2024-2025学年统编版高一写作指导：“不能”与“不为”

高中作文复习和素材积累 “不能”与“不为” 材料分析+立意指导+标题范例+素材积累+范文 阅读下面的材料，根据要求写作(广东省江门市高一下学期期末语文试卷)。 《齐桓晋文之事》中，齐宣王和孟子有以下这样的对话。（齐宣王）曰：“不为者与不能者之形，何以异？” （孟子）曰：“挟太山以超北海，语人曰：‘我不能。’是诚不能也，为长者折枝，语人曰：‘我不能。’是不为也，非不能也。” 围绕“不能”与“不为”这一话题，《时代青年》杂志社举办征文活动，请你给该杂志社投稿，谈谈你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 一、作文材料分析 材料源于《齐桓晋文之事》中齐宣王与孟子关于“不能”与“不为”的对话。“不能”是指受客观条件限制而确实无法做到之事，如“挟太山以超北海”，这超出了人的能力范围；“不为”则是在主观意愿上拒绝或懈怠去做力所能及之事，像“为长者折枝”这种举手之劳却推说不能。这组关键词构成了一种对比关系，反映出在现实生活中，人们常常混淆这两者的界限，把主观上的不愿作为归咎于客观的能力不足。 从任务驱动角度看，《时代青年》杂志社举办征文活动，要求围绕此话题写作，这就引导当代青年去审视自身及社会现象，思考在时代浪潮中，面对个人成长、社会责任、国家发展等诸多事务时，是如何对待“能”与“为”的关系。例如在学习新知识技能方面，是因觉得困难而断言“不能”，还是因懒惰而“不为”；在社会公益活动中，是真的没有能力参与还是缺乏行动的意愿等。通过对这些问题的深入剖析，挖掘出背后的心理因素、价值观导向以及社会影响等，从而呼吁青年树立正确的行为观念，明确自身责任与担当，在时代赋予的机遇与挑战面前，准确辨别“不能”与“不为”，做到有所为有所不为，以积极的姿态投身于时代建设之中，实现个人价值与社会价值的统一。 二、立意指导 1. 从个人成长角度立意：探讨青年在自我提升过程中，要清晰区分“不能”与“不为”。如面对学习新语言、培养新兴趣爱好等，很多时候并非能力不及，而是缺乏开始的勇气和坚持的毅力，即“不为”。应树立积极进取的心态，克服畏难情绪，勇于挑战自我，将“能做”之事转化为实际行动，在不断尝试与实践中积累经验、提升能力，实现个人素养的逐步提高，向着理想的自我迈进。 2. 从社会责任角度立意：着眼于时代青年对社会应有的担当。在社会问题面前，如环境保护、关爱弱势群体等，有些青年以自身力量渺小为借口而“不为”，但实际上每个人的点滴行动都可能产生积极影响。应倡导青年树立“天下兴亡，匹夫有责”的意识，勿以善小而不为，从身边小事做起，积极参与社会公益事业，发挥个体力量汇聚成社会正能量，为构建更美好的社会贡献力量，彰显时代青年的社会价值。 3. 从时代发展角度立意：结合当下时代快速变革的背景，思考青年在科技创新、文化传承等领域的作为。面对新科技带来的挑战与机遇，如人工智能的发展，不应因害怕困难而“不能”涉足，也不应因守旧观念而“不为”尝试。应鼓励青年紧跟时代步伐，积极学习新技能、接受新思想，勇于在时代前沿领域开拓创新，同时传承优秀传统文化，以创新为驱动，推动时代不断进步，在时代的洪流中找准自身定位，书写属于青年的华章。 三、标题范例参考 1. 《别让“不为”成“不能”，勇绽青春芳华》 2. 《于“能”“为”之间，书时代担当》 3. 《扬“为”之帆，破“不能”之浪》 4. 《明辨“能”与“为”，奋进新时代》 5. 