第五单元 考点梳理测试卷-【勤径学升】2024-2025学年九年级上册语文全程时习测试卷

全程时习测试卷·参考答案及解析 理活动，表现出警察的敏感和有逻辑。②“像箭一样蹿了 huan/quan,zhong/zhong.D.kuang/kuang,cha/cha, 出去”“不知疲倦地跑着”等句子运用动作描写，表现出警 dun/dun. 察有较强的追捕能力和耐力、恒心。最后那句“我也许永3.B【解析】本题考查字形的舞析。A.“辨论”应写作“擗 远追不上他，但我的职责让我必须永远追下去，直到抓住 论”。B项词语中没有错别字。C.“虚枉”应写作“虚宴”。 他”运用了语言措写，表现出他是一个忠于职守、坚持不 D.“持之以桓”应写作“持之以恒”。 懈的人。 4.D【解析】本题考查宇形的辨析。A.“布署”应写作“部 【解析】结合人物描写方法分析人物形象，要从文段中找 署”：B.“呕歌”应写作“讴歌”；C.“迫不急待”应写作“迫 到具体的描写内客，然后进行分析。第⑧段中有心理描 不及待”。 写和动作描写，第@段中有动作描写，第四段中有语言描5.(1)D(2)C 写，然后根据语境解读人物形象即可。 6.B【解析】不言而喻：不用说就可以明白。不符合语境。 14.要创业，打造自己的鸭蛋品牌：为了父母亲。 7.B【解析】轻而易举：形容做事客易，不费力。和句中“奋 【解析】结合文章第④段“她却决定做一件事一致力于 战了好几个昼夜”矛盾。 打造·鸭蛋品牌”，概括为：要创业，打造自己的鸭蛋品 8.D 牌；结合文章第⑤⑥段叙写的“地说，是为父母亲”，因为9.B【解析】A.反问：C.拟人；D.排比。 父母身体不好，地想在家乡陪件父母，概括为：为了父 10.D【解析】A.否定不当，删除“没有”；B.词语搭配不当， 母亲。 “执行”改为“履行”：C.语序不当，“充满了”与“孩子们” 15.动作、神态描写，生动形象地写出小钱捡鸭蛋的过程，表 调换位置。 11.D【解析】A.语序不当将“集资铸成”与“提出得议”互换 现了她对鸭蛋的爱惜。 位置：B.前后矛盾别去“约”或“余”：C.两面对一面，刷去 【解析】该句运用了“蹲”“检”“托”三个动词，并用“小心 “能否”或将“要”改为“能否”。 翼翼”描写其神态，生动形象地写出了小钱检鸭蛋的过 12.A【解析】B.“是因为…的原因”句式杂糅，应副去“的 程，表现了她对鸭蛋的爱惜。 原因”。C.成分残缺，“涉及的教有资源分配”后缺少宾语 16.(1)态度：生气出手相助 中心语，应改为“涉及的教育有资源分配问题”。D.语序不 【解析】结合文章第⑦段“母亲是支持的，父亲却气得几天 当，应是“设计”在前，“建造”在后。 没有说话”，第一空概括为：生气。结合第⑨段“父亲的出 13.D【解析】D项，两面对一面，刷去“能否”。 手相助，让小钱有精力去忙别的事”，第二空概括为：出手 14.A【解析】解答此题，要确定中心句，通读供排句可知，第 相助。 ③句为本段中心论点，应排在首位+接着列举了两种片 (2)情感：合不得骄做自豪 面言论：第①句认为“生活太单调了，不能创造”，第⑥句 【解析】结合第⑦段“宝贝女儿好不容易去市区读书，好端 对此观，点进行了驳斥：第④句认为“环境太平凡，不能创 端的白领丽人不当，却要回来做养殖，爸爸是真舍不得”， 造”，第②句对此观，点进行了驳斥+第⑤句为总结句，由 第一空概括为：舍不得。结合第⑨段“她沉默的父母，依 句中的“可见平凡单调”可知，第④②句在第①⑥句前 旧沉默地微芙着站在一旁”，第二空概括为：骄做自豪。 故正确顺序为：③④2①⑥⑤。 17.