第2节 主题作文的审题立意（训练试题）-2025年高考语文考点突破讲与练（新高考通用）

第八部分 写作 第2节 主题作文的审题立意  注：★为本节的知识点 　一、“底线”主题思辨作文写作 　　【教材任务】　（必修下册第八单元写作任务）有人认为，道德底线低的人比道德底线高的人占优势，你做不出来的，他做得出来，所以他们总能如鱼得水。但师长告诫我们：要坚持“高线”，守住“底线”；只有守住“底线”，才是守住了为人的根本。以“底线”为话题写一篇不少于800字的文章，题目自拟。 　　 　　二、“不迷信权威”主题思辨作文写作 　　【教材任务】　（选择性必修中册第一单元写作任务）运用理性思维深入思考，有理有据地把道理说清楚，是发表言论、阐述见解的基本要求。结合以上要求，完成下面题目。 认识事物时，我们的判断常常会受到一些因素的影响，如笃信古人、权威和书本，听信大多数人的意见等。“自古以来”“著名专家表示”“书上说”“大多数人认为”等常见说法，就体现了这些影响。围绕这样的短语，延伸思考，充实依据，选取合适的角度，写一篇不少于800字的文章，题目自拟。 　 三、.阅读下面的材料，根据要求写作。 　　现代社会，人们越来越难以抵抗外界干扰。在意他人的看法，关注外界的评论，沉迷冗杂的信息。日积月累之下，渐渐地把自己的一生，从一条康庄大道，走成狭窄隧道。拥有屏蔽力，才是现代人最了不起的能力。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 四、.阅读下面的材料，根据要求写作。 　　加缪说，正因为人生没有意义，才值得一过。 对此你有怎样的认识？请写一篇文章谈谈你的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 1．阅读下面的材料，根据要求写作。 1919年，26岁的青年毛泽东在《湘江评论》中写道：“天下者，我们的天下；国家者，我们的国家；社会者，我们的社会；我们不说，谁说？我们不干，谁干？” 高三年级将开展“今天，我们要做怎样的青年”的主题活动，你将作为学生代表作主题发言，请写一篇演讲稿表达你的感悟和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。 2．阅读下面材料，根据要求写作。 一百年前，我们的祖辈在《新青年》中呐喊：“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类。” 五十年前，我们的父辈在《青春万岁》中高歌：“我们有时间，有力量，有燃烧的信念，我们渴望生活，渴望在天上飞。” 今天，广大青年既是追梦者，也是圆梦人。追梦需要激情和理想，圆梦需要奋斗和奉献。广大青年在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。 上述材料引发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 3．阅读下面的材料，根据要求写作。 古之先贤深知自己肩负着社会、国家的责任，如顾炎武提出“天下兴亡，匹夫有责”，强调学以经世。今之学者亦不忘“匹夫之责”，他们孜孜以求，执着探索、攻克难关，以己之力引众人前行……责任不分大小，生活中，我们每个人都在以不同身份、不同角色承担着责任。 上述材料引发了你怎样的感悟与思考？请结合你的感悟与思考，写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 4．根据要求作文。 “淬火”是将高温金属放入冷却剂中，使其快速冷却，以增加其硬度和强度的工艺。在人生成长、事业发展的过程中，“淬火”也有着重要的意义。 请以“说淬火”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字。将题目写在答题纸上。不透露所在学校及个人信息。 5．阅读下面的材料，根据要求写作， 一棵树的一生，不仅要努力向下，还要尽力向上，二者缺一不可。 作为当代青年，这句话引发了你怎样的感悟和思考？请你在复兴中学新学期的开学典礼上作为高二学生代表发言，请据此写一篇演讲稿，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 6．阅读下面的材料，根据要求写作。 2024年10月7日，2024年诺贝尔生理学或医学奖授予维克托·安布罗斯和加里·鲁夫昆，以表彰他们发现了微小RNA及其在转录后基因调控中的作用。 据了解，两位获奖者都算是“半路出家”，青年时期都不是研究基因的。维克托·安布罗斯从小就想成为一名宇航员，1971年进入麻省理工学院学习天文知识时，发现自己的物理算术能力一般，后来才把兴趣转移到分子生物学上。他的搭档鲁夫昆一开始也不是研究基因的，他先从加州大学伯克利分校生物物理专业毕业，之后在加州大学旧金山分校担任核医学技术员，之后才前往哈佛大学学习分子生物学。 