精练篇目5《又闻红薯香》-【一战成名新中考】2025辽宁中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

参考答案及解析·辽宁语文 阅 读 写 作 思 维 训 练 第 一 部 分 4. (4 分)“安慰”和“依赖”充分表现了这些植物对人孤独内 心的抚慰(1 分),对人精神生活的慰藉(1 分),点明了文 章主旨,深化了中心,所以应该重读(2 分)。 5. (4 分)①成为灵气的源泉(或:成为一种寄托) 　 ②给人 心灵的安慰(或:让人精神上依赖) 6. (5 分)①引入傅山册页中的瘦桃及古寺老桃,展现了热闹 与枯寂同在之美,表现自然给予人启迪与安慰;②引出山 芋禾子虽枯老丑陋却与人亲、与人近的感悟;③增加了文 章的文化意趣(或:丰富了文本内容)。 (一点 2 分,两点 4 分,三点 5 分) 五、1. (4 分)呼应标题,引起读者的阅读兴趣(2 分);引出下 文,为下文描写记忆中的红薯做铺垫(2 分)。 2. (3 分)运用比喻的修辞手法(1 分),把成片的红薯藤蔓比 作“绿海”, 红薯叶比作“帆船”,生动形象地写出了红薯 枝叶碧绿、茂盛,生机勃勃的特点(2 分)。 3. (3 分)本文的语言生动优美,运用多种修辞手法增强了文 本的感染力,且自然流畅,有真情实感。 4. (3 分)母亲是一个有着丰富的劳作经验,勤劳能干,心灵 手巧,热爱生活的人。 (每点 1 分,答出三点即可) 5. (3 分)①红薯的甘甜凝练为薄如蝉翼的红薯片,阳光下, 它们金黄透亮,仿佛承载时间的琥珀(1 分) 　 ②从秋收的 田野,到冬日的火塘,红薯丸子、煎红薯饼……每一口都是 家的味道(1 分) 　 ③卖烤红薯的小车和摊位(超市里售卖 的红薯干)(1 分) 第三阶　 深读文章,把握情感 考点针对练 六、1. (3 分)①“我”在街头看见了赶来的母亲的身影,母亲 见到“我”惊喜万分(1 分) 　 ②姨妈打电话告诉“我”母 亲病了,“我”急忙赶到家,母亲却在村口等“我”(1 分) ③接到姨妈电话,赶回家后才知道母亲和“我”已经阴阳 两隔(1 分) 2. (2 分)充分表现了“我”因没能理解母亲以及母亲在世时 没能多陪陪母亲而感到无比愧疚的心理。 3. (4 分)①关爱子女,乐观坚强(1 分)。 母亲盛夏不辞辛苦 千里迢迢来看望“我”,生病后安排好自己的后事,将爱与 温暖留给孩子(1 分)。 ②坚忍,善解人意,为他人着想(1 分)。 身患绝症却一直隐瞒,不想增添“我” 的负担,能够 理解“我”的忙碌(1 分)。 4. (4 分)以“我”为叙述视角,给人真实可信之感,使叙述真 切自然(1 分)。 便于作者直接抒发对母亲的感激、怀念以 及没能多陪伴母亲的愧疚之情(1 分)。 “我”作为事件的 参与者,推动了情节的发展(1 分)。 作为文章的叙事线 索,贯串全文,使文章结构浑然一体(1 分)。 5. (4 分)设置悬念,激发读者的阅读兴趣(1 分);作为文章 的叙事线索,贯串全文(1 分);点明了文章的主要内容(1 分);暗含了文章的主旨———对母亲无尽的感激、怀念,对 母爱的赞美以及自责和内疚之情(1 分)。 七、1. (4 分)(1)“爆米花”吆喝声响起,孩子们想让母亲带 着去爆米花(2 分)。 　 ( 2) 爆米花机爆响,孩子们捂耳 朵或者躲开(2 分)。 2. (3 分)初见爆米花时是喜欢它的美味(1 分);“又见爆米 花”时不仅是美味,更是儿时的味道,丰收的喜悦(1 分); 还有一丝对时间流逝的感慨和手艺传承的担忧(1 分)。 3. (4 分)相同点:都含有对童年的回忆(怀念);或对美好生 活(理想生活)的追求(2 分)。 不同点:“又见爆米花”重 在体现对风俗、技艺或饮食的传承;或渴望曾经消失的能 重新再现。 《社戏》 重在表达美好的记忆总是难忘的,或 思乡之情(2 分)。 4. (3 分)这种心理变化是因为爆米花生意由清淡到女儿买 新式爆米花机摆摊后红火起来(老行当由日渐没落到改 良创新后焕发生机)(2 分);女儿由抱怨到理解和支持他 爆米花(1 分)。 5. (3 分)比喻,把玉米粒经过加热变成的爆米花比作小白花 (1 分),生动形象地写出了爆米花形状美丽、颜色洁白的 特点,表达了“我”对爆米花的喜爱(2 分)。 6. (3 分)动作描写(1 分)。 运用一系列动词,生动准确地写 出了“我”吃爆米花时的急切和满足,以及感受到的丰收喜悦 (2 分)。 第四阶　 技法分析,拓展探究 考点针对练 八、1. (3 分)示例一:文章开篇交代“车辆段检修大库空间不 大”,后描述在新建设的车辆段里“新的大库宽敞又亮 堂”,两者形成对比(1 分),突出新车辆段变化之大,体现 铁路事业发展蓬勃(2 分)。 示例二:同样面对火枪喷出的火花,“我心生畏惧”,气割 师傅“十分气定神闲,没有一丝一毫要躲避的意思”,两 者对比鲜明(1 分),突出气割师傅技艺熟练,表现气割师 傅对工作认真负责的精神品质(2 分)。 2. (3 分)示例一:我选择方案 A。 该方案展示的是老陈工作时 的场景(1 分),老陈低头工作能体现出他工作时的全神贯 注,四溅的火花则体现出他工作时的艰辛,同时也能契合文章 主题(2 分)。 示例二:我选择方案 B。 “老陈手持火枪走进车辆段的大门” 体现出他的工作性质(1 分),破旧的工作服和上面的光亮则 暗示其工作条件的艰苦和其坚持不懈的精神,也契合文章主 题(2 分)。 3. (4 分)示例:我认为 A“闪烁的星光”作为本文的标题更合 适。 理由:①一语双关,“闪烁的星光”既指老陈闪烁着星 光般的衣服,又指老陈坚守平凡工作岗位认真工作的精神 品质(2 分);②揭示并升华文章主旨,老陈是一个平凡的 气割工人,但他对工作的坚持和热爱就如星光般闪烁耀 眼,表达了作者对老陈以及像老陈这样平凡的劳动者的赞 美与歌颂(2 分);③设置悬念,激发读者的阅读兴趣,且与 结尾相照应(2 分)。 (选择“闪烁的星光”为题,理由每点 2 分,写出两点即可;B“气割师傅”不适合为题) 4. (4 分)①奇怪(1 分)　 ②看到工作服上的点点亮光(1 分) ③心疼(1 分) 　 ④看望老陈,听他自豪、幸福地说着自己 的工作(1 分) 5. (3 分)运用排比的修辞手法(1 分),“用时间、用汗水、用 心血”“都有他的火焰,都有他的温度,都有他的故事”写 出了老陈师傅的辛苦以及对工作日复一日的恪守和热爱, 这样表述更有气势,情感更强烈(2 分)。