示例：小饯在她的21岁，最美丽的青春年华里，选择回归 15.(1)将“能够”改为“不能”。 家乡做养殖当“鸭司令”，用自己的实际行动诠释了青春 (2)【示例】蔬菜也不能替代水果 的意义。作为新时代的我们，要坚定理想信念，让创新成 16.C【解析】驳论一般是先反驳错误的观，点，然后树立自己 为青春远航的动力，让创业成为青春搏击的能量，让青春 正确的观点。 年华在为国家、为人民的奉献中焕发出绚丽的光彩。 17.【示例】忠：主张招安，效忠朝廷（愚忠）。义：看重兄弟义 18.略 气，放走晁盖。孝：听到父亲的“死讯”后哭晕在地，星夜 第五单元考点梳理测试卷 赶回为父奔丧。 1.A【解析】B.“辩”应写作“辨”，“滞”应读作z。C.“称”18.【示例】①鲁智深在酒楼遇到金氏父女，听说二人被恶霸 应读作“chn”,“公”应写作“攻”。D“睛”应写作“睛”， 镇关西逼迫的不幸遭遇，为二人打抱不平。他先是帮助 “锲”应读作“qè”。 金氏父女离开，又到镇关西卖肉的摊铺，当众耍笑镇关 2.D【解析】本题考查宇青的排析。A.cui/cui,zu/cul,je/ 西，并用三拳将其打死。这体现了鲁智深遇到不平之事 xie B.zhe/she,chuang/chuang,gai/gai C.nuo/ru, 果断出手，行侠仗义的性格特点。②林冲在雪夜上粱梁山 ·10· 九年级语文·上册 之后，王伦百般为难。在晁盖、吴用等人上梁山时，王伦 有其他答案，合理即可) 又相拒，恐自己首领之位被夺。林冲早已不满，最后他火 【解析】考查图文转换。观察图表可知，比较喜欢和非常喜 并王伦，拥晁盖当了梁山泊首领。这体现了林冲侠肝义 欢分别占52%和5%，由此可得出大部分同学喜欢豫剧的 胆的性格特征。因此，我认为该观点是正确的。 结论；不喜欢的同学占11%，由此可得出只有少数同学不 【解析】本题考查名著情节梳理和人物形象分析。解答此 喜欢憶剧的结论。据此分析作答即可。 题首先要明白歌词“路见不平一声吼，该出手时就出手” 10.【示例】各位来自五湖四海的朋友，河南值得你一游。在 的意思，即遇到不平之事果断出手，而不是坐视不管。然 这里，你能欣赏独具魅力的传统豫剧，能领略博大精深的 后结合(《水浒传》中鲁智深拳打镇关西、林冲水塞大并火 中华武术，能感受悠久灿烂的中华文明。欢迎来河南，让 等情节分析人物的性格特征，体现其行侠仗义、疾恶如仇 河南为你带来一场文化的盛宴！（意思对即可） 的特，点。注意明确自己的观点。 【解析】考查拟写推荐语。作答时，先结合题干要求，明确 19.①听说行拱手礼时，男女左右手叠放的位置不一样 所推荐的对象和向谁推荐：然后仔知阅读链楼材料，材料 ②从讲卫生、注意健康的角度讲，行拱手礼不会发生任何 介绍了河南的厚重历史和传统文化。因此在摆写推荐语 接触，避免了传染，有益于健康 时，要将河南的传统文化介绍清楚，说明其文化特色；表 ③“拱手礼”代表了中华优秀传统文化，见面行拱手礼也 达要明确、得体，语言要生动有吸引力。 是文化自信的表现 11.上联：传播河南传统文化独特艺术魅力 第五单元能力提优测试卷 下联：领略中华民族历史不朽风骨荣光 1.D2.A 【解析】考查考生对对联的掌握。一般来说，对联上下句 3.A【解析】本题考查成语的理解与运用。A项，画龙，点晴： 对应位置上的词语结构相同、意义相关，因此可将给出的 比喻作文或说话时在关健地方加上精辟的语句，使内容更 词语进行归类。如“传播”“领略”都是二宇动词，可归为 加生动传神。与语境不符，可用“画蛇添足”。B项，哑口 一类。考生按照这种方法可以将“河南传统文化”和“中 无言：像哑巴一样说不出话来。