可见，在科学研究上，“半路出家”也可以获得成功。那么，在其它领域、其它方面，你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的见解，题目自拟，不少于800字。 7．阅读下面的材料，根据要求写作。 要想吃到可口的果实，一定要等到果子都熟了；要想喝上醇香的美酒，就要耐心地等待漫长的窖藏。很多事情我们务必要等待，也许我们在漫漫长夜里甜蜜酣睡的时候，屋外的花蕾正竞相绽放。 以上材料对我们颇具启示意义。请写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 8．阅读下面文字，根据要求作文。 面对不尽如人意的成绩，有人会用“我还没有努力”来解释，然而有时努力了却也未必能达到自己的预期目标。 对于这样的现象，你有怎样的思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。 注意：角度自选，立意自定，题目自拟。不得少于800字。 9．阅读下面材料，按要求作文。 不断怀疑自己以前深信不疑的东西，才能够成长为更新的自己。 请写一篇文章，谈谈你对此的认识和思考。 要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息，不少于 800字。 10．阅读下面的材料，根据要求写作。 当今社会，生活节奏加快，竞争加剧，人们普遍感觉压力增大。提升自身能力是否为缓解压力的好方法？ 对此你有怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 ( 4 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第八部分 写作 第2节 主题作文的审题立意  注：★为本节的知识点 　一、“底线”主题思辨作文写作 　　【教材任务】　（必修下册第八单元写作任务）有人认为，道德底线低的人比道德底线高的人占优势，你做不出来的，他做得出来，所以他们总能如鱼得水。但师长告诫我们：要坚持“高线”，守住“底线”；只有守住“底线”，才是守住了为人的根本。以“底线”为话题写一篇不少于800字的文章，题目自拟。 　　【写作指津】　审题立意：材料围绕着“道德底线”提出两种观点。第一句话，采用“底线”的人，有时占有优势，能够如鱼得水，但是，“底线”太低，则可能做事没了“底线”。第二句话，坚持“高线”，守住“底线”是为人的根本。这两句话并不是选择关系，而是对立相反的关系。从倾向性上来看，很明显命题者倾向于第二种观点，对第一种观点持批判态度。因为，失去做人的“底线”，从一时看似乎可以得到好处，但很有可能越出底线而无法立于社会，失去做人的根本。因而我们要重点抓住第二句话进行立意，重点论述在生活中坚持“高线”，做一个高尚的人，守住“底线”，做一个自律的人。 　　行文构思：可先概括材料，由材料引出观点，如：守住底线，追求高线。接下来从怎么办的角度展开论述：一、把持人欲，守住底线。在道德和人欲利益的选择面前，应自觉远离“小人”之利，坚守底线。二、至臻至善，追求高线，我们应当以君子为目标，追求道德更高境界，不断实现自我道德提升。三、“见善如不及，见不善如探汤。”保持这样一种心态，让心始终行走在正确的路上，不断突破人生的“高线”。 　　【框架示例】　 守人生底线，筑精神高地 [开头]北岛曾叹曰：“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。”生活中，常有人持着这一“通行证”，自降底线，自毁高地，逞一时之得意，势利地沾沾自喜。 然而，身为新时代根基的我们，应杜绝此等歪风邪气滋生，守住人生底线，筑就精神高地，在浮沉中守住自我，以实现真正的价值。 [分析]何为“底线”？何以“高线”？“底线”是为人之血脉与根基，是衡量个人道德修养的基准红线，也是自我评判事物价值的阈值下限。倘若我们突破底线的弹性限度，在歧路肆意妄为，渐行渐远，终将坠入道德的深渊；而不断完善自身的道德漏洞，提升自我的道德修养，终至“高线”。 [分论点一]坚守“底线”，一如累土之蓄，行事之本也。 [分论点二]坚守“高线”，一如高台之建，行事之往也。 [深化分析]诚然，坚守“底线”犹且不易，坚守“高线”更难如登天。我们应迎难而上，坚定自己的道德底线，树立切实的道德高线，守累土而筑高台，待依栏凭望，远眺万千山海。 [总结升华]守住道德底线，守住立身之本，守住社会和谐之本；提升道德底线，坚持道德高线，提升人格之路，提升民族文明之路，亦是提升人类文明之路。 　　二、“不迷信权威”主题思辨作文写作 　　【教材任务】　（选择性必修中册第一单元写作任务）运用理性思维深入思考，有理有据地把道理说清楚，是发表言论、阐述见解的基本要求。结合以上要求，完成下面题目。 