实验培优研究一种动物的行为-【提优精练】2024-2025学年八年级上册生物（人教版）

智学酷提优精练生物学八年级上册(BJ) 实验培优研究一种动物的行为 00实验母题 的次数就越少，有时甚至不用经过“尝试与错 生物小组在探究“小鼠走迷宫获取食物的学习 误”就能学会某种行为。因此在探究“动物的绕 行为”时设计了下图所示的实验装置。实验 道取食"”时，不宜选取的实验动物是 中，选取大小及生长发育状况相同的小鼠3只 A低等的动物，如蚯蚓等 (A.B、C),分别放在“迷宫”中进行观察，并记 B.低龄的小动物，因为它们的生活经验少，容 录小鼠找到食物所用的时间。 易表现出学习的过程 出口 C鸡、鸭、鹅的幼锥 食物 D.成年的狗、猫 2.为了探究小鼠走迷宫获取食物的行为，某学 习小组的同学将生长状况相同的健康小鼠平 小鼠 均分成2组，每天进行相同次数的实验。A 人口 组小鼠走完迷宫会得到食物奖励，而B组小 小鼠 第一次 第二次 第三次 平均值 鼠走完迷宫不会得到食物奖励，结果如图所 5分55秒 4分34秒 2分9秒 4分13秒 示。下列有关叙述正确的是 B 4分27秒 3分13秒 分40秒 3分7秒 DA组小鼠OB组小鼠 7分51秒 5分34秒 2分25秒 5分17秒 12 8 (1)实验前应使小鼠处于 (填“饥饿” 或“饱食”)状态 42 (2)随着训练次数的增加，小鼠找到食物所用 456 8910天数 的时间逐渐 (填“增多”或“减少”)。 ①随着实验的进行，A组小鼠走迷宫获取食 (3)根据表中数据分析，3只小鼠找到食物所用 物的错误次数逐渐减少 的时间和“尝试与错误”的次数均不相同，这说 ②在环境因素和遗传因素的作用下，A组小 明小鼠的这种行为属于 行为。这种 鼠形成了走迷宫获取食物的行为 行为需要通过生活经验和 获得。同 ③若在10天后给予B组小鼠食物奖励，其错 时也说明同种动物的学习能力 误次数也不会发生改变 (4)小鼠走迷宫获取食物的这种行为可以让它 ④A组小鼠通过学习能快速走出迷宫获取食 们更好地 复杂环境的变化 物是非条件反射 (5)小明同学还找来了两只小乌龟进行实验， A.②① B.①② C.①③ D.③① 结果发现两只小乌龟无论是“尝试与错误”的 3.下列是四个学习小组在探究 次数，还是所用的时间都比小鼠多。该实验表 “家蚕的取食行为”时设计的实 明：动物越高等，学习能力 ,学会某种 验示意图（示意图表示实验开 行为时“尝试与错误”的次数越 始时的状态，大圆圈和方框表示实验装置的 创新实验 形状，小圆圈和小三角形表示树叶被处理后 1.不同的动物学会某种行为时，“尝试与错误”的 的形状，小圆点表示蚁蚕：蚁蚕为刚孵化出 次数是不一样的。动物越高等，“尝试与错误” 的幼蚕)，其中设计较严谨的是 30 第团单元 生物圈中的其他生物 藏菜叶 桑树吲 △ 300 280 260 香菜叶 桑树叶 K. 桑树叶 200 桑树叶 杨树时 180 A B 160 140 桑树叫 120 油叶 桑树叶藏叶 油荣 ● 陵菜叶 100 ● ● ● 桑树叶○ ○桑树叶 60 蚂蚁 4 小白鼠 20 香菜叶 备树叶 香叶桑树叶杨树叶 桑树叶 8121620242832 C D 训练次数 乙 4.乐乐看到游乐场中喂养的鱼会主动“吮吸”奶 嘴，获取奶瓶中的食物。