四、课外古诗词曲鉴赏精讲-【一战成名新中考】2025福建中考语文·一轮复习·早早读优质课件PPT

语文 1 诵读篇 四、课外古诗词曲鉴赏精讲 2 考情总结：福建从2023年起考查课外古诗词鉴赏，所选诗歌出自 唐宋时期（非教材作者），2题7分，2道均为简答题。考点涉及：①内容 理解概括［2024.4，2023.4题第一问］；②情感主旨［2024.5，2023.4题第 二问］；③诗歌画面［2023.5］。 3 如何读懂古诗词曲 1.读标题 标题蕴含的信息可以从以下几方面来“读”：①“读”标题提供的写作时 间、地点、对象、事件、主旨。②“读”标题交代的写作缘由或目的。③“读” 标题暗含的情感或作品的感情基调。④“读”标题表明的诗歌题材。 4 附：6种常见的标题类型如下表： 标题类型 示例 涉及内容 地名 （包括亭、台、堂、馆、楼） 《次北固山下》 《南乡子·登京口北固亭有怀》《登幽州台歌》《黄鹤楼》 多为怀古（咏史）类，内容涉及借古讽 今、吊古伤今、历史沧桑、世事变迁、 人事飘零、登临览胜、即景抒情（壮志难酬、人生短暂、青春蹉跎）等 动植物 或事物 《龟虽寿》 《关雎》 《蒹葭》 多为咏物类，或托物言志（赞美、讽 喻）；或单纯写景、摹写物态 5 标题类型 示例 涉及内容 人物 《木兰诗》 《贾生》 《卖炭翁》 如果是下层人民：关注民生，同情悲悯底层人民生活；如果是历史名人：怀念、景仰或寄予同情，抒发同样的命运不济之情，凭吊怀古 节日 《元日》 《清明》 往往表现节日风俗、作者处境、思乡念亲、羁旅漂泊、伶仃孤苦等 季节 （季节特征） 《春望》 《钱塘湖春行》 借景抒情，表达作者独特的情感：热爱、孤寂、思念、感叹时光易逝等 事件 《夜上受降城闻笛》 题目中交代写作的时间、地点、人物、事件、缘由等 6 2.看作者 每一首古代诗歌的语言风格、情感表达都和作者当时所处的时代背景、 作者的性格密切相关。因此，读古代诗歌时，必须注意作者的遭遇、境况， 注意作者所处朝代的国势、朝政等方面的问题。如：陶渊明淡泊名利、诗 风恬淡；李白傲岸不群、诗风飘逸洒脱；杜甫忧国忧民、诗风沉郁顿挫； 王维多才多艺，“诗中有画，画中有诗”，诗作风格意境高远、宁静自然； 辛弃疾、陆游、文天祥国难当头，忧心如焚、慷慨悲壮；苏轼丰富的人生 经历造就了他豁达乐观的人生态度。 7 3.看序言和注释 诗词的序言、注释能够帮助我们更好地理解诗词，是辅助鉴赏的好帮手。 （1）有些序言、注释会交代写作背景，暗示诗词的思想感情、主旨。 （2）有些序言、注释会介绍作者，暗示思想感情或写作风格。如陶 渊明诗歌多为山水田园、闲适安逸之作。 （3）有些序言、注释会直接给出与“此诗（词）作于……之时”类似 的注释，点明当时的社会背景或作者的经历遭遇，暗示作者的情感。 （4）有些序言、注释会介绍相关诗（词）句的用典和化用，以此暗 示诗（词）句的意境。 （5）有些序言、注释会解析疑难词语，帮助理解诗（词）句内容。 8 4.看内容 诗词内容是诗词的主体部分，可以从意象、用词、手法三个方面来分析。 （1）关注诗词中的意象（包括自然意象和社会意象），把握由这些意 象所组成的意境，从而理解诗词的情感。［具体意象梳理见P72“（二）意 象整合”］ （2）关注诗词中的用词（包括动词、形容词、时间词、季节词、感官 词等），把握诗词的内容。 （3）关注诗词中的手法（包括修辞手法、表现手法等），结合诗（词） 句具体分析。 9 常考考点精讲 考点一 内容理解概括 ［2024.4，2023.4题第一问］ 典型设问全角度展示 问法1 诗中描写了哪些景物？