内容正文:
高中作文复习和素材积累
“时代青年担当”
材料分析+立意指导+标题范例+素材积累+范文
阅读下面的材料,根据要求写作(广东省汕头市2021-2022学年高一下学期期末语文试题)。
“你是中国人吗?你爱中国吗?你愿意中国好吗?”
——1935年初秋,南开大学校长张伯苓在开学典礼上向全体师生问的三个问题
“什么是模范青年?就是要有永久奋斗这一条。”
——1939年5月,毛泽东同志在延安庆贺模范青年大会上发表的讲话
“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为已任,增强做中国人的志气、骨气、底气,不负时代,不负韶华,不负党和人民的殷切期望!”
——习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话
以上材料具有启示意义。请结合材料写一篇演讲稿,体现你作为新时代青年的感悟与思考。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
一、作文材料分析
材料呈现了三个不同时期的重要话语,分别从民族身份认同、爱国情感表达、奋斗精神倡导以及新时代青年的使命担当等角度,为我们构建了一幅跨越时空的青年责任与使命的画卷。
张伯苓的三问“你是中国人吗?你爱中国吗?你愿意中国好吗?”直抵人心,这不仅是对民族身份的确认,更是对爱国情怀的深刻叩问。在民族危亡的历史关头,这三问如晨钟暮鼓,唤醒了无数青年学子的民族意识和爱国热情,促使他们为了国家的独立与尊严挺身而出,强调了青年对国家的归属与热爱是担当的情感基石。
毛泽东提出“什么是模范青年?就是要有永久奋斗这一条”,在战火纷飞的年代,奋斗成为青年报效祖国的直接方式。永久奋斗意味着在艰难困苦中不屈不挠,为了实现革命目标不懈努力,突出了奋斗精神在青年成长与担当使命过程中的关键作用,只有通过持续奋斗,青年才能将爱国之情转化为实际行动,为国家的解放事业贡献力量。
习近平总书记的讲话则立足新时代,对青年提出了更高的要求和期望。“以实现中华民族伟大复兴为己任”明确了新时代青年的历史使命,“增强做中国人的志气、骨气、底气”为青年指明了精神追求的方向,“不负时代,不负韶华,不负党和人民的殷切期望”则从时间维度和价值层面,激励青年珍惜时代机遇,在奋斗中实现自我价值,将个人命运与国家发展紧密相连,展现出新时代青年担当的丰富内涵和时代特色。
这三则材料相互关联,层层递进,从历史到当下,从情感认同到实际行动,从基本要求到时代使命,全方位地阐述了不同时期青年所肩负的责任与担当,引导新时代青年在回顾历史中汲取力量,在明确使命中奋勇前行,是一篇具有深刻教育意义和时代价值的任务驱动型作文材料,任务是结合材料写一篇演讲稿,要求考生以新时代青年的身份,深入思考并阐述自己的感悟与担当,在写作时需注意演讲稿的格式、语言风格以及感染力,能够引起听众的共鸣。
二、立意指导
1. 传承爱国精神,勇担时代使命:可以从历史长河中挖掘不同时期青年爱国担当的事迹,如五四运动中青年学生的爱国抗争,对比当下新时代青年在科技创新、文化传承等领域的作为,阐述爱国精神如何在时代变迁中传承并赋予新的内涵,强调新时代青年应继承先辈遗志,肩负起实现中华民族伟大复兴的使命,在各自岗位上发光发热,为国家发展贡献力量,展现新时代青年的爱国情怀与使命担当的一脉相承。
2. 以奋斗之姿,铸时代担当:重点论述奋斗对于青年担当时代责任的重要性。结合“永久奋斗”这一精神内核,列举在脱贫攻坚、疫情防控、航天科技等领域奋斗的青年群体或个人事迹,如“黄文秀们”扎根基层助力脱贫,“抗疫青年突击队”逆行而上守护生命,航天青年团队逐梦星辰大海等,深入分析他们在奋斗过程中所展现出的坚韧品质、创新精神以及克服困难的勇气,论证新时代青年唯有通过不懈奋斗,才能提升自我,具备担当时代重任的能力和素养,实现个人价值与社会价值的统一。
