9 桃花源记-【一飞冲天】2023-2024学年八年级下册语文课时作业

课时作业八年级下册语文 一冲天 参考答案 第三单元 怡情养性 15南阳人刘子璃，是一个品德高尚的隐士，擅长史传 学术。 9 桃花源记 16.性格高洁率真，不慕名利，超凡脱俗。 【参考译文】 1.B要：同“邀”，邀请。 南阳人刘子骐，是一个品德高尚的隐士，擅长史传 2.D具：详细。 学术，在阳岐村隐居。当时，荷坚（南侵）兵临长江，荆州 3.C均为“…的样子”。A.舍弃/房？：B.寻找/随刺史柜冲想尽力实现宏图大略，就聘刘子暖任长史，派 即，不久：D.作为/对，向。 人和船前去迎接他，赠送的礼物地很丰富。刘子膜只好 4.B沿着，顺着。无活用。A.形容词用作动词，尽：C.从命，就上船出发，但桓冲所送的礼物一点也漫有收受· 名词用作动词，做记号：D.形容词的意动用法，对… 沿途拿来送给贫图的人。等走到上明，东西也送光了 感到惊异。 他一见到桓冲，便陈述自已没有才能，超脱自在地解去 5.D断句应为：后/遂无问津者 职务。他在阳岐住了多年，衣食向来是和村人互道有无 6.AB.(村人)见渔人，乃大惊，问（渔人）所从米：C.的。碰到自己短缺了，村人也同样蒂助他。（他为人）很 (渔人)及郡下，诣太守，说如此：D.此人一一为（村人）宽厚，乡邻们都对他非常满意， 具言所闻。 17.(1)告诉(2)答应，允许 7.(1)新鲜美好 18,我喝醉了酒想要睡觉，您可以先离开了， (2)交错相通 19,①公家的耕地…半种植了能酿酒的高桀。②见酒巾 (3)妻子儿女 有杂质，就用头巾过滤。③同意饮酒才加入惠远的 (4)与人世隔绝的地方 组织（到后发现没有酒，就皱着眉回来了）。 (5)不要说，更不必说 【参考译文】 8.(1)落英缤纷 陶渊明，性格十分活淡，嘴好饮酒，公家的耕地一半 (2)豁然开明 种植了高粱。有客人来访就设酒招待。（陶渊明）如果 (3)阡陌交通 先吗醉，就告诉客人：“我吗醉了酒想要睡觉，您可以先 (4)便要还家 离开了。”他曾经说：“我在夏日有空闲时·舒适地躺在北 (5)黄发垂彩并怡然自乐 窗之下，济凉的风飒坝地吹来，自以为（那种无忧无虑的 (6)自云先世避秦时乱率梦子包人米此绝境 安详，)可与太古之人她美。”适逢邻居家招待（他）吗酒， 9.(1)出间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫的声膏可以酒里有渣滓，陶渊明就取下头巾过滤酒，过滤完，又把头 互相听到 中戴在头上，庐山急远和尚喜爱胸渊明的清新飘逸，招 (2)他们（桃源人）问现在是什么朝代，竞然不知道有 他进入组织，陶渊明说：“允许我饮酒就前往。”惠远假 过汉朝，更不必说魏晋两朝了。 装允许，（陶渊明）已经到了发现没有酒，于是皱着眉回 10.东晋陶渊明五柳先生田园 家了。 11.C乃：于是，就。 20.(1)材料三 12.A正确停顿是：忘/路之远近。 (2)义务教育阶段语文课本2017年版和2013年版 13.B选项说法有误.“皆叹惋”的只是桃源人。 相比，古诗文的总篇数，年平均篇数大幅增加，增长 14.(1)沿若(2)非常，很 率大幅提高：初中课本中古诗文的增长举比小学增 长率高。说明我国中小学越来越重视中华传统文化 的教育一飞冲天 第三单元 怡情养性 第三单元 怡情养性 桃花源记 A基础过关 C.率妻子邑人/来此绝境 D.后遂无问/津者 1.下列句子中有通假字的一项是 6.下列句子不是省略句的一项是 A.芳草鲜美,落英缤纷 A.黄发垂爱,并怡然自乐 B.见渔人,乃大惊,问所从来 B.便要还家,设酒杀鸡作食 C.不足为外人道也 C.及郡下,诣太守,说如此 D.寻向所志,遂迷,不复得路 D.此人一一为具言所闻 7.请写出下列古今异义词的古义。 2. 下面各句中加点词的解释不正确的一项是 (1)芳草鲜美 ( A.屋舍俨然 俨然:整齐的样子 古义: 悉:全,都 令义:味道好 B.悉如外人 (2)阡陌交通 C.欣然规往 规:打算,计划 D.具答之 具:具备 古义: 3.下列句子中加点词意思相同的一项是( 今义:运输事业 A.便舍船/屋舍俨然 (3)率妻子邑人来此绝境 B.寻向所志/寻病终 古义: C.屋舍俨然/并怡然自乐 今义:对男子的配偶的称呼 D.武陵人捕鱼为业/不足为外人道也 (4)率妻子邑人来此绝境 4. 下列语句中加点词不属于词类活用的一项是 古义: ) ( 今义:无出路的境地 A.复前行,欲穷其林 (5)无论魏晋 B./便扶向路 古义: C.处处志之 今义:多为连词,表示条件不同而结果不变 D.渔人甚异之 8.名句默写。 5.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是 (1)芳草鲜美, ( ) (2)复行数十步, (③) A.武陵人/捕鱼为业 ,鸡犬相闻。 B.问/今是何世 (4) ,设酒杀鸡作食。 ### 课时作业 八年缀下册语文 -7天 (5)《桃花源记》中,通过选取两个不同年龄阶 13.