2.5 地球（教学课件）科学苏教版四年级下册

nullnullnullnull第5课 地 球 （苏教版）四年级下册 汇报人姓名 汇报日期 内容总览 CONTENTS 核心素养 01 探究新知 02 课堂练习 03 活动手册 04 课堂总结 05 板书设计 06 ※知道人类生活在一个巨大的球形天体上，知道地球大小、海陆分布等基本信息。 01 02 ※阅读人类认识地球形状的科学史资料，知道人类认识地球形状经历了从简单直观的想象到根据经验、事实进行推测。 03 科学观念 04 ※了解人类认识地球形状的历程。重点 ※将“地球是球形”的常识回溯到历史情境，让学生重新经历人类认识地球形状的过程。难点 科学思维 探究实践 态度责任 ※通过实践证实的过程，体会随着经验和实践的深入，人类对地球形状的认识也在不断深入。 核心素养 探究新知 活动一 人类对地球形状的认识历程 1.人类对地球形状的认识历程。 (1)天圆地方说。 早在周代，我国就有了“天圆地方说”,又名“盖天说”。汉代以前，中国人认为天像一口锅，倒扣在地上；地像一个方形的棋盘，是平的。 探究新知 (2)不平说。 生活在海边的人们发现，当帆船回港时，总是先看见船帆，后看见船身。由此，人们认识到海面不是平的。 探究新知 (3)浑天说。 我国汉代的张衡在他的《浑天仪注》中写道:“浑天如鸡子，天体圆如弹丸，地如鸡子中黄，孤居于内，天大而地小。天表里有水，天之包地，犹壳之裹黄。” 探究新知 “浑天说”最初认为地球不是孤零零地悬在空中，而是浮在水中；后来，认为地球浮在空气中，因此有可能是回旋浮动。“浑天说”认为日月星辰都附着在地球上。白天，太阳升到我们面对的这边来，星星落到地球的背面去；夜晚，太阳落到地球的背面去，星星升上来。如此周而复始，便有了日月星辰的出没。 探究新知 (4)球体说。 古希腊学者亚里士多德根据月食时地球投射到月球的弧形阴影，推测地球是球形的。他还总结出科学方法来证明地球是球体或近似球体:夜面越往北走，北极星越高；越往南走，北极星越低，且可以看到一些在北方看不到的新的星星。 探究新知 (5)其他假说。 古巴比伦人把大地想象成一个龟背般隆起的空心山；古埃及人认为大地是身披植物斜卧的男神，天空是一位由大气之神托着的女神，太阳神每天乘船在天空中往来穿行；古希腊诗人荷马把大地想象成一个盾形的大盘子，河流和海洋从四周围绕着大地，天穹就像扣在盘子上的铜碗。 探究新知 古希腊人对地球形状的推测 探究新知 2.你认为这些解释合理吗? 古代人最初往往会凭借直觉想象，甚至创造出各种各样的神话传说，来揣测地球形状。那时人们的这些认识都是没有依据的猜想，是不科学的解释。 但是，人们根据海面上帆船回港时“总是先看见船帆，后看见船身”,开始认为海面不是平的，以及亚里士多德通过月食时地球投射到月球的弧形阴影，推测地球是球形物体，这些都有一定的科学依据。 探究新知 活动二 在球面上模拟帆船回港的情况 实验材料:地球是球体演示仪、帆船模型、记录单。 实验步骤:(1)两名同学一组，分别坐在地球是球体演示仪的两侧。 (2)一名同学不动，负责观察帆船回港的情况；另一名同学负责模拟帆船回港的航行。 (3)比较并解释帆船在球面和平面上航行时所观察到的不同现象，猜测地球的形状。 探究新知 实验现象:沿着球面航行，帆船回港时，总是先看见船帆，后看见船身。在平面上航行，则一直能够看到船帆和船身，整个船体不会消失在视野中。 实验分析:在平面上一直出现整个船体，在地球是球体演示仪的球面上，回港都只能看到船的一部分，而光是沿直线传播的，这就证明了地球是球形物体的观点。 实验结论:根据我们观察到的现象，能够判断出地球是一个球体。 探究新知 船只进出港模拟实验 探究新知 证明地球是球形的模拟实验 探究新知 活动三 在地球仪上标注麦哲伦环球航行路线 1.阅读麦哲伦环球航行的故事。 麦哲伦是葡萄牙著名航海家、探险家。 