认识事物时，我们的判断常常会受到一些因素的影响，如笃信古人、权威和书本，听信大多数人的意见等。“自古以来”“著名专家表示”“书上说”“大多数人认为”等常见说法，就体现了这些影响。围绕这样的短语，延伸思考，充实依据，选取合适的角度，写一篇不少于800字的文章，题目自拟。 　　【写作指津】　这是一道主题思辨性作文题。材料指出古人、权威、书本、大多数人的意见等外在因素能影响我们对事物的认知，并列举了人们不经意间经常用的一些说法加以佐证；但材料没有直接表明态度。 写作任务：围绕这样的短语，延伸思考，充实依据。所谓“围绕这样的短语”，指的是与所列举的短语类似的短语，它们表现出对古人、权威、书本、大多数人意见等外在因素的重视、信赖。所谓“延伸思考”，指的是深挖出现这种情况的原因，推演这种思维方式带来的影响，并提出改进建议。所谓“充实依据”，指的是要有理有据，论据要恰切、丰富。 写作时，可以对这些短语进行归纳概括，指出这些现象的本质。从好的一面看，是对他人经验、意见的尊重和借鉴；从不好的一面看，是迷信、盲目崇拜他人的意见。对此我们可以辩证分析。古人的、权威的、书本上的意见，有很多也都是经验的总结，也是经过历史和事实检验的。对那些有价值的经验，我们要虚心对待。学习、借鉴他人的经验，能让我们少走弯路。但是，如果对他人的借鉴过了头，陷入盲目崇拜、不加辨别地接受的境地，则是错误的。之所以出现这种错误，原因在于：认识事物、做出判断时未做到从实际出发、实事求是，缺少独立思考的精神。接下来，我们可以推演这样做的危害：对事物形成错误认知，做出的判断与事实相违背，给我们的工作和生活带来困扰。 　　论述过程中，要把观点表达清楚，把思路理清楚，在此基础上，要有准确丰富的论据作支撑，比如哥白尼不从众，提出日心说；袁隆平不迷信权威，坚持杂交水稻研究；毛泽东不迷信书本理论，提出要把马列主义和中国革命实践相结合。没有清晰、深刻的观点，论据就缺少统帅；没有准确、丰富的论据，观点就立不住：有理有据，才有说服力。 三、.阅读下面的材料，根据要求写作。 　　现代社会，人们越来越难以抵抗外界干扰。在意他人的看法，关注外界的评论，沉迷冗杂的信息。日积月累之下，渐渐地把自己的一生，从一条康庄大道，走成狭窄隧道。拥有屏蔽力，才是现代人最了不起的能力。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【写作提示】　材料由四句话构成。第一句话指出现代社会人们越来越难以抵抗外界干扰的现实。第二句话列举了难以抵抗外界干扰的具体表现。第三句话指出难以抵抗外界干扰的后果：从康庄大道走成狭窄隧道。第四句话强调屏蔽力是现代人最了不起的能力。材料的关键词是：抵抗外界干扰、屏蔽力。可见，本题考查的是对“屏蔽力”这一核心概念的理解和辩证思考。 参考立意：①屏蔽力，是每个人应该置顶的一种能力；②屏蔽喧嚣和干扰，收获宁静和专注；③屏蔽他人看法，活出真我风采；④屏蔽掉生活中的浮沫，开启轻松愉悦的人生旅程。 四、.阅读下面的材料，根据要求写作。 　　加缪说，正因为人生没有意义，才值得一过。 对此你有怎样的认识？请写一篇文章谈谈你的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【写作提示】　材料呈现的是加缪关于人生的看法，“没有意义”与“值得一过”之间形成对比张力。我们每个人都正如西西弗斯一样，西西弗斯不断地重复着没有意义的推石头上山的行为，我们在日复一日地机械生活着，这正是材料中所说的“没有意义”。但我们可以从这无意义的生活中去寻找生命的意义，让我们的人生有意义，这个过程就是让人生“值得一过”的过程。 参考立意：①认清荒诞，认真生活；②活出生命的意义；③看透生活，热爱生活。 1．阅读下面的材料，根据要求写作。 1919年，26岁的青年毛泽东在《湘江评论》中写道：“天下者，我们的天下；国家者，我们的国家；社会者，我们的社会；我们不说，谁说？我们不干，谁干？” 高三年级将开展“今天，我们要做怎样的青年”的主题活动，你将作为学生代表作主题发言，请写一篇演讲稿表达你的感悟和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。 2．阅读下面材料，根据要求写作。 一百年前，我们的祖辈在《新青年》中呐喊：“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类。” 五十年前，我们的父辈在《青春万岁》中高歌：“我们有时间，有力量，有燃烧的信念，我们渴望生活，渴望在天上飞。” 今天，广大青年既是追梦者，也是圆梦人。追梦需要激情和理想，圆梦需要奋斗和奉献。广大青年在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。 上述材料引发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 3．