精练篇目1《山村的灯笼》(生活感悟)-【一战成名新中考】2025辽宁中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

阅读写作思维训练·辽宁语文 第 一 部 分 记 叙 文 阅 读 考点针对练 一、生活感悟 阅读下面选文,完成后面的问题。 山村的灯笼 邓跃东 ①盛夏的一个午后,我和朋友骑着自行车,穿行在湘西南雪峰山腹地的山路上。 我们这样骑行 三天了,没有具体目标,极简的食宿,体验着自由骑行的辛苦和恣意。 ②本打算天黑前赶到镇上住宿,可是怎么都快不起来,一路被美丽的风景拖拽着。 不想,先是一 场暴雨,随后我的车子后轮又泄气了,骑不动,只能推着。 天色已经落黑,前方二百米远就看不清了, 山里各种窸窣声此起彼伏,让我们紧张起来。 ③看导航,离镇子还有二十多公里,推着车子步行,最少还要三个小时。 两人饥肠辘辘,越来越 疲倦。 怎么办? 我们不时抬头看着并不远的前方,寻找一线希望。 小路上不时有岔道延伸到山后, 却不知村寨人家分布在哪里。 ④忽然 ∙∙ ,前方出现一个亮点。 是什么? 我们停下脚步望了望。 那一豆光亮一直固定在那里,不 是萤火虫,是灯火。 我们的步伐立马加快,心情激动又有些紧张。 走了十来分钟,看到了瓦檐翘角, 原来山坡上有几户人家,每户的屋檐下都亮着一只小灯笼。 光线愈加真切、明亮了。 ⑤我们终于松了一口气。 ⑥今晚赶不到镇上了,到这里借宿试试? 只是不知道老乡会接纳我们吗? 朋友喃喃道。 我对这 位城里长大的朋友说,应该会的。 我是乡村出身,乡里对陌生人借宿很少拒绝,都会善待夜行人。 ⑦我敲开一户人家的木屋小门,一对六十多岁的老夫妻在家,还有两个七八岁的男孩。 我们表 明来意,还拿出身份证,说可以交住宿费。 想不到,老汉一口答应了,说不用交钱,就是住宿条件差了 些,自家用的旧被褥,木架子床。 ⑧老汉又问我们,还没吃饭吧,搞点饭啰。 还没等我们回答,他就开始招呼女主人淘米做饭。 我 们想付饭钱,老汉忙摆摆手说,怎老说交钱,我们不开店,从没收过过路人的钱,你们是客人,信任我 家才来的。 ⑨这样的啊,这么放心外人? 老汉说,这有什么,就是睡一夜、吃碗饭。 你们看门口挂着的灯笼, 就是给过路人点的,远远地让人看到,这里可以落脚。 山里的村寨都是这样,我们外出也要借宿,大 家都不客气,像回家一样。 ⑩其实,当初刚看到门口的灯笼,我还以为是开门做生意的民宿在招徕客人。 听着好新奇,竟有 这样的风俗。 􀃊􀁉􀁓老汉的话也唤醒了我的乡村记忆。 我记得,当年我们村里有条上州下县的石板路,每天都有 生意人、货郎、做活匠人、看病的、说媒的、弹棉花的等,白天从村里穿过,夜里就近借宿。 来人借宿, 主人是高兴的,说明人家相信他,也说明自家家规好。 也会管饭,主人吃什么,客人跟着吃什么,没有 特殊菜,大家都一样。 但是,我们村里不点灯笼,客人来了就来了,走了就走了。 􀃊􀁉􀁔说话间,饭菜做好摆上了桌,一大盘干笋炒肉,一大钵汤,卧着两个荷包蛋,撒了小葱,香喷喷 的。 他们不吃,坐在火塘边,说等我们吃了再吃,是山里的规矩。 我们只好加快吃饭速度。 我们放下 筷子后,他们才上桌来,小孩子吃得急,看来是等得有些饿了。 我们的包里还有一些方便食品,朋友 41 阅读写作思维训练·辽宁语文 第 一 部 分 记 叙 文 阅 读 赶紧找出来,打开两袋让小朋友尝尝。 孩子们脸上有些羞赧,又带着惊喜。 朋友把剩下的全部留给 了两个孩子,还给他们照了相,说回去后洗好寄过来。 􀃊􀁉􀁕听老汉说,眼下年轻人多去城里打工,他家儿子儿媳也是,留下两个孙子。 现在,到哪里去都 是坐车,这边的过路人也少了,借宿的基本没有了,但灯笼还点着,家家都这样,整夜不熄。 自他小时 候起,灯就这样挂着,成习俗了。 􀃊􀁉􀁖哦,一只灯笼,远远地迎接着夜里要来或没来的客人,也点亮山里人的心,心心辉映,没了 距离。 􀃊􀁉􀁗多么庆幸,我们今天做客此处。 