六 制作标本——表内除法第3课时《求一个数是另一个数的几倍》（课件）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版（五四学制）

求一个数是另一个数的几倍 第六单元 制作标本——表内除法 配套青岛版（五四制） 1 创设情境 观察图片，了解到哪些信息？ 他们在海滩采贝壳。 表格中给出了每个人的贝壳数。 2 创设情境 你能提出哪些问题呢？ 3 刘林拾的贝壳数是王晶的几倍？ 李飞拾的贝壳数是王丁的几倍？ 林杰拾的贝壳数是李飞的几倍？ 创设情境 创设情境 李飞拾的贝壳数是王丁的几倍？ 6里面有2个3，就说6是3的2倍。 5 探究新知 6÷3 = 2 答：李飞拾的贝壳数是王丁的 2 倍。 王丁： 李飞： 可以用学具摆一摆，圈一圈。 刘林拾的贝壳数是王晶的几倍？ 8里面有2个4，就说8是4的2倍。 探究新知 7 探究新知 8÷4 = 2 答：刘林拾的贝壳数是王晶的 2 倍。 王晶： 刘林： 可以用学具摆一摆，圈一圈。 探究新知 求一个数是另一个数的几倍用除法计算。 如何求一个数是另一个数的几倍？ “倍”表示两个数之间的关系，得数后面不加单位名称！ 林杰拾的贝壳数是李飞的几倍？ 求18是6的几倍，就是求18里面有几个6，用除法计算。 探究新知 10 林杰拾的贝壳数是李飞的几倍？ 18÷6 = 3 答：林杰拾的贝壳数是李飞的3倍。 探究新知 就是求18里面有几个6？ 18是6的几倍？ 巩固练习 1. 圈一圈，填一填。 ÷ = ÷ = 的个数是 的（ ）倍。 9 3 3 3 8 4 2 2 的个数是 的（ ）倍。 12 巩固练习 2. 数一数，填一填。 （1） 的个数是 的几倍？ （2） 的个数是 的几倍？ ÷ = ÷ = 4 2 2 12 3 4 13 巩固练习 3. （1）妈妈的岁数是我的几倍？ ÷ = （2）明年妈妈的岁数是我的几倍？ ÷ = 35 5 7 36 6 6 14 巩固练习 4. 说一说，写一写。 2 4 8 8 2 4 8 4 2 今天的学习你有什么收获？ 课堂小结 求一个数是另一个数的几倍 就是求这个数里面有几个另一个数，用除法计算。 一个数÷另一个数 = 倍数 拓展延伸 因为计量单位是根据约定定义和采用的标量，任何其他同类量可与其比较，使两个量之比用一个数表示。而倍只是用来比较的，它必须要有比较的对象。 例如：1米的两倍是2米，单位还是“米”而不是“倍”，只能说长度为1米的2倍，所以“倍”是无法作为单位名称出现的。 为什么倍不作为单位名称? 课后活动 课后一起练习倍数关系，通过求一个数是另一个数的几倍与求一个数的几倍是多少对比学习，进一步理解“倍”的意义，解决与“倍”有关的实际问题。 $$