3. 涵养“三气”,书写时代华章:围绕习近平总书记提出的“志气、骨气、底气”展开立意,阐述这“三气”在青年成长与担当过程中的具体体现和内在联系。以历史上的仁人志士如文天祥兵败被俘却坚守气节、林则徐虎门销烟彰显民族骨气为例,分析骨气是民族脊梁;再从当下中国在经济、科技、文化等方面取得的成就出发,如 5G 技术领先、高铁走向世界等,说明国家发展为青年提供了底气;进而论述青年应树立远大志向,将个人志向融入国家发展,凭借骨气和底气在新时代浪潮中拼搏进取,书写属于自己的辉煌篇章,为国家繁荣增添光彩。
三、标题范例参考
1. 《怀爱国心,践奋斗行,担时代责》
2. 《燃青春之火,铸时代担当》
3. 《承先辈壮志,扬时代风帆》
4. 《以“三气”为笔,绘青春华章》
5. 《做时代先锋,谱青春赞歌》
6. 《执奋斗之剑,破时代难题》
7. 《志存高远,挺膺担当》
8. 《扬爱国之帆,启时代远航》
9. 《聚青春之力,筑复兴之梦》
四、五句名言名句及分析
1. “天下兴亡,匹夫有责。”——顾炎武
分析:简洁有力地指明国家的兴衰与每个人紧密相连,强调了青年在国家命运面前应有的担当精神,激励我们主动肩负起时代赋予的责任,为国家的繁荣贡献力量,无论身处何境,都不能忘却对国家的责任。
2. “先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”——范仲淹
分析:此句展现了一种胸怀天下、忧国忧民的高尚情怀,教导青年要超越个人的得失与悲欢,将目光投向国家和民族的前途命运,在时代的浪潮中,先为国为民分忧,后享受国家发展带来的成果,以无私奉献诠释担当。
3. “青年之字典,无‘困难’之字;青年之口头,无‘障碍’之语;惟知跃进,惟知自由。”——李大钊
分析:李大钊先生的这句话生动地描绘了青年应有的精神风貌,在担当时代责任的道路上,不应畏惧困难和障碍,要以勇往直前的姿态不断跃进,追求自由和进步,用积极向上的态度去迎接挑战,展现青年的活力与担当。
4. “自信人生二百年,会当水击三千里。”——毛泽东
分析:体现了一种豪迈的自信与壮志豪情,鼓励青年要充满自信,在时代的洪流中敢于拼搏、勇于挑战,以强大的内心和坚定的信念去实现自己的抱负,在担当使命的过程中充分发挥主观能动性,书写壮丽的人生篇章。
5. “为有牺牲多壮志,敢教日月换新天。”——毛泽东
分析:传达出一种大无畏的牺牲精神和改天换地的英雄气概,在国家和民族需要的时候,青年要有舍生忘死的勇气和决心,为了实现伟大的目标不惜奉献一切,用热血和生命铸就时代的辉煌,彰显担当的崇高价值。
五、八个经典事例
1. 陈祥榕:戍边战士陈祥榕,在加勒万河谷地区,面对外军悍然越线挑衅,他毫不畏惧,与战友们并肩作战,用生命捍卫祖国领土。“清澈的爱,只为中国”,这句战斗口号正是他爱国情怀与担当精神的真实写照。在高寒缺氧的恶劣环境下,他坚守岗位,将个人生死置之度外,展现出新时代青年军人的英雄气概和责任担当,为保卫国家边疆奉献出了宝贵的青春和生命,他的事迹激励着无数青年投身国防事业,守护祖国的山河。
2. 曹原:被誉为“天才少年”的曹原,在科研领域展现出惊人的才华和担当精神。他对石墨烯超导特性的研究取得了重大突破,解决了困扰物理学界多年的难题,为全球能源领域的发展带来了新的曙光。尽管面临着科研道路上的种种挑战和质疑,但曹原凭借对科学的热爱和执着追求,勇于探索未知,不断突破自我。他的成就不仅彰显了个人的智慧和努力,更为国家在国际科研舞台上赢得了荣誉,体现了新时代青年在科技创新方面的责任担当,激励着更多青年投身科研事业,为推动国家科技进步贡献力量。
