Module 2 复习（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

Module 2 总复习教学设计 基本信息 教材及年级名称：外研社（一起）二年级上教材出版社：外语教学与研究出版社 课名：M2 总复习 课型：复习课 课标分析 课标要求 课时要求 感知简单的拼读规则；借助图片、实物理解词汇的意思；根据视觉或者听觉提示，如图片，声音等，说出单词 能借助自然拼读，读出单词：meat, noodles, rice, sweets, children,能借助图片和实物理解以上词汇的意思，并说出单词 在语境中感知、体会常用简单句的表意功能，在语境中理解一般现在时的形式，意义 能运用以下句式：I like…/ I don’t like…介绍自己喜欢和不喜欢的食物 借助语气，语调，表情等推断说话者的情绪、情感、态度 能借助语气、语调和表情推断Tom喜欢的食物和不喜欢的食物 识别对话中的话轮转换，知道语篇有不同的类型，如对话，配图故事，体会语篇中图片与文字之间的关系 能根据课文对话，说出狗狗们和Tom喜欢和不喜欢的食物 教材分析 1、 主题：本单元的主题是讨论自己喜欢和不喜欢的食物，为下一模块询问他人的喜好奠定了基础。 2、 语篇研读：（参考课标P157-158） What：第一单元的课文情景是Daming和Lingling到Sam和Amy 家去做客，Sam和Amy轮流给小弟弟Tom 喂饭，可Tom 不肯好好吃饭，吵着要吃糖果。直到妈妈告诉Tom, 糖果是奖励好孩子的，Tom才乖乖的吃下饭菜。 第二单元的课文情景是Lingling 在学校里分发午餐，结果Sam被生姜和洋葱辣着了，Lingling就给了Sam 一个冰淇淋。 Why：作者通过描述Tom从不喜欢米饭和肉，到最后吃完了米饭和肉，还得到自己喜欢的糖果，引导学生合理饮食，养成不挑食的好习惯。 How：该对话是比较典型的学生日常对话，涉及介绍小学生喜欢和不喜欢的食物类词汇：meat, noodles, rice, sweets,词汇涉及字母组合ea, oo, ee的发音，表达喜欢和不喜欢的食物的核心语言：I like… . I don’t like…. 对话中Tom在表达自己对食物的喜好时，运用了一般现在时态，学生在一年级下册第就模块和二年级上册第一模块接触过I like…句式，该对话情节简单，易于理解，贴近学生生活，具有现实意义和教育意义。 3、 语言知识：单词meat，noodles，rice，sweets，children 句型I don’t like…. 4、 语言技能：本模块为复习课，让学生灵活运用目标语句的基础上，可以替换其他物品，能够运用到实际生活中去。同时灵活运用此句型也为下一模块询问喜好奠定基础。 5、 文化知识：通过对课文的复习 ，培养学生不挑食和健康饮食的习惯使学生敢于开口表达自己的喜好。 6、 学习策略：1） 全体学生能够在创设的情景中表达自己喜好和不喜好的事物。2）部分学生能够掌握阅读方法，提高阅读能力。 学情分析 子任务1： 已知：二年级孩子对各种食物已经有非常好的认识，根据图片可以很好的认清食物。 未知：个别学生对一些食物的英语表达比较陌生。 困难障碍：like后加名词的复数学生把握不准，极易出错。 突破措施：通过排火车方式练句型，教师发现问题精讲点拨来进行纠正操练。 子任务2： 已知：学生已经学习了句型I don’t like…，所以只需要再练习拓展这个句型。 未知：学生对一些食物的英语表达比较陌生。 困难障碍：学生对名词单复数的用法容易混淆。 突破措施：在练习和拓展环节可以采用先集体归纳讲解再个个突破的方式进行操练。 子任务3： 已知：对本模块学习的重点单词和句型已掌握的差不多。 未知：对字母的书写，比如占格、笔顺还不了解。 困难障碍：学生很多字母的占格、笔顺不对。 突破措施：要严格强调学生的占格问题，强调第三条线的重要性，引导学生勤加练习。 学习目标 一、知识目标：（学习理解） 1. 全体学生能够听说读并识认单词meat，noodles，rice，sweets，children 2. 全体学生能够听懂、会说目标语句：I don’t like……并能够能口头运用I don’t like….这类语句来表达自己不喜欢的事物 3全体学生要.掌握字母ABCD读音及大小写 二、技能目标：（应用实践） 1. 全体学生能够在创设的情景中表达自己喜好和不喜好的事物 2．部分学生能够掌握阅读方法，提高阅读能力 三、情感目标：（迁移创新） 通过对课文的复习 ，培养学生不挑食和健康饮食的习惯使学生敢于开口表达自己的喜好。 学习过程 教学环节 教学评 任务 教学评活动 效果评价 . Step1 Warm-up Magic eyes: Review the words: meat noodles rice sweets children ginger nice onion ice cream 教师活动:Magic eyes：Show all of the words in M2 by ppt: meat noodles rice sweets children ginger nice onion ice cream 学生活动：Read together and act it. 学生能快速准确的说出图片对应的单词。 设计意图：通过magic eyes的形式，学生的学习积极性高，热情高涨，可以快速进入学习状态。 Step2 Revision 子任务1 1. 复习单词 2.复习课文 一、教师活动: Show the important words and phrases by ppt: meat noodles rice sweets children ginger nice onion ice cream 学生活动：Read and check it with their partners, and then show it. 