阅读下面的材料，根据要求写作。 古之先贤深知自己肩负着社会、国家的责任，如顾炎武提出“天下兴亡，匹夫有责”，强调学以经世。今之学者亦不忘“匹夫之责”，他们孜孜以求，执着探索、攻克难关，以己之力引众人前行……责任不分大小，生活中，我们每个人都在以不同身份、不同角色承担着责任。 上述材料引发了你怎样的感悟与思考？请结合你的感悟与思考，写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 4．根据要求作文。 “淬火”是将高温金属放入冷却剂中，使其快速冷却，以增加其硬度和强度的工艺。在人生成长、事业发展的过程中，“淬火”也有着重要的意义。 请以“说淬火”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字。将题目写在答题纸上。不透露所在学校及个人信息。 5．阅读下面的材料，根据要求写作， 一棵树的一生，不仅要努力向下，还要尽力向上，二者缺一不可。 作为当代青年，这句话引发了你怎样的感悟和思考？请你在复兴中学新学期的开学典礼上作为高二学生代表发言，请据此写一篇演讲稿，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 6．阅读下面的材料，根据要求写作。 2024年10月7日，2024年诺贝尔生理学或医学奖授予维克托·安布罗斯和加里·鲁夫昆，以表彰他们发现了微小RNA及其在转录后基因调控中的作用。 据了解，两位获奖者都算是“半路出家”，青年时期都不是研究基因的。维克托·安布罗斯从小就想成为一名宇航员，1971年进入麻省理工学院学习天文知识时，发现自己的物理算术能力一般，后来才把兴趣转移到分子生物学上。他的搭档鲁夫昆一开始也不是研究基因的，他先从加州大学伯克利分校生物物理专业毕业，之后在加州大学旧金山分校担任核医学技术员，之后才前往哈佛大学学习分子生物学。 可见，在科学研究上，“半路出家”也可以获得成功。那么，在其它领域、其它方面，你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的见解，题目自拟，不少于800字。 7．阅读下面的材料，根据要求写作。 要想吃到可口的果实，一定要等到果子都熟了；要想喝上醇香的美酒，就要耐心地等待漫长的窖藏。很多事情我们务必要等待，也许我们在漫漫长夜里甜蜜酣睡的时候，屋外的花蕾正竞相绽放。 以上材料对我们颇具启示意义。请写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 8．阅读下面文字，根据要求作文。 面对不尽如人意的成绩，有人会用“我还没有努力”来解释，然而有时努力了却也未必能达到自己的预期目标。 对于这样的现象，你有怎样的思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。 注意：角度自选，立意自定，题目自拟。不得少于800字。 9．阅读下面材料，按要求作文。 不断怀疑自己以前深信不疑的东西，才能够成长为更新的自己。 请写一篇文章，谈谈你对此的认识和思考。 要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息，不少于 800字。 10．阅读下面的材料，根据要求写作。 当今社会，生活节奏加快，竞争加剧，人们普遍感觉压力增大。提升自身能力是否为缓解压力的好方法？ 对此你有怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 1审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料先引用毛主席的话，强调青年人对国家、社会、天下的责任。它激励青年要积极行动起来，为国家和社会的进步贡献自己的力量。前三个排比句话具体阐释什么叫责任，什么叫担当，天下是我们的天下，国家是我们的国家，社会是我们的社会，所以社会国家是我们每个人应担负的责任。后面的“我们不说，谁说？我们不干，谁干？”来指向“敢”的责任与勇气，也包含着区别于庸碌无为与明哲保身，表达“为天下先”的思想。 任务导引部分要求紧扣“今天，我们要做怎样的青年”这一主题进行写作。材料启示我们，要做社会主人翁，做国家主人翁，自觉地爱国爱民，为国家和民族奉献自己的青春，担负起自己的责任。青年的成长与国家命运、民族复兴紧密相连，写作时可以阐述责任担当品质在不同历史时期和现实场景中的重要性及体现，如周恩来总理的理想、抗疫中青年医护人员的担当等，凸显了青年在时代洪流中的关键角色和重大使命，体现对时代与青年关系的深刻洞察。 行文构思上，注意演讲稿的形式要求。主体部分可以先概括材料，由材料引出观点，如：以青春之我，铸时代华章。接下来从怎么办的角度展开论述，一、做有理想的青年，是我们踏上征程的第一步。理想如同一盏明灯，在黑暗中为我们指引方向；又似熊熊烈火，给予我们奋斗的热情与力量。