考点7 做情绪情感的主人&考点8 在集体中成长-【一战成名新中考】2025江西中考道德与法治·一轮复习·分层作业本（练册）

分层作业本·江西道德与法治 心 理 健 康 教 育 考 点 7 　 做 情 绪 情 感 的 主 人 考点 7　 做情绪情感的主人 要点 1　 情绪 　 1. (2024 福建)当读到李白的诗句“人生在世 不称意,明朝散发弄扁舟”时,我的情绪低 落;当读到孟郊的诗句“春风得意马蹄疾, 一日看尽长安花” 时,我感到愉悦……这 表明 (　 A　 ) ①人的情绪复杂多样 ②人的情绪是会受到感染的 ③人的情绪相对稳定 ④人的情绪受自然环境影响 A. ①②　 B. ①③　 C. ②④　 D. ③④ 2. (2024 广东)走出家门、拥抱绿意成为不少 人的放松方式。 鸟语花香、翠蔓扶风、绿 草茵茵等自然元素能让人心情舒畅。 这 说明 (　 D　 ) A. 人与人之间的情绪会相互感染 B. 我们能用热情和行动影响环境 C. 情感会影响人们的判断和选择 D. 美好事物能激发正面情绪感受 3. (2024 武汉)以下是学校心理健康周“留下 你的笑脸”留言墙摘录: 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 ◎参加跑步等体育活动能帮助我转移注意, 化解烦恼。 ◎不开心时,我与值得信赖的师长交流,心情 就变好了。 ◎通过书信的方式把不良感受写出来,可以 让我冷静下来。 这些留言的共同主题是 (　 D　 ) A. 悦纳生理变化 B. 培养坚强意志 C. 学会认识自我 D. 学会调控情绪 要点 2　 情感 　 4. 南京地铁站有一项暖心措施“彩虹便民 条”,工作人员将乘客常问的线路及地点 进行了归纳梳理,以不同颜色区分目的地, 然后将其打印出来挂在客服中心处方便乘 客快速找到所需信息。 南京地铁站用实际 行动 (　 C　 ) A. 关心老人,杜绝负面的情感体验 B. 证明美好情感一定产生于美好的事情 C. 传递美好情感,传递生命正能量 D. 说明情感与想象力、创造力没有关系 5. 以下是中学生小江同学一周的生活片段。 其 中有利于创造正面情感体验的是 (　 B　 ) 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 ①周一,参加了国防教育宣讲活动,了解到 我们青少年肩负的责任。 ②周三,准备了这么久的乒乓球比赛还是 输了,是我太不争气了。 ③周六,到敬老院帮助老人打扫卫生,能帮 助别人,这种感觉真好。 ④周日,下周班委竞选,万一落选会不会丢 面子? 不如给班主任发信息提前退赛。 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6. (2024 广西)【畅谈“心”品质 探讨“心”方法】 “5·25” 心理健康日主题活动后,三位同 学继续围绕心理健康话题进行交流。 (1)从上述同学的交谈中,你感受到他们 具备了哪些健康的心理品质? (4 分) 自尊自信;自立自强;乐观开朗;接纳自己;欣 赏自己等。 (每点 2 分,共 4 分,写出以上任意 两点即可;言之有理,酌情给分) (2)运用所学知识和生活经验,请你推测 同学丙是如何走出困境的。 (4 分) 示例:①转移注意,缓解焦虑情绪。 ②改进学习 方法,提高学习效率。 ③积极调整心态,坦然面 对学习压力。 ④坚持适量运动,放松身心。 (从情绪、学习、生命等角度作答。)(每点 2 分,共 4 分,写出任意两点即可;言之有理,酌情给分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 01 分层作业本·江西道德与法治 心 理 健 康 教 育 考 点 8 　 在 集 体 中 成 长 考点 8　 在集体中成长 要点 1　 个人与集体 　 1. (2025 原创)巴黎奥运会上,中国体育代表 团取得了 40 金 27 银 24 铜的优异成绩,创 造了境外参赛最佳成绩。 这离不开运动员 的奋力拼搏,也离不开教练、队医等的辛勤 付出。 这说明 (　 B　 ) ①集体的力量源于共同的目标 ②集体的和谐来自个性的张扬 ③集体的成功需要成员的协作 ④个人的成绩重于集体的荣誉 A. ①② 　 B. ①③ 　 C. ②④ 　 D. ③④ 2. (2024 扬州)2024 年扬州市中小学举办“班 班有歌声”合唱比赛活动。 活动后,小扬和 小州分享了自己的感悟。 两名同学的分享 告诉我们,集体生活 (　 B　 ) 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 小扬:在合唱排练中,我的团队目标更明确 了,能力也提升了。 