跨学科实践活动2 微型空气质量“检测站"的组装与使用&跨学科实践活动3 基于碳中和理念设计低碳行动方案-【一战成名新中考】2025河北中考化学·一轮复习·分层作业本（练册）

分层作业本·河北化学 主 题 1 物 质 的 性 质 与 应 用 跨学科实践活动 2　 微型空气质量“检测站”的组装与使用 　 　 空气质量与人类的健康息息相关,对空气质 量进行实时的、便携的检测显得尤为重要。 某校 化学社团组装了微型空气质量“检测站”,并进行 了检测某小区地下车库中的有害气体、分析某化 工厂附近降雨的类型、调查空气污染的原因等项 目化学习。 任务 1:组装空气质量“检测站” 【查阅资料】空气质量监测系统主要是由气态污 染物监测模块、颗粒物监测模块、气象参数传感 器、无线通信模块、供电及电源管理单元等组 成的。 【组装步骤】 ①阅读安装说明书。 ②将空气质量检测站组件———采样系统 (检测站)、分析系统和数据传输系统连接 起来(如图)。 ③联网调试。 【知识串联】微型空气质量“检测站”使用不锈钢 支架,融合野外防护箱,在确保美观的前提下,还 能实现耐腐蚀、抗干扰的需求。 支架所用材料的 主要成分为　 Fe　 　 (填化学式),属于　 金属　 材料,该材料具有的特性为　 硬度大、抗腐蚀性强 (合理即可) 　 (写两点即可)。 任务 2:了解空气污染物 (1)利用微型空气质量“检测站”能检测多种空气 污染物。 下列气体中,不属于污染物的是　 A　 　 (选填序号,后同)。 A. CO2 　 　 　 B. O3 　 　 　 C. SO2 　 　 　 D. NO2 (2)PM2. 5 是指大气中直径≤2. 5 微米的颗粒物。 下列行为会增加 PM2. 5 的是　 B　 　 。 A. 治理工地扬尘 B. 露天焚烧垃圾 C. 使用公共自行车 D. 禁止焚烧秸秆 任务 3:检测某小区地下车库中的有害气体 【测定实验】用该“检测站”测得某小区地下车库 中一氧化碳在不同时间段内的浓度如图。 (已 知:50 ppm 为一氧化碳准许成年人置身其中的最 大量)。 【交流分析】一氧化碳浓度最 大的时间段是　 早晨　 　 　 , 原因可能是　 上班高峰期,汽 车尾气产生较多一氧化碳(合 理即可) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 任务 4:分析某化工厂区附近降雨的类型 【调查分析】同学们通过走访调查,得知该化工厂 区附近所降雨水为酸雨。 【查阅资料】常见酸雨根据致酸物质分为硫酸型 酸雨和硝酸型酸雨。 【进行实验】 实验步骤 实验现象 实验结论 ①取少量雨水于试管 中,利用 pH 计检测 pH 　 < 　 (选填 “ > ” “ < ” 或 “ =”)5. 6 ②取少量雨水于试管 中,向其中滴加　 氯化 钡(或BaCl2)　 溶液 有白色沉淀生成 该化工厂 区附近所 降雨水为 硫 酸 型 酸雨 【反思评价】 (3)步骤②发生反应的化学方程式为　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (4)小李同学认为只进行步骤②即可得出结论, 理由是　 氯化钡和硫酸反应生成硫酸钡沉淀,硝酸 不与氯化钡反应　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 任务 5:调查空气污染的原因 【交流讨论】空气污染主要是由　 煤　 　 　 　 (填 一种燃料)的燃烧造成的。 【成果分享】同学们通过项目化学习,了解了微型 空气质量“检测站”的组装和使用、有害气体的检 测等,他们一起制作了保护空气倡议书,请你将 其补充完整。 