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 3 阅读写作思维训练·辽宁语文 第 一 部 分 记 叙 文 阅 读 4. (朗读技巧)配音朗读下面的句子时要重读加点的词语,为什么? (4 分) 　 　 人心的孤独,一年年被这些植物安慰 ∙∙ 着。 久而久之,更加剧了精神上的依赖 ∙∙ 。 “安慰”和“依赖”充分表现了这些植物对人孤独内心的抚慰(1 分),对人精神生活的慰藉(1 分),点明了文章主旨,深化了中心,所以应该重读(2 分)。 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 拓 展 训 练 5. 作者在全文揭示了“人与自然”的关系,参照示例,对文章内容进行梳理。 (4 分) [情节梳理 (信息提取与概括)] 6. [段落(情节)作用]选文写菜地作物生长时,在第⑨段引入傅山册页中的瘦桃、古寺老桃的内 容,这样安排有何作用? (5 分) ①引入傅山册页中的瘦桃及古寺老桃,展现了热闹与枯寂同在之美,表现自然给予人启迪与 安慰;②引出山芋禾子虽枯老丑陋却与人亲、与人近的感悟;③增加了文章的文化意趣(或: 丰富了文本内容)。 (一点 2 分,两点 4 分,三点 5 分) 五、挚爱亲情 阅读下面选文,完成后面的问题。 又闻红薯香 杨志艳 ①在一个初冬的早晨,我收到了一份特别的礼物:一位在城郊教书的老师,把他在菜园里种植的 红薯分享了几个给我。 看着这兜精挑细选的“红薯王”,往事一下子涌上了心头。 ②我不由想起,过去那个物资匮乏的年代,父母总是把最珍贵的东西留给我。 那时,母亲在一所乡村 学校教书,那里的庄户人家,长年累月过着自给自足的恬淡日子。 那里峰峦叠嶂,山路蜿蜒,看不到尽头, 耸入云霄的高山犹如一个摇篮,把小山村揽入怀抱、摇进梦乡,带给人们一方与世无争的世外桃源。 ③记忆里,母亲总是喜欢在学校的房前屋后开荒种地,红薯是她最喜欢种植的农作物之一。 每年的 春天,只需像插柳成荫那样,把一拃长的红薯茎苗插进泥土里,它便自顾自地生长起来,完全是那种“给点 阳光就灿烂,给点月光就浪漫”的模式。 它一点也不矫情,落地生根,并且过不了多久就和邻居攀起了交 情,相互缠绕,密密麻麻地铺满了田间地头,“你中有我,我中有你”地亲切互动起来。 ④到了烈日炎炎的夏季,红薯的藤蔓越发葳蕤繁茂起来,为了让泥土地里的果实丰硕,其间要将 红薯的藤蔓进行翻身。 红霞满天时,微风吹动一片绿海,翻动后的红薯叶泛着银光,像是在大海里航 行的帆船。 藤上每隔一段就生长着鲜嫩的红薯茎,可以掐下来剥皮后炒着吃,咀嚼在嘴,倍感清脆可 口。 但孩子们最喜欢做的,还是把那长长的茎秆密密折断,呈现肉断皮未断的藕断丝连状,然后戴在 耳边,或扮演模特走猫步,或模仿优雅的名媛,一招一式,把身边的人逗得捧腹大笑。 ⑤寒露之后,绿莹莹的红薯叶子禁不住晨霜冷冻,渐次变黄,直至彻底枯萎。 不过,还没等叶子 枯萎,母亲就会用镰刀割下长长的藤蔓,顺手挂在楮树上,等到吃过晚饭,再把它们剁碎了喂猪。 割 藤蔓看似简单,但也有讲究,田地里每一窝红薯都会留着一截藤,为以后顺藤挖薯留下标识,也可以 大大降低红薯出土之后的破损率。 要知道,纵是庄稼好把式,一锄头下去,挖出来的红薯也难免有少 许的歪瓜裂枣。 这倒难不住母亲,她有着丰富的劳作经验,也最会物尽其用了。 