二、有担当的青年，才能在时代的舞台上挑起大梁。担当意味着面对困难与挑战时毫不退缩，勇于承担责任。三、我们还要做有品德的青年。品德是一个人的立身之本，是社会文明的基石。在这个信息爆炸、价值观多元的时代，我们更要坚守良好的品德修养。最后总结，发出号召。 立意： 1.家国兴亡，我的责任。2.新时代青年，激活你的敢为因子。 3.扬青春个性，担家国使命。4.敢为天下先，展示独一无二的我。 2． 审题：材料以时间为线索，展现了三代人对青春和奋斗的理解与实践。从一百年前新文化运动时期先辈们对“青春中国”的憧憬，到五十年后父辈们建设新中国的激情与信念，再到当代青年作为追梦者和圆梦人的担当，体现了青春与时代发展、国家命运的紧密联系。并强调了“追梦”与“圆梦”两个方面，指出“追梦”需要激情和理想，“圆梦”需要奋斗和奉献。最终落脚到当代青年的责任，即以青春和奋斗为民族复兴和祖国建设贡献力量。 本次作文材料的关键词：“青春”是贯穿始终的主题词，它不仅仅指年龄，更是一种精神状态，一种蓬勃向上的力量；“奋斗”是实现梦想的途径，是连接青春与国家民族命运的桥梁；“梦想”是奋斗的目标和动力，它既是个人的理想追求，也与国家民族的伟大复兴紧密相连。就材料而言，文章旨在引导考生探讨青春与时代、奋斗、梦想、责任之间的关系，通过回顾历史和展望未来，展现当代青年在实现中华民族伟大复兴征程中的使命与担当。 写作时，文章可以从“青春与时代”“青春与奋斗”“青春与梦想”“青春与责任”等角度切入，结合历史和现实，展现当代青年如何传承和发扬五四精神，在实现中华民族伟大复兴的征程中贡献青春力量。文章可以采用议论文的形式，也可以选择记叙文、散文等文体，通过具体事例、个人经历或历史故事来表达对材料的思考和感悟。在论述过程中，可以运用对比论证，比如将百年前的《新青年》与今天的青年进行对比，突出时代变迁中的不变精神；使用举例论证，如列举钟扬、黄文秀等当代青年的典型事迹，展示他们在不同领域的奋斗与奉献；还可以引用名人名言，如习近平总书记关于青年的讲话，增强文章的说服力。需要注意的是，文章要紧扣材料，避免空泛议论，要体现时代精神，展现青年担当。 立意： 1.青春的意义在于奋斗。2.以青春之我，担时代之责。3.奋斗是青春最亮丽的底色。 3． 审题： 材料呈现出古今责任意识的一脉相承。古代先贤以“天下兴亡，匹夫有责”为圭臬，积极入世，将个人命运与国家、社会的兴衰紧密相连，这种责任意识源于对社会秩序的维护、对道德理想的追求以及对民族命运的深切关怀，是一种深沉而宏大的使命感在个体身上的投射。今之学者在科技日新月异、竞争日益激烈的时代背景下，专注于攻克难关，以科研成果推动社会发展，以知识传播启迪民众智慧，他们的责任体现为在专业领域的精耕细作与奉献精神。 从时代发展的宏观视角看，每个时代都赋予个体相应的责任，这是社会得以持续进步的动力源泉。在当今全球化、信息化的时代，社会的联系空前紧密，问题也更为复杂多样，如环境危机的全球性蔓延、网络空间的治理难题等。对于青少年这一特殊群体，他们成长于信息高度发达、文化多元交融的环境中，一方面，他们拥有更广阔的视野、更丰富的知识获取渠道，思维活跃、创造力强，具有强烈的自我表达和自我实现的欲望；另一方面，他们也面临着诸多诱惑与困惑，容易陷入个人主义的狭隘视角，忽视自身对家庭、社会和国家的责任。然而，青少年作为社会的未来栋梁，其责任意识的培育不仅关乎个人的健全发展，更关系到整个社会的可持续发展与民族的长远未来。他们需要在传统文化的责任基因与现代社会的责任要求之间找到契合点，在个人理想与社会责任之间达成平衡，从而构建起适应时代需求的责任意识体系。 写作时，开篇可以以历史的长镜头回顾古代先贤责任意识的产生背景、表现形式及其对当时社会的深远影响，如孔子周游列国传播仁爱思想，孟子倡导“达则兼济天下”等，展现古代责任意识的厚重与伟大。继而切换到现代社会，列举今之学者在不同领域承担责任的实例，如屠呦呦为攻克疟疾难题，历经无数次实验，最终发现青蒿素，拯救无数生命；袁隆平为解决全球粮食问题，倾其一生致力于杂交水稻研究。通过古今对比，提炼出责任意识的核心内涵及其在不同时代的传承性与变异性。然后，深入剖析当代社会的时代特征，如全球化进程加速、科技革命浪潮汹涌、社会价值取向多元化等，以及这些特征对青少年成长环境的塑造和影响。在此基础上，探讨青少年责任意识的独特性与重要性。从个人层面，责任意识有助于青少年形成自律、自强的品质，促进其学业进步与身心健康；从家庭层面，承担家庭责任能增进亲子关系，构建和谐家庭氛围；从社会层面，青少年的积极参与和责任担当能为社会创新注入活力，推动社会公平正义的实现；从国家和全球层面，青少年对国家文化的传承与创新、对全球性问题的关注与参与，将决定国家在国际舞台上的竞争力与影响力。接着，运用具体事例分析青少年在不同场景下承担责任的现状与存在的问题，如在学校参与社团活动时的团队协作与责任分配、在社会志愿服务中的奉献精神与持久性等。