保护空气倡议书 　 　 为了让天空更蓝,人类正在积极行动,我们能 做的有很多,比如,其中一种保护空气的具体做法 是　 使 用清洁能源(或电车代替油车,合理) 　 。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 33 分层作业本·河北化学 主 题 1 物 质 的 性 质 与 应 用 跨学科实践活动 3　 基于碳中和理念设计低碳行动方案 　 　 为践行碳中和理念,我们开展了“我为低碳 做贡献”的跨学科实践活动。 任务 1:了解自然界中的碳循环 (1)图中箭头表示碳的输送途径,关于碳循环的 说法正确的是　 A　 (选填字母)。 A. 途径①消耗空气中的氧气 B. 途径②消耗 CO2 的量白天比夜晚少 C. 途径③中的化石能源为可再生能源 (2)会导致大气中二氧化碳含量增加的过程有 　 人和动植物呼吸(或化石能源的燃烧,合理即可) 　 (答一点即可)。 (3)自然界中消耗二氧化碳的主要方式是　 植物 光合作用　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 任务 2:探究吸收二氧化碳的途径 　 　 化学兴趣小组的同学设计如下 3 组实验方案吸收大气中过多的 CO2。 如图所示,向充满 CO2 的塑料瓶中分别 加入等量的液体,迅速拧紧瓶盖振荡。 实验现象记录如下。 实验组别 实验现象 ①小航:加入海水 瓶子变瘪 ②小娟:加入饱和石灰水 　 瓶子变瘪,形变较大, 有白色沉淀生成　 ③小博:加入饱和 NaOH 溶液 瓶子变瘪,形变最大 【分析评价】 (4)实验①发生反应的化学方程式为　 CO2 +H2O 􀪅􀪅 H2CO3 　 。 (5)请评估小航同学用海水充分吸收大气中过多 CO2 的观点所存在的问题或风险,并阐述理由: 　 海水吸收二氧化碳后生成碳酸,使海水酸化,危及 海洋生物的生存(合理即可) 　 。 任务 3:寻找捕集、利用二氧化碳的新途径 途径①:CO2 的转化 【搜集资料】我国李灿院士主导研发的全球首套 千吨级液态太阳燃料合成示范项目在兰州成功 运行。 核心原理是将 CO2 与 H2 在一定条件下转 化为绿色燃料甲醇(CH3OH)和 H2O,写出该反应 的化学方程式:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 途径②:碳捕获 　 　 “碳捕获”并封存被认为是目前减缓全球变 暖最经济可行的方式。 小张同学利用化学知识, 设计了一个简易 CO2 捕捉器,其捕捉 CO2 的流程 如图所示。 (6)此方法中采用“喷雾”的优点是　 增大反应物 间的接触面积,使反应更充分　 。 (7)流程中可循环利用的物质为丁,请写出丁与 水反应转化为 Ca(OH) 2 的化学方程式:　 CaO+ H2O 􀪅􀪅 Ca(OH) 2 　 。 (8)该流程虽然简单,但从节能减排的角度看,存 在的不足是　 碳酸钙高温煅烧,耗能多　 。 任务 4:制定低碳行动方案 　 　 通过该项目的探究,小组同学对低碳行动有 了新的认识,请补充完整。 低碳途径 低碳行动具体措施 减少 二 氧 化 碳 的排放 请举出一种具体做法:　 乘坐公 共交通工具出行(合理即可) 　 (任写一条) 促进 二 氧 化 碳 的吸收 植树造林 二氧 化 碳 的 转 化和封存 用二氧化碳做原料合成一些化 工产品 　 　 项目之旅结束了,同学们决定立刻行动起 来,助力低碳目标早日实现! 