第4单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融-【一战成名新中考】2025山东中考历史·一轮复习·分层作业本（练册）

分层作业本·山东历史 中 国 古 代 史 第四单元　 三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融 一阶 考点关键词类 1. (2024 广安)东汉末年州郡割据,战乱不已。 对当时整个局势产生关键性影响,为三国 鼎立局面的形成奠定了基础的战役是 (　 B　 ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A. 长平之战 B. 赤壁之战 C. 淝水之战 D. 郾城大战 2. (2024 临沂 3)三世纪末四世纪初,出现了我 国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高 潮。 这主要是因为 (　 B　 ) A. 东汉的朝政腐败造成社会动荡 B. 大批中原人民为逃避战乱南下 C. 南朝时期的社会秩序比较安定 D. 江南地区已成为全国经济重心 3. (2024 威海 3)《中国墓室壁画史论》一书认 为,北魏迁都促使北朝墓室壁画由“平城模 式”演变为“洛阳模式”,其突出特征如下 表。 与这一变化相关的是 (　 C　 ) 特征一:石质葬 具的流行 特征二:孝子图 画像的流行 受汉代祠堂影响,在墓 葬中出现仿建筑型石棺 和石床 孝子图画像以及类似 的道德劝解主题画像 普遍存在 A. 汉高祖采取休养生息政策 B. 苻坚任用王猛为丞相进行改革 C. 孝文帝改革 D. 王安石变法 4. (2024 枣庄模拟)南北朝的一位杰出科学家 把圆周率精确到小数点以后的第七位数 字,即 3. 141 592 6 和 3. 141 592 7 之间。 这项成果领先世界近千年。 这位科学家是 (　 D　 ) A. 张衡 B. 徐光启 C. 宋应星 D. 祖冲之 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 二阶 素养提升类 5. (2024 菏泽模拟)观察以下知识结构示意图, ①处应填写 (　 B　 ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 A. 民族交融 B. 人口迁徙 C. 区域开发 D. 制度创新 6. (2024 武汉)下图是小历同学根据课堂学习 内容绘制的思维导图。 依此判断,他学习 的是 (　 A　 ) A. 江南地区的开发 B. 北方各族的内迁 C. 黄河流域的统一 D. 中外文化的交流 7. (2024 潍坊模拟)考古发现,北魏都城洛阳的 建筑规模、位置、名称与中原王朝几乎一 致。 这能够说明北魏 (　 B　 ) A. 保留鲜卑族的民族特色 B. 吸收和继承了中原文化 C. 推行了中原的礼仪制度 D. 加强对黄河流域的控制 8. (2024 广元)魏晋南北朝时期,我国北方少 数民族的尚武精神影响中原,中原地区的 围棋、投壶等体育项目传入北方少数民族 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 8 分层作业本·山东历史 中 国 古 代 史 地区。 这反映了当时 (　 D　 ) A. 政权的更替 B. 江南的开发 C. 科技的进步 D. 民族的交融 9. (2024 滨州 3)《齐民要术》是我国现存最早 的一部完整的农书。 “齐民” 是指使人民 丰衣足食,“要术” 是说重要的方法,合起 来的意思就是指百姓从事生活资料生产的 最重要的技术和知识。 这反映出作者具有 (　 A　 ) A. 以民生为本的务实精神 B. 不迷信权威的批判精神 C. 注重实验分析的科学精神 D. 大无畏的探险精神 10. (2024 广西)锺繇的楷书刚柔兼备,王羲之 的字“飘若浮云,矫若惊龙”,北魏的书法 雄劲骏放、端庄古雅。 这体现魏晋南北朝 时期书法艺术 (　 A　 ) A. 