精品解析：四川省自贡市荣县中学2024-2025学年高一上学期入学考试语文试题

荣县中学高2027届高一(上) 入学考试语文试题 命题：余海燕 审题：邬瑞军 一、语言知识与运用(20分) 1. 下列词语中加点字的读音，有误的一项是（ ） A. 挚爱(zhì) 舵手(duò) 栩栩如生(xǔ) B. 游弋(yì) 藻饰(zǎo) 姗姗来迟(shān) C. 翘首(qiáo) 棱角(líng) 前仆后继(pū) D. 豁亮(huò) 映衬(chèn) 耐人寻味(nài) 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生辨析现代汉语重用字字音的能力。 C.“棱角”的“棱”应读作léng。 故选C。 2. 下列语句中书写正确的一项是（ ） A. 苏州园林的角落也有图画美：阶砌旁栽着几丛书带草，墙上漫延着爬山虎。 B. 人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，胜利横渡长江。 C. 石拱桥不但形势优美，而且结构坚固，能几百年甚至上千年雄跨在江河上。 D. 飞经亚洲，特别是经过中国上空时，我就会仔细地分辩大概到了哪个地区。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。 A.“漫延”的“漫”应写作“蔓”； C.“形势”的“势”应写作“式”； D.“分辩”的“辩”应写作“辨”。 故选B。 3. 下面语段中加点的成语使用有误的一项是（ ） 马识途先生是名副其实的大师，他在艺术上有极高的造诣：他的小说别具匠心，意蕴深远；他的诗歌题材广泛，韵味十足；他的书法作品笔力遒劲，抑扬顿挫。这份功力既来自他对艺术孜孜不倦的追求，也源于他对生活的深刻洞察。 A. 名副其实 B. 别具匠心 C. 抑扬顿挫 D. 孜孜不倦 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解并正确使用成语的能力。 A.名副其实：名声或名称与实际完全一致。本句用来形容马识途的名声与实力完全相符，运用正确。 B.别具匠心：具有与众不同的巧妙构思，多用于写文章、绘画、工程设计等。本句用来形容马识途的小说构思巧妙，运用正确。 C.抑扬顿挫：形容声音高低起伏，和谐悦耳。本句用来形容书法作品，对象误用，使用错误。 D.孜孜不倦：勤勤恳恳，不知疲倦。本句用来形容马识途对艺术的态度，运用正确。 故选C。 4. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 近日发射的“智慧天网一号”宽带通信卫星，将承担为多个应用领域提供更精准数据。 B. 世界园艺博览会上，全球各地不同风情的园林景观，吸引广大市民前往参观的热情。 C. 成都市旨在以建设世界赛事名城为目的，近年来先后举办了多项重大国际体育赛事。 D. 为满足不同群体的多样化学习需求，成都市教育局大力建设全龄教育公共服务平台。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺，缺少宾语中心语，可在“数据”后加“的任务”； B.搭配不当，“吸引”与“热情”搭配不当，可把“吸引”改为“激发”； C.句式杂糅，“旨在”和“以……为目的”杂糅，可删去“旨在”或“以……为目的”。 故选D。 5. 在初中语文教材中，杜甫有六首诗作入选。请根据下图内容和题目要求，完成下列各题。 （1）请结合上图内容，补全下面文段的空缺处，注意语言的准确和连贯。(每空不超过15个字) 语文教材里所选的六首诗歌，串连起了诗圣杜甫颠沛而光辉的一生。从公元736年到公元770年，杜甫用①“_____”（填写杜甫诗歌中的名句）彰显了他飞扬的青春，又用一地落花暗喻了②_____。安史之乱里，他在长安城的春天凝望残破的山河，③_____，他在古秦州的月下思念离散的弟兄，他还在芙蓉国的秋雨里呼求庇身的广厦……读他的诗，也在读他的人，我们既感受到他人生的颠沛，更④______。 （2）下面三个研究杜甫诗歌的论文题目缺少主标题，请仿照示例，结合上图内容，任选两个副标题，从作品主题的角度为其添上主标题。(句式、字数不要求和示例相同) ①以《春望》《月夜忆舍弟》为例 ②以《江南逢李龟年》《月夜忆舍弟》为例 ③以《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》为例 示例：“凌绝顶”之理想与“庇天下”之宏愿——以《望岳》《茅屋为秋风所破歌》为例 同在异乡别样情——以《望岳》《江南逢李龟年》为例 【答案】（1）①会当凌绝顶，一览众山小 ②个人的衰老漂泊和社会的凋敝丧乱 ③他在石壕村的夜晚感叹残暴的统治 ④体会到他忧国忧民情怀 （2）①春城秋边道离情——以《春望》《月夜忆舍弟》为例 ②怀友念亲思家国——以《江南逢李龟年》《月夜忆舍弟》为例 ③悲天悯人、忧国忧民的高尚情操——以《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》为例 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生情境补写的能力。 第①空，根据文段中的“彰显了他飞扬的青春”和图示中《望岳》的主题“漫游齐赵，乐观自信”可知，此空可填与《望岳》有关的千古名句：“会当凌绝顶，一览众山小。”表现其青春时期的自信飞扬； 第②空，根据文段中的“一地落花”可定位到图示中的《江南逢李龟年》一诗中“落花时节又逢君”一句，落花的寓意很多，个人的衰老飘零，社会的凋敝丧乱都在其中，故可填写“个人的衰老漂泊和社会的凋敝丧乱”之类的句子。 第③空，根据文段中此空的前文“他在长安城的春天凝望残破的山河”和后文“他在古秦州的月下思念离散的弟兄，他还在芙蓉国的秋雨里呼求庇身的广厦……”可知，前后文对应的诗歌分别为安史之乱时所作的《春望》《月夜忆舍弟》和《茅屋为秋风所破歌》，因此此空对应的诗歌为《石壕吏》，根据《石壕吏》所描写的内容和情感，结合上下文的句式，此空可填：他在石壕村的夜晚感叹残暴的统治。 第④空，根据文段中的“读他的诗，也在读他的人，我们既感受到他人生的颠沛”，可知此空所填内容应围绕教材所选杜甫诗歌的主题来写，杜甫的诗歌创作高峰是安史之乱时期，这些诗歌大多描写诗人自己在乱世中的漂泊、思亲之情，推己及人，更表达了对底层百姓困苦生活的同情，对国家命运的深切忧虑，因而此空可填：体会到他忧国忧民的情怀。 【小问2详解】 本题考查学生仿写句子、拟写标题的能力。 作答本题需要注意应结合作品主题，抓住两首诗歌的异同，还要注意标题的简洁准确。 ①《春望》前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨，后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思；《月夜忆舍弟》写兄弟因战乱而离散，杳无音信，生死未卜，正值白露时节，在戍楼鼓声和孤雁哀鸣的映衬之下，诗人对兄弟的忧虑和思念之情愈发显得深沉和浓烈。两首诗都采用借景抒情的手法，一为春景，一为秋景，抒发的却都是忧国思亲之情。 据此分析，可拟写“春城秋边道离情——以《春望》《月夜忆舍弟》为例”或“别处春秋抒同情——以《春望》《月夜忆舍弟》为例”。 ②《江南逢李龟年》前二句是追忆昔日与好友李龟年的接触，寄寓着诗人对开元盛世的眷怀之情，后两句是对安史之乱后国事凋零、艺人颠沛流离的感慨，全诗表达了时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感；《月夜忆舍弟》写兄弟因战乱而离散，诗人思念兄弟家人。两首诗一为怀友，一为念亲，同样都流露出对国事凋敝的忧虑之情。 据此分析，可拟写“怀友念亲思家国——以《江南逢李龟年》《月夜忆舍弟》为例”。 ③《石壕吏》通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情；《茅屋为秋风所破歌》叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界。两首诗实际上写的都是底层百姓，都体现了作者关心百姓疾苦的爱国情感。 据此分析，可拟写“悲天悯人、忧国忧民的高尚情操——以《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》为例”。 