《以“为”化“不能”，铸时代脊梁》 6. 《驱“不为”之怠，赋“能为”新篇》 7. 《悟“能”“为”真谛，践青年使命》 8. 《弃“不为”之懦，迎“能为”之光》 9. 《跨越“不为”鸿沟，抵达“能为”彼岸》 四、五句名言名句及分析 1. “有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。”——鲁迅 鲁迅此言鼓励人们莫因自身力量微小而“不为”，在时代的黑暗中，哪怕如萤火般微弱，也应发挥所能去照亮一角。个人的点滴行动汇聚起来，也能成为推动社会进步的力量，不应以能力不足为借口而消极对待。 2. “天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。”——彭端淑 此句深刻阐述了“为”与“不为”对事情难易程度的影响。在面对时代任务时，积极行动，困难会因努力而消解；若裹足不前，简单之事也会变得棘手。启示时代青年要勇于行动，莫让机会在“不为”中溜走。 3. “志之难也，不在胜人，在自胜。”——韩非 韩非之意在于强调战胜自我的重要性。在区分“不能”与“不为”时，很多时候是内心的懈怠、恐惧等因素导致“不为”。时代青年要有坚定志向，克服自身弱点，将“能为”之事做好，实现自我超越，而非被主观情绪左右而误判为“不能”。 4. “日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。”——《格言联璧》 这告诉我们只要持续行动，就没有做不成的事。在时代发展中，许多看似艰难的任务，只要青年有恒心去“为”，不被“不能”的表象吓倒，日积月累，就能跨越障碍，取得成果，积累经验与能力，在时代征程中稳步前行。 5. “恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。”——诸葛亮 诸葛亮劝诫人们不要随意轻视自己。时代青年面对时代重任，不应过早断定自己“不能”，而应鼓起勇气，相信自身潜力，积极投身其中，以饱满的精神状态去尝试、去努力，为时代发展贡献才智，避免因自我贬低而陷入“不为”的不作为境地。 五、八个经典事例 1. 樊锦诗守护敦煌文化：樊锦诗从青春岁月便投身敦煌文化保护事业。在艰苦的大漠环境中，面对敦煌文物保护这一艰巨任务，她没有因条件艰难而断言“不能”，也没有因个人生活的不便而“不为”。她扎根敦煌，潜心研究保护技术，推动数字化保护工程，让敦煌文化以新的形式走向世界。她用一生的坚守诠释了只要愿意去“为”，所谓的“不能”都能转化为可能，为传承中华优秀文化遗产做出了卓越贡献，成为时代精神的楷模。 2. 苏炳添突破极限：苏炳添作为短跑运动员，在身体素质与欧美选手存在差距的情况下，没有认为自己“不能”跑进世界前列。他通过科学的训练方法，不断挖掘自身潜力，挑战身体极限，对每个技术环节精益求精，从饮食到作息都严格自律。最终在奥运会等大赛中打破纪录，成为亚洲骄傲。他的经历证明，只要不被“不能”的观念束缚，积极“为”之，就能突破自我，书写传奇，激励着当代青年在各自领域勇于挑战看似不可能的目标。 3. 黄文秀助力乡村脱贫：黄文秀从名校毕业后，放弃城市的繁华，回到家乡投身乡村脱贫事业。面对乡村贫困的复杂局面和艰苦的生活条件，她没有丝毫退缩，没有认为自己无力改变而“不为”。她挨家走访调研，根据当地实际情况引进产业项目，带领村民修路、发展电商等。