风格多样 B. 交流频繁 C. 立意高远 D. 题材广泛 11. (2024 潍坊 4)下图为青州龙兴寺遗址出土 的魏晋南北朝佛教造像,她那传神的微笑 穿越了千年。 这反映了当时 (　 B　 ) A. 深刻的社会变革 B. 精湛的雕刻艺术 C. 安逸的社会生活 D. 尖锐的阶级矛盾 12. (10 分)中华民族的历史是由各民族共同 缔造的,民族大交融是历史发展的主流。 阅读材料,回答问题。 材料一　 【民族迁徙与战争】 (1)材料一反映的是哪场战争? 这场战 争有何影响? (4 分) 战争:淝水之战。 (2 分)影响:淝水之战 以后,前秦很快土崩瓦解,北方再度陷入 分裂和混战的状态。 (2 分) 材料二　 【汉化改革促和谐】 在他统治时期(五世纪末)采取一系 列措施,要求鲜卑族使用汉语,改用汉姓, 改穿汉服,与汉族通婚,采用汉族官制等。 他总结和肯定了以前民族融合的成果,又 促进了这一融合进程的迅速发展。 (2)材料二中的“他” 指谁? 这些汉化措 施有何积极意义? (4 分) 人物名称:北魏孝文帝。 (2 分)积极意 义:加速了北魏封建化的进程;促进了民 族交融,增强了北魏的实力。 (2 分) 材料三　 【民族交融促发展】 北魏贾思勰的《齐民要术》中记载, 牛、马、骡、羊等牲畜的饲养、役使的方法, 兽医术、相马术以及制作毛毡、奶酪、油酥 肉的技术,都被汉人所习惯,甚至中原汉 人开始以烧烤兽类为食物。 一些游牧民 族也过起定居农耕生活,形成了共同的经 济生活。 魏晋南北朝的民族大交融,为隋 唐大一统和经济文化的高度发展奠定了 基础,在中国民族史上占有重要地位。 (3)根据材料三并结合所学知识,概括魏 晋南北朝时期的民族大交融产生的影响。 (2 分) 影响:魏晋南北朝时期的民族大交融为中 华民族的发展注入了新的活力,进一步丰 富了中华民族的物质文化和精神文化,并 为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠 定了基础。 (2 分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 9 参考答案·山东历史 分 层 作 业 本 有统治秩序的维护,促进了各国的发展。 (6 分) 13. 主题:交往之路促发展。 宣讲稿:丝绸之路是古代亚欧互通有无的商贸大道,是促 进亚欧各国和中国友好往来、沟通东西方文化的友谊之 路,是中国、印度、希腊三种主要文化交汇的桥梁。 丝绸 之路的开辟,有力地促进了东西方的经济文化交流,对促 成汉朝的兴盛产生了积极的作用。 新航路的开辟使各大 洲之间建立起了直接的商业联系,世界开始连为一个整 体,世界的观念也从此逐步确立起来。 近年来,我国推进 “一带一路”建设,为促进世界经济发展带来了积极的影 响,提高了中国的国际地位。 (8 分) 14. 题目:工业革命对英国社会的深远影响。 正文:19 世纪中期,英国经历了工业革命,社会发生了翻 天覆地的变化。 工业革命使得工厂成为主要的工作场 所,机器取代了手工劳动,生产效率大幅提高。 人们的生 活节奏加快,时间观念发生了变化,钟表成为必需品。 乡 村和城镇的景观也随之改变,灰暗的厂房和高耸的烟囱 取代了田园风光。 社会结构发生了变化,出现了以财富 著称的资产阶级和人数众多的工人阶级。 工业革命不仅 推动了经济的发展,也深刻影响了英国的社会结构和人 们的生活方式。 (10 分) 15. 题目:美国发动殖民争霸战争。 正文:19 世纪末 20 世纪初,第二次工业革命推动列强相 继进入帝国主义阶段,要求夺取更多的市场、原料产地和 投资场所。 1898 年,美国发动了对西班牙的殖民争霸战 争,抢夺了古巴、菲律宾等大量殖民地,战争促进了美国 资本主义的发展,同时美国的殖民掠夺给亚非拉地区的 国家和人民带去了灾难。 (8 分) 素养五　 家国情怀 1. B　 2. A　 3. B 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 《分层作业本》 第一部分　 单元分层练 模块一　 中国古代史 第一单元　 史前时期:中国境内早期人类 与文明的起源 1. C　 2. B　 3. C　 4. D　 5. B　 6. A　 7. A　 8. A　 9. B 10. A　 11. C　 12. C　 13. B　 14. D　 15. A　 16. C 第二单元　 夏商周时期:早期国家与社会变革 1. A　 2. B　 3. B　 4. A　 5. B　 6. A　 7. B　 8. A　 9. A 10. A　 11. B　 12. A　 13. A　 14. A　 15. D　 16. A　 17. C 第三单元　 秦汉时期:统一多民族国家 的建立和巩固 1. B　 2. C　 3. A　 4. C　 5. B　 6. B　 7. A　 8. B　 9. C 10. A　 11. D　 12. D　 13. B　 14. B　 15. C　 16. D　 17. A　 18. B　 19. B　 20. C 21. (1)措施:政治上,中央建立专制主义中央集权制度,确 立至高无上的皇权;地方推行郡县制;文化上,统一文字; 经济上,统一货币。 (任意三点即可,共 6 分) (2)原因:汉朝尊崇儒术,确立儒家学说为正统思想;吸 引儒学人士参政;鼓励士人学习儒学;巩固统治的需要。 (任意两点即可,共 4 分) (3)史实:蒙恬北击匈奴,并修筑长城;张骞出使西域,加 强与西域各国之间的相互联系与友好往来;设立西域都 护,使西域正式归属中央政权;北魏孝文帝进行改革,促 进民族交融;魏晋北方地区民族大交融。 (任意三点即 可,共 6 分) 第四单元　 三国两晋南北朝时期:政权分立 与民族交融 1. B　 2. B　 3. C　 4. D　 5. B　 6. A　 7. B　 8. D　 9. A 10. A　 11. B 12. (1)战争:淝水之战。 (2 分)影响:淝水之战以后,前秦很 快土崩瓦解,北方再度陷入分裂和混战的状态。 (2 分) (2)人物名称:北魏孝文帝。 (2 分)积极意义:加速了北 魏封建化的进程;促进了民族交融,增强了北魏的实力。 (2 分) (3)影响:魏晋南北朝时期的民族大交融为中华民族的 发展注入了新的活力,进一步丰富了中华民族的物质文 化和精神文化,并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展 奠定了基础。 (2 分) 第五单元　 隋唐时期:繁荣与开放的时代 1. A　 2. C　 3. D　 4. D　 5. C　 6. D　 7. B　 8. A　 9. D 10. A　 11. C　 12. D　 13. B　 14. B　 15. C 第六单元　 辽宋夏金元时期:民族关系 发展和社会变化 1. A　 2. B　 3. A　 4. A　 5. C　 6. B　 7. D　 8. A　 9. D 10. A　 11. B　 12. D　 13. B　 14. C　 15. A　 16. B　 17. A　 18. B　 19. C 20. (1)“防弊之政”:实行重文轻武政策和文人治国的措施。 (2 分)目的:加强中央集权。 (2 分) (2)变化:地位逐渐提升,受到社会认同。 (2 分)表现: 宋朝时期海外贸易发达,政府在主要港口设置市舶司管 理;商品经济繁荣,出现世界上最早的纸币———交子等。 (任选一例即可,2 分) (3)观点:赞成。 理由:宋朝在经济、科技、文化等方面都 有显著成就,尽管在军事上有所妥协,但不代表其整体实 力弱。 (2 分) 第七单元　 明清时期:统一多民族国家 的巩固与发展 1. B　 2. D　 3. B　 4. C　 5. D　 6. D　 7. C　 8. D　 9. D 10. D　 11. D　 12. C　 13. B　 14. C　 15. D　 16. D　 17. A　 18. B　 19. D　 20. C 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 6