最后，提出培养青少年责任意识的有效途径，包括家庭的品德教育与榜样示范、学校的课程设置与校园文化建设、社会的舆论引导与实践平台搭建等，呼吁青少年在时代的召唤下，积极培育责任意识，在承担责任的过程中实现个人价值与社会价值的有机统一，为社会发展贡献青春力量，续写责任传承的时代新篇。 立意： 1.责任，国富民强的保障。2.莫忘匹夫之责。 3.肩扛时代重任，青少年砥砺前行。4.承担责任有助于青少年突破自我局限，走向成熟。 4． 审题：从材料来看，“淬火”这一概念原指金属加工工艺，其关键在于通过高温与急冷的强烈反差，使金属达成质地的强化。将其引申到人生成长和事业发展中，意味着经历困难、挫折、挑战等“冷却剂”的洗礼，从而使人变得更加坚韧、强大。它揭示了逆境与成长、磨难与成就之间的内在联系。正如孟子所言：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”，淬火的过程正是一个磨砺和升华的过程，让我们思考人生的意义和价值。一方面，淬火能够锤炼人的意志和能力，但另一方面，过度的淬火或未能正确应对淬火的过程，也可能会给人带来沉重的打击甚至导致崩溃。所以，如何在淬火中把握好度，以及如何从淬火中汲取正能量，是需要辩证思考的问题。在当今竞争激烈、变化迅速的时代，人们面临着各种压力和困境。比如，学业的压力、职场的竞争、创业的艰辛等都可以看作是人生的“淬火”。然而，有些人在淬火中一蹶不振，而有些人则能浴火重生，实现自我超越。我们需知，“淬火”并非是一味地经受打击，而是在困境中寻找成长的契机，是将外界压力转化为内在动力的过程。它既需要有面对高温的勇气，也需要有在冷却中坚守与沉淀的耐心。只有经历这样的过程，个人才能真正强大，事业才能长远发展，如同金属经过淬火后硬度和强度得以提升，在时代的浪潮中屹立不倒并发挥更大的价值。 写作时，可以首先在文章开头引入“淬火”的概念，阐述其在金属加工中的意义，进而类比到人生与事业领域。接着，提出中心论点，如“淬火是人生成长与事业发展的关键磨砺”。然后，通过举例论证，列举不同领域中经历“淬火”而成功的事例，如科学家在科研困境中坚持突破、企业家在市场危机中转型升级等。在论证过程中，要对事例进行深入分析，剖析其中“淬火”的过程与带来的积极改变。之后，从辩证的角度分析“淬火”过程中可能面临的问题，如过度压力导致的崩溃等，并提出应对之策。最后，总结全文，强调“淬火”对于个人与时代的重要性，呼吁人们以积极的态度迎接“淬火”考验。 立意： 1.“淬火”铸就坚韧人生。2.于“淬火”中升华自我。3.以“淬火”精神开拓未来。 5． 审题：材料提到了一棵树的成长，既要努力向下，还要尽力向上，两者缺一不可。它运用象征的手法，将深刻的哲理隐藏到文字的背后，这里的向下和向上，各有寓意。“向下”扎根，深钻地下，就是打好基础，意味着人生应当沉潜、修行、丰富自身，充实增强自己的能力；“向上”也就是向阳生长，人生应努力向上，就是出类拔萃，迎风雨傲霜雪，强大自我，仰望星空，追求远大的目标。 结合材料的“不仅……，还要……” “二者缺一不可”等关键词，说明“努力向下”和“尽力向上”两者是递进关系而且两者的关系是相辅相成。但是首先向下，然后向上，有先后之分，有主次之别。根深则叶茂，厚积方薄发。根扎有多深，树生有多高；根伸有多远，冠盖有多大。从辩证的角度来讲，生长应该是将向下扎根和向上生长结合起来，才能既根基稳固，又行稳致远。生长是萌出嫩芽，抽出枝条，努力追寻阳光的“向上”蓬勃；生长是深钻地底，伸展根须，奋力汲取营养的“向下”扎根。所以，向下生长和向上生长二者不可偏废，对立统一。向下生长，是在为向上生长汲取力量；向上生长，则是为向下生长指明生长的目标和方向。向上与向下不仅仅是表面的对树的意义，考生要由树到人，甚至引申到国家，才能抓住问题的本质。 “一棵树的一生，不仅要努力向下，还要尽力向上”这句话不仅适用于树木的生长，个人的成长，企业的发展，国家的繁荣同样适用。对于个人而言，向下扎根十分重要。只有先学会积累和沉淀才能变得强大。这个根基包括我们的知识储备、技能积累、品德修养等。在这些方面做好了扎实的准备，就具备了应对未来挑战的基本条件。此外，向下扎根还需要注重内心的成长，比如培养积极向上的心态、乐观向上的人生态度等。只有多方面努力，我们才能在未来的道路上更加坚定自信地前行。对于企业而言，向下扎根同样重要。企业需要建立起优秀的管理体系、完善的制度建设、健全的企业文化等，加大对于技术研发、人才培养等方面的投入，以便更好地应对外部环境的变化，应对未来的挑战，在激烈的市场竞争中立于不败之地。 引导语中设置写作任务，要求考生在复兴中学新学期的开学典礼上作为高二学生代表发言，这就明确文体要求是演讲稿，考生要注意演讲稿的形式。“复兴中学”“开学典礼”“高二学生代表”等字眼说明考生在写作时要注意情境要求，注意写作的语气和口语交际的特点。