Unit 6 Beautiful landscapes-Pronunciation 导学案 2024-2025学年译林版英语七年级下册

课题 译林版七年级Unit 6 Beautiful landscapes-Pronunciation 导学案 课型 新授 主备人 一、学习目标 1. 了解英语中三种主要的语调类型:降调(falling intonation)、升调(rising intonation)和升降调(fall-rise intonation)。 2. 能够通过语调的变化准确地表达陈述句、一般疑问句、特殊疑问句以及表示惊讶和选择疑问句的语气。 3. 在对话中正确运用不同的语调,提高口语表达的自然度和准确性。 二、学习重难点 1. 重点 掌握不同类型句子的语调规律,如陈述句用降调,一般疑问句用升调,特殊疑问句用降调。 能够在实际交流中准确运用语调来表达不同的情感和意图。 2. 难点 区分特殊疑问句和一般疑问句的语调差异。 理解并运用升降调表达惊讶的语气。 三、学习方法 1. 观察模仿:通过听录音、观看视频等方式,观察母语者的语调变化,进行模仿练习。 2. 朗读实践:大声朗读例句和对话,感受语调的起伏,培养语感。 3. 对比分析:对比不同类型句子的语调特点,加深理解和记忆。 四、学习过程 (一)导入(5 分钟) 1. 播放一段包含多种语调的英语对话或短文录音,让学生初步感受语调的变化。 2. 提问学生在刚才的录音中是否注意到声音的高低起伏,引导学生思考语调在英语表达中的作用。 (二)知识讲解(10 分钟) 1. 介绍三种主要的语调类型 降调(falling intonation):声音在句尾下降,表示肯定、陈述、命令等语气。例如:“There are some plants in the desert.” “The mountains are very tall.” 升调(rising intonation):声音在句尾上升,通常用于一般疑问句,表示疑问、不确定或请求等语气。例如:“Is the forest far away?” “Are there any rivers in the forest?” 升降调(fall-rise intonation):声音先下降后上升,用于表示惊讶、怀疑或未完成的意思。例如:“You visited the Tianshan Mountains?” 2. 讲解不同类型句子的语调规律 陈述句:一般在句尾用降调,表示陈述事实。 一般疑问句:在句尾用升调,表示询问。 特殊疑问句:句尾通常用降调,询问具体信息。 表示惊讶:在句尾用升调。 选择疑问句:在 or 前的部分用升调,or 后的部分用降调。 3. 结合例句进行分析和示范,让学生跟读,感受语调的变化。 (三)练习巩固(15 分钟) 1. 完成课本中的练习 让学生阅读课本中的对话“Read the conversation below. Put a falling arrow( ) or a rising arrow ( ) at the end of each sentence. Then practise it with your partner.” 学生个人完成标注后,与同桌进行练习,互相倾听和纠正语调。 2. 拓展练习 给出一些句子,让学生判断并标注语调,然后朗读。 例如:“He is a good student. ” “Do you like English? ” “Where do you live? ” “How wonderful! ” 组织小组活动,让学生进行对话创编,运用不同的语调进行表演。 (四)总结归纳(10 分钟) 1. 与学生一起回顾本节课所学的语调知识,包括三种语调类型及其在不同句子中的应用。 2. 强调语调在口语表达中的重要性,鼓励学生在日常交流中注意语调的运用,以提高口语的自然度和流利度。 (五)作业布置(5 分钟) 1. 朗读课本中的对话和例句,录制音频并上传至班级学习平台。 2. 用所学的语调知识编写一段对话,至少包含三种不同类型的句子。 五、学习反思 通过本节课的学习,学生对英语语调有了初步的认识和了解,但在实际运用中可能还存在一些困难。在后续的教学中,应加强练习和反馈,让学生更多地进行口语实践,逐步提高语调运用的准确性和自然度。 学科网(北京)股份有限公司 $$