二、教师活动：Select the most important picture, ask Ss to retell the text. 学生活动：Pair work and show it. 1、 学生能正确认读重点单词，并熟练朗读课文。 2、 学生能根据提示，正确熟练复述课文。 设计意图：通过对单词和课文的复习，巩固复习基础知识。 Step3 Practice 子任务2 1. 单项选择 （ ）1.I ____ like rice. A.do B.don’t C.is （ ）2.I like ____ . A.sweet B.apple C.sweets （ ）3.Rice _____you,Lingling. A.for B.to C.at （ ）4.Sweets are ____ good boy. A.for B.to C.at 2.小组合作练习重点句型。 子任务3 3.练习书写字母A B C D的大小写。 1、学生活动：Do some exercises by themselves. Then check and discuss in groups. 教师活动：Summarize the Ss’ mistakes. T: Do some exercises by themselves.And choose right answers. 2、教师活动：Show the important words and sentences，ask students to practice. 学生活动：Pair work and show it T：Look at the pictures. What can you see? S: I can see a football. /three pigs. T: What do you like? What do you not like? Let’ s find a little teacher to point to the pictures and then you say I like or I don’t like, OK? S: I like basketball./ I don’t like swimming. 3、教师活动：The teacher demonstrates writing and guides the students in writing. 学生活动：Students write carefully, and timely correction T: A占中上格，由三笔完成。小写字母a,占中格，由一笔完成。一定要注意后面的小尾巴。现在来写一下吧。 T：B占中上格，由两笔完成。小写字母b,占中上格，由一笔完成。现在来写一下吧。 T：C占中上格，由一笔完成。小写字母c,占中格，由一笔完成。现在来写一下吧。 T:D占中上格，由两笔完成。小写字母d, 占中上格，由一笔完成。一定要注意后面的小尾巴。现在来写一下吧。 一、通过习题练习对重点句型和重点单词的掌握程度。 二、通过小组合作练习重点句型，能熟练掌握运用重点句型来表达自己喜欢和不喜欢的食物。 三、书写练习，练习字母书写。 设计意图：通过多种形式的练习，使学生能熟练掌握本节课所学内容。 Step4 Extension 教师活动：以小组为单位展开调查，设计一张关于喜好的调查表。如下：喜欢用笑脸，不喜欢用哭脸，并出示各种食物的图片，并相互交流：”I don’t like…I like…” Some rice for you. Thank you. 学生活动：Group work and show it. T:Now, look at the pictures. Do a survey and finish the table. Ss:Are you clear? T:I don’t like meat… 拓展延伸与现实生活的联系紧密，可以对全班同学的口味情况进行调查。 设计意图：拓展延伸与现实生活的联系紧密，可以对全班同学的口味情况进行调查，从而帮助学生更加熟练运用所学知识表达和询问自己的喜好。 Step6 Summary 1.学生活动：What do you learn from your group discussion, what you learned in this lesson? 2.教师活动：Lead the students to review the contents of the blackboard writing T:T:Let’s do a summary. What have we learned this lesson? Ss: I like meat. I don’t like ginger.I don’t like onions.…A is for apple… T:Look at the flags. So which Team is the winner? Ss: Team 1. T：Let’s give them big hands. So team 2,3,4, should work harder next class. 学生能总结归纳本节课所学的重点内容。 设计意图：通过这个环节，对本模块进行归纳总结。 板书设计 Module 2 I don’t like…… 可数名词 不可数名词 noodles rice nice sweets meat onions ginger ice creams 作业设计 A: 1.Read the words and try to recite the text. 2. Write the the letter A B C D. B:向家人朋友介绍自己的喜好 课后反思 学科网（北京）股份有限公司 $$