最后，在内容上要结合当代青年和时代的特点，强调当代青年在时代大潮中既应当奋力向上生长，又应当努力向下积聚力量。 具体写作时，考生可以简单引述材料，提出观点，厚积才能薄发，扎根才能生长。接着，结合材料，阐述“不仅要努力向下，还要尽力向上”的内涵。然后，结合现实生活例子分析阐述“努力向下”和“尽力向上”的关系，前者是后者的基础和条件，后者是前者的结果和目的。比如航天员要想完成飞天任务，必须一年365天从难从严训练，从思想、身体、心理、技术等方面进行了全方位的准备；比如达娃卓嘎用日复一日严苛的训练成就了自己百发百中特战女枪王的荣誉称号；比如毛竹用五年的时间向下扎根，用六个星期完成了生命的蜕变，创造了自己的生长神话。万事万物，想要向上生长，终须扎根。再论述在打好基础前提下，应当向上向阳，要有远大而明确的目标，为沉潜修行指明方向。最后联系当下，明确当代青年在时代大潮中既应当奋力向上生长，又应当努力向下积聚力量。向下扎根，才能向上生长。奔赴梦想的路上，努力走好每一小步，不断去做事、去实践，你终会完成人生的进阶。 立意：1.厚积才能薄发，扎根才能生长。2.向上生长离不开深深扎根。3.耐得住寂寞，才能守得住繁华。4.向下扎根，向上蓬勃。5.深植厚壤，向阳而生。6.在向下中沉潜，在向上时奋进。 6． 审题：审题时，首先理解核心概念——“半路出家”，材料中的“半路出家”指的是个人在职业或专业领域中改变方向，进入一个与自己之前经验或学科背景不同的新领域，并在这个新领域中取得了成功。两个科学家尽管最初的研究方向与最终获奖的领域不同，但通过努力和转变，他们最终取得了成功。这一背景提示我们，可以打破常规，在不同领域间转型，并不妨碍获得卓越成就。 审题的关键定位在“半路出家”如何在科学研究以外的其它领域也可获得成功。文章要主要围绕这个主题展开，可以从职业转换、兴趣发展、人生成长等多角度论证“半路出家”可行且常伴随成功的现象，也可以用具体案例加以支持。 写作时，可讲述诺贝尔生理学或医学奖获奖者维克托·安布罗斯和加里·鲁夫昆的故事，指出他们“半路出家”取得成功的事实，引出半路出家在其他领域的普遍现实与可能性。然后分析半路出家成功的原因：强烈的兴趣驱动力使我们转向新领域时，有强烈的内在动机，驱使个人不断学习和探索；综合能力的积累与迁移可以使此前的知识和经验为新领域开拓提供独特的视角和方法论；开放的心态与学习能力使我们愿意接受新事物，勇于从头开始，适应能力强；动态的职业生涯和不断变化的自我认知让“半路出家”成为可能并成功。最后呼吁人们打破常规界限，探索多元化的职业和人生道路，勇于创新，承接来自不同领域的挑战，利用“半路出家”的优势开创属于自己的一片天地。 立意： 1.从“半路出家”到卓越成功。2.让“半路出家”成为可能。3.打破常规，探索人生新赛道。 7． 审题：材料通过果实成熟、美酒窖藏、花蕾绽放需等待的事例，启示人们在生活中很多时候需要耐心等待。生活中无论是果实成熟还是其他事情，都有其自身规律与周期，只有尊重规律、耐心等待，才可能收获可口果实；反之，违背规律急于求成，往往难以达成目标。当然等待不是消极躺平，而是积聚力量。在等待中积累知识、经验与能力，如同美酒在窖藏中变得醇香，人也在等待合适时机的过程中沉淀自我，实现质的飞跃。等待也孕育着希望与美好，就像花蕾在夜里悄然生长、绽放，许多事物在等待时看似平静，实则蕴含着无限希望与美好，只要耐心等待，终能迎来惊喜。 写作时文章开头可以通过描绘生活中常见的等待场景，如等待花开、等待日出等，引出主题，如耐心等待，迎接美好。主体部分采用正反对比论证。先论述等待的必要性。在个人成长方面，可举例说明一些科学家经过漫长的研究等待才取得突破成果；在社会发展层面，阐述某些政策或变革需要时间来孕育和产生效果。然后可以从反面论述急功近利的危害，通过一些因急于求成而失败的案例进行对比。再进一步阐述如何正确地等待，比如保持积极心态、合理规划时间等。结尾部分总结全文，强调等待虽充满未知与煎熬，但却是人生与世界运行不可或缺的部分，呼吁人们学会耐心等待，以更好地迎接未来的美好。 立意： 1.等待是沉淀与成长的过程2.等待孕育着希望与美好。3.尊重等待的规律，莫急功近利。 8． 审题：材料中指出对于不尽人意的成绩，人们常有的两种态度：一是将其归咎于“没有努力”，这暗示着在大众认知里，努力往往被视作取得理想成绩的重要前提；二是即便努力了也可能与预期目标失之交臂。这反映出在现实生活中，努力与最终所获得的成绩或成果之间，并非是绝对的、必然的因果联系。努力只是影响结果的一个因素，除此之外，还有诸如方法是否得当、环境是否有利、个人天赋差异以及运气成分等诸多因素在共同作用。这就促使我们深入思考努力的真正意义、如何正确看待努力与成绩之间的复杂关系，以及当努力未达预期时应秉持怎样的态度等问题。 写作要求明确为自选角度、自定立意、自拟题目，且文章字数不少于 800 字，给予写作者较为宽泛的创作空间，可从不同切入点展开论述。 