3. 苏炳添:苏炳添在田径赛场上不断挑战自我,突破极限。作为一名短跑运动员,他深知自己肩负着为国家争光的使命。多年来,他坚持高强度的训练,克服年龄和伤病带来的困难,凭借顽强的毅力和坚定的信念,在奥运会等国际大赛中取得优异成绩,成为首位跑进奥运会男子百米决赛的中国运动员,创造了亚洲田径的历史。苏炳添的拼搏精神和担当意识,不仅为中国体育事业赢得了荣誉,也向世界展示了中国青年的风采,激励着广大青年在各自领域追求卓越,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
4. 王继才、王仕花夫妇:他们坚守在黄海前哨开山岛,二十多年如一日,以海岛为家,与孤独相伴。在艰苦的环境中,他们克服了生活物资匮乏、恶劣天气影响等重重困难,肩负起守卫祖国领土的重任。每天坚持升国旗、巡逻、瞭望,为过往船只提供帮助,把自己的青春和热血全部奉献给了祖国的海防事业。王继才、王仕花夫妇用坚守诠释了爱国情怀和担当精神,他们的事迹让我们看到平凡人在平凡岗位上也能做出不平凡的贡献,成为新时代青年学习的榜样,激励着青年们在自己的岗位上坚守初心,担当使命。
5. 秦玥飞:耶鲁大学毕业后,秦玥飞放弃了国外的优厚待遇,回到祖国投身乡村建设。他两次担任湖南衡山福田铺乡白云村大学生村官,凭借自己的知识和智慧,积极为村里引进项目、改善基础设施、发展教育事业,带领村民脱贫致富。在服务基层的过程中,秦玥飞不图名利,一心一意为村民谋福祉,用实际行动诠释了新时代青年的担当精神和家国情怀。他的选择为广大青年树立了正确的价值观导向,鼓励青年们关注农村发展,投身乡村振兴战略,为实现共同富裕贡献自己的力量。
6. 李子柒:作为一名自媒体创作者,李子柒以传播中国传统文化为己任,通过视频展现中国田园生活的诗意与美好,以及传统手工艺、美食制作等文化元素。她的作品在全球范围内广泛传播,吸引了无数外国友人对中国文化的关注和喜爱,为中国文化的对外传播做出了独特贡献。李子柒在成名后,依然坚守初心,不断提升作品质量,致力于将更多的中国传统文化呈现给世界,展现了新时代青年在文化传承与创新方面的担当精神,让世界更好地认识中国、了解中国文化。
7. 中国航天“嫦娥团队”:这是一支平均年龄仅 33 岁的年轻队伍,却肩负着我国探月工程的重大使命。在嫦娥系列探测器的研制和发射过程中,他们面临着技术难题、时间紧迫等诸多挑战,但凭借着精湛的专业技术、团结协作的精神和勇于创新的品质,攻克了一个又一个难关,成功实现了我国月球探测的重大突破,如嫦娥五号实现月球采样返回,开启了我国航天事业的新篇章。中国航天“嫦娥团队”用青春和智慧书写了中国航天的辉煌,展现了新时代青年在国家重大科技项目中的担当作为,为我国航天事业的发展注入了强大动力,激发了广大青年投身航天事业、探索宇宙奥秘的热情。
8. 凉山森林火灾英雄群体:在凉山森林火灾扑救过程中,一群平均年龄二十多岁的消防战士,为了保护国家森林资源和人民生命财产安全,义无反顾地冲向火海。面对熊熊烈火和复杂多变的火情,他们毫不退缩,英勇奋战,最终献出了宝贵的生命。这些消防战士们用生命践行了“对党忠诚、纪律严明、赴汤蹈火、竭诚为民”的庄严承诺,展现出强烈的责任担当和大无畏精神。他们的事迹感动了全国人民,成为新时代青年的楷模,让我们看到青年一代在危险和困难面前的勇敢与担当,激励着更多青年在各自岗位上为了国家和人民,不惧艰难险阻,奋勇前行。
范文一:《肩扛责任担当,共筑时代辉煌》
尊敬的老师、亲爱的同学们:
大家好!1919 年,毛泽东于《湘江评论》中喊出时代强音,彰显了以天下为己任的担当精神,引领中国走向新生。于新时代的浪潮下,吾辈青年亦当肩扛责任担当,为时代辉煌奋勇前行。