二、现代文阅读(37分) (一) 实用类文本阅读(本题共3小题，10分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①5月3日，中国成功发射了嫦娥六号探测器，开启世界首次月球背面采样返回之旅。这次任务全过程约53天，是中国目前开展的最复杂、最有难度的探月任务。如果一切顺利，科学家有望在6月底拿到从月球背面带回的首批岩石样本。 ②想要飞到月背，嫦娥六号首先要进入近地点200公里、远地点约38万公里的地月转移轨道。科研人员应用了“窄窗口多轨道”发射技术，为火箭在连续两天、每天50分钟的窗口内设计了10条奔月轨道，以提高实施发射概率和可靠性。 ③要想抵达月背并开展工作，还需要解决通信问题。任何飞到月背、落到月背的探测器，都无法直接跟地球建立联系。今年3月，鹊桥二号中继卫星提前到达了月背上空，保障嫦娥六号在月背的一切行动。 ④嫦娥六号任务将沿用嫦娥五号的采集方式，使用钻取和表取两种采样方式，获得不同层面和深度的样品，并在月球背面同步开展科学探测。中国航天科技研制团队将突破月球逆行轨道设计与控制技术。通过适应性改进，嫦娥六号轨道器可以完成分离和组合的变形。同时，通过热控、能源等专业的复核复算，轨道器还能确保逆行轨道的飞行需求，让嫦娥六号有去有回，带着月壤顺利“回家”。 ⑤此次任务预选的着陆区为月球背面南极——艾特肯盆地，被公认为是月球上最大、最古老、最深的盆地。着陆点的选择综合考虑了着陆难度、通信难度和科研价值，有望带回年代更久远的月球样本，助力人类进步分析月壤的结构、物理特性、物质组成等，并深化对月球成因和演化历史的研究。 ⑥香港大学天体物理学家帕克称赞这次发射“完美无瑕”。他说：“中国在过去几年里取得的太空探索成就是史无前例的。如果这次任务成功，将成为科学界的另一大盛事。” (摘编自《在月球背面“挖土”有多难？》) 材料二： 2004年，中国探月工程正式启动，分为“无人月球探测”“载人登月”和“建立月球基地”三个阶段。20年来，中国探月人白手起家、攻坚克难，探月工程八战八捷，为人类对月球和太阳系的认识提供了重要的数据和支持。 嫦娥一号 2007.10.24 顺利绕月并获取第一幅全月影像图 嫦娥二号 2010.10.01 获取国际最高水平分辨率全月影像图，环球探测日地L2点开展小行星飞月探测 嫦娥三号 2013.12.02 中国航天器首次在地外天体着陆(月面软着陆)，“玉兔号”巡视探测月面 “嫦娥五号”再入返回飞行试验器 2014.11.01 飞行试验器安全回收，拍回首张中国人自己的地月合影 鹊桥一号 2018.12.08 与嫦娥四号实现中继通信，全球第一颗专用中继星 嫦娥西号 2018.12.08 全球首次探测器月背软着陆，实现全球首次地月中继通信 嫦娥五号 2020.11.24 完成我国首次地外天体(月球正面北半球)无人采样返回任务 鹊桥二号 2024.3.20 为嫦娥六号月球采样提供支持和中继通信，继“鹊桥一号”后全球第二颗专用中继星 除了月背挖土，国际合作也是嫦娥六号的一大亮点，彰显中国作为航天大国的自信和开放包容的心态。2019年中国国家航天局发布了国际合作机遇公告，计划拿出20千克用于搭载国际科学载荷。最终确定了来自巴基斯坦的ICUBE-Q立方星、法国的氧气探测仪、欧空局/瑞典的负离子分析仪和意大利的激光角反射器。其中，巴基斯坦立方星搭载在嫦娥六号轨道器上，其余载荷均搭载在着陆器上。 (摘编自《史上首次！嫦娥六号要从月球背面“挖土”回来》) 6. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A. 嫦娥六号探测器的成功发射，标志着53天后，科学家就可以拿到从月球背面带回的首批岩石样本。 B. 嫦娥六号将使用两种采样方式，获得南极——艾特肯盆地着陆区的样品，并在月球背面同步开展科学探测。 C. 中国探月工程启动20年来，已成功完成“无人月球探测”“载人登月”和“建立月球基地”三个阶段。 D. 嫦娥六号轨道器上还搭载了4个他国探测器或卫星，包括巴基斯坦立方星、法国的氡气探测仪等。 7. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 月球背面着陆的探测器难以获得来自地球的信息，这成为嫦娥六号月球背面“挖土”的最大困难。 B. 鹊桥二号中继卫星架设地月之间通信的桥梁，为嫦娥六号月球采样提供保障，为其月背任务服务。 C. 嫦娥四号是中国航天史上的一个里程碑，这是人类探测器首次在月球背面软着陆，实现了世界领跑。 D. 嫦娥六号让他国载荷“搭便车”，既体现了国际合作对探索太空的重要性，也彰显出我国的自信。 8. 文中说：“如果这次任务成功，将成为科学界的另一大盛事。”请结合两则材料谈谈你的认识。 【答案】6. B 7. A 8. ①本次任务全过程约53天，是中国目前开展的最复杂、最有难度的探月任务。 ②本次任务有望带回年代更久远的月球样本，助力人类进一步分析月壤的结构、物理特性、物质组成等，并深化对月球成因和演化历史的研究。 ③本次任务国际合作是一大亮点，彰显了我国作为航天大国的自信和开放包容的心态。 【解析】 【导语】材料一详细描述了嫦娥六号任务的复杂性和技术创新，包括轨道设计和通信问题的解决。材料二则回顾了中国探月工程的历程与国际合作，强调了其在国际太空活动中的重要地位。整体传达出中国在月球探测方面的领先地位和开放的国际合作态度。 【6题详解】 本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。 A.“科学家就可以拿到从月球背面带回首批岩石样本”错误。根据材料一“如果一切顺利，科学家有望在6月底拿到从月球背面带回的首批岩石样本”可知，原文表述是“如果一切顺利”，选项表述过于绝对。 C.“已成功完成‘无人月球探测’‘载人登月’和‘建立月球基地’三个阶段”错误。由材料二第一段“20年来，中国探月人白手起家、攻坚克难，探月工程八战八捷，为人类对月球和太阳系的认识提供了重要的数据和支持”和表格中内容可知，目前中国探月工程还未完成“载人登月”和“建立月球基地”两个阶段。 D.“嫦娥六号轨道器上还搭载了4个他国探测器或卫星”错误。原文说的是“巴基斯坦立方星搭载在嫦娥六号轨道器上，其余载荷均搭载在着陆器上”。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 A.“这成为嫦娥六号月球背面‘挖土’的最大困难”错误。由材料一第③段“要想抵达月背并开展工作，还需要解决通信问题”可知，通信问题只是嫦娥六号月球背面“挖土”需要解决的困难之一，但不一定是最大的困难。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生探究问题，提出见解的能力。 “如果这次任务成功，将成为科学界的另一大盛事”，体现在嫦娥六号探测器的具体任务和国际合作等方面。 （1）结合材料一第①段“这次任务全过程约53天，是中国目前开展的最复杂、最有难度的探月任务”可知，本次任务全过程约53天，是中国目前开展的最复杂、最有难度的探月任务。 （2）结合材料一第⑤段“此次任务预选的着陆区为月球背面南极——艾特肯盆地，被公认为是月球上最大、最古老、最深的盆地。着陆点的选择综合考虑了着陆难度、通信难度和科研价值，有望带回年代更久远的月球样本，助力人类进步分析月壤的结构、物理特性、物质组成等，并深化对月球成因和演化历史的研究”可知，本次任务有望带回年代更久远的月球样本，助力人类进一步分析月壤的结构、物理特性、物质组成等，并深化对月球成因和演化历史的研究。 （3）结合材料二第②段“除了月背挖土，国际合作也是嫦娥六号的一大亮点，彰显中国作为航天大国的自信和开放包容的心态”可知，本次任务国际合作是一大亮点，彰显了我国作为航天大国的自信和开放包容的心态。 (二) 论述类文本阅读(本题共3小题，9分) 阅读下面的文字，完成小题。 李洱在“阅读新火种”校园公益讲座上的讲话 ①学好语文重要吗？这个问题看上去很简单，但要说清楚却非常困难。 ②“语文”，我们可以理解为语言文字。文化的传承需要文字，即便是结绳记事，那也是语言的一种形式。而动物是没有文字的，甚至不可能结绳记事。因为它们没有语言文字，没有语文，所以它们只能是动物，而我们是人。简单地说，学语文使人成为文明的传承者。 ③语言的变化，就是人类文明的变化。