小州:我本来胆小,受同学们响亮歌声的感 染,也敢于大声唱出来了。 A. 有助于大家相互竞争较量 B. 有助于我们不断提升自己 C. 限制了我自由发挥的空间 D. 可以随意展示自己的个性 3. 小赣同学约定与伙伴们周日上午到篮球场 打球,没料到周六收到了如下通知。 你的 建议是 (　 D　 ) 通知:周日上午 9 点线上讨论道德与法治实践 作业的小组分工和内容,要及时参加哦! A. 首先考虑个人利益,尽量维护集体利益 B. 作为学生,一切活动安排应为学习让步 C. 从个人需要出发,以个人兴趣爱好为准 D. 调整个人节奏,寻找解决冲突的平衡点 要点 2　 共建美好集体 　 4. (2024 广西)某班几名志趣相投的同学组成 篮球兴趣小组,他们在训练中相互帮助、相 互鼓励,最后都成了学校篮球队的顶梁柱。 这体现了 (　 A　 ) ①美好集体是善于合作的 ②真挚的友谊促进我们成长 ③真正的朋友也会产生分歧 ④组成兴趣小组就能共同进步 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5. (2024 福建)空军航空兵某团飞行二大队以 维护国家主权和领土完整为使命,他们从 单打独斗到成体系作战,快速成长为我军 一支重要的空中力量。 由此可见,他们的 快速成长得益于 (　 C　 ) ①拥有辉煌的战绩 ②具有团结协作的精神 ③拥有共同的愿景 ④具有鲜明的个性特点 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 6. (2024 临沂节选)初中三年是成长的三年,也 是收获的三年。 回望来路,时间记载着成 长的足迹,以下是九年级(3) 班同学在即 将毕业时分享的成长经历。 请你认真阅 读,完成下列任务。 经历:班级参与 八年级时,学校征集修订校规校纪的意见 稿。 以下是我们班同学参与意见稿征集的 活动流程。 发现问题 观察到“被动 学习、手机进 校园”等现象 依然存在 ➡ 征集意见 将发现的问题 印 发 给 同 学 们,广泛讨论 ➡ 提交成果 形成调查报 告,提 出 具 体建议 (1)同学们在参与这项活动的过程中会有 哪些收获? (4 分) 同学们在参与的过程中,增强了民主参与意 识、团结协作意识、规则意识、责任担当意识、 主人翁意识、集体观念;提高了发现问题、解决 问题的能力;提升了个人素养等。 (4 分,言之 成理,符合题意要求两条即可) (2)假如你是修订组的成员,请就上表中 发现的问题各拟写一条校纪校规。 (4 分) 示例:①针对“被动学习”:坚定理想信念,树立 正确的学习观,积极主动学习。 ②针对“手机 进校园”:严格遵守相关规定,禁止携带手机进 校园等。 (各 2 分,共 4 分,言之成理,符合题 意要求即可) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 11 参考答案·江西道德与法治 分 层 作 业 本 　 《分层作业本》 主题一　 心理健康教育 考点 1　 成长的节拍 1. D　 2. B　 3. B　 4. B 5. ①少年有梦,不应止于心动,更要付诸行动。 努力,是 梦想与现实之间的桥梁。 努力,需要坚持。 ②面对挫 折,我们要发掘自身的生命力量,培养自己面对困难的 勇气和坚强的意志。 ③自强要靠坚强的意志、进取的 精神和不懈的坚持。 我们要不断克服自己的弱点,战 胜自己、超越自我。 ④做更好的自己,需要不断激发自 己的潜能。 (每点 2 分,6 分为止) 考点 2　 认识学习 1. D　 2. B　 3. C 4. 古语一:在学习中,要敢于质疑,敢于表达不同观点,培 养批判精神。 (2 分) 古语二:要重视实践,积极参加各种实践活动,在实践 中学习。 (2 分) 5. (1)不同意。 (1 分)理由:①学习不仅仅是书本内容, 体育锻炼、实践活动等都是学习,生活点点滴滴无处不 学习。 (1 分)②特色寒假作业丰富假期生活,增长见 识,增进家庭和谐,帮助我们了解国家和世界,培养实 践能力等。 (2 分) (2)例答:①为父母长辈做一道菜,帮助家长做力所能 及的家务。 ②到社区参加一次志愿服务活动。 ③收听 收看时政新闻,联系所学,发表评论观点。 (2 分) 设计意图:①用行动表达孝心,孝敬长辈,关爱家人。 ②培养学生的实践能力,引导学生关注社会,了解社 会,服务社会,培养社会责任意识。 (2 分) 考点 3　 友谊的天空 1. D　 2. D　 3. C　 4. B　 5. D 6. 甲同学观点不合理,乙同学观点合理。 (1 分)误解如 果不能得到及时和有效处理,可能会产生负面情绪,伤 害友谊。 