这点亮了多时的灯笼,到底是没有被辜负。 (选自《人民日报》) 1. (记叙顺序及作用)选文第􀃊􀁉􀁓段属于哪种记叙顺序? 有什么作用? (3 分) 插叙(1 分)。 通过写作者回忆自己的乡村也有类似的借宿习俗,但不点灯笼这一情节,丰富了文 章内容,增加了故事的层次感(1 分)。 还通过对比突出了文中人家点亮灯笼迎接过路人的独特 之处,进一步表达了作者对乡村的淳朴民风和善良美德的赞扬(1 分)。 2. (记叙人称及叙述视角)文章采用第一人称来叙述故事,这样写有什么好处? (4 分) 采用第一人称,以“我们”的口吻叙事,增强了故事的真实感,拉近了与读者的距离(2 分);叙述起 来亲切自然,便于作者直接表达对乡村文化和淳朴民风的赞美之情(2 分)。 3. (标题含义)文章标题“山村的灯笼”意蕴丰富,请谈谈你的理解。 (2 分) “山村的灯笼”既指作者在山村中看到的山坡上人家房檐下挂的灯笼(1 分),又代表着村寨中居 民们这种互帮互助的精神品质和淳朴的民风民俗(1 分)。 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 拓 展 训 练 4. 请结合语境,赏析第④段中加点的词语。 (3 分)[词语的表达效果] 　 　 忽然 ∙∙ ,前方出现一个亮点。 “忽然”一词表示情况发生得迅速而又出乎意料(1 分)。 在这里是指亮点的出现出乎意料, 让身处困境的“我们”看到了希望(1 分),表达了“我们”的欣喜之情(1 分)。 5. (链接教材)小齐觉得这篇文章和七年级下册第四单元课文《驿路梨花》可以编在一起进行类 文阅读, 你同意吗? 请结合文章内容,简要说明理由。 (4 分) 同意。 两篇文章具有诸多相同点:①故事发生的环境相同,都处于人烟稀少的大山深处; ②情节相似,都写的是救助困境中的过路人;③情感主旨相同,都赞扬了乐于助人、热情好客 的淳朴民风,歌颂了互帮互助的良好社会风貌。 (只答“同意”不写理由不得分,第①②点各 1 分,第③点 2 分。 意思对即可) 二、人性光辉 (2024 沈阳二模改编)阅读下面选文,完成后面的问题。 鹿城盛开三角梅 杜卫东 ①走出三亚凤凰机场,我和妻子把几个行李箱放在路边。 ②一辆新能源汽车像一条银鱼,“哧溜”,从车流中驶来。 车窗摇下,平头发型的青年核实了我 们的身份后,跳下车,身轻如燕。 我感慨:“你真厉害,一眼就能认出要接的客人?”他笑着说:“‘候鸟 族’有特点啊,辨识度高。”说着,提起路旁的行李,一件件放进后备箱,动作干净利落,毫不拖泥 51 参考答案及解析·辽宁语文 　 　 　 　 　 　 　 　 参考答案及解析 阅 读 写 作 思 维 训 练 第 一 部 分 阅读写作思维训练 第一部分　 记叙文阅读 第二步　 四阶讲练提能力 第一阶　 通读文章,把握整体 考点针对练 一、1. (3 分)插叙(1 分)。 通过写作者回忆自己的乡村也有 类似的借宿习俗,但不点灯笼这一情节,丰富了文章内 容,增加了故事的层次感(1 分)。 还通过对比突出了文 中人家点亮灯笼迎接过路人的独特之处,进一步表达了 作者对乡村的淳朴民风和善良美德的赞扬(1 分)。 2. (4 分)采用第一人称,以“我们”的口吻叙事,增强了故事 的真实感,拉近了与读者的距离(2 分);叙述起来亲切自 然,便于作者直接表达对乡村文化和淳朴民风的赞美之情 (2 分)。 3. (2 分)“山村的灯笼”既指作者在山村中看到的山坡上人 家房檐下挂的灯笼(1 分),又代表着村寨中居民们这种互 帮互助的精神品质和淳朴的民风民俗(1 分)。 4. (3 分)“忽然”一词表示情况发生得迅速而又出乎意料(1 分)。 在这里是指亮点的出现出乎意料,让身处困境的“我 们”看到了希望(1 分),表达了“我们”的欣喜之情(1 分)。 5. (4 分)同意。 两篇文章具有诸多相同点:①故事发生的环 境相同,都处于人烟稀少的大山深处;②情节相似,都写的 是救助困境中的过路人;③情感主旨相同,都赞扬了乐于 助人、热情好客的淳朴民风,歌颂了互帮互助的良好社会 风貌。 (只答“同意”不写理由不得分,第①②点各 1 分, 第③点 2 分。 意思对即可) 二、1. (4 分)交代了故事发生的地点(1 分);一语双关,三角 梅既是实写,又象征着三亚像盛开的三角梅一样热情的 人们(1 分);奠定了文章的感情基调(1 分);富有美感, 吸引读者的阅读兴趣(1 分)。 2. (4 分)传说中人物的美好心灵映照了小伙子的心灵美,歌 颂三亚这座城市的市民充满爱心,使人物形象更加丰满(2 分);增加了文章的神秘色彩,增加了三亚这座城市的人 文底蕴,增强了文章的感染力(2 分)。 3. (3 分)作为线索,贯串全文(1 分);三角梅是三亚的市花, 突出三亚这座城市的美丽与生命力(1 分);象征青年司机 善良质朴、乐观积极的美好品质(1 分)。 4. (4 分)(1)热心(1 分) 　 (2)当兵退伍来到三亚做网约车 司机,对未来充满希望(1 分) 　 (3)聪明(1 分) 　 (4)为 小区居民免费理发,为高龄老人提供免费服务(1 分) 5. (3 分)“如释重负”形容解除精神压力后心情轻松愉快(1 分),写出小伙子听说客人找到网约车后的放松(1 分),突 出小伙子热心善良、为他人着想的品质(1 分)。 6. (4 分)对青年司机帮忙搬行李的感激(1 分);对青年司机 热心善良、无私奉献的敬佩与赞美(1 分);对青年司机珍惜军 人荣誉的理解与赞扬(1 分);对青年司机未来生活的美好 祝愿(1 分)。 三、1. (4 分)选 A“迎击海浪的女兵”。 理由:这个标题交代 了主要人物及身份,表现了人物勇于挑战的个性特点,也 是她成长为女兵的关键情节,赞美了海军女兵的热血青 春,暗示主题。 选 B“最爱万顷浪花白”。 理由:这个标题既能表达女兵 对海军事业的热爱,也能抒发作者对中国海军女兵的赞 美,点明主题;既是行文的线索,又与最后一段形成呼应; “万顷浪花白”富有意境美,符合选文的诗意美。 (答案 不唯一,理由合理即可) 2. (4 分)“女孩”变为“女兵”代表着女孩的成长,她不再是 “逃兵”,而是破茧成蝶且不断成长突破的战士,表现出对 女孩成长的赞赏与肯定(2 分)。 运用“女孩”“她”“女兵” 这样的第三人称记叙,更能够客观地叙述人物故事,突出 表现女孩的精神与品质(2 分)。 3. (3 分)她依靠毅力与风浪搏斗,克服了晕船,成长为一名 真正的女兵。 她刻苦训练,不断达成目标,成长为一名优 秀的女舰员。 4. (3 分)生动地展现了舰艇出航时壮丽开阔的景象,烘托出 主人公内心的兴奋与豪迈。 5. (3 分)本段运用了排比的修辞,强调女兵经过磨练,发生 了变化,得到了成长,表达了对女兵的赞美。 6. (4 分)(1)(2 分)是女兵亲历的中国海军在海外的一次次 行动,是女兵耳闻目睹的各方对中国海军和中国的感激与 赞誉,使她更加读懂了祖国、更加理解了使命。 (2)(2 分)对强大、有担当的祖国和自己所担负的使命, 充满热爱和自豪。 第二阶　 细读文章,赏析语言 考点针对练 四、1. (3 分)运用拟人的修辞手法(1 分),形象地表现了天 气逐渐寒冷时,葱兰依然能够用绿叶丛中那点点的白给 人以慰藉,依然努力地绽放,不负人们的期待(2 分)。 2. (4 分)农民在长期的生产实践中,最早揭示了天地运行的 规律(或:最早理解了人与土地及时令之间的关系),确定 了节气(2 分);最明白应时而种,应节而收的道理(2 分)。 3. (4 分)结构上:收束全文,照应标题,使文章结构浑然一体 (1 分)。 内容上,生动形象地写出了桂花香味给“我” 带 来了温暖和光明,体现了植物给“我” 带来了安慰和精神 寄托(2 分)。 进一步点明主旨,深化中心(1 分)。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2