下面对文章内容和写法分析不恰当的一项是 段的人来传达桃花源之中人们生活安乐自 ) 在的句子是: A.第2段写田园风光、百姓的日常生活及精 神状态,表现桃源环境优美、社会安宁。 (6)《桃花源记》中,桃花源人自己表明来桃花 B.第3段中“皆叹惋”写出了渔人及挑源人对 源居住原因的句子是: 世事变迁的感慨和对桃源外百姓遭遇的 ,不复出焉,遂与外人 惋惜,言简意丰。 间隔。 C.第4段写太守派人随渔人前往桃花源最终 9.将下面的句子翻译成现代汉语。 迷路一事,既增添了挑花源的神秘色彩, (1)阡陌交通,鸡犬相闻。 又暗示桃花源式的生活在当时现实中并 不存在。 (2)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。 D. 文章曲折回环,悬念迭起;记叙层次清晰; 环环相扣,结构严谨;语言简洁平易,朴实 自然。 10.文学常识填空。 2 (朝代)诗 《桃花源记》的作者是。 综台提H _ _。别号“ ”,私谥靖节世 课外阅读 称“请节先生”,是中国第一位 (北展区期中)阅读下面的文言文,完成下面 I随堂 小题。 南阳刘子骥^{①},高尚士也,善史传,隐于阳 (河西区期末)阅读《桃花源记》,完成下面小题 岐^{②}。于时坚临江^{①},荆州刺史桓冲将尽许^{④} 11.下面句子中加点词语的解释不正确的一项是 之益,征为长史,遣人船往迎,赠赋甚厚。子骥 _。 _~ 闻命,便升舟,悉不受所饷,缘道以乞穷乏,比至 A.落英缤纷(繁多的样子) 上明^{}亦尽。一见冲,因陈无用,然^{②}而退。居 B.阡陌交通(交错相通) C.乃大惊(竞然) 阳岐积年,衣食有无,常与村人共。值已匮乏,村 D.寻病终(不久) 人亦如之,甚厚,为乡阁所安。 12.下面句子朗读节奏划分不正确的一项是 【注释】①子骥:南阳(今属河南)人。②阳岐:村 _ 名。③临江:指兵临长江。④订(xm):宏图大计。 A.忘路/之远近 赠配(kuàng):赠送礼物。上明:东晋时曾是荆州治 B.复行/数士步 所,在今湖北松滋南。偷(xiāo)然:超脱自在的样子。 C.有/良田、美池、桑竹之属 14.解释下面句子中加点词的含义。 (1)缘道以乞穷乏 D.村中/闻有此人 缘: # 一乙冲天 第三单元 怡情养性 (2)甚厚,为乡闾所安 甚: 兴。”中华优秀传统文化是中华民族的“根”和 15.用现代汉语翻译下面句子。 “魂”。作为传统文化的重要组成部分的古典 南阳刘子骥,高尚士也,善史传。 诗词和文献,也越来越受到社会各界的重视。 请你阅读下面四则材料,按照要求,完成下面 小题。 16.结合文章内容,具体分析刘子骥是怎样 【材料一】《经典咏流传》是中央电视台推出的 个人。 大型文化节目。节目采用诗和歌相结合的形 式,让古诗词进入生活,人们在歌唱中学诗 词、背诗词、赏诗词,让诗词在音乐中重获新 (红桥区期末)阅读下面文言文,完成下面小题。 生,在配乐歌唱中彰显中国传统文化的独特 陶渊明,性恬淡,嗤酒,公田半令种林^{①}。客 魅力,促进传统文化创造性转化,创新性 造^{}辄设酒,若先醉,便语客曰:“我醉欲眠,君且 发展。 去。”尝曰:“吾夏日虚闲,高卧北窗之下,清风飒 【材料二】某学校组织八年级学生开展了“古 至,自谓羲皇上人^{①}。”会邻家招饮,酒有滓^{④},即 诗苑漫步”综合性学习活动,学校通过多种艺 脱申漉^{}之,滤毕,还着^{③}之。庐山僧惠远爱其清 术形式,带动全校学生分享诗词之美,感受诗 逸,招之入社^{},渊明曰:“许饮即往。”惠远详许 词之趣,从古人的智慧和情怀中汲取营养,涵 之,既至无酒,攒眉而归。 养心灵。 【材料三】2023年3月16日,百度正式发布大 羲皇上人:伏羲氏以前的人,即太古的人。这里比喻无 语言模型、生成式AI产品“文心一言”。它不 忧无虑生活闲适的人。④滚:淹滓,沉淀的杂质。漉; 但可以陪人聊天、帮写代码、绘制图画,甚至 这里指过滤。着;戴。社:组织。 可以“写”论文。 17.解释文中加点词的含义。 语: 【材料四】义务教育阶段《语文》教材两个版本 (1)便语客日 许:__ (2)许饮即往 中古诗文阅读量比较 总数(篇)年平均数(富) 18.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 长率(%) 版本 小学 初中 学初小学 初中 我醉欲眠,君且去。 2013年版 69 6 15 213 70.7% 93.8% 2017年版 124 124 20.7 41.3 (1)上面四则材料中与“传承中华优秀传统文 19.请结合选文,概括陶渊明“嗜酒”的表现。 ### 化”无关的一则是 (2)请用简洁的语言概括材料四的主要信息。 综合实践 20.(滨海新区期末)习近平总书记强调:“没有中 华文化繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复