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 43 参考答案及解析·河北化学 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 专 练 气压,A、B 错误;蓝色石蕊试纸遇酸变红,注入水之前 CO2 与石蕊试纸接触,但不能使石蕊试纸变红,倒置且振 荡后 CO2 与水充分接触,而此时石蕊试纸变红,说明 CO2 与水反应产生了酸,酸使蓝色石蕊试纸变红,C 正 确;注入水之前 CO2 与石蕊试纸接触,但不能使石蕊试 纸变红,说明 CO2 不能与石蕊反应变红,D 错误。 命题点 6　 常见气体的制取 一、1. (1)2KMnO4 △ 􀪅􀪅 K2 MnO4 +MnO2 +O2 ↑ (2)2H2 O2 MnO2 􀪅􀪅􀪅 2H2 O+O2 ↑　 2. CaCO3 +2HCl 􀪅􀪅 CaCl2 +H2 O+CO2 ↑ 3. Zn+H2 SO4 􀪅􀪅 ZnSO4 +H2 ↑ 二、1. ①试管　 ②酒精灯　 ③铁架台　 ④长颈漏斗　 ⑤分液 漏斗 ⑥锥形瓶　 ⑦集气瓶　 ⑧水槽　 2. (1)反应物状态　 反应条件　 (2)①A　 ②B(或 C) 3. (1)密度　 在水中的溶解性　 (2)①D　 ②不易溶于水 　 ③D　 二氧化碳密度比空气 大,能溶于水　 ④密度比空气小,难溶于水 　 E(或 F) 　 ⑤E 三、1. (1)防止加热时试管内的粉末状物质进入导管　 防止 冷凝水流至热的试管底部,避免试管炸裂 　 ( 2) 预热 　 (3)导管口有连续并比较均匀的气泡放出时　 在水面下 用玻璃片盖住瓶口,将集气瓶移出水槽,正放在桌面上　 (4)防止水槽中的水倒吸入热的试管,避免试管炸裂　 2. (1)防止反应生成的气体从长颈漏斗逸出　 (2)排尽集气 瓶中的空气 四、将带火星的木条插入集气瓶中　 木条复燃　 澄清石灰水 澄清石灰水变浑浊　 将带火星的木条靠近集气瓶瓶口,若 木条复燃　 将燃着的木条靠近集气瓶瓶口,若木条熄灭 【备考补充】1. 水蒸气　 浓硫酸　 m　 饱和碳酸氢钠溶液　 浓硫酸 2. a　 b　 b　 a　 b　 a　 a　 b　 1. B　 2. A　 3. B　 4. D　 5. C 6. D　 【解析】锌和稀盐酸反应生成氯化锌和氢气,反应原理 为 Zn+2HCl 􀪅􀪅 ZnCl2 +H2 ↑,A 正确;锌和稀硫酸反应生 成硫酸锌和氢气,且稀硫酸不具有挥发性,可用稀硫酸代 替稀盐酸制取氢气,B 正确;关闭旋塞后,产生的氢气会造 成试管内压强增大,将反应液压入长颈漏斗中,C 正确;氢 气的密度比空气的小,可用向下排空气法代替图中的收集 方法,D 错误。 7. (1)石灰石(或大理石)　 稀硫酸与碳酸钙反应生成的硫酸钙 微溶于水,覆盖在石灰石(或大理石)表面阻止反应进行 (2)B(或 C)　 CaCO3 +2HCl 􀪅􀪅 CaCl2 +H2 O+CO2 ↑　 (3)可以控制反应速率　 (4)E　 CO2 的密度比空气大　 将燃着的木条放在集气瓶 瓶口,若木条熄灭,证明 CO2 已收集满　 二氧化碳能溶于 水且与水反应　 (5)澄清石灰水 　 澄清石灰水变浑浊 　 Ca(OH) 2 +CO2 􀪅􀪅 CaCO3 ↓+H2 O　 8. (1)A　 2KMnO4 △ 􀪅􀪅 K2 MnO4 +MnO2 +O2 ↑　 分解反应　 防止冷凝水流至试管底部,避免试管炸裂　 防止试管中的 粉末状物质进入导管,堵塞导管 　 (2) 形成液封,防止生 成的气体逸出　 2H2 O2 MnO2 􀪅􀪅􀪅 2H2 O+ O2 ↑　 导管口有 连续、均匀的气泡放出 集气瓶瓶口有气泡冒出　 (3)氧气密度比空气大　 (4)CE 9. (1)锥形瓶　 (2)前　 (3) CaCO3 +2HCl 􀪅􀪅 CaCl2 +H2O+ CO2↑　 B 　 将燃着的木条放到集气瓶瓶口,若木条熄 灭,证明已收集满 (4)水蒸气　 防止水倒吸入试管,使试管炸裂 10. (1)集气瓶 　 ( 2) 2KMnO4 △ 􀪅􀪅 