鲁教版思想品德七年级下册17.2面对生活中的是非善恶 课件设计（共16张PPT）＋教学设计＋练习（3份打包）（1份打包）

《生活中是非善恶》教学设计及反思 教学目标 （一） 情感、态度、价值观：客观、全面地认识社会生活中充满了真、善、美，也存在着假、恶、丑；树立正确的是非观，追求真、善、美，抨击假、恶、丑。 （二） 能力：提高辨别是非善恶的能力，能够注意观察社会生活，从中分辨是非善恶；培养辩证思维能力，能够初步全面、客观地评价人和事。 （三） 知识：知道生活中有是非善恶，树立正确的是非善恶观，了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响。 教学内容分析 本课时所要集中解决的问题是引导学生认识社会中充满了真、善、美，但也存在着假、恶、丑，让学生能够比较客观、全面地认识社会生活；理解真、善、美和假、恶、丑对个人和社会造成的不同影响，从而帮助他们树立正确的是非观，追求真、善、美，抨击假、恶、丑。 本课时以生活主题为统帅，主要对学生进行德育教育，同时渗透法律及心理健康等方面的内容，让学生注意观察社会生活，感知社会生活中的是非善恶，对社会现象进行分类，并在是非善恶面前做出正确选择。从实际情况来看，中学生存在是非善恶的标准不够明确，辨别是非能力较弱的问题，因而让学生明辨是非善恶，懂得是非善恶对个人和社会的不同影响是解决问题的关键。 本课时内容要发挥事例的作用，使学生从社会生活中的真、善、美和假、恶、丑现象的存在中感知积极和消极影响，真善美的东西对促进社会的进步、良好社会风尚的形成及对自己的道德品质修养都会带来积极影响，而假恶丑则败坏社会风气，损害国家人民的利益，也使自己道德沦丧，甚至走上违法犯罪的道路。安排学生观看体现真、善、美和假、恶、丑的有关展览和录像片，注意对学生进行人生观和价值观的教育，向先进模范任务学习，净化心灵，陶冶情操，使自己能够正确把握生活的方向，过积极健康的生活。在学生自主感悟的基础上，适当补充学生身边的本地区、本学校、甚至本班级的案例，特别是学生中在是非面前的表现的例子，引发讨论，引起学生的思考，在价值冲突情景中引导学生去辨别，去分析，从而使学生逐步提升辨别是非的能力。 教学准备 学生准备：课前搜集有关真、善、美和假、恶、丑的事例。 教师准备：对学生进行适当分组，以便在课堂上进行合作探究； 搜集有关资料、图片，为学生提供理论观点和事例材料；制作课堂教学中所需的课件。 教学活动 环节一：创设情景，自主感悟（开课：感悟生活中的是非善恶(第40秒)） 我们生活的世界是绚丽多彩的，又是纷繁