内容正文:
分层作业本·山东历史
中
国
古
代
史
第六单元 辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化
一阶 考点关键词类
1. 据《宋史·孝宗本纪》记载,孝宗为岳飞平
反,追谥号为岳武穆、岳太师等,并按照最
高开国将帅的规格进行改葬,还建立了岳
庙。 世人将此举称为“平反昭雪”,以表达
对岳飞的追思。 下列表述与此相关的是
( A )
A. 率军抗金,精忠报国
B. 组织抗元,宁死不屈
C. 收复台湾,维护主权
D. 斥逐沙俄,捍卫统一
2. (2024 江西)元朝设立宣政院,掌管全国佛
教事务,同时兼管地方,设置三路宣慰司,
管理军务、民事或兼管军民。 宣政院兼管
的地方是 ( B )
A. 新疆 B. 西藏 C. 云南 D. 台湾
3. (2024 枣庄 8)2024 年 4 月 10 日,习近平总
书记会见马英九一行时强调,要坚定铸牢
中华民族共同体意识。 中华民族在漫长历
史中,共同建设了包括宝岛台湾在内的祖
国疆域,共同书写了中国历史。 回顾历史,
中央政府首次在台湾地区正式建立的行政
机构是 ( A )
A. 澎湖巡检司 B. 北庭都元帅府
C. 宣政院 D. 台湾府
4. (2023 青岛 9)文物是鲜活的历史。 下列元
墓出土的杂剧陶俑反映了 ( A )
A. 都市文化生活 B. 商业发展规模
C. 海外贸易状况 D. 经济重心南移
5. (2024 滨州 7)某中学九年级同学进行“一带
一路”主题学习,已搜集到的素材有:张骞
通西域、宋朝的海外贸易、郑和下西洋。 下
面还可以入选的是 ( C )
A. 开凿灵渠 B. 文成公主入藏
C. 元朝驿站 D. 清军入关
二阶 素养提升类
6. 毕仲游在《西台集》 中写道:“王荆公以兴
作之说歆动先帝,先帝信之;而患财之不足
也,乃散青苗,置市易,敛役钱,变盐法,凡
政之可以得民财者无不用。”这说明王安石
变法的重点在于 ( B )
A. 分散宰相权力 B. 增加财政收入
C. 增强军事实力 D. 加强皇权专制
7. (2024 福建)史书记载,“契丹小儿初读书,
先以俗语颠倒其文句而习之”,如“鸟宿池
边树,僧敲月下门”,契丹儿童便念成“月
明里和尚门子打,水底里树上老鸦坐”。 这
反映出当时的 ( D )
A. 重文轻武 B. 宋辽和战
C. 政权更迭 D. 民族交融
8. 以图证史是通达史识的一种重要方法。 观
察下图, 下列说法正确的是, 《 清明上
河图》 ( A )
北宋张择端《清明上河图》(局部)
注:图中写有“正店”等字样处,为当时的灯箱广告。
A. 是研究北宋城市生活的一手史料
B. 完整再现了北宋社会的繁荣景象
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古
代
史
C. 说明北宋东京城内尚未出现夜市
D. 应与考古材料印证才有史料价值
9. (2024 福建)北宋时,南方主食以稻米为主,
北方以面食为主;南宋时,南方的面食店日益
增加。 该变化产生的主要因素是 ( D )
A. 温度差异 B. 土壤条件
C. 生活水平 D. 人口迁移
10. (2024 临沂 6)文天祥在《过零丁洋》中所作
的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,
气势磅礴,情调高亢,激励了后世众多为
理想而奋斗的仁人志士。 这主要反映了
文天祥 ( A )
A. 具有英勇不屈的民族精神
B. 为南宋的建立作出了贡献
C. 是南宋最著名的抗金将领
D. 掌握着南宋末年朝廷大权
11. (2023 滨州 6)元朝时期,边疆各族包括蒙
古族,大量迁入中原和江南,同汉族等杂
居相处。 原先进入黄河流域的契丹、女真
等族,经过长期共同生活,已同汉族没有
什么区别。 唐朝以来,不少来自波斯、阿
拉伯的人,同汉、蒙、畏兀儿等族,长期杂
居,形成一个新的民族———回族。 这表明
( B )
A. 元朝实行比较开明的民族政策
B. 人口流动促进民族进一步交融
C. 元朝统一后民族关系和谐融洽
D. 国家强化了对边疆地区的管辖
12. (2024 齐齐哈尔)元朝统治者打破以往依
“山川形便” 划分行政区域的原则,将自
然环境差异极大的地区拼成一个一级政
区,这一做法有利于管辖空前广阔的疆
域。 与之相关的制度是 ( D )
A. 郡县制 B. 刺史制度
C. 三省六部制 D. 行省制度
13. (2024 河南)元朝汪大渊《岛夷志略》记载,
澎湖“隶泉州晋江县,至元(忽必烈年号)
间立巡检司”,巡检司负责管辖澎湖和琉
球,每年征收盐税中统钞十锭二十五两。
元朝此举 ( B )
A. 完成了全国统一
B. 加强了边疆管理
C. 进行了赋税改革
D. 推行了行省制度
