《野望》《使至塞上》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册

诗逢日暮，心绘霞光 ——《野望》《使至塞上》 课前准备： 用具：语文书，抽测本，双色笔； 卫生：b1 状态：有感情地朗读《野望》《使至塞上》P70 夕阳西下，断肠人在天涯。 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 莫道桑榆晚，为霞尚满天。 一切景语皆情语…… 学习目标： 1.读准字音、把握韵律，做到正确流畅有感情地诵读诗歌。 2.知人论世，品析意象、感悟意境、疏通诗意、体会诗情。 活动一：诵读诗歌，理解诗意（6+10mins） 1.诵读诗歌，感受诗韵（6mins） （1）听读（注意字音和节奏） 东皋（ɡāo） 徙倚（xǐ）( yǐ) 驱犊（dú） 都护（dū） 燕然（yān） 候骑( hòu jì) （2）自读（读准字音、停顿，留意格律特点） 学余：阅读P63关于律诗知识的介绍，对照总结两首诗符合哪些特点。 （3）展示读、齐读 律诗是近体诗的一种,要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。律诗的韵、平仄、对仗，都有许多讲究。 ①通常的律诗规定每首八句，每两句为一联，计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。 ②律诗要求全诗通押一个韵，限押平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。 ③每句的平仄都有规定：每句中用字平仄音相间，上下句中的平仄音相对。 ④一般说来，律诗的第二、三联（即颔联、颈联）的上下句应是对仗句。 一般说来，律诗的第二、三联（即颔联、颈联）的上下句应是对仗句。 比如： 东皋薄暮望，徙倚欲何依。（首联） 树树皆秋色，山山唯落晖。（颔联） 牧人驱犊返，猎马带禽归。（颈联） 相顾无相识，长歌怀采薇。（尾联） 活动一：诵读诗歌，理解诗意（6+10mins） 1.想象细节，丰盈画面（10mins） 反复诵读诗歌，结合注释和工具书，发挥联想和想象，补充细节，用诗意的语言描绘两首诗歌的画面。 注意：描绘画面不等于翻译。 独学7mins+聚焦分享3mins 示例：“树树皆秋色”——只见秋的手掌抚过每一株树木，让层层树林都染上秋天的色彩。 日暮时分，（我）站在东皋纵目远望，徘徊不定，不知该归依何方。只见秋的手掌抚过每一株树木，让层层树林都染上秋天的色彩；落日西沉，红霞映天，使重重山岭披覆上落日的余晖。 山脚下，赶牧的人儿挥动牛鞭，驱赶着牛群返回家中，远处，牛背山的猎人一手拽着马鞭，另一只手提着沉甸甸的猎物，满脸笑容，满意而归。大家相对无言彼此互不相识，（我）只好吟唱着那首《采薇》，怀念古代隐士伯夷和叔齐了。 野望 唐 ｜ 王绩 东皋/薄暮/望， 徙倚/欲/何依。 树树/皆/秋色， 山山/唯/落晖。 牧人/驱/犊返， 猎马/带禽/归。 相顾/无/相识， 长歌/怀/采薇。 秋风瑟瑟，树叶零落，秋风吹到哪儿都是凄凉片片，它吹黄了小草，吹黄了绿叶。一片片枯黄的落叶，徐徐飘下，落满山间。夕阳已近黄昏，我独自一人（孤独）站在山间远望，只见重重叠叠的山岭披覆着落日的余晖。 山脚下，赶牧的人儿挥动牛鞭，驱赶着牛群返回家中，远处，牛背山的猎夫迎着风招手向我炫耀着今日一天的收获。 野望 唐 ｜ 王绩 东皋/薄暮/望， 徙倚/欲/何依。 树树/皆/秋色， 山山/唯/落晖。 牧人/驱/犊返， 猎马/带禽/归。 相顾/无/相识， 长歌/怀/采薇。 乘着一辆车，我将要去遥远的边关慰问守军，出使途中经过了居延这个地方。昼行夜宿，日复一日，离长安越来越远，衣服也多加了几层。荒芜的沙土地上，久离雨露，枯断的蓬草随风，跟着自己，飞出唐朝的领域；灰色的天空中，北归的大雁进入边塞，伴着自己孤寂的行程。 广袤的沙漠上，烽火台上燃起的那道孤烟冲天而起，在蜿蜒曲折的黄河的映衬下，落日变得更红更圆。在萧关遇到侦察的骑兵，得知主帅正在前线大破敌军。 使至塞上 唐 ｜ 王维 单车/欲/问边， 属国/过/居延。 征蓬/出/汉塞， 归雁/入/胡天。 大漠/孤烟/直， 长河/落日/圆。 萧关/逢/候骑， 都护/在/燕然。 活动二：知人论世，感悟诗情（25mins） 再次品读诗歌，结合作者写作背景，思考下列问题： 1.在《野望》这首诗中，找出能体现心境的字词并简要赏析，体会作者的情感。（A2） 2.“大漠孤烟直，长河落日圆”一联被誉为千古名句，请从炼字的角度简要赏析。（A1） 独对8mins+小展5mins+大展12mins A1、A2上板 用图示高效板书（板下使用抽测本） 学余：试着有感情地朗读背诵 王绩，字无功，号东皋（ɡāo）子，绛州龙门（今山西河津）人，唐代诗人。 贞观初年，因疾罢归河渚间，躬耕东皋（今属山西万荣），故自号“东皋子”。性情简放，“不喜拜揖”，其诗多写饮酒及隐逸田园之趣，赞美嵇康、阮籍和陶潜，嘲讽周、孔礼教，以抒怀才不遇之苦闷，曾三仕三隐，而此诗应作于他辞官隐居之时。 背景链接 背景链接——《野望》 王绩在隋朝是大儒王通的弟弟，很是显贵。隋开皇二十年只有15岁时便游历京都长安（即今西安），拜见权倾朝野的大臣杨素，被在座公卿称为“神童仙子”。