在中国，从文言文到白话文，就代表着中国不同的分期，代表着古老中国到现代中国的变化，代表着中国人的视野和思维方式的转变。比如，在1979年，有个诗人写了一句诗：“我离你很近，但是我离你很远；我离你很远，但是我离你很近。”当时，很多诗歌批评家都说读不懂，“令人气愤的朦胧”。所以，这种诗被称为朦胧诗，当时是带着否定性的说法。【甲】 ④但仅仅过了四十年，现在的青年给喜欢的人写信的时候，只要上面写着“我离你很近，其实离你很远；我离你很远，其实离你很近”，没有一个人看不懂的。仅仅经过四十年，我们民族的语言已经丰富到可以去表达一些非常微妙、非常精微的含义了。 ⑤变化，意味着突破，突破就意味着创造的可能。作家写作，是为了打破常规之后，建立一个新的规范。这么说吧，因为你写的是小说，你得把一件事情讲清楚，让别人明白，所以，你得悄悄的，小心翼翼的，使用人们比较熟悉的规范去突破规范。我想起了一个诗人的话：沙漠中的骆驼，以被沙漠淹没的方式通过沙漠。要想创作，你首先得熟悉原来的规范，能够熟练地使用那种规范。我们中学生最重要的任务，就是首先去学习和掌握那些基本的规范。而学习语文，就在学习各种规范。学习语文，让你更好地懂得文学。【乙】 ⑥文学总是引人向善，学习语文还可以帮助同学们形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格。语文学好了，有助于我们成为更加完善的人。【丙】《契诃夫手记》里有一句话：“一只小猎狗，走在大街上，为它的罗圈腿而感到羞愧。”写下这句话的人，感情多么丰富，多么细微！ 只有对所有的事情充满同情和热爱的人，才能写出这样的句子。这是用来捕猎的狗，它很小。一般人会看到什么?一般人会想到这个小猎狗的尾巴卷起来了，这个小猎狗看上去虎头虎脑，多么的可爱。或者这条小猎狗是残疾的，是流浪狗，我们不愿多看它一眼。但是，契诃夫看到了小猎狗的“羞愧”——它为自己长得不好看，为自己的罗圈腿而感到羞愧。契诃夫与小猎狗感同身受。谈到俄罗斯，我们会说他们是“战斗民族”。这个民族的性格仿佛就是如此。但是，因为有了契诃夫，俄罗斯的民族性格中就有了那么一丝温柔和体贴。尽美矣，尽善矣，学习语文让我们成为更好的人。 ⑦学好语文很重要，还因为学习语文是学习其他学科的基础。有些同学想成为科学家，要知道没有良好的语文功底，就无法从浩如烟海的文化典籍中汲取精华，无法从不断爆炸的信息资源中获得新知，学术研究就会成为无源之水。语文对于学术研究，就像赛跑对于整个体育运动一样。【丁】 ⑧所以我总是劝初中和高中的同学，先把语文课学好，把老师们开的经典书目读好。同学们，从你们的目光中，我看到了你们对未来的期盼。祝愿你们学好语文，成为一个你想成为的人。 (有改动) 9. 若给文章另拟一个标题，下列选项中最恰当的一项是（ ） A. 人类文明的变化 B. 写作要打破常规 C. 文学能引人向善 D. 学好语文很重要 10. 下列选项中，不属于作者举例论证的一项是（ ） A. 大众对一首诗理解的变化，论证语言的变化。 B. 一位诗人写沙漠中的骆驼，论证要突破常规。 C. 契诃夫细腻描写小猎狗，论证文学引人向善。 D. 用赛跑对于整个体育运动，论证语文的重要。 11. 下列材料更适合补充到选文中哪一处作为论据（ ） 享誉世界的数学家苏步青在担任复旦大学校长发表“就职宣言”时曾说：“如果允许复旦大学单独招生，我的意见是第一堂先考语文，考后就判卷子。不合格的，以下的功课就不要考了。语文你都不行，别的是学不通的。 ” A. 【甲】 B. 【乙】 C. 【丙】 D. 【丁】 【答案】9. D 10. D 11. D 【解析】 【导语】李洱的讲话从多个角度强调了语文学习的重要性。首先，他指出语言文字是文明传承的基础，没有语文就无从承载人类的文化和思想。他进而分析语言的变化如何反映文明的演进，并提出学习语文能帮助个体突破常规，促进创造力的发展。他通过契诃夫的例子，演绎了文学的深刻情感和道德力量，强调文学能引导个体向善。此外，他还论述语文对其他学科学习的基础性作用，最终得出结论：学好语文不仅是跨学科学习的必需，更是塑造完善人格的关键。在这篇讲话中，李洱充满热情地呼吁重视和学习语文，语重心长。 【9题详解】 本题考查学生对文章主要内容的理解能力。 通篇文章围绕语文的重要性展开论述，从不同角度说明学好语文的重要性，通读选文可知，作者言辞恳切地劝勉同学们在初高中要学好语文。因此“学好语文很重要”最能概括文章的核心思想。 故选D。 【10题详解】 本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。 D.用“赛跑对于整个体育运动”类比“语文对于学术研究”，是类比论证，不是举例论证。 故选D。 【11题详解】 本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。 D.文章第⑦段围绕“学习语文是学习其他学科的基础”展开论述，强调了学习语文的重要性，材料中苏步青先生“语文你都不行，别的是学不通的”的发言与这一段内容相契合。 故选D。 (三) 文学类文本阅读(本题共4小题，18分) 阅读下面的文字，完成小题。 山中的小草 郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时火地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答…… (选自《人民日报》2024年3月22日，有改动) 12. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第④段中“每一株草都有自己的名字”，表现出太行山区的人们对家乡的小草非常熟悉。 B. 第⑤段中“只要有一点泥土就能生长”，突出了黄芩生命力顽强，对生存环境别无他求。 C. 第⑦段写益母草从采收到制成膏状的过程时，用了割、晾晒、清洗、熬等动词，准确精练。 D. 第⑧段的景物描写，有静态有动态，有视觉有听觉，展现了大山初春时节的勃勃生机。 13. 请从修辞方法的角度赏析下面的句子。 小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。 14. 文章线索明晰，首尾呼应，请结合全文加以分析。 15. 作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样的思想感情？ 【答案】12. B 13. 运用拟人手法，“有些调皮”“钻”“捉迷藏”赋予小柴胡以人的性格和动作，表现了小柴胡生长在灌木丛里的习性，表达了作者对它的喜爱。 14. ①文章以“山中小草”为线索贯穿全文，文章先总写山中的小草，然后重点写三种小草，最后合写山野、小草，井然有序，层次分明。 ②开头“我越来越喜欢回到乡村”“摸一摸身边的一草一木”和结尾“每一次回乡”“去看看这些草木”相呼应，结构完整，浑然一体。 15. ①它们是作者从小就熟悉的小草，寄托了作者对家乡的深厚感情。 ②它们是造福山里人的“救命草”，体现了作者对自然的感恩之情。 ③它们与家乡人关系密切，表现了作者对人与自然和谐共生的赞美之情。 【解析】 【导语】《山中的小草》描绘了三种具有地方特色的草药：黄芩、小柴胡和益母草，展现了太行山区草木的生命力和乡村独特的自然韵味。作者通过生动的比喻和富有感情的描写使这些草木具有了性格和生命。文章情感真挚，流露出对乡村、对自然的深切热爱和怀旧之情，同时也反映了乡村居民与自然和谐共生的生活智慧。文章给人的感受是清新而悠远，把乡土情怀渗透在每一个文字中。 【12题详解】 本题考查学生对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“对生存环境别无他求”错误。根据第⑤段中“除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长”可知，“对生存环境别无他求”与原文内容不符。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 解答时，先明确考查角度，本题要求从修辞手法角度赏析，然后再分析其表达效果，把握感情。答题规范：运用了什么修辞手法+有什么表达效果+写了什么内容，表达了什么感情。 