14. (2024 福建)下图为某同学收集的诗词。
其研究的主题应是 ( C )
《正月十五日夜应制》
《水调歌头·明月几时有》
《九月九日忆山东兄弟》
A. 对外关系的演变
B. 行政区划的变迁
C. 传统节日的魅力
D. 绘画技巧的成熟
15. 某中学历史社团在探究宋词的过程中,梳
理形成了如下表格。 据此得出的正确结
论是,文学作品 ( A )
人物
生活
时代
作品风格
苏轼 北宋 豪迈而飘逸
李清照
两宋
之交
前期清新婉 约, 后 期 充 满 血
泪,抒写深沉的忧患情怀
辛弃疾 南宋
继承豪放词风和报国情怀,气
势磅礴,抒发收复故土的情怀
A. 一定程度上反映了社会现实
B. 艺术特色主要由文学形式决定
C. 风格完全取决于作者的性格
D. 内容全部来自作者的丰富想象
16. (2024 济宁模拟)《史记》和《资治通鉴》是
我国古代史学惶惶大作,你认为以下选项
反映的历史事件在两本书中都可以查询
到的是 ( B )
A. 尊王攘夷 B. 破釜沉舟
C. 三顾茅庐 D. 风声鹤唳
17. (2024 安徽)丝绸之路见证了陆上“使者相
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望于道,商旅不绝于途”的盛况,也见证了
海上“舶交海中,不知其数” 的繁华。 元
朝时,陆上和海上丝绸之路均有了进一步
发展,这 ( A )
A. 促进了中外经济文化的交流
B. 加速了经济重心的南移
C. 实现了美洲高产作物的传播
D. 奠定了驿站制度的基础
18. (2024 成都)元朝时,全国共设有驿站约
1
500 处,与驿站相辅而行的是急递铺,用
以传递朝廷和地方州郡的紧急文书。 这些
驿站和急递铺的设置说明元朝 ( B )
A. 君主专制达到顶峰
B. 中央与地方联系加强
C. 边疆地区战事不断
D. 对外交流畅通无阻
19. (2024 烟台 6)观察下面的历史思维导图,
与之最相符的主题是 ( C )
A. 唐朝的中外文化交流
B. 宋代经济与科技文化
C. 宋元科技与中外交通
D. 明清科技与对外关系
20. (2024 济宁 21)(10 分)阅读材料,回答问题。
材料一 宋初统治者惩戒晚唐五代的教
训,“以防弊之政,作立国之法”,成效堪
称卓著。 ……有意识地压制武将,枢密院
长官皆用文官;大力抬高文官士人地位,
提倡“文治”,扩大科举规模。 大抵文臣
多受儒家伦理熏陶,尊君敬上,而武将往
往不读诗书,跋扈无礼。 久之旧弊虽防,
新弊渐生。
———据张帆《中国古代简史》
(1)指出材料所示宋初统治者采取的“防
弊之政”,(2 分)并简要说明其根本目的。
(2 分)
“防弊之政”:实行重文轻武政策和文人
治国的措施。 (2 分)目的:加强中央集
权。 (2 分)
材料二
《清明上河图》
中的商业场景
宋朝商品经济呈现出
划时代的历史发展,商人及
其从事的商业活动逐渐得
到人们的认同,“农不若工,
工不若贾” 的观念因此流
行,越来越多的 人 参 与 经
商,甚至有士人“捐弃笔砚,
为商贾之事”。
———据郭学信《宋代商品经
济发展特征及原因析论》
(2)指出材料所示宋代商人社会地位的
变化。 (2 分)结合所学知识,任举一例说
明宋代商品经济划时代“发展” 的表现。
(2 分)
变化:地位逐渐提升,受到社会认同。 (2 分)
表现:宋朝时期海外贸易发达,政府在主
要港口设置市舶司管理;商品经济繁荣,
出现世界上最早的纸币———交子等。 (任
选一例即可,2 分)
材料三 北宋对辽夏的妥协退让,并不标
志其必然是“弱宋”。 在其他诸方面,北
宋非但不“弱”,而且很“强”。 因此,把宋
代尤其是北宋称之为 “弱宋”,是不恰
当的。
———据顾全芳《重评北宋重
文轻武的历史作用》
(3)你是否赞同材料所示观点,简要说明
理由。 (2 分)
观点:赞成。
理由:宋朝在经济、科技、文化等方面都有
显著成就,尽管在军事上有所妥协,但不
代表其整体实力弱。 (2 分)
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参考答案·山东历史
分
层
作
业
本
有统治秩序的维护,促进了各国的发展。 (6 分)
13. 主题:交往之路促发展。
宣讲稿:丝绸之路是古代亚欧互通有无的商贸大道,是促
进亚欧各国和中国友好往来、沟通东西方文化的友谊之
路,是中国、印度、希腊三种主要文化交汇的桥梁。 丝绸
之路的开辟,有力地促进了东西方的经济文化交流,对促
成汉朝的兴盛产生了积极的作用。 新航路的开辟使各大
洲之间建立起了直接的商业联系,世界开始连为一个整
体,世界的观念也从此逐步确立起来。 近年来,我国推进
“一带一路”建设,为促进世界经济发展带来了积极的影
响,提高了中国的国际地位。 (8 分)
14. 题目:工业革命对英国社会的深远影响。