尽管最终因公殉职，但她用生命诠释了青年一代在时代使命前应有的担当，将个人力量融入国家脱贫攻坚大局，让人们看到只要真心去“为”，就能在平凡岗位上创造不平凡业绩，助力国家发展。 4. 张桂梅创办免费女子高中：张桂梅看到山区女孩因贫困和传统观念失学的状况，决心创办免费女子高中。过程中面临资金短缺、师资不足、社会质疑等重重困难，但她没有被这些“不能”阻挡。四处奔走募捐，亲自家访劝学，用自己的工资补贴学校，用坚定信念和顽强意志克服了一个又一个难关，让无数山区女孩走出大山，改变命运。她的事迹彰显了在时代呼唤教育公平的当下，一个人只要有坚定的“为”的决心，就能突破万难，成就伟大事业，为社会发展注入正能量。 5. 中国航天团队逐梦星辰：中国航天事业起步晚、基础弱，在迈向太空探索的征程中，面临诸多技术瓶颈和国际封锁等“不能”因素。但航天团队没有放弃，从“两弹一星”元勋到新一代航天人，他们自力更生，刻苦钻研，攻克了太空行走、交会对接、月球探测等关键技术。从东方红一号卫星发射到天问一号火星探测，一次次突破显示出只要有勇于“为”的精神，中华民族就能在航天领域不断攀登高峰，在世界舞台展现强大科技实力，彰显时代青年应继承先辈遗志，在国家科技发展前沿不懈奋斗。 6. 快递小哥汪勇逆行抗疫：新冠疫情初期，武汉封城，公共交通停运，医护人员出行困难。快递小哥汪勇没有因自己身份普通、力量微薄而“不为”。他挺身而出，组织志愿者车队接送医护人员上下班，协调各方资源为医护人员提供生活保障物资，搭建起一条温暖的后勤保障线。他的行为证明，在国家危难时刻，每个人都能有所“为”，不分职业与地位，用自己的方式为抗疫贡献力量，诠释了平凡人在非凡时刻的伟大担当，为时代青年树立了榜样。 7. 钟扬采集种子守护生物多样性：钟扬为了收集和保护青藏高原的植物种子，不畏艰苦环境，多次深入高原地区。那里高寒缺氧，自然条件恶劣，但他从未觉得“不能”完成这项使命。他带领团队历经数年，采集了大量珍贵种子，同时培养了众多科研人才，为我国生物多样性研究和保护奠定了坚实基础。他的故事展现了科研工作者在时代赋予的科研使命前，不惧艰难险阻，执着追求，以实际行动填补科研空白，推动国家科研事业发展，激励青年为追求真理而勇敢前行。 8. 何占豪、陈钢创作《梁祝》：在当时西方音乐占据主流的背景下，何占豪、陈钢两位青年音乐家致力于创作具有中国民族风格的交响乐。面对传统与现代、东方与西方音乐融合的难题，他们没有因无前例可循而认为“不能”创新。他们深入研究民族音乐文化，巧妙地将越剧旋律与交响乐形式结合，创作出了《梁祝》这一经典之作，让中国音乐在世界舞台绽放光彩。这表明在时代文化发展进程中，青年要有创新精神，突破传统思维的“不能”束缚，积极“为”之，创造出具有时代特色和民族风格的文化成果，推动文化繁荣发展。 范文一： 弃“不为”之念，行“能为”之事 《孟子·梁惠王上》中，齐宣王与孟子关于“不能”与“不为”的对话发人深省。“挟太山以超北海”诚为不能，而“为长者折枝”则是不为。在生活的舞台上，我们常混淆二者，以“不能”为借口掩饰“不为”之实。实则，我们应明辨之，弃“不为”之念，行“能为”之事，方不负时代所托。 勇于担当，莫让责任在“不为”中旁落。黄文秀从繁华都市回到家乡，投身脱贫攻坚事业。面对乡村的贫困与复杂，她没有退缩，没有以个人力量微薄而“不为”。她走村串户，了解村民需求，发展特色产业，带领乡亲们走上致富之路。正是这种担当精神，让她将“能为”之事做到极致，诠释了青年的时代责任。反观一些人，在面对社会问题时，总是置身事外，以“不能”为由推脱，实则是缺乏担当。