根据“有些调皮”“钻”“捉迷藏”等词可看出，本句运用了拟人的修辞手法，“有些调皮”“钻”“捉迷藏”这人词语让小柴胡如一个人一样，有了灵性，生动形象地表现了小柴胡生长在灌木丛里的习性，表达了作者对小柴胡的喜爱赞美之情。 【14题详解】 本题考查学生赏析文章线索的能力。 本文有两条线索，明线是“山中的小草”，暗线是“我”对山中的小草的喜爱之情，使文章条理清楚，层次清晰。 ①明线：文章以标题“山中的小草”为线索，描摹了乡村自然风光。第一段总写“身边的一草一木”，然后围绕黄芩、小柴胡、益母草等小草及其生长特性和用途展开详细描写，表达对大自然和草木生命力的赞美，井然有序，层次分明。 ②暗线：开头“我越来越喜欢回到乡村”“摸一摸身边的一草一木”和结尾“每一次回乡”“去看看这些草木”相呼应，使文章结构严谨，中心突出。 【15题详解】 本题考查学生理解文章思想感情的能力。 ①根据“在孩子眼里，草木是伙伴”分析，孩子们从小与山中的草木为伴，表达了作者对家乡草木的热爱之情，山中的草木也寄托了作者对家乡的深厚感情； ②根据“在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的‘救命草’”分析，山中的草木与人们的关系密切，草木对山里人的生活产生了重要的作用，表达了作者对自然的感恩之情； ③根据“山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍”“山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长”分析，山里人熟悉各种草木并自觉地保护着山中的草木，表现了山里人与草木(大自然) 的密切关系，表现了作者对人与自然和谐共生的赞美之情。 三、古代诗文阅读(27分) (一) 文言文阅读(本题共4小题，15分) 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！ 登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 (范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】 ①庆历三年，轼始总角，入乡校，士有自京师来者，以鲁人石守道所作《庆历圣德诗》示乡先生。轼从旁窥观，则能诵习其词，问先生以所颂十一人者何人也？先生曰：“童子何用知之？”轼曰此天人也耶则不敢知若亦人耳何为其不可？先生奇轼言，尽以告之。且曰：“韩、范、富、欧阳，此四人者，人杰也。”时虽未尽了，则已私识之矣。嘉祐二年，始举进士至京师，则范公殁，既葬而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人。”盖十有五年而不一见其面，岂非命也欤？ ②是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富，皆以国士待轼，曰：“恨子不识范文正公。”其后三年，过许①，始识公之仲②子今丞相尧夫。又六年，始见其叔彝叟京师。又十一年，遂与其季德孺同僚于徐。皆一见如旧，且以公遗稿见属为叙③。又十三年，乃克为之。 ③呜呼！公之功德，盖不待文而显，其文亦不待叙而传。然不敢辞者，自以八岁知敬爱公，今四十七年矣。彼三杰者，皆得从之游，而公独不识，以为平生之恨。若获挂名其文字中，以自托于门下士之末，岂非畴昔之愿也哉！ (节选自苏轼《范文正公文集叙》) 【注】①许：地名，指许郡。②仲：排行第二，古时兄弟多以伯、仲、叔、季排行。③叙：即序。作者祖父名序，故苏轼终生讳用“序”字。 16. 下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 增其旧制 制：规模 B. 春和景明 景：日光 C. 先生奇轼言 奇：惊奇 D. 以为平生之恨 恨：遗憾 17. 下列对乙文中划波浪线部分的断句，完全正确的一项是（ ） A. 轼曰/此天人也耶/则不敢知/若亦人耳/何为其不可 B. 轼曰此天人也耶/则不敢知/若亦人耳/何为/其不可 C. 轼曰/此天人也/耶则不敢知若/亦人耳/何为其不可 D. 轼曰此天人也/耶则不敢知若/亦人耳/何/其不可 18. 下列对两篇选文理解和分析有误的一项是 （ ） A. 甲文开头交代作记缘由，接着写岳阳楼大观及览物心情，之后写洞庭湖的阴晴景象及两种人生境界，最后点明文章主旨。 B. 乙文既为作序，又缅怀范仲淹，表达了自己从听到范公大名到写序间四十七年的仰慕之情，但并未对其文集作正面评述。 C. 甲文略写楼，详写湖，突出写景，重在抒情言志，扩大了文章的境界，构思巧妙，超越了记写山水楼台文章的一般写法。 D. 甲乙两文的语言各有特色，甲文多使用四字句，具有整齐流畅的特点；乙文以朴实的语言主要介绍了范仲淹的生平事迹。 19. 请把文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。 （2）皆一见如旧，且以公遗稿见属为叙。 【答案】16. C 17. A 18. D 19. （1）这就是岳阳楼的雄伟景象，前人的记述已经很详尽了。 （2）与他们初次相见就如同旧相识，而且他们把范公遗留的手稿交给我，叮嘱我能为这些手稿写序。 【解析】 【导语】范仲淹的《岳阳楼记》运用生动的描写和深邃的哲理，表达了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。文章通过描绘洞庭湖的壮丽景色，抒发迁客骚人的复杂情感，进而引出对理想人格的崇高追求。苏轼的《范文正公文集叙》则以纪实的方式缅怀范仲淹，从个人经历出发，表现了他对先贤的景仰和敬爱。两篇文章都彰显出在自然风物和人物交往中对人生价值的深刻思考。 【16题详解】 本题考查学生理解重点文言词语在文中含义的能力。 A.句意：扩大它旧有的规模。 B.句意：春风和煦、阳光明媚。 C.“奇”，形容词意动用法，认为……奇特。句意：先生认为苏轼说的话奇特。 D.句意：这成了我(苏轼)一生的遗憾。 故选C。 【17题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：苏轼说：“（如果）他们是天子，（我）就不敢知道；如果（他们）也是普通的人，我为什么就不可以知道他们？” “轼曰”交代说话对象，“曰”表对话，其后应断开，排除BD。 “此天人也耶”，“耶”句末语气词，其后应断开，排除C。 故选A。 【18题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 D.“主要介绍了范仲淹的生平事迹”错误。乙文通过自己与范仲淹未曾谋面的遗憾和对其人格、政绩的仰慕，表达对范仲淹的崇敬之情，并未进行生平事迹的具体叙述。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生文言文翻译的能力。 （1）“则……也”， 表示判断，是；“大观”，壮丽景象；“备”，详尽。 （2） “旧”，形容词活用为名词，旧相识；“属”，同“嘱”，嘱托。 参考译文： 【甲】 ①庆历四年的春天，滕子京被降职到岳州做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它旧有的规模，并且在上面刻上唐代贤人和当代人的诗赋，请我写一篇文章来记述这件事。 ②我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际；早晚阴晴明暗多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通向巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？ ③像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在哀啼。(这时)登上这座楼啊，就会产生离开国都、怀念家乡、担心人家说坏话、惧怕人家批评指责的心情，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤起来了啊。 ④至于春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉，岸上与小洲上的花草，香气馥郁，青葱繁茂。