表达了什么情感？（2023.4题第一问） 问法2 这是一首赠别诗，请写出分别的时间、地点和赠别的对象。 （2024.4） 问法3 除“烹煎”的“鲜鱼”外，还有什么让诗人“喜无穷”？请结合 全诗概括作答。（2024成都） 10 问法4 朱自清在《经典常谈》中说，好诗往往“自然达意，委婉尽情”，甲诗也有这样的特点。请结合诗句，简要分析。（2024宿迁） 问法5 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗看，有什么用意?（七上第4课）练习见《基础夯实练》 P18三十、2题10B 11 问法6 《江城子·密州出猎》中“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”的典 故分别表达了什么意思？它们与贯穿全词的“狂”有什么关联？（九下第12课）练习见《基础夯实练》P8十三、2题10B 问法7 反复诵读《登幽州台歌》，静下心来，设身处地想象自己在古 代，是那样寂寞地独自登台远望，瞬间感到天地无穷，人生有限。试试 看，你能否进入并体会诗歌的意境?是否理解诗人为何“独怆然而涕 下”?（七下第21课） 12 技巧点拨 13 考点二 体会情感主旨 ［2024.5，2023.4题第二问］ 典型设问全角度展示 问法1 分别前后诗人的情感有明显变化，请简要概括。（2024.5） 问法2 后两句论史抒怀，表达了作者怎样的思想情感？（2024陕西） 问法3 这首诗交织着诗人的种种痛苦和强烈的渴望，请根据诗歌内容写出你的理解。（2024广西） 14 问法4 《满江红》（小住京华）结尾长叹“青衫湿”。结合作品内容和 写作背景，说说词作抒发了作者怎样的思乡感情。（九下第12课）练习 见《基础夯实练》P9十五、3题 问法5 《卖炭翁》讲述了卖炭翁以伐薪烧炭艰难维持生计却横遭掠夺的 悲惨故事,从中可以看出当时怎样的社会现实?诗人的态度又是怎样通过 对人物、事件的描述表现出来的?（八下第24课） 技巧点拨 16 ◎附:古代诗歌常见思想感情 喜（人逢喜事、称颂赞美） 闲（游玩归隐、恬淡闲适） 怒（壮志难酬、不平之事） 愁（离愁孤寂、时光易逝） 哀（失意慨叹、哀婉幽怨） 思（思人念乡、思慕向往） 乐（山水田园、团圆相聚） 恨（国仇家恨、痛恨官场、爱恨情仇） 17 考点三 描绘诗歌画面［2023.5］ 典型设问全角度展示 问法1 请发挥联想与想象，描绘你从三、四两句中体会到的情境。 （2023.5） 问法2 苏轼《蝶恋花·密州上元》里说：“击鼓吹箫，却入农桑社。” 这个古老的风俗在本诗颈联有所体现，请描绘这一联的画面。 （2024凉山州） 问法3 请发挥想象和联想，将诗句“江远归舟动夕阳”所展现的画面描 写出来。（2024烟台） 18 问法4 朗读《次北固山下》，边读边想象“潮平两岸阔，风正一帆悬” 所展现的情景，体会上下句对偶的精妙。（七上第4课） 问法5 《渔家傲·秋思》是范仲淹镇守西北边陲时军中生活的真实写 照。发挥想象，用自己的话描述作者笔下的情景。（九下第12课）练习 见《基础夯实练》P7十二、1题 问法6 找出《白雪歌送武判官归京》中写景的句子，说说作者是如何描 写边塞风光的，写出了怎样的特点。（九下第24课） 19 技巧点拨 20 注意：①画面描绘≠翻译句子;②切不可脱离诗歌的原意,必要时可适当 增补内容,使语意更为丰富;③有时可以对时间、地点、人物等进行合理推 测、想象。 ◎附:画面描述常见词语 孤寂冷清 恬静优美 神奇秀丽 高大雄伟 雄浑壮阔 清新自然 恬淡闲适 萧瑟凄凉 幽深僻远 清幽明静 幽静平和 瑰丽清新 安谧美好 21 考点四 品析重点词句 典型设问全角度展示 炼字 问法1 诗人写被秋风卷走的屋茅用了“三重”，写自己期待的“广 厦”用了“千万间”。其中的“三”和“千万”都不是确定的数 量，而是言其多。说说这样的用词蕴含作者怎样的思想感情。 （2024北京） 问法2 “剑池无底浸云根”中的“浸”字，有的版本作“镇”字。 你觉得哪个字更贴合诗意？请联系诗、文的相关内容，陈述理由。 （2024苏州） 22 炼字 问法3 结合诗歌内容，简析诗中“自笑”的内涵。（2024扬州） 问法4 《使至塞上》的颈联被誉为“独绝千古”，清人黄培芳认为 其妙处在于“‘直’‘圆’二字极为锤炼，亦极自然”。你怎么理 解这一说法？你觉得这两句诗好在哪里？（八上第13课） 23 析句 问法1 这首诗尾联“方寸怡怡无一事，粗袭粝食地行仙”表现了诗人的旷达之情，请简要分析。（2024日照） 问法2 《新元史》评萨都剌的诗具有“清丽”的特点，请结合 “寒砧万户月如水，老雁一声霜满天”赏析。（2024扬州） 问法3 《过零丁洋》中的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是千古名句，试结合全诗及作者生平，谈谈你的理解。（九下第24课） 问法4 怎样看待杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的崇高理想?（八下第24课《茅屋为秋风所破歌》） 问法5 怎样理解陶诗中的“而无车马喧”和“心远地自偏”? ［八上第26课《饮酒（其五）》］ 24 技巧点拨 25 ◎附:诗歌中不同词性的词语的作用 词语类型 作 用 动 词 强调过程及变化,一般能使诗歌语言变得生动形象 形容词 表现描写对象的性质、状态;不仅可以从形、声、色、光等方面点出描写对象的特点，还能传达出作者的情感 副 词 可以起到重要的关联、辅助作用，常能使诗歌内容变得更深刻 数 词 运用虚数词，可以起到虚化、烘托的作用,增强诗歌的表现力;运用确数词，可以使诗歌更加精炼、隽永、富有趣味 叠 词 在形式上富有节奏与音韵美，在内容上可以渲染氛围，营造意境,同时传递出作者独特的心境 26 考点五 探究表达技巧 典型设问全角度展示 问法1 诗歌前两句借事（物）起兴，请简述这两句所记之事。 （2024陕西） 问法2 从内容或写作技巧的角度，简要分析这两首诗的共同点。 （2024江西） 问法3 同是借景抒怀，本诗中的“会当凌绝顶，一览众山小”与王之涣 《登鹳雀楼》中的“欲穷千里目，更上一层楼”所表达的人生追求有何 异同？（2024南充） 27 问法4 《行路难》（其一）以浪漫的笔法抒写了作者的人生感慨和精神 追求。对此，你是怎么理解的？（九上第14课） 问法5 《诗经》经常使用比、兴手法，比，即比喻；兴，指先说别的事 物，引出所吟咏的对象。诵读这两首诗，看看哪些诗句使用了比、兴手 法，并举例分析。（八下第12课） 问法6 《木兰诗》富有北方民歌特色，风格刚健质朴。如诗中多以口语 化的问答刻画人物心理，以铺陈排比描述行为情态，最后以风趣的比喻 收束全诗，从课文中找出一二例，说说你的感受，并有感情地朗读这首 诗，注意体会其韵律、节奏。（七下第9课） 28 技巧点拨 29 ◎附：常见表达技巧 30 $$