因此,我们需要理性对待,及时化解。 (3 分) 若是被误解,要学会体谅别人,换位思考。 若是误解了 别人,要勇于面对,真诚道歉。 (2 分) 考点 4　 师长情谊 1. A　 2. D　 3. B　 4. B　 5. A　 6. A　 7. A　 8. B　 9. B 10. ①要学会正确对待老师的批评。 ②要自觉遵守规则, 敬畏规则。 ③要学会合理调节情绪,成为情绪的主人。 ④要学会学习,掌握科学的学习方法。 要坦然面对学 习压力。 ⑤要悦纳生理变化,学会接纳自己。 (每方 面 2 分,6 分为止) 11. 留言一:爱的碰撞(或青春期反抗与依赖矛盾心理)是 我们成长中难以避免的问题。 我们可以通过与父母 良好的互动沟通来解决;试着接纳父母的做法,理解 父母行为中蕴含的爱;尝试让父母了解我们的变化和 需要,用他们能接受的方式表达我们的爱。 (2 分) 留言二:情绪反应强烈、容易波动是青春期的情绪特 点。 我们遇事要先冷静,学会合理调节情绪,保持乐 观、积极的心态;可尝试用改变认知评价、转移注意、 合理宣泄和放松训练等方法调节情绪。 (2 分) 留言三:友谊不是一成不变的。 我们要学会正确对待 交友中受到的伤害;当朋友做出伤害友谊的举动时, 我们可以选择宽容对方,也可以选择结束这段友谊, 但都需要勇气,也需要智慧。 (2 分) (考生围绕题意 作答,言之有理即可酌情给分) 考点 5　 生命的思考 1. B　 2. B　 3. D　 4. B　 5. C　 6. A　 7. A　 8. A　 9. C 10. ①学会接纳和欣赏自己,既接纳自己的优点,也接纳 自己的不完美。 ②要扬长避短,不断激发自己的潜 能,做更好的自己。 ③自强,让青春奋进的步伐永不 停息。 ④面对挫折,发掘自身的生命力量,我们可以 逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 (每点 2 分,6 分为止) 11. (1)①注意保护视力,如按时认真做眼保健操。 ②合 理饮食,均衡营养,不吃垃圾食品。 ③端正坐姿、站 姿、行姿。 ④遇到成长烦恼,学会自我调节,或及时向 师长、亲友、心理医生求助。 ⑤加强体育锻炼。 ⑥坚持 有规律的作息,保证充足的睡眠等。 (三条即可,6 分) (2)①不要在临时建筑物、广告牌下避风躲雨。 ②远 离电线杆,防止电线断落漏电伤人。 ③避开积水区, 不贸然涉水等。 (两条即可,4 分) 考点 6　 青春时光 1. A　 2. A　 3. A　 4. A　 5. B　 6. C　 7. A　 8. D　 9. C　 10. D　 11. A　 12. B 13. (1)①处于青春期的我们,自我意识、独立意识和批判 精神不断增强,对事物有自己的看法,从而会产生质 疑,这是正常现象,但这种质疑不一定客观、理性、全 面。 ②随着年龄的增长、心智的成熟、学识的增加、经 历的丰富等,我们逐渐学会理解、尊重、接纳、包容和 换位思考,从而形成更加客观、理性、全面的认识。 质 疑、理解的过程就是人生逐渐成长的过程。 (6 分) (2)答案一:不认同。 我们每个人都有自己的实际情 况,也有自己的理想、目标、价值追求。 (4 分) 答案二:认同。 我们在榜样的引领和激励下,选择和 确立人生目标,并为之不断努力,从而实现自己的目 标。 (4 分) 考点 7　 做情绪情感的主人 1. A　 2. D　 3. D　 4. C　 5. B 6. (1)自尊自信;自立自强;乐观开朗;接纳自己;欣赏自 己等。 (每点 2 分,共 4 分,写出以上任意两点即可;言 之有理,酌情给分) (2)示例:①转移注意,缓解焦虑情绪。 ②改进学习方 法,提高学习效率。 ③积极调整心态,坦然面对学习压 力。 ④坚持适量运动,放松身心。 (从情绪、学习、生命 等角度作答。)(每点 2 分,共 4 分,写出任意两点即可; 言之有理,酌情给分) 考点 8　 在集体中成长 1. B　 2. B　 3. D　 4. A　 5. C　 6. (1)同学们在参与的过程中,增强了民主参与意识、团 结协作意识、规则意识、责任担当意识、主人翁意识、集 体观念;提高了发现问题、解决问题的能力;提升了个 人素养等。 (4 分,言之成理,符合题意要求两条即可) (2)示例:①针对“被动学习”:坚定理想信念,树立正 确的学习观,积极主动学习。 ②针对“手机进校园”:严 格遵守相关规定,禁止携带手机进校园等。 (各 2 分, 共 4 分,言之成理,符合题意要求即可) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 21