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光照耀千里，浮动的波光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔人唱着歌互相应答，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，荣耀和屈辱一并都忘了，在清风吹拂中端起酒来喝，那真是快乐高兴极了。 ⑤唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种心情吧？这是为什么呢？他们不因外物的好坏和个人的得失而或喜或悲；在朝廷上做官就为百姓担忧，不在朝廷上做官就为君主担忧。这样看来，在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会快乐呢？他们一定会说：“在天下人担忧之前先担忧，在天下人快乐之后才快乐。”唉！ 如果没有这种人呀，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 【乙】 ①庆历三年，我（苏轼）刚刚童年，进入乡校，有一位从京师来的读书人，拿鲁地人石守道写的《庆历圣德诗》给乡校的老师看。苏轼从旁边偷看，就能够诵读通晓文中的语句，苏轼问先生文中称颂的十一个人是什么样的人？先生说：“小孩子知道这些有什么用？”苏轼说：“(如果)他们是天子，(我)就不敢知道；如果(他们)也是普通的人，我为什么就不可以知道他们？”先生认为苏轼说的话奇特，把这十一个人的情况全部告诉了他，并且说：“韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修，这四个人，是人中豪杰。”当时虽然没有完全明白(这句话)，却已经私下记住他们了。嘉祐二年，苏轼才来参加进士考试，到京师，范公却(已经) 去世了。安葬之后，墓碑立好，苏轼读碑文以至于流泪，说：“我知道他的为人。”大概有十五年，却没有见到范公一面，难道不是命运(的安排) 吗？ ②这一年(苏轼) 考中进士，才被欧阳公赏识，通过欧阳公认识了韩琦、富弼。他们都用对待国家精英的礼节对待苏轼，说：“遗憾你没有结识范文正公。”过了三年，苏轼经过许郡，才得以结识范公的二儿子，当今的丞相范尧夫。又过了六年，我才有机会在京师见到范公的二儿子范彝叟。又过了十一年，我终于与范公的小儿子范德孺在徐州成为同事。与他们初次相见就如同旧相识，而且他们把范公遗留的手稿交给我，叮嘱我能为这些手稿写序。又过了十三年，我才终于能够完成这个任务。 ③唉！范公的品德和功业，原本不需要通过文章来彰显；范公的文章，也不需要靠序言来流传。然而我不敢推辞的原因是：自从八岁时就知道敬爱范公，到现在已经四十七年了。那三位杰出的人物，我都得以与他们交往；而唯独没有见过范公，这成了我（苏轼）一生的遗憾。如果能够把自己的名字附在范公的文章后面，从而自托于范公门下的弟子之一，难道不是我昔日的愿望吗？ (二) 古代诗歌阅读(本题共2小题，6分) 阅读下面一首宋诗，完成下面小题。 插秧歌 杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪①蓑是甲，雨从头上湿到胛②。 唤渠③朝餐歇半霎，低头折腰只不答： “秧根未牢莳未匝④，照管鹅儿与雏鸭。” 【注】①兜鉴：古代战士戴的头盔。②胛：肩胛。③渠：他。④莳未匝：插秧没有完成。 20. 下列对诗歌的理解不恰当的一项是（ ） A. 第一、二句诗连用“抛”“接”“拔”“插”四个动词，描绘了紧张的劳动场面。 B. 将“斗笠”比作头盔，“蓑衣”比作铠甲，暗示农人对插秧这场“战斗”的厌恶。 C. 雨中抢插秧苗的生活画面，既表现插秧的繁忙，又突出了农家吃苦耐劳的精神。 D. 诗歌内容朴实，语言通俗，平白如话，撷取农村生活中的典型场景，自然又逼真。 21. 《唐宋诗》中评价本诗有“一股活泼泼的生活气息”，请结合全诗简要分析。 【答案】20. B 21. 诗歌充满了农村生活气息。 ①描写一家老小冒雨插秧日常劳动场景，分工合作，秩序井然，显得活泼而富有情趣； ②运用口语，语言浅白流畅，生活气息浓郁。 【解析】 【导语】杨万里的《插秧歌》以生动的笔触呈现农家劳动场景，四个动词描绘出一家人分工合作的画面。斗笠蓑衣如战甲，突显劳作之艰辛。诗中对比和拟人手法赋予浓厚生活气息，富有生活情趣。 【20题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解分析的能力。 B.“暗示农人对插秧这场‘战斗’的厌恶”错误。“笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛”写出了春雨之密、之急、之大，以至于从头上流入脖颈并沾湿肩膀。以“兜鍪”和“甲”分别比喻“笠”和“蓑”，充溢着一股火药味儿，正暗示抢插稻苗无异一场紧张的战斗。此选项中“暗示农人对插秧这场‘战斗’的厌恶”说法错误。 故选B。 【21题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解的能力。 《插秧歌》生动地描绘了江南农户全家总动员插秧的情景，充满了农村生活气息。 ①前四句“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛”，写出了一家老小冒雨插秧热火朝天的劳动场面。拔秧活轻，小儿干，接秧也轻，田妇干，抛秧插秧活重，田夫和大儿干，分工明确，秩序井然，显得活泼而富有情趣。 ②结句“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭”，似乎是田夫对送饭老人的回答，这两句极富生活的气息，运用口语，用生动朴实的语言勾勒出一位时时尽力、事事操心、爱惜劳动成果的农人形象。 (三) 名句名篇默写 (本题共1小题，6分) 22. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）____________，白露未晞。(《诗经·蒹葭》) （2）俗子胸襟谁识我？____________。(秋瑾《满江红(小住京华)》) （3）人们常常喜欢引用陆游《游山西村》中“____________，____________”两句诗来劝慰那些身陷困境的人不要悲观失望。 （4）吴均《与朱元思书》一文中“____________，____________”两句最能体现从富阳到桐庐一百多里山水的总体印象。 【答案】 ①. 蒹葭萋萋 ②. 英雄末路当磨折 ③. 山重水复疑无路 ④. 柳暗花明又一村 ⑤. 奇山异水 ⑥. 天下独绝 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：蒹、葭、折。 四、名著阅读(6分) 23. 学校举行名著阅读分享会，请根据要求，帮助甲、乙两位同学完成以下准备工作。 （1）甲同学根据《经典常谈》的介绍，准备阅读《汉书》和《离骚》，并结合二者的共性内容作主题发言，请从下面选项中推荐两个最适合的话题。( ) A. 浅谈文学中的“香草” B. 辞赋文学在中国的早期发展 C. 如何成为论辩高手 D. 说说古代的贤君与忠臣 （2）乙同学准备以“文学形象的相似性”为主题进行交流，在他整理的三组文学形象中，哪一组最符合主题？请结合阅读体验，作出判断并简述理由。 第一组：菊 (周敦颐《爱莲说》) 丽达 (《钢铁是怎样炼成的》) 第二组：梅 (陆游《卜算子·咏梅》) 匡超人 (《儒林外史》) 第三组：小桃树 (贾平凹《一棵小桃树》) 彭德怀 (《红星照耀中国》) 【答案】（1）BD （2）第三组。彭德怀和小桃树都在成长中经历磨难，都具有坚强不屈的抗争精神。(也可从排除第一组、第二组的角度作答) 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生掌握名著主要内容的能力。 《汉书》弘丽精整，多用排偶，句子也长了，这正是辞赋的影响。《离骚》“为辞赋宗”，二者都能体现辞赋文学在中国的早期发展。 《汉书》记载了汉昭帝坚信霍光对朝廷的忠心，霍光由此更加忠心耿耿为国效力和汉昭帝诏有司问郡国所荐举的贤良文学，向他们调查了解民间疾苦等事件；《离骚》的作者屈原，一生忠君爱国，廉洁奉公、忠贞不渝。二者的共性都能体现古代的贤君与忠臣的主题。 故选BD。 【小问2详解】 本题考查学生赏析名著中人物形象的能力。 第一组：丽达爱憎分明，热爱自己所信仰的共产主义，与《爱莲说》中菊的形象“隐逸者”不同。 