《快乐的 do re mi》(教学设计)-2024-2025学年三年级上册人教版（2012）音乐

人教版三年级上册唱歌课《快乐的 do re mi》教学设计 教材：人教版教科书 年级：三年级 课型：唱歌课 教学题目：《快乐的 do re mi》 教学目标： 1. 情感态度和价值观：通过学唱歌曲，让学生感受音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱之情。 2. 知识和能力：学唱歌曲，认识并掌握 do re mi 三个音符。 3. 过程和方法：运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快的节奏，提高学生的音乐感知和表现能力。 教学重点： 学会用欢快、活泼的情绪演唱歌曲，体验音乐的快乐。 教学难点： 准确把握歌曲中 do re mi 三个音符的音准和节奏。 教学准备：音乐课件、钢琴、音符卡片。 教学过程： 一、组织教学，师生问好 师：同学们好，欢迎大家来到快乐的音乐课堂。 二、导入音符 1. 引言: 师：今天有三个神秘的小伙伴要和大家见面，猜猜他们是谁？ （在导入音符之前展示音符卡片） 生： 师：他们就是音符宝宝 do re mi 。 do re mi 说：“我们想和大家一起玩耍，谁先来和我们打个招呼？” 生：（踊跃举手） 师：你来！ 2. 生创编与音符相关的节奏 （1）生： 师：（提示）如果用 do re mi 来创编节奏，会不会很有趣呢？ 生1： 师：哦，这是个很有创意的节奏。大家一起。（引导同学们跟着台上的同学一起来念出刚刚的节奏） 师：谢谢这位同学，请入座！还有没有同学想试试？（请出第二位同学） （2）生： （3）生： 师：啊，你们创编得真精彩，老师也来试试。 师：前面几位同学和老师都创编了和 do re mi 有关的节奏，你们觉得谁的节奏听起来更让你感到快乐呢？ 生：······ 师：为什么呢？ 生：······ 师：你的耳朵真灵敏，因为这个节奏充满了活力。（出示节奏） 师：请大家跟着老师再来练习一下。 3. 随音乐做音符节奏练习 师：同学们练习得不错，让我们跟着音乐一起来感受 do re mi 的节奏。（放音乐，师带生跟音乐进行音符节奏练习）（初听旋律） 三、歌曲教学 （一）导入音乐视频 师：同学们表现得真好，do re mi 好像有话想对大家说，我们来听听：“在音乐的世界里，我们是快乐的使者，有一首好听的歌曲在等着大家，一起来看看吧。”（引出课件观看音乐相关的视频） 师：多么精彩的音乐世界啊！ （二）出示课题，初听范唱 师：有一首好听的歌曲就叫《快乐的 do re mi》，描述了音乐的美妙，让我们一起来听听。（师范唱） （二）学唱歌曲 1. 交流初听感受 师：同学们，你们在这首歌曲里面听到了什么？仿佛感受到了什么？ 生： 师：（按照学生说出的关键词，来有节奏地读出相应的歌词。让学生加深对节奏和歌词的印象。并分析出歌词的欢快感。） 2. 按节奏读歌词 师：大家看这些快乐的元素都出现在了我们的歌词里。这就是歌曲给我们带来的快乐画面。让我们带着愉快心情一起跟着老师的节奏朗读歌词！（出示歌词） 师：同学们的声音真响亮。 2. 找出重复旋律 师：（出示课件，并用色块画出重复出现了2次的旋律）请大家看一下谱子，老师用色块标注出来的这2个乐句，有什么特点？（先让学生自己观察，观察不出来，师弹琴用“lu”唱出这两句。再让学生比较。） 生：······ 师：老师给大家唱唱，请大家注意听。 生： 师：你的耳朵真灵敏。因为这句旋律在歌曲中出现了2次，所以很容易我们就会记住它。 