九年级上册-【一战成名新中考】2025江西中考语文·一轮复习·默写诵读

默写诵读·江西语文 课 标 文 言 文 二、课标文言文 23 篇 编者按:①按照九年级、八年级、七年级的顺序逐篇梳理,包括原文呈 现、重点句赏析、课下注释、重点实词补充释义。 ②课下注释字词在原文 中以黑体突出。 ③默写已考查语句上标注明考情,如2024 理解。 ④文言文 梳理分为“课标 23 篇”“教材补充 17 篇”两部分梳理,江西近年来默写考 查篇目均在“课标 23 篇”内。 九上 共 3 篇 1. 岳阳楼记(北宋·范仲淹) 原文呈现 重点句赏析 　 　 庆历四年春,滕子京谪(zhé)守① 巴陵郡。 越② 明年, 政通人和, 百废 具③兴,乃重修岳阳楼,增其旧制④,刻 唐贤今人诗赋于其上,属⑤ 予作文以 记之。 予观夫巴陵胜状⑥,在洞庭一湖。 衔远山,吞长江,浩浩汤( shāng) 汤, 横无际涯⑦,朝晖⑧夕阴,气象万千,此 则岳阳楼之大观⑨也,前人之述备矣。 然则⑩北通巫峡,南极􀃊􀁉􀁓潇湘,迁􀃊􀁉􀁔客骚 人􀃊􀁉􀁕, 多 会 于 此, 览 物 之 情, 得无􀃊􀁉􀁖 异乎? 若夫􀃊􀁉􀁗淫雨􀃊􀁉􀁘霏( fēi)霏􀃊􀁉􀁙,连月不 开􀃊􀁉􀁚,阴风怒号,浊浪排空􀃊􀁉􀁛,日星隐曜 ( yào) 􀃊􀁊􀁒, 山 岳 潜 形, 商 旅 不 行, 樯 (qiáng)倾􀃊􀁊􀁓楫( jí)摧􀃊􀁊􀁔,薄暮冥冥􀃊􀁊􀁕,虎 啸猿啼。 登斯楼也,则有去国􀃊􀁊􀁖 怀乡, 忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。 (1)政通人和,百废具兴。 [八个字高度概括出滕子京的 政绩,用词凝练。] (2)朝晖夕阴,气象万千。 [描写洞庭湖早晚景色阴晴 变化。] (3)日星隐曜,山岳潜形。 [写风雨天的晦暗:日月无光, 山川无形。] (4)沙鸥翔集,锦鳞游泳。 [描写鸟儿时飞时停、鱼儿潜 游水中的景象。] (5)岸芷汀兰,郁郁青青。 [描写植物繁茂(花草繁茂)、 生机盎然的景象。] (6)浮光跃金,静影沉璧。 [运用动静结合的手法描写洞 庭湖波光月影之美。] (7)不以物喜,不以己悲。 [①展现古仁人与迁客骚人迥 然不同的观物之情 (悲喜态 度 /人格境界)。 ②表现作者 13 默写诵读·江西语文 课 标 文 言 文 　 　 至若春和景􀃊􀁊􀁗明,波澜不惊,上下 天光,一碧万顷􀃊􀁊􀁘,沙鸥翔集􀃊􀁊􀁙,锦鳞􀃊􀁊􀁚 游泳,岸芷(zhǐ) 􀃊􀁊􀁛汀( tīng) 􀃊􀁋􀁒兰,郁郁􀃊􀁋􀁓 青青。 而或长烟一􀃊􀁋􀁔空,皓月千里,浮 光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何 极􀃊􀁋􀁕! 登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱 偕􀃊􀁋􀁖忘,把􀃊􀁋􀁗酒临风,其喜洋洋者矣。 嗟夫! 予尝求􀃊􀁋􀁘古仁人之心,或􀃊􀁋􀁙 异二者之为,何哉? 不以物喜,不以己􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 悲2023 理解 􀪍􀪍􀪍􀪍 ,居庙堂􀃊􀁋􀁚之高则忧其民,处江 湖之远则忧其君。 是进亦忧,退亦忧。 然则何时而乐耶? 其必曰“先􀃊􀁋􀁛天下之 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 忧而忧,后􀃊􀁌􀁒天下之乐而乐2021 理解” 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 乎! 噫! 微􀃊􀁌􀁓斯人,吾谁与归? 时六年九月 十五日。 的旷达胸襟。 ③启示我们,不要 因外物和自己处境的变化而喜 悲2023理解。 