快乐的 do re mi（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）音乐三年级上册

人教版三年级上册《快乐的 do re mi》教学设计 一、教学目标 1. 学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《快乐的 do re mi》，并准确唱出 do、re、mi 三个音的音高。 2. 认识并理解音符 do、re、mi，通过游戏和活动，培养学生的音高感知能力。 3. 激发学生对音乐的兴趣，让学生在音乐中感受到快乐，培养积极向上的生活态度。 二、教学重难点 1. 教学重点 - 指导学生准确演唱歌曲，把握歌曲的欢快节奏和活泼情绪。 - 帮助学生建立 do、re、mi 三个音的音高概念。 2. 教学难点 - 歌曲中音符时值的准确把握。 - 引导学生在歌曲演唱中自然地表现出音高的变化。 三、教学方法 讲授法、演示法、练习法、游戏法 四、教学准备 多媒体课件、钢琴、音符卡片 五、教学过程 （一）导入 1. 播放一段欢快的音乐，让学生跟着音乐自由律动，进入音乐课堂的氛围。 师：同学们，让我们一起跟着音乐动起来吧！（播放音乐） 2. 音乐结束后，提问学生对这段音乐的感受。 师：音乐结束啦，同学们，刚才这段音乐让你们有什么样的感觉呢？ 生：很开心、很欢快…… 师：那老师告诉你们，这段欢快的音乐里藏着三个神秘的小音符，想不想知道它们是谁？ （二）认识音符 1. 展示 do、re、mi 三个音符的卡片，分别介绍它们的唱名和音高。 师：看，这就是我们今天要认识的三个小音符，它们分别是 do、re、mi 。（依次展示卡片） 2. 教师在钢琴上弹奏 do、re、mi 三个音，让学生仔细聆听并感受音高的不同。 师：现在老师在钢琴上弹这三个音，你们听听，哪个音最高，哪个音最低？ 生：mi 最高，do 最低…… 3. 让学生跟着钢琴模唱 do、re、mi ，初步建立音高概念。 师：那我们一起来唱一唱这三个音吧，注意跟着老师的琴声，找准音高哦。 （三）学唱歌曲 1. 教师范唱歌曲《快乐的 do re mi》，学生倾听。 师：接下来，老师要给大家唱一首关于 do、re、mi 的歌曲，仔细听哦。 2. 带领学生逐句学唱歌曲，重点教唱音符出现的部分。 师：我们先来学唱第一句，“do do do do do do do” 。（教师弹琴教唱） 3. 解决歌曲中的难点，如音符时值的长短。 师：同学们，注意这里“do do do re mi” ，do 的时值比较长，我们要唱够拍哦。（示范并指导） 4. 学生完整演唱歌曲，教师及时纠正音准和节奏问题。 （四）歌曲处理 1. 引导学生思考歌曲的情感表达。 师：同学们，想一想这首歌应该用什么样的心情来唱呢？ 生：快乐的、开心的…… 师：那我们要怎么唱出这种快乐的感觉呢？ 生：声音要响亮、欢快…… 2. 加入动作和表情，再次演唱歌曲。 师：那让我们带着笑容，加上一些简单的动作，再来唱一遍这首歌。 （五）音乐游戏 1. “音符蹲”游戏 - 将学生分成三组，分别代表 do、re、mi 。 - 教师弹奏其中一个音，代表该音的小组蹲下并唱出相应的音。 师：现在我们来玩一个“音符蹲”的游戏，老师弹哪个音，对应的小组就蹲下并唱出这个音，准备好了吗？ 2. “音符接龙”游戏 - 教师唱出一段包含 do、re、mi 的旋律，学生依次接唱下一句。 师：接下来我们玩“音符接龙”，老师先唱一句，然后轮到同学们接唱啦。 （六）拓展与创作 1. 引导学生用 do、re、mi 三个音创编简单的旋律。 师：同学们，我们已经认识了 do、re、mi ，那能不能用它们来创编一段小小的旋律呢？ 2. 学生展示自己创编的旋律，教师给予鼓励和评价。 师：谁愿意来展示一下自己创编的旋律？ 3. 教师总结创编情况，再次强调 do、re、mi 的音高特点。 （七）课堂小结 1. 与学生一起回顾本节课的学习内容。 师：今天我们认识了三个音符小伙伴 do、re、mi ，还学唱了好听的歌曲，玩了有趣的游戏，大家都收获满满。谁来说说你学到了什么？ 生：学会了唱《快乐的 do re mi》、知道了 do、re、mi 的音高…… 2. 鼓励学生在生活中发现更多的音乐乐趣。 师：希望同学们在以后的生活中，也能像今天一样，充满快乐地感受音乐的魅力！   $$