形容理屈词穷的样子。使 华民族历史”归为一类，将“不朽风骨荣光”和“独特艺术 用正确。C项，自暴自弃：自己甘心落后，不求上进。使用 魅力”归为一类→根据对联“仄起平收”的特点将其进行 正确。D项，山穷水尽：山和水都到了尽头，前面再没有路 组合+将组合后的对联通读一遍，看内容是否合乎情境、 可走了，比喻陷入绝境。使用正确。 结构是否符合对联的基本特点。 4,B【解析】A项，成分残缺，在句末加“的目标”。C项，语12.C【解析】认真阅读第⑤段，可得出关键信息“改变朋友 序不当，把“用好”与“抓住”位置互换。D项，搭配不当， 圈，改变看问题的角度，改变心态，才能发现更好的生活， “增强”改为“提高”。 塑造更优秀的自己”，C项“改变自己，就会改变朋友圈， 5.C【解析】首先要通读语段，厘清其论述对象。③句提出 改变看问题的角度，改变心态”的表述与原文的论述逻辑 问题，引出论述对象，因此应为肯句；②句中“其实我并不 相悖。 想给它下个定义”中的“它”指的是“学生腔”，紧承③句： 13.改变自己，还需要改变自己的心态 ④句对“学生腔”的特征进行具体论述：⑤句和①句分别是14.与第③段相配。图中站在左边的人说有4根木棍，站在 对④句中“第一样”和“第二样”的具体论述。因此，应选 右边的人说有3根木棍，这告诉我们每个人所处的位置 C项。 不同，看到的内容也有所不同。这正如第③段所说的“生 6.B【解析】B项，“让诗人更加悲苦愁烦，自感希望全无"有 活中，只从自己的角度看问题的例子比比皆是”。因此该 误。诗人想到这两位历史人物的经历，增强了信心，借诗 图与第③段相配 句表达的是希望得逼明君的愿望。 【解析】解答文配困题时，首先表态，然后闲述理由。阐述 7.汉文有道恩犹薄湘水无情吊岂知得之心而寓之酒也 理由时先用文字描迷图中重要信息，再结合原文相关内 先天下之忧而忧后天下之乐而乐人有悲欢离合月 容，找出图文相配的关系。该题图中，站在右边的人指着 有阴晴圆缺 地上的木棍说“3根”，左边的人指着地上的木棍说“4 8.【示例】智取生辰纲。吴用先借口买鱼，请来阮氏三兄弟， 根”，可见同一堆木棍，因为人所处的位置不同，视角不 定下计策；后同阮氏三兄弟、晁盖、刘唐、公孙胜扮作贩枣 同，看到的数量也不一样，印证了第③段“生活中，只从自 人，让白胜扮作卖酒人，假装饶酒，趁机下药，取得生辰纲。 己的角度看问题的例子比比皆是”的说法，二者都强调 9.【示例】大多数同学喜欢豫别，只有少数同学不喜欢。（若 “看问题的角度”，因此配困和第③段相配 ·11·兰无止清种州朴合阳信打峰领帝正含流源，并白商效学短 第五单元 能够规地苦难，鲁己的流力能够打开陶境，象己的智碧能修出奇制8依次填人横线处的同语，正确的一项是 题，便会我我不悠地侯桌，一个个华了秘墨，穿着盏甲的根略虎便会 ①“一雪一感”热位互展至通这个关键，聚巢经济合作特别是暴附 考点梳理测试卷 不成自破。而一个失慰者，所缺远的玉混这种坚凳的自信和先行一 最域建设。 益线国案和表地区发展的共同需委。为需州 步的勇气，多的利是石q心斯的自我麻醉，流后只能野凭命运的 国家优号至补、开被发装前缝民新的机通 考点植避1字音字形 据有，福人z000位的死谭 ②教有都等无事门颜发文件润，要得思思，建修，心型批育和像出 1,下列字形和加点字读音设有情误的一项是 (1》下列依次对文中闻点的两个字的注膏，完全正确的一项是 杨友成慢相性令，切实做好中小学枝国款凌和暴力事什 A秒花 i谋第〔kudng) 众板亲离 能仆后候(P0) 1 方而的工件 B,幕别 停潜（的） 轻面# 有车为董（们） A.t B.f to C.zl cho D.zi cha ①餐信子新娱体能每满是人们对于信息的需求， 无法代 订 G,臂如 对称(chng) 不公自陵 白整自弃(b0) (2》下列依次对文中两处拼音对应的词语的书写，完全正确的 修词接经矣所零恰我门的过灵上的收茂 D.