第二组：匡超人考上秀才后以名士自居，以此作为追名逐利的手段，他吹牛撒谎，钻取功名，卖友求荣，忘恩负义，变成一个衣冠禽兽，与《卜算子·咏梅》中梅“零落成泥碾作尘，只有香如故”的高洁、不与世俗同流合污不同。 第三组：彭德怀年少时带领农民抢米店，懂得反抗，懂得命运要掌握在自己手里，为民抗争，为国抗争而努力。他从事谍报工作时曾被俘获，但他宁死不屈，对党忠心耿耿，坚决不背叛党。与《一棵小桃树》中小桃树在风雨中挣扎，顽强同命运作斗争的经历相似，都是在成长中经历磨难，都具有坚强不屈的抗争精神。 五、作文(60分) 24. 阅读以下材料，根据要求作文。 青春的字典里，无“困难”二字；青年的口号中，无“阻碍”一词。年轻充满朝气，青春孕育希望。青年当以奋斗之姿激扬青春，不负时代，不负韶华。风华正茂的你，将在青春岁月里写下什么呢? 请以“青春”为话题，结合生活实际，写一篇不少于800字的文章。 要求：①结合材料内容及含意完成写作任务；②选好角度，确定立意，明确文体，标题自拟；③不得套作，不得抄袭；④文中的人名、地名、单位名一律用“××”代替；⑤卷面整洁，字迹清楚；⑥不少于800字，最多写满格。 【答案】例文： 青春的回响 青春，是一曲蓬勃向上的交响乐，它在我们心中激荡，留下阵阵回响，催促我们执笔挥墨，绘出青春的斑斓色彩，谱写属于自己的青春之歌。 青春的底色，是希望的绿。初春的嫩芽，带着对未来的憧憬，破土而出，那是青春的活力；盛夏的树林，郁郁葱葱，充满生机，那是青春的热情。步入高中，我们也如同这充满生机的绿色，怀揣着梦想与希望，在知识的海洋中扬帆起航。教室里，我们如饥似渴地汲取知识的养分，笔尖流淌着对未来的憧憬；操场上，我们挥洒汗水，磨练坚韧的意志，青春的画卷上，因为拼搏而更加耀眼夺目。 还记得军训时，我们顶着烈日，站军姿、练队列，汗水浸透了衣裳，却没有人叫苦叫累。从最初的队列凌乱到最后的整齐划一，我们用汗水诠释了坚持的力量，用团结绘就了青春的底色。那一刻，我真切地感受到了青春的蓬勃力量，它像一颗种子，在我心中生根发芽，促使我勇敢追梦，不断向前。 青春的旋律，是奋斗的最强音。它不是温室里的花朵，而是在风雨中磨砺出的坚韧。青春的道路上，难免会遇到挫折和挑战，但我们决不能轻言放弃，因为每一次跌倒都是为了爬得更高，每一次失败都是为了离成功更近一步。还记得高一第一次月考，面对不太理想的成绩，我感到迷茫和沮丧。但我没有沉沦，而是认真分析原因，寻找解决问题的方法。我主动向老师请教，和同学交流学习经验，并制定了详细的学习计划。经过一段时间的努力，我的成绩终于有了起色。那一刻，我明白了，青春的旋律不是一帆风顺的轻音乐，而是充满挑战的交响乐。只有不畏困难，勇于拼搏，才能奏响属于自己的华彩乐章。 青春的回响，是责任的呼唤。作为新时代的青年，我们不仅要为自己的人生拼搏，更要肩负起时代赋予我们的责任。我们要心怀家国，将个人的理想融入到国家和民族的发展之中，用实际行动为社会贡献力量，让青春在奉献中闪光。 网络上，我们积极为家乡代言，将家乡的美景美食分享给更多人，让世界听见家乡的声音；社区里，我们主动参与志愿服务，用实际行动传递爱心和温暖，让青春的画卷因为奉献而更加绚丽多彩。青春的回响，不仅仅是个人成长的足迹，更是时代进步的音符。 青春是一本内容丰富的书，需要我们用心用情去书写；青春是一首动听的歌，需要我们用奋斗用汗水去演奏。同学们，让我们珍惜青春，不负韶华，用奋斗和汗水谱写出无悔的青春之歌，让青春的回响在时代中久久回荡，生生不息！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道话题作文题。 材料中提到：“青春的字典里，无‘困难’二字；青年的口号中，无‘阻碍’一词。年轻充满朝气，青春孕育希望。”这句话强调了青春的积极向上、无畏困难的特点。接着，“青年当以奋斗之姿激扬青春，不负时代，不负韶华”则进一步指出，青春不仅是美好的，更是需要通过奋斗来实现其价值的。最后，“风华正茂的你，将在青春岁月里写下什么呢？”引导考生思考自己在青春岁月中的角色和作为。 本次作文材料的关键词：“青春”不仅是人生的一个阶段，更是一种积极向上的态度和精神状态；“困难、阻碍”强调青春不应被困难和阻碍所束缚，应勇敢面对并克服；“奋斗”指通过努力实现自己的梦想和目标；“时代、韶华”强调青春与时代的联系，提醒青年人要珍惜时光，不负青春。就材料而言，作文旨在引导考生认识到青春的宝贵价值和时代意义，鼓励青年一代以积极向上的心态、不畏困难的勇气和奋斗拼搏的精神去书写无悔青春，将个人价值融入时代发展，为国家和社会贡献力量。 写作时，文章开头可用名言或故事激发读者共鸣后，应自然过渡到主体部分对“青春”的论述。在论述过程中，首先可以用举例论证、对比论证，列举个人经历或社会事件，鲜活地展现青春的蓬勃朝气和无畏精神。接下来，阐明“青春与奋斗”的关系，可采用引用论证，借用名人名言或权威论据，增强说服力，并结合具体事例，论证奋斗是青春价值实现的必经之路。然后联系社会现实，列举杰出青年人物事迹，阐释青年担当的时代意义，并提出青年人应如何将个人价值融入社会发展之中。结尾部分，可以展望未来，发出号召，也可以抒发情感，引发共鸣，鼓励青年人珍惜韶华，奋力拼搏。 立意： 1.青春须担时代责任。 2.青春是无畏困难、勇往直前的岁月。 3.青春因奋斗而精彩。 4.青春是通过奋斗实现价值的过程。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 荣县中学高2027届高一(上) 入学考试语文试题 命题：余海燕 审题：邬瑞军 一、语言知识与运用(20分) 1. 下列词语中加点字的读音，有误的一项是（ ） A. 挚爱(zhì) 舵手(duò) 栩栩如生(xǔ) B. 游弋(yì) 藻饰(zǎo) 姗姗来迟(shān) C. 翘首(qiáo) 棱角(líng) 前仆后继(pū) D. 豁亮(huò) 映衬(chèn) 耐人寻味(nài) 2. 下列语句中书写正确的一项是（ ） A. 苏州园林的角落也有图画美：阶砌旁栽着几丛书带草，墙上漫延着爬山虎。 B. 人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，胜利横渡长江。 C. 石拱桥不但形势优美，而且结构坚固，能几百年甚至上千年雄跨在江河上。 D. 飞经亚洲，特别是经过中国上空时，我就会仔细地分辩大概到了哪个地区。 3. 下面语段中加点的成语使用有误的一项是（ ） 马识途先生是名副其实的大师，他在艺术上有极高的造诣：他的小说别具匠心，意蕴深远；他的诗歌题材广泛，韵味十足；他的书法作品笔力遒劲，抑扬顿挫。这份功力既来自他对艺术孜孜不倦的追求，也源于他对生活的深刻洞察。 A. 名副其实 B. 别具匠心 C. 抑扬顿挫 D. 孜孜不倦 4. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 近日发射的“智慧天网一号”宽带通信卫星，将承担为多个应用领域提供更精准数据。 B. 世界园艺博览会上，全球各地不同风情的园林景观，吸引广大市民前往参观的热情。 C. 成都市旨在以建设世界赛事名城为目的，近年来先后举办了多项重大国际体育赛事。 D. 为满足不同群体的多样化学习需求，成都市教育局大力建设全龄教育公共服务平台。 5. 在初中语文教材中，杜甫有六首诗作入选。请根据下图内容和题目要求，完成下列各题。 （1）请结合上图内容，补全下面文段的空缺处，注意语言的准确和连贯。(每空不超过15个字) 语文教材里所选的六首诗歌，串连起了诗圣杜甫颠沛而光辉的一生。从公元736年到公元770年，杜甫用①“_____”（填写杜甫诗歌中的名句）彰显了他飞扬的青春，又用一地落花暗喻了②_____。安史之乱里，他在长安城的春天凝望残破的山河，③_____，他在古秦州的月下思念离散的弟兄，他还在芙蓉国的秋雨里呼求庇身的广厦……读他的诗，也在读他的人，我们既感受到他人生的颠沛，更④______。 （2）下面三个研究杜甫诗歌的论文题目缺少主标题，请仿照示例，结合上图内容，任选两个副标题，从作品主题的角度为其添上主标题。