3. 学唱第一段歌曲、解决音符 师：现在请大家来跟着老师先学用“la”学唱一下旋律。 生：（生跟琴学唱旋律） 师：老师发现有个别同学在 do re mi 音符的音准上把握得不太准确，老师用记号笔把容易出错的地方标出来了（出示标有重点音符的谱子）请大家一起跟着老师来练习一下。（可分组，或者个别练习，来解决歌曲里面出现的音符问题。） 师：同学们练习得很好，请给自己鼓鼓掌。 师：在第一段歌词中我们感受到了满满的快乐。我们的心情是怎么样的？ 生： 师：是的，请用我们欢快的心情唱出来吧！（跟琴） 4. 学唱第二段，解决难点 师：接下来我们学习第二段，大家先跟着老师轻轻哼唱旋律。 师：（如果发现唱得不好就停下来解决问题）这里有个小难点，我们要注意一下，就像老师这样（师范唱难点部分）大家再试试。 师：（生唱到“快乐的音符在跳跃”停下来）这里大家唱对了吗？ 生：······ 师：当我们遇到这样的地方时，要多听多练，注意音准和节奏。再试试。（用琴带生唱第二段） 师：在第二段里，我们更加深入地感受了音乐的魅力，要用更热情的声音唱出来。（用琴带着学生再来唱第二段） 师：大家学得真快！让我们把感情融入到歌曲里，完整地唱一遍！（放伴奏，学生跟唱，身体跟着音乐轻轻晃动） 四、情感升华 师：同学们唱得真不错，在音乐中越来越快乐了。你们觉得音乐给我们带来了什么？ 生：答。（快乐、放松、美好、友谊） 师：音乐的作用可真不少呢。 师：你们看，do re mi 又说话啦。（出示 do re mi 说话的课件） do re mi 说：“小朋友们，谢谢大家用歌声传递快乐，让音乐充满力量。” 师：其实我们更应该感谢音乐，给我们带来了这么多美好的感受！ 五、歌曲拓展 （一）拓展 1. 欣赏其他音符主题的歌曲 （1）初次聆听 师：除了《快乐的 do re mi》这首歌曲，还有很多关于音符的好听歌曲。让我们一起来听听。（播放歌曲，学生聆听） 师：老师刚刚发现这位同学听得很入神，能给大家分享一下你的感受吗？（如果学生起来后回答不出来，就请他坐下再想一想。） 生： 师：这是你的感受，还有谁想说说？（如果没有学生回答，就用“大家有没有发现这些歌曲都充满了音乐的魅力。”接到小结处。） 生： 师：它们都让我们更加热爱音乐。 2. 介绍音乐文化 师：音乐不仅在歌曲里很美妙，在很多方面都有着重要的地位。我们一起去了解一下。 师：你们刚刚在视频中看到了什么？ 生：音乐会、乐器演奏、音乐比赛。（学生自由回答） 师：不知道同学们刚刚有没有注意到，有一种很特别的音乐形式？（预设，1、有学生知道能说出交响乐。预设，2、没有学生回答。） 师：那就是交响乐，众多乐器一起演奏，创造出宏大而美妙的音乐。 （二）创编表演 师：你们想不想用自己的方式来展示音乐的快乐呢？ 生： 师：好的，那请你来模仿一下 do 的声音。嗯，模仿得真像。 嗯，还有谁愿意来模仿？ 生： 师：好的，那你们这部分同学一起来模仿 do 的声音。 生：举手！ 师：你有什么想法吗？ 生：老师我觉得可以加上一些动作，会更有趣。 师：好的，这个想法很棒，那大家都加上动作来试试。 师：那请你来唱第一段前面的四句吧，后面的大家一起唱。 师：谁愿意来模仿音乐家演奏的场景？ 生： 师：现在请同学们跟着老师的音乐，一起快乐地歌唱和表演吧！ （开原调原速伴奏，师弹琴，一学生领唱，一部分学生模仿音符的声音。剩下的一起唱。提请学生边唱边表演。） 六、课堂小结 师：同学们的表演真精彩，请坐！今天我们不仅学会了《快乐的 do re mi》这首歌，还认识了 do re mi 三个音符。希望大家以后能在音乐的世界里继续快乐地遨游。下课！ $$