 展 与 提 升 活动探究 2. 小组讨论：如果洗衣机具备反馈，能根据衣服的干净程度来“决定”要不要继续洗，那么这种洗衣机的控制过程是怎样的？请模仿前面的具有反馈的微波炉工作过程示意图，绘制具有反馈的洗衣机的工作过程示意图。 ? ? ? ? 检测 反馈 检测? 总 结 总 结 1. 人们在处理日常事件时存在很多反馈。 2.人们使用不具备反馈的控制系统时，反馈信息是人们自己获取的 3.通过反馈，可以让系统发现输出所产生的结果与人们预期有偏差，然后系统根据偏差生成新的指令，保证输出结果符合人们要求。 谢谢观看 学科网制作 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.3.76 $$null