写作时可采用“总 - 分 - 总”的结构。开头提出关于努力与成绩关系的总体思考，吸引读者注意力并明确论述方向；中间部分从原因分析、价值探讨、态度确立等方面进行多角度论证，使文章内容丰富、逻辑严谨；结尾总结全文，再次强调论点，如“在努力与成绩的天平上，我们不应只着眼于成绩的砝码。努力的过程，是生命的厚重沉淀，是灵魂的激昂高歌。让我们怀揣努力的火种，穿越成绩的迷雾，照亮通往未来的征程。 素材选择 ： 屠呦呦，她历经多年努力与无数次实验失败（未达当时外界预期的快速成果），最终发现青蒿素，这表明努力在科研探索中的坚持与价值。 苏炳添长期努力训练，虽然在短跑领域面临天赋等挑战，成绩提升艰难，但他不断突破自我，其努力的过程成为激励无数人的典范，说明努力在突破自身极限中的意义，且不受限于最终的绝对成绩排名。 曹雪芹创作《红楼梦》，一生坎坷，创作过程艰苦卓绝，作品在当时未完全得到广泛传播与认可（成绩受限），但努力创作的成果却成为中国文学史上的璀璨明珠，彰显努力在文化传承与艺术创作中的不朽价值。 立意： 1.努力未必成功，心态决定境界。2.莫以成绩论努力之价值。 3.努力有恒，结果随缘。 9． 审题：材料的关键词：怀疑（深信不疑），成长为更新的自己。因而材料引导我们要学会怀疑，才能成长。当然“深信不疑”，也是个重要的提示词，它表现出怀疑的程度，并非一些细枝末节之事，而是我们深信不疑的权威的东西。为什么要怀疑呢?只有怀疑才可以打破自己的认知框架，不断地修正自己，提供可能性，实现认知上的进步；社会、知识等在更新，且速度快，这要求我们具备自我怀疑精神，自我怀疑是对知识的尊重和求索；自我怀疑是培养批判性思维和创新能力的重要途径。但因为固有的认知和深信不疑，因此怀疑是需要极大的勇气的，需要强大的心理素质来克服自我固有的认知。同时自我怀疑的时候，可能会遭遇批评和质疑，造成心理压力。因而需要不受外界的干扰，不让外界环境裹挟我们的意识。但无论多么艰难，只有做到了自我怀疑，才能成长。 写作时学生可以从生活中的常见现象入手，如人们对某种流行观念的盲目跟从导致的不良后果，引出怀疑精神的重要性，进而提出中心论点，如怀疑是成长的催化剂。主体可按以下思路展开：先阐述成长的本质是不断突破和超越，而怀疑能提供这种突破的动力。接着列举不同领域因怀疑而带来创新与进步的事例，如艺术领域中印象派画家怀疑传统绘画对光影和色彩的表现方式，大胆创新，开创了全新的绘画风格；在思想领域，鲁迅怀疑封建礼教的合理性，以笔为武器，唤醒民众，推动社会思想变革。通过这些事例详细论证怀疑如何像催化剂一样加速个人和社会的成长进程。最后总结全文，再次强调怀疑在成长过程中的不可或缺性以及正确对待怀疑的态度，如：“让我们怀揣怀疑的火种，推动自己从旧观念中挣脱，探索未知，进而实现成长与蜕变”。 立意： 1.怀疑是成长的催化剂。2.在怀疑中重塑自我认知。3.理性怀疑，有序成长。 10． 审题：材料呈现了当今社会普遍存在的压力问题，并引出了“提升自身能力是否为缓解压力的好方法”这一核心议题。材料首先点明社会背景：生活节奏加快、竞争加剧导致压力普遍增大。这部分并非写作重点，而是引出问题的背景。核心在于第二句，它以问句的形式引导考生思考提升自身能力与缓解压力之间的关系，探讨提升自身能力在缓解压力中的作用以及局限性。这就要求考生不能简单地给出肯定或否定答案，而需要辩证地分析，全面地看待这个问题。 本次作文材料的关键词：“压力”是讨论的中心，需要理解压力的来源和表现形式；“提升自身能力”是应对压力的一个可能方法，需要思考能力提升的具体内容和途径；“缓解”是指减轻或消除压力，需要思考除了提升能力之外，还有哪些其他有效的方法。就材料而言，文章可以探讨能力提升的积极作用，同时也要分析其局限性，并提出其他缓解压力的方法；也可以探讨如何将压力转化为动力，并结合提升能力，最终实现个人成长。 写作时，文章可以当今社会普遍存在的压力问题为切入点，引出“提升自身能力是否为缓解压力的好方法”这一议题。在论述过程中，首先可以简要描述快节奏生活带来的压力，为讨论奠定基础。接下来，采用举例论证和道理论证，正面论述能力提升对缓解压力的积极作用，例如增强自信（如克服学习生活中难题的事例）、提高效率（时间管理理论）从而减少焦虑等。然后，运用对比论证，探讨能力提升的局限性，例如，以能力极强却深陷焦虑的名人为例，指出期望过高、心态失衡、价值观偏差等因素依然会导致压力，即使能力提升了也未必能缓解压力。进一步综合正反论点，并结合比喻论证（将压力比作弹簧），提出更全面的缓解压力方案：调整期望、保持积极心态、平衡工作与生活等。文章结尾部分，强调提升自身能力的重要性，并呼吁关注其他缓解压力的途径，形成完整论证。 立意：1.能力提升是缓解压力的基石。2.提升能力，积极应对压力。3.缓解压力，能力之外还需更多。4.能力与心态，构筑抗压壁垒。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$