无论面对成功还是失 败,都要保持宠辱不惊、得失泰 然的心态。] (8)居庙堂之高则忧其民,处 江湖之远则忧其君。 [古仁人 无论是在朝还是在野,忧国忧 民之心不改,表明了作者无论 是在朝为官,还是到边远地区 做官都心系国家的情怀。] (9)先天下之忧而忧,后天下 之乐而乐。 [①表达了作者的 政治理想 (济世情怀 /远大抱 负):以治国安邦为己任,忧国 忧民,“先忧后乐”。 ②体现吃 苦在前、享乐在后的品质2021理解。 ③体现居安思危的忧患意识和 舍己为人的奉献精神。] 课下注释: ① 谪 守: 因 罪 贬 谪 流 放,出任外官。 ②越:到。 ③具:同“俱”,全、皆。 ④制:规模。 ⑤属:同“嘱”,嘱托。 ⑥ 胜 状: 胜 景, 美 景。 胜,美好。 ⑦际涯:边际。 ⑧晖:日光。 ⑨大观:壮丽景象。 ⑩然则:如此,那么。 􀃊􀁉􀁓极:至、到达。 􀃊􀁉􀁔迁:贬谪、降职。 􀃊􀁉􀁕骚人:战国时屈原作 《离骚》,因此称屈原或 《 楚 辞 》 作 者 为 “ 骚 人”。 后泛指文人。 􀃊􀁉􀁖得无:表推测。 􀃊􀁉􀁗若夫:用在一段话开 头,以引起下文。 下文 的 “ 至 若 ” 用 法 与 此 相同。 􀃊􀁉􀁘 淫 雨: 连 绵 不 断 的雨。 􀃊􀁉􀁙霏霏:雨雪纷纷而下 的样子。 􀃊􀁉􀁚开:指天气放晴。 􀃊􀁉􀁛排空:冲向天空。 􀃊􀁊􀁒曜:光芒。 􀃊􀁊􀁓倾:倒下。 􀃊􀁊􀁔摧:折断。 􀃊􀁊􀁕冥冥:昏暗。 􀃊􀁊􀁖国:指国都。 􀃊􀁊􀁗景:日光。 􀃊􀁊􀁘万顷:极言广阔。 􀃊􀁊􀁙集:停息。 23 默写诵读·江西语文 课 标 文 言 文 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　􀃊􀁊􀁚 锦 鳞: 美 丽 的 鱼。 鳞,代指鱼。 􀃊􀁊􀁛芷:白芷。 􀃊􀁋􀁒汀:小洲。 􀃊􀁋􀁓 郁 郁: 形 容 草 木 茂盛。 􀃊􀁋􀁔一:全。 􀃊􀁋􀁕何极:哪有尽头。 􀃊􀁋􀁖偕:一起。 􀃊􀁋􀁗把:持、执。 􀃊􀁋􀁘求:探求。 􀃊􀁋􀁙或:或许、也许,表示 委婉的语气。 􀃊􀁋􀁚庙堂:指朝廷。 􀃊􀁋􀁛先:在……之前。 􀃊􀁌􀁒后:在……之后。 􀃊􀁌􀁓微:如果没有。 重点实词补充释义: (1)百废 ∙ 具兴 ∙ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 废:动词作名词,荒废了的事业 兴:兴办 (2)刻唐贤 ∙ 今人诗赋于其上 贤:贤明之人 (3)然则北通 ∙ 巫峡 通:通向 (4)多会 ∙ 于此 会:聚集 2. 醉翁亭记(北宋·欧阳修) 原文呈现 重点句赏析 　 　 环滁(chú) 皆山也。 其西南诸峰,林 壑尤美,望之蔚然① 而深秀者,琅琊( láng yá)也。 山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻 出于两峰之间者,酿泉也。 峰回②路转,有 亭翼然临③ 于泉上者,醉翁亭也。 作亭者 谁? 山之僧智仙也。 名之者谁? 太守自谓 也。 太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最 高,故自号曰醉翁也。 醉翁之意④ 不在 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 酒2019直接,在乎山水之间也 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 。 山水之乐,得之 心而寓之酒也。 若夫日出而林霏⑤开,云归而岩穴⑥暝 (míng) ⑦,晦明变化者,山间之朝暮也。 野 芳⑧发而幽香,佳木秀⑨而繁阴,风霜高洁, 水落而石出者,山间之四时也。 朝而往,暮 而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。 (1)醉翁之意不在酒, 在乎山水之间也。 [①直接点明作者本意 不在于饮酒,而在于欣 赏山水,“醉”是表象, “乐”是根本。 ②表现 了 作 者 寄 情 山 水 的 情感。] (2)日出而林霏开,云 归而岩穴暝。 [①通过 光线明暗变化,写朝暮 之景,形成对偶,各尽 其妙 而 又 互 为 照 应。 ②使静态的景物具有 了 动 感, 丰 富 了 表 现力。] 33 默写诵读·江西语文 课 标 文 言 文 　 　 至于负者⑩歌于途,行者休于树,前者 呼,后者应,伛偻(yǔ lǚ) 􀃊􀁉􀁓提携􀃊􀁉􀁔,往来而不 绝者,滁人游也。 临溪而渔,溪深而鱼肥, 酿泉为酒,泉香而酒洌( liè) 􀃊􀁉􀁕,山肴野蔌 (sù) 􀃊􀁉􀁖,杂然而前陈􀃊􀁉􀁗 者,太守宴也。 宴 酣􀃊􀁉􀁘之乐,非丝非竹,射者中,弈( yì) 􀃊􀁉􀁙 者 胜,觥(gōng) 􀃊􀁉􀁚筹交错,起坐而喧哗者,众 宾欢也。 苍颜􀃊􀁉􀁛 白发,颓然􀃊􀁊􀁒 乎其间者,太 守醉也。 已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾 客从也。 树林阴翳(yì)􀃊􀁊􀁓,鸣声上下,游人 去而禽鸟乐也。 然而禽鸟知山林之乐,而 不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太 守之乐其乐也。 醉能同其乐,醒能述以文 者,太守也。 太守谓􀃊􀁊􀁔谁? 庐陵欧阳修也。 (3) 野芳发而幽香,佳 木秀而繁阴。 [①从花 和树两个角度,描写山 间春夏之景。 ② 表现 了春夏两季,醉翁亭周 围 山 林 花 香 袭 人 的 特点。] (4)人知从太守游而乐, 而不知太守之乐其乐 也。 [以游人之乐烘托 太守之乐,表现出作者 “与 民 同 乐” 的 济 民 情怀。] 课下注释: ①蔚然:茂盛的样子。 ②回:曲折、回环。 ③临:居高面下。 ④意:意趣,情趣。 ⑤霏:弥漫的云气。 ⑥ 岩穴:山洞,这里指 山谷。 ⑦暝:昏暗。 ⑧芳:花。 ⑨秀:茂盛。 ⑩ 负 者: 背 着 东 西 的 人。 􀃊􀁉􀁓伛偻:弯腰曲背,这 里指老人。 􀃊􀁉􀁔提携:牵扶,这里指 被牵扶的人,即儿童。 􀃊􀁉􀁕洌:清。 􀃊􀁉􀁖蔌:菜蔬。 􀃊􀁉􀁗陈:陈列,摆开。 􀃊􀁉􀁘酣:尽兴地喝酒。 􀃊􀁉􀁙弈:下棋。 􀃊􀁉􀁚觥:酒杯。 􀃊􀁉􀁛苍颜:苍老的容颜。 􀃊􀁊􀁒颓然:倒下的样子。 􀃊􀁊􀁓翳:遮盖。 􀃊􀁊􀁔谓:为,是。 重点实词补充释义: (1)名 ∙ 之者谁　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 名:命名,取名 (2)饮少辄 ∙ 醉 辄:就 (3)山间之四时 ∙ 也 时:季节 (4)山水之乐 ∙ 乐:乐趣 (5)暮而归 ∙ 归:返回 43 默写诵读·江西语文 课 标 文 言 文 (6)而乐亦无穷 ∙ 也　 　 　 　 　 　 　 　 穷:穷尽 (7)往来而不绝 ∙ 者 绝:断绝 (8)临 ∙ 溪而渔 临:到 (9)已而 ∙∙ 夕阳在山 已而:不久 (10)太守归而宾客从 ∙ 也 从:跟随 3. ∗湖心亭看雪(明末清初·张岱) 原文呈现 重点句赏析 　 　 崇祯五年十二月,余住西湖。 大雪三日,湖中人鸟声俱绝。 是日 更( gēng) 定① 矣,余拏(ná)② 一小 舟,拥③毳(cuì)衣炉火,独往湖心亭看 雪。 雾凇(sōng)沆砀(hàng dàng)④, 天与云与山与水,上下一白,湖上影 子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余 舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上,有两人铺毡对坐,一童 子烧酒炉正沸。 见余大喜曰:“湖中 焉得⑤更⑥ 有此人!” 拉余同饮。 