大业元年（605），应孝廉举，中高第，授秘书正字。 但他生性简傲，不愿在朝供职，隋末唐初“治日少而乱日多”，王绩三仕三隐，一来是因为他生性旷达，嗜酒，不看重官职，二来也是因为他对现实不满，自认为无法显达，所以最终走上了归隐的道路，这首诗即是他归隐故乡，在东皋山所做。 王维，字摩诘，唐朝诗人、画家，山水田园诗人。开元进士，官至尚书右丞，故人称“王右丞”。王维参禅悟理，学庄信道，精通诗、书、画、音乐等，以诗名盛于开元、天宝间，尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”。擅长通过描绘幽静的景色，借以反映其宁静的心境或隐逸的思想，有“诗佛”之称。书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。苏轼曾评价：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”现存诗400余首，著有《王右丞集》、《画学秘诀》。 背景链接——《使至塞上》 活动二：知人论世，感悟诗情（25mins） “徙倚”是徘徊的意思，写出人物内心的苦闷和矛盾。“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”，表现出诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。 “秋色”“落晖”这些词充满了浓浓秋意，淡淡伤感。诗人举目四望，山、树都是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。 “返”“归”这些充满温情的词在诗人这里，却呈现出忧郁、孤独、清冷的色彩，这都是诗人心绪投射于外物的反映。 “采薇”运用了典故，诗人在现实中难觅知音、孤独无依，只好追怀古代的隐士，表现了诗人高洁的品质，抒发了诗人的隐士情怀。 开元二十三年（735年），王维在张九龄的举荐下，出任“右拾遗”。次年张九龄被罢相，后贬为荆州长史，王维作为张九龄提拔的后辈受到牵连。当时，奸臣李林甫任中书令，这是玄宗时期政治由较为清明到日趋黑暗的转折点。同年，吐番发兵攻打唐属小国小勃律。次年春，河西节度使崔希逸在青涤西大破吐番军。这时，奸臣李林甫假意提拔王维，让他担任监察御史的官职出使边塞凉州，慰问将士、察访军情，并留作军队判官，实际是将王维排挤出朝廷。这首诗作于赴边途中，写出塞时的沿途景色。 背景链接——《使至塞上》 如果说前两联还是在个人荣辱浮沉的圈子里打转，那么颈联则画风一转，境界转而阔大起来...... 2.“大漠孤烟直，长河落日圆”一联被誉为千古名句，请从炼字的角度简要赏析。 “大”字，突出了边疆沙漠的浩瀚无边； “孤”字，边塞荒凉，烽火台燃起的浓烟格外醒目而单调； “直”字，描绘了大漠中烽烟直立的景象，突显了挺拔、坚毅之美。 “长”字，将黄河的壮阔之美写得淋漓尽致，诗人对横贯沙漠的黄河的真实感觉 “圆”字，给人以亲切温暧又微带苍茫的感觉。 运用白描手法，勾勒出一幅极其雄浑、阔大、壮美的大漠中黄昏落日图，表现了诗人开阔的胸襟。从侧面烘托了守边将土凄凉艰苦的生活环境，借以赞美了他们不畏艰苦，积极保卫边疆的爱国主义精神。 绝妙之字：“大”“孤”“直”“长”“圆” ·《野望》描绘了一幅山野秋景图，在萧瑟恬静的景色氛围中流露出诗人孤独、抑郁的心绪，抒发了惆怅、孤寂的情怀。 ·《使至塞上》通过写诗人出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光，表达了诗人出使边塞的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之感。 整理总结： 王绩以日暮之景，抒写了隐居乡村，向贤而生，独善其身的隐逸情怀；王维以日暮之景，承载了万里出塞，建功立业，兼济天下的美好愿望。 同学们，如果让你来描绘一段“日暮之景”，你会抒发怎样的情思呢，课后请同学们以“日暮之思”为题写一段文字，还可以尝试在一旁配上图画。 当堂检测 D （1）《使至塞上》中交代出行缘由和目的地的诗句是“______________________，______________________”。 （2）王维在《使至塞上》中运用比喻，传神地表达出激愤和抑郁的内心情感的诗句是“____________________，____________________”。 （3）王维的诗“诗中有画”，例如《使至塞上》中“____________________，____________________”一联，构图有面有点，线条简洁明快，景象既苍茫辽远，又给人以亲切温暖之感。 （4）《使至塞上》中表现了边塞将士紧张的战斗生活，暗示战事频繁的句子是“____________________，____________________”。 高山流水(Lofty Mountains And Flowing Water) 古筝 春花秋月 326084.4 31033.71 33280.254 高山流水(Lofty Mountains And Flowing Water) 古筝 春花秋月 326084.4 $$