责任担当,是坚守初心、服务社会的赤诚。“敦煌女儿”樊锦诗,毕业于北大考古系后,毅然投身于敦煌文化保护事业。大漠风沙未消其志,艰苦条件未改其心。她扎根敦煌五十余载,运用先进技术保护文物,创新性地提出“数字敦煌”理念,让敦煌文化得以跨越时空,走向世界。正是源于对文化传承的初心坚守和对社会的责任担当,樊锦诗以一腔赤诚为敦煌文化的保护与传承筑起了坚实壁垒,为世界文化多样性贡献了中国力量。吾辈青年亦应坚守初心,在各自领域发光发热,服务社会,担当起时代赋予的使命。
责任担当,是直面困难、无畏前行的坚毅。“燃灯校长”张桂梅,面对贫困山区女孩教育资源匮乏的困境,没有丝毫退缩。她四处奔走筹集资金,克服重重困难创办免费女子高中。即便身患多种疾病,却始终坚守在教育一线,用知识改变山区女孩的命运。她以无畏的勇气和坚毅的精神,扛起教育扶贫的大旗,让无数山区女孩通过知识走出大山,开启新的人生。我们身处时代洪流,困难挑战在所难免,唯有以坚毅之姿迎难而上,方能践行责任担当,书写属于我们的华章。
责任担当,是胸怀家国、勇于奉献的格局。“清澈的爱,只为中国”,戍边战士陈祥榕等英烈,在加勒万河谷地区,面对外军蓄意挑衅和暴力攻击,毫不畏惧,英勇战斗,展现出誓死捍卫祖国领土的赤胆忠诚。他们用年轻的生命诠释了对祖国和人民的深沉热爱,以无私奉献的大格局彰显了责任担当的深刻内涵。在实现中华民族伟大复兴的征程中,吾辈当胸怀家国,将个人命运与国家命运紧密相连,在奉献中实现人生价值。
同学们,时代的接力棒已交到我们手中,让我们以责任为基石,以担当为利刃,在新时代的广阔天地中披荆斩棘,共筑中华民族伟大复兴的时代辉煌!
谢谢大家!
范文二:《以担当之笔,绘时代画卷》
亲爱的同学们:
大家好!回首往昔,毛泽东“身无分文、心忧天下”,主动担当起救国救民之重任,带领中国人民走向解放。如今,时代的画卷徐徐展开,我们应以担当之笔,饱蘸责任之墨,绘就新时代的绚丽篇章。
担当是在平凡岗位上的默默坚守。“大国工匠”徐立平,从事固体火箭发动机火药微整形工作三十余年。这项工作极其危险,犹如在炸药堆里雕刻火药,稍有不慎便会引发爆炸,但徐立平凭借精湛技艺和高度责任感,一次次精准操作,为导弹固体燃料发动机的安全发射保驾护航。他在平凡而又危险的岗位上默默坚守,用担当诠释了敬业精神的真谛。我们身边亦有无数平凡人在各自岗位上发光发热,他们或许没有惊天动地的壮举,但正是这一份份坚守汇聚成推动时代发展的强大力量,这便是担当的力量,在平凡中铸就不凡。
担当是在创新浪潮中的奋勇搏击。华为公司在全球通信技术领域面临诸多挑战与限制的情况下,没有选择退缩,而是加大研发投入,鼓励员工勇于创新。以鸿蒙系统的研发为例,众多科研人员日夜奋战,突破重重技术难关,成功打造出属于中国的自主操作系统,打破了国外技术垄断,为全球科技产业发展贡献了中国智慧。他们在创新道路上的奋勇搏击,源于对企业发展的担当,对国家科技进步的责任。在这个科技飞速发展的时代,我们应勇立潮头,以担当为帆,在创新的海洋中破浪前行,为国家科技实力的提升添砖加瓦。
担当是在危难时刻的挺身而出。新冠疫情肆虐之际,无数医护人员白衣执甲、逆行出征。钟南山院士八十多岁高龄依然奋战在抗疫一线,为疫情防控指明方向;各地医护人员舍小家为大家,不顾个人安危,奔赴武汉及各地抗疫战场,争分夺秒救治患者。他们用血肉之躯筑起了守护生命的坚固防线,用担当和奉献展现了医者仁心和人间大爱。在国家和人民面临危难之时,挺身而出是我们义不容辞的责任,这不仅是对生命的尊重,更是对时代和历史的担当。
同学们,时代呼唤担当,民族振兴是我们的责任。让我们握紧担当之笔,绘就时代的宏伟画卷,向着光明的未来大步迈进!
谢谢大家!
学科网(北京)股份有限公司
$$