(句式、字数不要求和示例相同) ①以《春望》《月夜忆舍弟》为例 ②以《江南逢李龟年》《月夜忆舍弟》为例 ③以《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》为例 示例：“凌绝顶”之理想与“庇天下”之宏愿——以《望岳》《茅屋为秋风所破歌》为例 同在异乡别样情——以《望岳》《江南逢李龟年》为例 二、现代文阅读(37分) (一) 实用类文本阅读(本题共3小题，10分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①5月3日，中国成功发射了嫦娥六号探测器，开启世界首次月球背面采样返回之旅。这次任务全过程约53天，是中国目前开展的最复杂、最有难度的探月任务。如果一切顺利，科学家有望在6月底拿到从月球背面带回的首批岩石样本。 ②想要飞到月背，嫦娥六号首先要进入近地点200公里、远地点约38万公里的地月转移轨道。科研人员应用了“窄窗口多轨道”发射技术，为火箭在连续两天、每天50分钟的窗口内设计了10条奔月轨道，以提高实施发射概率和可靠性。 ③要想抵达月背并开展工作，还需要解决通信问题。任何飞到月背、落到月背的探测器，都无法直接跟地球建立联系。今年3月，鹊桥二号中继卫星提前到达了月背上空，保障嫦娥六号在月背的一切行动。 ④嫦娥六号任务将沿用嫦娥五号的采集方式，使用钻取和表取两种采样方式，获得不同层面和深度的样品，并在月球背面同步开展科学探测。中国航天科技研制团队将突破月球逆行轨道设计与控制技术。通过适应性改进，嫦娥六号轨道器可以完成分离和组合的变形。同时，通过热控、能源等专业的复核复算，轨道器还能确保逆行轨道的飞行需求，让嫦娥六号有去有回，带着月壤顺利“回家”。 ⑤此次任务预选的着陆区为月球背面南极——艾特肯盆地，被公认为是月球上最大、最古老、最深的盆地。着陆点的选择综合考虑了着陆难度、通信难度和科研价值，有望带回年代更久远的月球样本，助力人类进步分析月壤的结构、物理特性、物质组成等，并深化对月球成因和演化历史的研究。 ⑥香港大学天体物理学家帕克称赞这次发射“完美无瑕”。他说：“中国在过去几年里取得的太空探索成就是史无前例的。如果这次任务成功，将成为科学界的另一大盛事。” (摘编自《在月球背面“挖土”有多难？》) 材料二： 2004年，中国探月工程正式启动，分为“无人月球探测”“载人登月”和“建立月球基地”三个阶段。20年来，中国探月人白手起家、攻坚克难，探月工程八战八捷，为人类对月球和太阳系的认识提供了重要的数据和支持。 嫦娥一号 2007.10.24 顺利绕月并获取第一幅全月影像图 嫦娥二号 2010.10.01 获取国际最高水平分辨率全月影像图，环球探测日地L2点开展小行星飞月探测 嫦娥三号 2013.12.02 中国航天器首次在地外天体着陆(月面软着陆)，“玉兔号”巡视探测月面 “嫦娥五号”再入返回飞行试验器 2014.11.01 飞行试验器安全回收，拍回首张中国人自己的地月合影 鹊桥一号 2018.12.08 与嫦娥四号实现中继通信，全球第一颗专用中继星 嫦娥西号 2018.12.08 全球首次探测器月背软着陆，实现全球首次地月中继通信 嫦娥五号 2020.11.24 完成我国首次地外天体(月球正面北半球)无人采样返回任务 鹊桥二号 2024.3.20 为嫦娥六号月球采样提供支持和中继通信，继“鹊桥一号”后全球第二颗专用中继星 除了月背挖土，国际合作也是嫦娥六号的一大亮点，彰显中国作为航天大国的自信和开放包容的心态。2019年中国国家航天局发布了国际合作机遇公告，计划拿出20千克用于搭载国际科学载荷。最终确定了来自巴基斯坦的ICUBE-Q立方星、法国的氧气探测仪、欧空局/瑞典的负离子分析仪和意大利的激光角反射器。其中，巴基斯坦立方星搭载在嫦娥六号轨道器上，其余载荷均搭载在着陆器上。 (摘编自《史上首次！嫦娥六号要从月球背面“挖土”回来》) 6. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A. 嫦娥六号探测器的成功发射，标志着53天后，科学家就可以拿到从月球背面带回的首批岩石样本。 B. 嫦娥六号将使用两种采样方式，获得南极——艾特肯盆地着陆区的样品，并在月球背面同步开展科学探测。 C. 中国探月工程启动20年来，已成功完成“无人月球探测”“载人登月”和“建立月球基地”三个阶段。 D. 嫦娥六号轨道器上还搭载了4个他国探测器或卫星，包括巴基斯坦立方星、法国的氡气探测仪等。 7. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 月球背面着陆的探测器难以获得来自地球的信息，这成为嫦娥六号月球背面“挖土”的最大困难。 B. 鹊桥二号中继卫星架设地月之间通信的桥梁，为嫦娥六号月球采样提供保障，为其月背任务服务。 C. 嫦娥四号是中国航天史上的一个里程碑，这是人类探测器首次在月球背面软着陆，实现了世界领跑。 D. 嫦娥六号让他国载荷“搭便车”，既体现了国际合作对探索太空的重要性，也彰显出我国的自信。 8. 文中说：“如果这次任务成功，将成为科学界另一大盛事。”请结合两则材料谈谈你的认识。 (二) 论述类文本阅读(本题共3小题，9分) 阅读下面的文字，完成小题。 李洱在“阅读新火种”校园公益讲座上的讲话 ①学好语文重要吗？这个问题看上去很简单，但要说清楚却非常困难。 ②“语文”，我们可以理解为语言文字。文化的传承需要文字，即便是结绳记事，那也是语言的一种形式。而动物是没有文字的，甚至不可能结绳记事。因为它们没有语言文字，没有语文，所以它们只能是动物，而我们是人。简单地说，学语文使人成为文明的传承者。 ③语言的变化，就是人类文明的变化。在中国，从文言文到白话文，就代表着中国不同的分期，代表着古老中国到现代中国的变化，代表着中国人的视野和思维方式的转变。比如，在1979年，有个诗人写了一句诗：“我离你很近，但是我离你很远；我离你很远，但是我离你很近。”当时，很多诗歌批评家都说读不懂，“令人气愤的朦胧”。所以，这种诗被称为朦胧诗，当时是带着否定性的说法。【甲】 ④但仅仅过了四十年，现在的青年给喜欢的人写信的时候，只要上面写着“我离你很近，其实离你很远；我离你很远，其实离你很近”，没有一个人看不懂的。仅仅经过四十年，我们民族的语言已经丰富到可以去表达一些非常微妙、非常精微的含义了。 ⑤变化，意味着突破，突破就意味着创造的可能。作家写作，是为了打破常规之后，建立一个新的规范。这么说吧，因为你写的是小说，你得把一件事情讲清楚，让别人明白，所以，你得悄悄的，小心翼翼的，使用人们比较熟悉的规范去突破规范。我想起了一个诗人的话：沙漠中的骆驼，以被沙漠淹没的方式通过沙漠。要想创作，你首先得熟悉原来的规范，能够熟练地使用那种规范。我们中学生最重要的任务，就是首先去学习和掌握那些基本的规范。而学习语文，就在学习各种规范。学习语文，让你更好地懂得文学。【乙】 ⑥文学总是引人向善，学习语文还可以帮助同学们形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格。语文学好了，有助于我们成为更加完善的人。【丙】《契诃夫手记》里有一句话：“一只小猎狗，走在大街上，为它的罗圈腿而感到羞愧。”写下这句话的人，感情多么丰富，多么细微！ 只有对所有的事情充满同情和热爱的人，才能写出这样的句子。这是用来捕猎的狗，它很小。一般人会看到什么?一般人会想到这个小猎狗的尾巴卷起来了，这个小猎狗看上去虎头虎脑，多么的可爱。或者这条小猎狗是残疾的，是流浪狗，我们不愿多看它一眼。但是，契诃夫看到了小猎狗的“羞愧”——它为自己长得不好看，为自己的罗圈腿而感到羞愧。契诃夫与小猎狗感同身受。谈到俄罗斯，我们会说他们是“战斗民族”。这个民族的性格仿佛就是如此。但是，因为有了契诃夫，俄罗斯的民族性格中就有了那么一丝温柔和体贴。尽美矣，尽善矣，学习语文让我们成为更好的人。 ⑦学好语文很重要，还因为学习语文是学习其他学科的基础。有些同学想成为科学家，要知道没有良好的语文功底，就无法从浩如烟海的文化典籍中汲取精华，无法从不断爆炸的信息资源中获得新知，学术研究就会成为无源之水。语文对于学术研究，就像赛跑对于整个体育运动一样。【丁】 ⑧所以我总是劝初中和高中的同学，先把语文课学好，把老师们开的经典书目读好。同学们，从你们的目光中，我看到了你们对未来的期盼。祝愿你们学好语文，成为一个你想成为的人。 (有改动) 9. 若给文章另拟一个标题，下列选项中最恰当的一项是（ ） A. 人类文明的变化 B. 写作要打破常规 C. 文学能引人向善 D. 学好语文很重要 10. 下列选项中，不属于作者举例论证的一项是（ ） A. 