K2 MnO4 +MnO2 +O2 ↑　 C　 导管口连续、均匀的气泡放出时　 (3) CaCO3 和 HCl 　 可以控制反应的发生与停止 　 Ca ( OH) 2 + CO2 􀪅􀪅 CaCO3 ↓+H2 O　 BGFE 11. (1)甲　 (2)A　 (3)排水法(或向下排空气法) 　 (4)检 验其纯度　 BC 12. B　 【解析】对比实验甲和乙,除了过氧化氢溶液的浓度 不同外,其他条件均相同,可探究 H2 O2 浓度对 H2 O2 分 解速率的影响,A 正确;对比实验乙和丁,除了有无二氧 化锰外,过氧化氢溶液的浓度不同,不能探究 MnO2 对 H2 O2 分解速率的影响,B 错误;对比实验甲和丙,除了温 度不同外,其他条件均相同,可探究温度对 H2 O2 分解速 率的影响, C 正确;对比实验甲和丁,可探究 MnO2 对 H2 O2 分解速率影响的程度;对比实验甲、丙,可探究温度 对 H2 O2 分解速率影响的程度,D 正确。 13. (1)集气瓶　 (2)2HCl+CaCO3 􀪅􀪅 CaCl2 +H2 O+CO2 ↑ (3)连接仪器装置,关闭 K1 ,向 A 装置左侧塑料瓶中加 水,当左侧液面高于右侧时停止加水,能形成稳定的液面 差(合理即可)　 (4)澄清石灰水　 (5)密度比空气大,不 燃烧,也不支持燃烧　 (6)取少量 A 中剩余液体于试管 中,滴加 2~3 滴紫色石蕊溶液,观察现象　 溶液变为红色 14. (1)分液漏斗　 (2) ①CaCO3 +2HCl 􀪅􀪅 CaCl2 +CO2 ↑+ H2 O　 ②除去 CO2 中混有的 HCl 　 ③浓硫酸 　 ( 3) ① CO2 与水反应生成酸性物质 　 CO2 的密度比空气大 　 ②H2 CO3 △ 􀪅􀪅 H2 O+CO2 ↑ 15. (1)D　 (2)①猪肝块　 ②放热　 30　 ③催化剂只改变化 学反应速率,不改变生成物的质量 16. (1)锥形瓶　 (2)2KMnO4 △ 􀪅􀪅 K2 MnO4 +MnO2 +O2 ↑　 分 解反应　 E　 (3)试管口向上倾斜(或未预热,合理即可) (4)a. ③　 b. 蜡烛剧烈燃烧,发出白光　 c. 具有助燃性 跨学科实践活动 2 任务 1:【知识串联】 Fe　 金属 　 硬度大、抗腐蚀性强(合理 即可) 任务 2:(1)A　 (2)B　 任务 3:【分析交流】早晨　 上班高峰 期,汽车尾气产生较多一氧化碳　 任务 4:【进行实验】 <　 氯 化钡 ( 或 BaCl2 ) 　 【 反思评价】 ( 3) BaCl2 + H2 SO4 􀪅􀪅 BaSO4 ↓+2HCl　 (4)氯化钡和硫酸反应生成硫酸钡沉淀,硝 酸不与氯化钡反应 　 任务 5:【交流讨论】 煤 　 【成果分享】 使用清洁能源(或电车代替油车,合理即可) 跨学科实践活动 3 任务 1:(1)A　 (2)人和动植物呼吸(或化石能源的燃烧,合 理即可) 　 (3)植物的光合作用　 任务 2:瓶子变瘪,形变较 大,有白色沉淀生成 　 【 分析评价】 ( 4) CO2 + H2 O 􀪅􀪅 H2 CO3 　 (5)海水吸收二氧化碳后生成碳酸,使海水酸化,危 及海洋生物的生存(合理即可) 　 任务 3:【搜集资料】 CO2 + 3H2 一定条件 􀪅􀪅􀪅􀪅􀪅 CH3 OH+H2 O　 (6)增大反应物间的接触面 积,使反应更充分　 (7)CaO + H2O 􀪅􀪅 Ca(OH)2 　 (8)碳酸钙 高温煅烧,耗能多　 任务 4:乘坐公共交通工具出行(合理即可) 三、水和溶液 命题点 1　 保护水资源及水的净化 1. C　 2. CE　 3. D 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 6