为了弄清鱼是否天 A动物的学习行为可以让它们更好地适应复 生就会“吮吸”奶嘴，他用某种饲料对三种野 杂多变的环境 B.从图乙可以看出，小白鼠“尝试与错误”的 生鱼进行了相关实验，结果如下表。下列说 法错误的是 次数明显要少于蚂蚁 C.训练次数越多，蚂蚁和小白鼠“尝试与错 鱼的种类 初始反应 误”的次数越多 黑花倒吊鱼 对奶嘴无反应，取食人从奶嘴中挤 D.该实验给我们的启示是勤能补拙 金鱼 出的饲料 6.(2022·内蒙古呼和浩特)在研 对奶嘴和人从奶嘴中挤出的饲料 究动物的行为时，科学家用涡 鲤鱼 均无反应 虫进行了有趣的实验。下列叙 A鱼取食人从奶嘴中挤出的饲料是先天性 述正确的是 行为 ①光照 ②电击 B.游乐场中喂养的鱼主动“吮吸”奶嘴是一种 学习行为 伸长 收缩 C,不能用该种饲料训练鲤鱼“吮吸”奶嘴 ③光照紧接着电击 ④第101次 D.鱼“吮吸”奶嘴的行为一旦建立永不消退 步腰3重 只有光照 复100次 5.生物兴趣小组的同学以蚂蚁和 小白鼠为研究对象，进行了动 伸长紧接着收缩 收缩 物走迷宫获取食物的学习行为 A.涡虫遇光照身体伸长是先天性行为，被电 的探究。图甲是“迷宫”示意 击身体收缩是学习行为 图，图乙是实验结果统计图。下列相关说法 B.“光照一电击”多次结合后，只给光照，涡虫 错误的是 的身体也会收缩是先天性行为 起点 终点 C.涡虫的学习行为是在先天性行为的基础上 建立起来的 广 D.图中④，涡虫在光照下身体收缩的行为不 会慢慢消退 7阅读材料，分析回答下列问题。 材料一：繁殖期间的雄性三刺鱼腹部会变成 31 智学酷提优精练生物学八年级上册(RJ) 红色，它们之间经常发生猛烈的攻击 (5)雄性三刺鱼的攻击行为是由它体内的 材料二：身穿红色衣服的人经过鱼缸时，鱼缸 所决定的，这种行为属于 行为。 中腹部变红的雄性三刺鱼会出现攻击行为， 8.菜青虫总是取食白菜等十字花科的植物，某同 而对穿非红色衣服的人无反应。 学为探究“菜青虫总是取食十字花科植物的行 为了探究引发繁殖期间雄性三刺鱼发生攻击 为是先天性行为还是学习行为”，设计了如下3 行为的因素，生物实验小组将自制的4种模 组实验，请根据实验回答下列问题。（菠菜属于 型分别投入4个鱼缸中（内有大小相同的处 藜科，白菜和结球甘蓝属于十字花科) 于繁殖期的雄性三刺鱼各1条)，观察雄性三 实验步骤 A组 B组 C组 刺鱼的反应情况。模型的形状与颜色和雄性 三刺鱼的反应情况如下表所示。 第一步 隔离孵化菜青虫卵 组别 模型 维性三刺鱼的反应 放涂白菜汁 放涂菠菜汁 放涂结球甘 第二步 1组 三刺鱼外形，腹部灰禍色 无反应 的滤纸 的滤纸 蓝汁的滤纸 2组 三刺鱼外形，腹邮红色 有攻击行为 放10条菜青虫，菜青虫和A.B、C三组 第三步 中的滤纸等距离摆放且滤纸的大小、形 3组 鲳鱼外形，腹部灰褐色 无反应 状、颜色相同 4组 鲳鱼外形，腹部红色 有攻击行为 观察、记录菜青虫取食三组中的滤纸的 (1)如果作出的假设是“红色是引发繁殖期间 第四步 情况 雄性三刺鱼发生攻击行为的因素”，验证该假 (1)针对该探究活动作出假设： 设的最简单的实验组合是 (2)1组和2组、3组和4组两组对照实验的 (2)实验用的菜青虫是隔离孵化菜青虫卵获 变量都是 :通过这两组对照实验，得 得的，可以从野外捕捉菜青虫幼虫来进行实 出的实验结论是 验吗？ ,为什么？ (3)若以鱼的外形为实验变量，上表中可以形 (3)该实验的变量是 成对照实验的组合有 (4)实验选择放10条菜青虫而不是1条的目 (4)如果去掉2组、3组的实验，只考虑1组、 的是 4组的实验，大家认为得出的结论会不准确， (5)若 则说明菜青 理由是 虫总是取食十字花科植物的行为是先天性 行为。 *32的形成建主在遗传因素的基础上，因此，学习 环境因素去除后，该行为会慢慢消逃，D项 行为受造传因素的彩响 错误 2.(1)先天性防御 7.(1)1组和2组 (2)蜷缩不蜷缩 生活经验和学习 (2)腹部颜色红色是引发繁殖期间雄性三 (3)先天性学习 刺鱼发生攻击行为的因素 解析：(1)先天性行为是动物一出生就有的， (3)1组和3组、2组和4组 是动物的一种本能。刚刚解出的幼岛看到任 (4)1组和4组间有2个变量，不符合对照实 何鸟的影子时，都会立即将身体蟾缩起来，这 验的要求 种行为属于先天性行为，从功能上看属于防 (5)遗传物质先天性 御行为。 8.(1)菜青虫总是取食十字花科植物的行为是 (2)由于脖子较短的鹰捕食其他鸟的幼鸟，而 先天性行为 脖子较长的天鹣不捕食其他鸟的幼鸟，因此， (2)不可以防止菜青虫后天取食过某种食 幼鸟在逐渐长大的过程中通过生活经验和学 物，影响实验结果 习形成了学习行为，当它们看到脖子较短的 (3)蔬菜汁的种类 鸟(A)的影子时会将身体蟾缩起来，但它们看 (4)避免偶然性，减小误差 到脖子较长的鸟(B)的影子时不会将身体蟋 (5)菜青虫取食A、C两组中的滤纸，而不取 缩起来。 食B组中的滤纸（合理即可） (3)先天性行为是动物的一种本能，由体内的 解析：(1)根据深究的内客可以作出们设，即 遗传物质决定：学习行为是在遗传因素的基 莱青虫总是取食十字花科植物的行为是先天 础上，通过环境因素的作用形成的，因此，先 性行为 天性行为是学习行为的基础。 (2)实险用的菜青虫是隔离瓣化菜青虫卵获 实验培优 研究一种动物的行为 得的，而不是从野外捕捉来的幼虫，原因是防 实验母题 止捕捉来的菜青虫幼虫取食过装种植物，从 (1)饥饿 (2)减少 而影响实验结果。 (3)学习学习存在差异 (3)根据实脸的设计可知，实验的变量是蔬菜 (4)适应(5)越强少 汁的种类。 创新实验 (4)只用1条菜青虫进行实验具有偏然性，实 1.D2.B3.D4.D5.C 验误差较大。为避免偶然性，应尽可能多地 6.C解析：开始时，涡虫遇光照身体仲长以及 选择实验对象，以减小误差。 被电击时身体收馆，都是生来就有的先天性 (5)如果实验结论是菜青虫总是取食十字花 行为，A项错误：“光照一电击”多次结合后， 科植物的行为是先天性行为·实脸的现象就 只给光照，涡虫的身体也会收编是涡虫通过 应该是菜青虫总是取食涂有十字花科植物汁 生活经脸和学习获得的行为，属于学习行为， 液的滤纸，即A、C两组中的滤纸，而不是取 B项错误：涡虫的学习行为是在先天性行为 食涂有菠莱汁的滤纸，即B组中的滤纸 的基础上建立的一种新的行为活动，C项正 第三节社会行为 确：图中④，涡虫在光照下身体收缩的行为是 基础培优题 后天获得的学习行为，当刺激孩行为产生的 1.D2.B3.C w13