黎养 道闻(cn) 两龙点睛 餐而不鲁(》 项是 A适合防治因面 B适合防止每 2下到每组加点字往音都相调的一项是 A自敢景人走头无路 B.自欺其人走投无路 G,自取款人志投无路 D.白欺其人走头无路 C.契合费止因面 D.契合防治卸 A推究/作阀 麻醉/国輕 仓/撕取 B.折扣/折本 创新/创街 考点桩理3句子 耀藏/框括 考点梳理2词语的理解与运用 C.网/佞学 李郑/零头 中售/中间 6.下列植点成话运用不静当的一项是 9,下列句子中没有使用修辞方法的一确是 D.餐编/任扶 塔粉/茶叶 道可/矛带 A,科技便白然造福于人类但面对自然对人炎的某年感罚，它料束 A这一类的人们，就是现在色利袋少呢图 3.下列问语中投有情字的一项是 于无领 B.美术家如罗丹，是击石像，一面崇并自己的创市 A依粮 压榨 拼论 创造力 前仆后摆 压小强非要按自己的想达去敏这件事，不管怎么劝说都不所，真是 C,我承认就是东山相夫也有些微的制登作用一为秦山有头理 B.税察 装情 染腹 哲学家 致孜不他 不喜面昨， 发，只是我们看望不要巴我们的鼻子戏图毛刻掉 G,现培 虚任 蛋收 大无畏 山穷本尽 汇美国制造顶言抹侧中国，这些藏言在事实面前霜不攻自破。 D.载们从吉以来，就有帽头苦干的人，有拼价硬干的人，有为民请 D.我国新阳发言人思推敏捷，溪姓锋利，常骨把不怀好童的记若致 D停帝 玄图 笼罩 排板术 特之以框 合的人，有舍身求法的人 得喱日无喜 竖4.下列句子中设有桥别序的一项是 ( 10.下列句子投有语病的一项是 7,下列句中加点词请使用有误的一项是 A按阻上级和黑，传们认真组织了一系列观摩课，师生门反越 A,城实守信，于律己，坚快杜绝考试没有舞界行为 A.修惜现在所到有的，绘惜那些将金拥有的，忘记那些曾经，不要 烧别 B.可学们，让我门积极行动是来，切实扶行一个合格小公民应尽 桥古齿令 B.对股人无情识额基，对人民荧溪区歌，爱槽分明，正是杂文应 的责任 压果农们冒看炎烧的天气点成了好几个任夜，轻面房举地把水菜 该遵福的原周 销售一空。 C在科技大讲堂的活动现场，充需了孩子们求知与规案的齿情。 C.我们椰定不急待地想知道，究竟是非赢得了量后钓胜利 仁佐的这番话在他的滴讲中，起了至关重要的作用，塔称雨龙点时 0.面对新一轮政革，我门比以往任何时候霜更加需要翻业的勇气 D原来这帮概以“中国人失掉白信力了“的人是在阴裙“中国人"“的 之笔 餐创新的锐气 概金 D,地相情，苦峰不会推肯人的精神，战信和坚守能够隔得信任和辱 11.下列句千没有语病的一项是 5.间度下面的文字，完成下面小题 重，愿的山穷水尽，只要有信义，整持下去，总会云开日出，南暗 A.鲁还纪念馆牌的脑像是由热爱鲁逐的人士集责铸成并提出售 或动的自信来原于转久、克风的自体。一个人竖信自己的能力 花明 议的 九年级语文上粉第9夏 怎无止清种州朴音阳信打峰签猫正套流漫，并启商效学写 B.南日“朝杖老韩“紧守讲台约0余年，只为更多孩子能走出 ④有人说：环境太半凡，不作创蓝 考点梳理5名著阅读 大山 可乳半凡单焉，只是模惰者之道同 17,宋江是《水斜传》中的核心人物，是作者全力塑道的“忠义双全” C,一个人能否朝有创造力，关镜是要经登保蜂好奇心，不斯具累 单调无过于条整牢，们是就在监常中，产生了《器经》之卦辞，产 的奥范，同时丝血被弊为“幸文剧三郎”。