只见她在灶里生起 柴火,架起竹蒸笼,把一个个破了相的红薯精心清洗后入笼蒸熟,然后用菜刀切成薄片,平铺在团箕 62 阅读写作思维训练·辽宁语文 第 一 部 分 记 叙 文 阅 读 里。 经过阳光的晾晒、风霜的洗礼,红薯日益萎缩,那切得薄如蝉翼的红薯片看上去金黄可口,在阳 光的照射下晶莹剔透。 随着时间的叠加,黄黄的红薯干身上还会长出一层白色的糖霜,味道变得更 加甘甜。 糖霜的出现,也意味着年关将至,小孩子们开始盼望起放鞭炮、穿新衣的欢乐时光。 ⑥“红薯汤,红薯馍,离了红薯不能活。”红薯属于高产的农作物,过去庄户人家都喜欢种植它。 每当秋收之后,勤劳的母亲还会变着花样,做出美味可口的红薯丸子、煎红薯饼。 那时家家户户都有 地窖,存放着红薯、洋芋、萝卜等。 每当大雪封山,大人们取开地窖上的木板,跳进窖里取出红薯,放 到火塘里烤着吃,这是孩子们最青睐的零食。 随着生活条件的改善,老百姓住进高楼大厦,家家户户 用起冰箱、微波炉,很多地窖早已消失在岁月中,庄户人家也不再用火塘里的柴火烤红薯。 但红薯并 没有淡出人们的视线,红薯作为营养丰富的粗粮备受推崇;大街小巷和商场中,都有卖烤红薯的小车 和摊位;超市里售卖的红薯干,受到大人孩子的喜爱……不管是过去还是现在,红薯一直用它的甜 糯,抚慰着人类的肠胃,它的芬芳,弥漫在城市与乡村旷野。 ⑦回家后,我取了一个鲜嫩的红薯削皮,用刀切成碎块,然后与淘过的米一起放入电饭煲里煮 熟。 大概是因为来自友人的馈赠,所以觉得它格外新鲜香甜,回味无穷。 ⑧红薯滋养了人类的生命,也承载着我们温暖而美好的记忆。 (选自《中国文化报》) 1. [段落(情节)作用]请结合选文分析文章第①段在全文的作用。 (4 分) 呼应标题,引起读者的阅读兴趣(2 分);引出下文,为下文描写记忆中的红薯做铺垫(2 分)。 2. (句子赏析)请从修辞手法的角度赏析第④段画线的句子。 (3 分) 　 　 红霞满天时,微风吹动一片绿海,翻动后的红薯叶泛着银光,像是在大海里航行的帆船。 运用比喻的修辞手法(1 分),把成片的红薯藤蔓比作“绿海”, 红薯叶比作“帆船”,生动形象地写 出了红薯枝叶碧绿、茂盛,生机勃勃的特点(2 分)。 3. (语言特点)作为一篇回忆性散文,选文有怎样的语言特点? (3 分) 本文的语言朴素平实、贴近生活,但其中也不乏生动优美,运用多种修辞手法增强了文本的感 染力。 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 拓 展 训 练 4. 文中的母亲是一个怎样的人? (3 分)[分析人物形象] 母亲是一个有着丰富的劳作经验,勤劳能干,心灵手巧,热爱生活的人。 (每点 1 分,答出三 点即可) 5. 你们小组想以“红薯之恋”为主题拍摄短视频,参加“风味人间”作品展示活动。 请 你根据第⑤⑥段中的相应内容,完善下列拍摄场景和文案解说词。 (3 分) 场　 景 解说词 时光里的红薯窖 在岁月的长河中,红薯以其朴实无华的姿态,书写着与人类的不解 之缘 制作红薯干(蒸红薯→切红薯 片→晾晒) ① 　 　 炸红薯丸子、煎红薯饼、火塘烤 红薯 ② 　 　 ③ 　 　 即使城市变迁,烤红薯、红薯干,依旧在街头巷尾,超市货架,讲述着 土地的故事 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 72