1519年9月，麦哲伦率领5艘远洋海船从西班牙出发，穿过大西洋，到达南美洲的巴西。之后一路南下航行了4个月以后，麦哲伦发现一个平静的港湾，便把它命名为“圣胡利安港”。在那里，麦哲伦船队度过了一个冬天。 探究新知 1520 年10月，探险船队沿着南美洲海岸向南航行时，发现了一条通往太平洋的海峡。穿过海峡，便到达南美洲的最南端合恩角，前方便是一片浩瀚的太平洋。后人为了纪念麦哲伦，把这条海峡命名为“麦哲伦海峡”。 1521年，麦哲伦船队横渡太平洋，抵达菲律宾群岛。在那里，麦哲伦和当地的土著居民发生了冲突，结果被一支毒箭射中，客死他乡。 探究新知 麦哲伦死后，船员们继续他未完成的航行，橫渡印度洋，绕过好望角，于1522年9月回到西班牙，历时近3年，完成了人类历史上首次环球航行。航行结束时，麦哲伦的5艘远洋海船只剩下一艘，出发时的200多名船员只剩下18人。他们以巨大的代价获得了航行成功，以实践证实了地球是圆球形的，世界各地的海洋连成一体。为此，人们称麦哲伦是“第一个拥抱地球的人”。 探究新知 麦哲伦环球航行 探究新知 2.用可擦写彩笔在地球仪上标注出麦哲伦航行路线的主要停靠点。 麦哲伦从欧洲出发，经大西洋，过麦哲伦海峡，过太平洋，经印度洋，过好望角，最后通过大西洋回到欧洲。主要停靠点:西班牙圣罗卡港——巴西——圣胡利安港(阿根廷)——菲律宾——好望角(非洲)——西班牙圣罗卡港。 探究新知 3.在主要停靠点上插一面小旗，并用棉线将小旗按航行路线连起来。 人类认识地球是一个球体是非常艰难的，麦哲伦沿着一个方向航行，最终又能回到原来的出发地，足以说明地球是一个球体。 探究新知 活动四 现代人对地球的认识 1.从太空看地球。 1961年，人类发射了第一艘载人宇宙飞船，航天员从太空看到了地球——一颗蓝色的星球。 像地球这样，自身不发光，围绕太阳运行，且质量足够大的天体，被称为行星。地球表面有液态的水，温度适宜，是太阳系中目前已知唯一有生物，特别是有高级智慧生物的行星。 探究新知 2.分析地球照片，获得信息。 这是从太空拍摄的地球照片，在照片上我们能够发现: (1)白色部分可能是云层，也可能是冰川。 (2)蓝色部分可能是海洋，咖啡色部分可能是荒漠，绿色部分可能是森林或草原。 (3)比较这几部分能够发现，蓝色部分的面积最大，因为海洋占地球表面的绝大部分。 探究新知 在地球仪上，能够清晰地看出蓝色部分模拟的是海洋，而其他部分都是陆地，所以在蓝色气球上贴陆地板块贴纸时，对照地球仪非蓝色区域来贴。 3.参考地球仪，将陆地板块贴纸贴在一个蓝色气球上。 探究新知 地 球 课堂练习 1.[填空]通过对生活现象的观察和人类的积极探索，发现地球是__________形物体。 2.[判断]麦哲伦航海的方向是不断变化的。( ) 3.[判断]关于地球的形状，“天圆地方”是正确的。( ) 4.[选择]下列说法正确的是( )。 A.在地球上看船行驶，始终能同时看到船帆和船身 B.当船回港时，先看见船身，后看见船帆 C.当船回港时，先看见船帆，后看见船身 × 球 × C 课堂练习 5. [选择]下列现象能证明地球的形状是球体的是( )。 A.太阳和月球都是圆的 B.地球被日月星辰包裹着 C.月食时地球投射到月球的弧形阴影 6. [简答]请你说出两个能证明地球是球体的现象。 C 当船回港时，先看见船帆，后看见船身；月食时地球投射到月球的弧形阴影。（答案不唯一，合理即可） 活动手册 活动手册 课堂总结 本课通过了解人类认识地球形状的历程，通过模拟帆船进出港口的现象，结合海边生活的人们的发现，推测地球的形状。阅读中国古代的盖天说(天圆地方说)和浑天说、古希腊学者亚里士多德根据月食情况的推测以及其他假说，分析这些解释的合理性，了解人类认识地球形状的历程。 板书设计 Thanks! Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 $$null