正文:19 世纪中期,英国经历了工业革命,社会发生了翻
天覆地的变化。 工业革命使得工厂成为主要的工作场
所,机器取代了手工劳动,生产效率大幅提高。 人们的生
活节奏加快,时间观念发生了变化,钟表成为必需品。 乡
村和城镇的景观也随之改变,灰暗的厂房和高耸的烟囱
取代了田园风光。 社会结构发生了变化,出现了以财富
著称的资产阶级和人数众多的工人阶级。 工业革命不仅
推动了经济的发展,也深刻影响了英国的社会结构和人
们的生活方式。 (10 分)
15. 题目:美国发动殖民争霸战争。
正文:19 世纪末 20 世纪初,第二次工业革命推动列强相
继进入帝国主义阶段,要求夺取更多的市场、原料产地和
投资场所。 1898 年,美国发动了对西班牙的殖民争霸战
争,抢夺了古巴、菲律宾等大量殖民地,战争促进了美国
资本主义的发展,同时美国的殖民掠夺给亚非拉地区的
国家和人民带去了灾难。 (8 分)
素养五 家国情怀
1. B 2. A 3. B
《分层作业本》
第一部分 单元分层练
模块一 中国古代史
第一单元 史前时期:中国境内早期人类
与文明的起源
1. C 2. B 3. C 4. D 5. B 6. A 7. A 8. A 9. B
10. A 11. C 12. C 13. B 14. D 15. A 16. C
第二单元 夏商周时期:早期国家与社会变革
1. A 2. B 3. B 4. A 5. B 6. A 7. B 8. A 9. A
10. A 11. B 12. A 13. A 14. A 15. D 16. A 17. C
第三单元 秦汉时期:统一多民族国家
的建立和巩固
1. B 2. C 3. A 4. C 5. B 6. B 7. A 8. B 9. C
10. A 11. D 12. D 13. B 14. B 15. C 16. D 17. A
18. B 19. B 20. C
21. (1)措施:政治上,中央建立专制主义中央集权制度,确
立至高无上的皇权;地方推行郡县制;文化上,统一文字;
经济上,统一货币。 (任意三点即可,共 6 分)
(2)原因:汉朝尊崇儒术,确立儒家学说为正统思想;吸
引儒学人士参政;鼓励士人学习儒学;巩固统治的需要。
(任意两点即可,共 4 分)
(3)史实:蒙恬北击匈奴,并修筑长城;张骞出使西域,加
强与西域各国之间的相互联系与友好往来;设立西域都
护,使西域正式归属中央政权;北魏孝文帝进行改革,促
进民族交融;魏晋北方地区民族大交融。 (任意三点即
可,共 6 分)
第四单元 三国两晋南北朝时期:政权分立
与民族交融
1. B 2. B 3. C 4. D 5. B 6. A 7. B 8. D 9. A
10. A 11. B
12. (1)战争:淝水之战。 (2 分)影响:淝水之战以后,前秦很
快土崩瓦解,北方再度陷入分裂和混战的状态。 (2 分)
(2)人物名称:北魏孝文帝。 (2 分)积极意义:加速了北
魏封建化的进程;促进了民族交融,增强了北魏的实力。
(2 分)
(3)影响:魏晋南北朝时期的民族大交融为中华民族的
发展注入了新的活力,进一步丰富了中华民族的物质文
化和精神文化,并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展
奠定了基础。 (2 分)
第五单元 隋唐时期:繁荣与开放的时代
1. A 2. C 3. D 4. D 5. C 6. D 7. B 8. A 9. D
10. A 11. C 12. D 13. B 14. B 15. C
第六单元 辽宋夏金元时期:民族关系
发展和社会变化
1. A 2. B 3. A 4. A 5. C 6. B 7. D 8. A 9. D
10. A 11. B 12. D 13. B 14. C 15. A 16. B 17. A
18. B 19. C
20. (1)“防弊之政”:实行重文轻武政策和文人治国的措施。
(2 分)目的:加强中央集权。 (2 分)
(2)变化:地位逐渐提升,受到社会认同。 (2 分)表现:
宋朝时期海外贸易发达,政府在主要港口设置市舶司管
理;商品经济繁荣,出现世界上最早的纸币———交子等。
(任选一例即可,2 分)
(3)观点:赞成。 理由:宋朝在经济、科技、文化等方面都
有显著成就,尽管在军事上有所妥协,但不代表其整体实
力弱。 (2 分)
第七单元 明清时期:统一多民族国家
的巩固与发展
1. B 2. D 3. B 4. C 5. D 6. D 7. C 8. D 9. D
10. D 11. D 12. C 13. B 14. C 15. D 16. D 17. A
18. B 19. D 20. C
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