《洋娃娃和小熊跳舞》（教学设计）-2023-2024学年湘艺版（2012）音乐二年级下册

洋娃娃和小熊跳舞 教学设计 教学设计表 上课班级 - 讲授内容 洋娃娃和小熊跳舞 上课日期 - 主讲教师 - 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是通过学习歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，让学生复习简谱唱名，学会欢快、愉悦的演唱，同时培养学生乐观活泼的情感，动作协调性以及舞蹈动作创作的能力。 （2）本节课主要介绍了简谱唱名的复习、歌曲学习与演唱、歌唱表演、以及舞蹈动作的创作等知识点。通过这些活动，学生不仅能够加深对简谱的认识和理解，还能够在演唱和表演中表达自己的情感，展现自己的创造力。 （3）通过学习本节课，学生能够掌握简谱唱名，愉快地演唱《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲，通过歌唱和舞蹈表演活动，培养学生的情感表达、动作协调性和创造能力。此外，通过创编歌词和舞蹈动作，学生还能够锻炼自己的想象力和创新能力，增强自信心。 重点难点 教学重点： （1）学会歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》并能有表情地演唱。 （2）能够进行简单的歌词创作。 教学难点： （1）学生能够准确地进行简谱唱名的识读与演唱，尤其是在多音转换中的音准控制。 （2）学生在创编歌词和舞蹈动作时，能够结合歌曲情感和节奏，创作出协调且具有表现力的动作。 教学目标 （1）通过对《洋娃娃和小熊跳舞》的学习，让学生熟练掌握歌曲中的简谱唱名，提升识谱和演唱能力。 （2）在学习歌曲的过程中，运用聆听、模仿、竞赛等方式，使学生能够欢快地演唱歌曲并进行歌唱表演，提高学生音乐表现力和动作协调性。 （3）借助歌曲中的情境与创编环节，培养学生积极参与音乐活动的热情，以及发挥想象、创造的意识，感受音乐带来的欢乐。 教学资源 （1）多媒体设备，包括投影仪、音响系统和电子琴。 （2）《洋娃娃和小熊跳舞》的简谱及歌词打印材料。 （3）各种小动物（小熊、小鸭、小羊、小狗）的玩偶或图片。 教学过程设计 师生互动过程 二次备课 一、导入 教师引导学生复习简谱唱名，回顾歌曲的音符和节奏，激发学生的学习兴趣。 复习简谱唱名：教师带领学生朗读简谱唱名歌，帮助他们回忆每个音符的特点。 像小棍 do do do。 像鸭子 re re re。 像耳朵 mi mi mi。 像旗子 fa fa fa。 像鱼钩 so so so。 像球拍 la la la。 像拐杖 xi xi xi。 学会简谱真容易，1 2 3 4 5 6 7。 （教师：同学们，我们一起来朗读一下这首简谱唱名歌吧！生：像小棍 do do do。像鸭子 re re re……） （教师可以通过肢体动作配合唱名记忆，如比划出相应形状，增强学生的记忆效果。） 二、新课学习 情景引入：教师创设情境，介绍今天洋娃娃要举办的生日聚会，让学生参与其中。 （师：同学们，今天是洋娃娃的生日，她在城堡里举办了生日聚会，邀请大家和很多小动物去玩，你们高兴吗？我们出发吧！）学生积极响应，表现出期待和兴奋。 （学生：好！我们去参加聚会吧！） 认识角色：教师提问：洋娃娃家来了好多小动物，真的很热闹！有些什么动物呢？ 学生回答：有小熊、小鸭、小羊、小狗等。 （学生：有小熊、小鸭、小羊、小狗。） 了解情节：教师提问：洋娃娃和小熊在跳什么舞呢？ 学生回答：他们跳的是圆圈舞。 （学生：他们在跳圆圈舞。）教师追问：他们跳得开心吗？从哪里看出来的？ 学生回答：很开心，可以从他们的动作和表情看出来。 （学生：他们很开心，因为小熊点点头，小洋娃娃笑起来。） 齐读歌词：教师带领学生齐读《洋娃娃和小熊跳舞》的歌词。 洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。 他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。 小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一。 小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。 （教师：我们一起读一遍歌词吧！生：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一……） 学唱歌曲：初步熟悉旋律： 教师弹奏旋律，学生听辨并跟唱简谱。 （教师：我们先来听一遍旋律，然后跟着老师一起唱简谱。do re mi fa sol la si。生：do re mi fa sol la si。）整体熟悉： 整体熟悉后，请个别学生示范演唱。 （教师：哪位同学愿意示范一下？请举手。生：我来试试。）分句教唱： 教师有表情地范唱，逐句教唱，并用电子琴伴奏。 教师：现在跟着老师一句一句地唱。第一句：“洋娃娃和小熊跳舞”，大家一起唱。 （生：洋娃娃和小熊跳舞。） 教师：第二句：“跳呀跳呀，一二一”，再来一遍。 （生：跳呀跳呀，一二一。） 教师继续逐句教唱，并纠正学生的音准问题。填词演唱： 教师唱谱，学生填词演唱。 教师：我现在唱谱，请你们填词。准备好了吗？ （生：准备好了。教师唱谱，学生填词。） 练习与展示：分组比赛，看哪组唱得好，唱得完整。 （教师：我们分两组来比比看，哪组唱得好，唱得完整，好不好？生：好的！）学生分成两组进行比赛。 教师评价并鼓励每组的表现。 （教师：第一组的同学唱得很整齐，声音也很甜美。第二组的同学也很棒，声音洪亮而且很有节奏感。） 创编歌词：教师示范创作新的歌词，例如： 洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎。 它们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎。 小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎。 小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。 （教师：大家学得真快，唱得也很好听。还有其他的小动物也想参加跳舞，大家愿意它们一起来吗？我来创作一段歌词给大家做个示范。）学生模仿创作新的歌词。 教师：现在轮到你们了，试着为其他小动物创作几句歌词吧！ （学生：我来试一试。小羊小羊咩咩叫呀，咩咩叫呀，咩咩咩。小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。） 三、总结与告别 教师小结：我们今天很高兴参加了洋娃娃的生日舞会，可是天渐渐黑了，洋娃娃和小动物们都要休息了。我们一起唱着今天学的歌跟他们说再见吧！ 全班合唱《洋娃娃和小熊跳舞》，以欢快的情绪结束课程。 （教师：同学们，我们最后再一起唱一遍这首歌，跟洋娃娃和小动物们说再见吧！生：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一……） 课后作业 （1）回家后，练习演唱《洋娃娃和小熊跳舞》，尝试加入表情和简单的动作，让家人感受你的表演。 （2）模仿创编歌词的示例，选择一种小动物，创作一首新的《洋娃娃和小动物跳舞》的歌词。 学科网（北京）股份有限公司 $$