我们应像黄文秀一样，将个人命运与社会发展紧密相连，主动承担起时代赋予的责任，在“能为”之处积极作为。 砥砺奋进，莫让潜力在“不为”中沉睡。苏炳添在短跑领域不断突破自我，他没有因亚洲人在田径短跑项目上的传统劣势而认为自己“不能”。他通过科学训练，挖掘自身潜力，一次次挑战极限。从打破国内纪录到跑进奥运会决赛，他用汗水和坚持证明了只要不被“不能”的观念束缚，积极奋进，就能唤醒潜力，创造奇迹。而生活中，许多人因害怕失败、害怕困难，早早放弃尝试，使自身潜力得不到开发。我们应学习苏炳添，在面对困难时勇往直前，努力挖掘潜力，将“不能”变为“能为”。 坚守初心，莫让梦想在“不为”中消逝。“敦煌女儿”樊锦诗，一生坚守敦煌文化保护事业。大漠的艰苦环境没有让她放弃，外界的诱惑没有让她动摇。她坚守着保护敦煌文化的初心，克服重重困难，推动敦煌文化的传承与发展。她本可以选择更舒适的生活，但她没有因一时的安逸而“不为”。而在现实中，不少人在追逐梦想的道路上，因一点挫折就半途而废，让梦想夭折。我们要像樊锦诗一样，坚守初心，在逐梦路上坚定前行，让梦想在“能为”的努力中绽放光彩。 “自信人生二百年，会当水击三千里。”在时代的浪潮中，我们要摒弃“不为”的消极思想，以积极的行动去践行“能为”之事。让我们担当起时代责任，砥砺奋进，坚守初心，在“能为”的领域发光发热，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量，书写属于我们的辉煌篇章。 范文二： 辨“能”“为”之界，铸时代华章 齐宣王与孟子的对话，如黄钟大吕，振聋发聩。于生活诸事，“不能”与“不为”常被错认，而这一错认，关乎个人成败、社会兴衰。作为时代青年，我们当明辨二者界限，以正确姿态拥抱时代，书写华章。 明辨之，以理智之光勘破“不能”与“不为”的迷雾。在科技创新领域，华为深知核心技术“不能”依赖他人，故而在 5G 研发上大力投入，虽面临诸多困难与制裁，却未曾“不为”。反观一些企业，因短视与怯懦，将可为之事视作不能，错失发展良机。我们应保持清醒头脑，理性分析，不盲目自大，也不妄自菲薄，准确判断自身能力与外部形势，区分真正的“不能”与“不为”，为行动找准方向。 笃行之，用坚毅行动跨越“不为”的藩篱，抵达“能为”的彼岸。疫情之下，无数医护人员逆行而上。他们并非不知抗疫艰难重重，而是明知山有虎，偏向虎山行，绝不因危险而“不为”。从紧急救援到疫苗研发，从物资保障到心理疏导，他们在各个岗位上全力以赴，将“能为”之事做到尽善尽美。他们用行动证明，只要心怀坚毅，勇于尝试，很多看似“不能”之事皆可化为“能为”，为我们树立起行动的标杆，激励我们在各自领域攻坚克难。 担当之，凭家国情怀升华“能为”之境界，绘就时代宏图。“两弹元勋”邓稼先，在国家需要时，毅然投身核弹研究事业。当时国内科研条件艰苦，国外技术封锁，困难如山，但他没有丝毫退缩，没有以“不能”为借口。他隐姓埋名，默默奉献，带领团队攻克关键技术，让中国在核领域挺直脊梁。他将个人的“能为”与国家命运紧密相连，展现出崇高的家国情怀。时代青年应胸怀天下，将个人理想融入国家发展，在时代的广阔舞台上，拓展“能为”的边界，为民族复兴添砖加瓦。 “且将新火试新茶，诗酒趁年华。”在这大有可为的时代，让我们明辨“能”“为”，以笃行担当之姿，跨越障碍，奋发向前。让我们用青春的激情与汗水，浇灌时代之花，铸就中华民族伟大复兴的不朽丰碑，向着光明的未来昂首迈进，不负时代，不负韶华。 学科网（北京）股份有限公司 $$