大众对一首诗理解的变化，论证语言的变化。 B. 一位诗人写沙漠中的骆驼，论证要突破常规。 C. 契诃夫细腻描写小猎狗，论证文学引人向善。 D. 用赛跑对于整个体育运动，论证语文的重要。 11. 下列材料更适合补充到选文中哪一处作为论据（ ） 享誉世界的数学家苏步青在担任复旦大学校长发表“就职宣言”时曾说：“如果允许复旦大学单独招生，我的意见是第一堂先考语文，考后就判卷子。不合格的，以下的功课就不要考了。语文你都不行，别的是学不通的。 ” A. 甲】 B. 【乙】 C. 【丙】 D. 【丁】 (三) 文学类文本阅读(本题共4小题，18分) 阅读下面的文字，完成小题。 山中的小草 郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时火地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答…… (选自《人民日报》2024年3月22日，有改动) 12. 下列对文章相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第④段中“每一株草都有自己的名字”，表现出太行山区的人们对家乡的小草非常熟悉。 B. 第⑤段中“只要有一点泥土就能生长”，突出了黄芩生命力顽强，对生存环境别无他求 C. 第⑦段写益母草从采收到制成膏状的过程时，用了割、晾晒、清洗、熬等动词，准确精练。 D. 第⑧段的景物描写，有静态有动态，有视觉有听觉，展现了大山初春时节的勃勃生机。 13. 请从修辞方法的角度赏析下面的句子。 小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。 14. 文章线索明晰，首尾呼应，请结合全文加以分析。 15. 作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样的思想感情？ 三、古代诗文阅读(27分) (一) 文言文阅读(本题共4小题，15分) 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！ 登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 (范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】 ①庆历三年，轼始总角，入乡校，士有自京师来者，以鲁人石守道所作《庆历圣德诗》示乡先生。轼从旁窥观，则能诵习其词，问先生以所颂十一人者何人也？先生曰：“童子何用知之？”轼曰此天人也耶则不敢知若亦人耳何为其不可？先生奇轼言，尽以告之。且曰：“韩、范、富、欧阳，此四人者，人杰也。”时虽未尽了，则已私识之矣。嘉祐二年，始举进士至京师，则范公殁，既葬而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人。”盖十有五年而不一见其面，岂非命也欤？ ②是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富，皆以国士待轼，曰：“恨子不识范文正公。”其后三年，过许①，始识公之仲②子今丞相尧夫。又六年，始见其叔彝叟京师。又十一年，遂与其季德孺同僚于徐。皆一见如旧，且以公遗稿见属为叙③。又十三年，乃克为之。 ③呜呼！公之功德，盖不待文而显，其文亦不待叙而传。然不敢辞者，自以八岁知敬爱公，今四十七年矣。彼三杰者，皆得从之游，而公独不识，以为平生之恨。若获挂名其文字中，以自托于门下士之末，岂非畴昔之愿也哉！ (节选自苏轼《范文正公文集叙》) 【注】①许：地名，指许郡。②仲：排行第二，古时兄弟多以伯、仲、叔、季排行。③叙：即序。作者祖父名序，故苏轼终生讳用“序”字。 16. 下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 增其旧制 制：规模 B. 春和景明 景：日光 C. 先生奇轼言 奇：惊奇 D. 以为平生之恨 恨：遗憾 17. 下列对乙文中划波浪线部分的断句，完全正确的一项是（ ） A. 轼曰/此天人也耶/则不敢知/若亦人耳/何为其不可 B. 轼曰此天人也耶/则不敢知/若亦人耳/何为/其不可 C. 轼曰/此天人也/耶则不敢知若/亦人耳/何为其不可 D. 轼曰此天人也/耶则不敢知若/亦人耳/何为/其不可 18. 下列对两篇选文理解和分析有误的一项是 （ ） A. 甲文开头交代作记缘由，接着写岳阳楼大观及览物心情，之后写洞庭湖阴晴景象及两种人生境界，最后点明文章主旨。 B. 乙文既为作序，又缅怀范仲淹，表达了自己从听到范公大名到写序间四十七年的仰慕之情，但并未对其文集作正面评述。 C. 甲文略写楼，详写湖，突出写景，重在抒情言志，扩大了文章的境界，构思巧妙，超越了记写山水楼台文章的一般写法。 D. 甲乙两文的语言各有特色，甲文多使用四字句，具有整齐流畅的特点；乙文以朴实的语言主要介绍了范仲淹的生平事迹。 19. 请把文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。 （2）皆一见如旧，且以公遗稿见属为叙。 (二) 古代诗歌阅读(本题共2小题，6分) 阅读下面一首宋诗，完成下面小题。 插秧歌 杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪①蓑是甲，雨从头上湿到胛②。 唤渠③朝餐歇半霎，低头折腰只不答： “秧根未牢莳未匝④，照管鹅儿与雏鸭。” 【注】①兜鉴：古代战士戴的头盔。②胛：肩胛。③渠：他。④莳未匝：插秧没有完成。 20. 下列对诗歌的理解不恰当的一项是（ ） A. 第一、二句诗连用“抛”“接”“拔”“插”四个动词，描绘了紧张的劳动场面。 B. 将“斗笠”比作头盔，“蓑衣”比作铠甲，暗示农人对插秧这场“战斗”的厌恶。 C. 雨中抢插秧苗的生活画面，既表现插秧的繁忙，又突出了农家吃苦耐劳的精神。 D. 诗歌内容朴实，语言通俗，平白如话，撷取农村生活中的典型场景，自然又逼真。 21. 《唐宋诗》中评价本诗有“一股活泼泼的生活气息”，请结合全诗简要分析。 (三) 名句名篇默写 (本题共1小题，6分) 22. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）____________，白露未晞。(《诗经·蒹葭》) （2）俗子胸襟谁识我？____________。(秋瑾《满江红(小住京华)》) （3）人们常常喜欢引用陆游《游山西村》中“____________，____________”两句诗来劝慰那些身陷困境的人不要悲观失望。 （4）吴均《与朱元思书》一文中“____________，____________”两句最能体现从富阳到桐庐一百多里山水的总体印象。 四、名著阅读(6分) 23. 学校举行名著阅读分享会，请根据要求，帮助甲、乙两位同学完成以下准备工作。 （1）甲同学根据《经典常谈》的介绍，准备阅读《汉书》和《离骚》，并结合二者的共性内容作主题发言，请从下面选项中推荐两个最适合的话题。( ) A. 浅谈文学中的“香草” B. 辞赋文学在中国的早期发展 C. 如何成为论辩高手 D. 说说古代的贤君与忠臣 （2）乙同学准备以“文学形象的相似性”为主题进行交流，在他整理的三组文学形象中，哪一组最符合主题？请结合阅读体验，作出判断并简述理由。 第一组：菊 (周敦颐《爱莲说》) 丽达 (《钢铁是怎样炼成的》) 第二组：梅 (陆游《卜算子·咏梅》) 匡超人 (《儒林外史》) 第三组：小桃树 (贾平凹《一棵小桃树》) 彭德怀 (《红星照耀中国》) 五、作文(60分) 24. 阅读以下材料，根据要求作文。 青春的字典里，无“困难”二字；青年的口号中，无“阻碍”一词。年轻充满朝气，青春孕育希望。青年当以奋斗之姿激扬青春，不负时代，不负韶华。风华正茂的你，将在青春岁月里写下什么呢? 请以“青春”为话题，结合生活实际，写一篇不少于800字的文章。 要求：①结合材料内容及含意完成写作任务；②选好角度，确定立意，明确文体，标题自拟；③不得套作，不得抄袭；④文中的人名、地名、单位名一律用“××”代替；⑤卷面整洁，字迹清楚；⑥不少于800字，最多写满格。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$