唢呐配喇叭（教学设计）-2024-2025学年人音版（2012）音乐二年级上册

人音版二年级上册《唢呐配喇叭》教学设计 一、教学内容 人音版教材二年级上册《唢呐配喇叭》，这是一首具有浓郁民族风格的儿童歌曲。歌曲旋律欢快、活泼，歌词形象生动地介绍了唢呐和喇叭这两种乐器。 【设计意图】 通过本堂课的教学，让学生在欢快的歌声中感受民族音乐的魅力，激发学生对民族乐器和民族音乐的兴趣。在学唱过程中，培养学生的音乐感知能力、表现能力和合作能力，让学生在音乐活动中获得快乐和成长。 二、教学目标 （一）学唱歌曲《唢呐配喇叭》，用欢快、自豪的声音表现歌曲的活泼情绪，感受民族乐器的独特魅力。 （二）在音乐活动中感受歌曲的节拍、节奏、旋律等音乐要素，理解它们在歌曲中的表现作用。 （三）认识唢呐和喇叭这两种乐器，能分辨它们的音色和外形特点。 三、教学重点 感受歌曲的特点，学唱歌曲。 四、教学难点 准确演唱歌曲中的附点音符，表现出歌曲的欢快情绪。 五、教学用具 多媒体、钢琴、唢呐和喇叭模型 六、教学过程 （一）师生问好 （二）发声练习 师：小朋友们，让我们一起来做发声练习啦！ 1. 教师范唱，让学生感受发声特点及旋律特点。 谱例： 5 3 | 1 - | 3 1 | 5 - ‖ La （随着二拍子的节拍轻快地拍手——中速用“la”哼唱旋律） 小朋友们，跟着老师一起唱哟！ 2. 在老师的引导下，学生自然地哼唱旋律。（2-3遍） 3. 借助手势帮助学生记忆旋律，感受音的高低，用“la”和“lu”进行发声练习。 师：小朋友们，老师要在钢琴上弹这个旋律啦，仔细听哦！ 4. 教师用“lu”唱歌曲中的某个乐段旋律，与学生进行简单的二声部演唱。 （设计意图: 这条发声练习曲旋律简单、欢快，适合发声练习，帮助学生掌握正确的发声方法和歌唱技巧。通过教师的示范和引导，让学生进入积极的演唱状态。能力培养:音乐的听辨能力、记忆能力、唱歌技能。） （三）感受歌曲特点，模唱歌曲旋律 1.导入歌曲，乐器展示 师：小朋友们，今天老师带来了两件特别的乐器，你们想不想看看？ （教师展示唢呐和喇叭模型） 讨论：这两件乐器有什么不同？你们见过吗？ 2.揭示课题 今天我们要学习一首和它们有关的歌曲《唢呐配喇叭》。 （揭题，播放歌曲第一段音频） （1）感受歌曲节拍特点，体验二拍子的节奏感。 （2） 感受歌曲的旋律特点，随音乐律动，并在手势的辅助下感知旋律进行的特点。 （3） 学生边挥拍边用“la”自然、轻声地模唱歌曲旋律 （设计意图：在音乐活动中感受歌曲的节拍、旋律和情绪。培养学生聆听音乐的习惯，尝试探索音乐的节奏感。熟悉旋律，为学唱歌曲做好铺垫。能力培养:节拍感、音乐节奏感的探索能力、身体的协调能力。） （四）学唱歌曲 1.按节奏朗读歌词，理解歌曲内容和情感的表达。 师：小朋友们，让我们一起来读一读歌词，看看歌曲里是怎么介绍唢呐和喇叭的。 2.学唱歌谱，感受歌曲旋律的变化与重复 （1）出示歌谱，教师唱一句，学生跟唱一句。 （2）寻找相同或相似的乐句，感受歌曲旋律创作特点，分组学唱。 （3）完整演唱旋律，提醒学生注意附点音符的演唱。 （设计意图:通过逐句教唱降低学唱难度，并感受歌曲旋律创作上的特点，在唱谱中也关注歌曲的情感表现。） （五）演唱歌曲，体会歌曲意境，表现歌曲情感。 1. 教师用钢琴伴奏范唱歌曲《唢呐配喇叭》。 2. 学生随琴声轻声跟唱 3. 学生完整地演唱第一段歌词。注意节奏准确、声音欢快。 4. 通过教师的示范演唱，让学生感受歌曲中欢快、自豪的情绪，并用表情和动作表现出来。 5. 学生寻找表现欢快、自豪的歌词，带上这样的感情再演唱一遍。 6. 师生合作，进行简单的合唱。 7. 演唱第二段歌词，体会歌曲中更加活泼的氛围，启发学生用声音和表情的变化来表现。 8. 学生在老师的钢琴伴奏下，完整演唱歌曲。 （设计意图:通过情境创设及对歌词的理解，让学生理解歌曲内涵，激发学生对民族乐器的喜爱之情，并通过让学生自主感受歌曲的情绪，更生动地表现歌曲。） （五）拓展欣赏 1. 拓展欣赏其他有关民族乐器的歌曲，如《金蛇狂舞》等。 2. 让学生模仿唢呐和喇叭的演奏姿势，随音乐表演。 （设计意图:通过聆听更多有关民族乐器的歌曲，让学生更深入了解民族音乐文化，在表演中感受其独特魅力，在欢乐的氛围中结束课堂。） （六）课后作业 （一）有感情地演唱歌曲《唢呐配喇叭》给家人听。 （二）和爸爸妈妈一起了解更多的民族乐器。 （三）用身边的材料制作一个简单的乐器模型。 七、小结 八、教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$