余 强饮三大白⑦而别。 问其姓氏,是金陵 人,客此⑧。 及下船,舟子⑨ 喃喃曰: “莫说相公⑩痴,更有痴似相公者。” (1)湖中人鸟声俱绝。 [①描 写雪后西湖的寂寥空旷。 ②巧 妙地从人的听觉和心理感受上 刻画出了大雪的威严。] (2)雾凇沆砀,天与云与山与 水,上下一白。 [三个“与”字, 将天、云、山、水连接在一起,写 出了雪后西湖雾气弥漫、混沌 一片、美不胜收的景象。] (3)莫说相公痴,更有痴似相 公者。 [①收束全文,从舟子 口中道出“痴”意。 ②表达出 作者不随流俗、遗世独立的闲 情雅致。 ③与前文中的“湖中 焉得 更 有 此 人 ” 一 句 相 互 照应。] 课下注释: ①更定:晚上八时左右。 ②拏:撑(船)。 ③拥:裹、围。 ④沆砀:白汽弥漫的样子。 ⑤焉得:哪能。 ⑥更:还。 ⑦白:古人罚酒时用的 酒杯。 ⑧客此:客居此地。 ⑨舟子:船夫。 ⑩相公:旧时对士人的 尊称。 重点实词补充释义: (1)湖中人鸟声俱绝 ∙ 　 　 　 　 　 　 绝:消失 (2)上下一白 ∙∙ 一:全 　 　 　 　 　 白:白色 53 默写诵读·江西语文 课 标 文 言 文 (3)余强 ∙ 饮三大白而别　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 强:勉力,竭力 (4)及 ∙ 下船 及:等到 九下 共 5 篇 4. 鱼我所欲也(《孟子》) 原文呈现 重点句赏析 　 　 鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。 二者 不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。 生,亦我所欲 也;义,亦我所欲也。 二者不可得兼,舍生而 取义者也。 生亦我所欲,所欲有甚于生者,故 不为苟得①也;死亦我所恶(wù) ②,所恶有甚 于死者,故患③ 有所不辟④ 也。 如使⑤ 人之所 欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也? 使 人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不 为也? 由是则生而有不用也,由是则可以辟 患而有不为也。 是故所欲有甚于生者,所恶 有甚于死者。 非独贤者有是心⑥ 也,人皆有 之,贤者能勿丧⑦耳。 一箪食,一豆羹(gēng),得之则生,弗得 则死。 呼 尔⑧ 而 与 之, 行 道 之 人 弗 受; 蹴 (cù) ⑨尔而与之,乞人不屑⑩也。 万钟􀃊􀁉􀁓 则不 辩􀃊􀁉􀁔礼义而受之,万钟于我何加􀃊􀁉􀁕焉! 为宫室 之美、妻妾之奉􀃊􀁉􀁖、 所识穷乏者得􀃊􀁉􀁗 我与􀃊􀁉􀁘? 乡􀃊􀁉􀁙为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为 身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而 不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可 以已􀃊􀁉􀁚乎? 此之谓失其本心􀃊􀁉􀁛。 (1)二者不可得兼, 舍生而取义者也。 [①体现作者“舍生 取义”的生死观(人 生追求),是全篇的 中心论点。 ②以铿 锵之言,激励仁人 志士追求大义。] (2)非独贤者有是 心也, 人 皆 有 之。 [说明每个人都有 重义之心,体现了 孟子 “ 性 善 论 ” 的 思想。] (3)万钟则不辩礼 义而受之,万钟于 我何加焉! [ ① 表 明作者对抛弃道义 换来的高官厚禄鄙 弃的态度。 ②强调 了做人要有正确对 待 功 名 利 禄 的 原 则。 ③借数字表明 任何时候都应坚守 本心。] 63