情结合小说的相关位事 知供 生了《正气) 情节，概括说明宋江的忠“义“举“分别体现在什么地方。 D.针对当们学术界急琦近利，养虚作覆事件國有发生的观状，国 A.④①y6E B.③①2④n5 家应设之专门的机构负武调查处现。 G①年2653 D.①D6④35 2.下列句子中没有语病的一项是 15,到读下置材科，控要瑰答题。 18,《水传》电槿南主题由唱道：“路见不早一声原，波出手时就出 4.图读优秀小说.可以如深对社会和人坐的理解，确立白程意识： 尽管随策和水来在营暴成分和保健作月方面有限多相似 更好炫成长 手。有人认为鲁智深和林冲的彩象都是这句歌同的极好注卑，你 文处，但同者之间也存在着一定的星异。二方面，在大多我熊 B.影桃脑（觉W年代）的走红，是因为其唤起了当代青年们其通的 怎么看？请结合原著相关情节简要分析。 策中，耶拿纤单，单生素，矿扬嘴的含量率代于水采，所以，随 民数情移的原因。 策能够完全被水果侵代：男一方面，水暴中有机酸舍量北魔菜 汇情北倾博生人职中学的新闻吴展保出，其中梦及的：育登银分 丰富，芳香扬质等植箭化学物魔舍重也是魔第无表比架的，所 配明爱了请多时抢 风大多载水果可以直楼吃，雪系成分不受直陆国素的影州，管 考点梳理6口语交际 D“天官一号“是我围载人能天工程中第一个白主研究、建造，设 养素桶美也夕，除这， 19.“拱手礼”是我国传统的见罪礼仪。如图所示， 计的目标飞行墨 1)材料中调线句有语病.请写出蜂改意见 甲骨文上记浸的象形“人”字，就是根据见面折 13.下列病句的解改，不正确的一项是 手行礼的人演化有来。小欧和小准谈论这个 A.“杂交水制之父“言魔平致力于秦交水稻挂术的舒究，推广与废 (2)在精线处补好恰当的语每，使整段文字内容完整，连贯。 话题时出现了以下情境.请许银据语境得对话补充完整 用，创建了越城杂交水释技术体系。(“推广"与应用”互换位 考点植理4文学文化常积 小化：① 置) B,通过对国家体育馆的无牵碍设简进行扩建，使运动员更好地在场 16,下列关于文学常识的说法不正确的一一强是 内外活动，打意无障得的条残奥会”。（副去通过”度便”） A《中国人失掉自信力了叫》是每迅先坐写的一取论文，逐自 小露：是的，不一样。见面行棋手礼时，因为古代男子行礼以左为 G,电栈节目（国家藏）以文化为内板，融合害种侧作手法，遭受 《且介亭念文》 辱，所以男子左干在外，右手在内，而女士则正好相反。 了现众的好评。《肥“遭受“改为赢得”) B《大学》是《礼记)的一算.它和（论请》（盖了《中情》合称为 有，如果为餐事行共手礼，男子则右手在外左手在内，女士 D能否把以爱因主义为核心的民黄精神作为弦育青年学生的水 “四书”。 则正好相反 恒主题，悬“立物树人”的重要途径。（把“途径“改为方法”） C.墅论也是一种论证方法，只不过是论证对方观点不正确。取论 小欣：行供手扎讲定这么多，实在是大麻類了，还是星于更方便。 14.给下列句子排序，疑合理的一项是 ( 般是先树立自己正骑的减点，然后反取蜡误的规点。进行显 小：我觉得还是行棋于礼更好。一是因为② ①有人说：生活太单调了，不能创造。 论时.可园针对误观点，也可以针材论据和论正过程 西平凡无过于一张白娠，八大山人挥毫衡他儿笔，使成为一幅名贵 D.测行知是我同近观代著名覆育家和实周家。他在实置中创立 二是国为冠 的杰作 了以”生活即校育”“社会即学校”“教学做合一”为中心的放青 ③教育者警薄于别通值得自己豪拜的创蹬理论和创造找术。 理蛇 九年级语文上粉第30夏